二年级数学上期中试卷质量分析

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小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告（通用10篇）现如今，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。

一份什么样的试卷才能称之为好试卷呢？下面是小编收集整理的小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告篇1一、对试题的认识：本次试题体现了如下几个特点：1、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。

2、本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算（表内乘法和表内除法）、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。

3、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。

本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。

4、注重考查学生的各种能力。

如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。

不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、对试卷的分析：一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的办法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。

二、题是判断题（1）小题，0除以任何数都的0。

（×）这个题应该是错的。

因为0不能做除数，比如说7÷0；0÷0；……都是不可以的。

（2）小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。

（×）比如说1×1﹤1+1还有2×2﹦2+2（6）题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。

（×）我们必须强调是平均分。

所以是错误的。

孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的'地方。

小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析

小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析小学二年级上册数学期中检测的试卷质量分析「篇一」二年级上册数学期中考的试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。

试题灵活。

二、成绩分析:二年级共有184人，平均分是72分，总分13283分，及格率96.6%，143人，优秀率25%，46人，不及格41人。

总体来说成绩还可以。

三、试卷错例分析（1）第一大题，第3小题和第四大题这个题看起来简单，考到角的初步认识，有部分学生角没掌握牢固，导致错把锐角和钝角看反了。

以后要加强辨别锐角、钝角、的特征的练习。

（2）第三大题计算考到100以内的加减法，第1题：直接写得数，这种形式以口算为主。

很多小孩粗心丢分。

第2题竖式计算，这个都是基础知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，做了2个或者3个，丢了很多不该丢的分，比较马虎。

（3）第六解决实际问题。

需要学生考虑两个步骤，因为第一步算错了，所以第二步也会错的。

这样的两步题的错误失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。

四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。

但是也有不足之处：1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。

在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度。

(完整) 部编版二年级数学上册期中测试质量分析

(完整) 部编版二年级数学上册期中测试质量分析1. 测试目的该期中测试的主要目的是评估学生对部编版二年级数学上册所学内容的掌握程度和理解能力。

通过分析测试结果，可以及时发现学生的研究问题，为后续教学提供参考依据。

2. 测试内容和形式该期中测试涵盖了部编版二年级数学上册的各个章节，包括但不限于以下内容：- 数的认识与分类- 认识加法和减法- 数的表达- 排序与比较- 数的合并与分解测试形式为书面考试，学生需要根据题目要求进行计算、选择或解答。

3. 测试结果分析根据测试结果，我们可以得出以下分析：- 了解学生整体掌握情况：通过对整体成绩的统计，可以了解学生对数的认识、加减法运算等基础知识的整体掌握情况。

- 发现学生知识漏洞：通过对错题分析，可以发现学生在各个章节中存在的知识漏洞和理解偏差，进而有针对性地进行辅导和教学。

- 分析常见错误类型：通过对错误答案的统计，可以得出学生在特定类型题目上容易出错的情况，帮助老师针对性地强化教学内容和方法。

4. 教学改进建议根据对测试结果的分析，我们提出以下教学改进建议：- 针对学生知识漏洞，可以通过辅导和个性化的教学方式进行补救，确保学生对数学知识的全面理解。

- 针对常见错误类型，可以在教学中加强相关题型的讲解和练，帮助学生克服错误的倾向性。

- 鼓励学生自主研究和思考，在课堂以外的时间进行练和巩固，提高数学研究的有效性。

- 与家长积极沟通，共同关注学生的研究情况，及时解决研究困难，提高研究效果。

5. 总结通过对部编版二年级数学上册期中测试的质量分析，我们可以更好地了解学生的学习情况，并提出相应的教学改进建议。

这将有助于教学质量的提高，帮助学生成长和发展。

二年级数学上册期中试卷质量分析(二套)

二年级数学上册期中试卷质量分析(二套)目录：二年级数学上册期中试卷质量分析一二年级数学上册第一单元质量分析二二年级数学上册期中试卷质量分析一数学卷面分析本次期中考试二一班共51人参加考试，总分4665.5，平均分91.48，二二班共有53人参加考试，总分4798.5，平均分90.58，两个班成绩差距不大，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下：一、试卷情况一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中：二是填空，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混.三是比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查：四是选择正确的序号填在括号里.这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解.五是计算.考查学生的计算能力.大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错.六是文字题，他是应用题的前奏，个别学生对于乘法的意义还是理解不透.也重点测试学生的计算.七是画一画，学生关键没认真读题，让画直角，有的孩子没画，让写出顶点和边，有的学生忘记写.八是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学.考查学生理解，分析和综合技能.从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面.二、学生答题分析第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好.关键是三角形有几个角，有的学生做的不够好，第三大题计算题比较大小，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，特别是第7小题有点难度，学生错的很多，失分率很高.列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分.还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养.第六大题画一画，这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题.出一条比2厘米长3厘米的线段.有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画.，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题.第七题有的学生只写得数不列式，明明题上要求列式计算，学生好像不知道这一类题怎么做.第八大题解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分，尤其是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，好像这样的题只需要只写得数，不需要列式，有一部分学生只写得数，导致失分率很高.还有个别数学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错.在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象.严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫.三、学生存在的问题1，因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了.2，基础知识掌握不扎实.如第三题出现的错误说明了这一点.3，学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通.学习劲头不足，学习方法欠得法.这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强.四．今后努力的方向：1，激发学生的学习积极性，提高学习信心.2，数学教学要面向全体，不歧视差生，注意培养尖子生.上课要深入浅出，精讲多练.3，布置作业做到分层、精练.4，要加强课外辅导.二年级数学上册第一单元质量分析二。

二年级上册数学期中考试质量分析报告

二年级上册数学期中考试质量分析报告一、引言数学作为基础学科之一，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。

二年级上册数学期中考试是对学生本学期所学知识的一次全面检测，通过本次考试，我们可以了解学生对数学知识的掌握情况，发现存在的问题，并据此制定相应的教学改进措施。

以下是对本次考试质量的分析报告。

二、考试概况本次二年级上册数学期中考试，试卷内容涵盖了加减法、乘除法、几何图形、时间、货币等五个方面，旨在全面评估学生对本学期所学知识的掌握程度。

考试形式包括选择题、填空题、应用题和解答题，总分100分。

三、考试成绩分析1. 总体成绩：本次考试，全体学生的平均分为85分，及格率为98%，优秀率为75%。

这一成绩表明，大多数学生对本学期的数学知识有了较好的掌握，但仍有部分学生存在不同程度的差距。

2. 选择题分析：选择题主要考察学生对基础知识的掌握。

例如，一道关于加法的题目：“小华有3个橘子，小明给了小华2个橘子，小华现在有多少个橘子？”大多数学生能够迅速计算出答案5个橘子，但也有少数学生选择了错误的答案。

通过分析，我们发现这些学生可能是由于读题不仔细或对加法概念理解不深导致。

3. 填空题分析：填空题考察学生对基本运算的掌握。

例如，一道乘法题目：“4×7=______”。

这道题目中，大部分学生能够正确填写28，但也有部分学生填写了错误的答案。

这反映出学生对乘法口诀的记忆和应用仍需加强。

4. 应用题分析：应用题是考察学生将理论知识应用到实际问题中的能力。

例如，一道题目要求学生计算：“小明的储蓄罐里有30元，他买了一个玩具花了10元，还剩下多少钱？”这道题目中，大部分学生能够正确计算出答案20元，但也有部分学生未能正确理解题目要求，导致答案错误。

5. 解答题分析：解答题考察学生的综合运用能力。

例如，一道题目要求学生：“画出一个边长为5厘米的正方形，并计算其面积。

”这道题目中，部分学生在作图时未能准确地画出正方形，或者计算面积时出现了错误，这说明学生在几何图形知识方面有待加强。

二年级数学期中考试质量分析报告

二年级数学期中考试质量分析报告一、引言数学是学生学习生活中的重要一环，对其数学能力的培养具有重要意义。

因此，对二年级数学期中考试的质量进行分析，可以客观评估学生们在数学学习方面的掌握程度，发现问题所在，进一步制定针对性的教学措施，促进学生数学水平的提高。

二、考试概况本次二年级数学期中考试于2022年6月举行，共包含四个部分：数字的认识与操作、数的排序与比较、简单的加减法运算与应用、时间的认识与计算。

每个部分都以选择题和计算题为主要形式。

三、整体分析1. 数字的认识与操作在数字的认识与操作部分，学生们对数字的认知能力较为稳定。

大部分学生能够准确地将数字与相应的数量进行对应，但在对数字的操作能力上，仍有少数学生存在困难。

对于这部分学生，需要通过针对性的练习和巩固来提高他们的操作能力。

2. 数的排序与比较在数的排序与比较部分，学生们普遍存在一定的困惑。

对于简单的数字排序，大部分学生能够准确地完成，但当数字较多时，一些学生可能会出现混淆或错误的情况。

对于这一情况，教师应引导学生通过经验法则和练习来提高他们的数的排序与比较能力。

3. 简单的加减法运算与应用在简单的加减法运算与应用部分，学生们的整体表现较为出色。

大部分学生能够熟练地进行简单的加减法运算，并能够应用到实际生活中。

但仍有一部分学生在题目的理解上存在困难，需要加强对问题的分析和解决能力的培养。

4. 时间的认识与计算在时间的认识与计算部分，学生们的整体表现一般。

虽然大部分学生能够正确地读取时钟并完成简单的时间计算，但在较为复杂的时间问题上，一些学生仍存在困惑。

对于这一情况，需要通过更多的练习和实践来提高学生的时间认识和计算能力。

四、问题分析与对策1. 针对数字操作能力较弱的学生，可以通过积累数字认知的实际操作经验，如使用数字卡片和计数工具等，进行针对性的练习和辅助教学，以提高他们的数字操作能力。

2. 对于数的排序与比较较困难的学生，应该针对他们的具体问题进行个别指导和辅导。

小学数学二年级上学期期中考试质量分析[推荐5篇]

小学数学二年级上学期期中考试质量分析[推荐5篇]第一篇：小学数学二年级上学期期中考试质量分析小学数学二年级上学期期中考试质量分析◆您现在正在阅读的小学数学二年级上学期期中考试质量分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学二年级上学期期中考试质量分析一、试卷特点本次试卷的试题主要由填空、判断、我会画、计算、解决问题五大部分构成。

试题题型多、考查角度灵活，且与期末考试的内容相近，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测，以及从图中发掘信息的能力。

二、试卷内容分析第一部分：填空，共30分，主要考察学生基础知识的掌握情况。

一至四单元的内容都有涉及。

学生出错较多的是第4题和第5题。

第4小题：在圆圈里填上大于小于或等于，这属于计算的内容，有些学生做的时候不仔细导致出错。

第9小题：看图填空题，图中画了一个平行四边形，填有几个锐角和几个钝角，有些学生对角这个知识掌握的还是不牢固，还有些同学是没看清，要求填的是锐角和钝角。

第二部分：判断题，共4分，分值比较小。

错的比较多的是第一题，328=4，读作32除8等于4.错就错在粗心，没有看到所的是除，不是除以。

第三部分：我会画，共6分，有两小题，都错的比较多。

一部分学生对方格纸上的平移知识掌握的不牢固，并且粗心没第 1 页有数清格数。

第二小题，其实没有难度，但是与下一题空隙不大，有些学生出现了漏做的情况。

第四部分：计算，共30分。

这个部分，学生们做的还不错，错误不多，有扣分的，也大多是漏题的情况。

第五部分：解决问题，共30分，错的比较多的是第4题和第5题。

第四题扣分基本上是漏题的缘故。

第5题做错，是属于审题不清或不明白题目的意思，不能准确的从图中收集信息来解决问题，这方面还有待加强三、改进方案1、树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。

2、教学中要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地位学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

二年级上册数学期中试卷质量分析

二年级上册数学期中试卷质量分析三山小学刘培锋一、试题分析：二年级数学期中试题较好体现了苏教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

本次考试我班共有16人考试，合格人数为6人，合格率为37%，优秀率为6%.试题内容全面，共计六个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会数学的价值。

尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。

2、由于粗心造成的丢分。

像加看成减，丢、漏题等。

本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障；第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算；第三，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。

这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

二、典型错题分析：1、第一题、填一填。

考查学生的乘法口诀运用能力，掌握得不太好，失分的原因主要是算错或漏题。

2、第二题、判断。

共5个小题。

丢分情况较大，主要是学生读不懂题意。

3、第三题、选择题。

共5小题。

丢分严重，学生平时没有做选择题的经验，还有就是读题审题的欠缺。

4、第四题计算。

这个平时学生练习较多，丢分较少，有个人学生粗心导致丢分。

以后的教学中应采用多种形式的练习，以让学生适应多种变化。

5、第五题连线题。

考察的是学生乘法计算能力，丢分较少。

6、第六题解决问题。

这道题考查出学生灵活运用课本基础知识和分析、解决生活中的数学事物的能力。

出现错误原因：是学生不理解图意，分析、推理能力比较差，学生对知识的掌握不牢固。

二年级上册数学期中试卷质量分析

二年级上册数学期中试卷质量分析篇一一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、性和创新性。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和能力以及运用知识解决生活问题的能力。

（4）巧设题目，展现个性思维。

本次试题注意了意识的浸润，在第六大题第三小题中设置了“请你再提一个问题并解答”的性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

（5）不足：本次试题中，出现了几个不应该出现的错误，如第一大题中的第6小题，在○里填上“”、“”、“×”或“÷”中3×2○6、4×5○9、5×2○3这三个小题根本没法做，所以在考试时我们不得不把这几个小题重新改正，不知道是什么原因出题老师在校正试题时没有发现这几个错误。

二、试卷分析；1、成绩分析：本次考试，我二年级学生及格率100%，优秀数44人，优秀率99%，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和方面能力的，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，二年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。

二年级数学上期中考试试卷分析(二套)

二年级数学上期中考试试卷分析(二套)目录：二年级数学上期中考试试卷分析一人教版小学二年级数学上册期中考试试卷分析二二年级数学上期中考试试卷分析一一、试题概况分析本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的.轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面.试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活.试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容.合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现.二、学生答题分析：1、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题.第一大题第6小题找规律填一填上，大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失.还有第二大题看图写算式，很多学生粗心大意，看图不仔细，导致列式不对，因此丢了分.2、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算.3、解决问题包括5个小题，其中第4小题出错最多.第4小题：小花、小明、小华跳绳比赛，小花跳了72下，小明比小花少跳8下，小华比小明少跳15下.小华跳了多少下？这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没看清题目只求出了小明跳了多少下就没有了，因此，丢分很多.三、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的.人教版小学二年级数学上册期中考试试卷分析二第一、质量分析二年级共有四个班，最高分100分的有21人，最低分的是30分，平均分两个班在90分以上，有两个班在88分以上，学生考试的还可以，因为我们的学生太多，老师忙于赶课，中考时间提前的太多，第二、试卷分析第一题：是基础知识，主要是加减法和乘法的口算.有93%的同学都能做对. 第二题：填空，前四单元的知识都有，面面俱到，但是错题最多的是估算，有的孩子对估算还不是太理解，还有爸爸的身高是170（厘米）有的孩子还是填写170米，看来孩子们对长度单位不理解，但是就这一道题，我们已经练习过了，有的孩子还是错了，原因学生太多，纪律不好管理，乘法口诀（二四得八），有的孩子直接写二四八，少了“得”字，所以口诀错了，针对这种情况，让孩子养成良好的学习习惯.第三题：判断题错的最多的是，第二小题三角板上的直角和黑板上的直角一样大.第四小题的直角不是角，有的孩子对直角不理解，误认为直角还分大小.第四题：列竖式计算本题错的做多，因为有的孩子不会检查，只要把题做完就完事，其中有一个学生一下子错了四道题，满分15分，错了11分，看来，有的孩子在习惯这方面还要加强.第六题：画一画、数一数.画直角，有的孩子不知道从顶点画直角，而是任意的画角.画线段，有的孩子就没有做，不知道审题，可能是二年级让孩子自己不会读题，也不会检查.所以本题错的比较多.第七题：看图列式第二小题我认为孩子们应该会做的，这种类孩子们在一年级应该会的，只是数字大了点.有的孩子不理解，用加法计算，但也知道钢笔是27元.第八题：用数学孩子们做的比较好，只是计算上有错误.在今后的教学中加强习惯的养成. 今后努力方向：通过对考试结果的分析，我想更努力的将还在80到90分之间的同学往上拉一把，将认真分析学生的一些情况，使学生能真正做到在平时学习过程中，认真努力，能在考试中也正常发挥，切实做到以学生为本，为学生考虑的局面.。

二年级上册数学期中试卷质量分析二(二套)

二年级上册数学期中试卷质量分析二(二套)目录：二年级上册数学期中试卷质量分析二一二年级上册数学第三单元试卷分析二二年级上册数学期中试卷质量分析二一一、试题分析：二年级数学期中试题较好体现了苏教版《新课程标准》的新理念和目标体系.具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程.本次考试我班共有16人考试，合格人数为6人，合格率为37%，优秀率为6%.试题内容全面，共计六个大题.试题整体较好地体现了层次性.本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会数学的价值.尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练.2、由于粗心造成的丢分.像加看成减，丢、漏题等.本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障；第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算；第三，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面.这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍.二、典型错题分析：1、第一题、填一填.考查学生的乘法口诀运用能力，掌握得不太好，失分的原因主要是算错或漏题.2、第二题、判断.共5个小题.丢分情况较大，主要是学生读不懂题意.3、第三题、选择题.共5小题.丢分严重，学生平时没有做选择题的经验，还有就是读题审题的欠缺.4、第四题计算.这个平时学生练习较多，丢分较少，有个人学生粗心导致丢分.以后的教学中应采用多种形式的练习，以让学生适应多种变化.5、第五题连线题.考察的是学生乘法计算能力，丢分较少.6、第六题解决问题.这道题考查出学生灵活运用课本基础知识和分析、解决生活中的数学事物的能力.出现错误原因：是学生不理解图意，分析、推理能力比较差，学生对知识的掌握不牢固.从而导致错误.缺乏有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，今后要培养学生良好的学习方法和习惯.如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等三、教学中存在的问题1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成.2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导.3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高.4、对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用.5、对个别学生关注不够多.四、改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣.2、提高课堂教学质量.每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”.联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性.根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识.并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具.3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实.4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等.5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容.多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力.6、根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展.二年级上册数学第三单元试卷分析二这次测试难度比较适中，符合二年级学生的知识水平.现在我具体分析一下今次考试我的得与失.一、试卷分析.第2题填空题第（2）小题，考试前一天上复习课时我把这道题出在PPT 上重点讲解过，考试前两分钟又一次讲过，但是考试时还是有很多同学把“一副”理解为“一个”，检验一个角是不是直角应该是用“三角尺上的直角”，而不是简单理解为“三角尺”.这充分说明有的同学听讲不专心，有的同学则是太自负了.第7题画一画第（2）小题，在点子图上画三个大小不同并且都比直角小的角（从给出的边画起），再把它们按从小到大的顺序排列起来.五个要求缺一不可.第9题是学生失分最多的题目.考试时我已提示过，要求有三个，在括号中填出每个图形一共有几个角；把所有的直角用直角符号表示出来；用笔描出比直角小的角（考试时已提醒过，描出角的顶点和两条边）.三个要求刚好都是9个小点，每个点1分，共27分.漏一个或错一个都会扣一分，有的学生损失惨重.这说明对题意的理解和听老师的提示非常重要.二、作图不规范.尽管上课时一直在强调作图的规范性，但是在实际操作中学生还是会出现比较多的问题，说明在平时训练中（尤其是自主作业中）要规范作图方法.问题表现在画好一个角之后忘记标上圆弧，直角忘记作出直角符号.第7题画一画的第（4）小题，用三角尺添上一条线，画出直角，少数学生没有利用三角尺的直角画直角，而是直接画一条线，导致作出来的根本不是直角.三、对于知识点的理解仅限于应付最常规的题型，不能举一反三.对于一部分孩子来说，如果只是单纯的要求画一个直角，或画一个比直角小的或大的角，还能应付，一旦题目变式就会束手无策.例如第7题第（3）小题，从给出的点画起，画出直角.明明给了两个点，就应该画两个直角，而且这两个点就是要画的两个角的顶点，但是有的学生只画一个角，或者把角的顶点随意改变，有的学生甚至画出了长方形.其实类似的题型在练习课和复习课上已经练习过，换汤不换药而已.四、试卷做完后不认真检查，这是最大的的问题.低段的孩子最容易盲目自信，这在部分孩子身上体现得淋漓尽致.这部分孩子都以为做过的题目都是正确的，不能静下心来认真检查，即使在在老师的严格要求下检查，心也是浮躁的，只是装装样子而已，效果可想而知.补教补学措施：本学期“减负”了，从周一至周四基本上没有什么书面作业，只有双休日。

小学二年级数学期中试卷分析5篇

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

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1.⼩学⼆年级数学期中试卷分析⼀、基本情况本次期末考试共有121⼈参加，及格率97.52％，其中优⽣有64⼈，占52.89％，总分10537分，平均分87.08分。

⼆、卷⾯分析本次试卷共有六⼤题：⼀、我能填；⼆、我来判断；三、我是计算⼩能⼿；四、操作题；五、写出钟⾯上的时间；六、解决问题。

各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即⽣”的理念，让学⽣⽤学到的数学知识，去解决⽣活中的各种数学问题。

试卷检测的范围应该说内容是⾮常全⾯的，难易也适度，⽐较能如实反映出学⽣的实际数学知识的掌握情况。

三、学⽣答题分析 1、学⽣答题的总体情况对学⽣的成绩统计过程中，我们的⼼情可以说是“喜忧参半”。

⼤部分学⽣基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、把对应的时间连起来，解决问题，这部分丢分较少。

同时，从学⽣的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让我们的教育教学⾛上良性轨道，应当引起重视。

如何扎实做好培优辅差⼯作，如何加强班级管理，1 提⾼学习风⽓，在今后教育教学⼯作中应该引起⾜够的重视。

本次检测结合试卷剖析，学⽣主要存在以下⼏个⽅⾯的普遍错误类型：第⼀、不良习惯造成错误。

学⽣在答题过程中，认为试题简单，⽽产⽣⿇痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第⼆、审题不认真造成错误。

学⽣在答题过程中，审题存在较⼤的问题，有的题⽬需要学⽣在审题时必须注意⼒集中才能找出问题，但学⽣经常⼤意。

2、典型题情况分析（1）我能认真填⼀填：学⽣对填数和数的组成掌握较好，但在写17的个位是7，表⽰7个⼀，⼗位是1，表⽰1个⼗。

错的较多。

找规律这个题学⽣丢分较多。

（2）计算：掌握的较好。

只有少数学⽣马虎丢分，还有就是个别学⽣竟然出现漏题。

二年级上学期数学期中考试质量分析【精品范文】

二年级上学期数学期中考试质量分析二年级上学期数学期中考试质量分析一、试卷特点分析：（对照学科课程标准从试卷内容、整体结构、难易程度等三方面进行评价）试卷内容涵盖二年级上册前四个单元所学的所有类型的内容，口算、填空、大于小于符号、判断、笔算、线段、角、乘法加减、解决问题等等，考察的知识面比较全面。

本次期中考试试卷从总体来看抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现”数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

试卷难易程度适中。

二、学生答题情况分析1. 反映教师授课和学生学习取得较好效果的题目题号考查的知识和学科能力得分率一口算加法、减法、5以内的乘法口诀99.6%分析从教师教的方面分析：课堂在授课和复习以及课堂练习中都有让学生练习口算。

从学生学的方面分析：学生对着类型的口算比较感兴趣，因为比较简单看到题都能说出答案。

今后的改进措施与方法：以后还会利用导入时或课堂中穿插部分口算习题，让学生在有趣味的同时对新、旧知识进行学习和复习。

第一题口算题，平均得分达到了9.9分，优秀率达到了99.6%，答题反映学生掌握效果良好。

本学期我们在课堂上对口算都有练习，不管是新课还是复习以及课堂练习时候都对学生进行练习，因此取得了良好效果。

但是此题的第2小题相对得分率较低，为99%。

主要错误在80-3=27，例如有学生王铭宇，主要原因在看错数字，今后会对学生读题看题的认真程度进行训练。

题号考查的知识和学科能力得分率二4乘法算式的读法及各部分名称94.92%分析从教师教的方面分析：上课的时候平时就对算式、读作、口诀进行区分。

从学生学的方面分析：课堂上学生回答效果来看，大部分都可以区分之间的区别，不过有部分学生对读作和口诀区分不开，容易混淆和写反。

今后的改进措施与方法：课堂上多进行专项练习，对每一个概念进行强调和深入区分，让学生对他们之间有本质性的认识。

2.反映教师教学经验判断与测试结果相差较大的题目题号考查的知识和学科能力得分率五 2给指定顶点画钝角96.56%分析从教师教的方面分析：先学习的直角，让孩子建立起直角的概念，然后拿直角最为一个标准，来讲解锐角和钝角，区分钝角和锐角，从认识到如何画角都有练习。

新人教版小学数学二年级上册期中测试质量分析

二年级数学期中测试质量分析（2014---2015学年度第一学期）一、相关数据:1.综合统计二（2）班32人.最高分为97分，最低分为45.5分。

总分2784.5分，人均87.02分，及格率96.88﹪，优良率90.63﹪.2.题型及得满分率二、试题成因及分析:（一）填空题。

这一大题着重于第1-4单元中的基础知识、基本概念, 得满分的只有一人。

从中可以看出学生的基本知识掌握的不牢固, 学过的知识不能灵活运用, 也没有深刻理解, 给人的感觉是似懂非懂。

错得较多的题是第2题、第9题和第8题。

第2题, 用文字叙述角的画法, 动手画都会可在用语言叙述上就出现了问题, 要加强学生的语言组织能力。

第8题考察了最大的两位数与最小两位数, 他两相差多少, 是上学期反复练习过的, 好多同学把最小的两位数写成11, 致使错误。

我们的学生对学过的也就不假思索的乱用。

第9题, 是指出图形中的角是哪种角, 有好多同学对锐角和钝角还是混淆。

（二）判断题。

这一大题有一半的同学得了满分, 错的主要第1题测量物体的长度的方法, 物体的左端与0刻度对齐就知道物体有多长, 可这个测量方法整好没有对齐, 就数错了, 导致这一题判断错误。

还有第2题, 书上的原话就是没有让学生死记, 个别学生不会用也不理解, 就判错了。

（三）选择题。

本题能得满分的学生不多, 大部分学生由于粗心丢分。

丢分的原因一是对单位“米”和“厘米”的换算不清楚, “米”和“厘米”有多长在脑子里模糊不清。

二是对组合的角有漏数的现象, 三是理解能力较差, 对应用题中的多余条件, 还要参加列式。

对于这类易得分只是由于粗心而没得到分的问题, 老师在平时的教学中要加强经常性的训练, 确保不再失分或少失分。

（四）画一画。

6人得了满分, 考查学生的动手操作能力, 这一题大部分学生做得不好。

主要是学生的画角时线画的不直, 钝角和直角画出来时区别不大, 把线描得很粗。

（五）计算。

这一题一半学生得了满分。

小学二年级上册数学期中试卷质量分析_1

小学二年级上册数学期中试卷质量分析小学二年级上册数学期中试卷质量分析这次考试考查了100之内的加、减法的口算、笔算和估算，熟悉角，表内乘法一等知识。

题型多样，图文并茂，难易适当，有效地检测出了学生的学习状况。

答题情形分析：参考人数：76人，平均分：89.2，优秀人数：65人，优秀率：87﹪，合格人数：75人，合格率：98﹪。

这次考试所有的题目都有失分现象：口算一题有的学生把5+6看做5×6得30，有的学生马虎到一竖行4道提都没做；“填一填”学生不能把学的知识和生活实际相结合，如：红领巾有（）个角一题弱势群体学生竟填成1个或2个；“选择题”部份学生把右上角的3题忘记了题要求是选择序号，都直接填成了答案有5个角和2个直角；“笔算题”失分较少，失分缘故是不认真；“画一画”失分较多，是因为在正方形纸上画正方形和长方形练习的很少；“解决问题”的3题和5题失分较多，缘故是估算练习的相较少一些，学生对题意明白得不透。

失分缘故分析：一、自己的课前预备的仍是不够充分，课上学生交流、汇报后练习的时刻太少。

二、弱势群体综合运用知识的能力较弱。

表此刻他们的填空题、选择题、应用题，要紧缘故学生在的学习进程中关于新知体验不深，头脑中成立的概念不清楚、不扎实。

3、没有形成良好的学习适应。

表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或适应较差的学生造成必然的阻碍。

如，卷面上有很多单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。

改良方法：从每一个知识点都出了错来看，我以前的教学中方方面面都存在缺点，尔后要从以下几点加以改良：一、发挥集体备课的作用。

备好课是上好课的前提。

发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，一起分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

二、创设生动具体的情境。

依照学生的年龄和思维特点，激发学生的学习爱好，让学生在生动具体的情境中明白得和熟悉数学知识。

3、重视知识的取得进程。

使他们在经历和体验知识的产生和形成进程中，获取知识、形成能力。

二年级上学期数学期中考试质量分析

二年级上学期数学期中考试质量分析一、试卷特点分析：（对照学科程标准从试卷内容、整体结构、难易程度等三方面进行评判）试卷内容涵盖二年级上册前四个单元所学的所有类型的内容，口算、填空、大于小于符号、判定、笔算、线段、角、乘法加减、解决问题等等，考察的知识面比较全面。

本次期中考试试卷从整体来看抓住了今年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，表现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各类数学问题。

试卷难易程度适中。

二、学生答题情形分析1反映教师授和学生学习取得较好成效的题目题号考查的知识和学科能力得分率一口算加法、减法、之内的乘法口诀996%分析从教师教的方面分析：堂在授和温习和堂练习中都有让学生练习口算。

从学生学的方面分析：学生对着类型的口算比较感爱好，因为比较简单看到题都能说出答案。

尔后的改良方法与方式：以后还会利用导入时或堂中穿插部份口算习题，让学生在有趣味的同时对新、旧知识进行学习和温习。

第一题口算题，平均得分达到了99分，优秀率达到了996%，答题反映学生把握成效良好。

本学期咱们在堂上对口算都有练习，不管是新仍是温习和堂练习时候都对学生进行练习，因此取得了良好成效。

可是此题的第2小题相对得分率较低，为99%。

要紧错误在80-3=27，例如有学生王铭宇，要紧缘故在看错数字，尔后会对学生读题看题的认真程度进行训练。

题号考查的知识和学科能力得分率二4乘法算式的读法及各部份名称9492%分析从教师教的方面分析：上的时候平常就对算式、读作、口诀进行区分。

从学生学的方面分析：堂上学生回答成效来看，大部份都能够区分之间的区别，只是有部份学生对读作和口诀区分不开，容易混淆和写反。

尔后的改良方法与方式：堂上多进行专项练习，对每一个概念进行强调和深切区分，让学生对他们之间有本质性的熟悉。

2反映教师教学体会判定与测试结果相差较大的题目题号考查的知识和学科能力得分率五2给指定极点画钝角966%分析从教师教的方面分析：先学习的直角，让小孩成立起直角的概念，然后拿直角最为一个标准，来讲解锐角和钝角，区分钝角和锐角，从熟悉到如何画角都有练习。

小学二年级上册数学期中检测试卷质量分析

小学二年级上册数学期中检测试卷质量分析小学二年级上册数学期中检测试卷质量分析期中练习已经终止，结合学生答卷和试卷谈谈个人观点，详细分析如下：一、试卷评判。

本次试卷来自校本样卷，试卷重视基础知识，偏重能力检测，考察角度广，有一年级的元、角、分换算练习，有一年级的比多、比少练习，有二年级刚学的乘法和除法口算、乘、除应用题能力测试，有考察学生思维的平均分进程测试……，试卷考察面相对普遍，偏重分析能力、灵活应用知识的能里测查，是一份专门好的培优试卷。

二、学情分析。

本学期上时期重点学习了初步熟悉乘法、初步熟悉除法及乘法口诀和口诀求商的初赵州桥教学设计步知识，同时还初步熟悉了多边形的有关内容，初步熟悉了米和厘米，会用米和厘米进行简单的测量等知识。

三、学生答卷情形分析。

一、存在的不足：二年级小学生刚从一年级过渡过来，第一次进行独立识卷，独立答题，对试题要求的正确审题有必然的困难。

缘故很多：（1）二年级的小学生识字量有限，有许多许多不熟悉的字让他无从下手，难以判定题目要求，造成盲目答题。

（2）初步离开教师的读题，教师的提示帮忙，自己独立答卷，对二年级小学生来讲本身确实是一次提升，一个质的飞跃，对大多数学生来大耳朵英语学习网说确实是一个坎，有待与尔后的进一步培育和训练，才能专门好把握。

（3）二年级仍是小学数学的萌芽时期，学生识字量有限，小学生要解决的许多问题都需要在情景中领会，靠情景靠图分析问题，解决问题，如此方便了学生，但给出卷教师带来了必然的难度，不是任用意都能用，而且图在试卷中更难操纵，这也是学生答题和出卷教师中的一大矛盾。

建议：学校以后在低年级的试卷取样中尽可能争取找有扫描仪的样卷，可能如此的考察更客观些。

（4）由于是学期上时期，我没有引导学生进行综合练习，因此幼儿英语教案学生知识还有脱节现象，不能灵活作答，造成许多学生知识回生，不能正确答题。

二、取的成绩：在本次试卷中能够看出，学生基础计算整体还不错，说明学生把握了前段所学知识。