不快乐教师的客观原因

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教师心理健康自我调节的方法

1、树立正确的自我概念教师应该树立正确而且稳定的自我概念。

自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。

客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。

同时，个体因为对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，这种心态对保持心理健康是非常有利的。

2、不要把希望寄托在他人身上如果把希望寄托在他人身上，假如对方达不到自己的要求，便会大失所望，其实，每个人都有他的思想、优点和缺点，何必要求别人迎合自己的要求呢？这是将自己的“标准”强加于人。

3、疏导自己的愤怒情绪当我们勃然大怒时，很多错事或失态的事，都会做出来，与其事后后悔，不如事前加以自制。

我记得学校的第一任校长就指导过我们，如果学生犯了错误使你非常生气的话,你可以暂时走开,过几分钟等自己冷静了再回去处理，这样就可以有效地防止自己因不理智而做出错误举措。

我觉得这个方法很受用，缓冲一下确实可以让自己冷静许多。

4、偶尔亦要屈服一个做大事的人，处事要从大处看。

因此，只要大前提不受影响、在小处，有时亦不必过分坚持，以减少自己的烦恼。

5、暂时逃避在生活受到挫折时，应该暂时将烦恼放下，去做你喜欢做的事，如运动、睡眠或看电视等，待到心情平静时，再重新面对自己的难题。

因为不恰当的坚持反而会让自己产生异常烦躁的情绪。

6、找人倾诉烦恼把所有的忧郁埋藏在心底里，只会加剧自己的苦恼、如果把内心的烦恼告诉给你的知己朋友同事或领导，心情会顿感舒畅。

7、为别人做些事助人为乐为快乐之本，帮助别人，可使自己忘却烦恼，并且可以确定自己的存在价值。

我们做教师的完全可以帮学生和家长做一些份外但又完全是力所能及的事情，这样自己快乐的同时也可以赢得更多的喜爱和尊敬。

8、在一个时间内最好只做一件事要减少自己的精神负担，尽量不要进行一件以上的事情，以免弄得精力不足，甚至身心憔悴。

9、不要处处与人竞争，处处以他人作为竞争对象，使得自己经常处于紧张状态；其实，只要你不把别人看成对手，别人也不会与你为敌，以免“惶惶不可终日”，自寻烦恼。

职教云智慧职教题库答案

职教云智慧职教题库答案一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师职责，取决于教师的专业素养。

教师的专业素养是当代教育质量的集中体现。

以下是职业教师试题及答案，欢迎阅读。

判断题1、教师勤奋自学，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。

A :恰当 B :错误B2、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

3、一个教师不爱好自己的工作对象同样可以说道爱好自己所专门从事的教书育人工作，就像是一个不讨厌自己的工作的工人同样可以生产出来高质量的产品一样。

V4、所谓师表美就是教师的外在形象之美。

A :正确B :错误请选择答案： B5、依法治教的主体就是各级行政机关。

A :恰当 B :错误请选择答案： B6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。

A 正确 B 错误答案： A7、教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它有关的方针和政策。

A恰当B错误A8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的。

A :正确 B :错误请选择答案： B9、孔子说道："少成若天性，习惯例如自然"。

可知，早期家庭教育就是学校教育的基础。

V10、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。

V11、当前的在读中小学生中独生子女占到主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在非常大程序上催生他们的"自我著眼"，教育他们学会团结一致协作基本不可能将。

X12、团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。

X13、现代学校教育就是一项系统工程，教师的劳动就是社会劳动的一部分，就是在人们的相互联系中展开的。

V14、教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。

V15、当今世界，科学技术突飞猛进，处在“科学知识核爆”时代，所以多读书毫无用处。

对幼儿园教师评价语大全简短

对幼儿园教师评价语大全简短评价是一种对他人工作的客观反馈，对于幼儿园教师来说，评价语可以帮助他们了解自己的工作表现以及在哪些方面需要改进。

同时，评价语也是对教师工作的肯定和激励，可以激发教师更好地发挥他们的职业潜力。

下面是一些简短的幼儿园教师评价语，帮助评估和认可教师的努力和工作表现。

1.爱心关怀：您对每个孩子都表现出无微不至的关心和关爱，让他们感到温暖和安全。

2.耐心细致：您总是能够耐心地倾听孩子们的问题和需求，并细心解答和引导他们。

3.教学能力：您的教学方法新颖有趣，能够激发孩子学习的兴趣，并有效地传授知识。

4.组织能力：您总能安排好每天的活动和任务，使得教学计划有条不紊地进行。

5.情感指导：您善于引导孩子正确处理情感问题，让他们学会情绪管理和社交技巧。

6.认真负责：您总是能够非常负责地履行自己的职责，对工作充满热情和投入。

7.团队合作：您与其他教师之间密切合作，共同努力提供更好的教育环境。

8.沟通能力：您与家长保持良好的沟通，及时反馈孩子的学习和成长情况。

9.创造力：您总能带来新鲜的活动和创意，让孩子们在游戏中快乐学习。

10.专业成长：您积极主动地学习新的教育理念和知识，不断提升自己的专业水平。

这些评价语旨在肯定和激励幼儿园教师的努力和付出，并提供反馈和建议，让教师们知道自己在哪些方面已经做得很好，以及在哪些方面可以进一步改进。

通过评价语的使用，可以增强幼儿园教师们的自信心和动力，使他们更加积极地投入到教育工作中。

在使用这些评价语时，建议注意以下几点：1.真实客观：评价应该基于对教师实际表现的观察和评估，不应夸大或简化事实。

2.具体明确：评价语应该具体指出教师的具体优点和工作亮点，而不是笼统地给出肯定的评价。

3.鼓励改进：评价语也应该提供一些建设性的建议，帮助教师发现自己的不足之处并提供改进的方向。

总之，幼儿园教师评价语的使用应该既给予教师肯定和鼓励，又提供建设性的反馈和指导，帮助他们成为更好的教育者。

教师交流学习心得(汇编11篇).doc

教师交流学习心得(汇编11篇)教师交流学习心得【篇1】几十年来，我从未接受过美术教育，也没有从事过美术课的教学。

在我的印象中，美术课就是带着学生玩玩，套着模子画画，什么美术知识技能、理论，我是一窍不通，也就是一个典型的门外汉。

7月17日，一个偶然的机会让我有幸参加了今年全县中小学美术教师培训，聆听了五位英山知名教师的美术课。

虽然只有短短的十天学习时间，但我感受颇深，启发很大。

几天的学习培训，让我亲眼目睹，亲身体验到了美术课这门学科的无限魅力，也让我认识了几位英山县首屈一指，在美术方面很有造诣的老师，领略了他们在美术教学时的风采。

58岁的曾光荣老师德高望重，桃李满天下，是英山艺术界的“大师”级教师。

凭着他对美术事业的挚爱和不懈追求，取得了卓越的成就，他几十年如一日，不断探索，无论是书法绘画，还是理论，他都有自己独到的一面。

曾老师教学经验丰富，见解精辟。

学习过程中，我们见证了曾老师写字作画时的那份洒脱，那份“艺术大师”的风采，让人“望洋兴叹”。

特别是曾老师的敬业精神值得我们学习。

这次培训，曾老师年纪最大，课最多，可他每次上课总是比我们先到，放学时走在我们后面，没他的课他也要到教室里看看，转转，上课准备充分，不管课上还是课后，总是有问必答，对待学员耐心细腻，平易近人，从不摆什么架子，讲课时语言通俗易懂，幽默风趣。

常常让我们忘了下课，舍不得回家。

曾老师不但教给我们专业知识技能，还以一位年长者的生活经验教导我们：作为一名老师应该全面。

曾老师的一句话让我尤为深刻，他说，做人要学会吃亏。

多朴实的话语，多崇高的人格!回想自己，年纪不大，可在教室工作中懒散，不求上进，怕苦怕累，我真是羞愧难当，可亲或敬的曾老师，您就是我人生中的一面镜子!您就是我生活、工作中的航标灯!年轻有为的郑再坤、舒斌老师也是英山艺术教学工作中的精英。

虽然他们工作很忙，可上课时从不马虎，课前精心备课，制作的课件琳琅满目，美观，让我们在开眼界，深受启发。

教师情绪管理心得7篇

教师情绪管理心得7篇教师情绪管理心得篇1情绪人的主观体验，即人对自己心理状态的自我感觉。

情绪不同于认识过程，认识过程是人对客观事情本身的反映，情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。

认识过程通过形象或概念来反映客观事物，情绪则是通过主观体验来反映客观事物与人的需要间的关系。

情绪带有极大的情境性、激动性和暂时性，常由某一时刻、某些特定情景引起的，往往会随着时间和情境的改变而转移，所以不稳定。

同时情绪的表现形式具有明显的冲动性和外部表现。

也也比较低级，简单，不仅是人类所具有，动物也常发生。

也就是因为这些原因，才出现不一样的人生。

情绪，对于一个人来说至关重要，对于一个想成功的人，更加重要，一个没有办法控制自己情绪的人，可以说，他无法取得成功，或者你说，很多人没办法控制自己的情绪，但是，他们还是老板，还是经理之类的啊，然而，你见到是他们的成就吗？一个一遇到一点不顺心的事情，就大发雷霆，甚至将所谓的怒火发泄到其他人身上，试想，这样的人，你会和他在一起吗？和他呆在一起，就像和一个定时炸弹抱在一起，你觉得危险吗？从大众心理分析，大多数的人都会选择远离他，谁都不想成为牺牲品，谁都不想成为殃及的池鱼。

没办法控制好自己的情绪，误人又误事。

我们每个人都是理性与感性的复合体，要做到大事小事都想用理智来衡量，是不太现实的；而且，人们大部分的行为，往往是以感情为出发点的。

下面是一位伟人的一个小故事：有一天，苏格拉底请学生到他家做客。

刚一到家，他夫人就因一点小事而生气，进而当着可能的面，推翻了桌子。

这位学生见状，十分不快，说道：“就算是师母，也要有师母的样子，真是太过分了！”说玩便要离开。

苏格拉底很平静，他说：“上次我造访你家，不是有只母鸡从窗外飞进来，把桌子弄得乱七八糟的吗？那时，我不是都没有生气吗？”这个小故事告诉我们：人总是在意想不到的时候产生不愉快的情绪。

所以，重要的是，不但要学会如何排除掉不愉快的情绪，还应学会怎样让自己产生健康而积极的念头和想法。

关于教师心理健康心得体会-(精选5篇)

关于教师心理健康心得体会-（精选5篇）关于教师心理健康心得体会共五--篇1教师是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。

因为教师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。

而幼儿教师应该怎样维护和增进幼儿的心理健康呢?以下是我学习后的一些心得：一、教师自己必须是心理健康的人。

通过一线的教学经历，我深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。

一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。

教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。

教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。

人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。

教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。

通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。

做一名有幸福感的老师

做一名有幸福感的老师篇一：做一名有幸福感的老师三尺讲台，一颗爱心。

放飞希望，乐此不疲。

这就是和平老师们的真实写照，也是我的执着追求。

做一名有幸福感的老师2013-09-17 15:07 作者:飞扬31042人读过 | 5条评论相关文章 | 我要投稿学生喜欢就是幸福。

春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。

爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。

师爱就是要每个学生都享受到爱的权利，不要留有死角，让每个学生都能享受到老师的爱。

在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信学生一定会喜欢我们的。

一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。

取得成绩就是幸福。

要想取得好的成绩这需要老师做大量的工作，由课前的认真备课，充分考虑学生的年龄特点，接受能力，做好充分的课堂预设到课堂上的循循善诱，当好学生的引导者、领路人，以及课后的个别辅导和检查工作，这都是一个个非常繁琐而复杂的任务，可每当看到学生取得一点点进步，我们的心里就会感到欣慰，一种幸福感和自豪感油然而生，苦点、累点在这一刻都值得。

家长认可就是幸福。

经常听到家长议论老师，这个老师说话叫人不爱听，那个老师对孩子有爱心，总是不厌其烦，这个老师上课有方法，孩子们喜欢听，我总是对号入座，反思我自己身上有没有这样的缺点或者是优点。

一次听我们班的班主任老师对我说，某某谁的家长说自从他的孩子跟了我读书以后，回家就特别喜欢做语文作业了。

听了之后，我心里激动了好几天，能得到家长的认可，我觉得真是一件幸福的事情。

( 文章阅读网： )人说：“生活着是美丽的，工作着是幸福的。

”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。

教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。

小学教师培训心得体会(精选10篇)

小学教师培训心得体会（精选10篇）小学教师培训心得体会120__年暑假，我参加了由__市__学校组织的教师全员培训。

为期五天的培训，是一次难忘的充电机会，它为老师们搭建了一个很好的学习提高的平台。

每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。

其中，对于教师职业倦怠这个问题的探讨对我感触颇深。

我20__年参加工作，走上讲台，至今已__个年头。

当教师的时间长了，和许多人一样，自然而然地有了这样一些感觉：工作热情丧失了，和学生距离疏远了，对待学生的态度冷漠了，安于现状、平淡无为、得过且过，做一天和尚撞一天钟的想法增多了，甚至有了放弃教师职业的消极想法。

实际上，这就是教师职业倦怠的症状表现，职业倦怠一旦产生，人的态度、行为都会发生很大变化，对教育教学工作必然产生一定的影响。

那么，如何克服教师职业倦怠呢？我认为可以从以下几点努力：保持一颗平常心。

有的教师具有远大的教育理想和饱满的工作热情，有比较高的目标。

一旦工作一时停滞不前，或者工作压力加大，很容易产生职业倦怠。

一个人的时间、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。

需要教师量力而行，正视自己的能力和水平、自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责备。

顺境时，心态平和；逆境中，心态冷静。

时时保持一颗平常心。

在学生的成长中获得幸福。

我觉得影响教师幸福指数的最直接的原因是来自学生。

陶行知先生曾说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生”。

由此可见，教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步中体会到一种他人无法体会到的快乐与幸福。

教师天天与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话，它影响着、推动着人的生命成长，是学生情感的培育师，精神的守护神，人格的构建者。

所以，当教师看到学生身上展现出自己的劳动成果时，怎么不会感到幸福呢？因此，学生不管是学业上还是生活中，哪怕是一点一滴的进步，都成为教师提高幸福指数的砝码。

国培计划项目简报

第一期卷首语不知不觉间，我们又跟国培相约2013。

茫茫人海，漫漫人生。

相逢是一种缘分，相遇是一种偶然。

我们又一次相聚在这里，可能身边的彼此已经不是曾经相熟的人们。

不过，国培还是这个国培，我们忘不了一个个精彩的视频，忘不了群里热火朝天的讨论，忘不了互帮互助的彼此。

当我们备好明天的课程，批改完一份份的作业，我们来到这里，提升着，快乐着，这已经是一个习惯。

2013年9月16日编辑：云南省项目办责任编辑：奥鹏远程教育中心卷首语项目时讯学海观澜结束语项目时讯“国培计划（2013）”——云南省农村中小学教师远程培训项目自启动以来，涵盖初中英语、初中语文、初中物理、初中化学、初中生物五科学科。

截止到2013年9月15日0时，上报学员人数17978人，共登陆学员11405人，学员参训率为63.4%。

以下分栏将对本项目截止到2013年9月15日凌晨的开展情况进行介绍：第一次学情会奥鹏远程教育中心针对云南省国培项目开展了第一次学情会。

在这次学情会上，奥鹏远程教育中心的老师对项目总体情况和各班开展情况进行了介绍，并对项目开始阶段不同角色老师应该注意的问题作了提醒，解答了老师们提出的问题。

学员登陆情况和学习情况统计从下图表可以看出，经过上一周各级管理员及辅导老师们工作的推进，学员的参训率有着显著的提升。

目前，高于整体参训率的地市有昆明市、曲靖市、红河哈尼族彝族自治州、文山壮族苗族自治州、西双版纳傣族自治州、大理白族自治州、怒江傈僳族自治州、迪庆藏族自治州。

其中，红河州参训率已经达到88.96%，排名第一。

表一分地市统计学员参训、学习情况（按参训率从高到低排列）图一分地市统计学员参训情况表二各区县参训率统计：学海观澜研修日志选摘优秀研修日志之一作业要求：任选一题，结合自身经历，写成1000字左右的小论文。

如果您正在面临职业倦怠问题，请选择第一题；如果您未曾面临职业倦怠问题或曾经出现过职业倦怠并已克服，请选择第二题。

幼儿园公开课反思自己的不足和改进

幼儿园公开课反思自己的不足和改进幼儿园公开课是家长们展示幼儿园教育质量的窗口，也是教师们自我检视和改进的机会。

通过反思自己的不足，幼儿园教师能够找到改进的方向，提升教育水平，为孩子们提供更好的教育和成长环境。

首先，我发现我们在公开课准备过程中，对于孩子们的个体差异还没有充分考虑到。

在课堂上，有些孩子对于教学内容的接受程度较为困难，需要更多的帮助和指导。

因此，我们需要在备课时更加注重每个孩子的特点和需求，在教学过程中巧妙地运用不同的教学方法和手段，让每个孩子都能够参与到课堂活动中来。

其次，我发现我们在公开课的教学环节中，对于孩子们的兴趣引导还不够充分。

孩子们的兴趣往往是他们学习的动力，我们应该善于发现和引导孩子们的兴趣，并将其融入到教学中去。

例如，如果有些孩子对于动画片特别感兴趣，我们可以运用一些与动画片相关的活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

只有让孩子们在学习中感到快乐和充实，他们才能够更好地进行学习。

另外，我也发现在公开课中，我们对于孩子们的情感关怀还需要加强。

一个温暖的情感环境对于孩子们的成长至关重要。

我们需要注重培养孩子们的情感认知和情感管理能力，在教学中更多地关注孩子们的情感需求，倾听并理解他们的情感表达。

只有与孩子们建立起良好的情感联系，我们才能更好地帮助他们成长，提升他们的学习效果。

最后，我认为在公开课的教学评价环节，我们需要更加客观和有针对性地进行评价。

通过评价，我们能够了解到教学中存在的问题和不足，从而进行改进。

但是，评价不应该仅仅停留在表面上，而应该深入挖掘背后的原因，并提出具体的改进方案。

因此，我们需要改变评价的方式和方法，更多地从学生的角度出发，关注他们的学习动力和兴趣，并通过鼓励和奖励来激发他们的学习积极性。

综上所述，幼儿园公开课反思自己的不足和改进是一个必要的环节，通过不断地自我检视和反思，我们能够发现问题，找到解决问题的方法，提升我们的教育质量。

在备课过程中要充分考虑每个孩子的差异，注重教学的个体化；在教学环节中要善于引导孩子们的兴趣，使他们在学习中感到快乐和充实；在情感关怀方面要加强与孩子们的联系，注重孩子们的情感需求；在教学评价环节要客观和有针对性地进行评价，从学生的角度出发，提出具体的改进建议。

沧州黄骅教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》编制考试模拟测试题

沧州黄骅教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》编制考试模拟测试题一、单选题1．在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。

A.传授知识B.依法执教C.教书育人D.培养能力答案：：C解析：：教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员，是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。

2．我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化（）。

A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能答案：：D解析：：向世界其他国家人民介绍中国文化是一种文化传播，题干所述表明教育具有文化传播功能。

3．小学课外活动的基本特点是( )。

A.自愿性B.强制性C.规范性D.随意性答案：：A解析：：课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。

4．班主任教育工作的重点应该放到( )中来。

A.阶段性班级活动B.日常性班级活动C.课外班级活动D.校外班级活动答案：：B解析：：班级教育活动主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，班主任教育工作的重点应该放在日常性的教育活动上。

5．在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。

这种现象说明（）。

A.人的发展不受环境的影响B.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程答案：：D解析：：人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。

6．以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。

这种评价属于（）A.绝对评价B.相对评价C.总结性评价D.个体内差异评价答案：：D解析：：个体内差异评价是对评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

关于教师职业幸福心得体会

关于教师职业幸福心得体会教师职业幸福心得体会1幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。

有一句话说得很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少”。

虽然追求职业的幸福是每个教师都希望的，但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力，它跟教师的.性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。

对于教师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。

那么作为教师，如何来抗拒“审美疲劳”，寻找真正属于自己的幸福感呢？1、从家人身上获得幸福感幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。

爱人的体贴周到，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸福；家人的互相激励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。

反之，那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不可能使人产生幸福感的。

教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上，与家人共同健康地成长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。

2、从学生身上获得幸福感经常会出现这样的问题：为什么面对同样的教育对象，有的老师能从学生身上获得幸福感，而有的老师获得的却是苦恼呢？我认为其主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。

在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。

善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。

”一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。

实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。

在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。

如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。

怎样才能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往。

幼儿园教师在欺凌事件中的角色

幼儿园教师在欺凌事件中的角色幼儿园本应是孩子们快乐成长的乐园，然而，欺凌事件却时有发生，给孩子们的身心带来了伤害。

在这样的事件中，幼儿园教师扮演着至关重要的角色。

首先，幼儿园教师是预防欺凌事件的第一道防线。

幼儿的认知和行为发展尚不成熟，他们可能因为缺乏正确的引导而出现不当行为。

教师应当通过日常的教育活动，帮助幼儿树立正确的价值观和行为准则。

例如，在课堂上讲述关于友爱、分享、尊重他人的故事，引导幼儿学会关心和帮助同伴。

同时，教师要密切观察幼儿在园中的行为表现，及时发现可能存在的欺凌倾向。

比如，某个幼儿总是抢夺其他小朋友的玩具，或者经常推搡、辱骂他人，教师就应该及时介入，了解原因，并给予正确的引导和纠正。

教师还是幼儿行为的规范者。

在幼儿园的日常生活中，教师需要为幼儿树立良好的行为榜样。

教师自身的言行举止对幼儿有着深远的影响，如果教师对待幼儿缺乏耐心、粗暴对待，幼儿可能会模仿这种不良行为。

因此，教师要以友善、平等、尊重的态度对待每一个孩子，让幼儿在充满爱与尊重的环境中成长。

当幼儿之间出现冲突时，教师要以公正、客观的态度处理，不偏袒任何一方。

通过引导双方表达自己的感受和需求，帮助他们学会用和平、合理的方式解决问题，而不是通过暴力或欺凌来达到目的。

幼儿园教师也是欺凌事件的发现者。

由于幼儿表达能力有限，有时可能无法清晰地表达自己遭受欺凌的经历。

这就需要教师细心观察幼儿的情绪变化、身体状况以及与同伴的交往情况。

如果发现某个幼儿突然变得沉默寡言、情绪低落、不愿意来幼儿园，或者身上有不明原因的伤痕，教师要及时与幼儿沟通，了解情况。

同时，教师也要关注班级中的小群体，防止某些幼儿被孤立或排斥。

一旦欺凌事件发生，教师则成为事件的处理者。

教师要保持冷静，第一时间制止欺凌行为，并确保被欺凌幼儿的安全。

然后，分别与欺凌者和被欺凌者进行单独谈话，了解事情的经过和原因。

在处理过程中，教师要避免简单地批评和惩罚欺凌者，而是要深入了解其行为背后的动机，如家庭环境的影响、自身情绪管理的问题等，并给予针对性的帮助和教育。

教师师德规范

教师师德规范教师师德规范篇1在地区师德师风建设年活动中，我按照学校的统一安排部署，积极参加了学习培训活动，认真开展了两查四反思活动，切实查找反思了自身在师德师风上存在的问题，现结合自身工作和岗位实际，自评如下:一、个人师德师风基本情况1、不断学习依法执教步入信息时代，科学知识在不断地更新。

不自学，就太慢时代的建议。

就无法满足用户学生与日俱增的求知欲。

所以我每天都必须秉持玩游戏自学教育教学的理论知识10分钟，以此提升自己的教育教学水平。

在工作中，我时刻牢记要依法执教。

做到不侮辱学生、体罚学生。

处处以教师五条禁令、八不准严格要求自己。

勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。

2、以爱育人为人师表我热爱孩子，热爱自己所从事的教育工作，更爱我们如家般的学校。

常常把学校的事当做自己的事去做。

每当有任务下达的时候，我就会仔细琢磨如何能把任务圆满完成?如何能在活动中尽自己的微薄之力，使活动搞得有色有色?平日里更是精心备课，认真批阅每一本作业。

3、爱好学生推动发展面对学生，我更是耐心细致，视如己出，希望能尽自己的全力使每个孩子得到更好地发展。

积极开展各项活动，促进学生能力的提高。

比如雷锋就在我们身边的综合实践活动，佩戴笑脸胸章的我能行活动，美丽的春天诗歌朗诵活动，校园安全不放松的自查活动在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点。

不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚孩子，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、修身养性为人师表教师的一言一行，是孩子们效仿的对象。

所以教育无小事，教师更应该关注自己言行。

否则一个不禁意的动作或者一句话，就会给学生带来槽糕的影响。

所以，我时刻铭记-要为人师表，修炼人格。

不说一句脏话，遇到学生出现问题，不乱发脾气，能及时调整心情。

以自身良好的师德形象带动每一个孩子，为孩子的发展负责。

5、认知家长提升服务家长是孩子的第一位老师，他们对自己的孩子更了解，希望自己的孩子能得到更好的教育。

对每一个老师都给予了深厚的希望，家长的这种心情我非常了解。

教学目标与要求

成长篇（一）教学目标与要求１畅教学目标使学生在成长过程中对自己有一个较为客观的定位。

懂得悦纳自我对于健康成长的价值，了解悦纳自我、直面人生挫折和困难的方法。

了解青春期性心理发展的特点，把握情绪与心理健康的关系，培养积极、乐观、勇敢、坚强等心理品质，具有健康的生活态度和行为习惯。

２畅教学要求（１）认知：了解自己的性格特征、行为方式和成长规律。

（２）情感态度观念：积极接纳自我，学会欣赏自我，敢于接受生活的挑战，追求自己的人生价值。

（３）运用：直面成长中的心理行为问题，做自信快乐的人。

（二）教学内容分析１畅成长中的我（１）懂得根据实际情况确定自我发展目标。

（２）学会从自我评价和他人评价中全面、客观地了解自己，接纳自己。

２畅直面挫折（１）正确认识自我发展中理想和现实的差距，勇于面对挫折和困难。

（２）懂得挫折和困难的积极作用，增强抗挫能力，培养自信、自强、自尊的心理品质。

３畅青春期性话题（１）了解成长中性心理的发展特点，知道由性意识觉醒引起的情绪和行为变化，掌握青春期的性心理科学知识。

（２）掌握调节性冲动的方法，形成健康向上的性心理和行为习惯。

４畅情绪的调适（１）了解情绪的基本特征和成因，学会合理地表达情绪。

认识常见的情绪问题，懂得情绪与健康成长的关系。

（２）掌握合理的情绪调节方法，提高情绪调适能力。

（三）教学建议１畅有关自我认识一节可采用游戏法等方式活跃气氛。

如通过“猜一猜”之类游戏方式，让学生对自我特点进行分析。

学生们可以有意识地运用客观的词汇，教师也可从旁指点。

对被猜中的学生来说，这是一次很好的剖析自己的机会，如果组织合理，可以帮助这些学生完善自我认识。

２畅有关挫折一节，可结合教材中的故事和日常生活中的事例，进行讨论，让学生充分体会到直面挫折的重要性，丰富应对挫折的途径等。

３畅性心理健康教育应注意在保护学生的隐私的前提下，尽可能地营造宽松的课堂氛围，可采用游戏式、分组讨论式等方法，如讲到“青春期男女生的生理变化”这个内容时，让学生各自带一张童年的照片，玩一个“猜照片”游戏。

美术《快乐的秘诀》教案反思

美术《快乐的秘诀》教案反思
一、教案亮点：
1. 对课程目标和教学重点的把握准确，教学内容贴合学生实际。

2. 课程设计合理，教学方法丰富多样，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。

3. 教师讲解通俗易懂，耐心细致，让学生理解和掌握知识。

二、教案不足：
1. 教学评价不够客观，缺乏考查不同层次学生的能力和表现。

2. 教学中对于学生的思想品德教育不够重视，缺乏思想性、实践性和现实性的教学案例分析。

3. 缺少重视教学的特殊性、艺术性和创新性，缺乏实际操作和演练。

三、教学改进：
1. 引导学生学习新知，提高教学评价的科学性和客观性。

2. 加强思想品德教育，积极探索教学创新方法，打造现实生活、艺术性、实践性强的教学案例。

3. 丰富教学内容和形式，注重练习操作和演练，提高教学的特殊性、艺术性和创新性。