数一数下面的图形中有多少个角
二年级下册数学一课一练-6.2角 沪教版(含答案)_最新修正版
二年级下册数学一课一练-6.2角一、单选题1.6点钟时，钟面上时针和分针所组成的角是（）A. 锐角B. 平角C. 钝角2. 一个角是60°，画在1：3的图上，应画（）A. 20°B. 60°C. 180°D. 无法确定3.右图中有（）个角,其中有（）个是直角。
A. 2；1B. 3；2C. 4；2D. 5；44.平角的两条边（）。
A. 在一条直线上B. 在两条直线上C. 无法确定5.看图，最大的角是。
（）A. B. C.6.把一个平角分成两个角，这两个角可能是（）A. 两个锐角B. 1个钝角和1个锐角C. 两个钝角二、判断题7.一个平角就是一条线．8.一把三角尺上只有一个直角．9.一个角有两个顶点跟一条边组成10.一个平角不可能被分成两个锐角或两个钝角．11.（1）比180°小的角叫钝角．（2）一个平角的度数等于两个直角度数的和．（3）要增大一个角的度数，应该延长它的两条边．三、填空题12.从一点引出的两条射线所组成的图形叫________。
13.直角三角形的一个锐角是35°，另一个锐角是________度。
14.数一数，下面图形中有几个角？________个15.数一数．下图中各有几个角．________个________个________个________个16.我们学过的角有________、________、________、________、________。
17.平角等于________度，锐角小于________度，钝角大于________度而小于________度，周角等于________度．四、解答题18.看图求出角的度数。
已知∠1=135°，求∠2的度数。
19.用一副三角板可以画出120°的角吗？讲清为什么。
20.已知∠1＝130°，∠1+∠2+∠3+∠4＝360°。
并且∠1＝∠3，∠2＝∠4。
最新数一数下面图形中有多少条线段
数图形1．数一数下面图形中有多少条线段解答：6+6+2=14（条）2、数一数，下图中有几个锐角?解答：4+3+2+1=10（条）3．用三角板量一量，看下图中有几个直角?解答：有三个直角.4．数一数，下图中有几条线段?几个角?几个点?解答：有5条线段；有8个角；4个点.5.数一数，下图中有几个锐角?几个直角?几个钝角?解答：锐角有3个；直角有3个；钝角有3个.6.数一数，下图中共有多少点?（引导学生观察这几个正方形变法的规律，每个正方形变大一次就增加4个点，第二个正方形是4个点，那么第三个正方形就是8个点，第四个正方形就是12个点，第五个正方形就是16个点，列出算式是：1+4+8+12+16=41）7.一张正方形的纸，沿直线剪一刀.(1)怎样剪，剩下的角只有直角和钝角?(2)怎样剪，剩下的角只有直角和锐角？(3)怎样剪，剩下的角有直角、锐角和钝角?(4)怎样剪，剩下的角都是直角?请你动手剪一剪或画一画.古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计【设计理念】《饮湖上初晴后雨》是三年级上册的一首写景抒情的经典诗文，是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。
这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿，表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。
通过学习，激发学生对祖国传统文化的热爱，培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的美好情感。
课堂教学以“读”为主，通过“读”“想”“说”结合的方法理解古诗内容和意境，引导学生积累语言，掌握表达技巧。
【教学目标】知识与技能：1、反复诵读古诗，从读通顺读准确到能背诵。
2、学习带拼音的字词，读准字音。
练习写字。
3、能用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
过程与方法：1、欣赏图片，抓住重点词、句反复诵读，感受西湖晴天雨天的美丽神奇。
2、通过“读”“想”“说”结合的方法理解意思，积累语言，掌握表达技巧。
情感态度与价值观：通过理解诗句意思，体会诗人的思想感情，培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
二年级数三角形题目
二年级数三角形题目一、数三角形题目。
1. 数一数，下图中有多少个三角形？[此处画一个简单的三角形组合图形，例如由3个小三角形组成的一个大三角形]解析：单个的小三角形有3个，由2个小三角形组成的三角形有0个，由3个小三角形组成的大三角形有1个。
所以一共有3 + 0+1 = 4个三角形。
2. 下面的图形中有几个三角形？[画一个由4个小三角形组成的大三角形（类似金字塔形状）]解析：单个小三角形有4个，由2个小三角形组成的三角形有3个，由3个小三角形组成的三角形有0个，由4个小三角形组成的大三角形有1个。
总共4+3 + 0+1 = 8个三角形。
3. 数出下图中的三角形个数。
[画一个由2个相同大小的三角形部分重叠组成的图形]解析：单个三角形有3个，由2个三角形组成的三角形有1个。
所以共有3+1 = 4个三角形。
4. 图中共有多少个三角形？[画一个比较复杂一点的图形，有5个小三角形组成不规则图形，类似有3个小三角形在底部并排，上面2个小三角形分别在左右两侧]解析：单个小三角形有5个，由2个小三角形组成的三角形有4个，由3个小三角形组成的三角形有1个，由4个小三角形组成的三角形有0个，由5个小三角形组成的三角形有1个。
总共5+4+1+0 + 1=11个三角形。
5. 数一数这个图形里有多少个三角形？[画一个类似梯形的图形，由3个小三角形组成，上底是一个小三角形，下底是两个小三角形]解析：单个小三角形有3个，由2个小三角形组成的三角形有2个，由3个小三角形组成的三角形有1个。
所以一共有3+2+1 = 6个三角形。
6. 下面的图中有几个三角形？[画一个图形，是由一个大三角形内部有一条线段把大三角形分成两个小三角形]解析：单个小三角形有2个，由2个小三角形组成的大三角形有1个。
所以共有2 + 1=3个三角形。
7. 数出下面图形中的三角形数量。
[画一个由6个小三角形组成的大三角形（类似正六边形分成6个小三角形）]解析：单个小三角形有6个，由2个小三角形组成的三角形有6个，由3个小三角形组成的三角形有2个，由4个小三角形组成的三角形有0个，由5个小三角形组成的三角形有0个，由6个小三角形组成的大三角形有1个。
41人教版二年级上册数学第三单元《角的初步认识》 第1课时 角的组成、角的大小、画角
角的组成、角的大小、画角
武汉盘龙城经济开发区第一小学 曾广慧
复习
长方形
五角星 三角形
平行四边形
圆
角
圆说没说有哪角些，平其面他图图形形有都角有？角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寻找角 这些都是角
三角尺
摸一摸三角尺上的角吧！
角的组成
边
顶点
边
1个角有 1个顶点 2条直的边
下面图形哪些是角？
判断:
⑴ 边越长,角就越大。
( ×)
⑵ 角的大小与边的长短无关。
()
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
数一数，下面图形有几个角？
4
4
5
4
3
1
课堂练习
数一数，下面图形有几个角？
4个
3个
10个
课堂练习
剪剪看，看谁的手巧？ 要求：剪一刀，分别剪出5个角、4个角、3个角。
①
②
③
×
√
√
④
⑤
×
×
角的大小
在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。
比的时候要注意 两个角顶点对齐， 一条边也对齐。
角的大小 两条边延长，角的大小 有变化吗？
一点变化也 没有！
角的大小
想随一着想开，口怎的样变让化角，变角 小的呢大？小有什么变化？
变大了！
角的大小
角的大小与边长无关 与开口有关。
一个顶点两条边， 两条边直顶点尖。 动手画角要注意， 先画顶点再画边。 角的大小看开口， 只看开口不看边。
课堂练习
指一指哪里有角，并说说角各部分的名称
课堂练习
填空：
一年级第7讲 简单数图形(1)
1、学会用枚举法进行数图形，并能有序的数 出并计算出图形个数； 2、掌握立体图形计数的方法； 3、培养学生的分析能力，并养成有序思考的 习惯。
跳跳说，好久都没有出去野餐了，笨笨也 说，是啊，最近我们都没有出去玩，不如我们去 蘑菇森林野餐吧，也可以来一场蘑菇大餐，其他 小伙伴们都觉得这个提议很好。于是，奇奇、笨 笨、跳跳、乐乐和希博士准备好野餐需要带的东 西就出发了，我们也一起去蘑菇森林里看看吧。
数一数，下面分别有多少个小正方体？
要搭成正方体，至少还缺几个小正方体？
要搭成较大的正方体，至少还缺几个小正方体？
连接下面这四个点，你能够画出多 少条线段，并画出。
通过下面这五个点，你能够画出几条线段？ 请画出所有线段。
总结
1、我们在数数的时候，遵循不重复、不遗漏的原则，才能使 数出的结果准确。分类数图形的方法能够帮助我们找到图形的 规律从而有秩序、有条理并且正确地数出图形的个数。
2、在数数时，应养成顺序数数和分类数数的习惯，这对解决 数数问题很重要。
3、在解决数图形问题时，可以首先认真分析图形的组成规律 ，根据图形特点选择适当的方法，既可以逐个计数，也可以把 图形分成若干个部分，先对每部分按照各自构成的规律数出图 形的个数，再把他们的个数合起来。
3、数一数，下图中有几个三角形？
数一数，下面各图中分别有几条线段？几 个角？几个三角形？
数一数，下面各图中分别有几条线段？几 个角？你发现了什么？
下面的图形有几个小正方体？为什么？
下面的图形中有几个小正方体？
下图由3层正方形木块垒成的，求图中共有多 少个小正方体？
( 7 )个 ( 12 )个 ( 10 )个
Байду номын сангаас
数一数，有多少个小正方体？你是怎么数的
二年级下册数学试题-奥数思维拓展：第一讲 图形的计数(解析版)全国通用
第一讲图形计数课前复习数一数下面的图形.（ 10 ）条线段（ 18 ）个长方形（ 10 ）个正方形（ 16 ）个三角形（ 8 ）个圆同学们,我们已经会数平面图形的个数了（如三角形、正方形、长方形、圆形等）.这一节我们要一起来学习数立体图形,比如数小方块等,在数这一类图形中,一定要认真仔细观察图形特点及摆布特点,有次序地去数,不能遗漏也不能重复,只有这样我们才能又快又准的数出这些图形的个数.同学们,加油吧！实践应用【例1】下面的这堆木方块共有多少块?【分析】引导学生按顺序来数,可以一层一层的数;也可以一排一排的数;还可以先数看得见的,再数看不见的,我们一般根据图形的特点来选择合适的方法.（1）3+1=4（块）（2）5+2=7（块）（3）7+4=11（块）（4）4×2=8（块）拓展训练数一数,下面的方块各有多少？（ 9 ）块（ 10 ）块（ 9 ）块列式：5+4=9（块）列式：6+3+1=10（个）列式：6+3=9（块）或：4+3+2=9（块）或：5+4=9（块）（ 12 ）块（ 16 ）块（ 12 ）块列式：6×2=12（块）列式：9+5+2=16（块）列式：9+3=12（块）【例2】下面的图形中一共有几个小方块?【分析】这个图形的数法非常多,在众多的方法中要经过比较,找到最简便的方法：拓展训练这堆方木块共有多少块?方法一：分层数：一共有木方块6+12+18=36(块)或6×6=36（块）.方法二：分列数：6×6=36(块)【例3】下面这堆木方块共有多少块?(中间打阴影部分是空心)【分析】因为中间是空心的,所以一层只有8块,一共8×4=32(块).延伸：想一想还可以怎样数?方法二：第一列有12个,第二列有8个,第三列有12个,一共有：12+8+12=32（块）方法三：不看阴影部分一共有：12×3=36（块）,中间缺得部分是4个,一共有方块：36-4=32（块）拓展训练下图由多少块正方体组成?（中间阴影部分是空心的）【分析】虽然部分方块被遮住了,但是我们还是可以发现,如果不看中间空心的部分,每边是3个方块,共3层.方法一：9+6+9=24（块）或3×8=24（块）方法二：一层8个,共8×3=24（块）方法三：3×9-3=24（块）【例4】数一数,图1和图2中各有多少黑方块和白方块?【分析】图1：仔细观察图1,可发现黑方块和白方块同样多．因为每一行中有4个黑方块和4个白方块,共有8行,所以黑方块是：4×8＝32(个);白方块是：4×8＝32(个).图2：再仔细观察图2,从上往下看：第一行．白方块5个,黑方块4个; ,第二行白方块4个,黑方块5个;第三、五、七行同第一行,第四、六、八行同第二行;但最后的第九行是白方块5个,黑方块4个．可见白方块总数比黑方块总数多1个．白方块总数：5+4+5+4+5+4+5+4＋5＝41(个)黑方块总数：4+5+4-5+4+5+4＋5+4＝40(个)再一种方法是：每一行的白方块和黑方块共9个．共有9行,所以,白、黑方块的总数是：9×9＝81(个)．由于白方块比黑方块多1个,所以白方块是41个,黑方块是40个．【例5】书库里把书如图所示的那样沿墙堆放起来.请你数一数这些书共有多少本？【分析】方法1：从左往右一摞一摞地数：10+11+12+13+14+15+14+13+12+11+10=135（本）.方法2：把这摞书形成的图形看成是由一个长方形和一个三角形“尖顶”组成.长方形中的书 10×11=110 三角形中的书 1+2+3+4+5+4+3+2+1=25 总数：110+25=135（本）.【例6】请你数一数,这个跳棋盘上可以放多少个棋子？【分析】要知道可以放多少个棋子,就要数有多少个棋孔.因为棋孔较多,应找出排列规律,以便于计数.仔细观察可知,图中大三角形ABC上的棋孔的排列规律是（从上往下数）：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,另外还有三个小三角形中的棋孔的排列规律是1,2,3,所以棋孔总数是：（1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11）+（1+2+3）×3=66+6×3=84（个）.拓展训练如图所示砖墙是由正六边形的特型砖砌成,问需要几块正六边形的砖才能把它补好?【分析】仔细观察,并发挥想象力可得出答案,用七块正六边形的砖可把这个墙洞补好．如果动手画一画,就会看得更清楚了.【例7】将10个小长方体组成一个“工"字形,再将表面涂成蓝色,然后把小正方体分开,(1)3面涂成蓝色的小长方体有几个?(2)4面涂成蓝色的小长方体有几个?(3)5面涂成蓝色的小长方体有几个?【分析】整个图形表面涂成蓝色,只有那些“黏在一起”的面没有被涂色.左、右两端中间各有1个小正方体3面涂色,中间的4个小正方体4面涂色,剩下的4个小正方体都是5面涂色.3面涂成蓝色的小正方体有2个; 4面涂成蓝色的有4个;5面涂成蓝色的有4个.【例8】一个大长方体的表面上都涂上红色,然后切成18个小立方体（切线如图中虚线所示）.在这些切成的小立方体中,问：（1）1面涂成红色的有几个？（2）2面涂成红色的有几个？（3）3面涂成红色的有几个？【分析】仔细观察图形,并发挥想象力,可知：（1）上下两层中间的2块只有一面涂色;（2）每层四边中间的1块有两面涂色,上下两层共8块;（3）每层四角的4块有三面涂色,上下两层共有8块.最后检验一下小立体总块数：2+8+8=18（个）.【例9】如图所示,一个木制的正方体,棱长为3厘米,它的六个面都被涂成了红色.如果沿着图中画出的线切成棱长为1厘米的小正方体.求：（1）3面涂成红色的有多少块？（2）2面涂成红色的有多少块？（3）1面涂成红色的有多少块？（4）各面都没有涂色的有多少块？（5）切成的小正方体共有多少块？【分析】（1）3面涂色的有8块：它们是最上层四个角上的4块和最下层四个角上的4块.（2）2面涂色的有12块：它们是上、下两层每边中间的那块共8块和中层四角的4块.（3）1面涂色的有6块：它们是各面（共有6个面）中心的那块.（4）各面都没有涂色的有一块：它是正方体中心的那块.（5）共切成了3×3×3=27（块）. 或是如下计算：8+12+6+1=27（块）.【例10】一个由小正方体堆成的“塔”.如果把它的外表面（包括底面）全部涂成绿色,那么当把“塔”完全拆开时,3面被涂成绿色的小正方体有多少块？【分析】3面被涂成绿色的小正方体共有16块,就是图中有“点”的那些块（注意最下层有2块看不见）.附加题（以下提供的内容,供老师参考使用）1.如图所示为一块地板,它是由1号、2号和3号三种不同图案的瓷砖拼成．问这三种瓷砖各用了多少块?【分析】因为图形复杂,要特别仔细,最好是有次序地按行分类数,再进行统计：1号瓷砖共12块统计： 2号瓷砖共16块总数：36块．3号瓷砖共8块2.下图中还差多少个小正方体可以组成一个较大的正方体？【分析】先从整体上考虑组成一个较大的正方体需要多少个小正方体,再数出已有的小正方体的个数,便能得出相差的个数.组成较大的正方体需要的小正方体个数：3×3×3＝27（个）已有小正方体个数：9＋6＋3＝18（个）还差正方体个数：27－18＝9（个）答：还差9个小正方体可以组成一个较大的正方体.3.染色问题补充：右图是一个正方体木块,在它的表面涂上颜色,然后沿图中虚线竖直切开.没有涂颜色的面共有几个？【分析】先分析能切成多少块,再考虑每块上有几个面没涂颜色.解：2×8＝16(个）答：没有涂颜色的面共有16个.4. 下图所示为棱长4厘米的正方体,将它的表面全染成蓝色,然后锯成棱长1厘米的小正方体.问：（1）有3面被染成蓝色的多少块？ 8块;（2）有2面被染成蓝色的多少块？ 24块;（3）有1面被染成蓝色的多少块？ 24块;（4）各面都没有被染色的多少块？ 8块;（5）锯成的小正方体木块共有多少块？ 64块.练习一1．图中有多少个小正方体?【答案】 7+2=9(个).2．这堆木方块共有多少块?你能用几种不同的方法数出来和算出来吗?【答案】6+4+2=12(块)或6×2=12（块）.3．这堆木方块共有多少块?(中间打阴影部分是空心)【答案】3×3×5-2×3=39(块)或3×3×3+6×2=39（块）4. 用不同的方法数这两个图形各有多少个方块?【答案】(1)4+3+1=8(个);(2)3×2+4=10(个).5.小狗与小猫的外形是用绳子围成的,你知道哪一条绳子长吗？（仔细观察,想办法比较出来）.【答案】分类数一数可知,围成小猫的那条绳子比较长.因为小狗身体的外形是由32条直线段和6条斜线段组成;小猫身体的外形是由32条直线段和8条斜线段组成.6.将8个小立方块组成“丁”字型,再将表面都涂成红色,然后就把小立方块分开,（1）3面被涂成红色的小立方块有多少个？（2）4面被涂成红色的小立方块有多少个？（3）5面被涂成红色的小立方块有多少个？【答案】看着图,想象涂色情况.当把整个表面都涂成红色后,只有那些“粘在一起”的面（又叫互相接触的面）,没有被涂色.每个小立方体都有6个面,减去没涂色的面数,就得涂色的面数.每个小立方体涂色面数都写在了它的上面.3面涂色的小立方体共有1个;4面涂色的小立方体共有4个;5面涂色的小立方体共有3个.数学故事从一加到一百高斯有许多有趣的故事,故事的第一手资料常来自高斯本人,因为他在晚年时总喜欢谈他小时候的事,我们也许会怀疑故事的真实性,但许多人都证实了他所谈的故事. 高斯的父亲作泥瓦厂的工头,每星期六他总是要发薪水给工人.在高斯三岁夏天时,有一次当他正要发薪水的时候,小高斯站了起来说：“爸爸,你弄错了.”然后他说了另外一个数目.原来三岁的小高斯趴在地板上,一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱.重算的结果证明小高斯是对的,这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆.高斯常常带笑说,他在学讲话之前就已经学会计算了,还常说他问了大人字母如何发音后,就自己学着读起书来.七岁时高斯进了小学.大约在十岁时,老师在算数课上出了一道难题：“把1到100的整数写下来,然后把它们加起来！”每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板﹝当时通行,写字用﹞面朝下地放在老师的桌子上,第二个做完的就把石板摆在第一张石板上,就这样一个一个落起来.这个难题当然难不倒学过算数级数的人,但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了.但他错了,因为还不到几秒钟,高斯已经把石板放在讲桌上了,同时说道：“答案在这儿！”其他的学生把数字一个个加起来,额头都出了汗水,但高斯却静静坐着,对老师投来的,轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意.考完后,老师一张张地检查着石板.大部分都做错了,学生就吃了一顿鞭打.最后,高斯的石板被翻了过来,只见上面只有一个数字：5050（用不着说,这是正确的答案.）老师吃了一惊,高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101,2＋99＝101,3＋98＝101,……,49＋52＝101,50＋51＝101,一共有50对和为101的数目,所以答案是50×101＝5050.由此可见高斯找到了算术级数的对称性,然后就像求得一般算术级数合的过程一样,把数目一对对地凑在一起.。
完整版)人教版小学二年级数学上册同步练习(课课练-一课一练)
完整版)人教版小学二年级数学上册同步练习(课课练-一课一练)第一单元长度单位一、我会看，我会估。
有大约（）条绳子。
有大约（）根绳子。
二、我会用作标准。
大约（）个。
大约（）个。
大约（）个。
大约（）个。
三、比高矮。
XXX大约有（）个绳子长。
山羊大约有（）个绳子长。
公鸡大约有（）个绳子长。
高。
高。
高。
长。
长。
长。
长。
那么长。
那么长。
三条绳子绕在三个大小相同的瓶子上。
最长，（）最短。
2）厘米和用厘米量一、看一看，填一填。
1.（）厘米xxxxxxxx92.（）厘米xxxxxxxx93.（）厘米xxxxxxxx11二、量一量，填一填。
1.这本练册长约（）厘米，宽约（）厘米。
2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。
三、我是测量小高手。
这个图形是（）形。
厘米厘米四、我的眼力最棒。
（请在正确测量方法下面画）一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？3）米和用米量一、我会选“米”和“厘米”来填空。
二、我会填。
桌子高约80（厘米），床长2（米），牙刷长约15（厘米），汽车长约3（米），茄子长约20（厘米），小红高130（厘米）。
1.量较长的物体或距离时，通常用米作单位。
2.用尺量较短的物体时，通常用厘米作单位。
3.1米=100厘米，800厘米=8米。
4.9厘米比5厘米少4厘米。
5.18厘米－9厘米=9厘米，60米+7米=67米。
三、我会比较。
1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。
33厘米＜100厘米＜1米＜23厘米40厘米＜30厘米+70厘米＜4米＜1米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。
60米＞6米＞66厘米＞60厘米＞6厘米四、我是数学小法官。
（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12厘米。
（×）2.学校教学楼高16米。
（√）3.一根黄瓜长18厘米。
（×）4.XXX的身高是135厘米。
（√）五、估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。
巧数图形(课堂PPT)
【思路导航】 边长是1个长度单位的正方形有6×3=18个， 边长是2个长度单位的正方形有5×2=10个，
32 边长是3个长度单位的正方形有4×1=4个。
所以，图中正方形的总数为：6×3+5×2+4×1= 个
经进一步分析可以发现，一般情况下，如果一个长方形的长被 分成m等份，宽被分成n等份（长和宽的每一份都是相等的） 那么正方形的总数为： mn+(m－1)(n－1)＋(m－2)(n－2)＋…＋(m－n＋1)n.
AB C D E F
5+4+3+2+1=15（条 ）
6+5+4+3+2+1=21（条 ）
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练一练
4+3+2+1=10（条 ）
5+4+3+2+1=15(条)
共计：10+15=25（条）
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数一数，下图中有几个角？
O
C
D
32 1 总共：3+2+1=6（个） 角的个数=基本角数一直加到1
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数线段： 线段条数=基本线段数一直加到1
一年级数学数形填空题
以下是一些适合一年级学生的数学数形填空题示例：
1. 盒子里有 _______ 个苹果，拿走了 3 个，还剩下 _______ 个。
2. 小明有 5 支铅笔，给了小红 2 支，小明现在还有 _______ 支铅笔。
3. 圆形、三角形、正方形，一共有 _______ 个图形。
4. 数一数，下面这个图形中有 _______ 个三角形。
(图形是一个大的三角形，里面有 3 个小三角形)
5. 小华家养了 4 只小鸡，又买了 2 只，现在一共有 _______ 只小鸡。
6. 一根绳子，剪去一半，还剩 _______。
7. 一本书有 10 页，小丽看了 6 页，还剩下 _______ 页没有看。
8. 教室里有 8 盏灯，关掉了 2 盏，教室里还有 _______ 盏灯亮着。
9. 桌子上放着 3 个杯子，又拿来了 1 个盘子，桌子上现在有_______ 个物品。
10. 小华做了 5 道数学题，做错了 2 道，做对了 _______ 道题。
这些题目旨在帮助学生练习基础的数学概念和加减法运算，同时
培养他们的观察力和计数能力。
请注意，题目难度和内容应根据学生的实际水平进行调整。
一年级数学试题大全
一年级数学试题答案及解析1. 0和任何数相乘都得0．．（判断对错）【答案】正确【解析】利用0在运算中特有的性质：0除以任何不等于0的数都得0；0加任何数都等于原数；0乘任何数都得0；解答即可．解答：解：0和任何数相乘都得0是正确的．故答案为：正确2.错题剖析。
【答案】（1）5－2=3；（2）4－1=3【解析】看图列算式的关键是要弄清图意，由图（1）可知：花丛中原来有5只蝴蝶，飞走了2只。
这题关键是要明白飞走的2只是从5只蝴蝶中飞走的，正确算式就应该是：5－2=3。
题（1）的错误是把飞走的2只蝴蝶理解成了从3只蝴蝶中飞走的，所以算式列错了。
由图（2）可知原有4只小鸡在草丛中捉虫，走了1只。
这题关键是要明白走的1只是从4只小鸡中走开的，那么正确算式就应该是4－1=3。
题（2）的错误是把走开的1只小鸡理解成了是从3只小鸡中离开的，所以算式列错了。
3.小丽和小明叠纸船，小丽叠了8个，小明叠了9个，他们一共叠了16个。
（）【答案】×【解析】本题考查有关加法的实际应用。
小丽叠了8个，小明叠了9个，求一共叠了多少个？即求8与9的和，8＋9＝17。
4.你能吧同样多的物体图和点子图用线连起来吗？【答案】【解析】可以引导学生用铅笔一一对应着连线的方法找到一样多的物体。
5.把下面图形中长方体涂上黄色，正方体涂上蓝色。
【答案】“略”【解析】略6.口算。
2+2= 4-3= 1+4=5-2= 3+1= 4-1=【答案】4；1；5；3；4；3【解析】利用5以内的口算加减法。
7.下图中圆有（）个，正方形有（）个，长方形有（）个，三角形有（）个，平行四边形有（）个，共有（）个图形。
【答案】4，3，2，4，1，14【解析】略8.正方形有（）条边，四条边都（）。
【答案】4；相等【解析】略9.数一数，回答问题。
（1）长方形有（）个，正方形有（）个。
（2）长方体有（）个，正方体有（）个。
（3）（）和（）的数量一样多。
（4）正方体再画（）个就与长方体的数量一样多。
二年级上册数学课件-3.4 用一副三角尺拼出一个钝角人教新课标(2014秋) (共12张PPT)
只要路是对的，就不怕路远。
只要路是对的，就不怕路远。
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克
领导的速度决定团队的效率。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
希上望帝是 助厄自运助的者忠。实的姐妹。角普希和金 一个锐角拼在一起。
忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
① 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
②
③
返回
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
返回
拼成的角是不 是都是钝角？
用直角和锐角拼成的 角一定是钝角。
是钝角的
不是钝角的
①
②
③
④
⑤
返回
课堂练习
1.数一数下面每个图形中各有几个角。
课后作业
用直角和锐角拼成的角一定是钝角。
钝角比直角大，将一个直角和一个锐角拼在一起。
这节课你们都学会了哪些知识？
复习导入
三角尺上的三个角分别是什么角？
是锐角
直角
直角
返回
探究新知
一年级秋季第三讲有趣的平面图形拓展练习(含答案)
1、数一数，填一填。
2、请你数一数下面的图形。
3、请你数一数下面的图形中有多少个三角形？03有趣的平面图形 拓展题目4、请你数一数下面的图形中有多少个三角形？5、数一数下面的图形中有多少正方形？6、数一数下面的图形中有多少长方形？7、下图中有多少个长方形？8、下面的图形中有多少个三角形吗？9、下图中有多少个三角形。
（2012年学而思综合能力测评笔试题）10、比一比看谁数得快！下图共有多少个正方形？11、数一数，再填空。
（）个正方形（）个三角形12、你会数下面的图形吗？（）个正方形（）个三角形13、下图中有多少个正方形？14、下图中有多少个正方形？15、下图中有多少个正方形？16、下图中，一共有几个包含苹果的正方形呢？17、数一数，下图由（）个圆组成。
18、请问：每个图形里有几个圆形呢？你能试着把下一个图形画出来吗？03有趣的平面图形拓展题目1、【答案与解析】10条线段，6个角。
2、【答案与解析】6条线段；6个三角形；6个长方形。
3、【答案与解析】包含一个基本图形的：1、2、3、4 共4个包含二个基本图形的：14、23、34 共3个包含三个基本图形的：无包含四个基本图形的：1234 共1个总共包含：4+3+1=8个三角形。
4、【答案与解析】包含一个基本图形的：1、2、3、4、5、6 共6个包含二个基本图形的：16、34 共2个包含三个基本图形的：126、165、234、345 共4个包含四个基本图形的：无包含五个基本图形的：无包含六个基本图形的：无总共包含：6+2+4=12个三角形。
5、【答案与解析】包含一个基本图形的正方形：9个；包含四个基本图形的正方形：4个；包含九个基本图形的正方形：1个；总共包含：9+4+1=14个正方形。
6、【答案与解析】包含一个基本图形的长方形：4个；包含两个基本图形的长方形：2个；包含四个基本图形的长方形：1个；总共包含：4+2+1=7个长方形。
7、【答案与解析】10个长方形。
苏教版二年级数学(下)【第七单元】
七角的初步认识角由一个顶点和两条边组成ꎮ第１ 课时 认识角新课先知教材 Ｐ８４ 例１ 认识角找一找 我找到的信息:图中有三角尺、纸工袋、小闹钟和剪刀ꎮ 要求的问题是:你能找到哪些角?试一试 我先尝试着做一做:(１) 从三角尺、纸工袋、小闹钟和剪刀中可以找到相应的角ꎮ 这些图形就是上面实物抽象出来的ꎬ统称为( )ꎮ (２) 找出角的特点:都有一个( ) 和( ) 条边ꎮ (３) 角的各部分名称:角都是由一个顶点和两条边组成ꎬ如图所示ꎮ教材 Ｐ８４“ 试一试” 认识角的大小找一找 我找到的信息:两根硬纸条钉在一起ꎬ做成了一个活动角ꎮ 要求的问题是:你能把这个角变大或者变小一些吗? 试一试 我先尝试着做一做:(１) 制作活动角ꎮ 把两根硬纸条的一端用钉子固定ꎬ就做成了一个活动角ꎮ(２) 探究角的大小变化规律ꎮ ①角变大ꎮ 让活动角的下边固定ꎬ按箭头方向( 逆时针方向) 慢慢拉动它的上边ꎬ通过观察两条活动边的( ) 可发现ꎬ两条边张开的幅度越大ꎬ角越( ) ꎮ ②角变小ꎮ 让活动角的下边固定ꎬ按箭头方向( 顺时针方向) 慢慢拉动它的上边ꎬ通过观察两条活动边的夹角可发现ꎬ两条边张开的幅度越小ꎬ角越( ) ꎮ预习检测小朋友ꎬ下面各图形哪些是角ꎬ哪些不是角? 请说明理由ꎮ每 ２１÷７ ＝ ６×７ ＝ 我的疑惑:日 ６４÷８ ＝ ８×４ ＝ 口 ８×８ ＝ ２４÷８ ＝ 算 ４０÷５ ＝６＋５７ ＝２３９(时间:１０~１５分钟)优秀良好合格认识角１.下列图形中是角的有( ) ꎮ５.下面钟面上时针和分针形成的角ꎬ哪个最大ꎬ哪个最小?２.判断ꎮ ( 对的画“√”ꎬ错的画“✕”)(１) 一个角有一个顶点、两条边ꎮ( )(２) 一个角的边越长ꎬ角就越大ꎮ( )(３) 角的大小跟边的长短无关ꎬ跟两边张开的大小也无关ꎮ( )３.下面每个图形分别有几个角?６.画三个大小不一样的角ꎬ指出其中最大的角和最小的角ꎮ７.根据所给的顶点和一条边画一个开口向右的角ꎮ( ) 个( ) 个( ) 个( ) 个( ) 个( ) 个认识角的大小４.比较下面各角ꎬ哪个角最大ꎬ哪个角最小?８.把一张长方形的纸去掉一个角ꎬ剩下的部分有几个角?最大的角是( ) ꎮ最小的角是( ) ꎮ２４０七角的初步认识要知道一个角是不是直角ꎬ可以用三角尺上的直角比一比ꎮ第２课时认识直角、锐角、钝角新课先知教材Ｐ８６例２认识直角找一找我找到的信息:三角尺、纸工袋和正方形纸片ꎮ要求的问题是:观察上面物体上的角ꎬ你能发现什么? 用三角尺上的直角和另外两个直角比一比ꎬ它们的大小相等吗?试一试我先尝试着做一做:(１)认识直角ꎮ上面的三角尺、纸工袋和正方形纸片的角都是( ) 角ꎮ直角用直角符号“”表示ꎮ(２)判断直角的方法ꎮ可以将三角尺上直角的顶点与角的顶点( ) ꎬ再将三角尺上直角的一条( ) 边与角的一条边重合ꎬ最后观察另一条边与三角尺的另一条直角边是否重合ꎮ重合就( ) 直角ꎬ否则就( ) 直角ꎮ教材Ｐ８６例３认识锐角和钝角找一找我找到的信息:三个钟面ꎬ时针和分针形成的角度不一样ꎮ要求的问题是:哪个是直角? 哪个比直角大ꎬ哪个比直角小?试一试我先尝试着做一做:(１)观察比较ꎮ第一个角和三角尺的直角完全重合ꎬ所以这个角是( ) 角ꎮ第二个角的顶点和一边与三角尺的直角的顶点和一条直角边重合ꎬ另一边在直角的另一边的内侧ꎬ所以这个角比直角( ) ꎮ第三个角的顶点和一边与三角尺的直角的顶点和一条直角边重合ꎬ另一边在直角的另一边的外侧ꎬ所以这个角比直角( ) ꎮ(２)认识锐角和钝角ꎮ锐角比直角( ) ꎬ钝角比直角( ) ꎮ(填“大”或“小”)预习检测１.写出下面各角分别是什么角ꎮ( ) 角( ) 角２.红领巾有( )个角ꎬ其中有一个角是(( )角)角ꎬ有两个角是( )角ꎮ每４×６＝４８÷６＝我的疑惑:日６×６＝２８÷７＝口３＋６９＝２５＋５＝算１８÷９＝６×７＝２４１(时间:１０~１５分钟)优秀良好合格认识直角１.一个正方形有( ) 个角ꎬ其中有( )个直角ꎮ２.下列图形中哪些角是直角? 用直角符号标出来ꎬ并写出各图的直角的数量ꎮ６.这个角是锐角ꎮ ( )Ａ.正确Ｂ.不正确Ｃ.不确定７.写出下面各角分别是什么角ꎮ８.下图中比直角小的有( ) ꎬ是直角的有( ) ꎬ比直角大的有( ) ꎮ( ) 个( ) 个( ) 个( ) 个( ) 个３.下面哪几个图形是直角? 如果是直角ꎬ在下面括号内画“√”ꎮ９.在下面的点子图上画一个直角、一个锐角和一个钝角ꎮ( ) ( ) ( ) ( )４.用什么方法能找出数学书封面上的直角?认识锐角和钝角５.锐角比直角( ) ꎬ钝角比直角１０.你能在下图中找出( ) 个直角ꎮ( ) ꎬ锐角比钝角( ) ꎮ２４２. .. .１５. .２０ ２.Ｃ. １０ .４.Ｃ.４３.Ａ. Ｂ.Ｃ. . ...Ａ. Ｂ. Ｃ. 第七单元测试题卷面(３ 分) ꎬ我能做到书写端正ꎬ卷面整洁( 时间:４０ 分钟 满分:１００ 分)(６９ 分)一、填空题ꎮ ( 分)１ 一 个 角 是 由 () 个 顶 点 和( ) 条边组成的ꎮ ２ 一个三角尺有( ) 个角ꎬ其中直角有( ) 个ꎮ ３ 数学课本的封面有( ) 个角ꎮ ４ 要知道一个角是不是直角ꎬ可以用三角尺的() 来比一比ꎮ５.数一数ꎬ下面图形中各有多少个角?５.小杰:一张正方形的纸ꎬ用剪刀剪去１ 个角以后ꎬ一定有３ 个角ꎮ()６.小亮:一个正方形里的直角的个数与一个长方形里直角的个数是相同 的ꎮ()７ 小英:两个锐角拼成一个角后一定是钝角ꎮ() 三、选一选ꎮ (１０ 分)把一个角放在放大 倍的放大镜下看ꎬ这个角()() 个 () 个 () 个Ａ.变为原来的２０ 倍 Ｂ.不变 变为原来的 倍五时整ꎬ时针和分针所形成的角是 ( ) 个 ( ) 个 ( ) 个() 个() 个６ 拿一张纸ꎬ先上下对折ꎬ再( )对折可以得到直角ꎮ二、小朋友ꎬ下面同学说的话对吗? 请你来帮他们判断一下ꎬ对的画“ √” ꎬ错 ( ) 角ꎮ锐 直 钝下图中有( ) 个锐角ꎮＡ.２Ｂ.３ 下图中有( ) 个直角ꎮＡ.１ Ｂ.２的画“ ✕” ꎮ (１４ 分)５.Ｃ.３ 左图这个角与直角比ꎬ( )ꎮ １ 小丽:三角尺中最大的角就是直角ꎮ()２ 小红:角的两边开口越大ꎬ角就越大ꎮ()３ 小强:用纸折角ꎬ折出的角的大小ꎬ与这张纸的大小无关ꎮ() ４小明:三角尺的直角比黑板上的直角小ꎮ()１前者大前者小一样大四、比一比ꎮ(用三角尺上的角比比看:下面各题左右两个角ꎬ哪个角大ꎬ哪个角小? 在里填上“>”“<”或“＝”)(４分)２４３.. . ３优秀 良好 合格五、画一画ꎬ填一填ꎮ ( 共２６ 分)１. 下面图形ꎬ是角的在() 里画“ √” ꎬ不是的画“ ✕” ꎮ (５ 分)３.在点子图上先画一个锐角ꎬ再画一个钝角ꎮ (６ 分)()()() ( ) ()２.标出下面每个角的顶点和边ꎮ (６ 分)４ 在钟面上画出时针和分针所表示的时间ꎬ同时写出时针和分针所形成的角的名称ꎮ (９ 分)３:００ 角 (３１ 分)５:００ 角 １:００ 角 六、数一数ꎬ填一填ꎮ ( 共３１ 分)１.数一数ꎬ下面图形中各有多少个角? (８ 分)３ 在下面的图形中画一条线段ꎬ把它分成一个长方形和一个三角形ꎮ 画线后的图形中有( ) 个直角、( ) 个锐角、( ) 个钝角ꎮ() 个() 个(７ 分)( ) 个 ( ) 个２.角回家ꎮ (６ 分)４ 一张三角形的纸有 个角ꎬ用剪刀剪去一个角ꎬ还剩几个角? 试着在下面画出来ꎮ (１０ 分)( ) ( ) ( )２４４。
苏教版二年级数学下册第七单元专项试卷角的初步认识 (2)
苏教版二年级数学下册单元综合素质评价第七单元角的初步认识一、填空。
(第3题6分，其余每空1分，共25分)1．三角尺上有()个角，其中有()个锐角，()个直角。
2．下面的图形中，是角的在()里画“√”，不是的画“×”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．下面的图形中，是直角的在()里画“√”，并标出直角符号，是锐角的在()里画“△”，是钝角的在()里画“□”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4．数一数下面的图形中各有多少个直角。
( )个( )个( )个( )个5．顺着箭头指引的方向去观察，发现角逐渐变()了，说明角的大小与()的大小有关。
6．为美化居民居住环境，使城市更美好，各小区实施垃圾分类。
小区管理员在智能垃圾分类箱的旁边设立了文明宣传牌(如图)。
这个宣传牌上面有()个学过的角，其中有()个直角，()个锐角，()个钝角。
二、选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(每空2分，共22分)1．如图，把一张圆形纸先上下对折，再左右对折，得到的角是()角。
①锐②直③钝2．下面的图形中，有直角的是()。
①②③3．书本上的直角和黑板上的直角相比，()。
①黑板上的直角大②一样大③书本上的直角大4．下列时刻中，分针和时针所形成的角是直角的是()，是锐角的是()，是钝角的是()。
①4时②9时③10时5．以下几个角的顶点被遮住了，其中是直角的是()。
①②③6．下面形成的三个角中，最大的是()，最小的是()。
①②③7．下图中只有2个钝角的是()。
①②③8．用如图所示的一副三角尺中的两个角拼出一个锐角，正确的拼法是()。
①角1和角3②角4和角5③角6和角3三、操作题。
(共17分)1．一张长方形纸剪去1个角，还剩几个角？画一画，填一填。
(3分)还剩()个角还剩()个角还剩()个角2．给下面的图形增加一条线段，使它满足以下条件。
(8分)3．根据所给的时间，画出钟面上的时针和分针，并判断时针和分针形成的角分别是什么角。