乡医在岗培训练习题

临床基本技能接诊基本知识与技能（一）问：请简述住院病人接诊中接诊中期问诊的七个内容。

答：1、一般项目：姓名、性别、年龄、执业、地址、电话等；2、主诉、现病史；3、既往史（系统回顾）4、个人史：习惯与嗜好、社会经历、职业工作条件等；5、月经史6、婚育史7、家族史选择：1、下列不属于接诊要求的是：CA、精神饱满、言语亲切B、保护患者隐私C、衣着邋遢、态度随意D、每项医疗行为前，征得患者同意E、每项医疗行为前，向患者说明2、关于问诊中现病史的询问不包括：EA、患病时间B、病因与诱因C、主要症状的特点D、伴随症状E、月经史3、关于问诊技巧的描述不正确的是：AA、采用审问及讯问的态度B、具有顺序及逻辑性C、紧密围绕病情讯问D、语言通俗易懂E、注意倾听接诊基本知识与技能（二）问：请简述住院病人接诊中体格检查注意技巧。

答：1、爱伤观念：双手温暖、依次暴露各检查部位、及时覆盖已检查部位、避免反复翻动病人；2、位置：检查者站与患者右侧；3、手法：规范、轻柔；4、全面查体、无遗漏；5、观察：患者有无痛苦的表情；6、交流：询问患者检查中的感受。

选择：1、关于体格检查内容不包括的是：AA、精神状态B、头部C、颈部D、背部皮肤E、腹部和上肢2、门诊病历书写中不包含：DA、主诉B、简要病史C、诊断D、主要阴性体征E、主要阳性体征和具有鉴别意义的阴性体征3、关于接诊后期相关内容的描述不正确的是：DA、再次确认患者的重要信息B、归纳接诊时发现的信息C、与患者沟通病情和下一步的诊疗计划D、对患者的疑问不予理睬E、表示感谢医患沟通与交流的基本技巧（一）问：简述医患关系的含义。

答：医患关系是医务人员与患者关系的简称。

医患关系中的“医”应包括一切与医疗活动有关的人员。

因为医疗卫生政策的制定和实施，直接关系着医疗活动的重点及卫生资源的分配和投入，影响着医疗卫生事业的发展方向及患方的健康利益。

医患关系中的“患”，也未必就是患有疾病者和其亲属及代理人，还应包括有求医行为的健康者，如参加正常体检者、例行正常检查的孕妇、接受预防疫苗接种的儿童等，虽不能称为“患者”，但相对于医务人员而言，他们常被习惯的统称为患者。

因此，以医务人员为主体的与从事医疗实践活动有关的一方称为“医方”；以“患者”为中心的与求医行为有关的一方称为“患方”。

选择：1、人际关系的核心是：AA、尊重B、利益C、创造D、信任E、发展2、人际关系分类中不包括：EA、物缘关系B、血缘关系C、地缘关系D、血缘关系E、机缘关系3、理想的全科医疗医患关系属于：DA、家长主义模型B、企业模型C、契约模型D、信托模型E、合作模型4、医患沟通中言语形式的交流不包括：DA、语言简洁明确B、表达的内容要贴切C、语气语调要礼貌D、表达中可包含暗示性语言E、使用保护性语言，忌用伤害性语言5、医患关系三个基本模式是：AA、主动-被动模式、指导-合作模式、共同参与模式B、主动-被动模式、指导-合作模式、以病人为中心的生物-心理-社会医学模式C、以病人为中心的生物-心理-社会医学模式、指导-合作模式、共同参与模式D、主动-被动模式、以病人为中心的生物-心理-社会医学模式、共同参与模式E、理解-被理解模式、指导-合作模式、共同参与模式医患沟通与交流的基本技巧（二）问：简述医患沟通的途径。

答：医患沟通的途径包括：（1）情感沟通：医生以真诚的态度和良好的职业素养及从医行为对待患者，尊重、同情、关心患者，就会得到患者的信任，达到情感沟通的目的，这是建立交往的前提。

（2）诊疗沟通：医生用高超的医疗技术，通过认真诊断及治疗，可以促进良好的医患关系的建立，形成顺畅的沟通交往渠道。

（3）效果沟通：患者求医的最终目的是获得理想的疗效，通过医治使病情迅速好转或痊愈，是医患沟通交往的关键。

（4）随访沟通：医生对部分特殊病例，保持持久的联系及访问，可能获得对医学有价值的资料，并可增进社会效应，密切医患关系。

选择：1、可导致破坏性交流的情感是：DA、高兴B、幸福C、理解D、沮丧E、澄清2、下列不属于医患沟通的途径的是：EA、情感沟通B、诊疗沟通C、效果沟通D、随访沟通E、利益沟通3、医患沟通与交流的原则不包括：CA、平等原则B、尊重原则C、以人为本原则D、诚实原则E、保密原则4、以下不是与老年患者沟通的技巧的是：EA、热情耐心、认真负责B、谈话要恰当控制和引导C、充分重视D、善于用体态语言E、边谈话边做事5、不利于医患关系的因素不包括：EA、医生的服务态度B、医生的医疗技术C、患者不信任心理D、医疗保障供需矛盾E、患者经济因素的影响物理降温、注射法血常规报告分析尿常规报告分析便常规报告分析急诊急救急诊医学绪论心脏骤停的紧急救护（一）心脏骤停的紧急救护（二）昏迷的急诊判断和处理胸痛的急诊判断和处理腹痛的判断与急诊处理（一）腹痛的判断与急诊处理（二）腹痛的判断与急诊处理（三）上消化道大出血小儿腹泻诊断与鉴别诊断小儿急腹症（一）小儿急腹症（二）常见意外伤害的紧急救护（一）常见意外伤害的紧急救护（二）急性中毒的紧急救护（一）急性中毒的紧急救护（二）外伤现场急救技术——止血、包扎外伤现场急救技术——固定、搬运机械性眼外伤在基层医院的急诊处理及规范化治疗急诊常用药物（一）急诊常用药物（二）合理用药知识新版国家基本药物制度解读（一）新版国家基本药物制度解读（二）药物不良反应（一）药物不良反应（二）抗生素的临床合理使用原则（一）抗生素的临床合理使用原则（二）心血管系统用药之抗心绞痛药呼吸系统用药之祛痰药、镇咳药呼吸系统用药之平喘药消化系统用药之抗酸药、抗溃疡病药血液系统用药之抗贫血药胰岛素和口服降糖药的临床应用神经系统用药（一）神经系统用药（二）神经系统用药（三）癫痫及其临床合理用药中毒解救药物的临床合理应用各类型外伤的用药原则和方法尿路感染的药物治疗原则和方法国家免疫规划用疫苗的使用儿科常见疾病基本药物（一）儿科常见疾病基本药物（二）激素、抗生素、退热剂、营养类药物儿童用药原则农村常见病多发病诊疗功能性消化不良急慢性胃炎冠心病基础知识（一）冠心病基础知识（二）高血压患者健康管理服务规范解读（一）高血压患者健康管理服务规范解读（二）高血压患者健康管理服务规范解读（三）高血压病历管理适宜技术（一）高血压病历管理适宜技术（二）慢性阻塞性肺疾病病例管理（一）慢性阻塞性肺疾病病例管理（二）2型糖尿病患者健康管理服务规范解读（一）2型糖尿病患者健康管理服务规范解读（二）2型糖尿病病例管理适宜技术（一）2型糖尿病病例管理适宜技术（二）2型糖尿病病例管理适宜技术（三）2型糖尿病病例管理适宜技术（四）重性精神疾病患者管理服务规范解读（一）重性精神疾病患者管理服务规范解读（二）重性精神疾病病例管理适宜技术（一）重性精神疾病病例管理适宜技术（二）重性精神疾病病例管理适宜技术（三）重性精神疾病病例管理适宜技术（四）重性精神疾病病例管理适宜技术（五）重性精神疾病病例管理适宜技术（六）腰腿痛常见原因与医疗指导小儿腹泻（一）小儿腹泻（二）营养性维生素D缺乏性佝偻病手足口病的临床应对（一）手足口病的临床应对（二）流感大流行应急处理肠道传染病应急处置自然灾害后的卫生防疫全科医学知识全科医学总论（一）全科医学总论（二）全科医师的工作任务与服务方法（上）全科医师的工作任务与服务方法（下）全科医疗医患关系和伦理学问题（一）全科医疗医患关系和伦理学问题（二）以人为中心的服务（一）以人为中心的服务（二）以人为中心的服务（三）以人为中心的服务（四）以家庭为单位的健康照顾（一）以家庭为单位的健康照顾（二）呼吸疾病的全科医学处理（一）呼吸疾病的全科医学处理（二）心脑血管疾病的全科医学处理（一）心脑血管疾病的全科医学处理（二）心脑血管疾病的全科医学处理（三）糖尿病的全科医学处理（一）糖尿病的全科医学处理（二）医患沟通案例点评中医适宜技术常用腧穴刺灸法及拔罐法耳针及头针常见急症及相关痛症（一）常见急症及相关痛症（二）针灸治疗各论之头面躯体痛症（一）针灸治疗各论之头面躯体痛症（二）针灸治疗各论之内科病症（一）针灸治疗各论之内科病症（二）推拿手法常见病症的推拿防治（一）常见病症的推拿防治（二）常见病症的推拿防治（三）小儿推拿疗法（一）小儿推拿疗法（二）小儿推拿疗法（三）足部反射区推拿疗法（一）足部反射区推拿疗法（二）足部反射区推拿疗法（三）中药穴位贴敷配合药物穴位注射治疗慢性支气管炎和支气管哮喘。