毕业设计指导书

工程测量专业毕业设计指导书

高等职业技术学院学生的毕业论文（设计）是教学计划规定的综合性实践教学环节，是培养应用性人才必要的基础训练和从业、创业的适应阶段。在这一重要过程中，将对学生的综合素质与实践能力的培养效果进行全面检验，其学习、研究与实践成果的全面总结是学生毕业的重要依据。

通过毕业设计，可以培养学生运用所学基础理论、基本知识、基本技能和专业知识；可以培养独立分析问题、解决问题的能力；培养学生理论联系实际的能力；培养学生调查研究、搜集文献等综合技能。

一、毕业设计基本要求

1.毕业选题以所学专业课的内容为主，而不应脱离专业范围，选题要具体，不宜过大，要尽可能结合社会调查的结果，鼓励创新。

2.论文要求观点明确、论据充实，数据精确，论证充分，条例清晰。

3.学生要在规定时间内完成论文，不得拖延；

4.时间安排—社会调查、毕业论文写作共计8周

5. 格式要求

执行《关于切实抓好毕业论文（设计、大型作业、作品）工作意见》（湘理职院·教字2007[16]号）的要求及《湖南理工职业技术学院毕业设计设计规范》。详见附件。

二、毕业设计的主要环节

（一）选题

选题时毕业设计写作的开端。能否选择恰当的题目，对于整篇毕业设计写作是否顺利，关系极大，因此，指导老师在选择毕业设计题目时应遵循以下原则：

1、符合工程测量专业培养目标，达到毕业设计教学大纲的基本要求；

2、着重体现理论与实践相结合。课题应具有理论和实际意义，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，也有利于调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感；

3、课题应具有先进性、新颖性和时代特点，有一定的深度和广度，以利于学生得到较全面的训练和培养其实践能力、创新能力、独立工作能力；

4、因材施教。即选题的难度和工作量应适合学生的知识、能力、相应的条

件和毕业设计所规定的时间，以使学生在原有的水平和能力方面有较大的提高。指导教师应向学生推荐包括难、中等、容易等不同难度的设计题目。

5、双向选择。在管理教研室向全体学生公布和介绍课题后，学生可根据自己的意见和指导老师的意见选题，也可根据工程测量专业特点选择自己在实践中感兴趣的问题作为设计的题目，但必须经指导教师审定。

6、学生选定题目后，一般不得变更。如有正当理由要求变更题目须经指导教师同意并报教研室、系审批。

（二）调查研究

1.调查研究准备

（1）明确调查目的；（2）根据论文选题确定调查题目；（3）确定调查对象；

（4）搜集相关资料；（5）设计调查问卷

2.调查研究的实施

（1）实地考察；（2）问卷调查；（3）个别访问

3.调查数据分析

（1）调查资料的整理、分类；（2）调查研究资料的分析方法：定性分析；定量分析

（三）结合文献，理论分析、论证

工程测量专业学生在保证资料、真实性和实用性的基础上，根据调查资料分析结果，分析问题、有针对性地提出解决问题的办法，即论文的核心观点。同时，尽可能将观点与结论或初步建议再通过调查回到实践中进行验证，继续不断精炼自己的基本观点，从而充实论据，增强其实用性和可操作性。

（四）撰写论文

根据文献资料和调查分析结果，总结出论文的基本观点，再撰写论文初稿。（五）修改定稿

根据指导老师的修改意见，清楚表达出写作意图，基本观点和论据的逻辑性，文章大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。

三、指导教师的职责及对学生的要求：

（一）毕业设计指导教师的职责

以分类指导为原则，指导教师必须认真履行自己的职责。

指导教师的主要职责：

1．指导学生进行设计选题，并拟定撰写设计任务书，向学生介绍必要的参考资料及文献；

2．审定学生拟定的设计提纲；

3．每周至少与学生沟通一次，对学生提出的问题给予启发、引导和答疑；

4．经常检查学生撰写设计进度，指出问题，提出修改意见。坚持教书育人，严格要求，因材施教，培养学生的独立工作能力，充分发挥学生的创造性；

5．对学生的毕业设计提出评阅意见，认真填写指导教师评语，并组织安排好毕业设计的答辩工作。

（二）对学生的要求：

1．认真阅读《指导书》，根据进度安排，制定毕业设计写作计划，做到有计划、有步骤地搞好毕业设计撰写工作；

2．开展调查研究，积极查阅、收集和综合分析处理文献资料；

3．经常与指导老师联系（每阶段至少一次），以便得到及时的指导帮助；

4．保持刻苦勤奋、认真负责的工作态度，在撰写设计中切忌敷衍了事，滥竽充数；

5．毕业设计要简明扼要、文理通顺、思路清晰、论点正确、论理透彻；

6．在撰写设计过程中，应注意为答辩积累素材和资料；

7．学生要对自己的设计中的观点负完全责，不得抄袭他人的文章。

四、毕业设计评阅、答辩和成绩评定

（一）评定要求：指导教师、答辩委员会成员在评定学生的作业成绩时，要求做到：

1、实事求是，不要从印象出发，更不要以指导教师的声望作为评定该学生成绩的依据；

2、对学生的独立工作能力、科学态度和工作作风，应予以充分的注意；

3、评分时既要看学生上交的材料，也要考虑学生在完成设计过程中的表现。（二）设计评阅人：一般为设计指导教师

（三）答辩：

1、答辩时间、地点、程序：另行通知

（四）设计成绩评定参考标准

1、优秀（90分以上）：

（1）在完成设计期间，工作刻苦努力，态度认真，遵守各项纪律，表现出色。（2）能按时、全面、独立地完成与设计有关的各项任务，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力。

（3）设计中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，栏目齐全，书写工整。

（4）设计格式规范，符合有关规定；图表在书写和制作上符合规范。

（5）原始数据搜集得当，计算结论准确可靠。

（6）答辩时，能够简明和正确地阐述毕业设计的主要内容，能够准确深入地回答主要问题，有很好的语言表达能力。

2、良好（75—89分）：

（1）在完成设计期间，工作努力，态度认真，遵守各项纪律，表现良好。（2）能按时、全面、独立地完成与设计有关的各项任务；具有一定的综合分析问题和解决问题的能力。

（3）设计中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，栏目齐全，书写工整。

（4）设计格式规范，符合有关规定。图表在书写和制作上符合规范。

（5）原始数据搜集得当，计算结论准确。

（6）答辩时，能够简明和正确的阐述设计的主要内容，能够准确地回答主要问题，有较好的语言表达能力。

3．及格（60—75分）：

（1）在完成期间，遵守各项纪律，表现一般。

（2）能够在教师指导下，按时和全面地完成与设计有关的各项任务。

（3）设计中使用的概念基本正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。

（4）设计格式基本规范，基本符合有关规定。图表在书写和制作上基本规范。（5）原始数据搜集得当，计算结论基本准确。