人教版四年级上册数学教案第4周

人教版四年级上册数学教案(7篇)

人教版四年级上册数学教案(7篇)最新人教版四年级上册数学教案精选篇1教学目标1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。

2、使学生知道用电子计算器计算的顺序和笔算顺序是一样的。

3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。

重点和难点重点：能够利用计算器进行简单的计算。

难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。

教学过程一、导入新课上节课我们已经认识了有关计算工具，请同学们把自己的电子计算器拿出来，今天我们用计算器来进行计算。

(板书课题：用计算器计算)二、用计算器计算1、教学例1。

(1)出示386＋179＝________说说你是怎样使用计算器计算的？(先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，屏幕显示结果565。

)(2)引导学生按步骤按键计算出结果，试试CE图和AC键各有什么功能？ CE：清除功能，AC为0，也相当于清除功能。

(3)自己用计算器试试。

825-138＝26×39＝312÷8＝(4)你觉得使用计算器需要注意什么？看清数，别按错了，每次计算前要清0。

2、教学例2。

(1)出示：9999×1＝99999999×2＝________9999×3＝________9999×4＝________用计算器算出上面几个算式的结果。

(2)你发现了什么规律吗？说一说。

从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8(9×2)；2，7(9×3)……(3)你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。

9999×5＝499959999×7＝699939999×9＝89991(4)9999×6和9999×8的结果又是多少呢？谁能说一说？9999×6＝599949999×8＝79992师总结：碰到9999和9以内的自然数相乘(0，1除外)，答案都是五位数，最高位和个位就是这个自然数与9的乘积，中间三位数都是9。

四年级数学上册第四单元教案附教学反思

四年级数学上册第四单元教案附教学反思一、概述四年级的数学课程又到了第四单元，每次上新课都像开启一个新的探险之旅。

这个单元我们主要探索的是生活中的数学应用，学习各种图形的周长和面积计算。

从课本中跳脱出来，感受数学在现实生活中的魅力。

看看孩子们能否运用所学的数学知识解决实际问题，这不仅是学习的要求，也是乐趣所在。

1. 简述第四单元的主题和重要性四年级数学上册第四单元的主题是关于图形的变换和认识，这个单元对学生来说非常重要，因为它不仅是对之前所学的几何知识的巩固和拓展，更是为学生日后更深入地学习平面几何打下坚实的基础。

首先我们会让孩子们对平面图形的特性有更深入的了解，如长方形、正方形、平行四边形等，并引导他们观察和发现这些图形的特性和变换规律。

在这个过程中，孩子们的观察力和逻辑思维能力都会得到锻炼和提升。

接下来我们会通过一些有趣的实践活动，让孩子们自己动手制作和变换图形，让他们在实际操作中感受图形的魅力。

这样不仅能增强他们的动手能力，还能让他们对图形的理解更加深刻。

此外这个单元还会涉及对称、平移等基本的图形变换概念，这些都是几何学中的重要基础，能够帮助孩子们更好地理解和解决生活中的数学问题。

所以孩子们在学习的过程中一定要用心去感受，用脑子去思考，这样他们就能更好地掌握这个单元的知识。

2. 概括本单元教学目标和学生需要掌握的核心知识点本单元主要是和孩子们一起探索数学中的奥秘，我们的教学目标很明确，就是让孩子们掌握基础的数学概念，培养他们的逻辑思维能力。

孩子们需要掌握的核心知识点包括：首先孩子们需要理解本单元的主题内容，比如图形的变换、数的运算等。

这些都是数学的基础，非常重要。

其次孩子们需要掌握基本的数学技能，比如简单的加减法、乘除法，以及基本的图形认知，如正方形、长方形等。

这些技能是他们进行更复杂的数学运算和问题解决的基础。

二、第四单元教学内容及目标亲爱的同学们，我们即将进入四年级数学上册的第四单元学习啦！在这个单元，我们会学习很多有趣的内容。

人教版小学数学四年级上册教案(全册)

人教版小学数学四年级上册教案(全册)第一单元：集合和分拣课时一：认识集合知识目标：- 了解集合的概念- 能够使用不同的分类方式进行分拣和整理教学过程：1. 导入：利用图片或具体实物引导学生思考“集合”的概念。

2. 准备：将各类实物准备齐全，包括图形、水果、文具等。

3. 分类与整理：引导学生根据指定的分类方式（例如颜色、形状）将实物进行分拣和整理。

4. 讨论与总结：学生根据分拣过程，讨论分类的依据，并归纳总结集合的概念和特点。

拓展活动：- 学生可以参与设计其他分类方式，并与同学分享。

- 学生可以用图形符号表示不同的集合。

课时二：集合的交集和并集知识目标：- 理解集合的交集和并集的概念- 能够利用集合的交集和并集解决问题教学过程：1. 导入：复上节课的集合分类方式。

2. 讲解交集和并集：通过图示和实例，解释集合的交集和并集的概念。

3. 练：给出具体实例，引导学生实际操作，找出给定集合的交集和并集。

4. 实际问题解决：引导学生运用集合的交集和并集解决实际问题，例如小明和小红各自喜欢的球队，并找出两人共同喜欢的球队。

拓展活动：- 学生可以设计自己的实际问题，运用集合的交集和并集解决。

第二单元：数形结合课时一：棋盘上的图形知识目标：- 通过观察和探究，认识不同形状的特点- 研究使用几何图形的名称教学过程：1. 导入：利用图片或具体实物引导学生观察不同形状的特点。

2. 认识几何图形：通过示例和图示，引导学生认识并记住几何图形的名称和特点。

3. 探究活动：利用棋盘格，让学生摆放不同形状的图形，并观察图形所占格子数。

4. 讨论与总结：学生讨论图形所占格子数的规律，并总结不同形状的特点。

拓展活动：- 学生可以设计自己的棋盘摆放问题，让同学猜测图形所占格子数。

课时二：日常生活中的几何图形知识目标：- 运用几何图形的知识分析日常生活中的问题- 能够通过观察和发现，利用几何图形解决问题教学过程：1. 导入：通过图片或实物引导学生观察日常生活中各种几何图形的应用。

人教版小学数学四年级上册第四单元集体备课教学案(表格式)

小学集体学案（备课）用表编写时间：201 年月日教学课题小数的意义和性质学案编写者教学用课时八学案使用者第周星期用教学目标课（章节）教学目标知识与技能：1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

过程与方法：根据学生的认知特点采用适当的措施帮助学生理解这些知识。

情感态度与价值观：让学生通过知识的学习，激发学生的学习兴趣。

课时目标第一课时使学生通过观察、测量了解小数是如何产生的。

使学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位及相邻两个单位之间的进率。

第二课时理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

第三课时初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。

第四课时理解、掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。

第五课时使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

第六课时理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数第七课时使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数第八课时激情引趣、知识回顾——整理知识、形成网络——联系实际、解决问题教学重点与难点本单元训练重点：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

本单元训练难点：使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

教学准备与手段课件、卡片、米尺数位顺序表、平均分好的正方形、纸条两张空白卡片、一支水彩笔。

集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见小数的意义是本单元的一个重点。

这里教材把认数范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，使学生明确小数表示的书分母是10、100、10000……的分数，了解小数的记数单位以及单位间的进率，从而清楚地了解小数为什么可以仿照整数的写法。

【最新】人教版四年级数学上册教学上册教学计划(含进度表)

人教版四年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版四年级数学上册教材，以新课程标准为依据，坚决完成《小学数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。

根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。

通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学兴趣模式。

圆满完成二年级上册数学教学任务。

二、学情分析：四年级（1）班，从全班的年龄结构看，由于存在着年龄的差异，学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教；从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。

但仍有少数同学由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。

三、教材分析：本册共有八章分别为：第一单元大数的认识、第二单元公顷和平方千米、第三单元角的度量、第四单元三位数乘两位数、第五单元平行四边形和梯形、第六单元除数是两位数的除法、第七单元条形统计图、第八单元数学广角——优化。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

四年级上册数学复习计划及教案

四年级上册数学复习计划及教案一、复习计划：1. 复习重点：梳理本学期所学知识点，巩固基础知识，提高学生的数学应用能力。

2. 复习内容：（2）数的运算：加减法、乘除法、四则混合运算。

（3）几何图形：平面图形（三角形、四边形、圆形）、立体图形（正方体、长方体、圆柱）。

（4）计量单位：长度、面积、体积、质量、时间。

（5）统计与概率：统计图表、概率初步。

3. 复习方式：采用课堂讲解、练习巩固、小组讨论等多种方式进行。

4. 复习时间安排：共4周，每周5课时。

二、教案：第一课时：数的概念复习教学目标：1. 巩固万以内数的认识，提高学生的数数能力。

教学内容：1. 万以内数的认识：回顾千以内数的认识，引导学生自主探究万以内数的认识。

教学过程：1. 导入：复习千以内数的认识，引导学生说出千以内数的数位顺序。

2. 新课：介绍万以内数的认识，让学生自主探究万以内数的数位顺序。

3. 练习：让学生练习写几个万以内的数，并说出它们的数位顺序。

第二课时：数的运算复习教学目标：1. 巩固加减法、乘除法的运算规则。

2. 提高学生四则混合运算的能力。

教学内容：3. 四则混合运算：引导学生掌握四则混合运算的顺序，提高运算能力。

教学过程：1. 导入：复习加减法的运算规则，让学生举例说明。

2. 新课：介绍乘除法的运算规则，让学生自主探究乘除法的运算性质。

3. 练习：让学生练习几个四则混合运算，注意运算顺序。

4. 拓展：引导学生掌握四则混合运算的顺序，提高运算能力。

后续课时依次复习几何图形、计量单位、统计与概率等知识点，每个课时按照“导入、新课、练习、拓展、课堂小结”的步骤进行。

六、教案：第六课时：几何图形复习教学目标：1. 巩固平面图形和立体图形的特征。

2. 提高学生对几何图形的认识和应用能力。

教学内容：1. 平面图形：三角形、四边形、圆形的特征和性质。

2. 立体图形：正方体、长方体、圆柱的特征和性质。

教学过程：1. 导入：复习三角形、四边形、圆形的特征，引导学生说出它们的名称和性质。

人教版小学四年级数学上册全册教案

最新人教版小学四年级数学上册全册教案最新人教版小学四年级数学上册全册教案一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）知识与技能：1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四年级上册数学第四单元教案7篇

四年级上册数学第四单元教案7篇四年级上册数学第四单元教案篇1教学目标：1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两个物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。

2、通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学的眼光观察周围的事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。

教学过程：一、游戏导入，引出规律在课的一开始，让学生把双手背到后面去，不看手指，说一说一只手上有几根手指?(5根)每两根手指之间有一个空挡，一共有几个空挡?(4个)想一想，手指数和空档数，你发现了什么?学生交流得出：一只手上有5根手指，有4个空档，手指数比空档数多1，空档数比手指数少1。

指出：其实像这样的有规律现象在我们身边还有很多，今天我们一起来研究，首先我们一起到小白兔家去看看吧!(板书：找规律)二、创设情境，探索规律1、呈现例题情境图，看看图上有什么?你能从图中找出像我们刚才游戏中手指和空档这样排列的事物吗?看看哪个同学找到的最多?生1：夹子和手帕。

生2：兔子和蘑菇。

生3：木桩和篱笆。

(板书：夹子和手帕兔子和蘑菇木桩和篱笆)2、观察“夹子和手帕”(出示部分手帕图)师：夹子和手帕是怎样排列的?生：一个一个排列的。

师：一个一个排列就是手帕、手帕、手帕……夹子、夹子、夹子……来排列的，它们是这样排列的吗?生：不是。

是按照一个夹子、一个手帕……这样排列的。

师：对，它是按照夹子、手帕、夹子、手帕……顺序排列的。

(板书：夹子、手帕、夹子、手帕……)师：第一个是什么?最后一个是什么?生：夹子。

师：第一个和最后一个都是夹子。

还可以说成两端都是夹子。

师把板书补充完整。

(夹子、手帕、夹子、手帕……夹子)。

3、小结：像以上这样一个物体与另一个物体间隔的排列，叫间隔排列。

板书：间隔排列。

师：看一看，图上一共晒了多少块手帕?用了多少个夹子?想一想，你发现夹子的个数与手帕的块数之间有什么关系吗?同桌互相讨论一下。

2024版年度新人教版小学四年级上册数学教案全册

24
积的变化规律
掌握积的变化规律
两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几（0除外），积也乘几。
理解算理
当一个因数不变时，积的变化规律是由另一个因数的变化引起的。因此，在观察积的变化时，要特别注意另一个因数的变化情况。
学会运用规律解决问题
在解决实际问题时，可以根据积的变化规律来推算出未知量，从而解决问题。
妈妈要烙几张饼，每面都需要烙，每面烙的时间相同。锅里最多只能同时放两张饼。如何尽快烙完所有饼？
2024/2/3
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角的度量方法
认识量角器
量角器是把半圆平均分成180份，一份表示1度，角的大小就是计量角所占的度数的大小。
角的度量方法
量角时，角的顶点要与量角器的中心重合，角的一边要与量角器的0刻度线重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。
2024/2/3
20
角的分类及画角方法
2024/2/3
39
根据条形统计图分析数据并解决实际问题
根据条形统计图分析数据的方法
解决实际问题的步骤
观察直条的长短和排列顺序，比较不同项目之间的数量关系，分析数据的分布情况和变化趋势。
明确问题背景和要求，收集相关数据并整理成表格或统计图，根据统计图分析数据并得出结论，提出合理的建议或解决方案。
03
射线
04
有一个起点但没有终点的直线，由线段的一端无限延长所形成的直的线，射线有且仅有一个起点，无法测量长度（它无限长）。
角
由两条有公共端点的射线组成的狭窄的或空的区域，这些射线称为角的边，它们的公共端点称为角的顶点，角的大小与边的长短没有关系，角的大小决定于角的两条边张开的程度。

人教新课标四年级上册数学《第4单元 2 积的变化规律》教案

人教新课标四年级上册数学《第4单元 2 积的变化规律》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握正整数乘法运算规律。

–理解并能够运用“乘法交换律”和“乘法结合律”进行计算。

–通过一些有趣的实际生活问题，培养学生发现规律、总结规律的能力。

2.过程与方法：–通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生思维，培养学生的学习兴趣和动手能力。

–引导学生经过观察、实验、讨论，自主探究乘法运算的规律。

二、教学重点与难点1. 教学重点•正整数乘法运算规律•乘法交换律和乘法结合律的理解和运用•规律的发现和总结2. 教学难点•锻炼学生的观察、实验、总结和归纳能力•帮助学生掌握乘法运算规律的同等重要性三、教学过程1. 热身（5分钟）•教师出示一些数字卡片，要求学生合作，通过两个数字相乘来得出结果，并解释他们是如何计算的。

2. 导入新知（10分钟）•带领学生讨论和总结出乘法的“交换律”和“结合律”，并通过例题进行讲解。

3. 分组活动（15分钟）•将学生分成小组，每组设计一个乘法实验，通过实际操作观察和总结乘法的规律。

4. 整合知识（10分钟）•学生汇报各自小组的实验成果，让全班学生一起总结乘法的变化规律。

5. 拓展应用（10分钟）•出示一些日常生活中的乘法问题，并让学生灵活运用乘法规律解决这些问题。

6. 练习与作业（5分钟）•布置相关练习题目，巩固学生对乘法规律的掌握，并要求学生带回家完成相关作业。

四、教学反思本节课通过设计一些富有启发性的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中体会和探究乘法的变化规律。

但在实际教学中，要注意引导学生的思维，确保每个学生都能积极参与到活动中来，促进他们对乘法规律的深入理解和灵活应用。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助到您顺利进行教学。

四年级数学上册教案

四年级数学上册教案
【精华】人教版四年级数学上册教案15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的人教版四年级数学上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版四年级数学上册教案1
教学目标
1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写．
2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力．
教学重点
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．
教学难点
熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写．。

人教版四年级数学上册教案四年级数学上册教案(优秀6篇)

人教版四年级数学上册教案四年级数学上册教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是细致的小编给大家分享的四年级数学上册教案（优秀6篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版四年级数学上册教案篇一在小学数学教学过程中，教学质量的高低和有效的教案有着不可分割的联系。

下面要为大家分享的就是人教版四年级上册数学教案，希望你会喜欢！一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。

]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。

]难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。

四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话：同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱？(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱？(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱？学生尝试列式解答，指名汇报并板书。

[师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点？都是求什么的问题？总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。

]师：找一找，数学书的单价是多少？你还知道哪些物品的单价。

【人教版】四年级数学上册《第四单元》全套教案

【人教版】四年级数学上册《第四单元》全套教案人教版四年级数学上册第四单元全套教案一、教学目标1. 能够正确快速地读出数的数值。

2. 能够掌握1至999之间的数的读法。

3. 能够认识千位以内的数，如：1000、200、30等。

4. 能够初步理解“几百”、“几十”等表达方式。

5. 能够认识数字“0”和“1”。

二、教学重难点1. 1至999之间的数的读法。

2. 数字“0”和“1”的认识。

三、教学内容及过程1. 课前导入通过举例子、出图片等形式，引起学生注意力，导入本节课主题。

2. 自主探究让学生自己尝试读出一些数，并请多数学生报出结果，引导其自行总结规律。

3. 正确读出3位数引导学生正确读出3位数的数值，如：156、450等，并结合实际情境进行练。

4. 会读千位数介绍千位数的概念，引导学生读出如1000、3480等数，并且帮助学生通过练快速掌握千位数的读法。

5. 探究“几百”、“几十”介绍“几百”、“几十”这类表达方式的意思，通过多种形式辅助理解和记忆，如：游戏、图片、数字卡片等。

6. 认识数字“0”和“1”介绍数字“0”和“1”的概念，让学生掌握其代表的意义，如：0个单位、1根勺子等。

四、作业布置完成课上出的练题，复千位数的读法，巩固方法与技能。

五、板书设计1. 1至999之间的数的读法。

2. 数字“0”和“1”的认识。

3. 千位数的记忆和惯。

4. “几百”、“几十”的认知。

六、教学反思本节课通过多种方式让学生全面了解数字的基本知识，同时培养了学生的观察能力和记忆能力，取得了预期效果。

同时，老师在教学过程中发现，一些学生对数字的记忆能力较弱，难以较快地掌握知识点，明确了后期教学的方向和重点。

四年级上册数学教案-第四单元《积的变化规律练习课》人教新课标

四年级上册数学教案-第四单元《积的变化规律练习课》人教新课标一、教学目标1. 让学生理解和掌握积的变化规律，能够灵活运用规律进行计算。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 积的变化规律：一个因数扩大（或缩小）若干倍（0除外），另一个因数缩小（或扩大）相同的倍数，积不变。

2. 积的变化规律的运用：根据积的变化规律，进行简便计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握积的变化规律，能够灵活运用规律进行计算。

2. 教学难点：理解积的变化规律的本质，能够在实际问题中灵活运用。

四、教学过程1. 导入：通过复习导入，让学生回顾积的变化规律的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：讲解积的变化规律，让学生理解和掌握规律的内容。

通过例题，让学生学会运用规律进行简便计算。

3. 练习：设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用规律进行计算的能力。

4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调积的变化规律的重要性。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生回家后进一步巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握积的变化规律。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的数学思维水平。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作学习意识和积极思考的习惯。

4. 教师要注重自身教学语言的严谨性，为学生树立良好的学习榜样。

六、附录1. 教学课件：根据教学需要，制作相应的教学课件，辅助教学。

2. 教学参考资料：查阅相关资料，为教学提供理论支持。

3. 学生练习题：设计不同层次的练习题，供学生在课堂和课后使用。

4. 学生评价表：设计评价表，对学生的学习情况进行评价，以便及时调整教学策略。

总之，本节课的教学内容是积的变化规律，教学目标是让学生理解和掌握积的变化规律，能够灵活运用规律进行计算。

人教版四年级数学上册《大数的认识》电子教案

4 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0
(1)读一读:400000读作四十万
4000000读坐四百万
(2)回答问题.
2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。
教学重点
掌握什么时候写0、写几个0。
教学难点
含有两级的数的写法。
教学法
学具准备
教
学
过
程
一、旧知铺垫
1、亿以内数的读法.(1)先要求学生读出下面各题的数.
32000 1200000 1050000 30080000
级中或末尾有0的数的读法。
教学法
学具准备
数位顺序表
教
学
过
程
一、旧知铺垫
1、数位顺序表知识.
让学生回答下列几个问题:
(1)从个位起,第几位是万位?第几位是千万位?
(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?
(3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少?
2、个级的数的读法.
下面这些数怎么读:
54324000 2008 105 120 3025
40500000 186400 1086400 10086004
(1)说说你是怎么想的?
经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读发.
2、万以内的数的写法.
(1)出示9650,学生读:九千六百五十
擦去”9650”,让学生根据”九千六百五十”写数.
(2)出示”7080”,学生读:七千零八十”.
④认识亿的计数单位。
现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?
老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。

人教版四年级上册数学教案(15篇)

人教版四年级上册数学教案（15篇）人教版四年级上册数学教案（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的人教版四年级上册数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学教案 1一、教学内容1、亿以内数的认识。

2、十进制计数法。

3、亿以上数的认识。

4、计算工具的认识。

二、与实验教材的主要区别1、例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导。

2、读数、写数例题的编排更具层次性，强调分级读、写数的好处；对大数的读法、写法法则，以学生讨论、探究、填空的形式加以显示。

3、增加了将一个数写成扩展式的例题。

用不同形式来认识数，也为中学学习科学记数法做一定铺垫。

4、将把一个数改写成用“亿”作单位的数和省略亿位后面的尾数求近似数，分别安排例题教学，以避免学生将二者混淆。

5、计算工具的发展原来是阅读资料，现将其作为正文，以连环画形式，配以简要的文字，让学生初步了解计算工具发展的历程。

随后单独介绍了算盘、计算器。

6、增加了“你知道吗”的版块，在原来的基础上增至六个。

主要围绕：对一亿的感知、数的分级、非位置制计数方法、记数符号的来历、位置制计数方法、计算器特殊按键的介绍等进行，丰富学生对大数的认识，充分体会阿拉伯数字的特点和十进制计数法的优势。

7、新增了“整理和复习”。

三、具体内容（一）亿以内数的认识1、例1：认识计数单位和亿以内的数位顺序表。

首先通过呈现北京市的人口数，说明学习比万大的数的必要性。

然后借助计数器，利用动态拨珠的形式，在原有的计数单位的基础上，引出新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，并让学生初步感知相邻计数单位间的十进关系。

在有了计数单位后，简要说明了用数字表示数的方法，由此引出数位和数位顺序表。

并让学生结合北京市人口数，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。

四年级上册数学期中复习教案

四年级上册数学期中复习教案一、教学目标1. 知识点回顾：（1）万以内数的认识：掌握万以内数的读写法，能进行万以内数的比较大小的方法。

（2）千以内数的认识：掌握千以内数的读写法，能进行千以内数的比较大小的方法。

（3）百以内数的认识：掌握百以内数的读写法，能进行百以内数的比较大小的方法。

（4）数的组成：理解数的组成，能运用数的组成解决实际问题。

（5）货币单位：认识元、角、分，能进行简单的货币计算。

二、教学内容1. 万以内数的认识与运用：通过练习题，巩固万以内数的读写法和比较大小的方法。

2. 千以内数的认识与运用：通过练习题，巩固千以内数的读写法和比较大小的方法。

3. 百以内数的认识与运用：通过练习题，巩固百以内数的读写法和比较大小的方法。

4. 数的组成：通过实际问题，运用数的组成进行解答。

5. 货币单位：通过货币计算题，巩固对元、角、分的认识和运用。

三、教学过程1. 课堂导入：回顾本单元所学知识点，引导学生进入复习状态。

2. 课堂讲解：针对每个知识点，进行讲解和举例，让学生巩固记忆。

3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，检查掌握程度。

4. 课堂小结：对本单元知识点进行总结，提醒学生重点巩固。

四、课后作业1. 复习本单元知识点，熟记相关概念和方法。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 家长签字确认，加强家校互动。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的掌握程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和遇到的问题，给予针对性的指导。

4. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生对本单元知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。

六、教学策略1. 互动教学：通过小组讨论、同桌互练等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 实践操作：让学生亲自动手操作，如数数、比较大小等，增强学生的实践能力。

人教版四年级数学上册第四单元课时教案

课题一：垂直与平行的概念【教学内容】同一平面内两条直线的位置关系：垂直与平行。

（课文第64页的例1，相应的“做一做”，及练习十一的第1～2题。

）【教学目标】1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。

2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。

3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。

4、通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。

5、培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。

【教学重难点】重点：通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。

难点：理解永不相交的含义【教学准备】铅笔、小棒、展示板、三角板、直尺、手工纸、挂图学具准备。

【教学过程】一、创设情境，引入新课通过创设情境，联系生活，提出问题：两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？二、探索比较，掌握特征（一）动手操作，反馈展示。

1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用铅笔摆一摆，摆完后，小组长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展示板上。

2、教师巡视，参与讨论，了解情况。

3、集中显示典型图形，强化图形表征。

（1）展示其中一个小组的展示板。

（2）除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗？（二）小组讨论交流，探索图形特征。

1、整理图形，把其中具有代表性的图形通过电脑课件来展示，并编上序号。

这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢？可以分成几类？为什么这样分？2、师引导根据研究需要，按照“相交”和“不相交”的标准进行分类。

将学生的分类结果画在黑板上。

不相交：相交：3、师：不相交的两条直线画长一些会怎样？量一量两条相交直线做组成的角分别是多少度？4、由小组同学在原记录单上动手合作操作，并进行讨论、汇报。

5、师生共同总结：不相交的两条直线画长一些仍不相交，这两条直线叫平行线，也可以说它们相互平行；相交的两条直线形成的四个角，如果都是90度，就说这两条直线相互垂直，其中一条叫另外一条的垂线，这两条直线的焦点叫做垂足。