推荐精品小学科学青岛版(六三制)五年级下册斜面优质课教案

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《斜坡的科学》教案

《斜坡的科学》教案【教材理解】本课从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。

斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中场用到的简单机械。

本课教材出示了斜面和螺旋的内容。

教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。

【设计理念】科学课程标准指出，科学学习以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身体验是科学学习的主要途径，“玩中学”强调动手动脑是孩子们提高学习效率的主要途径。

因此我在进行本课的教学设计时，深挖新教材中的心理因素，丰富学生的情感体验，创设和谐、宽松的课堂氛围，实施愉快教育，培养学生乐观、自信心态。

赏识学生，尽量多的给学生提供表现自己的机会，采取小组合作学习，培养合作精神，形成良好的人际关系。

为学生创造学习科学的良好环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，培养学生良好的思维习惯和科学的实践能力。

【学情简介】通过前几课的学习，学生已经掌握了一些简单机械的基本学习方法，另外对于斜面，学生比较熟悉，所以这节课学起来应该比较容易。

【教学目标】.通过本课教学，要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。

2.培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。

3.愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

【教学重点】指导学生研究斜面的作用。

【教学难点】了解斜面在生活中的应用【教学准备】简单机械实验盒、多媒体等【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教学设计（师生活动）阶段目标课后反馈一、激趣导入.同学们，工人叔叔要把重约1000斤左右油桶搬到到大卡车上，但怎么也没有成功，咱们一起想办法，帮帮工人叔叔，好不好？2.学生讨论想办法。

3.汇报：（预设：A.在车的旁边放一个台阶；B.把油桶用吊车吊到车上；c.在车沿上放一个坚实的厚铁板，把油桶沿着这个斜面走上推到卡车上。

）4.第三个是一个不错的办法，这个办法借助了一个斜的铁板就完成了，这个斜板就我们称为斜面！今天我们就来研究一下这个简单机械的科学奥秘。

五年级下册科学教案-18.斜面-青岛版

《斜面》教学设计【教学内容】青岛版小学科学五年级下册第18课【教学目标】1.科学知识：通过自主探究活动，认识到斜面能够省力，而且是坡度越小越省力。

2.科学探究：能用木块、木板、小车、测力计等简单器材自主设计并完成斜面省力、以及斜面省力规律的模拟实验。

3.情感态度价值观：能通过生活实例说明斜面省力原理在生产生活中的简单应用，知道利用斜面可以提高工作效率。

【教学重点】斜面省力、以及斜面省力规律的探究过程。

【教学难点】认识生活中的变形斜面，分析斜面在生产和生活中的应用。

【教学准备】教师准备：多媒体课件、实验记录单等。

学生分组实验材料：小车（每组相同）、测力计、木板（长、中、短三种）、相同木块若干块、铅笔、螺丝钉、直角三角形纸片（斜边涂成红色）、细铁丝等。

【教学过程】一、创设情境、提出问题1.课件展示生活情境。

2.提出问题：如果是你，你会选择哪种方法运货物？是用木板搭一个斜坡沿着斜坡推还是直接往上搬运？（学生交流：搭一个斜坡沿着斜坡推）3.追问：为什么要选择沿着斜面推而不直接往上搬呢？（学生交流自己的想法）3.揭示课题：我们在生活中常见的这种斜坡蕴含着什么样的科学道理呢？告诉你们吧！修建这种斜坡是利用斜面的原理。

（师随手搭一个斜面）像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是斜面，斜面是生活中一种简单的机械。

这节课，我们一起去探究斜面中蕴含的科学奥秘。

（师板书课题）。

二、小组学习，自主探究（一）认识斜面。

1.提出问题：你们能像刚才老师那样，利用桌子上准备的木块、木板等材料搭一个斜面吗？（学生动手搭斜面，每小组搭一个斜面即可。

）2.师将斜面用线条画下来引导学生观察：请同学们仔细看一看，斜面的构造可以看作是我们学过的哪种图形？（直角三角形）3. 认识斜面的长度、高度和坡度。

（1）课件展示：讲解：坡度就是斜面与平面之间的角度。

（2）学生在所搭斜面上指一指斜面的长度、高度和坡度。

（二）猜测斜面的作用。

1.提出问题：斜面有什么作用？预设：省劲、省力。

五年级科学教案青岛出版社小学科学五年级下册斜面-优秀奖

《斜面》第一课时教学设计教学目标:1．能用老师提供的实验器材设计实验，并对实验数据进行比较分析，验证斜面的作用——“利用斜面可以省力”。

2．培养学生的实验能力，探究活动中的合作意识。

3．学生能对生活中的科学现象产生兴趣，主动探究。

教学重点：验证斜面的作用以及斜面省力与坡度大小的关系，找出规律。

教学难点：怎样验证斜面是否省力教学准备:（1）分组实验材料：斜面实验用木板二块、小车、勾码、测力计。

（2）演示用材料：斜面实验用木板二块、小车、勾码、测力计。

（3）电子课件。

教学过程:一、创设情境，导入新课课件出示情境图：盘山公路图片，并配乐山路十八弯，让学生边看边听边想。

1.说一说，山路有什么特点？2.猜一猜，山路为什么修成弯弯曲曲的？这样有什么好处吗？二、学习新课（一）认识斜面1.出示卡车油桶图片，提问，怎样将油桶搬上大卡车？2.学生思考回答后引入“斜面”的定义，（课件出示：像图上这样，抬起木板的一端而形成的一个斜坡，就是一个简单机械，我们称为斜面）3.教师画斜面，板书斜面，相机认识坡度。

4.猜想斜面的作用。

人们利用这个木板搭成的斜面，将大油桶顺利的搬上了大卡车，你们猜猜，这个木板在这里起到了什么作用？5.根据学生的猜想板书“省力”斜面究竟是否省力呢？让我们通过实验来验证吧。

（二）验证斜面是否省力1.教师介绍实验器材，并提示学生将实验器材拆开放在每组桌子中间，将拆下的盒子放你在旁边。

2.你能用手中的材料，设计一个实验来证明斜面是否省力吗？3.小组讨论实验计划。

4.指名交流实验计划。

5.出示实验提示。

6.学生分组进行实验，记录数据，教师查看各组实验情况。

7．交流学生的实验情况，总结实验发现。

（1）观看小组实验的视频，进行评价。

（2）交流实验记录及发现，总结实验结论。

（三）验证斜面省力大小与坡度大小的关系1.出示两个坡度不同的斜面，学生观察比较斜面有什么不同。

2.猜一猜，不同坡度的斜面省力一样吗？3.实验验证。

新课标青岛版小学科学五年级下册教材分析

▪ ◆进一步增强活动的操作性。
▪
对于观察实验的指导更加细致。（实验
提示）
▪
学生的记录单（画图）都展示在教材中，
强化科学记录的重要性，而且提出了严格要
求。
◆适当缩小空间。
降低难度、减少容量、突出重点、进一步发展学生观察能力方面入手。
增强探究深度，便于教学（基本上一课一课时完成）。保证充足的探究时间。
五年级下册（青岛版)
主要内容:
●教科书调整说明 ●教科书循环使用情况 ●五年级下册教材分析
教科书调整说明一、教科书调整修改策略
去粗取精，保留精华（调整三分之一）进一步落实课程标准的要求强化三维目标与生活紧密相关的三维目标有效调动学生的生活经验
二、调整后的变化
◆注意了学生生活经验的积累,难易适中，更贴近学生的生活。
察分它有，什看么它变的化身，生体并长各做部好观察记录。过程
（全程）
冬
春
四季星空
观察目标北斗七星
秋
夏
在天空
中的形
状及位
置变化
冬
春
观察工具观星箱
观察的方法观察记录
注重科学、技术、社会的联系（STS）
愿愿
关
意意
注与
生物繁殖技术
用用学学
科
学
自行车的科学
到到的的
有
关
未来的交通工具
科科学学
根
茎叶
花果实种子
五年级下册《种子发芽了》《植物的花》《果实是怎样形成的》
第三单元《生物的生长与繁殖》
《种子发芽了》《种辣椒》《植物的花》《果实是怎样形成的》
⊙ 知道绿色开花植物六大器官的作用。

《斜面》教学设计

《斜面》教学设计青岛市崂山区实验小学周杰一、教材分析本课是青岛版科学五年级下册第五单元《生活中的机械》的第一课。

本单元与三年级的《我在哪里》《小车的运动》《跷跷板》共同组成了小学阶段对简单机械以及位置和运动认识的整体框架。

本节课重点从生活入手，让学生根据生活中的经验自行探究其中的科学规律，认识到利用简单机械可以提高工作效率，进而尝试用所学到的科学原理解决生活中的问题，体现科学与技术、社会的关系以及来源于生活，又服务于生活的课程设计理念。

二、设计理念在进行教学时，我将以学生的经验为起点，重视学生的实践操作和合作，采用自主探究教学法，运用多媒体教学手段和富于启发性、激励性的教学语言，创设一定的教学情境与和谐民主的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

通过小组研讨、自主设计、合作实验、归纳概括，使学生积极主动地参与学习过程，较好地突出教学重点，突破教学难点，培养学生的问题意识和自主学习意识。

三、教学目标本课的教学设计遵循了从“问题――实践――结论――应用”的原则。

通过本节课的教学希望实现以下目标：知识目标：1．引导学生在观察探究的活动中，知道什么是斜面。

2．引导学生在探究实验中，发现使用斜面的规律。

3．通过实例介绍，进一步了解斜面在生活中的应用。

能力目标：1．通过探究活动，能够用简单器材做简单实验，并做好实验记录。

2．通过探究活动，培养学生通过类比实现认知迁移的能力，通过设计实验验证猜想的能力，具有运用科学规律解释具体实际的意识。

3．通过指导学生进行斜面实验，培养学生的实验能力与归纳概括能力。

情感目标：1．通过学生的探究实验与实际操作，激发学生的探究科学问题的兴趣。

2．通过了解认识斜面在生活中的应用，体会到生活中到处都有科学，科学就在我们身边。

3．通过探究实验，增进科技素养与科学鉴赏力，更深刻的感受到科学知识的美妙与人类无穷的智慧。

教学重点：斜面有省力的作用和斜面在生活中的应用。

教学难点：了解影响斜面省力的因素。

【新】青岛版小学科学五年级下册第五单元第一课时《斜面》记录表附反思含板书设计

总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
最后部分是拓展活动“怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？”引导学生继续探究斜面的应用。
二、说学情
五年级的学生已经具有一定的科学探究能力，喜欢动手，好奇心强，对探究会产生浓厚的兴趣，但很多同学还是缺乏自主学习的能力，动手技能也比较差，需要通过老师的指导和小组合作学习来完成。比如：有的同学理解接受能力较差，需要老师在实验过程中给与一些指导和帮助；有的同学自制力较差，喜欢上课开小差，需要老师给予一些关注，防止他们注意力分散。而思维活跃、动手能力很强的同学，可以让他们带动一些基础较差的同学更好的参与实验。对于本节课的学习，学生已经具备了一定的知识和经验：因此，在本节课的教学中，本人因势利导，注重新旧知识的连接，让在学生原有的知识经验基础上，大胆的进行猜测与探究实验，这不但适合学生心理需要和认知水平，而且让学生经历一个完整的探究过程，体验到成功的喜悦。
课件展示：老师也收集了一些斜面，我们来看看！
1.生活中的往车上运铁通[PPT 12 出示]、过节天桥的台阶和斜坡[PPT 12出示]、传送带[PPT 13 出示]、楼梯[PPT 13 出示]、螺丝钉[PPT 14 出示]。
2.螺丝钉（螺丝钉也运用了斜面的知识。老师这里有个螺丝钉的模型，上面一圈圈的是螺纹，展开它，看你发现了什么？什么样的螺丝钉用起来更省力？
《斜面》说课稿
【新】青岛版小学科学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是新青岛版小学科学五年级下册第五单元第一课时《斜面》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、记录表和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

青岛版小学科学五年级下册《斜面》教案

《斜面》教案一、教学内容：青岛版五年级上册第五单元斜面。

二、教学目标1.能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力的实验；能用测力计等简单测量工具对在不同斜面上拉动小车等物体所用力的大小进行定量观察，采集数据，并做实验记录；能利用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

2.愿意合作与交流，认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的科技新产品、新事物，乐于用学到的科学知识改善生活。

3.知道斜面的作用，了解斜面原理在生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。

三、教学重、难点1.教学重点：斜面有省力的作用2.教学重点：斜面越平缓越省力；坡度越小越省力四、教学准备（1）分组实验材料：斜面实验用木板一块（每组规格不一样）、铁架台、实验用小汽车、测力计。

（2）演示材料：螺丝钉、斧头、劈。

（3）课件──引桥图、盘山公路图、楼梯图。

五、教学过程（一）创设情境，激趣引入1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧，要把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便，你有好的解决办法吗？2、学生交流解决方法。

3、介绍斜坡，揭示斜面。

4、出示古人运用斜面搬运重物图片：其实这个方法古人也经常使用。

5、根据你的经验运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？师：木板斜搭之后与地面有一定的坡度，就形成了一种简单的机械——斜面。

斜面里究竟蕴含着哪些科学的奥秘呢？这节课，我们就共同来研究。

（板书课题：斜面）（二）自主尝试，合作探究1．搭斜面师：你会搭斜面吗？2. 猜想斜面的作用师：几位身强力壮的工人费了九牛二虎之力也没有把油桶搬上车，小小的斜面轻松地就把油桶装上了车。

请同学们猜想一下，斜面可能有什么作用呢？师：能给大家解释一下你的想法吗？师：大家认为他的想法怎么样？3.讨论、设计、汇报、完善实验方案师：用什么方法证明斜面是否的确真的有省力的作用呢？师：咱们现在能不能立即动手做实验？师：为什么？师：同学们考虑得非常周全。

小学科学_斜面教学设计学情分析教材分析课后反思

《斜面》教学设计一、情境导入，1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会看到这种现象：工地上有许多油桶，工人师傅想把这些油桶搬运到卡车上去，你能不能帮他们想个办法，怎样把油桶装上去？2、学生交流解决方法。

3、介绍斜坡，揭示斜面，板书课题。

二、动手实践，探究斜面省力作用1、猜想：工人师傅装油桶时，采用搭斜面的方法有什么好处？生自由猜：省力、方便、简单。

2、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？（做实验）3、学生设计实验：（要研究这个问题首先要搭建一个斜面，会吗？）（1）、用什么做斜面？怎样做？（用木板和铁架台搭成）（2）、小组讨论实验方案。

（3）汇报交流：测出在斜面上拉小车用的力和竖直提起小车用的力，再比较。

（4）读温馨提示：4、学生小组合作，动手实验。

5、小组汇报实验结果。

6、对比实验数据，你有什么发现？7、交流发现：使用斜面能省力。

三、实验探究，发现斜面省力规律1、发现新问题：大家通过刚才的研究除了发现：斜面有省力的作用，你们还发现了什么？生：每个小组用一样重的小车，但是测得的数据是不一样的，2、猜测：斜面省力多少与什么有关？3、研究斜面坡度大小与省力多少有怎样的关系？（1）、在实验中，我们要改变什么条件？（斜面的坡度）（2）、在实验中，什么条件一定要相同？（小车的重量、木板的长度）（3）、为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，实验的时候还要注意些什么呢？（老师在这里要引导学生在这里认识到在做实验的时候，动手实验很重要，但观察、记录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。

）（4）、出示实验要求：4、学生小组合作，动手实验。

5、汇报实验结果：斜面坡度越小，越省力。

四、斜面在生活中的应用1、想一想：生活中哪些地方应用了斜面，它们的作用是什么？学生自由说。

2、出示斜面应用图片：老师也带来了一些图片，你能找到斜面，并说说它的作用。

（1）传送带（2）刀、斧头、（3）盘山公路（4）开瓶器（6）螺丝钉3、介绍变形斜面-----螺旋，五、课堂小结师：这节课我们研究了斜面所包含的科学道理，通过这节课的实验与探究你学到了哪些知识？六、拓展延伸最后，请同学们利用本节课所学习的知识刻下继续研究以下问题：（出示课件：怎样骑自行车上陡坡更省力？）《斜面》学情没分析五年级的学生已有了两年学习科学的基础，也有了一定的分析能力、实验操作能力。

青岛版小学科学五年级下册斜面教案

青岛版小学科学五年级下册《斜面》武训希望小学：张献丽2015-12-27青岛版小学科学五年级下册《斜面》教案武训希望小学：张献丽一、教学目的1、能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录；能做简易科学模型；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交换意见。

2、愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。

3、知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。

二、重点难点重点：通过模拟实验，培养设计实验，处理数据科学严谨的态度。

难点：学生能初步感受建立大科学观。

三、教学准备（1）分组实验材料：斜面实验用木板二块、勾码、测力计。

（2）电子课件。

四、教学过程（一）教学引入课件情境：重物水桶、卡车，在生活当中，我们经常看到这样的场景，把一些重的物体搬运到高的地方去，那同学们，如果你是搬运工的话，那你打算怎样把重物搬到车上去呢？（生:可以直接搬运，也可以搭一块木板，把重物推上去）同学们的想法真不错，工人叔叔在搬运时也是这样做的，视频播放。

引入“斜面”是一种简单的机械。

像这样搭在车厢上的木板就是一种简单的机械，叫做斜面。

（板书课题）那同学们，我们在搬运东西的时候为什么会经常选择这样的斜面？它有什么好处呢？（生：可能会省力）那我们就得合理的利用斜面这种简单的机械，提高我们的功效。

同学们刚才我们说了斜面可以省力，那么你能猜测一下吗，是不是所有的斜面省的力都是一样呢？（生：不一样）那么不一样的话可能哪些因素决定了斜面的省力呢？（可能和斜面的长短有关系，可能可斜面的高矮有关系）同学们说出了这些猜想，我们今天就通过实验验证下大家的猜想。

（二）学习新课实验： (1)斜面高度相同，长短不同时的拉力实验。

小学科学青岛版六三制五年级下册全册实验指导(共22个)(2022新版)

五年级科学下册实验指导实验一：测一测反应速度【实验目的】测定自己的反应速度，比较不同学生的反应速度。

实验材料:尺子【实验步骤】（1）学生2人一组，一名为测试者，另一名为受测者。

（2）测试者手握尺子刻度最大的一端，受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端，但不要接触尺子。

（3）测试者一旦松开手，受测者尽快用拇指和食指夹住尺子。

记下夹住尺子的刻度。

（4）小组成员轮流测试，每人至少测试3次。

注意事项:①同学间密切配合，认真记录。

②测量时，关闭教室里的电风扇，保证教室内无风。

③测试者要让尺子竖直自由落下，受测者的肘关节要固定在自己的桌子上、防止手臂上抬或下移去夹尺子，导致测量数据不准确。

④受测者夹住尺子后，读取手指上侧对应的数值。

【实验现象】有的学生夹住尺子时的刻度值小，有的学生夹住尺子时的刻度值大。

【实验结论】夹住尺子时的刻度值越小，反应速度越快;不同人的反应速度不同;反应速度随实验次数的大量增加而逐渐加快。

实验二：头盔可以保护脑的模拟实验【我的猜想】头盔的外壳很硬，戴头盔可以保护脑。

【实验材料】头盔、西瓜、塑料袋【实验方法】(1)相同条件:将两个重量差不多的西瓜装入塑料袋内，距离地面的高度相同。

(2)不同条件:一个西瓜放入头盔内(3)让两个西瓜同时做自由落体运动，观察撞击地面之后西瓜的状态。

【实验现象】放人头盔中的西瓜完好无损，另一个西瓜被摔裂了。

【实验结论】戴头盔能保护脑。

实验三：同一个人的脉搏在不同的情况下有变化吗？【我的猜想】同一个人的脉搏在不同的情况下会有变化【实验材料】秒表【实验过程】(1)静止状态下，教师计时，学生测自己脉搏跳动次数。

(2)轻微运动后，教师计时，学生测自己脉搏跳动次数。

(3)剧烈运动后，教师计时，学生测自己脉搏跳动次数情况下，人的脉搏频率和心率一致。

人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时心率会明显加快。

若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱变化。

不同年龄的人，心跳会有不同。

小学科学《斜面》教案教学设计

小学科学《斜面》优质教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解斜面的基本特征和作用。

2. 培养学生动手操作、观察思考和团队协作的能力。

3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容：1. 斜面的定义和分类2. 斜面的作用和应用3. 斜面的制作和测量4. 斜面实验：探究斜面的高度与物体滑下速度的关系5. 斜面在生活中的应用实例分析三、教学重点与难点：1. 重点：斜面的基本特征、作用和应用。

2. 难点：斜面实验的设计与分析，斜面在生活中应用的拓展。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究斜面的特点和作用。

2. 运用实验教学法，让学生动手操作，观察斜面实验现象。

3. 采用案例分析法，分析斜面在生活中的应用实例。

4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学准备：1. 教具：斜面模型、物体（如小车、球等）、测量工具（如尺子、计时器等）。

2. 学具：每位学生准备一个斜面模型、实验记录表。

3. 教学资源：相关斜面应用的图片、视频等。

六、教学过程：1. 导入：通过展示生活中常见的斜面现象，引发学生对斜面的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课：介绍斜面的定义、分类和基本特征，讲解斜面的作用和应用。

3. 实验：安排学生进行斜面实验，探究斜面的高度与物体滑下速度的关系。

5. 拓展：分享斜面在生活中的应用实例，让学生认识到斜面在实际生活中的重要性。

六、课堂小结：1. 本节课我们学习了斜面的基本概念、特征和作用。

2. 我们通过实验了解了斜面的高度与物体滑下速度的关系。

3. 斜面在生活中的应用十分广泛，我们要善于发现和运用。

七、作业：1. 绘制一个斜面模型，并描述其特点。

2. 举例说明生活中常见的斜面应用，并分析其原理。

八、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

2. 新课：讲解斜面的制作方法和注意事项。

3. 实验：安排学生动手制作斜面，并进行测量。

(整理)小学科学五年级下册第五单元《斜面》

青岛版小学科学五年级下册第五单元《斜面》教学设计教学目标：1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交换意见。

2、愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。

3、知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。

活动准备学生准备：小车、测力计、长度不同的木板、奶盒两个、铅笔、螺丝钉等。

教师准备：斜面原理在生产生活中应用的多媒体课件。

教学流程：一、情境再现，认识斜面看！[播放录像]工人们要将这些油桶运开汽车上，看看他们是怎么做的？你有什么好办法吗？想法都不错，我们看看工人想到是什么方法？哎？！把木板斜搭在汽车上，然后将油桶沿着这个斜坡往上运就容易得多了！像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。

[课件演示]板书课题[简单的机械——斜面]你能像这些工人那样，利用奶盒、木板等材料搭个斜面吗？我们再来一起好好地认识认识斜面比如说，我们要把一样物体从地面运到这里，这段垂直的距离叫做斜面的高度。

[板书] 除了可以把木板这样搭外[教师先画一条斜边]，还可以怎样搭？指一名学生到黑板上画。

请你仔细看，斜面的构造可以看作是我们学过的哪种图形？[直角三角形]木板一头高一头低，与地面形成的这个夹角，就是斜面的坡度[板书]观察这两个斜面，什么不变？什么变了？引导学生说：斜面的高度相同，斜面的长度不同，斜面的坡度也不相同。

教师小结：把物体提升到相同的高度，因为斜面的长度不同，坡度也就不同。

下面就请你再搭一个斜面，要求与你刚才所搭斜面的高度相同，但斜面长度不同。

[学生搭斜面，教师巡视]二、探究斜面的作用从一上课，我就从你的表情中看出，你对桌上的那辆小车虎视眈眈，总想玩玩，机会来了。

《斜面》优秀教案

18.斜面教学内容：《斜面》青岛版小学科学五年级下册18课。

教学目标:1.能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验。

能用测力计等简单工具进行测量并做好实验记录。

用自己擅长的方式表示研究过程和结论。

2.愿意合作交流，认识到科学知识能改善生活。

3.知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产和生活中的简单应用，知道利用斜面可以提高工作效率。

过程与方法：用木块、木版、小车等做实验、收集并整理数据，分析利用斜面提升物体时的省力规律。

教学重点：对斜面的作用和省力规律的研究过程教学难点：对数据的整理和分析教学准备：小车、测力计、记录纸（学生）、长短不一的木版、教学课件。

教学过程：一、创设情境引入，认识斜面（约5分钟）师：(1)课件展示坐在轮椅上的人在台阶前或公交车口。

（2）谈话：生活中遇到过这种情景吗？当遇到这样的情境，想一想有什么办法帮助她？生：（1）会把他抬到汽车上。

（师板书：抬）(2)沿斜坡推上去。

（师板书：沿斜坡推）师：有兴趣搭个这样的斜坡吗？（注意实验材料的轻拿轻放，以最快的速度搭一个斜面。

搭好后快速做好，开始）生：搭斜坡（斜面）。

师：观察斜坡（斜面），像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一种简单的机械，在科学上就叫做斜面。

（课件展示、板书课题：斜面）师：社会机构也关注残疾人，为他们设置了专用通道。

（课件展示）看来同学们既有爱心，又善于思考。

真的很棒。

二、探究活动1、猜想斜面的作用师：你们认为哪种方法好？说说理由。

（为什么你们愿意沿斜面推而不愿意抬？）生：（1）抬费劲（2）沿斜面推省力师：谁比谁省力(沿斜面推比抬省力)猜猜斜面会有什么作用。

大家认为斜面有省力作用，有的同学是猜的，有的同学是凭感觉？斜面真的有省力作用吗？怎么办。

生：做实验来证明。

师：好!下面我们就通过实验来研究“斜面是否真的省力”。

2、设计实验探究斜面有省力的作用师：老师给每组同学都准备了实验材料（1）教师课件展示实验材料。

青岛版小学科学五年级下册《斜面》教学设计

教学设计学习目标1.能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，能对实验数据进行探索交流。

2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。

3.知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。

教学重难点重点：学生自主制定一个简单的对比实验研究计划并进行定量分析，认识到斜面的作用。

难点：通过实验掌握斜面省力的规律。

即坡度小的省力，坡度大的费力。

教学准备1、实验材料：斜面组合材料、小车、测力计、铅笔、A4纸、2、多媒体课件教学过程（一）问题情景导入师：在这个春光明媚的季节，小明想要去爬山。

到了山脚下，看到弯弯曲曲的山路，他有了一个问题，你能替他解答吗？（课件出示问题）生：因为斜坡可以省劲。

师：到底是不是这样呢？相信学习完这节课之后我们就知道了。

出示本课课题“斜面”活动一：搭个斜面来研究师：想要研究就得先动手去做一做，请同学们根据课本上的内容，搭个斜面来试一下吧。

（学生动手搭斜面，教师巡视指导）师：你们的斜面搭建的怎么样了？请同学来展示一下你们搭建的斜面。

（教师指名学生展示）生：边展示边解说搭建的过程。

师：你的解说和搭建的斜面真棒！你们的斜面搭建好了，老师这里也有一个斜面，你们看看漂亮吗？谢谢你们的夸奖。

通过搭建斜面我们知道了：像这样抬起木板的一端形成的斜坡就是简单的机械—斜面。

师：接下来我们就来研究一下影响斜面的两个因素。

（教师出示搭建的斜面的课件）生：影响斜面的因素分别是斜面的长度和木板的高度。

（教师出示课件上的图示）师生共同总结：影响斜面的两个因素是斜面的长度和木块的高度。

师：通过我们动手搭斜面，你们可以画一画所搭斜面的结构图吗？我请两位同学到黑板上展示，其余同学在下面画。

生：学生动手画，教师巡视师：同学们都画好了，那接下来我们看一看黑板上两位同学的大作。

你们发现这两个同学所画的三角形有什么相同点？（学生回答：都是直角三角形），有什么不同点呢？（斜面与地面的夹角不同），同学们观察的真仔细，都是火眼金睛呢！师生共同总结：斜面与地面所成的夹角代表了斜面的坡度，夹角越大，坡度越大；夹角越小，坡度越小。