部编版四年级语文上册《出塞》课件
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部编版四年级语文上册第21课《出塞》PPt公开课课件-新教材
公元前 202年
唐朝
公元 618年
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。（唐）陈陶 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（唐）王翰
野旷天清无战声，四万义军同日死。（唐）杜甫
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
秦 时 明
秦 时 明万 月里 汉长 时征 关父 ，未
还 。
“飞将军” 李广
陇西成纪人，自幼勇武善射。 元光六年，以骁骑将军出击匈奴， 惜负伤被俘，后佯死再乘机夺胡马 驰还。回汉后出任为右北平太守， 匈奴畏服，誉其为“飞将军”，数 年未敢进犯。。李广历任七郡太守， 前后四十余年，毕生大小七十余战， 阻止匈奴南侵，功劳极大。
出塞
作业：
出塞
（唐）王昌龄
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族，河东晋
阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）
人。盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
秦时明月汉时关，
秦：秦朝。 关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
万里长征人未还。
万里：形容路途遥远。 还：回家。
但使龙城飞将在，
但使：要是。 飞将：汉代著名将领李广。
不教胡马度阴山。
不教：不让。 胡马：外族入侵的骑兵。
出塞
(唐)王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
边塞的荒凉 孤独、寂寞
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——（宋）王安石
（思念家乡，思念亲人）
秦朝
公元前 221年
汉朝
唐朝
公元 618年
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。（唐）陈陶 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（唐）王翰
野旷天清无战声，四万义军同日死。（唐）杜甫
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
秦 时 明
秦 时 明万 月里 汉长 时征 关父 ，未
还 。
“飞将军” 李广
陇西成纪人，自幼勇武善射。 元光六年，以骁骑将军出击匈奴， 惜负伤被俘，后佯死再乘机夺胡马 驰还。回汉后出任为右北平太守， 匈奴畏服，誉其为“飞将军”，数 年未敢进犯。。李广历任七郡太守， 前后四十余年，毕生大小七十余战， 阻止匈奴南侵，功劳极大。
出塞
作业：
出塞
（唐）王昌龄
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族，河东晋
阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）
人。盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
秦时明月汉时关，
秦：秦朝。 关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
万里长征人未还。
万里：形容路途遥远。 还：回家。
但使龙城飞将在，
但使：要是。 飞将：汉代著名将领李广。
不教胡马度阴山。
不教：不让。 胡马：外族入侵的骑兵。
出塞
(唐)王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
边塞的荒凉 孤独、寂寞
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——（宋）王安石
（思念家乡，思念亲人）
秦朝
公元前 221年
汉朝
部编版四年级语文上册21古诗三首出塞课件(共15张PPT)
重点字词 * 大闯关
度：越过。你了解多少
阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，
横胡贯马绥：远、指察侵哈尔扰及内热河地北的部，外是族我国骑北兵。 方的屏障。。 龙不城教：：龙不城叫是，匈不奴祭让天。集教会，的让地。方。
但飞 匈将奴使：畏指惧：汉他只朝的名神要将。李，广特而称言他， 为“飞将军”。
作业：
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
出塞
《出塞》
作者：王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《出塞》学习目标
• 能有感情朗读并背诵此诗。 • 了解作者，了解此诗写作背景。 • 掌握本诗的大意，熟练掌握重点字词含义。 • 用笔记下你不会的重点内容。
谢1谢.复观习赏
2.自己默写古诗《出塞》
不教胡马度阴山
作者与背景介绍
王昌龄
• 字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著
名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
• 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这 一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自 信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷 慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同 时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望 和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
本诗大意
• 秦时明月汉时关 • 万里长征人未还 • 但使龙城飞将在 • 不教胡马度阴山
秦汉以来，明月就是 这样照耀着边塞。
但是离家万里的士卒 却没能回还。
如果有像李广这样 骁勇善战的将军立马 阵前。
一定不会让敌人的铁 蹄踏过阴山。
小小音乐《出塞》欣赏
秦时明月汉时关
万里长征人人未还
但使龙城飞将在
(部编版教材)四年级上册《出塞》PPT全文课件
（部编版教材）四年级上册《出塞》PLeabharlann PT全文 课件sài塞
笔顺 组词
边塞 塞外 要塞
造句 边塞风光美如画。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文 课件
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qín
秦
秦 始 皇
笔顺
组词 秦朝 秦晋之好 造句 秦朝统一了六国，建立了历史上 第一个中央集权国家。
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朗读节奏
出塞 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文 课件
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读完了这首诗我们了解到将士们常年在 边关征战 而不能回 到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将 士杀退敌寇，保 边关安宁，早日回到自己的家乡。
（部编版教材）四年级上册《出塞》P PT全文 课件
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戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？
所以他们把思乡之苦寄托在什么上？
是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，
怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思
夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这
21.古 诗 三 首
第1课时《出塞》
本课目标
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点) 2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗 意，体会作者思想感情。 （重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)
人教部编版四年级语文上册【教学课件】出塞示范课件
知诗人
王昌龄 （698—757），字 少伯，汉族，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作 有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
我会认
sài
边塞
zhēng
征战
qín
秦朝
jiàng
将领
辨析多音字
jiàng
但使龙城飞将在。
将
qiāng
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
jiāng
将革命进行到底
第七单元•第1课
出塞
情境导入
今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗，你 想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天 学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
解诗题
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目，描写频繁 的边塞战争，使人民不堪重负，渴望和平。
阴山：位于今内蒙古自治区，是中 国古代抵御北方游牧民族的屏障。
悟诗情
自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历史的
长卷，朝代变迁：我们发现从秦代到唐代中间隔着秦—汉—三
国—晋—南北朝—隋—唐。这是悠悠千年的历史啊！
课外拓展
据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍 边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。“天宝”以 后，山东戍卒还者十无二三。”悠悠千年，月圆家不能圆，多少 亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——人未还。
诗后两句。
但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
只要
令，使
只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可 以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。
解诗意
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
部编人教版小学四年级语文上册《出塞》课件
三、下面句子中不正确的一项是（ ）
1. 诗中借用“飞将军李广”的典故，表现了当时的 主将发扬李广精神，“不教胡马度阴山”的战斗决心。
2.诗歌不仅反映远离家乡的将士抵御外族侵略守 边的艰苦生活，而且还表达了诗人对他们的同情和希 望朝廷起任良将，平息战争，让人民早日安居乐业的 美好愿望。 四、背诵并默写《出塞》。
思考：这两句直接抒发了怎样的情 感？其言外之意又是什么?
这两句直接抒发了边防士卒巩固 边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有 李广那样的名将，敌人的马队就不会度 过阴山。言外之意就是说：由于朝廷用 人不当，使将帅不得其人，才造成了烽 火长燃、征人不还的局面。
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名 将的怀念，指责了诗人所处时代守边将领 的无能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住 边疆。首句从秦汉时的月色和关塞写起， 点名月色、关塞依旧，但时光流逝，朝代 变迁，长期边防战争给人民和将士带来无 限灾难与痛苦。在描写景物中，给予了深 厚的感情。后两句采用以古讽今的手法， 借古代名将来讽刺当今边将的无能，语意 含蓄，情感深沉。诗中充满关心国家安危 的爱国激情。
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将 的怀念，指责了诗人所处时代守边将领的无 能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。 首句从秦汉时的月色和关塞写起，点名月色 、关塞依旧，但时光流逝，朝代变迁，长期 边防战争给人民和将士带来无限灾难与痛苦 。在描写景物中，给予了深厚的感情。后两 句采用以古讽今的手法，借古代名将来讽刺 当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。诗 中充满关心国家安危的爱国激情。
这首诗着重表现的是对敌人的蔑视；是对国家的 忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两 句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对 历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们 驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代 的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂 他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。 这首诗由古到今，有深沉的历史感，场面辽阔， 有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国 精神和豪迈的英雄气概。
部编版四年级上册语文《出塞》古诗三首PPT优秀课件
诗的第一句，从千年以前、万里之外落笔，描绘了从秦汉对就存在着的明月边关的 景象：注意诗中的“关”，此处指边关。首句是将两种不同事物（明月，边关）分 属于两个不同的时代（秦，汉），应解作“还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边 关”，不要讲成“秦月照汉关”。这句诗的意思是：明月照耀着边关，自秦汉时一 直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术魅力。王昌龄这一首《出塞》 被称为有名的边塞七绝，历来评价很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它为唐人七绝的 压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。我们就展开想像，品一品，这首诗
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将 军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方 游牧民族的屏障。
王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进 士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜 水尉，因事被贬岭南。 王昌龄与李白、高适、王维、王 之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。 被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著， 有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与 高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗 四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
出塞 秦时明月/汉时关， 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在， 不教胡马/度阴山。
凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术魅力。王昌龄这一首《出塞》 被称为有名的边塞七绝，历来评价很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它为唐人七绝的 压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。我们就展开想像，品一品，这首诗
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将 军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方 游牧民族的屏障。
王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进 士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜 水尉，因事被贬岭南。 王昌龄与李白、高适、王维、王 之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。 被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以 七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著， 有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与 高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗 四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
部编版四年级上册语文21课古诗三首之《出塞》PPT
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
自学指导
【关】关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。 【万里】形容路途遥远。 【人】指戍守边疆的士兵。 【还】回家。 【但使】只要。 【龙城】卢龙城，在今河北。
【飞将】汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞 将军”。诗中泛指英勇善战的将领。 【教】令，使。 【胡马】当时内地和北方游牧民族间常发生战争。 “胡马”指侵扰内地的北方游牧民族骑兵。 【阴山】位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北 方游牧民族的屏障。
主旨归纳
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的 边塞诗。诗歌先勾勒出一幅冷月照边关的苍凉图 景，并融情于景，表达了对边关久戍将士的同情 以及希望朝廷起用良将早日平息战乱的强烈企盼。
谢谢
《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做， 《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正 值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜， 全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中， 多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制 胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使 人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映 了人民的这种和平愿望。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗文大意：这明月就是秦汉时戍边将士仰望
过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的 边关。久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上 驻守的将士们还没能回到家乡。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
前两句写出了边塞征战的艰辛，反 映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的 同情。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
唐·王昌龄
秦时/明月/汉时/关， 万里/长征/人/未还。 但使龙城/飞将/在， 不教/胡马/度/阴山。
我会写
sài
qín
21 古诗三首 出塞(课件)语文部编版四年级上册
jiào
不教胡马/度阴山。
hái （还有）
还
huán （归还）
jiāng （将来）
将
jiàng （将士）
正字音 解词意
出塞
唐 王昌龄
思考：读完这三个 字你发现了什么？
秦时明月/汉时关，
万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，
押韵：韵律美
不教胡马/度阴山。
品诗句 悟诗情
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
知诗人 解诗题
边塞诗又称出塞诗， 是以边疆地区军民生活 和自然风光为题材的诗。 盛唐是边塞诗创作的鼎 盛时期，涌现了大量的 边塞诗人，除了王昌龄 之外，还有高适、岑参、 王之涣等。
正字音 解词意
出塞
唐 王昌龄
qÍn
秦时明月/汉时关，
zhēng huán
万里长征/人未还。
jiàng
但使龙城/飞将在，
统编语文四年级上册 21 古诗三首
《出塞》
【唐】 王昌龄
目录 CONTENT
01
02
03
知
正
品
诗
字
诗
人
音
句
解
解悟Biblioteka 诗词诗题
意
情
知诗人 解诗题
sài
出塞
sāi 活塞
塞
sèi 堵塞
边关要塞
到边疆戍守边关。
知诗人 解诗题
王昌龄，字少伯，唐朝 著名边塞诗人，其七绝与李 白齐名，被世人誉为“七绝 圣手”。现存诗一百八十余 首，他的边塞诗气势雄浑， 格调高昂，充满了积极向上 的精神。代表作有《从军行 七首》《出塞》等。
品诗句 悟诗情
品诗句 悟诗情
大漠沙如雪，燕山月似弓。
不教胡马/度阴山。
hái （还有）
还
huán （归还）
jiāng （将来）
将
jiàng （将士）
正字音 解词意
出塞
唐 王昌龄
思考：读完这三个 字你发现了什么？
秦时明月/汉时关，
万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，
押韵：韵律美
不教胡马/度阴山。
品诗句 悟诗情
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
知诗人 解诗题
边塞诗又称出塞诗， 是以边疆地区军民生活 和自然风光为题材的诗。 盛唐是边塞诗创作的鼎 盛时期，涌现了大量的 边塞诗人，除了王昌龄 之外，还有高适、岑参、 王之涣等。
正字音 解词意
出塞
唐 王昌龄
qÍn
秦时明月/汉时关，
zhēng huán
万里长征/人未还。
jiàng
但使龙城/飞将在，
统编语文四年级上册 21 古诗三首
《出塞》
【唐】 王昌龄
目录 CONTENT
01
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知
正
品
诗
字
诗
人
音
句
解
解悟Biblioteka 诗词诗题
意
情
知诗人 解诗题
sài
出塞
sāi 活塞
塞
sèi 堵塞
边关要塞
到边疆戍守边关。
知诗人 解诗题
王昌龄，字少伯，唐朝 著名边塞诗人，其七绝与李 白齐名，被世人誉为“七绝 圣手”。现存诗一百八十余 首，他的边塞诗气势雄浑， 格调高昂，充满了积极向上 的精神。代表作有《从军行 七首》《出塞》等。
品诗句 悟诗情
品诗句 悟诗情
大漠沙如雪，燕山月似弓。
部编版四年级语文上册《出塞》课件
出塞 唐代·王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关
征战万里的将士至今还没有归来
思考： 说一说这是一个怎样的边关。 荒凉、冷清、孤独、寂寞。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关，面对这 明月戍边的战士会怎么想？会想些什么？
• 李广是使弓的高手，留下一则“箭立于石”的故事。
• 公元前120年，李广率四千骑兵出兵北平，配合张骞出征匈奴
• 公元前119年，大将军卫青率军出击匈奴，李广以60多岁的高龄任前将军职。
• 为什么唐代的士兵在思念他？ • (希望能有一位像李广一样的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷
能够起用良将……) • 这时他们除了有思乡的情怀，还有什么情怀？ • 边关巩固，国家统一的爱国情怀
思考一下，诗人笔下的明月与 什么联系在一起？
思念家乡 思念亲人 保家卫国
拓 展 延
伸 和《出塞》一样有着悲壮情怀的
边塞诗还有很多，大家可以看一看，
读一读。
谢谢观看！
再
见！····················································
··························
出塞 唐代·王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
凉州词 唐代·王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
出塞
理解诗句
1.诗的题目是“出塞”，那“塞” 是什么意思？
边关要塞。 “出塞”又是什么意思呢？
到边疆戍守边关。
• 王昌龄 (698— 756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。 • 盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。 • 与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
简约古风卡通部编版小学语文四年级上册古诗三首《出塞》PPT课件
部编版小学语文四年级上册
凉州词
本课目标
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点) 2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟 字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 （重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。 王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取 胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨 激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争， 也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和 平愿望。
课文精讲
这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘， 表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局 面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认 识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡 马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》
大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人
课文精讲
戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？所以他们 把思乡之苦寄托在什么上？
课文精讲
李广是一位什么样的将军？
（英勇善战，勇猛无比）
正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴 山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
课文精讲
守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生活艰苦， 九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他们仍 然希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关，也 让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。
凉州词
本课目标
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点) 2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟 字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 （重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。 王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取 胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨 激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争， 也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和 平愿望。
课文精讲
这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘， 表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局 面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认 识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡 马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》
大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人
课文精讲
戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？所以他们 把思乡之苦寄托在什么上？
课文精讲
李广是一位什么样的将军？
（英勇善战，勇猛无比）
正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴 山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
课文精讲
守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生活艰苦， 九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他们仍 然希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关，也 让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。
部编版四年级上册语文《出塞》古诗三首PPT课文电子课件
边塞诗
边塞诗又称出塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强 的一部分：一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用 乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛 唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。初唐四杰之一 的骆宾王是初唐写作边塞诗较多的诗人，他的边塞诗一方面题材开阔，内容包括： 1、边塞风光； 2、边疆战士的艰苦生活； 3、杀敌报国，建功立业的抱负； 4、边疆将士思乡的情思。内容不仅涵盖了盛唐边塞诗的大多领域，而且格调高亢。 此后其他著名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言、陆游等人也创作边塞诗。边塞诗创作一时蔚为风气。 边塞诗代表人物是：高适，王昌龄， 岑参 ，李贺，李益。
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出
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塞 二级 三级 四级 五级
部编版四年级语文上册课件
2024/2/27
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2024/2/27
2
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学
阴山是北方东西走向的大山脉，是汉代北方 边防的天然屏障。
与匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没 有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中 原。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
赏析 诗的后两句假设的语气给出了“万里长征人未
还”的答案，赞美了古代像卫青、李广那样的 名将，讽刺了今日将领的无能，表达对边关巩 固的期望和对良将的渴望，侧面体现了诗人的 爱国情怀。
部编人教版小学四年级语文上册《出塞》课件
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
出塞 唐 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
飞将在（jiāng jiàng）
√
不教（jiāo jiào）
√
出塞 唐 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
万里长征人未还
为 什 么
边塞很远， 要走很长时间
ห้องสมุดไป่ตู้
为 什 么
戍守边关， 战死沙场
据《资治通鉴—唐》 记载：“玄武时，改 府兵为募兵，兵士戍 边时间从一年延指三 年、六年，终于成为 久戍之役。‘天宝’ 以后。山东戍卒还者 十无二、三。”
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
秦汉 三国
晋 南北
隋 唐
万秦 里时 长明 征月 人汉 未时 还关 。，
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
李广，西汉时期的名将， 人称“飞将军”。他出身 将门，善骑射，历任7个 郡的太守。其平吴楚之乱， 名声显扬；抗击匈奴，镇 守右北平郡时，匈奴数年 不敢侵犯。
从军行 其四 唐 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
作业
1 2
王昌龄，唐代著名边塞诗 人。 他的诗中表现军队生活的 边塞诗尤其感人。他特别擅长 五言古诗和七言绝句，其中以 七言绝句成就为最高。有“诗 家夫子王江宁”“七绝圣 手”“诗天子”之称。《出 塞》、《从军行》是著名的代 表作，而其所作《出塞》被赞 为“唐人七绝，压卷之作，” 今存诗近180首。
四年级上册21《古诗三首出塞》课件(共24张PPT)
李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
理解诗意
你从这两句诗体会到了什么？同桌交流讨论。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人的不满，也谴责了那些 懦弱无能的将领。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
《出塞》这首诗，抒发了诗人生活的美好愿望。
04 理 解 诗 意 Enter your title content
理解诗意
自由读古诗，把古诗读正确、读流利，读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
指导朗读
朗读前两句时声音 低沉，语调平缓。 后两句语调要高昂， “飞将在”“不教 胡马”应重读。
学习字词
塞秦征
“秦”是前鼻音， “征”是后鼻音。
多音字
（将来）
将
（将领）
学习字词
原文示例 但使龙城飞将（ 胡马度阴山。
）在，不教
他最大的梦想是将 来能成为一名统 率千军万马的将 领。
注意红色 字的读音
学习字词
jiāo 教书、教课
教 jiào
教育、教室
jiào
不教胡马度阴山
令、使
学习字词
你能读好下面的词语吗？ 边塞 秦朝 长征 飞将
布置作业
作业设计
背诵并默写《出塞》。
感谢观看
检查预习
如何理解题目 “出塞”？
《出塞》是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目， 多用来描写频繁的边塞战争。
作者简介 王昌龄
检查预习
王昌龄（698年—757年）：字少伯，盛唐著 名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 代表作品：《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》 《出塞》《闺怨》等。
理解诗意
你从这两句诗体会到了什么？同桌交流讨论。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人的不满，也谴责了那些 懦弱无能的将领。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
《出塞》这首诗，抒发了诗人生活的美好愿望。
04 理 解 诗 意 Enter your title content
理解诗意
自由读古诗，把古诗读正确、读流利，读出诗的节奏和韵律。
理解诗意
给诗歌正确划分停顿。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
指导朗读
朗读前两句时声音 低沉，语调平缓。 后两句语调要高昂， “飞将在”“不教 胡马”应重读。
学习字词
塞秦征
“秦”是前鼻音， “征”是后鼻音。
多音字
（将来）
将
（将领）
学习字词
原文示例 但使龙城飞将（ 胡马度阴山。
）在，不教
他最大的梦想是将 来能成为一名统 率千军万马的将 领。
注意红色 字的读音
学习字词
jiāo 教书、教课
教 jiào
教育、教室
jiào
不教胡马度阴山
令、使
学习字词
你能读好下面的词语吗？ 边塞 秦朝 长征 飞将
布置作业
作业设计
背诵并默写《出塞》。
感谢观看
检查预习
如何理解题目 “出塞”？
《出塞》是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目， 多用来描写频繁的边塞战争。
作者简介 王昌龄
检查预习
王昌龄（698年—757年）：字少伯，盛唐著 名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 代表作品：《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》 《出塞》《闺怨》等。
部编版小学语文四年级上册第21课古诗三首《出塞》名师优质课ppt课件
全诗大意
秦汉以来，明月就是这样照 耀着边塞，离家万里的将士始终 没能回还。
如果有李广这样的将军立马 阵前，一定不会让敌人的铁蹄踏 过阴山。
这是一首描写（
军旅
）生
活的诗。这首诗反映出对（ 驻守边疆 ）的将
士们久征未归的（
朝廷
）之情，
表达了希望（ 无比哀叹 ）起任良将，早日
平息（
边塞
）战争，使
（国家Βιβλιοθήκη 边塞诗是唐代的诗歌流派之一，王昌龄的诗 有很多是反映边塞生活的，这首是他的代表作。 边塞诗的代表诗人有 高适、王之涣、王昌龄等。
出塞：乐府旧题。塞，边塞。 出塞，就是到边防线去守卫边疆。
出 塞
万里长征人未标志 还。
但使龙城飞将在，
(唐)王昌龄
不教胡马度阴山。 秦时明月汉时关，
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？
出 塞唐
王 昌 龄
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王昌龄
王昌龄
①唐朝著名边塞诗人①唐朝著名边塞诗人
②“诗家天子”
③“七绝圣手
②“诗家天子”
4.有《王昌龄集》。
③“七绝圣手
4.有《王昌龄集》。
出塞，是古代乐府中的一种军歌，主要用来 反映边塞军旅生活的。
• 静静的月夜，守卫边 关的战士们面对边塞 荒凉的关山，孤寂凄 清，举头望见那千里 与共的明月，思念起 故乡的亲人来。
• 想象：久未回家的边 关战士，面对明月会 想些什么？
•（战士对战争的怨恨， •对家乡和亲人的思念。 •对和平的期待。）这 •两句诗句反映了作者 •对守卫边疆的将士们 •久征未能回家的无比 •哀叹和同情。
新版人教部编版四年级语文上册第21课《出塞》公开课课件 PPT
万里长征人未还？ ▲
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
---王翰《凉州词》
据《资治通鉴。唐纪》记载，玄宗时， 兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于 成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者 十无二、三”
白发苍苍的双亲，拄着拐杖，想着（
）。
秦时明月汉时关， 万里长征儿人未还。
妻子抱着年幼的孩子，望着明月，在想（
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。
---高适《燕歌行》
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
君不见沙场征战苦, 至今犹忆李将军。
---高适《燕歌行》
唐诗七绝压卷之作
出 塞（唐）王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出 塞（唐）王昌龄 骝马新跨白玉鞍， 战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震， 匣里金刀血未干。
骝：liú 古书上指黑鬣（liè）黑尾巴的红马。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ---王安石《泊船瓜洲》
秦时明月汉时关，
古代边塞战乱简史 秦汉时期，匈奴入侵； 魏晋时期，五胡乱华； 隋唐时期，突厥入侵； 南北宋朝，辽、夏、金入侵；
秦朝 ———— 汉朝 ———— 唐朝 公元前221年 公元前202年 公元618年
秦时明月汉时关，
明月照耀着边关，自秦汉时一直如此， 至今没有什么变化，而战争依旧没有消除。
）。
秦时明月汉时关， 万里长征夫未还。
那年幼、孤苦的孩子又在想：（
）。
秦时明月汉时关， 万里长征父未还。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
塞下曲 唐 卢纶 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
部编人教版小学四年级语文上册《出塞》优质课件
部编版 四年级 上册 第七单元 第21课
出塞
1
战争场面 边关景物
边塞军诗旅生活
到边塞去
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
诗朗诵
看图片 查资料 看注释 ……
秦时明月汉时关，
诗意
如今明月还是秦汉时的明月，边关还是 秦汉时的边关。
资料卡 自秦汉时期以来，北方匈奴统治者经常
诗意
只要汉代的飞将军李广还在，绝不 会让游牧民族的骑兵越过阴山。
表达了诗人渴求良将，保家卫国， 希望战争早日平息的思想感情。
你有什么收获？
1 理解了诗的意思。 2 知道了战争经历时间的久远，而且十分残酷。 3 了解到诗人渴求良将，保家卫国，
希望战争早日平息的思想感情。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
入侵中原地区，不断对中原进行骚扰，掠夺 财富，百姓们流离失所，生活苦不堪言，因 此秦汉两朝曾多次与匈奴交战，但匈奴是游 牧民族，十分善战，常常是退兵后又再来扰 乱，所以边塞地带反复征战，一直到作者所 处的唐朝，战争也并未得到平息，持续了将 近1000多年。
Hale Waihona Puke 但使龙城飞将在，渴求良将 不教胡马度阴山。保家卫国
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
出塞
1
战争场面 边关景物
边塞军诗旅生活
到边塞去
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
诗朗诵
看图片 查资料 看注释 ……
秦时明月汉时关，
诗意
如今明月还是秦汉时的明月，边关还是 秦汉时的边关。
资料卡 自秦汉时期以来，北方匈奴统治者经常
诗意
只要汉代的飞将军李广还在，绝不 会让游牧民族的骑兵越过阴山。
表达了诗人渴求良将，保家卫国， 希望战争早日平息的思想感情。
你有什么收获？
1 理解了诗的意思。 2 知道了战争经历时间的久远，而且十分残酷。 3 了解到诗人渴求良将，保家卫国，
希望战争早日平息的思想感情。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
入侵中原地区，不断对中原进行骚扰，掠夺 财富，百姓们流离失所，生活苦不堪言，因 此秦汉两朝曾多次与匈奴交战，但匈奴是游 牧民族，十分善战，常常是退兵后又再来扰 乱，所以边塞地带反复征战，一直到作者所 处的唐朝，战争也并未得到平息，持续了将 近1000多年。
Hale Waihona Puke 但使龙城飞将在，渴求良将 不教胡马度阴山。保家卫国
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部编(统编)人教版小学四年级语文上册《出塞》优质课件
只要
汉朝名将军李 广。这里泛指 英勇善战的将 领。
诗意：只要有李广那样的 将军在。
知识链接：
李广，西汉著名军事将领。他曾经与匈 奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他 为“飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平, 匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年 不敢侵入境内。
明诗意
结合课文注释+组词翻译
敌人
部编版小学语文四年级上册
解诗题
边关， 要塞
(边塞诗) 到边塞去守卫边疆。
明诗意
组词翻译法
明月
静静的月夜，远离
秦朝 时候 月亮 汉朝 边关
家乡和亲人，守卫 边关的将士们面对
秦时明月
秦汉时的明月 苍凉的边关，抬头
互文
望见那明月，不由
汉时关
秦汉时的关 自主地想起家乡和
亲人来。
诗意：秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。
地名
不 教 胡 马 度 阴 山。
令，指侵扰中 度 位于今
使 原的北方 过 内蒙。
河北北
部。
诗意：不让敌人度过阴山。
这两句诗表达了诗人希望朝廷选派良将，早日平息边塞战 争，使人们过上安定生活的美好愿望。
诗意：
秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关,至今没 有什么变化,而边患依旧没有消除，所以万里长 途出征的将士们还没有回到故乡和家人团聚。 要是有李广那样的将军在戍守边关,就不会让敌 人度过阴山了。
明诗意 结合生活经验翻译
一万里， 长途出 将
虚词
征，长 士
途跋涉
没 回来， 有 回家
诗意：万里长途出征的将士们 还没有回来。
“万里”指边塞和 内地相距万里，虽 属虚指，却写出了 路途的遥远。
“人未还”指战争没 有结束，将士们还在 征战不能回家，只能 与亲人分离。
相关主题
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夜深了，一轮明月照耀着清冷荒 凉的边关，提起这明月，我们就会想 起中国古诗中描写明月的诗句。
露从今夜白，月是故乡明。 ——［唐］杜甫《月夜忆舍弟》
西北望乡何处是，东南见月几回圆。 ——［唐］白居易《八月十五日夜湓亭望月》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——［宋］王安石《泊船瓜洲》
思考一下，诗人笔下的明月与 什么联系在一起？
伸 和《出塞》一样有着悲壮情怀的
边塞诗还有很多，大家可以看一看，
读一读。
谢谢观看！
再
见！····················································
··························
诗
自由朗读这首诗，要求读准字
词
讲 音，读通诗句。看看这首诗每句讲
解 了什么意思，不懂的地方可以用问
号标出来，也可以借助课本上的注
释帮助理解。
思考： 1.为什么作者要写“秦时明月”？王昌
龄是不是这些边塞将士中的一员呢？ 2.“秦时明月汉时关”是什么意思？ 秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。 3.说一说这是一个怎样的边关。 荒凉、冷清、孤独、寂寞。
出塞
今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗，你 们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们 今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
我会认 sài qín zhēnɡ
出塞 秦声 征服
还钱
我会写
塞秦征
理解诗句
1.诗的题目是“出塞”，思呢？
到边疆戍守边关。
思念家乡 思念亲人 保家卫国
守卫边关的将士们把思乡之情都 寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们 能回到日思夜想的故乡吗？他们能回 家与亲人团聚吗？诗人发出感慨：
万里长征人未还
研 读
这首诗想要表达诗人怎样的情感
古 呢？让我们穿越历史的长河，回到千
诗 年前的唐朝边塞，再度走进这首诗。
齐读诗的前两句。读了这两句诗，脑
李广（？—前119），陇西成纪 （今甘肃省秦安县）人，西汉名将。 匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评 价他：“桃李不言，下自成蹊。”
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 读一读后两句诗，说说为什么唐代
的士兵在思念他。
希望能有一位像李广一样能征善战 的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷 能够起用良将……
拓 展 延
海里出现了什么画面？
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
宁静的夜晚，偏远的边关，清冷的 月光，戍边的将士，这是一幅多么孤寂、 萧瑟的画面啊！
都有谁在盼着远方的将士归来呢？ 白发苍苍的父母 可怜的妻儿……
用一个字就能概括他们此时心中的 痛苦、无奈，一个“悲”字。这就是战 争带给我们的痛苦，此时此刻，他们在 想念能征善战的飞将军——李广。