仪器设备使用与管理办法

仪器设备使用与管理办法 第一条 实验中心严格执行《东北大学仪器设备管理办法》，本着统一领导，分级管理的原则，结合各实验室的实际情况，针对仪器设备的使用与管理特制定本办法。 第二条 学院实验中心的仪器设备均为学校资产。 第三条 实验中心对仪器设备的资料建立档案实施计算机管理。对仪器设备的种类、数量、金额、分布及使用情况，经常进行分析、研究和汇总，并定期向主管部门上报各类统计数据。 第四条 学院实验中心所属实验室负责本部门一般仪器设备的日常管理，负责低值易耗设备的全面管理。一般设备做到帐、物、卡相符率达到100% ，500元以下的低值品帐物相符率达到90% 以上，200元以下的不许有帐外物。 第五条 学院仪器设备要实行专管共用，资源共享。尽量使用实验中心已有的仪器设备，避免出现仪器设备的重复购置。仪器设备在完成本中心教学、科研任务的同时，需开展校内、外的协作服务工作，努力提高仪器设备的利用率，对管理不善，使用率低的仪器设备，实验中心有权进行中心内部调拨。 第六条 实验中心内部教学使用的仪器设备不得收费，科研使用仪器设备可根据学校的有关规定适当收取机时费。对外服务按规定收取机时费，所收费用应由院实验中心统一管理，并根据有关规定将其中大部分经费返还实验室。用于补偿仪器设备的运行、消耗、维护、维修及支付必要的劳务费用。 第七条 仪器设备正常使用发生损坏、故障，不在维修范围内的，需填写《东北大学仪器设备报修报告单》，经实验室主任批准后，报学院实验中心安排维修。对违章使用造成损坏的，应填写东北大学仪器设备事故单，并对当事人给予不同程度的处罚，对严重失职者要根据情节轻重，依法追究当事人和责任人的责任。 第八条 仪器设备的报废，由各实验室设备分管人或资产管理员填写 《东北大学仪器设备报废、遗失、损坏、维修申报单》写明报废原因，经基层单位负责人和实验中心领导签署意见后报主管部门审查，经主管校长审批同意报废的仪器设备，到资产处办理销帐、卡手续。 第九条 各实验室专（兼）职资产管理员，负责本部门的仪器设备帐、物、卡管理。未经管理员同意，不得随意使用、转借和调换仪器设备。设备管理员要对所管理的仪器设备进行定期检查、盘点，保证帐、物、卡相符。管理员的变更需要上报主管部门。 第十条 在不影响实验教学的情况下，教师个人或者各实验室之间可以互借仪器设备，但必须办理借用手续，由学院实验中心负责审批，各实验室之间仪器设备的变更，需经资产处同意，并办理相关手续。严禁私人或与学校无关的公司、团体占用或变相占用实验室的仪器设备，校内其他单位借用仪器设备必须经学院实验中心同意，相关实验室主任签字方可办理借用手续。 第十一条 由于管理不善造成的仪器设备遗失的需要填写设备遗失报告单，报资产管理处，根据仪器设备的使用年限、用途等按规定进行折算赔偿金额。由当事人和负责人进行现金赔偿。 第十二条 本管理办法与《东北大学仪器设备管理办法》有冲突，或本管理办法未尽事项，参照《东北大学仪器设备管理办法》执行。 东北大学机械工程基础实验教学中心 二OO三年十月 实验教学管理制度目录 1.东北大学关于推进实验室体制改革加强实践教学工作的若干意见 2.东北大学实验教学管理细则 3.关于实验教学质量检查的原则意见 4.东北大学实验技术人员岗位培训及实验课试讲制度 (试行) 5.实验室工作档案管理办法 6.东北大学实验室开放有关规定 7.东北大学本科教学研制改造实验装置、仪器设备管理办法 8.实验室基本信息统计工作管理办法 9.学生实验守则 10.东北大学关于综合性、设计性实验基本标准的若干规定(试行) 11.实验室安全工作制度 12.低值耐用品管理办法 13.仪器设备管理制度 14.仪器设备损坏、丢失赔偿制度 1.东北大学关于推进实验室体制改革加强实践教学工作的若干意见 实践教学是本科教学中的重要组成部分，是实施素质教育、培养富有工程实践能力和创新精神的高素质人才的关键环节。实践是发现理论、检验理论之本，是培养创新人才之根。为了更好地贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的文件精神，进一步加强实践教学，全面提高本科生教学质量，学校确立了以加强素质教育为主线，以培养具有工程实践和创新能力人才为核心，以改革实验教学内容、方法、手段为重点，以提高本科生教学质量和办学效益为目标，全面推进实验室管理体制和实验教学工作改革的工作思路，以此为指导制定《东北大学关于推进实验室体制改革，加强实践教学工作的若干意见》。 一、重组资源，优化配置，实现集约化管理 实验室的改革必须打破原有实验室条块分割、资源分散、规模小、功能单一；仪器设备重复购置、利用率低；资源浪费、各自为政的旧体制，要适应拓宽口径后的专业建设和新的实验课程体系建设，要淡化专业、加强基础、寻求共性、调整结构、优化重组资源，依照有利于资源共享的原则，分类组合构建集约化质量效益型的实验室体系。各学院 ( 中心 ) 均应成立实验中心，中心可根据基础实验平台、技术基础实验平台、专业实验平台组建实验。实验中心由学院统一规划，统一领导和管理。 二、管理体制 实验中心一般设主任 1 名，副主任 2 名，中心主任由学院副院长兼任； 1 名负责实验教学建设的副主任，应由长期从事本科生教学工作、学术造诣水平高的教授担任； 1 名负责实验中心和实验教学日常管理工作的副主任，可由长期从事实验教学的副教授或高级工程师担任。各学院还应成立实验教学建设和实验室建设专家咨询委员会，为实验教学建设和实验室建设提供咨询意见。 三、构建新的实验教学体系 实验教学和理论教学相辅相成，是现代教学体系中不可缺少的重要组成部分，是培养学生工程实践能力和创新精神的重要手段。各学科、专业必须研究制定出与理论课程教学体系改革相配套的面向 21 世纪的新的实验课程教学体系。各学院院长要亲自抓好该项工作，要组织从事理论教学和实验教学的教师 ( 包括实验工程系列 ) 进行充分的国内外情况调研，结合本校实际进行充分论证，减少演示性、验证性、单一性实验，增加综合性、设计性、研究性实验，应根据本门课程与学科发展的情况、特点，适应培养应用与创新能力的要求，后三种性质的实验要达到一个适当的比例。实验的内容、方法、技术要反映时代的特点，有先进性。在规定每人完成必需选做的实验之外，多增设一些任选实验和自拟实验。每门课程的实验应分为基础性实验，设计性与综合性实验，研究性实验三个层次。实验项目和内容应与时俱进，吐故纳新，不断地更新和完善实验课程体系。学院每年应组织有关教师到国内实验教学先进学校调研学习，并结合本校情况总结实验教学工作，研究改进的方法和措施，加强实验教学的建设。 四、广泛研究应用现代实验教学技术和手段 20 世纪辉煌的科学成就，尤其是信息技术的飞速发展，深刻地改变着实验教学和学生学习的方式。实验教学的手段和技术不断地创新，因此要求所有从事实验教学的教师 ( 包括工程系列 ) ，都要结合现实实验，努力学习、研究、运用以下现代教育技术和手段开展实验教学工作： ( 一 ) 开发、运用多媒体课件； ( 二 ) 研制、运用仿真模拟实验教学软件； ( 三 ) 研制有特色的实验教学仪器； ( 四 ) 开展虚拟现实实验教学和网上实验教学的研究工作。 五、加强实验教学队伍建设 实验教学建设与改革成功与否的关键是队伍建设。必须有一支热爱实验教学工作的高水平的稳定队伍，才能建设好培养新世纪人才的一流实验基地。为此，要努力做到以下几点： ( 一 ) 建设高水平的实验教学学术带头人队伍 实验中心的主任、副主任既要领导实验室建设和实验教学改革，又要从事一定的实验教学工作。各学院要有 1/3 的教授、副教授从事实验教学工作。实验中心可根据具体情况设置若干个一、二级教授、副教授岗位，主要从事实验教学工作，在基础、技术基础、专业实验的不同层面都应有从事理论教学的教授、副教授参与实验教学工作。构成专兼职结合、知识、年龄、结构合理的学术带头人队伍。 ( 二 ) 建立实验教学队伍的培养制度 稳定的高素质实验教学队伍是培养高质量人才的重要保证。为了实现这一目标，必须建立实验教学队伍的培养制度。主要包含如下内容： 1. 在保证完成教学任务的前提下，有计划地安排半脱产学习。 2. 鼓励、推荐优秀的实验教师在职攻读研究生。 3. 每学期请本校相关领域教授做两次以上的新理论、新技术讲座。 4. 每年请国内实验教学先进单位的专家做一次学术报告。 5. 请回国的教师、博士生作国外高校实验教学与实验室建设的报告。 6. 有计划地与先进学校进行实验教学交流。选派优秀实验教师到国内先进的重点院校学习。 7. 要培养一专多能、专职的工程系列的实验教师，他们应掌握本专业领域的基本理论和实验技术、方法，应能指导各种实验。 ( 三 ) 加强实验教学与理论教学的交流 提高教学水平和效果，必须加强理论教学和实验教学的紧密结合，加强二者的互动交流，理论教学水平高的教师要从事一定的实验教学，上实验课的教师也要参与理论教学，使二者构成教学活动的有机整体，促进教师业务素质的提高。 ( 四 ) 留校博士下实验室 毕业留校的博士生下实验室参与本科生的实验教学工作。博士生参加实验教学一方面使博士生得到教学工作的锻炼，一方面增进博士生与实验教学队伍间的学术交流，促进博士研究成果尽快转化推广到实验教学中去，同时也促进实验教学队伍的建设。 ( 五 ) 实行实验助理制 (TA 制 ) 为了缓解实验室开放引起的实验人员紧张等矛盾，实行实验助理制 (TA 制 ) 。聘请博士、硕士研究生或高年级本科生协助指导实验课，经培训考核后上岗。被聘用者按实验教学工作量计发酬金。 六、加强实验教材建设 为了适应现代科学技术与教育技术、手段的迅速发展，实验教材内容要不断地更新，专兼职的实验课教师，要经常关注国内外的动态，在教学工作中注意总结经验、发现问题，改进和完善实验项目、内容、方法，并及时地改编实验教材。实验教材要注意先进性、适用性、灵活性，要研究编制 CAI 课件、仿真模拟电子教材和网络版的多媒体课件。用多种教材、多种手段组织实验教学。 七、以提高实验教学质量为中心加强实验中心 ( 实验室 ) 建设 实验室建设必须以提高实验教学质量为中心，没有一流的实验室，就不会培养出一流的实验教学队伍和一流的学生。实验室建设是一项长期而重要的任务。无论在软件和硬件建设方面都需要长期投资建设。各学院 ( 中心 ) 要有长远规划 (5 年以上 ) 和年度计划。长远规划和年度计划的制定，要在充分调研、分析的基础上提出方案，在学院院长 ( 中心主任 ) 主持下，经过实验教学和实验室建设专家咨询委员会充分论证，由学院院长 ( 中心主任 ) 签字报学校教务管理部门，学校将组织有关专家论证，根据经费情况，按轻重缓急统筹安排，分步实施。建设经费主要由学校投资，各学院 ( 中心 ) 应自筹配套 10% 经费。各实验室要努力建成对学生全面开放的实验室。 实验室建设要按照项目进行管理，要填写《东北大学教学仪器设备投资建设项目申请表》。主要有如下内容： 1. 项目名称、性质。 2. 项目建设目标： ① 国内外发展情况。 ② 建设目标。 ③ 建成后的标志性成果。 ④ 建设项目的先进性、受益面。 3. 建设项目的现有条件及可行性分析。 4. 建设的主要内容。 5. 进度安排。 6. 项目建设后的主要验收标准。 7. 资金使用计划。项目建成后学校要组织有关专家进行鉴定和验收。 软件建设方面，各部门应在原有的实验室和实验教学管理规章制度的基础上，根据实际情况进行调整、修改，补充新的各种规章制度。同时要建立或完善实验教学管理信息系统。各学院要按照学校实验室评估文件的要求每年进行一次自评，学校每年要对各实验室建设情况和教学工作进行检查评估，对工作优秀的给予表扬和奖励，对工作差的通报批评。 2.东北大学实验教学管理细则 第一章 总 则 第一条 实验教学对提高学生实践能力和培养学生创新精神有重要作用。其根本目的在于提高人才培养质量，因此 , 加强实验教学管理是学校教学管理的重要内容。 第二条 各级领导要重视实验教学工作。有实验教学任务的学院要有主管实验教学的副院长，或由主管教学的副院长监管。各个实验室要成立实验教学领导小组 , 并在主管副院长的领导下，研究实验教学改革各个环节的质量标准和组织管理。 第三条 实验教学改革是整个教学改革的重要部份，加大实验教学改革力度是提高实验教学质量的关键。要增加综合性、设计性、研究性实验项目的比例。 第四条 为加强实验教学建设，充分发挥实验教学仪器设备的利用率，应本着资源共享、优势互补的原则进行改革，即各学院实验室的管理体制应向中心型、综合型、基地型方向发展。实验教学要开展学院之间的联合，鼓励实验教学能力有余力的专业实验室向校内外开放。 第五条 各学院在保证完成教学计划要求的实验项目的基础上，要积极组织各实验室创造条件逐步增设选修、自拟、开放、综合性、设计性、研究性实验，要尽可能减少每组实验的学生数，为加强学生动手能力的培养创造良好的教学条件。 第六条 接纳学生课外科技活动是实验室的一项基本任务，列入实验室评估内容。 第七条 加强实验设备、实验材料管理，按要求账物卡一致。 第八条 实验材料费由校直接拨到各学院后，由各学院统筹使用。实验材料费不允许挪作它用，对于挪作它用的实验室将免拨下一学期的实验材料费，如造成实验教学不能正常开出的，其直接责任者以教学事故论处；结余的实验材料费，可用于实验教学建设。 第九条 鼓励开展实验教学研究。 第二章 实验教学计划及实施