新版人教版四年级数学下册全册学案
最新人教版四年级下册数学全册教案(新教材)
最新人教版四年级下册数学全册教案(新教材)第一单元：数到1000课时1：数的读法和数的顺序- 教学目标：学生能够正确读出数到1000，掌握数的顺序- 教学重点：数的读法- 教学准备：数字卡片，教学投影仪- 教学过程：- 导入：出示数字卡片，教师读出数字，学生认读- 教学展示：使用投影仪展示数的顺序，学生跟读- 实践练：让学生互相报数，巩固数的顺序- 提升拓展：出示不连续的数，让学生找出规律，讨论规律的形成课时2：数字的大小比较- 教学目标：学生能够通过比较大小判断数的大小关系- 教学重点：数的大小比较方法- 教学准备：数字卡片，教学投影仪- 教学过程：- 导入：出示数字卡片，让学生通过观察卡片比较大小- 教学示范：教师演示如何通过比较大小判断数的大小关系- 实践练：让学生两两比较数字大小，并写出大小关系- 提升拓展：出示不连续的数，让学生判断大小关系第二单元：简便的计算方法课时1：数的加减法- 教学目标：学生能够通过简单的加减法进行计算- 教学重点：加法和减法的运算方法- 教学准备：计算题目卡片，教学投影仪- 教学过程：- 导入：出示计算题目卡片，教师演示如何进行加法和减法运算- 教学展示：使用投影仪展示计算题目，学生观察- 实践练：让学生上台进行加减法运算，并让其他学生评价答案- 提升拓展：出示复杂的计算题目，让学生分步骤解决课时2：速算技巧- 教学目标：学生能够通过速算技巧迅速计算结果- 教学重点：加法和减法的速算技巧- 教学准备：速算题目卡片，教学投影仪- 教学过程：- 导入：出示速算题目卡片，教师演示速算技巧- 教学示范：教师演示多种速算技巧- 实践练：让学生使用速算技巧进行计算，争取最快速度- 提升拓展：出示更复杂的速算题目，让学生挑战高难度题目以上是最新人教版四年级下册数学全册的教案，请根据具体教学情况，适当调整教学进度和练内容。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 第一单元：分数的乘除法1.1 分数的乘法1.2 分数的除法2. 第二单元：平行四边形和梯形2.1 平行四边形的特征2.2 梯形的特征3. 第三单元：小数的乘法和除法3.1 小数的乘法3.2 小数的除法二、教学目标1. 掌握分数的乘除法运算，并能应用于解决实际问题。
2. 理解平行四边形和梯形的特征，能够识别和应用。
3. 学会小数的乘除法运算，提高计算准确性和速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，小数的乘除法运算。
2. 教学重点：平行四边形和梯形的特征，小数的乘除法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、模型。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入分数的乘除法，如让学生分组，每组有若干物品，要求平均分配，引发学生对分数乘除法的好奇心。
通过展示生活中的平行四边形和梯形物品，引导学生观察和思考。
以购物情境为例，引入小数的乘除法运算。
2. 新课：详细讲解分数的乘除法运算规则，结合实际例题进行讲解。
通过观察和分析，引导学生掌握平行四边形和梯形的特征。
深入讲解小数的乘除法运算方法，并进行例题讲解。
3. 课堂练习：设计分数乘除法练习题，让学生独立完成。
设计平行四边形和梯形的识别和应用题，进行小组讨论和回答。
设计小数乘除法练习题，提高学生的计算能力。
4. 课堂小结：概括平行四边形和梯形的特征，提醒学生注意区分。
六、板书设计1. 板书章节和内容要点，突出重点和难点。
2. 使用不同颜色的粉笔，标注关键信息和易错点。
七、作业设计1. 作业题目：分数的乘除法练习题。
平行四边形和梯形的识别和应用题。
小数的乘除法练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学中出现的问题，分析原因，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的分数、小数和几何图形，学以致用。
人教版四年级数学下册教案(全册)
人教版四年级数学下册教案(全册)教案名称：人教版四年级数学下册教案（全册）编写日期：2022年月日一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握两位数乘两位数的计算方法。
（2）理解小数的概念，会比较小数的大小。
（3）学会解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生探索两位数乘两位数的计算方法。
（2）利用数轴、小数板等工具，帮助学生理解小数的概念和大小比较。
（3）设计多种实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
（2）培养学生合作探究的精神，提高团队协作能力。
（3）培养学生面对困难时勇于挑战、解决问题的信心。
二、教学内容1. 第一单元：两位数乘两位数（1）两位数乘两位数的计算方法。
（2）运用两位数乘两位数解决实际问题。
2. 第二单元：小数的认识（1）小数的概念及性质。
（2）小数的数位顺序表。
（3）小数的计算方法。
（4）小数的大小比较。
3. 第三单元：角的度量（1）角的概念及分类。
（2）角的度量工具——量角器。
（3）角的度量方法。
（4）运用角的知识解决实际问题。
4. 第四单元：表内除法（一）（1）除法的概念及性质。
（2）表内除法的计算方法。
（3）运用表内除法解决实际问题。
5. 第五单元：图形的变化（1）平移、旋转的概念及性质。
（2）平移、旋转在实际中的应用。
6. 第六单元：小数的初步应用（1）小数加减法的计算方法。
（2）小数加减法在实际中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）两位数乘两位数的计算方法。
（2）小数的认识及计算方法。
（3）角的度量方法。
（4）表内除法的计算方法。
（5）图形的变化及小数的初步应用。
2. 教学难点：（1）两位数乘两位数的计算方法。
（2）小数的计算及大小比较。
（3）角的度量方法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解两位数乘两位数的计算过程。
2. 利用数轴、小数板等工具，帮助学生理解小数的概念和大小比较。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 大数的认识2. 乘法运算定律3. 观察物体4. 分数和小数的意义5. 三角形与平行四边形6. 小数的加法和减法7. 数据的收集、整理与表示二、教学目标1. 让学生掌握大数的读写，理解大数的意义，能进行大数的比较和计算。
2. 使学生熟练运用乘法运算定律，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的空间观念，能从不同角度观察物体，并描述物体的形状。
4. 让学生理解分数和小数的意义，能进行分数和小数的转换。
5. 使学生掌握三角形与平行四边形的性质，并能应用于实际问题。
6. 让学生熟练掌握小数的加法和减法运算，提高计算能力。
7. 培养学生收集、整理和表示数据的能力，提高数据分析观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的读写、乘法运算定律、分数与小数的转换、小数的加减法运算。
2. 教学重点：大数的认识、观察物体、三角形与平行四边形的性质、数据的收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的实际场景，如超市购物、运动会等，引导学生感受大数的大小，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）大数的读写：以亿为单位，讲解读写方法。
（2）乘法运算定律：通过实例，讲解乘法交换律、结合律等。
（4）分数与小数的意义：通过实际操作，让学生理解分数和小数的含义。
（5）三角形与平行四边形：通过画图，让学生了解其性质。
（6）小数的加法和减法：结合实际例子，讲解运算方法。
3. 随堂练习根据讲解内容，设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 大数的读写、乘法运算定律、观察物体等关键知识点以板书形式呈现。
2. 分数与小数的转换、小数的加减法运算等以示例形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写大数，并进行大小比较。
（2）运用乘法运算定律，计算给定算式的结果。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握四则运算的运算定律，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生观察、测量、计算和解决问题的能力。
3. 使学生了解角的度量与计算方法，掌握图形变换的基本技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四则运算的运算定律运用，角的度量与计算，图形变换的方法。
2. 教学重点：提高学生的运算能力，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、三角板、直尺、圆规、计算器等。
2. 学具：学生每人准备一套三角板、直尺、圆规、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入以生活中的实例，如购物、测量物体长度等，引出四则运算、观察与测量等数学问题。
2. 例题讲解（1）四则运算：讲解加减乘除的运算定律，举例说明。
（2）观察与测量：通过观察物体，学习测量长度、面积等。
（3）角的度量与计算：介绍角的度量方法，讲解角的计算公式。
（4）图形的变换：讲解平移、旋转、对称等图形变换方法。
3. 随堂练习每个知识点讲解后，布置相应的随堂练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧列出教学目标、重难点。
2. 右侧列出例题、解答过程、关键知识点。
3. 适时展示图形变换的过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习1、2、3题。
（2）应用题：解决课后练习4、5题。
（3）图形题：完成课后练习6、7题。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。
（2）应用题答案：见课后练习答案。
（3）图形题答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行四则运算的速度和准确性的训练。
（2）引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高观察能力和解决问题的能力。
（3）开展图形变换的实践活动，培养学生的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
人教版四年级数学下册教案(全册)
人教版四年级数学下册教案(全册)第一单元：分数教学目标1. 让学生掌握分数的定义、分数的比较大小。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容1. 分数的概念。
2. 分数的比较大小。
3. 分数在实际生活中的应用。
教学步骤分数的概念1. 引入分数的概念，用实物或图片进行演示。
2. 讲解分数的表示方法，如 $\frac{a}{b}$。
3. 让学生进行分数的写法练习。
分数的比较大小1. 讲解同分母分数、异分母分数的比较大小方法。
2. 用实际例子进行讲解，让学生理解分数的大小比较。
3. 让学生进行分数比较的练习。
分数在实际生活中的应用1. 用实际问题引入分数的应用，如分配物品、计算比例等。
2. 引导学生用分数解决实际问题。
3. 让学生进行分数应用的练习。
教学评价通过课堂练习、作业和实际应用，检查学生对分数的理解和应用能力。
第二单元：混合运算教学目标1. 让学生掌握混合运算的运算顺序。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容1. 混合运算的运算顺序。
2. 混合运算在实际生活中的应用。
教学步骤混合运算的运算顺序1. 引入混合运算的概念，讲解运算顺序。
2. 用实际例子进行讲解，让学生理解混合运算的运算顺序。
3. 让学生进行混合运算的练习。
混合运算在实际生活中的应用1. 用实际问题引入混合运算的应用，如计算购物金额、计算时间等。
2. 引导学生用混合运算解决实际问题。
3. 让学生进行混合运算应用的练习。
教学评价通过课堂练习、作业和实际应用，检查学生对混合运算的理解和应用能力。
第三单元：几何图形教学目标1. 让学生掌握常见几何图形的特征。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容1. 常见几何图形的特征。
2. 几何图形在实际生活中的应用。
教学步骤常见几何图形的特征1. 引入常见几何图形的概念，如三角形、矩形、圆形等。
2. 讲解几何图形的特征，如边长、角度、直径等。
3. 让学生进行几何图形特征的练习。
几何图形在实际生活中的应用1. 用实际问题引入几何图形的应用，如计算面积、计算体积等。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 分数的认识2. 小数的认识和计算3. 观察物体和几何图形4. 数据的收集、整理、表达二、教学目标1. 让学生理解并掌握分数和小数的概念，能进行简单的分数和小数计算。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，通过观察物体和几何图形，提高解决问题的能力。
3. 培养学生收集、整理、表达数据的基本能力，为今后的数据分析打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的计算，观察物体和几何图形的空间想象力。
2. 教学重点：分数和小数的概念，数据的收集、整理、表达。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、模型、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例导入，如分享水果、测量长度等，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：（1）分数的认识：通过实际操作，让学生理解分数的意义，并进行简单的分数计算。
（2）小数的认识和计算：以购物为例，讲解小数的概念，并进行小数的加减运算。
（3）观察物体和几何图形：引导学生观察身边的物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
（4）数据的收集、整理、表达：以班级身高、体重为例，进行数据收集、整理、表达。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数的认识：分数的意义、分数的计算、分数的比较等。
2. 小数的认识和计算：小数的意义、小数的读写、小数的加减法等。
3. 观察物体和几何图形：观察方法、几何图形的识别等。
4. 数据的收集、整理、表达：数据收集方法、数据整理、数据表达等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数计算题：如1/2 + 1/4、3/5 1/3等。
（2）小数计算题：如2.3 + 1.6、5.7 3.2等。
（3）观察题：观察身边的物体，画出对应的几何图形。
（4）数据收集题：调查班级同学的爱好，进行数据整理和表达。
人教版本小学四年级的数学下册的全册导学案.doc
( 人教版 ) 四年级数学下册全册导学案教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急；体会小数在日常生活中的应用；进一步发展数感；掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序；会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律；会应用它们进行一些简便运算；进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性；会根据三角形的边、角特点给三角形分类；知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 度。
4、初步掌握确定物体位置的方法；能根据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图；了解折线统计图的特点；初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程；体会数学在日常生活中的作用；初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法；形成从生活中发现数学问题的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣；提高学习数学的兴趣；建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四年级下册导学案四年级1班学习内容P/2-5( 提出问题 )本节目标重难点设疑导入教学流预习提纲程1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道含有同一级运算的运算顺序。
3、在解决实际问题的过程中；养成认真审题、独立思考等学习习惯。
掌握含有同一级运算的运算顺序.谈话引入同学们；愉快、短暂的寒假生活结束了；有给你留下深刻印象的事情吗？出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识。
2）将信息呈现：滑冰区有 72 人；滑雪区有 36 人；冰雕区有 180 人。
3）根据信息；提出数学问题。
2023新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)
2023新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握四年级下册数学教材中的各个知识点，包括数字的认识和使用、加法和减法运算、乘法和除法的初步认识等。
- 能够应用所学知识解决简单的数学计算题目。
2. 能力目标：- 培养学生的观察和逻辑思维能力，提高其数学分析和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过集体备课和展示分享的方式促进学生之间的互动与研究。
3. 情感目标：- 培养学生对数学研究的兴趣和积极的态度，建立自信心并乐于接受挑战。
- 通过课堂活动培养学生的合作精神和团队意识，增强学生之间的友爱和互助意识。
教学内容1. 数字的认识和使用：通过游戏和实际操作的方式，帮助学生认识和理解数字，培养其正确使用数字的能力。
2. 加法和减法运算：通过具体的例子和实物模型，引导学生掌握加法和减法的运算方法，并能在生活中灵活运用。
3. 乘法和除法的初步认识：通过图形、实物和实际问题的引导，帮助学生初步理解乘法和除法的概念和运算规则，并能解决简单的相关问题。
教学过程1. 课前准备：- 教师准备好相关教材、教具和课堂活动所需的材料。
- 整理集体备课的内容，确定教学活动的流程和安排。
2. 课堂活动：- 通过游戏方式引入课程内容，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 结合教材内容，进行示范性讲解和导入，帮助学生理解和掌握知识点。
- 设计多种练和活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
- 通过小组合作和互动分享的方式，促进学生之间的合作和交流。
3. 教学反思：- 教师对本堂课的教学效果进行评估和总结。
- 分享集体备课的心得和经验，让教师之间相互借鉴和提升教学水平。
- 教师根据学生的研究情况和反馈，调整教学策略和活动安排。
教学评价1. 学生表现评价：根据学生在课堂上的积极参与和研究成果，评价学生的表现和掌握情况。
2. 教师评估评价：教师对学生的研究情况进行观察和评估，根据学生的研究反馈和作业成绩进行评价。
(完整版)新人教版四年级数学下册全册教案
新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习四年级数学下学期教学计划一、学情分析四（5）班上学期期末检测，平均分为85.7，合格率为97.6%，优秀率为58.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、全册教材的整体分析（一）教学内容包括：1.四则运算 2.观察物体（二） 3.运算定律 4.小数的意义和性质 5.三角形6.小数的加法和减法 7.图形的运动（二） 8.统计 9.数学广角——鸡兔同笼10.总复习。
（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
最新人教版四年级数学下册全册导学案学案
加.减法的意义和各部分间的关系班级 姓名【学习目标】1.认识加减法的意义和关系.初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2．学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
【学习过程】一.知识铺垫1.口算。
350＋230＝ 45＋65＝ 2200＋2500＝ 230＋350＝ 65＋45＝ 2500＋2200＝ 2.350＋330＝ 180＋240＝ 5800＋1200＝ 680－350＝ 420－180＝ 7000－5800＝ 680－330＝ 420－240＝ 7000－1200＝二.自主探究1.理解加减法的意义例：（1）四年级同学参加植树劳动.一班植树126棵.二班植树143棵.两个班一共植树多少棵？算式：126＋143＝ （棵）（2）四年级两个班一共植树269棵.其中一班植树126棵.二班植树多少棵？算式：（3）四年级两个班一共植树269棵.其中 二班植树143棵.一班植树多少棵？ 算式：说一说：第（1）题为什么要用加法计算？什么叫做加法？议一议：（1）第（2）.（3）题为什么用减法计算？（2）与（1）题相比.（2）题中的两个班一共植树269棵也就是（1）题中的 . 一班植树126棵也就是 .求二班植树多少棵？也就是求 .用 法计算。
（3）例3与例1比较.是已知什么？求什么？ （4）想一想减法是一种什么样的运算？ （5）三.课堂达标相加的两个数叫做 . 加得的得数叫做 。
把两个数 的运算.叫做加法。
在减法中.已知的和叫做 ，减去的已知加数叫做 ，要求的未知加数叫做 。
已知两个数的 与其中的 .求 的运算，叫做减法。
减法是加法的逆运算。
逆就是相反地意思.逆运算就是 地运算。
1.根据3125－567＝2558.直接写出下面两道题的得数。
3125－2558＝ 567＋2558＝2.填一填。
126＋（ ）＝321 （ ）－85＝168 （ ）＋276＝728 642－（ ）＝367 3.4.计算下面各题.并利用加.减法各部分间的关系进行验算。
小学四年级数学下册全册教案(新人教版)
小学四年级数学下册全册教案(新人教版)第一课时，认识三角形。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够认识三角形，并能够用简单的方法画出三角形。
教学重点，认识三角形，掌握三角形的特点。
教学难点，理解三角形的概念，掌握画出三角形的方法。
教学准备，教师准备三角形的图片，准备画三角形的工具。
教学过程：1. 引入新知识，教师出示三角形的图片，让学生观察并描述三角形的形状和特点。
2. 学习三角形的定义，教师向学生介绍三角形的定义，并让学生用自己的话简单描述三角形的特点。
3. 画出三角形，教师向学生介绍用直尺和圆规画三角形的方法，并让学生动手实践。
4. 小结，教师对本节课的内容进行小结，并布置作业。
5. 作业，让学生回家用直尺和圆规画出不同形状的三角形，并写出对三角形的认识。
第二课时，认识四边形。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够认识四边形，并能够用简单的方法画出四边形。
教学重点，认识四边形，掌握四边形的特点。
教学难点，理解四边形的概念，掌握画出四边形的方法。
教学准备，教师准备四边形的图片，准备画四边形的工具。
教学过程：1. 引入新知识，教师出示四边形的图片，让学生观察并描述四边形的形状和特点。
2. 学习四边形的定义，教师向学生介绍四边形的定义，并让学生用自己的话简单描述四边形的特点。
3. 画出四边形，教师向学生介绍用直尺和圆规画四边形的方法，并让学生动手实践。
4. 小结，教师对本节课的内容进行小结，并布置作业。
5. 作业，让学生回家用直尺和圆规画出不同形状的四边形，并写出对四边形的认识。
第三课时，认识平行四边形。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够认识平行四边形，并能够用简单的方法画出平行四边形。
教学重点，认识平行四边形，掌握平行四边形的特点。
教学难点，理解平行四边形的概念，掌握画出平行四边形的方法。
教学准备，教师准备平行四边形的图片，准备画平行四边形的工具。
教学过程：1. 引入新知识，教师出示平行四边形的图片，让学生观察并描述平行四边形的形状和特点。
人教版四年级下册数学全册教案(最新修订)
人教版四年级下册数学全册教案(最新修订)第一单元两位数的认识第一课数字的读法和写法教学目标：- 认识数字0-99；- 学会数字0-99的读法、写法。
教学重点：- 数字0-99的读法；- 数字0-99的写法。
教学难点：- 从十位数到个位数读数时的连读问题。
第二课数字0的认识教学目标：- 认识数字0；- 掌握数字0位置的特殊性质；- 能够正确理解和使用“0”这一数字。
教学重点：- 数字0的位置；- 数字0在十位和个位的含义。
教学难点：- 认识数字0的特殊性质。
第二单元简便计算法第一课观察找规律，简便计算教学目标：- 学生能找到相同形状的图形并进行简便计算；- 学生能自己设计相同规律的题目并进行计算。
教学重点：- 找规律；- 简便计算。
教学难点：- 自主设计类似规律的题目并进行计算。
第二课快速加一、减一教学目标：- 能根据题意和已知结果快速推断；- 能用简便计算法进行计算。
教学重点：- 快速加一，减一。
教学难点：- 运用快速加一和减一能力计算。
第三单元数据的收集和表示第一课数据图和记号教学目标：- 认识数据图和数据的记号；- 提高同学们的观察能力和分类能力。
教学重点：- 数据图；- 数据记号。
教学难点：- 理解数据量的大小不同，数据像数子和长条记号等的刻画方式。
第二课数据的读取和分析教学目标：- 能读懂数据表格中的信息；- 能通过观察数据找出规律。
教学重点：- 数据的收集；- 数据的分析。
教学难点：- 通过数据表格进行信息的汇总和分析。
第四单元时间、温度和长度第一课认识时间教学目标：- 能认识时间和日历；- 能用时钟、日历表示时间。
教学重点：- 时钟；- 日历。
教学难点：- 表示时间的规律。
第二课温度的认识教学目标：- 能正确地读取温度计上的温度；- 能够理解摄氏温度和华氏温度的概念。
教学重点：- 温度计；- 摄氏温度和华氏温度。
教学难点：- 理解摄氏温度和华氏温度的换算关系。
第三课长度量的认识教学目标：- 认识长度量和尺子的用法；- 学会测量和比较长度。
新人教版四年级数学下册全册教案完整
新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习四年级数学下学期教学计划一、学情分析四（X）班上学期期末检测，平均分为XX，合格率为XX%，优秀率为XX%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、全册教材的整体分析（一）教学内容包括：1.四则运算 2.观察物体（二） 3.运算定律 4.小数的意义和性质 5.三角形6.小数的加法和减法 7.图形的运动（二） 8.统计 9.数学广角——鸡兔同笼10.总复习。
（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
人民数学出版社四年级下册数学全册教案
人民数学出版社四年级下册数学全册教案四年级下册数学全册教案概述本教案是针对人民数学出版社四年级下册数学全册的教学设计和计划。
教案旨在帮助教师有效地进行教学，使学生能够全面掌握数学知识和技能，并提升他们的数学思维能力。
教案结构教案分为以下几个部分：1. 教材分析：对教材内容进行简要分析和概述，明确教学重点和难点。
教材分析：对教材内容进行简要分析和概述，明确教学重点和难点。
2. 教学目标：明确每个单元的教学目标，确保教学的针对性和有效性。
教学目标：明确每个单元的教学目标，确保教学的针对性和有效性。
3. 教学步骤：详细介绍每个单元的教学步骤，包括引入新知识、讲解、练和巩固等环节。
教学步骤：详细介绍每个单元的教学步骤，包括引入新知识、讲解、练习和巩固等环节。
4. 教学方法：提供适用的教学方法和策略，以帮助教师更好地教授数学知识。
教学方法：提供适用的教学方法和策略，以帮助教师更好地教授数学知识。
5. 教学资源：列举可用的教学资源，包括课件、练册和参考书籍等。
教学资源：列举可用的教学资源，包括课件、练习册和参考书籍等。
6. 评估方法：提供相应的评估方法，以检查学生对知识的掌握和理解程度。
评估方法：提供相应的评估方法，以检查学生对知识的掌握和理解程度。
导入建议为了引起学生的兴趣和注意力，可以尝试以下导入方式：- 利用数学游戏或趣味问题引起学生思考和探索。
- 通过展示与日常生活相关的数学实例，激发学生对数学的兴趣。
- 运用故事情境或图片来引导学生进入数学研究的氛围。
教学提示- 尽可能运用具体的实例和教材中的问题，帮助学生理解和应用数学知识。
- 在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 根据学生的研究情况和理解程度，及时调整教学进度和教学方法。
结语本教案提供了对人民数学出版社四年级下册数学全册的教学指导和教案概述。
教师可以根据教案的内容和建议，灵活安排教学活动，使教学更加有效和有趣。
同时，还可以根据学生的实际情况进行必要的调整和适应。
新人教版小学四年级下册数学教案全册
新人教版小学四年级下册数学教案全册
很抱歉，我无法提供教材的具体内容。
但是，下面是一份新人教版小学四年级下册数学教案的大致架构，供您参考：
单元一：整百整千的数
1. 整百整千的认识
2. 三位数的认识与写法
3. 三位数之间的大小比较
4. 三位数的加减法
单元二：小数点后一位的数
1. 小数点后一位的认识
2. 小数点后一位的数的读法和写法
3. 小数点后一位的加减法
单元三：积与量
1. 用积表示相同的长和面积
2. 用积表示相同的质量和容量
3. 积的计算
单元四：各位数字之和
1. 两位数各位数字之和的认识与计算
2. 三位数各位数字之和的认识与计算
3. 四位数各位数字之和的认识与计算
单元五：不等的数
1. 大于和小于的认识
2. 三位数的比较
3. 四位数的比较
4. 五位数的比较
单元六：简便算法
1. 用加法简算几位数的加法
2. 用减法简算几位数的减法
单元七：钟表上的时刻
1. 五、十分的认识
2. 分钟的认识
3. 分钟的读法和写法
4. 整点和非整点时刻的表示方法
单元八：长和面积
1. 分米的认识
2. 用分米表示相同的长
3. 平方米的认识
4. 用平方米表示相同的面积
单元九：角的认识
1. 角的认识与命名
2. 角的分类
单元十：乘法的认识
1. 乘法的基本概念
2. 乘法表的认识
3. 乘法的计算
以上仅为一个大致架构，具体的教案内容和细节可以参考相应的教材和教学大纲。
希望对您有所帮助！。
人教新课标四年级下册数学全册教案(人教版)
人教新课标四年级下册数学全册教案（人教版）
人教新课标四年级下册数学全册教案（人教版）第一单元四则运算
第一课时：
教学内容：P4例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）教学目标：
1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：
一、主题图引入
观察主题图，根据条件提出问题。
（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？
组织学生提问并对简单地问题直接解答。
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？通过补充条件，继续提问。
1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。
现在有多少人在滑冰？
2. “冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算，6天预计接待多少人？
般都是乘除混合应用题。
）
第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。
就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。
等等。
引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。
强调：可用线段图帮助理解。
教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。
人教版四年级下册教案 新人教版小学数学四年级下册教案 全册
人教版四年级下册教案新人教版小学数学四年级下册精品教案全册(1)导读：就爱阅读网友为您分享以下“新人教版小学数学四年级下册精品教案全册(1)”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!师：由此，你发现了什么规律？生：小数的末尾添零或去掉零，小数的大小不变。
二、探索新知验证猜想为了验证我们的这个结论，我们再来做一个实验。
1出示做一做：比较0.30与0.3的大小师：你认为这两个数的大小怎样？（让学生先应用结论猜一猜）2师：想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢？3生1：在两个大小一样的正方形里涂色比较。
A左图把1个正方形平均分成几份？阴影部分用分数怎样表示？用小数怎样表示？B右图把同样的正方形平均分成几份？阴影部分用分数怎样表示？用小数怎样表示？C从左图到右图有什么变了，什么没变？（份数变了，正方形的大小和阴影面积的大小没变）4师：0.30与0.3相等，证明刚才这个结论是对的。
5生2：从数位顺序表上可以看出，在小数的末尾添零或是去零，其余的数所在数位不变，所以小数的大小也就不变。
师：小数中间的零能不能去掉？能不能在小数中间添零？生：不能，因为这样做，其余的数所在数位都变了，所以小数大小也就变了。
师：那整数有这个性质吗？（要强调出小数与整数的区别）问：小数由0.3到0.30，你看出什么变了？什么没变？你从中发现了什么？6提醒注意：性质中的“末尾”跟一般说的“后面”是不同的。
7判断练习。
下面的数中，那些“0”可以去掉？3.9 0.300 1.8000 5005.780 0.0040 102.020 60.06三、联系生活灵活运用1．教师结合板书内容讲解性质的运用。
（1）根据小数的性质，当遇到小数末尾有“0”的时侯，例如，0.30，一般可以去掉末尾的“0”，把小数化简。
（0.30＝0.3）化简下面各小数：0.40 1.850 2.900 0.506000.090 10.830 12.000 0.070（2）师：有时根据需要，可以在小数的末尾添上0；（例如：0.3→0.30）还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上0，把整数写成小数的形式。
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人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》教材分析本单元主要教学四则混合运算，包括加.减法混合，乘.除法混合,有加.减法和乘.除法混合以及含有小括号的四种混合运算类型，要求学生能弄清混合运算的运算顺序，正确的进行计算。
教材中创设了“冰雪天地”的生活情境，以解决在“冰雪天地”中游戏时的实际问题为载体，教学混合运算，加强了数学与生活之间的联系，提高了学生学习的兴趣。
例5和例6安排了学生讨论学习的内容，使学生在小组合作中探究学习，培养了学生的合作意识和探究意识。
联系中设计了形式多样的生活实际问题和计算联系，加强训练，提高学生的运算能力。
学情分析：（1）学生已经学习掌握了加.减.乘.除四种运算的计算方法,有了进行混合运算的基础; （2）计算课的教学,学生相对会感到枯燥乏味,教学时应创设具体生活情境,在情境中解决实际问题,在解决问题中理解运算顺序,提高学生学习的兴趣;（3）由于学生的逻辑思维不够强，理解表达能力有限，教学中应该注意依托情境问题，培养学生的理解能力。
目标导向：.一知识与技能（1）理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确的进行运算；（2）根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力；（3）学会列综合算式解决问题，能正确地使用小括号；（4）理解和掌握有关0的运算。
二过程与方法（1）使学生经历解决实际问题的过程，理解四则混合运算的运算顺序，培养学生的理解能力和解决问题的能力，体验归纳抽象的学习方法。
（2）使学生经理小组合作.问题探究的过程,体验合作学习和探究学习的方法.三情感态度与价值观（1）使学生感受数学与实际生活之间的密切联系,提高学习数学的兴趣;（2）使学生感受数学知识内在的联系,培养学生发现.探究的意识;（3）培养学生勤于思考..一丝不苟的良好学习习惯.教法与学法：本单元教学内容是在学生学习掌握了加.减.乘.除四种运算的基础上,进一步探究学习混合运算的运算顺序和方法.教学中,首先创设生活情境,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望;再采用演绎推理法,使学生在情景中解决实际问题,在解决问题中理解同时掌握四则混合运算的计算,并通过小组合作,总结归纳四则混合运算的运算顺序,掌握知识形成技能;然后通过形式多样的练习,加强训练.提高计算能力和解决问题的能力,发展学生的思维,发展学生的智力.课时安排：本单元建议用6课时安排教学.第一课时：加减法和乘除法混合运算【学习目标】理解和掌握加.减法混合运算和乘.除法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算.情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣.【学习过程】一、板题、示标师:同学们，这节课我们一起来学习加.减法混合运算和乘.除法混合运算.这节课的学习目标是:理解和掌握加.减法混合运算和乘.除法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算.师:要达到目标,靠大家的自学,你们有信心吗?老师相信你们是最棒的!二、出示自学指导认真看课本4-6页的内容,重点看黄色部分的内容，边看书边思考以下问题:1.比较例1的两种解答过程，你发现了什么?2.加法和减法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？3.理解例2的题意和计算过程并完成红线部分的计算过程。
4.乘法和除法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？（5分钟后比谁检测题做的好！）师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。
下面自学竞赛开始。
三、先学（1）看一看学生认真看书，教师巡视，督促学生能够认真的看书。
（2）做一做1.完成课本5页“做一做”派两名学生板演，其余学生坐在练习本上。
2.教师巡视，发现错例，进行二次备课。
四、后教（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔更正。
（二）讨论【做一做1】1.看第一题的算式，认为算式正确的请举手。
你是怎么想的？2.看过程，认为过程正确的请举手。
你是怎么算的？.3.在只有加法和减法的算式里应按怎样的顺序计算？生说师板书：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。
【做一做2】1.看第二题的算式，认为算式正确的请举手。
你是怎么想的？2.看过程，认为过程正确的请举手。
你是怎么算的？3.在只有乘法和除法的算式里应按怎样的顺序计算？生说师板书：在没有括号的算式里，如果只有乘、除法，要从左往右按顺序计算。
4.评正确率及板书。
5.小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
师: 下面，我们就运用今天的知识来做作业，比谁的课堂作业做的又快又对，字体有端正!五、当堂训练1．作业：课本第8页第2.3题（写作业本上）2 练习：课本第8页第1.4题(写书上)六、板书设计加减法混合和乘除法混合运算在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
资料链接：编写意图（1）例1通过应用加减法知识解决两步计算的实际问题，来明确加减混合运算的顺序。
（2）教材以主题图“冰雪天地”的“滑冰区”为背景，提供了一天上、下午滑冰人数的变化信息，提出“现在有多少人在滑冰”的问题。
由于学生积累了较为丰富的解决此类问题的生活经验和知识经验，教材中呈现了两个学生的解决方法，一个是分步列式解答的，另一个是列综合算式解答的，通过计算使学生理解加减混合运算顺序，是按从左到右的顺序进行计算。
教学建议（1）出示例1后，可以放手让学生独立思考、尝试解答，并能与同伴说说自己是怎样想的？（2）组织反馈，并在全班交流，主要交流自己的解题思路，根据是什么？每步算式表示什么意义？然后从思路上对比分步列式和综合算式，使学生明确它们都是用加减法两步运算解决问题，并进一步明确加减混合运算要按从左往右的顺序计算。
编写意图（1）教材例2以“冰雪天地”接待游人的信息为素材，通过解决“6天预计接待多少人？”引导学生观察所列混合算式，明确乘除混合运算的顺序。
在例1、例2的基础上，教材总结出：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从左往右的顺序计算。
（2）解决“6天预计接待多少人？”教材呈现了学生的两种不同解法，一种是先求出平均每天接待的人数，再求6天一共接待的人数；另一种是先算出6天里有几个3天，再用算出的结果去乘3天接待的人数。
这样编排目的是鼓励学生积极思考独立解决问题。
（3）“做一做”的第2题是配合例2的练习，其中解决问题所需的一个条件“12瓶”隐含图中的箱子上。
教学建议.（1）在学生读题后，让学生尝试说一说自己是怎样理解“照这样计算”一句话的含义。
同桌的相互说一说，再组织在班上交流，使每个学生明白“照这样计算”的意思是每天接待的人数，按“3天接待987人”计算。
（2）引导学生画线段图表示相应的数量关系。
由于学生已有一些画线段图的基础，教学时可以提出以下问题：①3天接待987人怎样用线段图表示出来？②6天里接待多少人？又怎样用线段图表示？让学生尝试画一画，并组织交流。
对画图有困难的学生教师要给予指导，然后让学生把自己的线段图画在黑板上，引导学生评价，特别是评价表示6天接待人数的线段的长短。
因为它直观形象地表示出第二种解法的数量关系，在画图的基础上让学生探索解决问题的方法。
（3）要重视解题过程的反思。
当学生独立尝试解决后，要让学生说说解题思路和每一步计算结果所表示的实际意义，如987÷3=329表示平均每天接待的人数，6÷3＝2表示6天里含有两个3天即两个987人，等等。
（4）在比较例1与例2的基础上，让学生总结出在没有括号的算式里只有加减法或只有乘除法的运算顺序。
“四则混合运算”的教学应该怎样突出重点，我认为可以以下三点来考察：第一，寻源过程中突出重点。
寻源的意思是指：我们要弄清楚“四则混合运算”教学的真正内容是四则混合运算的法则，就本堂课而言就是“只有加减法或只有乘除法的混合运算，从左往右依次进行计算”。
“从左往右依次计算”为什么？可不可以从右往左？“从左往右”的依据是什么？谁能告诉我？“滑雪场”的两个问题：溜冰区上午来了72人，中午走出44人，下午又来了85人，溜冰区还有多少人？——事件发生的顺序；滑雪区3天接待987人，照这样计算，6天预计可接待多少人？——问题解决的程序。
也就是说：时间顺序！找到了“依据”才能真正理解“从左往右”的确切含义，才能切实地体会到数学源于生活的真正含义。
第二，思考过程中突出重点。
通过例题的教学，引导学生概括出四则混合运算的法则：在没有括号的四则混合算式中，只有加减法和只有乘除法，按从左往右的顺序进行计算。
引导学生概括凸显学生的主体地位。
我们说“四则混合运算的法则”是本堂课的重点，对此我们必须确保时间狠下功夫。
给时间没有问题，问题在于怎样狠下功夫？思考、思考、再思考！通过提问思考来实现深刻理解法则的目的。
例如：可以教师提出问题：为什么要“按从左往右的顺序进行计算”？然后，让学生独立思考、汇报交流，让学生在思考比较中实现对法则的深刻理解和统一认识。
第三，训练过程中突出重点。
围绕四则混合运算的法则设计多种类型（板演、改错、脱口而出、生活问题、勇于挑战）。
通过说一说、做一做、读一读、想一想等不同的活动形式来巩固四则混合运算的法则，以取得不错的效果。
第二课时：有加减法和乘除法的混合运算.【学习目标】理解和掌握有乘除和加减法算式的运算顺序,能准确地进行计算.提高计算能力。
情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣.【学习过程】一、板书，示标师:同学们，这节课我们一起来学习加、减法混合运算和乘、除法混合运算.这节课的学习目标是: 1．理解和掌握有乘、除和加、减法算式的运算顺序,能准确地进行计算.提高计算能力。
师:要达到目标,靠大家的自学,你们有信心吗?老师相信你们是最棒的!二、出示自学指导认真看课本6-7页的内容, 重点看黄色部分的内容，边看书边思考以下问题:1.例3中的两种算式各表示的意义是什么？2.根据算式的意义，你知道有加、减法和乘、除法的混合运算应该怎样算?3.完成小精灵提出的问题。
（5分钟后，比谁检测题做的好！）师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。
下面自学竞赛开始。
三、先学（1）看一看学生认真看书，教师巡视，督促学生能够认真的看书。
（2）做一做1.完成课本第7页“做一做”派两名学生板演，其余学生坐在练习本上。
2.教师巡视，发现错例，进行二次备课。
四、后教（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔纠正。
（二）讨论【做一做】1.先看第一题，认为第一个正确的请举手。
为什么？认为第二个正确的请举手。
为什么？认为第三个正确的请举手。
为什么？生说师板书:在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
2.看第二题的算式，认为算式正确的请举手。
3.看计算过程，认为过程正确的请举手。