【知识学习】六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版
教科版品德与社会六下第三单元1《和平,我们共同的愿望》教学设计1
教科版品德与社会六下第三单元1《和平，我们共同的愿望》教学设计1一. 教材分析《和平，我们共同的愿望》是教科版品德与社会六下第三单元的第一课。
本课的主要内容是让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望，以及如何为维护和平做出努力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考和平的意义，培养学生的和平意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对和平有一定的认识，但对于和平的重要性以及如何为维护和平做出努力可能还不够清晰。
学生对于参与式活动、讨论和小组合作等教学方式较为适应，因此在教学过程中可以采用这些方式帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望。
2.培养学生热爱和平，积极参与维护和平的意识。
3.引导学生思考如何为维护和平做出努力，提高学生的社会实践能力。
四. 教学重难点1.和平的重要性2.如何为维护和平做出努力五. 教学方法1.参与式活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的实践能力。
2.案例分析：通过分析和平的案例，引导学生深入理解和平的重要性。
3.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《品德与社会六下》2.课件：和平的相关案例、图片等3.道具：和平标志、世界地图等4.教学资源：网络、书籍等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示和平的图片，引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现和平的相关案例，让学生了解和平的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何为维护和平做出努力。
每组选择一个角度，制定一个行动计划。
4.巩固（5分钟）各组汇报行动计划，其他学生提出建议和意见，共同完善行动计划。
5.拓展（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟参与维护和平的行动。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调和平的重要性，以及学生为维护和平做出的努力。
六年级道德与法治下册第三单元整体教学设计
六年级道德与法治下册第三单元整体教学设计OL【单元教材解读】一、单元主题第三单元题目为“多样文明多彩生活”，以历史和文化为单元学习主题，本单元围绕“共同的世界一一历史与文化”这一学习主题,设计了《探访古代文明》《多元文化多样魅力》两课内容，引导学生分析地理环境差异与人类文明的联系，感受和了解人类共同创造的丰富多彩的文明，懂得欣赏和尊重不同的文化。
二、内容分析本套教材非常注重活动化的学习方式，教材内容的呈现形式更是以学生的探究性学习为主，帮助学生对人类世界共同的文明、文化有切身的体会和认识。
在学习人类文明、世界文化的基础上形成正确的历史观、文化观，认识到不同文明、不同文化的特殊性与共同性，同时也要从地理环境入手了解自然环境的差异对文化差异的影响，进一步对学生进行尊重文化多样性、差异性，平等对待不同文化的价值观教育，形成平等、包容的文化观。
《探访古代文明》聚焦人类早期文明成就。
教材从人类早期文明发祥地的地理位置入手，引导学生了解人类早期文明发祥地及其出现的意义；再以黄河流域、长江流域在农业、建筑、文学等方面的文明成就为例，让学生了解人类早期文明的重大成就及其对人类文明的重要意义；最后通过了解世界文化遗产，引导学生了解留存于世的其他重要早期文明成就，培养保护文化遗产的意识和责任感，坚定历史自信。
《多元文化多样魅力》聚焦当今世界多样的文化。
教材首先从不同文化产生的地理环境入手，引导学生认识自然环境对文化的影响;再以舞蹈、交往礼仪、建筑等文化形式为例，引导学生感受世界文化的多样性；最后以尊重文化的多样性、差异性作为本课落脚点，让学生懂得尊重不同的文化，学会以包容、开放的态度对待不同于我们的文化。
三、学情分析六年级学生对人类文明、世界文化已有一些粗浅的认识，但在内容上并不系统，在思想理念上也尚未形成明确的价值判断。
因此，需要进一步引导学生形成明确的历史观、文化观，认识到不同文明、不同文化虽然形成和发展具有特殊性，但仍有一些共同性，都为人类文明作出了重要贡献。
六年级品德与社会第三单元教案
第三单元只有一个地球单元教材分析本单元要求学生了解了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。
懂得人类与环境和谐发展的道理。
单元教学目标一、知识与技能1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。
2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
3．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
4．知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
5．知道地球上的各种资源都是有限的。
6．能区分可再生资源和不可再生资源。
7．知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。
8..让学生具有初步的自觉环境保护意识。
二、过程与方法通过探讨、查阅资料了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题三、情感、态度、价值观1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。
2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
单元训练重难点教学重点1.环境污染带来的坏处；2.世界最大的社会问题。
教学难点1.懂得控制人口数量，保护环境的意义。
2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
单元课时安排《地球在哭泣》 3课时《只有一个地球》 1课时《资源亮出黄牌》 1课时16、走进地球村教学目标一、知识与技能1．使学生知道世界上国家、人口、种族和民族的概况。
2、知道地球上的各个国家尽管其面积、人口是不等的，经济发展是不均衡的，但它们之间都是平等的，都享有平等的权利。
3、知道世界上有许多民族，每个民族都有各自不同的民族习惯。
4、各种族之间只有历史发展的不同和社会经济生活的差异，而没有优劣贵贱的分别。
二、过程与方法能够带有针对性地查找资料，通过探讨、查阅资料、了解世界上国家、人口、种族和民族的概况三、情感、态度、价值观使学生树立关心世界、为人类作贡献的意识。
教学重点让学生观察世界政区图，讨论国家的分布，找出自己知道的一些国家的位置，了解世界上国家的分布概况。
由于教材的篇幅有限，课文中没有呈现世界地图，教师要利用挂图进行教学。
【2020道德与法治六下】全册第三单元 多样文明 多彩生活 教案设计
活动五:脑洞大开——假如我穿越了……
师：同学们一定看过很多穿越剧，例如最近比较红的《庆余年》，然后我们发现当现代人穿越到古代时，因为掌握很多更加先进的科学知识，所以都活的很牛是不是？今天我们探索了古代文明，让我们也来脑洞大开一下，假如让你穿越到古代，说一说你会做哪些让那个时代的人望而生畏、羡慕不已的事？你觉得自己要从事什么工作就会是一个出类拨萃的成功者！
新课
教学
活动一：感知大河文明
1.人类早期文明分布图
思考：（1）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同体特征？（2）为什们人类早期文明离不开大河流域呢？2.出示人类早期文明源于大河流域的原因
活动二：中华文明的摇篮
1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河？哪条是长江？
2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长江被称为“母亲河”？
师：同学们喜欢旅游吗？假期随同爸爸妈妈去旅游时会选择什么地方呢？老师也特别喜欢旅游，而且老师旅游多半都会选择去游览我国的名胜古迹，感叹先人的劳动智慧。这节课，我们继续探访古代文明，了解世界闻名的文化遗产。
新课
教学
板块一、中国文化遗产的世界地位
活动一：历史文化百科讲堂
1.观看视频《一分钟了解中国世界遗产》
不同点
生活地区：
生活地区：
房屋样式：
房屋样式：
生产工具：
生产工具：
种植植物：
种植植物：
饲养业：
饲养业：
原始手工业：
原始手工业：
4.再次欣赏古代劳动人民的智慧——展示图片
师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。
(新课标)教科版小学《品德与社会》六年级下册全册教案
（新课标）教科版小学《品德与社会》六年级下册全册教案第一单元学会合作主题一齐心真好【教学目标】1.以学生日常生活与社会生活中的合作实例，让学生明白合作的意义，体会合作真好。
2.增强学生的合作意识。
活动准备：搜集集体赛事的一些奖状、锦旗等。
活动过程：一、呈现实例1.教师讲解故事：在2004年雅典奥运会上，中国女排取得集体项目的唯一一枚金牌。
在时隔二十年后，她们再一次站到奥运会最高领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？2.指名说二、读故事，谈感受1.阅读故事，教科书5页《杰出的合作》。
2.学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论1.小组讨论下列问题：为什么需要合作？有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人完成的事情？有没有一个人根本就做不了的事情？有没有两个人也做不了事情？2.汇报交流3.小结：合作容易把事情做好。
4.呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等。
5.说说在我们班上，你们周围还有这样的合作实例吗？指名说。
四、总结大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做合作。
体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国维和需要国家之间的合作；社会生活中很多事情只有合作才能做好，让我们一起大声的宣告：齐心真好。
五、拓展延伸1.阅读教科书6页小资料2.搜集有关合作的俗语、警句、格言、歌曲等内容，可用墙报、手抄报等形式来展示，实现资料的共享。
主题二对手也是朋友（一）鳗鱼的启示教学目标1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作之间的关系。
教学过程：1、故事启示（1）学生阅读“鳗鱼的启示”（2）小组交流故事给我们的启示。
讨论交流内后填写书中第七页的空白（3）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。
有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在那些方面存在着竞争，这些竞争有什么作用？2、我与竞争（1）学生对上述问题各抒己见（2）阅读教材中第8页“我”的一段话。
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》教学设计
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》教学设计一. 教材分析《多样文明多彩生活》是部编版小学道德与法治六年级下册第三单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解和尊重不同的文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生学会与不同文明背景的人相处，培养学生的跨文化交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于文明、文化等概念有了一定的了解。
但学生在实际生活中，面对不同文明背景的人，还存在着一定的沟通障碍和误解。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，设计符合学生实际生活的教学活动。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同的文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
2.培养学生与不同文明背景的人相处的能力，提高学生的跨文化交际能力。
3.引导学生学会在现实生活中，以开放、包容的心态对待不同的文明，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和尊重不同的文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
2.难点：培养学生与不同文明背景的人相处的能力，提高学生的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感知不同文明。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生学会与不同文明背景的人相处。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的展示和分析。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同的文明，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关案例，让学生了解不同文明背景的人之间的相处方式。
引导学生进行分析讨论，总结与不同文明背景的人相处的技巧。
3.操练（10分钟）设计小组活动，让学生在实际操作中，运用所学知识与不同文明背景的人进行交流。
小学六年级教案思品下第三单元学习只有一个地球教案
六年级思品下第三单元只有一个地球教案第三单元只有一个地球第一课地球哺育了我们教学目标：了解千姿百态的地形地貌，美丽的山水，感受地球之美。
教学重点：感受地球之美，运用科学方法探索地球的美好与珍贵。
教学难点：引导学生初步形成保护生态环境的意识。
教学准备：教师： 1、播放地形地貌的图片或影像资料。
2、地图。
学生：搜集有关地形地貌的知识或图片。
教学课时：一课时?美丽的山水?教学过程：一、导入我们的周围有什么？〔过渡：同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一局部，地球是一个很大的球体，它的外表有什么？〕二、美丽的衣裳、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。
2、学生交流自己前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以自己地形地貌知的了解，可出示自己搜集的文字料，可出示自己收集的照片或片行介。
三、我最喜的衣裳、同学欣一首歌曲〔?青藏高原? 〕。
首歌曲唱的是哪里？青藏高原在我国的什么位置？你在上找到青藏高原。
2、你能青藏高原的地形地貌有什么特征？〔引学生根据自己前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地上的例、数字等来〕3、你自由合学伙伴，自己最喜的一种地形地貌在内行交流，并本取一个相关的名。
〔如：色的海洋，世界屋脊⋯⋯〕4、出秀代表在全班。
四、我国美的山水①世界上的地形分五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。
五种地形在我国都有分布，在地上找一找。
板：五种地形全② 同学以小位，在地上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要⋯⋯互相指一指。
③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？五、世界之最知多少、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最〞卡。
如：最深的海沟最大的沙漠最大的峡谷最低的陆地2、用投影仪展示各组设计的卡片，“世界地理之最〞最多，且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士〞。
六、我想环球旅行、提问：怎样才能设计好环球旅行的方案，欣赏到更多美丽的风光？2、讨论学习。
品德与社会六年级下册教案第三单元只有一个地球
山东人民版品德与社会六年级下册教案第三单元只有一个地球主题三为了地球的明天一、教材分析在本活动主题中共设计了“世界在行动”、“中国在行动”和“从我做起”三个主题活动。
旨在人类在鏖战的同时埋下了很多危机，世界各国现在已经深刻地意识到这个问题，并开始采取各种措施拯救地球。
教科书在“世界在行动”中通过世界各国的一系列的环保行动举措、地球日的确定和宣传口号‘联合国的一些环保行动和相关的会议以及政策决议，都充分体现了人类对地球的热爱。
当然，这其中也少不了我们中国积极响应的身影。
我国在不断的发展中也出现了一些环保问题，近几年随着国家和各级政府、相关部门的重视，我国的环保状况也越来越好。
在此教师应引导学生充分认识到我国严重的环境状况的基础上，正确看待我国所采取的种种措施。
通过调查、访问等方式了解更多相关情况，让学生感受到环保的紧迫。
从而以自身为起点，审视自己的日常行为，关爱自然，感激大自然对人类的哺育的感情，形成保护生态环境的意识。
并积极倡导大家都参与到热爱地球、保护环境的行动中来，共同寻找拯救地球的方法。
通过大家的努力共同营造一个美好、舒适的家园。
二、教学目标1.树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
2.通过收集资料等方式了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力以及获得的成果。
3.知道中国、世界人类增长情况，了解各国为保护环境所采取的一些措施，以及我国的计划生育政策等。
4.通过探究保护地球的方法，提高学生的探究能力和水平。
三、教学重难点收集资料了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力，培养学生的探究能力。
四、课时安排3课时五、教学准备师:相关数据和课件、视频资料。
生：课前的调查资料以及各种数据。
六、教学过程：第一课时总第18课时第二课时总第19课时《为了地球的明天》主题的第一二课时主要是世界在行动和中国在行动。
树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
通过探究保护地球的方法,提高学生的探究能力和水平。
六年级品德与社会第三单元教学设计
第三单元第1课课题天有不测风云目标要求：1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。
2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。
3.体会灾害无情人有情，中国人民在危难中团结互助，共渡难关的可贵精神。
教学时间：2课时第1课时课时目标：1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。
2.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，感受自然灾害对人类的破坏力。
课前准备：1.教师搜集汶川大地震、唐山大地震、雪灾、台风等近几年发生在我国的特大自然灾害的图片或视频资料。
2.学生了解四类自然灾害分别包含哪些灾害类型；搜集近30年来中国发生过的自然灾害，了解这些自然灾害的具体经过，记录灾害造成的损失。
教学过程：一、导入1．师：我们曾经为大自然那潺潺的流水、芬芳的花香、温暖的阳光、和煦的轻风所感叹，大自然是多么温柔，多么美丽。
但是，大自然并不总是温和可亲，也常常会发怒……（教师播放“心系汶川”视频）2.师：我们再来回顾距离汶川大地震32年前的唐山大地震的状况。
（教师出示“唐山大地震”）学生结合自己了解到的汶川大地震、唐山大地震的情况，交流体会。
3．师：你知道地震是怎样形成的吗？学生自由讲述。
（教师播放“地震成因”）4．师：地震在顷刻间使得一幢幢矗立的高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。
地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，这真的是“天有不测风云”。
（板书课题）二、学习1.师：自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈内，依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害和环境生态灾害四大类。
课前大家搜集了自然灾害的种类，现在我们来开一个“自然灾害知多少”的新闻发布会。
⑴学生汇报自己搜集到的自然灾害的名称和所属类别。
师随机板书名称，并点击出示图片等资料。
⑵师：老师也就四大类灾害分别搜集了资料，我们大家一起来看一看。
（教师播放“灾害种类”）⑶学生填写教科书第54页“小调查”中的第1题。
六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版
六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版和平，我们共同的心愿教学目标：、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》教学过程：一．引入课题教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗？跟大家说说其中的内容。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍儿童和平条约的内容。
二、初读《儿童和平条约》、学生自读。
2、个别学生读。
3、学生齐读。
三、讨论学习《儿童和平条约》、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活）3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。
4、教师小结：《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
条约一开头就点明未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。
因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。
四、课外拓展学生课下写一篇读后感。
五、学生交流读后感。
让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。
六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊战争，人类的灾难教学目标：、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：教师：多媒体。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
教学过程：一、创设情境，引出课题、看史实，激情感。
教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
六年级下册品德与生活部编版第三单元《单元复习》名师教学教案
六年级下册品德与生活部编版第三单元《单元复习》名师教学教案
一、教学目标
1. 熟悉第三单元的重点知识和技能。
2. 掌握第三单元的相关词汇和短语。
3. 能够灵活运用第三单元中学到的表达方式和句型。
4. 培养学生良好的品德素养和积极向上的生活态度。
二、教学重点
1. 强调第三单元的重点知识和技能。
2. 培养学生运用知识和技能的能力。
三、教学内容
1. 复第三单元的主要课文内容。
2. 复第三单元的重点词汇和短语。
3. 复第三单元中的重要句型。
4. 进行相关练和巩固。
四、教学步骤
1. 复课文内容（10分钟）：
- 学生互相对话复课文内容。
- 教师逐句讲解重点句子和难点词汇。
2. 复重点词汇和短语（10分钟）：
- 学生自主研究和复重点词汇和短语。
- 教师进行相关词汇和短语的梳理和总结。
3. 复重要句型（15分钟）：
- 学生运用所学句型进行对话练。
- 教师及时纠正学生的语言错误，并给予反馈。
4. 练与巩固（15分钟）：
- 学生进行相关练册的练和巩固。
- 教师布置相关的作业和任务。
5. 总结与反馈（5分钟）：
- 教师对本节课的教学进行总结和评价。
- 学生对本节课的研究进行反馈和提问。
五、教学评价
1. 学生能否熟练掌握第三单元的重点内容。
2. 学生能否在实际交流中灵活运用所学句型和表达方式。
3. 学生对于界定和评价品德和生活方面有清晰的认识和理解。
品德与社会六年级下册第三单元备课
10、《明天的早餐在哪里》2课时
教学目标
设计
1、了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。
2、培养学生搜集资料、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。
3、懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
4、懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。
电子备课第三单元教案（单元备课）
学科：思品年级：六主备人：王建卫执教人：王建卫
单元课题
第课题在其设计上都讲究，尤其需要注意的是标题所释放出的情感色彩很强。比如，《地球病了》中的“病了”一词不仅形象而且深刻地揭示出了当前地球生态环境的恶化问题，《明天的早餐在哪里》采用有疑设问的口吻，将学生的注意力引向资源问题的探究和追踪，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人与环境的矛盾，提出的问题也似乎比前一课更为紧迫。《让我们和谐相处》是本单元立脚点，及提出问题、发现问题是为了重视问题寻求问题的思路。
5、了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。
教学重点难点
分析
重点：
1、懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2、懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。
难点：
了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。
教学准备
多媒体课件、视频资料、教学挂图等。
教法学法设计
1、理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。
六年级品德与社会下册全册教案
六年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 让学生了解和理解社会生活中的道德规范和法律法规，提高他们的社会素养。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结合作的品质，增强他们的社会责任感和公民意识。
3. 引导学生正确认识自我，树立正确的价值观和人生观，为成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个法治社会第1课：我们生活中的法律教学目标：让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到遵守法律的重要性。
教学内容：介绍法律的定义、作用和种类，分析法律在我们生活中的具体应用。
第2课：遵守交通规则，安全文明出行教学内容：介绍交通规则的重要性和具体内容，分析违反交通规则的危害。
第二单元：尊重他人，和谐共处第3课：尊重他人，从我做起教学目标：培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的方法和技巧。
教学内容：介绍尊重他人的重要性，分析不尊重他人的表现，探讨尊重他人的方法。
第4课：与人为善，以礼待人教学目标：培养学生关爱他人、友善待人的品质。
教学内容：介绍与人为善的重要性，分析不友善待人的表现，探讨与人为善的方法。
第三单元：我们的祖国第5课：我爱你，中国教学目标：培养学生热爱祖国的情感，增强他们的国家认同感。
教学内容：介绍祖国的地理、历史和文化特点，分析作为中华儿女的责任和使命。
第6课：我们的民族大家庭教学目标：让学生了解我国的民族政策，增强民族团结意识。
教学内容：介绍我国的民族分布、民族政策和民族关系，分析维护民族团结的重要性。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实践中感受和理解道德规范和法律法规。
2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，提高他们的思辨能力和合作精神。
3. 案例分析：精选典型案例，让学生分析案例中的道德和法律问题，提高他们的分析能力。
4. 观看视频：组织学生观看相关视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
教科版品德与社会六下第三单元1《和平,我们共同的愿望》教学设计2
教科版品德与社会六下第三单元1《和平，我们共同的愿望》教学设计2一. 教材分析《和平，我们共同的愿望》是教科版品德与社会六下第三单元的第一课。
本课的主要内容是让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望，以及如何为维护和平做出贡献。
通过本课的学习，学生应该能够理解和平的意义，知道和平对于人类社会的重要性，以及如何在自己的生活中为和平做出努力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了一些关于社会、道德等方面的知识，对于和平有一定的认识。
但是，对于和平的重要性以及如何为维护和平做出贡献的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过讨论、思考等方式，深化对和平的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望。
2.培养学生热爱和平，积极为维护和平做出贡献的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.和平的重要性。
2.如何为维护和平做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受和平的重要性，深化对和平的认识。
2.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如课件、视频、图片等。
2.准备案例，用于引导学生分析和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
3.准备讨论题，引导学生深入思考和平的意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些和平的场景，如和平鸽、和睦的家庭等，引导学生关注和平，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本课的主要内容，让学生了解和平的重要性，以及和平对于人类社会的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）分析典型案例：让学生了解和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
六年级道德与法治下册第三单元复习课教学设计
六年级道德与法治下册第三单元复习课教学设计《多样文明多彩生活》教学目标：1.抓住课程特点提炼出复习策略。
2.复习并通过练习巩固第三单元的知识。
教学重难点：重点：复习并通过练习巩固第三单元的知识。
难点：抓住课程特点提炼出复习策略。
教学策略：小组合作探究自主复习教学准备：学生自行梳理第三单元两科的知识点并识记。
教学过程：一、观察世界地图，导入课题同学们人类创造了许多瑰丽的文明，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。
就让我们再次探访古代文明，感受世界多元文化多样魅力，一起复习第三单元多样文明多彩生活。
（板书：多样文明多彩生活）二、知识梳理师：老师课前让大家提前按照自己喜欢的方式整理了本单元的知识，那老师想考一考大家，请大家说一说在本单元中有几个大标题。
学生：探访古代文明，多元文化多彩生活师：回答的很准确，这两个大标题又分别包含了那几个主题呢？学生：早期文明发祥地，闻名世界的文化遗产，各不相同的生活环境，多彩的世界文化，尊重文化多样性，上面（学生一边说老师一边贴到黑板上面。
）师：你对书本的内容真是熟悉，课前文明安排每个同学自主整理了本单元的所有知识，现在我们要进行分组讨论，我想请每个小组选择一个主题在小组内进行讨论。
请小组长上来抽签。
各小组已经收到了负责整理的内容，在合作之前老师请大家注意小组合作的要求：出示小组合作要求1、明确小组合作复习内容；2、结合小组成员课前整理的知识，相互补充完善，由小组长结合组内意见按照自己喜欢的方式整理一份主题知识报告。
师：时间到了，相信大家都已经讨论出结果了，汇报之前老师有两个要求，请同学们仔细听：1、汇报时，汇报人要声音洪亮，思路清晰，汇报助手可以补充说明没有说清楚的地方。
2、其他同学认真倾听，做好记录，完善个人复习报告。
第一小组早期文明发祥地：生：人类早期文明的发祥地有黄河、长江流域、印度河流域、两河流域、尼罗河流域。
它们分别是中华文明、古印度、古巴比伦、古埃及世界早期文明的发祥地。
小学六年级品德与社会下册教案3
小学六年级品德与社会下册教案3第三单元2、中国影响着世界教学目标态度：感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，感受中国政府参与国际事务的和平努力，感受中国创痛化具有的独特魅力，增强民族自豪感和自信心。
通过中国与世界各国日益频繁的国际交流，培养对祖国传统化的认同感，形成尊重不同国家和人民的化、风俗的国籍意识。
能力：搜集整理有关图片、资料获得社会信息的能力；分析合作、动手实践的能力；观察社会现象，形成理性认识的能力；欣赏不同化现象，领悟其丰富内涵的能力。
知识：了解体育事业取得的辉煌成就，认识中国综合国力的增强。
了解中国在国际事务中发挥的重大作用。
了解中国与世界各国化交流，理解中国传统化对世界的影响和世界各国人民对中国传统化的喜爱与尊重，了解我国戏曲、书画等传统艺术的突出成就，认识他们对人类化宝库做出的重要贡献。
教学准备：1、搜集有关体育事业、国际事务、国际化交流的资料图片。
2、准备一些序曲表演使用的乐器、脸谱、服装、道具等。
教学时间：两时第一时：体育事业的蓬勃发展，积极参与国际事务一、体育强国的崛起1 形象感知，激发兴趣以小组为单位，展示学生搜集的图片、资料以“我最喜欢的奥运冠军”为题，探究、讨论2、感知中国体育走向世界的艰难历程。
教师：补充一些旧中国和建国初期中国体育事业落后的内容。
举办“新中国体育成就展览”整体感知中国体育事业的发展历程3、升华认识，培养民族自豪感师：为什么中国的体育事业能够繁荣昌盛？为什么北京能够争取到奥运会主办权？学生讨论、探究小结：我国综合国力的增强，国际地位进一步提高，体育事业取得辉煌成就，离不开党和国家的关心和重视。
离不开人民群众的支持与参与。
二、积极参与国际事务1、师：以学生生活中互相帮助的实践作比喻，讲明参与国际事务是一个国家承担相应责任、履行应尽义务的表现。
2、了解中国在阿国际事务中所发挥的重要作用选取学生感兴趣的时间，如中国政府援助巴基斯坦地震灾区、中国军人参与联合国维和行动、中国在联合国会议上行使表决权等，讨论：中国在其中发挥了怎样作用？产生了什么样的影响？3、归纳总结从这些重大事折射出中国是一个热爱和平、负责任的大国的形象。
六年级下册道德与法治第三单元(章节)教学计划
第三单元(章节)教学计划
教材分析及课标要求：
了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界.上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
教学重难点：
1.初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
2. 如何保护文明世界的文化遗产
3. 文化的丰富性和多样性。
4.正确认识各国文化的不同。
学情分析
六年级学生在其成长过程中，初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意识，在平时的学习和生活中也乐于和他人交往。
而小组活动也是学生们平时经常进行的，这次的活动将继续考验他们的小组分工、合作能力。
课时计划：（共2课时）
1、探访古代文明--------------------------------------2课时
2、多元文化多彩生活--------------------------------2课时。
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六年级下册品德与社会第三单元教学设
计教科版
和平，我们共同的心愿
教学目标：
、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》
教学过程：
一．引入课题
教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗？跟大家说说其中的内容。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍儿童和平条约的内容。
二、初读《儿童和平条约》
、学生自读。
2、个别学生读。
3、学生齐读。
三、讨论学习《儿童和平条约》
、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？
2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，
共创美好的生活）
3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。
4、教师小结：《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
条约一开头就点明未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。
因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。
四、课外拓展学生课下写一篇读后感。
五、学生交流读后感。
让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。
六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊
战争，人类的灾难
教学目标：
、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：教师：多媒体。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
、看史实，激情感。
教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）
3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？
（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？
（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？
（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？
（5）说说现代战争对人类的危害。
二、实践体验、探究学习
、提出问题。
学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。
教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。
请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。
先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。
小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
让世界沐浴和平的阳光
教学目标:
.通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。
2.引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。
教学重点：
培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。
教学准备：图片
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一．看图片，爱和平。
．出示图片，学生观察。
2．问：图上画了些什么？你有什么感受？
3．学生互相交流。
4．齐读63页旁白。
二．开展活动。
．问：为了人类的和平，我们能做点什么？
2．学生交流。
3．出示：64页的信，指名读。
4．问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？
5．学生讨论交流。
6．分小组制定活动方案。
7．汇报各小组的活动计划及方案。
8．开展活动。
三．布置作业。
利用课余时间完成各小组的活动方案。
第二课时
一．展示作品。
．举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。
2．展示作品，欣赏作品。
3．谈感受。
4．评选“和平小队”和“和平小使者”。
5．颁奖。
二．活动延伸。
写一篇以“和平”为主题的，谈谈自己的感受。
板书设计：
让世界沐浴和平的阳光
热爱和平
祈愿和平
保卫和平。