千言万语总关音：《声情并茂——押韵和平仄》讲义资料共26页

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声情并茂——押韵和平仄怀

爆竹一声除旧岁
梅花数点接新春
对联实际上是中国一种古老的文字游戏，又叫“楹联”，对仗则是中国楹联最基本的特征。
格律诗逢偶句，也就是2、4、6、8句是要押韵的，而且要押平声韵。
音韵学家把古韵分为三种，一个是上古韵，就是《诗经》《楚辞》里的韵脚。(上古韵是没有韵部的，是后人根据先秦、两汉的的古诗主要是先秦的古诗总结的。)上古韵我们先不说，因为暂时也用不到。
例:
登鹳雀楼(王之涣)
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2、律诗：
律诗的体裁:也是分五言律诗和七言律诗两种，简称五律和七律。
律诗的要求:五言七言都各为八句。偶句(第2、4、6、8句)押平声韵,奇句(第1、3、5、7句)的最后一个字用仄音。第一句也跟绝句一样押不韵都可以。还有一个重要的要求就是：第三句，第四句和第五句，第六句分别要对仗。例:
一共八句的律诗，要求中间的四句两两对仗。律诗的对仗和对联的对仗要求还是不一样的，总的来说要宽松一些。
(2)怎样“对”才算“仗”
“对杖”是指两个句子间的一种关系，这种关系必须满足下述的要求：
两个句子的字数，句读，相同位置上词语的词性，都要完全相同；而且两句的平仄规律是“相对”的。满足这种关系的两个句子就构成一个对仗结构。
回顾基础知识
押韵知识讲解
何为对仗。
2、什么是韵，“韵”究竟长啥样
刘勰在《文心雕龙》中说：“同声相应谓之韵”。大家都会说普通话，应该知道汉字是由声母和韵母两个音拼读出来的。一个韵母与不同声母结合可以拼出许多字音，如韵母“i”可以跟不同的声母组合成:
xi(西) di(低) ni(泥) ti(蹄) di(堤)
声情并茂——押韵和平仄
课题名称
声情并茂——押韵和平仄

千言万语总关音声情并茂——押韵和平仄ppt 人教课标版

②找对仗。从词类性相同、结构相同、平仄相对可看出：②与⑤相对，属一联；④与③相对，属一联。
解题步骤
③定首尾。从意义上看，①“马穿山径” 句是写景的开始，⑧句的“信马悠悠”是穿径时人马的情态，是意思上的承接。⑥与⑦是一问一答，带有总结性质，因此断定①⑧是首联，⑥⑦ 是尾联。
④定颔颈。利用相黏规则，首联的对句⑧ 句的二、四、六字的平仄为“仄平仄”，而④句相同部分是“平仄平”，②句相同部分是“仄平仄”，由此可断定②⑤是颔联，④③是颈联。
由此可知，此诗的正确顺序是A—C—D—B。
再来一个
柳宗元《酬曹待御过象县见寄》 A.破额山前碧玉流 B.欲采频花不自由 C.骚人遥驻木兰舟 D.春风无限潇湘意。
正确的排列顺序是什么？
A→C→D→B
律诗的排序
第一步，找韵脚。有的是四句押韵，有的是五句押韵。但二、四、六、八句必须押韵（首句可押可不押）且押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。如果所给诗句中有四句押韵，据此规则，就可断定押韵的是二、四、六、八句；如果所给诗句中有五句押韵，就是首句也入了韵，可判定押韵的为一、二、四、六、八句。
春风轻轻吹过我的身旁/ang/ 你说你看到了温馨梦中的那片粉红衣裳/ang/
春风轻轻吹过我的身旁/ang/ 我说若到了我出嫁的那天就让这满山的花开作我带去的嫁妆/ang/
押韵律诗
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

第2课第4节声情并茂——押韵和平仄(人教版选修《语言文字应用》)素材

第二课
千言万语总关“音”
2．现代诗歌鉴赏。现代歌词中也有对押韵的要求，不过远不
如古诗词那么严格。《娃娃的故事》歌词儿歌化、口语化，作为韵脚的字都是日常生活中非常常用的词：“话、
家、下、它、妈”。而且考虑到孩子的特点，每句最后一
脚：
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第二课
千言万语总关“音”
“ 霜、墙、塘”。而《虞美人》则是移句换韵：“了”和
“少”，“风”和“中”，“在”和“改”，“愁”和
“流”。音律的变化与作者心情起伏回转配合，可以说在形式和内容、情绪上达成了高度的和谐。
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台”对“衣服”、“日月”对“云山”是名词对；“淹”
对“共”是动词对。
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首原诗中去。
第二课
千言万语总关“音”
3．阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四
《赠别》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 ①
《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 ②
《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。③ 《叹花》：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。 ④ A．二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 B．十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 C．春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 D．如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。 ①_______
“卷土重来”中性，现多用于贬义；“重整旗鼓”只用于人，
其中也包括人的团体、组织等；“卷土重来”多用于人，偶尔也用于物。
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声情并茂——押韵与平仄,对联

三、情境式
[题型示例]在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。
[点拨]这种题型给考生提供一个特定的情境，结合"得体"这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。参考答案：
第四步，确定颔联和颈联。利用相黏规则，首联的对句⑧句的二、四、六字的平仄为“仄平仄”，而④句相同部分是“平仄平”，②句相同部分是“仄平仄”，由此可断定②⑤是颔联， ④③是颈联。
①马穿山径菊初黄 ②万壑有声含晚籁 ③荞麦花开白雪香 ④棠梨叶落胭脂色 ⑤数峰无语立斜阳 ⑥何事吟余忽惆怅 ⑦村桥原树似吾乡 ⑧信马悠悠野兴长
⑦村桥原树似吾乡 ⑧信马悠悠野兴长平仄平仄平平
第一步定韵脚。从律诗的押平声韵可看出，①句的“黄”、③句的“香”、 ⑤句的“阳”、⑦句的“乡”、⑧句的“长”是韵脚，且首句入韵。（⑥ ①马穿山径菊初黄句的“怅”不是，因是仄声） ②万壑有声含晚籁第二步找对仗的两联。从词类性相同、 ③荞麦花开白雪香结构相同、平仄相对可看出：②与⑤ ④棠梨叶落胭脂色相对，属一联；④与③相对，属一联。 ⑤数峰无语立斜阳第三步确定首、尾联。从意义上看， ⑥何事吟余忽惆怅 ①“马穿山径”句是写景的开始，⑧ ⑦村桥原树似吾乡句的“信马悠悠”是穿径时人马的情 ⑧信马悠悠野兴长态，是意思上的承接。⑥与⑦是一问一答，带有总结性质，因此断定①⑧ 是首联，⑥⑦是尾联。
检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。
二、调整式
题型示例：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
水长天，幸此地湖山无恙；下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。

【公开课课件】声情并茂—押韵与平仄

平仄
平，就是平声，仄，就是上、去、入三声。
五言诗的平仄可以构成两联：“仄仄平平仄，平平仄仄平”和“平平平仄仄，仄仄仄平平”。由这两联可以构成五律的四种平仄格式，其
中两种是基本格式。七律是五律的扩展，办法是在五律的前面加上
两字头，仄前加平，平前加仄。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
平平仄仄平平仄， (平起仄收)
仄仄平平仄仄平。 (仄起平收)
仄仄平平平仄仄， (仄起仄收)
平平仄仄仄平平。 (平起平收)
平起格
平平仄仄平平仄规律仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄只要在五
七
平平仄仄仄平平律前头加
轻轻的我走了，
再
别
正如我轻轻的来；
康
我轻轻的招手，
桥
作别Байду номын сангаас天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘，
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
一岁出场亮相，十岁天天向上，二十岁远大理想，三十岁基本定向，四十岁处处吃香，五十岁奋发图强，六十岁告老还乡，七十岁打打麻将，八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上，一百岁挂在墙上。
仄仄平平仄， (仄起仄收) 平平仄仄平； (平起平收) 平平平仄仄， (平起仄收) 仄仄仄平平。 (仄起平收)
平仄格式
平起格五言诗
仄起格
平平平仄仄仄仄仄平平仄仄平平仄平平仄仄平
仄仄平平仄平平仄仄平平平平仄仄仄仄仄平平
律诗重复一遍即可
诗歌中的平仄格式(七言)
七律的平仄也只有四个类型，这四个类型也可以构成两联，由这两联的错综变化，可以换成七律的四种格式。即：
怎样体会诗歌的声韵节奏?

2016_2017学年高中语文第2课千言万语总关“音”第4节声情并茂_押韵和平仄课件

声相应，同气相求”(《易·乾文言》)。《诗经》说，“昔我往
矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”(《小雅·采薇》)。这些对仗都是适应修辞的需要的。但是，律诗中的对仗还有它的规
则，而不是像《诗经》那样随便的。这个规则是：
①出句和对句的平仄是相对的。 ②出句的字和对句的字不能重复。至少是同一位置上不能重复。例如“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 ” ，出句第二字和对句第二字都是 “我 ”字，那就是同一位置上的
有四个特点：
______________________________________________ 答案：诗经南北朝不受近体诗格律束缚的律诗
格律诗
每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字；押
平声韵；每句的平仄都有规定；每首在规定的位置要有对仗。
3．所谓押韵，就是________的字必须同韵，绝句的第一句可押韵可不押韵。第 ________ 句和第 ________ 句一定要押韵，而且一般押 ________ 韵，一韵到底，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用 ________。律诗的第一句可押韵可不押韵。而
________ 一定要押韵。而且一般押 ________ 韵，一韵到底，不
能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用 ________，用韵的字在诗中不能重复出现。
答案：
仄声字
韵脚
二
四
平声
仄声字
偶数句
平声
4 ．平仄中的 “ 平 ” 就是 ________ 声， “ 仄 ” 就是 ________ 、 ________ 、 ________ 三声。在普通话中， ________ 、 ________ 都是平声， ________ 、 ________ 都是仄声。五言诗的平仄可以构成两联，即 __________ ， __________

高中语文千言万语总关音：声情并茂——押韵和平仄ppt7 人教课标版精品课件

古诗中的押韵
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
望岳
纤纤擢素手，札札弄机杼。岱宗夫如何，齐鲁青未了。
终日不成章，泣涕零如雨。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
河汉清且浅，相去复几许？荡胸生层云，决眦入归鸟。
盈盈一水间，脉脉不得语。会当凌绝顶，一览众山小。
诗歌分类
古体诗（古风）
五言绝句
旧诗 (古典诗歌) 近体诗
七言
诗
五言
（格律诗）律诗
歌
七言
词、曲排律
新诗(现代诗歌)
解剖本诗形式学习近体诗形式特点
山居秋暝王维
首空山新雨后， 1、近体诗，五言律诗。联天气晚来秋。 2、律诗每首四联，每联对颔明月松间照，上下句叫“出句”“对句”。仗联清泉石上流。 3、中间两联必须对仗。
对颈竹喧归浣女， 4、凡双数句都必须压韵
《寄扬州韩绰判官》
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 A 。
《叹花》
自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。 D 。
A、二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
B、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名
C、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
D、如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。
诗歌的平仄
律诗平仄的基本要求： ①同句交替 ②上下句相对 ③上下联平仄相“粘”，即相同。（后联出句第二个字的平仄必须跟前联对句第二字的平仄一致，平粘平，仄粘仄。） ④一三五不论，二四六分明（一三不论，二四分明）。
谢谢聆听门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。

千言万语总关音：《声情并茂——押韵和平仄》讲义资料共26页文档

谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、
千言万语总关音：《声情并茂——押韵和 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。平仄》讲义资料

《声情并茂——押韵和平仄》教学资料

《声情并茂——押韵和平仄》教学资料第四节声情并茂──押韵和平仄
一、本节学习重点
这一节的主要内容是“押韵”和“平仄”。

古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。

了解基本的押韵、平仄知识，对于学生认识汉语的特点和掌握汉语的发音都是有作用的。

二、课堂活动指导
2.1 课本课堂活动
●韵里情思
这个课堂活动通过鉴赏古今诗歌词曲，使学生对写作诗文时的韵律和谐有所了解。

一、课堂活动步骤
（1）诵读儿歌，体会韵感。

在开展课堂活动前，教师可以和学生共同学习“同韵童趣”的儿歌，并请学生再朗诵一些他们熟悉的儿歌。

（2）鉴赏诗歌，分析韵脚。

教师和学生一起鉴赏古代诗词和现代诗歌，分析诗词歌曲的韵脚，体会诗歌押韵的作用。

（3）举例扩展，总结归纳。

教师可以再举一些古代诗词和现代诗歌或歌词，分析诗词的内容主旨，同时分析诗歌的韵脚和平仄等，探讨诗词的形式如何为内容服务，从而达到内容和形式的高度统一。

（4）活跃气氛，现场创作。

教师可以让学生现场创作和朗诵一些押韵的诗歌或文段，加深对诗歌押韵的认识。

二、相关知识补充
（1）古代诗词鉴赏。

《客中作》没有直白地表达思乡的感情，而是通过写客中作乐来写作客他乡的飘零感，整首诗全方位调动人的感观──嗅觉、视觉，还有触觉。

而这首诗的韵脚也恰是感观的落脚
1。

高中语文第2课千言万语总关“音”第4节声情并茂_押韵和平仄课件新人教版选修语言文字应用

2．通过“课堂活动”中的几首诗，我们掌握哪些知识？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答：“课堂活动”的用意在于引导大家对所给出的几首古意赏析它们的意蕴之美，又要体会它们的声韵之妙，从而形成是“一首好诗、一篇美文要注重立意的内容，同时诗文形式上律美，也是不可或缺的，这样才能给读者全方位和多层次的美注意的是，这里并不是提倡轻内容重形式的文风，而是要强调的和谐一致，让形式更好地为内容服务。
新课标导学
语文
语言文字应用
第二课
千言万语总关“音”
第二课
千言万语总关“音”
第四节声情并茂——押韵和平仄
1
学习目
2
因事悟
3
双击要
4
针对性
5
学业质量标
学习目标
1．了解诗歌的分类。 2．掌握格律诗的特点歌，我们可以了解哪些基本知识？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 答：目的是让同学们借这首儿歌，了解诗歌的押韵是体现同时，告诉我们，押韵在诗文写作中的重要作用，以引起大家高认识水平。
5．平仄在诗词中是怎样交错的呢？我们可以概括为两句话： (1)平仄在本句中是交替的。 (2)平仄在对句中是对立的。这种平仄的规则在律诗中表现得特别明显。
6．什么叫“对仗”？诗歌的对仗类型有哪些？
针对性训练
2．什么叫押韵？押韵有什么作用？所谓押韵，就是韵脚(诗文中把同韵字放在不同句子的相同韵字放在句尾，所以又叫韵脚)的字必须同韵。这里的韵指韵脚和声调的平仄都相同，不管声母和韵头。押韵使得诗词朗朗上口，富有节奏感和跳跃感，也容易记喜欢吟唱，也便于相互传诵；能使作品更富文采，更有音乐感为“a、an、an、en、en”等的韵脚字，发音比较响亮；韵母为 ou”等的韵脚字，发音比较柔和：这两类韵脚都可传达欢乐、雄的感情。而韵母为“i、u、e、ei、ie”等的韵脚字，发音比较细低沉、婉转、哀伤、悲愤的感情。