做个幸福快乐的幼儿教师读后感_读后感.doc
《做个快乐的幼儿教师》读书笔记与读后感
《做个快乐的幼儿教师》读书笔记与读后感English:"Being a Happy Early Childhood Educator" is a wonderful book that provides insight and guidance for those in the field of early childhood education. The book offers practical tips on how to create a happy and engaging learning environment for young children, emphasizing the importance of positive attitudes and a nurturing approach. It also discusses the significance of self-care and work-life balance for educators, recognizing that happy teachers are better able to provide quality care and education for their students. The author's personal anecdotes and experiences add a touch of warmth and relatability to the book, making it an enjoyable and motivating read for educators at any stage of their career.Chinese:《做个快乐的幼儿教师》是一本精彩的书，为从事幼儿教育的人提供了深刻的见解和指导。
该书提供了实用的建议，教导如何为幼儿创造一个愉快和吸引人的学习环境，强调了积极的态度和关爱的重要性。
做一个幸福的教师读后感
做一个幸福的教师读后感作为一名教师，我深深地被《幸福的教师》这本书所触动。
这本书以教师为主角，通过教师的成长与故事，展现了教师的责任、使命和幸福。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
首先，书中对教师的责任和使命进行了深刻的探讨。
教师不仅仅是传授知识的人，更是育人的人。
他们肩负着培养学生的责任，要求他们不仅仅要教会学生知识，更要教会他们做人的道理。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，为学生们树立了榜样，教会了他们做人的道理。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也让我更加珍惜自己的教师身份。
其次，书中对教师的幸福进行了深刻的描绘。
幸福的教师并不是指教师的物质生活有多么富裕，而是指教师通过自己的努力和奉献，为学生带来了幸福和快乐。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，让学生们在学习中找到了快乐，让他们在成长中感受到了幸福。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。
最后，书中对教师的成长进行了深刻的反思。
教师不仅仅是学生的老师，更是学生的学习伙伴和成长伴侣。
在书中，主人公通过自己的努力和奉献，不断地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法。
这让我深刻地感受到了作为一名教师的成长所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。
通过阅读《幸福的教师》，我对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。
我深刻地感受到了作为一名教师的责任、使命和幸福所在，也对自己的教师身份有了更加深刻的认识和珍惜。
我相信，在今后的工作中，我会更加努力地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法，为学生带来更多的幸福和快乐。
因为，作为一名教师，我的幸福就是看到学生们茁壮成长，看到他们在学习中找到快乐，看到他们在成长中感受幸福。
这就是我作为一名幸福的教师所追求的目标。
原创教师职业幸福感心得体会幼儿园
原创教师职业幸福感心得体会幼儿园在幼儿园从事教师职业是一项富有挑战性但又极其有意义的工作。
作为幼儿园教师，我有幸能够与孩子们一起度过他们成长的关键时期。
这份工作带给我巨大的满足感和幸福感。
我在这里总结了一些自己的心得体会，分享给大家。
与孩子们一同成长的喜悦教师职业最大的快乐莫过于见证孩子们的成长和进步。
幼儿园的孩子们正处于探索世界、发展能力的关键阶段。
每天和他们一起度过的时光都是充满喜悦和惊喜的。
当孩子们第一次成功解决问题、第一次独立完成任务，我的心里充满了骄傲和满足感。
作为幼儿园教师，我们有责任为孩子们创造一个安全、温馨的学习环境，帮助他们建立自信、培养独立思考和解决问题的能力。
当看到孩子们在我眼前逐渐成长，我感到非常满足和幸福。
与同事合作的团队精神教师职业也给了我与同事合作的机会。
在幼儿园，我们不是孤立工作的个体，而是一个团队，共同为孩子们的成长贡献力量。
我们相互支持、相互鼓励，共同克服困难，解决问题。
与同事合作的过程中，我们一起分享经验和教学方法，互相学习，互相提高。
我们一致的目标是为孩子们提供最好的教育和关怀。
团队合作的精神帮助我们更好地应对挑战，也增强了我在工作中的幸福感。
培养工作上的创造力和想象力幼儿园的教师工作需要我们具备丰富的创造力和想象力。
我们需要设计有趣而富有教育意义的活动，引导孩子们参与到各种各样的学习中。
创造力和想象力让我能够针对不同年龄段的孩子设计适合他们的教学方式。
我可以采用多种多样的教学策略，积极调整教学方法，以满足每个孩子的需求。
这种创造力的发挥不仅让我深感工作的乐趣，也为我带来了成就感。
培养耐心和爱心幼儿园的孩子们天真可爱，但同时也可能会调皮捣蛋、情绪不稳定。
作为教师，我们需要具备足够的耐心和爱心，引导他们正确处理情绪，培养他们良好的行为习惯。
通过与孩子们相处，我逐渐发现了自己内心中的爱心和耐心。
当看到孩子们因为我的关心而笑容满面，当看到他们因为我的耐心而逐渐成长，我感到极其幸福和满足。
《做个快乐的幼儿教师》读后感
《做个快乐的幼儿教师》读后感《做个快乐的幼儿教师》读后感首先先自我总结一下吧，我就是那种只有领导逼着学，我才肯努力学的那种类型的人。
所以，最近几天，只要一有时间我就会拿起《做个快乐的幼儿教师》这本书来读，细细的揣摩这本书，发现原来书里边写的就是自己有时的心理，就是自己有时的做法，有时又是自己真实的感受。
首先，借用书中卡耐基的一句话开始我今天的写作吧，卡耐基说：“生活就像一面镜子，你对它哭，他就对你哭，你对它笑，它就对你笑。
”曾经我也是经常的抱怨，为什么别的老师干的就那么的出色？但是现在我不是不去看她们的出色了，我是改变内心的想法了，我自己同样也很出色，我就也按照书上讲的去找寻，去记录，自己的优点。
还有我要对自己有信心，在书上《做个自信的幼儿教师》这个章节，不是列举了一个脑细胞的例子吗？其实，我们每个老师都没有把我们的潜能发挥出来，不是我们的能力比别的老师差，而是，我们还有很多的潜能还没有开发，我们都是很优秀的，只要我们肯努力。
所以，我要积极的参与到幼儿园组织的各项活动中，就拿最根本的园里开会吧，这本书上也提到过，原来也很多很多的老师也和我一样开会时总是愿意躲在一个“无人关注区”。
但是现在，我要往前坐，我还要去倾听，去记录，去学习，去互动参与，发表自己的见解。
在参与中使我感受到了学习的快乐。
真的，我很佩服园长今年组织我们学习的这些活动，真可谓是专家型的园长了。
因为，我知道她是想通过这一次次的教研锻炼我们每位老师。
书上也是这么记录的。
看了这本书，更使我感到了园长对我们每位老师的良苦用心。
园长，你知道吗？因为你组织的这些教研活动，我积极地参与，你又对我进展了及时的`评价及肯定，所以，使我对工作有了自信。
使我愿意参与到每次活动中，因为我找了久违的工作中那一份快乐的感觉了。
我还要说真的两个字，这不是在唱高调。
也不是虚伪。
以前，园长只要一布置点事情，我就会愁得不知所措，还没做先给自己泄气。
但现在，我会去想我如何在最短的时间内，做出最有效率的事情来，我会开动脑筋，冥思苦想，因为我重新认识了自己。
《做个快乐的幼儿教师》读书笔记与读后感
《做个快乐的幼儿教师》读书笔记与读后感示例文章篇一：《读〈做个快乐的幼儿教师〉有感》哇，最近我读了一本超棒的书，叫《做个快乐的幼儿教师》。
这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我对幼儿教师这个职业全新的认识大门呢。
我以前呀，觉得幼儿教师不就是陪小娃娃们玩玩嘛，有啥难的。
可是读了这本书之后，我才知道自己大错特错啦。
幼儿教师的世界可丰富着呢，就像一个装满了各种宝藏的大盒子。
书里讲了好多幼儿教师和小朋友们之间的故事。
比如说有个叫小花的幼儿教师，她班上有个特别调皮的小男孩叫淘淘。
淘淘呀，每天在教室里跑来跑去，就像个小旋风一样，其他小朋友都有点怕他呢。
小花老师可没有生气，她就像一个超级有耐心的魔法师。
她会在淘淘跑来跑去的时候，突然拿出一个小拼图，然后对淘淘说：“淘淘呀，你看这个小拼图多有趣，像不像一个神秘的小世界，你想不想和老师一起把这个小世界拼好呀？”淘淘一下子就被吸引住了，就像小猴子看到了香蕉一样，立马停了下来，和小花老师一起拼拼图。
你看，小花老师多聪明呀，她就知道怎么把淘淘的调皮劲儿转化成有趣的事儿。
我还读到了另一个故事呢。
有个幼儿教师叫小美，她班上有个小女孩叫玲玲。
玲玲很害羞，总是躲在角落里，不跟其他小朋友一起玩。
小美老师就像一个温暖的小太阳。
她每天都会特意走到玲玲身边，轻轻地对她说：“玲玲呀，你就像一朵还没完全开放的小花骨朵儿，老师知道你有很美的颜色，我们一起去和小朋友们做游戏吧，就像小蜜蜂在花丛里飞舞一样快乐呢。
”慢慢地，玲玲真的开始和小朋友们一起玩了，她的笑容就像春天里盛开的花朵一样灿烂。
这些故事让我明白，幼儿教师可不仅仅是照顾小朋友们吃饭、睡觉那么简单。
他们更像是一群心灵的守护者，在小朋友们幼小的心灵里种下善良、勇敢、智慧的种子。
而且呀，做个快乐的幼儿教师也不是一件容易的事儿呢。
书里说，幼儿教师要面对好多的挑战。
有时候小朋友们会突然哭闹起来，就像一阵暴风雨突然来临一样。
这时候，幼儿教师就得像一个坚强的避风港，让小朋友们在自己的怀里找到安全感。
做个幸福快乐的幼儿教师读后感范文
做个幸福快乐的幼儿教师读后感范文《幸福快乐的幼儿教师》是一本启发人心的书籍，它让我对幼儿教育有了更深入的理解。
通过阅读这本书，我认识到作为一名幼儿教师的工作有着无穷的乐趣和挑战。
作者在书中分享了自己的亲身经历和教育观点，让我深入了解到幼儿教育的重要性。
他强调了培养幼儿的快乐和幸福感，并提出了一些实用的方法和技巧。
例如，通过关注幼儿的兴趣和需求，创造积极的学习环境，让幼儿在游戏和探索中成长。
同时，他还强调了专注和耐心的重要性，这对于培养幼儿的自信心和团队合作能力非常有帮助。
书中的故事和案例让我深受触动。
作者通过讲述自己和同事们与幼儿们的互动和成长故事，让我明白了作为幼儿教师的重要性和责任。
他们用他们的爱和关注去引导幼儿们成为独立、自信和乐观的人。
这些故事也启发了我，让我反思自己的教育方式和对待幼儿的态度。
这本书还强调了教师自身的专业发展和心理健康的重要性。
作者指出，幼儿教师需要时刻更新知识和技能，以适应不断变化的教育环境。
同时，他还强调了教师需要保持良好的心理状态，以提供高质量的教育服务。
通过阅读《幸福快乐的幼儿教师》，我更加明白了幼儿教育的重要性和意义。
这本书让我对幼儿教育充满了热情和动力，我愿意为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也意识到作为幼儿教师，我需要不断学习和成长，提升自己的专业能力和素质。
我希望将来能成为一名幸福快乐的幼儿教师，为孩子们带来快乐和成长。
总之，这本书给了我很多启示和鼓励。
它让我更加明白了幼儿教育的重要性和责任。
我相信，只要我们用心去教育每一个幼儿，他们都将成为快乐和幸福的人。
《做个快乐的幼儿教师》读后感
《做个快乐的幼儿教师》读后感在阅读《做个快乐的幼儿教师》这本书的过程中，我深感其对于幼儿教师的工作与生活的独特见解。
这本书不仅提供了一些实用的教学方法，还传递了一种乐观、积极的生活态度。
作为一名幼儿教师，我深感其中的道理和感悟。
首先，这本书让我明白了，作为一名幼儿教师，拥有的不仅仅是教育技能，更是一颗快乐、充满爱的心。
我们的工作繁重而琐碎，孩子们的需求千变万化，只有心中有爱，才能在面对各种挑战时保持平和与耐心。
爱是教育的基石，也是我们获得职业幸福感的源泉。
其次，书中强调了幼儿教师自我成长的重要性。
我们应该保持一颗童心，积极参与孩子们的活动，与他们建立深厚的互动关系。
只有这样，我们才能真正理解孩子们的需求，找到教育的最佳方式。
同时，我们也需要通过持续的学习和进修，提升自己的教育技能，满足孩子们不断增长的知识需求。
在实际工作中，我深刻体会到，作为一名幼儿教师，我们的角色是多元的。
我们是教育者，也是孩子们的引导者和伙伴。
我们需要用一颗快乐的心，去引导孩子们发现生活的美好，去体验学习的乐趣。
我们的快乐，会传递给孩子们，让他们在快乐中成长。
此外，我也认识到，作为一名幼儿教师，我们需要有一颗敬畏之心。
我们不仅要尊重每一个孩子，也要尊重我们的职业。
我们的工作，是影响一代人的重要工作。
我们的每一句话、每一个动作，都可能对孩子们产生深远的影响。
因此，我们需要时刻保持敬业和谨慎，以最好的自己，去影响和引导孩子们。
最后，我想说，《做个快乐的幼儿教师》这本书，不仅是一本教育教学的指导书，更是一本关于生活态度的启示书。
它让我理解了，作为幼儿教师的我们，应该如何去面对工作，如何去面对生活。
只有当我们以一颗快乐、积极的心去面对一切，我们才能真正感到满足和幸福。
这本书让我更加深爱我的职业，更加坚定了我做一个快乐的幼儿教师的决心。
我愿意用我的爱心、耐心和专业知识，去陪伴每一个孩子快乐成长，去享受每一次和孩子们互动的快乐时刻。
因为我相信，只有快乐的教师，才能培养出快乐的孩子。
《做个幸福快乐的幼儿教师》读书笔记(通用5篇)
《做个幸福快乐的幼儿教师》读书笔记（通用5篇）最新《做个幸福快乐的幼儿教师》读书笔记1时间过得真快啊，不知不觉中暑期生活已经临近尾声，在这个假期中收获最多的就是学习了《做个快乐的幼儿教师》一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素质从而在思考中获得快乐、在创造中体验快乐、在表达中感受快乐。
从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿教师要享受快乐、体验快乐。
“经常看到不同幼儿园的教师碰到一起，先互相倾诉苦衷，象工作如何紧张、家长如何难对付等……”看到这里，我也想到了自己。
在幼教工作的这1年多的时间里，也有不少的埋怨、唠叨，感叹工作压力大、过于烦琐。
但一味的抱怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。
“享受快乐人生是每个人的权利，难道幼儿教师却要被拒之门外，不！”是啊，正如著名学者戴尔所说：生活象一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑！1、在思考中获得快乐布莱希特说过：“思考是人类最大的快乐。
”成为会思考的幼儿教师，首先要有对事业的热诚、积极思考的态度和自信心。
书中还有许多有趣的事例，把幼儿教师的思考和智慧充分的挖掘了出来。
其中有一个“玩积塑”的例子，她转换了自己的角色，以一名幼儿的身份参与到孩子的区角游戏中，和孩子一起开心的玩积木，老师和孩子一起沉浸在快乐的`游戏中，一起分享游戏的成功和快乐。
是啊，在平时工作中，也会碰到不愿合作的孩子，这时如果放下教师的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就会把你当成朋友一般，向你敞开自己的心扉。
2、在创造中体验快乐做为幼儿教师要怎样“创造”呢？“创造”离我们远吗？书中从以下三大点告诉我们如何创造：立志做会创造的幼儿教师、培养创造人格、提高创新能力。
其实我们身边也不乏有创造力的幼儿教师，有的老师有音乐和美术方面的创造力，有的会创编故事、儿歌，有的还会出很多的“好点子”，仔细的观察，创造就在我们的身边，我们一起去体验创造的快乐吧！3、在表达中感受快乐书中所说的表达指的是写作表达，指如何在写作中感受快乐。
做个幸福快乐的幼儿教师读书笔记
做个幸福快乐的幼儿教师读书笔记幼儿教师读书笔记1莫源秋教授的《做个幸福快乐的幼儿教师》，她教会我作为一名幼儿教师应该具有积极乐观的心态、如何确立正确的幸福观、怎样学会安排工作与休闲、如何做个高效率的幼儿教师等。
其中在“如何做个高效率的幼儿教师”提到：“要做个会‘偷懒’的幼儿教师”让我最有体会，怎样才能做到呢?这就需要我们深思。
我们要“偷懒”，让家长配合我们，将做好孩子生活自理能力的培养放在首位。
1.在家可以让孩子从做家务做起，例如：让孩子自己洗袜子，拿牛奶，买东西，穿衣服、袜子等。
家长在吩咐孩子做家务时要有耐心，孩子主动帮助做家务应得到鼓励。
由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。
大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。
对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。
2.在园能让幼儿自己做的，就让他们自己做，如果孩子真的不会，老师应该在旁给予适当的指导，还可以安排“值日生”的活动，让全班孩子轮流做值日，训练他们的动手能力，培养责任心和集体荣誉感。
要做一名高效率并且具有幸福感的幼儿教师，适当地“偷懒”也是有策略和技巧的。
幼儿教师读书笔记2时间过得真快啊，不知不觉中暑期生活已经临近尾声，在这个假期中收获最多的就是学习了《做个快乐的幼儿教师》一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素质从而在思考中获得快乐、在创造中体验快乐、在表达中感受快乐。
从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿教师要享受快乐、体验快乐。
“经常看到不同幼儿园的教师碰到一起，先互相倾诉苦衷，象工作如何紧张、家长如何难对付等……”看到这里，我也想到了自己。
在幼教工作的这1年多的时间里，也有不少的埋怨、唠叨，感叹工作压力大、过于烦琐。
但一味的抱怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。
“享受快乐人生是每个人的权利，难道幼儿教师却要被拒之门外，不!”是啊，正如著名学者戴尔所说：生活象一面镜子，你对它哭，它就对你哭;你对它笑，它就对你笑!1、在思考中获得快乐布莱希特说过：“思考是人类最大的快乐。
师德培训心得：做一个幸福的老师幼儿老师师德师风心得体会
师德培训心得：做一个幸福的老师幼儿老师师德师
风心得体会
作为一名幼儿老师，师德培训是提高自身素质和教育水平的重要途径。
通过参加师德培训，我深刻体会到作为一名幸福的老师的重要性，并从中获得了一些心得和体会。
首先，作为幼儿老师，我们要始终把幼儿的利益放在第一位。
幼儿是我们教育工作的核心，我们要时刻站在幼儿的立场上思考问题，关注他们的成长和发展需要，并为他们提供关爱和引导。
我们要尊重每个幼儿的个性和特点，注重培养他们的独立性和自信心，让他们在快乐和和谐的环境中成长。
其次，作为幼儿老师，我们要具备良好的师德师风。
在师德培训中，我学到了要严谨细致地履行教育职责，要正确处理师生关系。
我们要以身作则，做好榜样，对待每个幼儿要公平公正，不偏袒。
同时，我们要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心和教育孩子，形成良好的师生家三方面的协作关系。
再次，作为幼儿老师，我们要不断学习和成长。
教育事业是一个不断变革和前进的过程，我们要保持敏锐的教育触觉，不断学习新知识、新技术，提升自己的教育能力和素质。
在师德培训中，我深刻认识到作为一名老师，要不断反思和改进教育教学的方法和方式，提高自身的教育水平。
综上所述，参加师德培训使我体会到作为一名幸福的老师的重要性，也让我明确了幼儿教育工作的责任和使命。
作为一名幼儿老师，我将继续努力，履行好自己的师德师风，成为一名对幼儿有益的教育者，为孩子们的成长和发展做出积极的贡献。
《做一个幸福的幼儿教师》读后感2000字
《做一个幸福的幼儿教师》读后感2000字After immersing myself in the book "Becoming a Happy Preschool Teacher," I was deeply moved by the insightful stories and profound reflections it offered.It"s not merely a narrative of the author"s teaching experiences, but a philosophical exploration into the essence of happiness in the career of early childhood education.阅读《做一个幸福的幼儿教师》这本书，我深受其深刻的故事和反思的感动。
这不仅仅是对作者教学经历的叙述，更是对幼儿教育职业幸福本质的哲学探索。
Each chapter unfolds with a unique perspective, challenging the traditional notions of what it means to be a teacher.It emphasizes that happiness is not derived from external recognition or rewards, but from the internal journey of self-discovery and growth, which is intertwined with the children"s development.每一章节都以独特的视角展开，挑战着对教师身份的传统认知。
书中强调，幸福并非来源于外界的认可或奖励，而是源自与孩子们成长交织的内在自我发现和成长之旅。
做一个幸福的教师读后感4篇
做一个幸福的教师读后感 4 篇
的主动权交给学生，创造出完全属于学生自己的美好书法气氛。我经 常在想假如在学校里，只局限在文化课及作业束缚中的学生，就犹如
生长在阴暗角落里的花草，虽也生长但不茁壮，是环境使他们“养分”
做一个美好的教师读后感 1
不良。因此，学校要让学生“养分均衡”，就要提高他们的综合素养。
魏
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学，轻轻松松的理解与接受。 第二，我们要以观赏、审美的目光发觉幼儿身上的优点，以平等、
真诚的看法与幼儿交往，把孩子看成我们最好的伴侣去了解他、关怀 他，让我们俯下身子，走进孩子们心灵的大门，和孩子平等、真诚的 交往，体验和孩子一起成长的美好，你会发觉孩子们的世界真的很精 彩！真正成为一个孩子喜爱，家长放心的好老师。
没有幸不美好，确定权把握在自己手中。成为一个美好教师，并将美好 的源泉挥向祖国的将来吧！ 做一个美好的教师读后感 2
寒假期间，我有幸阅读了《做一个美好的教师》一书，随着阅读的 步步深入，书里的每个故事都值得我们深思、回味。书中字里行间无处 不渗透着陶老师对人生的豁达、沉着淡定，对学生的平易亲切，以及他 深刻的教育思想，给了我许多的人生启示。
但愿我们的老师能在理智与激情中工作，在激情中创造我们的美好之
太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样
路！用阳光心态享受教育，享受生活！
懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其
做一个美好的教师读后感 4
实，一切都是不行能的，童心是师爱的源泉，我要说的是，你假如真
读了《做一个美好的教师》这本书，使我感悟到，做一个美好的教 师要做到以下几点：
首先，要喜爱自己的工作，始终有一颗求知心，主动主动学习更新 教育理念，不断提高业务能力。在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的 去爱孩子、耐烦的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语 言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望，调动起他们活动的主动性，做 孩子们活动中的引导者、支持者、合，引导孩子在轻松愉悦的中边玩边
做个快乐的幼儿园教师读后感
做个快乐的幼儿园教师读后感读后感一亲爱的朋友们，最近我读了一本超级棒的书，叫《做个快乐的幼儿园教师》。
哎呀，读完之后，心里那叫一个有感触！书里说呀，幼儿园老师得有满满的爱心。
可不是嘛，面对那些小宝贝们，没爱心可不行。
每天看着他们可爱的小脸蛋，听着他们奶声奶气的声音，心都要化啦。
而且哦，要有耐心。
小朋友们有时候会调皮捣蛋，会问好多好多奇怪的问题，如果没有耐心，那可就要抓狂啦。
不过，当你耐心解答他们的问题，看到他们恍然大悟的表情，那种满足感真是无法形容。
还有呢，得有创造力。
幼儿园的课程可不能枯燥乏味，得变着花样让小朋友们感兴趣。
比如说，把故事讲得绘声绘色，带着他们做有趣的手工，组织好玩的游戏。
这样，小朋友们开心，咱们老师也快乐呀。
读完这本书，我就想，以后我一定要更加用心地对待每一个孩子，让他们在幼儿园里度过快乐的每一天，我自己呢，也能在这份工作中收获满满的幸福和快乐！怎么样，朋友们，你们是不是也觉得当幼儿园老师很有意思呀？读后感二嘿，朋友们！我刚读完《做个快乐的幼儿园教师》这本书，忍不住要来和你们唠唠。
你知道吗？幼儿园老师可不好当！但这本书让我发现，其实也能乐在其中。
书里讲的那些和小朋友相处的点滴，真的太温馨啦。
比如说，有个小朋友摔倒了，哭鼻子，咱们老师给个大大的抱抱，安慰一下，小朋友马上就破涕为笑。
这种小小的瞬间，就是大大的幸福。
还有啊，组织活动的时候，看着小朋友们积极参与，那种活力四射的样子，能让你的疲惫一扫而空。
哪怕是他们偶尔调皮，把教室弄得乱七八糟，可当他们用那无辜的小眼神看着你说“老师，对不起”的时候，你根本生不起气来。
做幼儿园老师，还能不断挖掘自己的潜力。
为了让课程有趣，得学会唱歌、跳舞、画画、讲故事，感觉自己都变成全能选手啦。
而且，和小朋友一起学习新东西，那种一起成长的感觉，简直妙不可言。
这本书让我明白了，当幼儿园老师虽然辛苦，但快乐更多。
只要用心去爱每一个孩子，就能在这个岗位上收获无尽的欢乐和满足。
做个幸福快乐的幼儿教师读后感范文
千里之行，始于足下。
做个幸福快乐的幼儿教师读后感范文幼儿教师是一个充满乐趣和挑战的职业，它需要教师具备丰富的知识和技能，同时也需要教师的爱心和耐心。
我有幸读到了一本《幸福快乐的幼儿教师》，这本书给我带来了许多启发和思考。
通过阅读这本书，我对幼儿教师的职责和使命有了更深入的理解，也更加意识到培养幼儿快乐幸福的重要性。
这本书首先介绍了幼儿教师的职责和使命。
幼儿教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的品格和习惯。
他们要耐心地引导幼儿形成正确的价值观和道德观，培养他们的社会适应能力和语言表达能力。
幼儿教师还要积极创造适宜的教育环境，为幼儿提供丰富多彩的学习体验。
他们需要关注每个孩子的个体差异，充分发掘他们的潜力，帮助他们健康快乐地成长。
在读完这本书后，我意识到培养幼儿的快乐幸福是幼儿教师非常重要的使命。
幼儿时期是人生中最重要的阶段之一，也是人格、社交能力和学习能力形成的关键期。
因此，幼儿教师要以培养幼儿的快乐幸福为首要任务，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幸福快乐的幼儿教师还教会了我如何更好地与幼儿沟通。
在幼儿教育中，沟通是非常重要的一环。
幼儿教师需要与幼儿建立起良好的关系，倾听他们的感受和需求，理解他们的心理状态。
这本书提醒我们要耐心倾听幼儿的话语，注重他们的情感表达，培养他们的语言能力和表达能力。
同时，幼儿教师还要创造良好的沟通环境，给幼儿更多的表达机会，提供有意义的对话和互动活动。
这本书还特别强调了幼儿教师的自我成长和自我反思。
幼儿时期是幼儿心智发展最快的阶段之一，幼儿教师要不断更新自己的知识，提升自己的教育水平。
同时，幼儿教师还要反思自己的教育实践，找到自己的不足之处，不断改进和完善自己的教学方法。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
读完《幸福快乐的幼儿教师》，我更加深刻地认识到幼儿教育的重要性和幼儿教师的使命。
我相信，只有把幼儿的快乐幸福放在第一位，我们才能更好地培养幼儿的全面发展。
同时，我也明白了幼儿教师需要不断学习和成长，成为一名优秀的幼儿教师需要不断努力和提高自己。
做个快乐的幼儿园教师读后感
做个快乐的幼儿园教师读后感《做个快乐的幼儿园教师读后感》（一）嘿，亲爱的朋友们！最近我读了一本超棒的书，叫《做个快乐的幼儿园教师》，读完之后，那感受真是多得像天上的星星，数都数不过来！书里讲了好多好多关于和小朋友们相处的故事和方法，让我一下子就被吸引住啦。
我发现，原来做一个快乐的幼儿园老师，得有一颗超级大的爱心。
就像书里说的，每个小朋友都是独一无二的小天使，他们可能会调皮捣蛋，可能会哭鼻子，但只要我们用爱去包容他们，就能看到他们可爱的一面。
而且呀，耐心也是必不可少的。
小朋友们学东西可没咱们大人那么快，一个简单的动作或者知识，可能要教好多好多遍。
这时候可不能着急上火，得像个温柔的小天使一样，一遍又一遍地耐心教导。
还有哦，要学会和小朋友们一起玩耍，一起疯闹。
放下大人的架子，融入他们的小世界。
和他们一起搭积木、玩过家家，在这个过程中，不仅小朋友们开心，咱们自己也能找回那份童真的快乐。
读完这本书，我就暗暗发誓，以后我一定要做一个能让小朋友们每天都开开心心的老师。
用我的爱和耐心，为他们打造一个充满欢乐和温暖的小天地。
怎么样，朋友们，你们是不是也觉得这本书很棒呀？《做个快乐的幼儿园教师读后感》（二）亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊我读《做个快乐的幼儿园教师》的感受哈。
这本书啊，简直就是我的心灵鸡汤！它让我对幼儿园教师这个职业有了全新的认识。
以前我觉得当幼儿园老师就是照顾孩子吃喝拉撒，陪他们玩玩。
但读完这本书我才知道，这里面的学问大着呢！要想让孩子们快乐成长，老师自己得先快乐起来。
怎么快乐呢？得学会发现每个孩子身上的闪光点。
就比如说，那个平时爱哭闹的小家伙，可能画画特别有天赋；那个调皮捣蛋的小鬼头，说不定讲故事超厉害。
当我们用欣赏的眼光去看他们，就会发现每天都有惊喜。
还有啊，和家长的沟通也特别重要。
以前我总担心和家长说不好，怕被指责。
但书里告诉我，只要真诚地和家长交流，一起为孩子的成长努力，那一切问题都能解决。
做个幸福快乐的幼儿教师读后感
做个幸福快乐的幼儿教师读后感做个幸福快乐的幼儿教师读后感（一）这个月，研读了莫源秋老师的《做幼儿喜爱的魅力教职员》，感触很深。
《做幼儿喜爱的魅力教职员》一书，阐明了亲爱是双向的：幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业发展也同样需要幼儿的爱。
它告诉我们，做幼儿喜爱的教职员，我们要青睐努力使自身具备孩童喜爱的条件：热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人等。
书中除了谈到了理论知识，还举了较多的例子，具有很强的可读性、启发性和借鉴性。
幼儿教师奥桑县能否在工作中感到幸福，不仅关乎幼儿教师自己的幸福，而且关乎幼儿的幸福。
因为一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬的人，很难承担积极的、温暖的、充满生命情怀家庭教育的幼儿教育任务，也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往。
只有由衷地感受到工作的幸福——乐在与幼儿的互动中，乐在与学童的沟通交流中，乐在与同事的项目合作中，教师对早期教育工作中学教师才会充满热情，才会能保持一种愉快的心情，才能以自己快乐的快乐和幸福去感染幼儿，让幼童快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，自然，他们也就成为了幼儿喜欢亲近的教师。
书中的最后一章，从七大方面探讨了如何做一个幸福的方面教师，看完过后有以下几点感触：一、重视反思，努力提高自身的专业蜕变华东师范大学的叶澜教授说过："一个老师写一辈子教案，不一定能有望成为名师，如果一个老师所写三年反思，有可能就成为名师。
"书中谈到了反思应该成为幼儿教师的一种职业习惯，特别作为新教师，活动后着实进行反思更是不可缺少的。
书中讲到教师对幼儿教育实践的反思主要有六种，即活动前、活动中、活动后的反思，自己平常在写反思时较忽略活动前的，书中的原理是可借鉴的，如：在人体工学教育活动内容时，我们应思考：如果幼儿学习这一内容，可能会有怎样的理解？内容在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了自己的表达方式或经验时，我能提供贷款怎样的帮助，从而使幼儿的成人理解或经验由低级向高级健康发展？这点是正经平常自己在反思时较忽略的，在今后活动中应学习。
做个幸福快乐的幼儿教师读后感
做个幸福快乐的幼儿教师读后感做个幸福快乐的幼儿教师读后感认真品味一部名著后，相信大家的收获肯定不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家整理的做个幸福快乐的幼儿教师读后感，欢迎大家分享。
教师，这个我深爱的职业。
在小学从教8年，孩子们带给了我太多的快乐和成就感。
转岗到幼儿园后，面对幼小稚嫩的孩子和陌生的工作环境，陌生的教学方法，我一下子陷入了莫大的迷茫、困惑和焦虑之中，我体会到最多的是忙碌、劳累、辛苦、繁杂……就在我觉得每天的工作都充满了负能量时，我看到了莫源秋老师的《做个幸福快乐的幼儿教师》这本书，一下子我工作的积极性被再次激发出来。
《做个幸福快乐的幼儿教师：为你的专业成长支招》由莫源秋编著。
幼儿教师从事幼儿教育工作不是为了献身，而是对幸福的追求和实现。
幼儿教师应该有自己的幸福生活，因此我们坚决反对“一切为了孩子”这样的口号。
幼儿教师对职业幸福的追求是职业赋予幼儿教师的神圣使命。
幼儿教师体验到职业幸福有双重意义：一是自己幸福，二是用自己的幸福去感染幼儿，让幼儿也感受到幸福——从这个意义上讲，幼儿教师的幸福和快乐，不仅是为他们自己而追求，也是为更多的孩子而追求。
只有教师“幸福地教”，才有幼儿“幸福地学”。
这本书给了我很多的感悟，具体总结如下：首先调整好心态，学会控制自己的情绪。
以积极乐观的态度去面对孩子们，包容孩子们的调皮，好动，吵闹，不听话，时刻告诉自己：“不能把我的不好情绪传染给他们，我要保持一个始终快乐的心情和孩子们在一起”、“孩子年龄小，不善于用语言表达，所有的事情都是事出有因”；看到孩子一点小小的进步，就要学会知足，欣慰，及时给予表扬，让孩子在鼓励中不断进步，获得自信。
其次，树立了正确的幸福感。
幼儿教师能否在工作中幸福，这不仅关乎自己的幸福也关乎幼儿的幸福。
孩子们的一句“老师我爱你”“老师辛苦了”“老师我想你了”，帮老师倒水，给老师捶背，给老师一个拥抱，送给老师亲手做到手工等，都能让我们感受到浓浓的幸福感。
做幸福的教师读后感_读后感.doc
做幸福的教师读后感_读后感篇一：做幸福教师读后感这几天都在读王三阳老师《做幸福老师》一书，一口气读了近百页，自己也感到惊讶，实在是一本值得一读好书，令人不舍放下，里面每个故事都令人值得深思，值得回味，读来心情时而沉重时而喜悦。
我知道，要成为一名真正幸福老师，还任重而道远。
其实，不管是称呼学生姓名，还是学会微笑教学，学会欣赏，教学相长……归根到底，都是用我们真挚爱来“换”作一名人民教师幸福。
用爱微笑作为教师，我们微笑拥有着无穷教育魅力。
教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松师生交往人际环境，能使学生感受到教师理解、关心、宽容和激励。
教师微笑是腼腆学生兴奋剂，使他们得到大胆鼓励，敢于去表达自己；教师微笑是外向好动学生镇静剂，使他们得到及时提醒，意识到自己言行需要控制和自律。
教学工作中教师微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生情绪；教师微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。
严厉教师令学生敬畏，微笑教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑教师，则令学生敬爱。
教师微笑应该是善意、会意，发自内心，而不应该是装出来、无奈、痛苦笑。
只有心中装着学生教师才会有甜美、会心、善意微笑，只有真正尊重学生地位，尊重学生人格，尊重学生潜能，教师微笑才会起到作用。
用爱赏识鼓励没有种不好庄稼，只有不会种庄稼农民；没有教不好学生，只有不会教父母和老师。
农民怎样对待庄稼，决定了庄稼收成；教师怎样对待学生，决定了学生命运。
农民希望庄稼快成长心情和教师希望孩子成才心情完全一样，可做法却往往不同。
农民日夜思考是庄稼需要什么？怎样满足庄稼需要？教师为教育学生想尽办法，呕心沥血，但没有想到学生心灵深处最强烈要求是什么？怎样满足学生精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原困。
学生学习成绩不好，教师总抱怨、指责孩子愚笨，不好好听课，很少想过自己责任，在自己身上找原因。
在本书第三章《要习惯夸奖学生》一篇中所举这些例子给我感触颇深，他说夸奖孩子是成功教育重要手段，适时适度夸奖会给学生自信心加码。
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做个幸福快乐的幼儿教师读后感_读后感做个幸福快乐幼儿教师读后感（一）这个月，读了莫源秋老师《做幼儿喜爱魅力教师》，感触很深。
《做幼儿喜爱魅力教师》一书，阐明了爱是双向：幼儿成长需要教师爱，教师专业发展也同样需要幼儿爱。
它告诉我们，做幼儿喜爱教师，我们要努力使自身具备幼儿喜爱条件：热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人等。
书中除了谈到了理论知识，还举了大量例子，具有很强可读性、启发性和借鉴性。
幼儿教师能否在工作中感到幸福，不仅关乎幼儿教师自己幸福，而且关乎幼儿幸福。
因为一个视幼儿教育工作为不幸和煎熬人，很难承担积极、温暖、充满生命情怀幼儿教育任务，也很难用真诚爱心与幼儿进行广泛交往。
只有由衷地感受到工作幸福——乐在与幼儿互动中，乐在与家长沟通交流中，乐在与同事合作中，教师对幼儿教育工作才会充满热情，才会保持一种愉快心情，才能以自己快乐和幸福去感染幼儿，让幼儿快乐着他们快乐，幸福着他们幸福，自然，他们也就成为了幼儿喜欢亲近教师。
书中最后一章，从七大方面阐述了如何做一个幸福教师，看完之后有以下几点感触：一、重视反思，努力提高自身专业成长华东师范大学叶澜教授说过：”一个老师写一辈子教案，不一定能成为名师，如果一个老师写三年反思，有可能就成为名师。
”书中谈到了反思应该成为幼儿教师一种职业习惯，特别作为新教师，活动后进行反思更是不可缺少。
书中讲到教师对幼儿教育实践反思主要有三种，即活动前、活动中、活动后反思，自己平常在写反思时较忽略活动前反思，书中方法是可借鉴，如：在设计教育活动内容时，我们应思考：如果幼儿学习这项内容，可能会有怎样理解？在幼儿学习这项教育内容活动内容之前就已经有了自己想法或经验时，我能提供怎样帮助，从而使幼儿理解或经验由低级向高级发展？这点是平常自己在反思时较忽略，在今后活动中应学习。
同时，同一活动类型活动可进行再次组织，再次反思，设计、组织完一次教育活动后，坐下来稍做反思，对得与失大致有所体会，进而思索如果再设计与组织同样或同类活动时，应该如何设计与组织才能做得更好，这样在今后教育活动设计与组织中就能扬长避短，使自己设计、组织教育活动能力更上一层楼。
二、处理好人际关系，学习她人正确人生观书中说到：让微笑成为人际交往中一种习惯。
我想平时我们也该确实如此，就如歌词所唱一样：笑一笑没什么大不了。
笑是善意象征，也是轻松标志，它能给人带来内心愉悦，使别人乐意与我们相处；见到同事，主动打招呼，主动微笑，与同事有了矛盾，要主动化解。
除此还要真诚地帮助别人，真诚地与同事相处，当同事遇到困难时，尽我们所能尽量帮助她们，只有这样，当我们自己遇到困难也才能得到别人真诚帮助。
平时，要多向积极追求进步、工作成绩显著、工作经验丰富同事学习，我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业能力方面提高，更重要是可以受到他们那种健康、不断追求进步和事业成功应世态度感染，这样，不仅有利于我们形成积极健康工作心态，而且有利于我们在分享这些同事们工作快乐和幸福同时，不断地发现自己工作中快乐和幸福，所以，我们要想享受到工作中快乐和幸福，就应该向那些快乐地工作、幸福地工作同事看齐。
三、确立积极人生态度幸福是一种个体内心体验，是需要得到满足、潜能得到发挥、理想得到实现后一种持续心情舒畅情绪体验。
直接影响个人幸福体验是个人幸福观，而非自己拥有名利多少。
一些人经常能体验到幸福，是因为他们具有与其现实生存状况相适应幸福观，相反，一些人很少有幸福体验，是因为他们幸福观与其现实生存状况不相符合。
可以说，一个人改正其错误观念，就可以改变其对生活体验，进而获得与之相应不同程度幸福体验。
书中举了一个非常现实例子，看了这个例子，让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么，而在于我们思维方式是否正确。
我们有时候之所以没有幸福感觉，那是因为我们思维方式不正确！这时，如果我们能换个正确思维方式，对任何食物都往积极地方想，那么，我们就一定能过上充满幸福感生活！虽然平时我们对工作会有怨言，但是想一想，现实中，没有哪一项工作是十全十美，好风景永远是在山那一边。
任何一项工作从事久了，总会生出倦怠感，我们应当正视现实，改变自己思维方式和工作方式，过好每一天，反正”快乐也一天，痛苦也一天”，为何不快快乐乐地过好每一天呢？生活是精彩，只要我们用心去发现，就会发现工作中有很多很多快乐。
做个幸福快乐幼儿教师（二）作者：山东省临朐县辛寨镇中心幼儿园孟宪珍让更多教师阅读教育经典，为广大教师搭建交流读书心得平台，第五届全国教师暑期阅读—借助这个平台，我选择了一本与自己本职工作相关书籍《做个幸福快乐幼儿教师》。
为什么选择这本书？一直以来，我都感觉在学前教育工作方面感觉有点吃力。
因为自己不是本专业。
纵使看到孩子们天真笑脸也偶感很高兴，可是这种高兴不时又被不和谐一些音符打乱，常常是我很生气幼儿也很不高兴。
我时常在想如何让自己做一个幸福快乐幼儿教师，这时我指明灯出现了。
这本书首先让我调整好心态，让自己干一行爱一行。
有了积极向上态度，我想这时干好工作第一步。
因为态度决定一切。
在出现问题时学会控制自己情绪，看到幼儿一点小小进步就要学会感恩，知足。
因为每个孩子都有不同成长阶段，对其自身发展也有不同阶段性特征。
作为我们年轻教师往往很急于求成，不够耐心。
所以在工作中会对现实有所抱怨，不会调节自己不良情绪。
这本书同时教会了我如何与同事相处，学会赞美同事，美国心理学家威廉·詹姆斯说：”人类本性中最深企图之一是期望得到称赞。
”渴望赞美是深藏于人们心中一种基本需要。
每个同事都有闪光地方，所以不要吝惜你赞美，这是你获得良好同事关系捷径。
如果在同事交往中人人都乐于赞赏他人，善于夸奖他人长处，那么，同事间愉快度将会大大增加。
在赞美同事时，请注意以下几点：赞美要具体化，空泛赞美，虚幻而生硬，使人怀疑动机，而具体化赞美，则显示真诚，如，你说她眼睛漂亮，比说她漂亮要有效得多。
这种赞美方法一般是这样：”我很少佩服别人，你是个例外”；”我一生只佩服两个人，一个是××，一个是你”；”在我们幼儿园，我只佩服两个人，一个是××，一个是你”.赞美要及时，见到、听到同事得意事，一定要及时去赞美。
同事参加比赛获大奖了，当场或第二天见到她，你一定要对她伸出大拇指夸她，并由衷地对她获奖表示祝贺。
与自己做对比，通常情况下，一般人很难贬低自己，如果你压低自己同他做比较，那么就会显得格外真诚，这一招特别适合于领导使用，会给属下一种莫大鼓舞。
这本书也教会我要树立正确幸福观。
理解幸福既是拥有幸福基础，又是拥有幸福前提。
千百年来幸福问题一直是被哲学伦理学研讨重要课题，但幸福是什么至今依然没有一个确切定义。
人们应该认识到：幸福是知识渊博情趣雅致精神富足。
精神上富有才是最为持久幸福。
而要取得精神财富，读书是最有效方式。
幸福是知足常乐善于感恩淡然心境。
知足常乐是一种豁达乐观人生态度，是一种能够理性看待自己得失价值观。
以平常心来淡看庭前花开花落，以求索心，来追求知识能力提升，以感恩心来对待组织、对待工作、对待生活。
与其说幸福是孜孜以求、费心尽力得到报偿，不如说幸福是一种智慧，是一种心灵感悟。
我们要拥有一颗平常心，用幸福眼看世界，那么他就会拥有幸福。
要常怀敬畏之心做一个谦逊人。
敬畏使人向上苍开放一己内心，使人爱而诚恳，使人庄重而谦卑。
因为快乐，所以幸福。
我不是”蜡炬成灰泪始干”式牺牲者，也不是繁琐工作被消耗者，而是一个努力追求生活意义、生命价值快乐幸福幼儿教师。
幼儿教师读后感大全幼儿教师读后感《诗经》读后感青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
《子衿》是《诗经》众多诗中一首，这首诗写是青青是你衣领，长长地挂在我心。
纵然我还不能去，你为什么不寄个音？青青是你佩带，长长地在我想念哉。
纵然我不能去，你为什么不来？你轻快地往来啊，登在城楼上啊。
一天不看见你，如同隔了三个月啊。
读《子衿》时，会深深感受到古代爱情勇敢、直白。
“纵我不往，子宁不来？”纵然我不能去，你为什么不来？如此大胆直接。
回想古代，我们脑海中往往会浮现“封建”二字，在封建王朝这么大胆直接谈情说爱是不可能出现。
每个人都那么羞涩，有爱不敢言，只能等待媒婆提亲，经常遇到喜欢人却不敢说出口，因而酿成了很多悲剧，对比这些《诗经》时代爱情显得那么可贵，显得那么美好。
读《诗经》中诗时会感受到他们心情或是感情。
例如《静女》一诗静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
读这首时脑子里会浮现这样一个画面：一个男子约一个美丽少女到城隅约会，男子非常开心到达约会场所，少女故意躲藏起来。
男子等了很久，逐渐变得烦躁，而当他不知所措时，女子突然出现，献上彤管作为礼物，一丝甜蜜爬上了男子心头融化了他先前不安与烦躁。
这是一幅多么美好画面。
《诗经》时代那简单，却甜蜜恋爱，没有山盟海誓，却同样令人羡慕，没有浪漫玫瑰，普通彤管，依旧浪漫甜蜜。
时代改变，物质也在改变，如今约会送彤管已不再浪漫，而人们渴望甜蜜，那简单爱却没有改变。
《静女》中女子躲藏男子，看他着急模样，看他等待不知所措样子，看到他那么着急，内心反而会更加开心，因为对方那么在乎自己。
而一直等待男子，看到女子出现，并送上彤管，彤管随处可见，没什么特别意义，可是从心爱人手里送出，却显得意义非凡，感觉那彤管特别美丽，而在等待过程中不安，烦躁，也随之消失，等来是满满甜蜜。
女子一次小小举措让她和男子爱情更进一步。
等待是一段艰苦路程有人说等待是一种煎熬，因为在等待过程中看着远去行人，各种想法会浮现在脑海中，会担心她是否忘记约定，也会担心她记错了约定，担心她安全，害怕她来路途中是否遇到危险，各种想法袭上心头，越等待越着急越不安。
然而等待也是一种幸福，男子等待换来了女子出现，以及心中满满甜蜜。
说到古代，往往会想到封建社会，我讨厌封建，因为他造成了太多太多悲剧。
《红楼梦》中林黛玉玉贾宝玉正是如此林黛玉与贾宝玉本有木石前盟，林黛玉本为仙山上绛珠仙草，而贾宝玉原是神瑛侍者。
一天，神瑛侍者无意看见了快被古死绛珠仙草，于心不忍，便用仙水精心灌溉它，终于让它重新存活。
林黛玉省心猜忌，多愁善感，可贾宝玉偏偏就喜欢她。
贾宝玉大婚，贾府一边成亲喜庆景象，一边是死前哀怨凄怜，林黛玉误以为贾宝玉欲娶薛宝钗为妻，在贾宝玉婚庆锣鼓声中离开了人世，而贾宝玉揭开喜帕发现并非林黛玉时是那么惊讶，当他得知林黛玉已身亡是，是那么悲痛。
为什么两个如此相爱人会是这个结局，那是因为封建老祖宗因林黛玉体弱多病看不上他将新娘换成了门当户对薛宝衩，以至于发生了这种悲剧。
一对追求爱情男女在封建枷锁下生离死别。