重音朗读技巧
朗读技巧—停连重音语气
朗读技巧—停连重音语气朗读是一种有效传达信息和表达情感的方式之一，能够吸引听众，并让文字更加生动有趣。
为了提高朗读的质量和效果，以下是一些朗读技巧：停顿、重音和语气。
1.停顿停顿是朗读中非常重要的一部分，可以帮助你控制节奏，让听众更好地理解你的意思。
停顿有不同的类型和用途：-自然停顿：在句子的适当位置停顿一下，这样可以给听众一点时间理解所听内容。
一般来说，在逗号、句号和段落结束处停顿是必要的。
-意义停顿：在强调一些词或短语时，可以在其前后停顿，以突出重点。
通过合理运用停顿，可以使句子更加流畅和易于理解。
2.重音重音是指在朗读过程中强调一些词或短语，以突出其重要性或引起听众的注意。
重音有以下几种类型：- 词内重音：将重音放在一个单词内的一些音节上，通常在名词、动词和形容词中使用。
比如，"photoGRAPHY"、"proDUCE"和"beauTIFUL"。
- 词间重音：将重音放在一个句子中不同的单词或短语上，以强调它们之间的关系。
比如，"I didn't say he stole my MONEY"，可以通过重音来强调不同的词汇，表达不同的含义和语气。
合理使用重音可以增加朗读的表现力和吸引力。
3.语气语气是指朗读时候表现出的情感和态度。
通过改变语气，可以更好地传达文章的意思和引起听众的共鸣。
以下是一些常见的语气：-愉快的语气：用于朗读欢乐、搞笑或轻松的内容，通过较高的音调和快节奏来表达快乐。
-悲伤的语气：用于朗读悲伤、悲惨或伤心的内容，通过较低的音调和缓慢的节奏来表达悲伤。
-惊讶的语气：用于朗读惊讶、震惊或紧张的内容，通过突然的变化、强烈的语调和停顿来表达惊讶。
使用适当的语气可以让听众更好地理解你的朗读内容，并产生共鸣。
总而言之，通过合理运用停顿、重音和语气等朗读技巧，可以提高朗读的质量和效果。
这些技巧可以帮助你更好地理解和传达所读内容，吸引听众，并增加传递信息和表达情感的能力。
普通话朗读的重音表达技巧
普通话朗读的重音表达技巧朗诵时，只有词句的轻重分明，重点才突出，语气才生动，意义才清楚。
一、什么是重音——在朗诵或说话中，根据表情达意的需要，对某些字、词、句加以强调和突出，使这些字、词、句听起来格外清晰、醒目。
例：他是谁？他是我弟弟。
重音的作用——重音是句子的精华所在。
重音处理得越精当，语言表达才越明确。
使朗诵语言抑扬顿挫，富于变化，增强语言吸引力。
同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化。
如：这是我的书。
二、重音的类型:语法重音、逻辑重音、感情重音（一）语法重音：有些句子，平平常常，没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。
这种句子的重音可以依据其语法结构来确定。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①短句里的谓语部分常重读：风停了，雨住了，太阳出来了。
②定语常重读：家乡的桥我梦中的桥。
西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
③动词或形容词前的状语常重读：为了看日出，我特地起个大早。
小草偷偷地从土里钻出来。
他一次次地昏迷过去，有一次次地苏醒过来。
④补语常重读：我上小学的时候，日子过得很苦。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
⑤有些代词也常重读：这就是我——一个共产党员的自白。
他什么也没有看见。
提醒：如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。
（二）逻辑重音——逻辑重音也称强调重音，根据作品的逻辑要求，在语句中为了突出重点而确定的重音。
逻辑重音的分类：突出句子关系的重音、突出修辞色彩的重音。
（1）突出句子关系的重音——意在表现不同语法关系，以强调句子的内在逻辑关系（并列关系、对比关系、呼应关系、递进关系、转折关系）例1：骆驼长得高，羊长得矮。
骆驼说：“长得高好。
”羊说：“不对，长得矮才好呢。
”（《骆驼和羊》）（对比关系）例2：阳光虽然为生命所必须，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
朗读重音的名词解释是什么
朗读重音的名词解释是什么朗读重音，是指在词语中重读某个音节或音节组的发音方式。
在英语中，重音位于一个词语的一个音节上，而这个音节通常会被发出更长的音时间、更高的音调或更大的音量。
朗读重音的方式可以帮助我们正确表达语气、强调关键词汇以及更好地理解和交流。
1. 朗读重音的作用朗读重音在语言交流中起着重要的作用。
首先，重音有助于传达信息的重要性和紧迫性。
当我们朗读一个句子时，通过对关键词汇进行重读，可以使听者更容易理解和记忆重要的信息。
其次，重音可以用来强调特定的概念或观点，从而使语言更具感染力和表现力。
通过在句子中通过重音突出某个词汇，可以使听者更加明确和有重点地理解所传达的意思。
2. 朗读重音的规律朗读重音的位置并非完全随意，而是遵循一定的规律。
在英语中，重音常常出现在第一个音节或倒数第二个音节上。
一般来说，以下规则可以帮助我们确定一个单词的重音位置：（1）名词在辅音结尾的情况下，重音通常在倒数第二个音节上。
例如，“apple”（苹果）、"table"（桌子）。
（2）名词在元音结尾的情况下，重音通常在倒数第一个音节上。
例如，“idea”（主意）、"coffee"（咖啡）。
（3）多音节动词和形容词通常在倒数第二个音节上。
例如，“remember”（记得）、"beautiful"（美丽的）。
（4）某些双音节形容词受到特定的前缀或后缀影响，重音位置可能改变。
例如，“happy”（快乐）变为“happiness”（幸福），重音位置从第一个音节变为第三个音节。
3. 朗读重音的重要性朗读重音对于提高口语能力和理解他人的口语表达非常重要。
准确地掌握一个词语的重音位置可以帮助我们更好地朗读出正确的音调和节奏，使听者能够更加清晰地理解我们的意思。
同时，也能够让我们更好地理解他人的朗读和说话方式，从而提高听力和交流技巧。
4. 朗读重音的练习方法为了更好地掌握朗读重音的技巧，我们可以通过以下方法进行练习：（1）阅读和听力训练：多读和听取英语材料，特别是有声读物、英语新闻、英语电影等，通过模仿和理解他人的朗读方式来提高自己的朗读技巧。
朗诵重音重读及轻读
（一）重音重读
重读是利用声音的强弱对比以突 出重音的一种方法。也就是在说 重音时，唇舌要有力一些，音量 要加大一些，从而使重音的强声 与非重音的弱声形成鲜明的对比， 清晰的突现重音。重读的方法一 般用来表达明朗的态度、观点、 以及形象鲜明的事物。
重读实例
二、重音表达训练：
确定了重音后，还有一个怎样将重音 表达出来的问题。重音的突出鲜明， 不仅仅在于声音的轻重，而在于是否 能与非重音形成对比。也就是说，重 音是在与非重音的对比中体现出来的。
我们可以通过声音的强弱变化、 高低变化、虚实变化以及语速的快慢 等பைடு நூலகம்化来体现重音。总的来说，重音 的表达方式应该服从于语言目的和所 要表达的感情色彩的要求，其方法也 应该是多种多样的。
重读实例
海燕（高尔基）---------在苍茫的大海上，狂 风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象 黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲 向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！ 在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热 情的火焰和胜利的信心。
（二）重音轻读
轻读是把被确定为重音 的词或短语的声音压得 低于非重音，有力地轻 轻吐出。具体来说，就 是在读重音时，尽量把 发音部位往后靠，降低 音高加大气音，然后有 力地轻轻吐出。这种方 法常常用来烘托意境， 表达深沉凝重、含蓄内 向的细腻情感，听来轻 柔深挚，回味无穷。
月光照进窗 子来，茅屋 里的一切好 像披上了银
我不是不肯，我是不会。 你们是世界上最公正、最团结、最刚
强的人，因为你们的名字叫工人。 《囚歌》人的身躯怎能从狗洞子里爬
重音的朗诵技巧方法
重音的朗诵技巧方法重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。
特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。
下面是小编为大家收集关于重音的朗诵技巧方法，欢迎借鉴参考。
语法重音根据语法关系说得或读得重些的音节叫语法重音。
语法重音有规律，重音位置一般比较固定。
一般主谓结构的词组、短句中的谓语应稍重些。
例如：风停了，雨住了，太阳出来了。
句中的述宾短语，常常重度。
例如：月亮慢慢地升起来了。
(状语重读)疑问代词和指示代词一般应稍重些。
例如：这是谁负责的?另外，复句中的关联词要读重音，具有比喻、夸张、对偶、对比、排比、重复、设问、反复、双关、反语、拟声等的词语也要读成重音。
感情重音为了表达某一种特定感情所读的重音，叫感情重音。
感情重音可以使语言色彩更加丰富，感情表达得更细腻、更充分。
“这几天，大家晓得，在昆明出现了在历史上最卑劣、最无耻的事情，李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?(厉声，热烈地鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!(热烈地鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人民的光荣!(热烈地鼓掌)提示：读上面这一段话时需要加大音量，加强音势。
强调重音处，应特别加重，以表达闻一多先生对国民党反动势力卑劣行径绝不退让的愤怒之情。
逻辑重音为了突出或强调句中主要思想所读的重音叫逻辑重音。
逻辑重音有区分性重音和对比性重音。
①区分性重音。
同样一句话，重音位置不同，意义也会有所区别。
例如：我请你跳舞。
(请者不是别人) 我请你跳舞(给面子吧?)我请你跳舞。
(不请别人) 我请你跳舞。
(不是请你唱歌)②对比性重音。
例如：水是从您那儿流到我这儿，不是从我这儿流到你那儿去的。
常用的重音表达方式加重音量法即把重音读得重一些、响亮一些。
例如：让暴风雨来得更猛烈些吧!拖长音节法如“周—总—理，您—在—哪—里?”一字一顿法即在要强调的字词前作必要的顿歇，使其语言更加清晰有力，深挚感人。
朗诵重音重读及轻读
朗读的外部表达技巧
朗读时，一方面要深刻透彻地把握作 品的内容，另一方面，要合理地运 用各种艺术手段，准确地表达作品
的内在含义。常用的基本表达手段 有：停顿、重音、语速、句调。
一、什么是重音
重音 重音是指朗诵、说话时句 子里某些词语念得比较重的现象。 一般用增加声音的强度来体现。 重音有语法重小草——偷 偷地从土里 钻出来，嫩 嫩的，绿绿 的。
重音轻读——春 朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起 来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺 着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻俏俏的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
我不是不肯，我是不会。 你们是世界上最公正、最团结、最刚
强的人，因为你们的名字叫工人。 《囚歌》人的身躯怎能从狗洞子里爬
出。
高尔基——海燕
《海燕》写于1901年，当时欧洲发生了工业 危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高 涨，革命斗争正在动摇沙皇统治的根基。这 时，高尔基来到彼得堡，参加俄国作家协会 为了纪念农奴解放40周年而举行的会议，并 参加了示威游行，他就根据这次斗争的经历， 结合当时的形势，写了一篇带有象征意义的 短篇小说《春天的旋律》。著名的《海燕》 就是它的末尾一章。它的发表颇费周折，但 它一经发表，便在俄国产生了巨大反响，广 为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传 性号召力的诗传单。把海燕放在暴风雨来临 之前的大海上，实则是把它放在了俄国革命 运动的前夕，海燕就不再是一只普通的鸟， 而是象征着无产阶级革命先驱者。
朗读中重音技巧-
1.7练习
➢ 1、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜 利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
➢ 2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。
➢ 3、它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目 的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
03 表达重音时的注意事项
3.1 重音表达时的注意事项
重音要精不要多，要站得住脚 要注意分寸，切忌强调过分 有时候重音要与停顿结合，可在强调的字词前后加以停顿
3.2练习
找对重音 ✓ 1、我知道你会唱歌 ✓ 2、我知道你会唱歌 ✓ 3、我知道你会唱歌 ✓ 4、我知道你会唱歌 ✓ 5、我知道你会唱歌
外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的！
增加音长法：把要强调的词或短语的读音拉长
➢ 是的，智力可以受损，但爱永远不会。
重音轻吐法：控制音量，把要突出的词语或短语轻缓而有力的读出来，以达到与内
容相和谐一致的效果。
➢ 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢的向前走去。海水轻轻地抚摸着细软的 沙滩，发出温柔的刷刷声。
四音节词的轻重格式
➢ 中·轻·中·重：稀里糊涂(hu/ tu/)、老老实实//、一举两得 ➢ 中·轻·重·轻：知识分子、鸡毛掸子(√)、外甥媳妇
1.4 语句重音分类
概念
➢ 语句重音出现在句子中，是由于句子的语法结构、 语义逻辑、及心理、情感的表达需要 而产生的语句中词的重读。在一句话中可以有一个或几 个语句重音
彩。（并列 对比 排比等成分 重读） ➢ 逻辑重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力 ➢ 语句中有并列 对比 排比 数量词等成分 重读
重音停连的 标记 朗读技巧
重音停连的标记朗读技巧
重音停连的标记和朗读技巧是播音主持中的重要技巧。
重音停连的标记一般使用着重号、连接号和停顿号来表示。
1. 重音的标记：在需要重音的词语前后加上着重号（.），例如“重要的事情”。
2. 停顿的标记：在需要停顿的地方加上停顿号（/），表示朗读时需要稍微停顿一下。
3. 连接的标记：在需要连接的词语之间加上连接号（~），表示两个词语之间需要流畅地连接起来。
在朗读时，需要注意重音停连的运用，以更好地表达文稿的内容和情感。
具体技巧如下：
1. 根据文稿内容和情感需要，确定哪些词语需要重读，哪些地方需要停顿或连接。
2. 重读时，可以适当加强语气，让听众更加关注重点。
3. 停顿时，需要注意语气的调整和控制，避免过于突兀或过长。
4. 连接时，需要注意流畅性和自然性，让听众感受到语气的连贯和流畅。
通过以上技巧，可以更好地运用重音停连的标记和朗读技巧，提高语言表达的能力和效果。
朗读的重音强弱技巧
朗读的重音强弱技巧朗读是指通过口头表达将文字转化为声音，并传达给听众。
在朗读的过程中，正确运用重音强弱技巧可以使文章更加生动有趣，增强听众的理解和感受。
本文将介绍朗读中的重音和强弱技巧，帮助您在朗读时提高表达效果。
一、重音的定义和作用在语言中，每个单词都有重音，即强调发音的音节。
重音在句子中起到凸显关键信息，增加语调变化的作用。
正确运用重音可以帮助听众更好地理解句子的重要内容，提高听众对文章的关注度。
二、重音的规律和方法1. 词性决定重音位置通常情况下，名词、形容词、副词等实义词重音位于第一个音节上，而动词、介词等虚词重音位于第二个音节上。
例如，“apple”（苹果）是一个名词，重音位于第一个音节“ap”，而“believe”（相信）是一个动词，重音位于第二个音节“lieve”。
2. 重音与意思的关联有些词的意思会因为重音位置的不同而产生变化。
比如，“present”（礼物）和“present”（呈现）在重音的位置不同，词义也有所不同。
在朗读中，准确把握重音的位置可以更好地传达自己想要表达的意思。
三、强弱的节奏感和韵律1. 前后短长句交替在朗读中，通过前后短长句的交替安排，可以营造出节奏感和韵律，增加文章的吸引力。
长句可以展示细节，表达情感，短句则能够突出重点，产生强烈的冲击力。
2. 适当使用停顿合理的停顿可以使文章更具节奏感和层次感。
在逗号和句号后适当停顿，可以让听众有时间思考和消化所听到的内容。
此外，对于问句、感叹句等语气疑问句，应该在句尾停顿，以营造出相应的语气。
四、表情和语调的运用1. 把握句子的情感色彩不同的句子往往带有不同的情感色彩，通过调整语速、音量和语调，可以更好地表达句子的情感。
例如，当讲述激动、愤怒的情节时，可以用较快的语速、高亢的音量和变调的语调，以增强听众的代入感。
2. 强调关键词语在朗读中，适当强调关键词语，可以让听众更加集中注意力，理解句子的中心思想。
可以通过提高音量、加重语气或者稍微延长重音音节的时间来实现。
朗读训练重音
•
望着这些蚕执着地、勤奋的工作，我感到我
和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把
自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，
或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被
鞭策着去结茧一般。
• 狼来到小溪边，看到小羊正在那儿喝水，狼非常想吃 小羊，就恶狠狠地说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什 么心？！”
共四万五千多平方米。莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类
的珍贵文化遗产。
• 莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层 楼那么高，最小的还不如一个手掌大。这些彩塑个性鲜明，神态 各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的 力士……
• 莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、
朗读技巧训练：重音
蔡雪梅
一、什么叫重音？
• 说话或朗读时，为了强调某些 内容或突出某种思想感情，读得比 较重，听起来特别清晰的音。
我和小霞到音乐楼弹琴。 1、谁和小霞到音乐楼弹琴？ 2、你和谁到音乐楼弹琴？ 3、你和小霞去哪里弹琴？ 4、你和小霞去音乐楼干什么？
二、重音的类型：
• 1、语法重音：根据 句子语法结构对某 个句子成分读的比 较重的现象。
• 人们要想做坏事，是不难找到借口的。
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）
•
在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗
闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦 煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。
• 鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的 崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。其 中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画
• 例： （1）风停了 ，雨住了，太阳出 来了。
朗读技巧之重音停连语速语调语气节奏要领方法指导
朗读技巧之重音停连语速语调语气节奏要领方法指导朗读是指以声音表达文字内容的一种技巧。
在朗读时，我们可以通过一些技巧来提高表达效果，使听者更容易理解和接受所传达的信息。
以下是一些朗读技巧的要领和方法指导:1.重音：重音是词语中的一部分音节在发音时更强调、更清晰的音。
在朗读时，需要根据句子的结构和含义确定重音的位置，并通过声音的强调和变化来突出重音部分。
这样做可以使整个句子更加生动有力，也更能吸引听者的注意力。
2.停连：停连是在朗读过程中合理使用停顿的技巧。
停顿的位置和长度会影响听者对语句的理解和感受。
在阅读时，尤其是在长句子和复杂句子中，适当的停顿可以提高阅读流畅性和准确性，同时也能给听者更好的理解时间。
3.语速：语速是指朗读时的节奏和快慢程度。
快速朗读可能会导致口误和发音不清晰，而过慢的语速则可能让听者产生厌烦和不耐烦的感觉。
在朗读中，需要保持适度的语速，使听者能够跟上并理解所表达的内容。
4.语调：语调是指朗读时声音的升降和变化。
适当的语调可以突出句子的重点和情感，增强表达效果。
在朗读时，可以通过改变声音的高低和变化来呈现出不同的情绪和语义，使听者能够更加深入地理解和感受所传达的信息。
5.语气：语气是指朗读时声音的强弱和力度。
语气的变化可以使语句更具表现力和感染力。
在朗读时，可以通过调整声音的响亮度和力度来突出关键词和情感，从而让听者更加深入地理解和接受所传达的信息。
6.节奏：节奏是指朗读中的音与音之间的间隔和距离。
适当的节奏可以使语句更加流畅和自然，同时也可以加强听者对所表达内容的注意力和理解。
在朗读过程中，需要注意调整音节和词语之间的时间间隔和音调变化，使整个句子的节奏感更加明显和舒适。
综上所述，朗读是一种能够更好地表达和传达文字内容的技巧。
在朗读时，我们可以通过使用重音、停连、调节语速、语调、语气和节奏等技巧来提高表达效果，并使听者更容易理解和接受所传达的信息。
通过不断的练习和调整，我们可以逐渐掌握这些朗读技巧，并将其应用到实际的朗读中。
朗读技巧重音
通 做重读。
1、短句中的谓语重读。
话 语法重读规律 ：
朗 示例：
2、长句中的修饰语（定、状、补） 成分重读。
读 1.风停了，雨住了，太阳出来了。
•
•
•
•
2.我们的祖国多么壮丽，我们的人民多么豪迈！
••
••
••
••
朗读技巧 二、重音
普 •强调重读的规律：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为突出某一语意或情感而把句子里的某些词
通 读得较重的现象。 强调重音的作用是使语意更加鲜明。
朗
读
儿时的放风筝，大多是自己的长辈或家人编
作 扎的，几根削得很薄的篾，用细纱线扎成各种鸟
品 兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面
选 孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老
雕”“美人儿”“花蝴蝶”等。
作品9号 李恒瑞《风筝畅想曲 》节选
普 通 话 朗
我们家前院就有位叔 叔，擅扎风筝，远近闻名。 他扎得风筝不只体型好看， 色彩艳丽，放飞得高远， 还在风筝上绷一叶用蒲苇
朗读技巧 二、重音
普 •重音：是指说话或朗读时，为了突出或强调某语 意而把某个词或短语有意识地突出出来。
通 重音符号标记： 话 1、“……”表示主要重音符号。 朗 2、“ • ”表示语法重音符号。 读 3、“。”表示强调重音符号。
朗读技巧 二、重音
普 •重音的类型： 1、语法重音：根据句子语法结构对某个句子成分
普• 通 话 朗 读
通 ①增强思想感情的浓度，凝聚、喷发； ②加强口腔的控制，提高每个音节的饱和度、清
话 晰度。也称为“加强音量，增强音势的方法”
朗 示例：
1.这青面獠牙的天日是多么鬼气阴森，多么凄惨，
读 • •• •
朗诵艺术创造外部技巧·重音
朗诵艺术创造外部技巧·重⾳朗诵艺术创造外部技巧·重⾳重⾳是使创作主体思想感情处于运动状态的⽅法之⼀。
停顿和连接，解决了创作依据内容构成的分与合；⽽重⾳所要解决的是创作依据内容词语关系的主次关系。
第⼀节重⾳的概念⼀、什么是重⾳关键要掌握重⾳的概念：语⾔是由各个句⼦组成的，句⼦⼜是由词和短语构成的，⽽词语在稿件中所占的分量有重要些的，⼜有次要些的。
其中，那些最能体现语句⽬的、最能表达思想感情的词或短语就是重⾳。
因此，我们给重⾳下的定义是：在播⾳中，那些根据语句⽬的、思想感情需要⽽给以强调的词或短语就叫重⾳。
⼆、理解重⾳概念时要注意的问题：1、重⾳存在的单位是语句，⼀般以单句、复句为限。
注意不能把重⾳局限在“意群”的范围内。
因为“意群重⾳”的所辖范围太⼩，有的句⼦包括很多个意群，以意群为单位确定重⾳容易使重⾳过多，从⽽语句的⽬的也就显得不明确。
2、重⾳不同于词的轻重格式。
词的轻重格式是⼀种⽐较稳定的语⾳现象，是指⾳节之间的⾳强⽐较，多数情况下词的轻重格式在语流中是不变的，即相对稳定。
这是受语⾳规律限定的。
3、重⾳不等于重读。
“重读”就是加重声⾳朗读。
它只是加重声⾳这⼀种表达⽅法。
⽽重⾳是有主有次的，主要重⾳⽤加重声⾳来处理，次要重⾳也⽤加重声⾳来处理，就没有主次之分了。
再者，重⾳并不是⼀成不变的，不能要求每个⼈强调的重⾳必须⼀致。
因为，播讲⼈表达⽅法、表达风格的不同，或每个⼈运⽤节奏的快慢、声⾳的⾼低强弱、感情⾊彩的变化、⽓息的深浅不同等等⽽发⽣⼀些变化。
因此，重⾳的强调也不可能每个⼈都限于重读这⼀种格式。
再有，重⾳是播讲⼈在准备稿件过程中，通过感官接触到稿件中所反映的事物、现象，然后经过认识感受，使稿件内容在头脑中有⼀个概括的反映。
在此基础上将主要重⾳和次要重⾳从稿件中提取出来，加以概括⽽形成的重⾳，到表达时，重⾳的强调已是播讲⼈从感性认识到理性认识的⼀个飞跃了。
每个⼈的感受能⼒、概括能⼒各不相同，重⾳的表达也不可能只有⼀种⽅法“重读”。
朗诵技巧之重音
朗诵技巧之重音朗诵，指清清楚楚的高声诵读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
那么朗诵应该怎么读呢?哪里应该读重一点呢?今天小编给大家分享一些朗诵重音的小技巧，希望对大家有所帮助。
朗诵技巧之重音一、什么是重音在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时需要突出强调那些起重要作用的词或短语，被突出强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。
在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。
有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音加以区别。
同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化，如：练习：我是山东省滕州市的小学语文教师。
二、确定重音的依据(一)依据语法结构。
有些句子，平平常常，没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。
这种句子的重音可以依据其语法结构来确定。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①短句里的谓语部分常重读;风停了，雨住了，太阳出来了。
②定语常重读;家乡的桥我梦中的桥。
西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
③动词或形容词前的状语常重读;为了看日出，我特地起个大早。
小草偷偷地从土里钻出来。
他一次次地昏迷过去，有一次次地苏醒过来。
④补语常重读;我上小学的时候，日子过得很苦。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
⑤有些代词也常重读：这就是我——一个共产党员的自白。
他什么也没有看见。
如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。
(二)依据语意和感情。
有些句子或由于构造复杂，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子确定，必须联系上下文，对它细加观察，进行认真推敲，尤其要把它放到特定的语言环境中加以考察，才能确定其重音，通常把这类重音叫做逻辑重音(强调重音)。
朗诵外部技巧：重音
朗诵外部技巧：重音朗读中为突岀地表达具体的语言LI的和具体的思想感情而着重强调的词或短语，就是重音。
任何一个句子里都有重音，不过因句子在全篇中的作用、地位的不同，重音的强调程度和强调方法也有所不同。
重音不是加重声音的简称，是''突出重音”的意思。
其方法多种多样：可以重捶、重读，也可轻读、拖长；可以快中显慢，也可重中见轻，还可高低相见, 虚实互转，前后顿歇等等。
从表达方法来看，重音可分为四种：1. 加强音量，这种就是重锤式重音。
如：（1）我考上了清华大学。
（谁考上了清华大学吗？）（2）我考上了清华大学。
（你考没考上清华大学？）• •（3）我考上了清华大学。
（你考上了什么大学？）• •2. 可以扩大音域，加强音长。
如：他们明天就要永一远一离开这个地方了。
（都德《最后一课》）• •3. 可以在重音前后加停顿，缩短重音时长来表示。
如：他用力把我往上一顶，A —下子A把我甩在一边，大声说：“快离开• • • • • • 我，……”4. 表达特殊感情，有时可以采取减弱音量、增强音长来表示语意焦点，即“轻拖式”重音方法，以便增强表达效果。
如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得• •可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（《桂■林山水》）郎读者要在揣摩体味“静、清、绿”的诗情画意的同时，用声音把握这三个实词的韵味，在此这三个词语的理性意义决定了在声音形式上不可能读得太重, 否则会令人啼笑皆非。
因此，我们必须采用轻拖式的方法，即轻读、拖长的方法，把这三个词语的意境再现出来，以体现这一幅优美动人的画卷。
根据表达目的和位置的不同，重音可分为十类：1.并列性重音为了显示并列关系，在那些具有代表性的词或词组上确定重音。
至少有两个重音一般重要。
如：中国参展的服装，简练中见高雅，朴素中有华丽。
• • • •这句话的口的是说中国的服装“高雅”并且“华丽”，这两个词语都是主要重音。
朗读技巧—停连重音语气
朗读技巧—停连重音语气朗读是一种表演艺术形式，它要求朗读者不仅要准确地传达文字的意义，还要通过停连、重音和语气等技巧来增强表达效果，使人们更好地理解和感受文本。
以下是一些朗读技巧，包括停顿连读、重音的运用和语气的表达。
首先是停顿连读。
停顿是指在朗读过程中，适当地停下来，以便听众能有时间理解所传达的信息。
停顿可以分为短暂的停顿和长暂的停顿。
短暂的停顿：这种停顿一般出现在短语之间，用来分隔不同的句子成分，使内容更加清晰。
在朗读时，要注意句子的逻辑结构，找出关键词和短语，根据其重要程度和意义进行停顿。
例如，句子“他是一个勤奋、聪明、有创造力的孩子。
”在读到每个形容词之间可以停顿一下，以便让听众更好地领会每一个形容词的特点。
长暂的停顿：这种停顿一般出现在句子或段落的末尾，用来表达句子的完整意义或段落的主旨。
在朗读时，要根据文本的意义和情感，选择适当的位置进行停顿，并通过停顿的时间和节奏来传达情感。
例如，在读到一段对话的结尾时，可以稍微停顿一段时间，让听众有时间反思对话的含义和进一步发展。
其次是重音的运用。
重音是指在词语中给其中一个音节或单词加重音，以突出其重要性或强调其语意。
在朗读时，要根据句子的语气、文本的意义和情感，选择合适的词进行重音。
例如，在读到一句叙述句中的关键词时，可以加重音来表达其重要性。
在读到一个疑问句中的疑问词时，也可以加重音来突出疑问的语气。
通过运用重音，可以更好地表达词语的内涵和情感。
最后是语气的表达。
语气是指通过声音、语调等手段来传达句子的情感和意义。
在朗读时，要根据句子的语气和情感，选择合适的语调、节奏和声音进行表达。
例如，读一句反问句时，可以加重语气，提高声音的音量和语调的上升。
读一句陈述句时，可以平稳地进行，掌握好语调和节奏，使听众更好地理解和感受句子的情感。
重音的表达方法--普通话朗读教学策略探究
重音的表达方法--普通话朗读教学策略探究
1. 强调重音单词的音高：重音单词发音时，可以通过调高或调低音高来增强重音的强度和鲜明度。
在朗读过程中，可以有意地调整重音单词的音高，使其与其他非重音单词形成对比。
2. 延长重音音节的持续时间：重音音节通常被朗读得更长。
通过延长重音音节的持续时间，可以突出其在句子中的重要性。
其他非重音音节则可以稍微缩短其持续时间，以与重音形成对比。
3. 加强重音音节的音量：重音音节的发音通常比其他非重音音节更大、更响亮。
可以通过加强重音音节的音量来突出其重要性。
4. 调整重音音节的气息：在朗读过程中，可以有意识地在重音音节上施加更多的气息。
这样可以增加重音的爆发力和鲜活感。
5. 通过语调模式突出重音：在句子结构中，可以通过调整语调模式来突出重音。
一般来说，句子的重要部分会以较高的语调模式发音，以引起听众的注意。
6. 使用手势和身体动作配合：在朗读过程中，可以使用手势和身体动作来强化重音的表达。
通过手势和身体动作的配合，可以更直观地传达重音的强度和重要性。
7. 多练习并进行反馈：通过反复练习和不断接受他人的反馈，可以不断改进重音的表达方法。
可以录音自己的朗读，并与标
准朗读进行对比，找出自己的不足之处并加以改进。
也可以向语音专家或老师请教，在他们的指导下进行更有针对性的训练。
总之，重音的表达方法主要包括音高、音量、音节持续时间、气息以及语调模式等方面的调整。
通过练习和反馈，不断改进和提高自己的重音朗读技巧，可以使语音表达更加生动、准确和有说服力。
重音训练的朗诵技巧
重音训练的朗诵技巧一、重音的分类重音主要分为语法重音、强调重音和感情重音三种。
一、语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读;②动词或形容词前的状语常重读;③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读;④名词前的定语常重读;⑤有些代词也常重读。
如果一句话里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
例：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息!快把那炉火烧得通红。
值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
二、强调重音强调重音是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音。
目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。
同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。
我去过上海。
回答“谁去过上海”我去过上海。
回答“你去没去过上海”我去过上海。
回答“北京、上海等地，你去过哪儿?”因此，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。
强调重音与语法重音的区别是：①从音量上看。
语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。
强调重音的音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。
强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。
有时两种重音出现在不同的位置上。
这种情况下，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。
③从确定重音的难易上看。
语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。
三、感情重音感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力，大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。
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2.逻辑重音
• 作用： 突出强调语意重点
• 特点： 无固定位置 随说话环境而变 由说话人的意愿而定
读读下面句子，重音位置的变 化对语意的影响：
我知道你会唱歌。（——你不要瞒我了。） 我知道你会唱歌。（——不是别人。） 我知道你会唱歌。（——你怎么说不会？） 我知道你会唱歌。（——不用问别人。） 我知道你会唱歌。（——别的会不会我不 知道。）
量并拖长字音）
4.让暴风雨来得更猛烈些吧！（加强 音量）
5.樱子的一生轻轻的飞了起来。（慢 中有快）
6.我们还会拥有一个长有胡杨树的梦吗？ （虚中有实）
7.中国人失掉自信力了吗？（增加音量 并兼用停顿）
8.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼 你的眼。（提高字调并兼用停顿）
9.啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接 见外宾。（减弱音量，拖长字音）
2.三音节词有三种格式，其中以“中轻重” 和“中重轻”两种格式为多。 中。轻·重：差不多 摩托车 星期天 中·重·轻：为什么 老太太 胡萝卜 重·轻·轻：朋友们 姑娘家 孩子们
3.另外还有四音节词的轻重格式。 中·轻·中·重： 稀里糊涂 老老实实 一举两得 中·轻·重·轻： 知识分子 鸡毛掸子 外甥媳妇
⑤转折性重音
转折性重音，常用在表示前后语意发 生转折的词语上。可借助表示转折关系的词 语确定转折性重音。
例：在纽约有许多百万富翁，但也有不少贫 困家庭。
他翻遍了整块土地，但连一丁点金子都没看 见。
⑥强调性重音
是为了突出作品中重要的、 关键 的词语。
例：我非常喜欢启功先生的书法。
三、语句重音的表达方式
7.晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸 红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了， 黑母鸡变成紫檀色的了。
8.谁还想起，他们的脚踩在一个女儿、一个母亲、 一个为光明献身的战士的心上？
二、朗读下面几段文字， 找出重音位置，并选择 适当的表达方式。
1.北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城 内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山 舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴 日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇 汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一 代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往
（二）语句重音
1.语法重音 2.逻辑重音 3.感情重音
1.语法重音
• 特点：
根据句子的语法结构确定 位置比较固定 无特别强调色彩
例：
1.太阳出来了。 （谓语） 2.他学唱歌，我学跳舞。(宾语） 3.井冈山的竹子，是革命的竹子。（定语） 4.他飞快地跑着。 （状语 ） 5.坏透了。（补语） 6.他什么都知道了。（疑问代词） 7.这不关你事。 （指示代词）
1、东风来了，春天的脚步近了。 2、花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经
满是桃儿、杏儿、梨儿。
3、水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我 这儿流到您那儿的。
4、周总理，我们的好总理。
5. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
6.他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子、饥 荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木 偶人了。
10.风，呼呼的刮着，雨，哗哗的下着。 （拖长声音，前用虚声，后用实声）
11.月光照进窗子来，茅屋里的.森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里，任 凭风魔王怎么摇，他还是稳稳的站着。（快 中显慢）
13.江姐一惊，布告上怎么会有他的名字。 （强中有弱）
一、按句子中的重音提示想一想该用什么样 的表达方式，然后朗读。
重音绝不仅仅是加重声音，表达重音 的方式多种多样的：加强音量、拖长 字音、重音轻读、快中有慢、提升音 高、一字一顿、低中见高、弱中加强、 实中转虚等。
1. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流 动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的 沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。
2. 风静悄悄的，草软绵绵的。 （重音轻读） 3.他们明天就要永远离开这个地方了。（增加音
朗诵的外部技巧
重音
什么是重音，如何分类？ 朗读时重音的位置如何确定? 表达重音有哪些方式？
重音
有声语言传情达意需要着 重强调的词、短语或某个 音节。
一、重音的分类 重音
词重音 语句重音
（一）词的轻重音
词的轻重音是指双音节词 或多音节词的基本轻重格式。
1.双音节词的轻重格式主要的有两种： 中重格式、重轻格式。 中·重：国家 卡车 法院 治疗 重·轻：休息 暖和 姑娘 喇叭
矣，数风流人物，还看今朝。
2.真的猛士，敢于直面惨淡的
人生，敢于正视淋漓的鲜血。 这是怎样的哀痛者和幸福者？ 然而造化又常常为庸人设计， 以时间的流驶，来洗涤旧迹， 仅使留下淡红的血色和微漠的 悲哀。在这淡红的血色和微漠 的悲哀中，又给人暂得偷生， 维持着这似人非人的世界。我 不知道这样的世界何时是一个 尽头！
3.感情重音
• 你怎么这么糊涂！
• 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话， 而他所写的，所说的，都无非是一个没
有失掉良心的中国人的话！大家都有一
支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲
啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音
激动了）
（闻
一多《最后一次的讲演》）
二、重音的位置
怎样才能确定重音的位置？重音的 位置取决于文章的思想感情和语句 的内在含义。重音常常落在有并列 关系之处，有对比关系之处，有呼 应关系之处，有递进关系之处，有 转折关系之处，有强调意味之处， 有比喻意义之处等。
③呼应性重音
是体现文章中语句的呼应关系的 重音。
例：“什么是永远不会回来呢？”我 问着。
“所有时间里的事物，都永远不会回来。”
④递进性重音
这是为了揭示出作品中人物、事件、 行为、空间等的变化顺序，显示某种连续 递进性语意的重音。
例：英国威尔斯有个谷口村，村外有 座小山。山下有一家酒店、两家快餐店、 两个咖啡馆和一个书店。
①并列性重音
是体现作品中词、词组之间或句子之间 的并列关系而使用的重音技巧。
例：海上的夜是柔和的，是寂静的，是 梦幻的。
②对比性重音
运用对比性重音，可以更明显地凸 显两个语义相反、相对的词或词组，起 到强化对比观点、深化对比情感渲染对 比气氛等作用。 例：山上多栽树，等于修水库。
雨多它能吞，雨少它能吐。