幼儿园中班语言梨子小提琴
幼儿园中班语言 梨子小提琴
幼儿园活动设计教导处审批签名：梨子小提琴有一天，小松鼠从树上爬下来，到地上来玩。
他在地上走来走去，看见一个大梨子。
大梨子颜色黄黄的，一头大一头小。
可是小松鼠不认识它。
“咦？这是什么东西呀？真好玩。
”小松鼠费了好大的劲，把梨子背回家去。
他找来一把刀，把梨子对半切开，一股香味飘散开来。
“啊，好香啊，好香啊。
”小松鼠吃掉半个梨子。
那剩下的半个，他舍不得吃了。
小松鼠捧着那半个梨子左看右看，突然想到一个好主意。
“我拿它做一把小提琴吧！”小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴，又拿小树枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。
小松鼠坐在树枝上，拉起小提琴来。
拉出来的琴声好听极了，还带着一股淡淡的香味，传出很远很远去。
这样好听的音乐，森林里从来没有过。
这时候，在森林里的一个地方，有一只狐狸在追一只小野鸡，小野鸡一面哭，一面拼命地跑。
“我一定要把你捉住！”狐狸可凶啦。
狐狸跑得快，小野鸡跑得慢，狐狸很快就要追上小野鸡了。
“救命呀，救命呀！”小鸡吓得尖声乱叫。
突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵。
呀，真好听呀！狐狸对小野鸡喊起来：“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。
”这时候，在森林里的另一个地方，有一只狮子在追一只小兔子。
小兔子一面哭，一面拼命地跑。
“我一定要把你捉住！”狮子可凶啦。
狮子脚步大，小兔子脚步小，狮子很快就要追上小兔子了。
“救命呀，救命呀！”小兔子吓得失声乱叫。
突然，好听的音乐传进了狮子的耳朵。
呀，真好听呀！狮子对小兔子喊起来：“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。
”小松鼠还在松树上拉小提琴。
森林里许多动物都来了，脚步轻轻的，在松树下坐下来。
狐狸走来。
他的身后，跟着那只小野鸡。
狮子走来。
他的身后，跟着那只小兔子。
小松鼠拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。
优美的音乐，好像果子蜜流到动物们的心里去了，大家都觉得心里甜蜜蜜的。
森林里，真安静。
狐狸让小野鸡躺在他的大尾巴上，这样，小野鸡听音乐会觉得更舒服些。
狮子让小兔子躺在他的怀里，这样，小兔子听音乐会觉得更暖和些。
学前班 幼儿园中班教案《梨子小提琴》含反思.doc
幼儿园中班教案《梨子小提琴》含反思活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：梨子、小提琴、彩带（幼儿每人一条）、多媒体课件。
活动过程：1.教师引导出示梨子（果盘、刀）。
你们看这是什么水果？（梨子）你们想知道梨子的里面是什么样子的吗？那我们来切看看。
看，它的样子像什么？（教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答）有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢？我们一起来看看吧！2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。
欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么？提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢？我们继续来看一看（欣赏第二段）。
小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊？它对小鸡说了什么？小狮子对小兔子说了什么？小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊？森林里发生了什么事？（教师完整地说：拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静）。
正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。
你们猜猜掉下来什么东西啊？（幼儿自由猜）到底是什么东西啊？我们一起来看看。
（继续欣赏第三、四段）。
欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符吗？（幼儿自由讨论）教师引导：种子在泥土里很快长成了什么？（长成大树）。
大树上结出了许多许多的梨子，这些梨子被小动物做成了什么？森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢？（越来越快乐，到处是音乐）3.配乐完整地欣赏故事。
（1）听小提琴曲嘘，听什么声音响了？（小提琴手慢慢拉着小提琴出场）（2）小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
这么好听的音乐是什么乐器发出的？（小提琴）简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子？（这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作；这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。
2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。
4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。
二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。
2.常用的感性词语。
3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。
三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。
2.照片或图片资料。
3.用于幼儿练习的绘本课课件。
四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。
2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。
2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。
2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。
比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。
2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。
4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。
2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。
5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。
2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。
6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。
2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
三、教学准备1.故事课件：《梨子小提琴》2.纸质小提琴模型3.彩色卡纸4.胶棒5.彩笔四、教学过程1.导入教师出示纸质小提琴模型，引导幼儿观察并说出小提琴的特点。
2.讲述故事教师讲述故事《梨子小提琴》，注意语气、情感的变化，引导幼儿进入故事情境。
3.讨论故事教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节、角色和情感变化。
4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配一个纸质小提琴模型，引导幼儿模仿故事中的角色，进行情境体验。
5.制作小提琴教师分发彩色卡纸、胶棒和彩笔，引导幼儿制作属于自己的小提琴。
6.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的小提琴，并分享制作过程中的感受。
五、教学反思1.本节课通过讲述故事、讨论、情境体验等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。
2.在制作小提琴环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和创造力。
3.在分享环节，幼儿能够主动表达自己的感受，提高了语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应进一步引导，提高幼儿的积极性。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐活动，学习小提琴的基本演奏方法。
2.邀请家长参与课堂，共同制作小提琴，增进亲子关系。
3.结合故事内容，开展关爱他人的主题教育活动。
4.组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的特点。
5.开展故事续编活动，培养幼儿的想象力。
中班语言《梨子小提琴》
中班语言《梨子小提琴》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇一」活动目标：1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。
2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。
活动准备ppt 、表情图卡。
活动过程一、谈话导入故事1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的？还会收到些什么？2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。
二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。
1．讲述故事第一段：呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。
发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？2．讲述故事第二段：门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？3．讲述故事第三段：看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。
——幼儿猜想。
4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。
5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？三、完整欣赏故事内容四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。
：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。
举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。
学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。
幼儿园中班语言教案梨子小提琴(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案梨子小提琴(三篇)目录：幼儿园中班语言教案梨子小提琴一幼儿园中班语言教案森林乐翻天二幼儿园中班语言教案森林公园三幼儿园中班语言教案梨子小提琴一活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(7)树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴?3、幼儿看图两两讲述故事。
鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。
幼儿园中班语言教案森林乐翻天二一、活动目标1、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。
2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
3、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。
二、活动准备多媒体课件三、活动过程(一)教师以数码宝贝导入活动(音乐)“小朋友，谁来了?”“听，它在说什么?”(数码宝贝说：小朋友你们好!今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩?那我们快出发吧!)(幼儿随音乐欢快的出发。
)(二)欣赏森林美景(智育、美育)“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。
”(引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美)(三)香焦皮事件(生活，思品)“发生了什么事?”“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办?”。
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思三篇
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、PPT课件2、故事录音配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
幼儿园中班音乐优秀教案《小动物的伞》含反思《中班音乐优秀教案《小动物的伞》含反思》这是幼儿园优秀中班音乐优秀教案《小动物的伞》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优秀教案《小动物的伞》含反思！活动目标：1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
中班语言活动教案《梨子小提琴》
中班语言活动教案《梨子小提琴》一、活动目标：1. 让孩子通过参与故事情境的角色扮演，培养孩子的语言表达能力。
2. 培养孩子的合作意识和团队精神。
3. 培养孩子的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 教具：绘本《梨子小提琴》。
2. 道具：梨子帽子、梨子小提琴模型。
3. 音响设备。
三、教学过程：1. 导入：教师展示梨子小提琴模型，向孩子们介绍小提琴是一种乐器，有木头做成的琴弓，梨子形状的琴头等特点。
告诉孩子们今天要为梨子小提琴找到一把合适的琴弓。
2. 情境导入：教师带领孩子们进入《梨子小提琴》的故事情境，介绍梨子给孩子们认识，并说梨子很喜欢音乐，梦想能弹一把小提琴。
让孩子们想一想，为梨子找到一把合适的琴弓的方法。
3. 故事展示：教师展示绘本《梨子小提琴》，边讲边出示绘本中的插图。
引导孩子们跟随故事情节，了解梨子为了找到一把合适的琴弓所经历的困难和努力。
4. 问题引导：教师引导孩子们回想故事中的关键情节，提出问题，例如：“为什么梨子找不到合适的琴弓？”、“最后谁帮助了梨子？”、“你认为为什么他们的琴弓适合梨子？”等等。
鼓励孩子们积极参与讨论，并给予合理的答案。
5. 角色扮演：教师角色扮演梨子，孩子们依次扮演梨子的朋友，通过对话的形式复述故事情节。
引导孩子们运用故事中的语言表达方式，如“你好，我叫梨子”、“我想弹一把小提琴”、“你有合适的琴弓吗？”等等。
6. 合作探究：教师组织孩子们分为小组合作，每组准备一段对话情景，模仿梨子和朋友之间的对话。
鼓励孩子们在角色扮演中表达自己的想法和感受，培养孩子们的合作意识和团队精神。
7. 创意发散：教师引导孩子们展开想象，如果自己是故事中的朋友，你会怎样帮助梨子找到合适的琴弓？让孩子们发表自己的见解，鼓励他们提出创新的想法和解决办法。
8. 教学反思：教师总结教学过程，引导孩子们回忆课堂内容，分享自己的收获和感受。
鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和意见。
四、教学延伸：1. 让孩子们制作梨子帽子和小提琴模型，加深对故事的记忆和理解。
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》一、教学目标知识目标1.学习认读课文《梨子小提琴》；2.了解小提琴的外形和组成部分。
能力目标1.能正确运用语言表达对小提琴的认知；2.能够从课文中提取关键信息，并且通过语言表达出来。
情感目标1.培养学生音乐方面的兴趣爱好；2.让学生感受音乐所传达的情感。
二、教学内容课文学习1.首先让学生朗读整篇课文；2.带着学生阅读课文，理解其中的故事情节；3.带着学生重点理解介绍小提琴的一段。
小提琴认知1.观看介绍小提琴的视频；2.让学生品尝小提琴音乐。
教学设计第一节课1.引入：教师告诉学生今天我们将学习一篇课文《梨子小提琴》，问学生是否了解小提琴，引入小提琴课文的学习。
2.学习：教师带着学生读课文，让学生理解课文情节，重点理解介绍小提琴的那一段。
3.练习：学生在老师的帮助下，模仿小提琴手的动作，尝试拉弓的过程。
4.作业：让学生回家练习拉弓的动作，并准备一些有关小提琴的图片和资料，为第二节课做准备。
第二节课1.回顾：老师让学生回想一下上节课学习的内容，简单问答，复习学生对小提琴的一些基本了解。
2.学习：老师给学生播放一段介绍小提琴的视频，然后再跟学生呈现由不同配乐组成的小提琴作品。
3.练习：学生在老师的帮助下，继续练习拉弓的动作。
然后，老师让学生自由表演自己所想象中的“小提琴演奏”。
4.感受：听完学生的表演之后，老师与学生进行互动沟通，了解学生在演奏中所表现出来的情感体验。
三、教学反思教学内容本课程以《梨子小提琴》课文作为引入，让学生通过其中的介绍小提琴的一段，了解小提琴的基本构造和组成部分。
然后通过观看配乐组成的小提琴演奏作品，让学生感受音乐所传达的情感。
最后，在练习小提琴拉弓的动作中，让学生自由表演，实现情感表达和情感体验的完美结合。
教学方式本课程采用了多种教学方式，如课文阅读、视频观看、小提琴演奏体验等，让学生在多样性的学习环境中，收获更多的知识和感受。
教学效果通过本课程的设计和实施，学生对小提琴的认知得到了增强。
中班语言公开课梨子小提琴教案【含教学反思】
中班语言公开课梨子小提琴教案教学目标学生能够： - 认识小提琴及其演奏方式 - 正确发音并唱出《梨花颂》歌曲 - 理解歌曲歌词的含义教学准备•小提琴•《梨花颂》歌曲伴奏音乐•梨子图片及相关卡片教学过程一、导入（5分钟）1.师生问候。
2.教师向学生展示小提琴，并询问学生是否知道这是什么乐器。
请学生表达自己的看法。
3.教师放映梨子图片，并记录学生对梨子的描述。
二、学习小提琴演奏方式（20分钟）1.教师从小提琴的基本构造和演奏技巧入手，播放小提琴演奏的视频，让学生观看并学习小提琴演奏方法。
2.教师指导学生使用小提琴姿势和指法，并演奏一些简单的音符。
三、唱歌学梨花颂（35分钟）1.把卡片分发给学生，卡片上有歌曲的歌词和相关的图像。
2.学生在学习歌曲的同时，运用卡上图像来认识歌曲中描绘的梨子。
3.教师播放《梨花颂》的伴奏音乐，并指导学生跟唱歌曲。
4.教师将学生分组，每组一名小提琴手和若干名学生一起合唱歌曲。
四、合音排练1.小提琴手按照教师的要求，引领其他学生和弦合唱。
2.教师指导学生用不同的语气和节奏表演歌曲，增加表现力。
五、总结（5分钟）1.教师向学生展示“梨子”作品，该作品是在学生的思想启发和创造意犹未尽的情况下完成的。
2.教师组织学生表演《梨花颂》，并进行教学反思。
教学反思这节课教师采用多元化的教学形式，包含观看视频、小提琴演奏训练、歌曲学习等形式的教学活动，给学生带来了很多的新鲜经验。
在教学过程中，学生往往很感兴趣，感到新鲜和奇妙。
观看视频的时候，学生很用心，语气也很高昂，引发了许多积极的思考。
学生在了解小提琴之后，渴望亲自尝试演奏，其中有一些学生表现得非常出色，小提琴充满了其实际意义。
此外，在学习歌曲时，学生表现得特别投入，尤其是在合唱的过程中，不同的学生表演出了不同的个性和表现。
在教师组织学生表演时，大部分学生表现良好，但也有一些学生表现不够积极，甚至想逃避表演。
对于这节课，我认为教学效果很不错。
中班语言教案：梨子小提琴
中班语言教案：梨子小提琴中班语言教案：梨子小提琴中班语言教案：梨子小提琴1一、活动目标1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。
2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。
二、活动准备1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。
2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事PPT与故事视频。
三、活动过程（一）出示梨子，导入活动1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！（二）分段讲述故事，理解故事内容1、出示故事PPT图片第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。
（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。
2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。
（1）听到琴声你感觉怎么样？（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？3、逐一出示图片，讲述故事第二段。
（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。
提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？（2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。
提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？（4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。
4、逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。
（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？（2）继续讲述故事到最后。
提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？（三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。
梨子小提琴_幼儿园中班语言教案
梨子小提琴_幼儿园中班语言教案教案：梨子小提琴_幼儿园中班语言教案教学内容：本教案选自幼儿园中班语言教材，以故事《梨子小提琴》为主要内容。
故事讲述了一只小鸟偷走了一把小提琴，然后小提琴在不同的动物手中传递，每个动物都根据自己的特点演奏出不同的音乐。
故事通过幽默的情节和生动的描绘，让孩子们了解不同动物的特点和音乐的魅力。
教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，培养他们的语言表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述故事中不同动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 通过故事教育幼儿要尊重他人的财产，培养他们的道德观念和社会责任感。
教学难点与重点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，培养他们的语言表达能力。
难点：引导幼儿观察和描述故事中不同动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
教具与学具准备：1. 故事课件或图片2. 小提琴道具3. 动物头饰4. 作业纸和彩笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 老师扮演小提琴手，用小提琴演奏一首简单的曲子，引起孩子们的兴趣。
2. 提问：你们知道小提琴是什么乐器吗？它发出的声音是什么样的？二、故事讲解（5分钟）1. 老师讲述故事《梨子小提琴》，引导孩子们听懂故事的内容。
2. 提问：故事中有哪些动物？它们分别是什么特点？三、角色扮演（5分钟）1. 孩子们分成小组，每组选择一个动物角色，用头饰表示。
2. 每组轮流扮演故事中的动物，用动作和语言表现动物的特点。
四、作业设计（5分钟）1. 让孩子们用彩笔在作业纸上画出自己喜欢的动物角色。
2. 让孩子们用语言描述自己所画的动物角色的特点。
五、板书设计（5分钟）1. 老师在黑板上画出故事中的动物角色，并标注它们的特点。
2. 提问：你们知道这些动物的特点吗？它们在故事中是如何表现这些特点的？六、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 老师引导孩子们回顾故事的内容，反思故事中的道德观念。
2. 提问：我们应该怎样尊重他人的财产？3. 老师鼓励孩子们发挥想象力，创作自己的故事，并进行分享。
中班语言：梨子小提琴
中班语言：梨子小提琴文档：中班语言——梨子小提琴一、教学内容1. 学习故事《梨子小提琴》：通过聆听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 词汇学习：认识故事中的生词，如“梨子”、“小提琴”、“音乐”等。
3. 句型学习：学习故事中的句型，如“有一天，梨子变成了小提琴。
”4. 口语表达：通过模仿、角色扮演等方式，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 学习故事中的生词和句型，丰富幼儿的词汇量和句子结构。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：1. 故事内容的听力理解。
2. 生词的学习和词汇量的扩展。
3. 句型的学习和口语表达。
难点：1. 故事情感的理解和角色扮演。
2. 音乐感知和欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、故事课件、生词卡片、小提琴道具。
2. 学具：幼儿听力材料、绘画材料、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放小提琴音乐，引起幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解：教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿听力理解，关注故事情节和角色情感。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，带领幼儿学习故事中的生词，通过图片和实物辅助记忆。
4. 句型学习：教师引导幼儿学习故事中的句型，通过举例和练习，让幼儿掌握句型结构。
5. 口语表达：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
6. 音乐欣赏：教师带领幼儿欣赏小提琴音乐，引导幼儿感知音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后复述故事，巩固学习内容。
六、板书设计板书设计如下：梨子小提琴有一天，梨子变成了小提琴。
七、作业设计1. 作业题目：复述故事《梨子小提琴》。
答案：有一天，梨子变成了小提琴。
2. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色。
答案：幼儿根据自己的喜好进行绘画创作。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》（附反思）（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》(附反思) 篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：教学挂图，录音磁带。
活动过程：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”2、幼儿倾听故事内容，启发提问：（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。
（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？（2）、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
）5、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
梨子小提琴活动反思：故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。
狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡；狮子很凶，他喜欢追小兔。
但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。
”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。
两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。
让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。
《梨子小提琴》教案15篇
《梨子小提琴》教案《梨子小提琴》教案15篇《梨子小提琴》教案1活动目标：1.欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
丰富词汇：甜蜜蜜。
2.能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
3.感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。
活动准备：1.整个梨和半只梨图片2.小提琴曲《梦幻曲》3.课件活动重点:欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
活动难点:能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
活动过程：一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣1.出示图片提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。
二、分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。
（播放一段轻音乐《梦幻曲》）4.听了音乐你有什么感受？师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。
”（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？3.小动物为什么不追赶了？4.甜蜜蜜是什么意思？小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。
（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？2.幼儿互相讨论后分享交流小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。
接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。
（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：1.到底发生了什么事呢？2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？3.森林里变成了什么样子？小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。
梨子小提琴教案15篇
梨子小提琴教案梨子小提琴教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的梨子小提琴教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
梨子小提琴教案1一、导入：音乐《去郊游》进入场地。
今天的天气真好，老师的心情也不错，想知道为什么吗？因为老师今天在来的路上捡到了一样东西，小朋友们猜猜看会是什么呢？现在老师请小朋友把小眼睛闭起来，我数一二三，一起睁开眼睛看看是什么吧！出示半只梨子。
“谁来说一说这只梨子是什么样子的？（一头大，一头小，颜色黄黄的）可是怎么会是一半呢？另一半哪去了呢？”其实，在这半只梨子里藏了一个非常好听的故事，老师把它放在了一本神奇的魔法书里，小朋友想不想一起去听听呢？那现在就请小朋友把小手背到后面，睁大我们的小眼睛，竖起我们的小耳朵，仔细听故事吧！这个故事就发生这座美丽的大森林里，我们先一起去看看森林里发生了什么事情。
出示图一“瞧！森林里发生什么事情了？都有哪些动物？”“他们在干什么呢？”你是怎么知道的呢？“ 那小朋友们有没有什么办法使他们友好相处呢？”小朋友们的想法真不错，不过现在老师不告诉你们答案，嘘——现在老师请小朋友们闭上眼睛，听，这是什么声音？（播放小提琴音乐）它给你带来什么样的感觉？提问：这甜甜的、美美的声音是从哪里来的呢？出示图二中的小图一提问：小松鼠先发现了一只怎样的梨子？它的表情是怎样的？④ 出示图二中的小图二提问：小松鼠再是怎样做的呢？他是怎样把梨子运回家？出示图二中的小图三提问：小松鼠把梨子运回家然后做了什么？出示图二中的小图四提问：小松鼠最后用梨子做了什么？“请小朋友用“小松鼠先发现了什么，再怎样运回家，然后干了些什么，最后干什么”把四张图连起来和你旁边的同伴说一下。
好，现在我们一起用上“先、再、然后、最后”这几个好听的词把四幅图连起来说说。
”（小松鼠先发现了一个颜色黄黄的梨子，然后用了很大的力气把它运回家，再把它剖开，最后做成了小提琴。
幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴（精选6篇）
幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴（精选6篇）幼儿语言活动教案：阅读梨子小提琴篇1一、活动目标(一)认知目标通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。
教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。
(二)情感目标启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。
(三)人格目标鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。
二、活动准备(一)物质准备1.小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。
2.实物投影机。
(二)知识经验准备1.了解会游泳的动物。
2.了解一些安全知识。
三、活动过程(一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。
1.教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。
2.让幼儿边观看故事图片边听故事。
(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事)提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?(二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。
提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。
复习动物名称与特征。
(三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。
要求幼儿学说一句话：“快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。
(四)鼓励大胆表演的幼儿。
小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。
四、各领域渗透1.社会：教育幼儿遇到困难互相帮助，动脑筋想办法。
2.科学：通过故事让幼儿了解各小动物的特征与名称。
五、生活中渗透教育幼儿乘船、乘车时不能吵闹、乱跑，要注意安全。
六、环境中渗透提供各种小动物图片，让幼儿找出会游泳的小动物，说出名称。
七、家庭中渗透1.要求家长向幼儿介绍一些会游泳的小动物，介绍其生活习性，丰富幼儿有关动物的知识。
中班语言活动：梨子小提琴
中班语言活动：梨子小提琴活动简介梨子小提琴是一项针对中班幼儿开展的语言活动。
该活动通过梨子小提琴故事的讲解和角色扮演，激发幼儿对音乐的兴趣，同时辅助幼儿学习汉语拼音和增强语言能力。
该活动主要包括三个环节：1.梨子小提琴故事讲解。
老师通过讲述梨子小提琴的故事，向幼儿介绍了小提琴这一乐器，激发了幼儿对音乐的兴趣。
2.角色扮演。
幼儿分组扮演梨子小提琴故事中的不同角色，通过表演和交流，梳理故事情节，加深对故事的理解。
3.汉语拼音学习。
利用梨子小提琴故事中出现的汉语拼音词汇，辅助幼儿学习汉语拼音和增强语言能力。
该活动时长约为50分钟。
活动目标该活动旨在：1.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
2.增强幼儿的语言能力和听说读写的综合能力。
3.提高幼儿的集体合作和表达能力。
活动步骤步骤一：梨子小提琴故事讲解1.老师向幼儿介绍小提琴这一乐器。
2.讲解梨子小提琴故事，并配合图片展示。
3.引导幼儿回忆故事情节，并加以评论。
4.教授幼儿梨子小提琴歌谣。
步骤二：角色扮演1.老师将幼儿分为不同的角色组，每组以一个角色为主角进行表演。
2.引导幼儿依据故事情节进行表演。
3.让每个小组其他幼儿一起加入角色扮演中，增加集体合作和表达能力。
步骤三：汉语拼音学习1.引导幼儿回顾故事情节，并提取汉语拼音词汇加以讲解。
2.通过歌谣或其他活动形式，让幼儿学习汉语拼音和增强语言能力。
活动效果通过此次梨子小提琴语言活动，幼儿能够：1.对小提琴这一乐器有初步的了解，并对音乐产生兴趣。
2.增强语言能力，掌握一定汉语拼音词汇。
3.提高集体合作和表达能力。
结语梨子小提琴是一项既有趣又实用的语言活动，适合中班幼儿开展。
希望此篇文档对学习梨子小提琴活动有所帮助。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言：梨子小提琴
_________________ 撰写
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_________________ 门：部
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活动目标：1. 欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2. 认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3. 尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
活动准备：梨子、小提琴、彩带（幼儿每人一条）、多媒体课件。
活动过程：1. 教师引导——出示梨子（果盘、刀）。
——你们看这是什么水果？（梨子）——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗？——那我们来切看看。
看，它的样子像什么？（教师将梨子纵剖面, 及时给于孩子们肯定的回答）——有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢？我们一起来看看吧！2. 观看故事课件，分段观察理解故事内容。
——欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么？——提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢？我们继续来看一看（欣赏第二段）。
——小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊？它对小鸡说了什么？小狮子对小兔子说了什么？小动物们听到琴声，
都跑到哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊？森林里发生了什么事？（教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好
又安静” ）。
——正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。
你们猜猜掉下来什么东西啊？（幼儿自由猜）——到底是什么东西啊？我们一起来看看。
（继续欣赏第三、四段）。
——欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符吗？（幼儿自由讨论）——教师引导：种子在泥土里很快长成了什么？（长成大树）。
大树上结出了许多许多的......................... 梨子，这些梨子被小动物做成了什么？——森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢？（越来越快乐，到处是音乐）3.配乐完整地欣赏故事。
⑴听小提琴曲
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--- 嘘，听什么声音响了？（小提琴手慢慢拉着小提琴出场）⑵小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
——这么好听的音乐是什么乐器发出的？（小提琴）——简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子？（这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作；这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。
四根）。
——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊？——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊？（快快的还是慢慢的啊？是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的）⑶教师配上音乐完整地将故事讲一遍。
一一现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。
――我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊？⑷教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀................ 星星也来听，月亮也来听，森
林里又美好又安静。
”一一我要来学拉小提琴。
我把中指变成琴弓来
拉呀拉。
（教师边拉边念“拉呀，拉呀........ 星星也来听，月亮也来
听，森林里又美丽又安静。
” ）语气抒情。
——你们和许老师一起拉拉小提琴吧。
我们一起边拉边说——我的故事配上音乐是不是更好听了呢？4.迁移提问：如果你有一把小提琴，你想把音乐送给谁？——请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁？为什么？再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。
——如果没有小朋友举手回答，教师可先示范：我要把小提琴送给*** ，因为*** 。
5. 听音乐律动。
幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动作。
——你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。
（助教分发丝巾，伴有音乐）。
——我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝巾来跳舞吧！（教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作，教师也及时自己示范：我有一个漂亮的动作，你们看）——请小朋友们跟我一样，我们
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一起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。
（音乐起）《梨子小提琴》反思设计分析：这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。
《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
策略分析：1. 如何帮助幼儿进入柔美、温馨的故事情境。
我选择海顿的《小夜曲》，一首小提琴曲来进一步帮助幼儿体味祥和、安静的情景。
小提琴的
声音比较悠扬，这首音乐烘托了整堂课的气氛。
在表演故事时，整个故事的处理与表达都选择了优美、安静的气氛以及较慢的速度来表述。
2 . 如何提升幼儿情绪感受。
故事完整欣赏后的迁移提问：“你最想把音乐送给谁？”让幼儿们体验到了分享与友爱的气氛以及加深这种美好的情绪感受。
包括讲故事时，每个环节的神态和不同的语言状态，都是为了引领幼儿体验不一样的情感。
自我总结：在设计环节及备课时有个矛盾的地方，即第一个环节——出示半个梨子。
这是一个引导的过程，只是整堂课的一个引子，不应花太多的时间在上面。
可这有个发散性思维的提问：“它（半个梨子）像什么？”孩子们的回答出乎意料的多：象门，汤匙、琴、船、爱心、锅等。
开课时我匆匆结束这个话题的讨论，当时主要是为了不让第一个环节影响本堂可主要内容的及时开展以及目标的完成，我停止了孩子们漫天自由的想象。
这种行为不知道可不可取。
通过这次“一课多研”公开棵的观摩活动，我感受最深的便是备课很
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重要。
备课时是要把每个环节都详细的记录在案，每句话包括提问都精心设计，并且要熟记每句课上想要表达的话，以及你的教态和每个动作都要经过不断地练习。
在试教中，我暴露的缺点多多，出现了很多细节问题，都是我平时一上课时没有意识到的，如：环节过渡时口头禅太多，讲故事时与幼儿的眼神交流，脸上表情要丰富，学会用语言吸引幼儿，以及提问的内容范围太大等等。
经过黄老师等许多老师对我认真细致的指导以及对个别环节的修改，我才变得自信许多。
想上好一堂课需要不断地集众人的力量探讨、修改以及自己认真的备课才行。
这堂课让我获取了许多课堂经验，
也端正了备课的态度：我认为只有认真详细的准备，才能上出质量！
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