幼儿园托班区角玩具：塑料瓶宝宝找妈妈
幼儿园托班亲子游戏——走的游戏
幼儿园托班亲子游戏——走的游戏【第一种活动：大脚小脚】主要目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。
指导要点：①家长和宝宝面对面地站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上。
②家长边说儿歌边走着，带动宝宝向前迈步。
建议：这个游戏适合学步儿，帮助他们体会走路的动作感觉。
儿歌一二一，走呀走，妈妈宝宝手拉手，小脚踩在大脚上，迈开大步向前走。
【第二种活动：找妈妈】主要目标：训练宝宝朝着一定的方向独立行走。
指导要点：宝宝和妈妈分别站在场地两端，妈妈叫宝宝的名字，宝宝从场地的一端走向另一端去找妈妈。
注意：宝宝和妈妈的距离不要太远，以免宝宝感到困难，失去信心。
【第三种活动：踩尾巴】主要目标：①培养孩子对音乐的感受力。
②引导孩子大胆地行走。
活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。
嘉导要点：①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’’行走。
随着音乐节奏的快慢调整行进速度。
宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴”。
②教师引导孩子们相互追踩“尾巴”，注意按音乐节奏的快慢行走。
建议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子游戏，看谁先踩到别人的影子，先踩到者为胜。
【第四种活动：捉蝴蝶】主要目标：①训练孩子视觉追逐能力。
②练习孩子四散行走，转换蹲下、站起动作。
活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线。
’指导要点：①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。
②家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。
③为增加孩子游戏兴趣，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。
家庭小游戏推荐：①抱气球。
家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追、抱气球。
②追光游戏。
晚上利用手电筒的光线，引逗孩子追光游戏。
【第五种活动：送小动物回家】主要目标：训练宝宝能独立稳步行走。
活动材料：小推车，小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭四间小房子，房子的上面贴有以上小动物图片，作为每个小动物的家)。
指导要点：①宝宝围坐在一位教师的周围，另一名教师模仿哭声，这位教师拿起身边一样小动物，放在自己耳边，轻声问：“你为什么哭呀?”答：“我们没听妈妈的话，走远了，找不到自己的家了。
幼儿园好玩的瓶子教案
幼儿园好玩的瓶子教案幼儿园好玩的瓶子教案1设计意图：生活中我们经常见到各式各样的瓶子。
瓶子可以说是孩子非常喜爱的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，孩子们对瓶子有着一份非常的感情。
于是，我们从孩子的爱好需要出发，设计了《有趣的瓶子》这一主题活动。
在这一主题活动实施的过程中，我们将瓶子作为幼儿活动的主线，贯穿于幼儿的整个半日活动中，创建积极有效的师幼互动、家园互动，与幼儿、与家长共同创设温馨、美妙、开心、轻松的瓶子的环境，给以幼儿美的感受，并关注幼儿的爱好点和需要，给以适时的引导，挖掘了瓶子对幼儿的教育价值功能，让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作、用自己的身体去亲身经受，上心灵去感悟，不断的在做中学、在用中学、在玩中学、在欢乐中学。
本次活动《好玩的瓶子》我们主要表达《纲要》中所提倡的"在生活中整合"这一精神，力图实现"生活化"和"整合性"。
着重让幼儿在体验中学习，以瓶子为主线，以找一找、配一配、对一对、做一做等动手操做活动为主要表现形式，敏捷的整合各领域的知识，如音乐领域中的打击乐与歌颂表演；数学领域中的外形点数，配对；科学领域中的声音大小与用力大小的关系；语言领域的语词丰富及识字练习；社会领域的环保教育等等，表达整合的敏捷性，而不是牵强的`附和。
活动目的：1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识阅历，感受玩瓶子所带来的乐趣。
2、让幼儿乐于参加操作、游戏等活动，能大方的与同伴和老师交往，激发幼儿喜爱生活的情感。
活动预备：1、音乐：《大雨和小雨》及游戏配乐磁带。
2、贴有各种点数、外形、图形的瓶子假设干。
3、酸奶瓶、绿豆、漏斗、汤匙假设干。
活动过程：〔一〕盖瓶盖1、出示"瓶娃娃"以帮"瓶娃娃"找伙伴的形式请幼儿依据瓶身标识找合适的盖子。
2、提问幼儿是如何找到瓶盖的。
〔二〕瓶乐会1、瓶子会唱歌：尝试用调羹、漏斗、纸条等自然物制作瓶子乐器，引导幼儿发觉最相宜的制作方法。
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知动物的形象和特征，发展幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事《找妈妈》，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿体验亲情，培养幼儿的感恩之心。
二、活动准备：1. 故事课件《找妈妈》2. 动物手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《找妈妈》，引导幼儿关注故事中动物的形象和特征，以及它们找妈妈的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中自己喜欢的动物，以及它们为什么能找到妈妈。
鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，创作出一个自己喜欢的动物形象。
5. 展示与分享：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找家中的亲人，体验亲情。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及听说能力和语言表达能力的发挥。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中寻亲活动的开展情况。
六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿认知不同动物的形象和特征。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与和表达自己的情感。
难点：1. 引导幼儿在创作环节中发挥想象力和动手能力。
2. 帮助幼儿体验亲情，培养感恩之心。
七、活动步骤：1. 导入：教师通过动物手偶引发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《找妈妈》，引导幼儿关注故事中动物的形象和特征，以及它们找妈妈的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中自己喜欢的动物，以及它们为什么能找到妈妈。
鼓励幼儿表达自己的感受。
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案
1、能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征。
2、尝试抛接球，体验亲子游戏的快乐。
能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征，体验亲子游戏的快乐。
1、各种小球、小围裙。
2、歌曲如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
3、请妈妈自带围裙和能遮住面部的物品，如面具、纱巾等。
1、玩“找妈妈”的游戏。
——请妈妈用遮挡物遮住眼镜一下的部位，提醒宝宝根据妈妈的眼镜、衣服和发型等特征去找妈妈。
——引导宝宝找到妈妈后，搬椅子请妈妈坐或和妈妈坐在一起。
2、请宝宝和妈妈一起玩一玩“打麦”的游戏，感受热闹的气氛。
3、播放《世上只有妈妈好》等背景音乐，请宝宝和妈妈穿上围裙，玩“袋鼠抛接球”的游戏。
——引导宝宝把球抛给妈妈，妈妈拎起围裙接球，再把球抛给宝宝，宝宝用小围裙接住。
——请妈妈控制好间隔的远近，尽量配合宝宝玩游戏。
幼儿园托班游戏活动 小圆宝宝找妈妈
幼儿园托班游戏活动小圆宝宝找妈妈目标：1. 认识红黄绿，感受色彩美.2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
重点：目标1难点：能找到对应颜色一．引出活动教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2．游戏“大灰狼来了”1．（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。
（幼儿游戏两边）2．提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。
（幼儿游戏两边）三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
1.5-2岁亲子活动揉纸球(3)主要目标：（1）训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。
（2）体验自制玩具的乐趣。
活动材料：旧报纸，包装用的网兜。
指导要点：教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。
妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。
建议：家长与宝宝一起合作完成，活动材料要安全卫生。
易于索取。
揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以变化的特点。
因此，在制作过程中，要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务：”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢？”“用力压压，”……通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识家庭成员，增进对家庭成员的了解。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。
4. 培养幼儿的自信心和独立性。
二、活动准备：1. 准备一幅家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 准备一些小玩具，如娃娃、小熊等，作为幼儿的“妈妈”。
3. 准备一个家庭场景的布置，包括沙发、桌子、椅子等。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿介绍家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名称。
2. 游戏1：家庭角色扮演。
让幼儿扮演家庭成员，进行家庭角色扮演游戏，如模拟做饭、打扫卫生等。
3. 游戏2：找妈妈。
将小玩具作为幼儿的“妈妈”，放在家庭场景中。
让幼儿闭上眼睛，将“妈妈”藏起来。
让幼儿睁开眼睛，寻找“妈妈”。
4. 分享和交流：让幼儿分享他们在找“妈妈”的过程中的感受和体验，引导幼儿表达自己的情感。
四、活动评价：1. 观察幼儿在家庭角色扮演游戏中的表现，评价幼儿对家庭成员的了解和认识。
2. 观察幼儿在找“妈妈”游戏中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍家庭成员的角色和职责。
2. 主题活动：组织一次家庭亲子活动，让家长参与，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
3. 作品展示：让幼儿绘制一幅家庭成员的画作，展示幼儿对家庭成员的认识和理解。
六、活动内容：1. 复习家庭成员的认识，通过图片和实物展示，让幼儿确认家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 进行“模仿妈妈”的小游戏，通过幼儿模仿妈妈的行为，如做饭、洗衣、照顾孩子等，增强幼儿对家庭成员角色的理解。
七、活动过程：1. 游戏3：模仿大赛。
教师出示一些生活场景的图片，如做饭、洗衣、打扫卫生等，让幼儿选择一个场景并进行模仿。
2. 游戏4：家庭接力赛。
将幼儿分成几个小组，每组成员扮演一个家庭成员，进行接力比赛，如爸爸传球给妈妈，妈妈传球给哥哥等。
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够简单地描述事物的特征。
4. 培养幼儿的倾听能力和互动意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《找妈妈》2. 动物手偶：小鸟、小狗、小猫等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《找妈妈》三、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲述故事：教师用课件讲述《找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的动物是如何找到妈妈的，培养幼儿的观察和思考能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
5. 音乐欣赏：教师播放《找妈妈》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在主题墙上，让其他幼儿欣赏。
3. 区角活动：教师在阅读区放置相关动物的图画书，引导幼儿自主阅读。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与。
2. 在绘画活动中，教师要关注幼儿的绘画技巧，引导幼儿观察事物的特征。
3. 在音乐活动中，教师要关注幼儿的节奏感，引导幼儿积极参与。
4. 教师要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的表现，提高家园共育效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和绘画活动。
2. 评价幼儿在绘画活动中表现出的观察能力和创造力。
3. 评价幼儿在音乐活动中的节奏感和合作意识。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与情况。
七、教学资源：1. 故事课件：《找妈妈》2. 动物手偶：小鸟、小狗、小猫等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《找妈妈》5. 相关图画书八、安全注意：1. 在绘画活动中，教师要确保幼儿使用彩笔的安全，避免误食或弄脏衣物。
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标：1. 通过故事《找妈妈》，培养幼儿对动物特征的观察和描述能力。
2. 帮助幼儿理解母爱的伟大，学会感恩和表达对妈妈的爱。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
二、活动准备：1. 故事课件《找妈妈》2. 动物手偶（小鸟、小狗、小猫等）3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示动物手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事分享：教师播放故事课件《找妈妈》，引导幼儿倾听故事内容，并在故事过程中互动提问，如“小动物们为什么找不到妈妈？”“它们找到了妈妈吗？”等。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们是如何找到妈妈的，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向妈妈讲述故事《找妈妈》，表达对妈妈的爱。
2. 环境创设：教师将幼儿画的动物作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的倾听和表达能力，评价他们的语言交流能力。
2. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价他们的动手能力和创造力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对妈妈表达爱的行为，评价活动效果。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情感波动，确保他们能够积极参与到活动中。
2. 教师应鼓励幼儿表达自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。
3. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，不限制他们的创作空间。
4. 活动结束后，教师应及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导幼儿的成长。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示动物手偶，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事分享：教师播放故事课件《找妈妈》，引导幼儿倾听故事内容，并在故事过程中互动提问。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们是如何找到妈妈的，鼓励幼儿表达自己的想法。
幼儿园托班《找妈妈》的游戏教案
幼儿园托班《找妈妈》的游戏教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和感受家庭的重要性，增强亲子关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人分享和交流。
4. 培养幼儿的解决问题和应对挑战的能力。
二、教学内容1. 游戏主题：家庭和亲子关系2. 游戏材料：玩具家庭人物、照片、拼图等3. 游戏活动：寻找妈妈的游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过游戏体验家庭的重要性和亲子关系。
2. 教学难点：帮助幼儿提高观察力、表达力和合作精神。
四、教学准备1. 准备玩具家庭人物、照片、拼图等材料。
2. 布置游戏场地，设置障碍物和隐藏点。
3. 准备音乐和歌曲，以增加游戏的趣味性。
五、教学过程1. 引入：向幼儿介绍游戏的主题和目标，引起他们的兴趣。
2. 游戏演示：成人扮演妈妈，向幼儿展示如何寻找妈妈的过程。
3. 游戏开始：幼儿分组，每组有一个队长带领，队长手持一张妈妈的照片。
4. 游戏进行：队长带领队员穿过障碍物，寻找隐藏的妈妈。
5. 找到妈妈：队长将照片与妈妈进行匹配，如果匹配成功，队长可以获得奖励。
6. 游戏结束：所有小组轮流完成游戏，一起总结和分享感受。
7. 结束活动：与幼儿一起唱一首关于家庭的歌曲，强调家庭的重要性和亲子关系。
注意：在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保他们不会受伤。
教师应观察幼儿的表现，及时给予鼓励和支持，提高他们的自信心和积极性。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、表达力和合作精神。
2. 评估幼儿在寻找妈妈过程中的问题解决能力和应对挑战的能力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对家庭和亲子关系的理解和感受。
七、教学拓展1. 邀请家长参与游戏，增加亲子互动，加深家庭关系。
2. 组织家庭主题活动，让幼儿展示自己的家庭照片和故事。
3. 与家长合作，开展家庭作业，让幼儿在家中与家人一起完成任务。
八、教学反思1. 反思教学目标是否实现，幼儿是否能够理解家庭的重要性和亲子关系。
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案
幼儿园托班语言活动《找妈妈》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的口语表达能力。
2. 通过故事《找妈妈》，培养幼儿的想象力和情感交流能力。
3. 帮助幼儿认识家庭成员，增进亲子关系。
二、活动准备1. 故事课件《找妈妈》2. 家庭角色头饰（爸爸、妈妈、宝宝等）3. 贴纸4. 音乐CD《找妈妈》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿认识家庭成员，学会表达自己的情感。
2. 活动难点：帮助幼儿在现实生活中，能够主动与家人交流，增进亲子关系。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《小手拍拍》、《手指歌》等，引导幼儿积极参与活动。
2. 故事分享（5分钟）播放故事课件《找妈妈》，教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，与幼儿互动，如提问、回答等。
3. 角色扮演（5分钟）教师将家庭角色头饰分给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
鼓励幼儿大胆表达自己的情感，如“我很想念妈妈”、“妈妈，你在哪里？”等。
4. 贴纸游戏（3分钟）教师将贴纸分发给幼儿，让幼儿在纸上贴出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、宝宝等。
引导幼儿分享自己的家庭幸福时光。
5. 音乐活动（2分钟）播放音乐CD《找妈妈》，教师带领幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受家庭的温暖。
6. 总结与反思（1分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到家庭的重要性，鼓励幼儿在现实生活中多与家人交流，增进亲子关系。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起表演故事《找妈妈》，感受家庭的幸福。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿与家人的照片，让幼儿分享自己的家庭故事。
3. 家长沟通：教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予针对性的指导。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在角色扮演和贴纸游戏中的表现。
2. 关注幼儿在家庭作业中与家人共同完成任务的情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及与家人的互动情况。
幼儿园托班游戏教案找妈妈
一、教案简介教案名称：幼儿园托班游戏教案找妈妈课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的妈妈，增进亲子关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 提高幼儿对周围环境的警觉性，增强安全意识。
教学准备：1. 妈妈照片或妈妈形象的玩偶。
2. 遮盖物（如毛巾、围巾等）。
3. 音乐播放设备。
二、教学内容1. 游戏介绍：老师向幼儿介绍游戏规则，讲解游戏的目的和意义。
将妈妈的照片或玩偶放在一个安全的区域内，用遮盖物遮住，让幼儿寻找。
2. 游戏过程：（1）老师播放轻快的音乐，让幼儿自由活动。
（2）音乐停止，老师宣布游戏开始。
幼儿们要尽快找到被遮盖的妈妈照片或玩偶。
（3）第一个找到的幼儿要向大家展示找到的妈妈，并说出妈妈的特点。
（4）老师点评，鼓励其他幼儿。
三、教学步骤1. 组织幼儿围成一个圈，介绍游戏规则。
2. 放置妈妈照片或玩偶，并用遮盖物遮住。
3. 播放音乐，让幼儿自由活动。
4. 停止音乐，宣布游戏开始。
5. 幼儿们寻找被遮盖的妈妈照片或玩偶。
6. 第一个找到的幼儿展示找到的妈妈，并说出妈妈的特点。
7. 老师点评，鼓励其他幼儿。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、表达力和合作精神。
2. 收集幼儿对游戏的反馈，了解他们的兴趣和需求。
3. 分析幼儿在游戏中的成长，如安全意识、人际交往能力等。
五、教学延伸1. 邀请家长参与，开展亲子游戏，增进亲子关系。
2. 组织类似的游戏，让幼儿寻找其他亲人或朋友。
3. 结合课程内容，让幼儿画出自己的家人，进行展示和交流。
六、教学活动1. 游戏准备：在活动室的一角设置一个“家”的角落，用布幔或者屏风遮挡，模拟家庭环境。
准备几张妈妈和孩子的照片，以及一些玩具作为遮挡物。
2. 活动过程：（1）教师向孩子们介绍游戏规则，解释游戏的目的。
（2）将妈妈和孩子的照片摆放在“家”的角落，用玩具遮挡起来。
（3）播放轻松的音乐，让孩子们自由地在活动室中玩耍。
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案
幼儿园托班综合活动《找妈妈》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识家庭成员，增进对家庭成员的了解。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与他人分享和交流。
4. 培养幼儿的自信心和独立性。
二、活动准备1. 教具：家庭成员图片、妈妈和小动物图片、拼图、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的活动室，舒适的座椅，足够的空间供幼儿活动。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍家庭成员，如爸爸、妈妈、姐姐等，并展示相关图片。
2. 游戏：妈妈藏起来（教师扮演妈妈，藏起来等待幼儿找到）。
3. 拼图：教师出示拼图，引导幼儿完成拼图任务。
4. 绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的家庭。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的教育。
2. 区域活动：设置家庭角色扮演区，供幼儿自由选择活动。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，表达能力和观察力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，如合作、分享、沟通能力等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿对家庭的理解和表达。
六、教学资源1. 故事绘本：《找妈妈》2. 家庭角色扮演服装3. 家庭场景布置道具4. 色彩丰富的画纸和绘画工具5. 安全的小玩具，如塑料动物玩具6. 音乐CD：《小星星》或其他适合的儿歌7. 视频资料：有关家庭的温馨视频片段七、活动流程1. 开场热身：通过唱儿歌《小星星》和做手指游戏，引导幼儿集中注意力，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动一：故事分享《找妈妈》。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的家庭角色和情感。
3. 主题活动二：家庭角色扮演。
幼儿穿上家庭角色服装，模拟家庭生活场景，培养幼儿的家庭观念。
4. 主题活动三：寻找妈妈的游戏。
教师扮演妈妈，藏起来，让幼儿寻找。
在寻找过程中，教师可以与幼儿交流关于家庭和亲情的话题。
5. 主题活动四：拼图比赛。
教师出示拼图，幼儿分组完成拼图任务，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园托班《找妈妈》的游戏教案
幼儿园托班《找妈妈》的游戏教案第一章：教学背景与目的1.1 教学背景本教案适用于幼儿园托班，通过《找妈妈》的游戏，让孩子们在愉快的氛围中体验亲情，锻炼社交能力和观察力。
1.2 教学目的（1）培养孩子们对亲情的认识，体验家庭的温暖。
（2）提高孩子们的社交能力，学会与人沟通。
（3）锻炼孩子们的观察力、思维能力和应变能力。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容（1）讲解《找妈妈》的游戏规则。
（2）进行《找妈妈》的游戏实践。
（3）总结游戏过程中的经验和教训。
2.2 教学步骤（1）向孩子们介绍《找妈妈》的游戏规则，让他们明白游戏的目的和意义。
（2）组织孩子们进行游戏实践，鼓励他们积极参与，体验游戏的乐趣。
（3）在游戏结束后，与孩子们一起总结经验，引导他们学会观察、思考和应变。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用讲解法，向孩子们传授游戏规则和技巧。
（2）运用实践法，让孩子们在游戏中亲身体验和学习。
（3）采用总结法，引导孩子们从游戏中获取经验和教训。
3.2 教学手段（1）利用图片、卡片等教具，帮助孩子们更好地理解游戏内容。
（2）运用音乐、舞蹈等艺术形式，激发孩子们的兴趣和热情。
（3）通过游戏活动，让孩子们在实践中锻炼各种能力。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价（1）观察孩子们在游戏中的表现，评估他们的观察力、思维能力和应变能力。
（2）关注孩子们在游戏过程中的情感变化，了解他们对亲情的认识和体验。
（3）收集家长和孩子们的反馈意见，了解教学效果。
4.2 教学反思根据教学评价的结果，反思教学过程中的不足之处，如：教学方法、教学内容、教学手段等。
针对这些问题，提出改进措施，以提高教学质量。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源（1）准备相关的教具，如图片、卡片等。
（2）搜集有关亲情的故事、视频等素材，用于教学参考。
（3）建立家长群，便于交流和反馈。
5.2 教学拓展（1）组织孩子们进行家庭情景剧的创作和表演，加深他们对亲情的理解。
托班幼儿园活动课教案——妈妈找宝宝
活动名称
妈妈找宝宝
活动目标
1.练习走、爬、钻、等各种动作,并能有所创新。
2.培养积极参加活动的兴趣和勇敢大胆的精神。
3.愿意和同伴交流协商,提高社交能力
活动准备
1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。
2.鸡、猫、乌龟头饰。
活动过程
一、激发兴趣
1.教师带领小动物们来到场地上,亲切的说:“小动物们,我们要做早操了!”在音乐伴奏下,幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地中央。
2.第一次游戏。教师细心观察鼓励幼儿大胆走、爬、钻,游戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范,进行表扬。教师提出第二次游戏的要求:请小朋友用各种方法走、爬、钻。
3.请幼儿找一个好朋友相互交换头饰进行第二次游戏。教师观察幼儿是否有新的动作。即时表扬。
三、放松身体,学会分享,增进友谊
1.幼儿听音乐做健康操。
2.“小动物们,你们的宝贝们今天都来和你们做游戏了,谁能不怕困难,钻过圈、走过小桥、爬过垫子,找到宝贝,宝贝就会给你一个最好的礼物,你们愿意吗?”
二、游戏“宝宝找妈妈”
1.教师:“小动物们,你们要去找你们的宝贝了,小鸡妈妈找鸡宝宝,但是前面有一座桥。小猫妈妈找猫宝宝,但是前面有一个山洞。小乌龟妈妈找乌龟宝宝,但是前面有一大片草地。小动物们,你们怎么办呢?”(幼儿自由回答)“对了,我们要走过小桥,钻过山洞,爬过草地,不怕困难找到宝宝。”
2.请幼儿坐在场地上和同伴一起休息喝水。
幼儿园托班找妈妈游戏教案
幼儿园托班找妈妈游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中体验与妈妈互动的乐趣，增进亲子关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿适应幼儿园生活，增强集体意识。
二、教学内容：1. 游戏主题：找妈妈2. 游戏材料：玩具妈妈、玩具孩子、障碍物等3. 游戏步骤：分组进行游戏，每组有一个玩具妈妈和若干个玩具孩子。
孩子们需要在规定时间内，通过障碍物找到自己的妈妈。
三、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领孩子们做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 游戏教学（5分钟）：向孩子们介绍游戏规则，让他们明白如何在游戏中找到自己的妈妈。
3. 游戏进行（3分钟）：孩子们开始进行游戏，教师观察孩子们的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 总结反思（2分钟）：游戏结束后，让孩子们分享自己在游戏中的感受，教师进行总结。
四、教学评价：1. 观察孩子们在游戏中的表现，评价他们的观察力、表达力和解决问题的能力。
2. 关注孩子们在游戏中的情绪变化，评价他们的适应能力和集体意识。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让家长参与游戏，增进亲子关系。
家长可以和孩子一起制作障碍物，一起进行找妈妈游戏。
2. 主题活动：组织一次幼儿园亲子运动会，让家长们参与进来，增进亲子间的感情。
3. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些有关家庭的图片、画作等，让孩子们了解家庭关系，培养集体意识。
六、教学准备：1. 准备玩具妈妈、玩具孩子、障碍物等游戏材料。
2. 设计游戏场地，设置合适的障碍物。
3. 制作游戏说明书，向家长说明游戏的目的和规则。
七、家长沟通：1. 提前与家长沟通，告知游戏时间、地点和注意事项。
2. 鼓励家长积极参与，提供宝贵意见。
3. 家长参与后，及时向家长反馈孩子们在游戏中的表现。
八、教学注意事项：1. 确保孩子们在游戏中的安全，避免发生意外。
2. 关注每个孩子的情绪，适时调整游戏难度。
3. 鼓励孩子们互相帮助，培养团队精神。
托班数学教案：《玩具宝宝回家了》
托班数学教课设计：《玩具宝宝回家了》教课目的：1、让少儿学会把积木和胶花进行分类。
2、发展少儿的察看力和初步的归类能力。
教课准备：1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。
2、积木和胶花的房屋各一间。
3、积木和胶花的图片若干。
4、彩色的积木和胶花若干。
教课过程：一、两位老师分别饰演积木妈妈和胶花妈妈。
1、认识积木妈妈和积木宝宝。
积木妈妈：小朋友，你们好 ! 我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房屋，叫积木屋。
你们听一听我的肚子里有什么声音 ?我的肚子里有很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样 ?请两名少儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来：这是什么呀?( 积木 ) 第二次摸出来：这又是什么呀?( 积木 ) 他们同样吗 ?( 不同样 ) 积木妈妈总结：哦，本来我肚子里有很多不同形状和颜色的积木宝宝。
2、认识胶花妈妈和胶花宝宝。
胶花妈妈：小朋友，你们好 ! 我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房屋，叫胶花屋。
你们听一听我的肚子里有什么声音 ?我的肚子里住很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样 ?3、请两名少儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。
第一次摸出来：这是什么呀?( 胶花 ) 第二次摸出来：这又是什么呀?( 胶花 ) 积木妈妈总结：哦，本来我肚子里也有很多不同颜色的胶花宝宝。
二、请少儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。
( 第一次分类 )1、认识积木屋和胶花屋。
房屋里传来了宝宝的哭声。
积木妈妈：咦 ?谁在哭啊 ?积木妈妈：哦，本来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。
2、请少儿一同问积木和胶花宝宝?为何哭 ?老师：小朋友我们一同问积木、胶花宝宝为何哭?积木妈妈：本来你们的妈妈不见了。
3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。
积木妈妈：积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊 ?积木妈妈：谁是积木妈妈啊( 请少儿指一指积木妈妈 ) 。
学说：积木宝宝找积木妈妈。
哪剩下的是什么妈妈呀 ?( 胶花妈妈 ) 学说：胶花宝宝找胶花妈妈。
幼儿园小班健康课《好玩的塑料瓶》教案设计(含反思)
幼儿园小班健康课《好玩的塑料瓶》教案设计（含反思）活动目标1、在游戏中，练习走、跑、跳、平衡的基本动作，发展身体与动作的协调性。
2、通过尝试塑料瓶的玩法，体验体育游戏的快乐。
活动准备经验准备:掌握基本的走、跑、跳等简单动作。
物质准备:塑料瓶若干、动物家的场景、动物图片、音乐。
活动过程一、导入部分:热身运动:1、师:请小朋友们轻轻走到台子上找一个瓶宝宝。
对对齐站站好。
我们一起来做瓶子操。
立正! (举瓶子、弯腰、转头、活动手腕、转脚、压腿)2、请小朋友把瓶子轻轻的放回箱子里。
我们一起来做游戏。
二、基本部分:1、介绍场景:师:哇，我们来到了大森林里，听说好几个小动物家里都买了新玩具，我们一起来看看。
(1)这是谁的家?(小鸭子)它家有什么新玩具?(。
)哦，是用瓶子摆成的小路，等会请小鸭子们来试试，这个怎么玩?玩的时候不能碰到瓶子哦。
(2)这是谁的家?(小马家)它家有什么新玩具?(。
)哦，是用瓶子摆成的森林，等会请小马们来试试，这个怎么玩?请注意，玩的时候不能碰到瓶子哦。
(3)这是谁的家?(小兔子家)它家什么新玩具?(。
)哦，是用瓶子摆成的小山坡，等会请小兔子们来试试，这个怎么玩?请注意，玩的时候不能踩到瓶子哦。
(4)这是谁的家?(小猴子家)它家有什么新玩具?(。
)哦，是用瓶子摆成的梅花桩，等会请小猴子来试试，这个怎么玩?玩的时候要注意安全哦!2、请幼儿分组自由探索:师:请小朋友们看看自己胸前贴的卡片，你是哪个小动物就回到自己家玩去吧。
当我摇动铃鼓的时候，就到老师跟前来哦。
3、教师示范，介绍玩法:(1)师:(摇动铃鼓，请小朋友们到自己前面来)，我们现在来到了小鸭子家，哪个小鸭子告诉老师，你刚才是怎么玩的呢?(一位幼儿上来示范)你的玩法真不错，老师也有一种新玩法，请小朋友们看一看，我打开双手，小脚脚尖挨着脚跟走过小路，哪位小朋友想来试一试?(请一个幼儿试)你们觉得他玩的对不对?谁还想来试一试?(再请一个幼儿上来试一试)他走的对不对?(对)真棒!我们为他鼓鼓掌!(2)师:我们又来到了小马家，哪个小马告诉老师，你刚才是怎么玩的呢?(一位幼儿上来示范)你的玩法真不错，等会我们也来试一试。
幼儿园社会教案《为垃圾宝宝找妈妈》在童话里学会垃圾分类
幼儿园社会教案《为垃圾宝宝找妈妈》在童话里学会垃圾分类一、前言随着城市化的不断进程，垃圾问题日益突出，如何正确分类垃圾成为了每个市民的义务。
垃圾分类教育在幼儿园教育中也异常重要。
而如何将一个让幼儿园感受到乐趣的垃圾分类教育项目呢？我们可以借助童话故事融入垃圾分类教育，减小幼儿心理上的抵触情绪。
二、教案设计2.1 故事背景某天，小动物们在垃圾桶旁发现了一只被丢弃的小宝宝。
大家决定帮助这只垃圾宝宝寻找他的妈妈。
在这个过程中，教育幼儿认识不同种类的垃圾，并告诉幼儿如何进行垃圾分类。
2.2故事情节① 垃圾宝宝出现小动物们在闲逛中发现了一只可爱的垃圾宝宝，大家都很关心这只小宝宝，但垃圾宝宝好像迷路了，不知道要去哪里才能找到他的妈妈。
② 垃圾分类指导小动物们询问垃圾宝宝，他在哪里迷路了，决定帮助垃圾宝宝找到他的妈妈。
在这个过程中，小动物们指导垃圾宝宝学会了垃圾分类。
③ 垃圾分类救妈妈最后，垃圾宝宝被指引到了正确的地方，成功的找到了他的妈妈，小动物们也因为他们的努力帮助垃圾宝宝，让垃圾宝宝找到家，变得更加快乐和满足。
2.3教育目标•了解分类垃圾的原因和意义•了解垃圾分类的种类和规则•掌握垃圾分类的具体步骤•培养幼儿的垃圾分类意识2.4教育重点•教育幼儿细心察觉周边的垃圾桶、垃圾分类标识等•提高幼儿操作垃圾的能力•锻炼幼儿意识到保护环境的重要性，并加以行动三、教学流程3.1活动1：认识垃圾活动目的：教育幼儿辨认、划分和记忆生活垃圾的名称活动时间：10分钟活动要求：召集幼儿围坐一起，老师拿出几个垃圾的图像，让幼儿描绘名称，并说出垃圾的分类方法。
3.2活动2：分类垃圾活动目的：教育幼儿了解几种常见垃圾，学习分类的方法活动时间：30分钟活动要求：老师分发一张图形分类表，让幼儿根据表格中的数据分辨物品的种类，将垃圾放入正确的分类桶中。
老师在旁边协助指导。
发现错误的来人记得要即时纠正。
3.3活动3：制作垃圾分类桶活动目的：锻炼幼儿手工创意能力活动时间：20分钟活动要求：老师准备纸板等材料和艺术工具，让幼儿团队合作设计制作“垃圾分类桶”，通过制作让幼儿更好地理解垃圾分类的概念。