朗诵技巧之三：重音训练

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朗诵过程中的4种停顿训练类型是什么

朗诵过程中的4种停顿训练类型是什么节奏与速度有密切的联系，但又不是等同的。

节奏不单是一个速度问题。

节奏是一种有秩序的、有规律的、协调的变化进程。

下面是小编为大家精心整理的朗诵过程中的4种停顿训练类型，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴，感兴趣的朋友可以了解一下。

朗诵过程中的4种停顿训练类型文法停顿文法停顿是行文过程的要求所产生的自然而然的停顿,它可以分为两种:第一种是按照行文的标点符号进行的停顿。

也就是说,这种停顿与标点符号是基本一致的。

一般来说,停顿的时间可理解为:逗号长于顿号分号长于逗号,句号长于分号,问号长于句号,感叹号、破折号、冒号则大致相同,段落之间的停顿长于句子间的停顿。

这里需要注意的是:问号是表示疑问,需要对方回答或观众思考,停顿时间自然应比句号再长一些,给人留下思考的余地。

例如问君能有几多愁?恰似一江水向东流。

明月几时有?把酒问青天。

这两个句子前半句停顿时间应该较长,这是诗人提出的问题,需要读者回答或者思考,后半句是诗人自己给出的答案,停顿可比前句稍短。

第二种是由文章的结构决定的。

这种停顿是为了表示文章的层次、段落、部分等所作的停顿。

停顿是有思想、有内容的,并不是空的。

停顿时间长短应视具体的语言环境而定,往往是思想内容越多,停顿的时间就越长。

一般情况下,间歇时间由短到长依次是:句子、层次、段落、部分。

语法停顿语法停顿是指句子间语法关系的停顿,如句子中主谓之间、修饰、限制词与中心词之间的停顿,还有分句之间、句子之间、段落层次之间的停顿等。

标点符号是语法停顿的主要表征,语法停顿应与标点、层次、段落相一致。

逻辑停顿逻辑停顿是指为准确表达语义、揭示语言内在联系而形成的语流中声音的顿歇。

逻辑停顿不受语法停顿的限制,没有明确的符号标记,往往是根据表达的内容与语境要求来决定停顿的地方和停顿的时间。

逻辑停顿被称之为无形的“标点符号”,包括并列性停顿、照应性停顿、强调性停顿等多种方式。

感情停顿感情停顿是为了突出某种感情而作岀的间歇,这种停顿通常岀现在感情强烈处。

朗诵的技巧是什么

朗诵的技巧是什么朗诵的技巧是什么1、停顿：停顿是指朗读过程中声音的断和连。

我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

2、语速：各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

3、重音：为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。

在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。

有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音。

朗诵基本功训练要领一、腹式呼吸注意事项每天早晨起来，腹式呼吸二十次，快吸慢呼，鼻吸口呼，最大限度地把腹肌肋肌腰肌扩张，把气息吸饱满。

很多朋友在说躺下呼吸的时候肚皮起伏大，站起来的时候起伏小，这个是正常的。

但是我们能够达到那种标准，那种状态，就可以了，为什么呢?因为躺下的时候肠子肚子都沉到下面去了，腹肌上下的空间就大，站起来和躺下还是有区别的，所以说呼吸活动的幅度会小一些。

二、吐气注意事项练习吐气的时候是，快吸快呼，以最快的速度，把少量的气息呼出去。

这个时候，就不需要向腹式呼吸时把气吸得特别饱满，正常的吸一口气就可以了，但是我们在正常吸气的时候，要保持这个腹部扩张，而不是像我们平时以前呼吸的时候收缩腹部，不要把气息吸得太饱满，能使腹肌有充分的活动余地、活动量。

三、发声注意事项我们连续发声时，完全的放松，喉咙放松，声带放松，你的注意力集中在丹田小肚子肌肉的收缩上，快速的把这个腹肌收缩，气息打到喉咙的时候，这个声带在放松自然状态下震动发出，这个声音是最合适的，轻松，清晰，响亮有力度。

朗诵停顿与重音如何训练

朗诵停顿与重音如何训练朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。

忽视基本功的训练，幻想一步到位，是办不到的。

应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气、等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。

下面小编为你整理朗诵停顿与重音训练，希望能帮到你。

朗诵停顿与重音训练1.标点符号停顿。

标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。

标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。

另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。

以上停顿，也不是的。

有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

2.语法停顿。

语法停顿是句子中间的自然停顿。

它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。

学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

3.感情停顿。

感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。

它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

朗读中，有意识的突出的最重要的字词叫重音。

可分为语法重音、逻辑重音、感情重音。

逻辑重音和感情重音可统称作强调重音。

语法重音：一般短句的谓语;中心词的修饰语;有些代词;把子句的宾语;有些比喻词语等。

强调重音，是为了有意突出某些特殊的思想感情而把句子里的某些词语重读的现象，如：哪是你的书?这是我的书。

这是不是你的书?这是我的书。

这是谁的书?这是我的书。

这是你的什么?这是我的书。

归纳例子说明：1关联性重音：重读复句中的关联词语，以显示其并列、假设、地进、转折、因果、条件等语法与逻辑关系。

如：(1)我们既要有冲天的干劲，也要有科学的分析。

诗歌朗诵中语音技巧运用

诗歌朗诵中语音技巧运用朗诵，指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

那么诗歌朗诵有什么技能呢?今天店铺给大家分享一些诗歌朗诵语音技巧运用的小技巧，希望对大家有所帮助。

诗歌朗诵中语音技巧运用一、重音与诗歌“文气”解构所谓重音，就是表演者运用声音形式着意强调和突出的音节(词语和词组)。

[5]它是诗歌朗诵的重要组成部分，有较高的审美价值。

恰当的运用重音，能准确地表达具体语句所蕴含的思想感情，突出地表达作品的主题。

而重音的确定是在仔细钻研、准确理解作品的基础上，把握住全篇的中心，根据每词、每句、每段在表义上所处的地位及发挥的作用，逐一确定每一语句应该着意强调和突出的音节(词语或词组)。

如果按照语法结构来判断，重音词语的位置一般是：谓语、定语、状语、补语，指示代词和疑问代词也常常重读。

一般来说，重音分为语法重音、逻辑重音和感情重音三种，如能准确地把握诗歌作品的思想内涵和情感线索，使三种重音配合得适当匀称，能够收到很好的表达效果，再现诗歌的“文气”。

而具体到某一重音该用怎样的表达方式，应根据不同情况而定。

表达重音的方式常用的有加强音量、夸大调值、拖长音节、一字一顿、重音轻读等等。

(一)加强音量(二)夸大调值把要强调的字词调值读得夸张一些，吸引听众的注意力，更好的渲染情感。

(三)拖长音节诗歌朗诵中，拖长重音音节，其意在渲染内在情绪，表达深挚的情意。

同时，有利于加深听众的印象，借助想象，启动共鸣。

(四)一字一顿一字一顿就是在强调的字词前后作必要的顿歇。

这种情况往往应用于朗诵深沉感人或者有号召力的诗歌。

(五)重音轻读这是一种特殊现象。

把要强调的字词减少音量，加重气息，这种方式常用来表达轻柔深挚的细腻感情。

此外，还可采用停顿重读，语调抑扬与节奏变化，运用特殊技巧(如气音、喷口、抽气、托气、笑语、颤音、模拟)来强调重音，突出情感。

二、停顿与诗歌“文气”解构停顿就是语句或词语之间声音上的间歇。

在说话的时候，停顿是生理的需要，也是内容表达的需要。

重音的朗诵技巧方法

重音的朗诵技巧方法重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。

特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。

下面是小编为大家收集关于重音的朗诵技巧方法，欢迎借鉴参考。

语法重音根据语法关系说得或读得重些的音节叫语法重音。

语法重音有规律，重音位置一般比较固定。

一般主谓结构的词组、短句中的谓语应稍重些。

例如：风停了，雨住了，太阳出来了。

句中的述宾短语，常常重度。

例如：月亮慢慢地升起来了。

(状语重读)疑问代词和指示代词一般应稍重些。

例如：这是谁负责的?另外，复句中的关联词要读重音，具有比喻、夸张、对偶、对比、排比、重复、设问、反复、双关、反语、拟声等的词语也要读成重音。

感情重音为了表达某一种特定感情所读的重音，叫感情重音。

感情重音可以使语言色彩更加丰富，感情表达得更细腻、更充分。

“这几天，大家晓得，在昆明出现了在历史上最卑劣、最无耻的事情，李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?(厉声，热烈地鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!(热烈地鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人民的光荣!(热烈地鼓掌)提示：读上面这一段话时需要加大音量，加强音势。

强调重音处，应特别加重，以表达闻一多先生对国民党反动势力卑劣行径绝不退让的愤怒之情。

逻辑重音为了突出或强调句中主要思想所读的重音叫逻辑重音。

逻辑重音有区分性重音和对比性重音。

①区分性重音。

同样一句话，重音位置不同，意义也会有所区别。

例如：我请你跳舞。

(请者不是别人) 我请你跳舞(给面子吧?)我请你跳舞。

(不请别人) 我请你跳舞。

(不是请你唱歌)②对比性重音。

例如：水是从您那儿流到我这儿，不是从我这儿流到你那儿去的。

常用的重音表达方式加重音量法即把重音读得重一些、响亮一些。

例如：让暴风雨来得更猛烈些吧!拖长音节法如“周—总—理，您—在—哪—里?”一字一顿法即在要强调的字词前作必要的顿歇，使其语言更加清晰有力，深挚感人。

朗诵技巧之三：重音训练

朗诵技巧之三：重音训练重音是指朗诵、说话时根据语句目的和感情需要，句子里某些词语念得比较重的现象。

一般用增加声音的强度来体现。

一、重音的分类重音主要分为语法重音、强调重音和感情重音三种。

（一）、语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。

语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读。

如果一句话里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。

例：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。

值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。

（二）、强调重音强调重音是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音。

目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。

语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。

同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。

我去过上海。

（回答“谁去过上海”）我去过上海。

（回答“你去没去过上海”）我去过上海。

（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因此，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。

强调重音与语法重音的区别是：①从音量上看。

语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。

强调重音的音量大于语法重音的音量。

②从出现的位置看。

强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。

有时两种重音出现在不同的位置上。

这种情况下，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。

③从确定重音的难易上看。

语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

诗歌朗诵的技巧有哪些

一、重音重音的读法1、低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。

这是最常见的方法。

2、实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。

采用重音轻读的形式。

3、快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。

4、连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。

二、节奏：节奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的循环往复。

基本要领：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。

例：《最后一课》《卖火柴的小女孩》沉稳型《春》《天上的街市》轻快型《沁园春雪》《济南的冬天》舒缓型三、语气：包括诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连)轻重(重音)、徐疾(节奏)等的变化。

四、停连1.停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理(情感)停顿。

●文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。

停顿是有思想，有内容的，并不是空的。

●语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。

①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前面或后面(因为，如果，和等)●逻辑停顿：一般较短，只相当于顿号所作的停顿。

有强调性停顿，并列式停顿，呼应性停顿(有些词具有领属关系，比方说，是、想、要、有、像、如等，其后要停顿)领词，尾词停顿。

●心理停顿：由心理情绪决定的，常有激发诱导的意味。

达到的效果此时无声胜有声虽无言，却有情;虽无声，却意无穷例如：美丽的梦 / 和美丽的诗一样，都是可遇 / 而不可求的，常常在 / 最没能料到的时刻里 / 出现席慕容《初相遇》2、与停顿相反的一对观念连贯(用～表示)朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达。

例如：你的伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、～深思的我、～沸腾的我――舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》。

朗诵技巧之重音

朗诵技巧之重音朗诵，指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

那么朗诵应该怎么读呢?哪里应该读重一点呢?今天店铺给大家分享一些朗诵重音的小技巧，希望对大家有所帮助。

朗诵技巧之重音一、什么是重音在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时需要突出强调那些起重要作用的词或短语，被突出强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。

在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。

有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音加以区别。

同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化，如：练习：我是山东省滕州市的小学语文教师。

二、确定重音的依据(一)依据语法结构。

有些句子，平平常常，没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。

这种句子的重音可以依据其语法结构来确定。

语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①短句里的谓语部分常重读;风停了，雨住了，太阳出来了。

②定语常重读;家乡的桥我梦中的桥。

西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

③动词或形容词前的状语常重读;为了看日出，我特地起个大早。

小草偷偷地从土里钻出来。

他一次次地昏迷过去，有一次次地苏醒过来。

④补语常重读;我上小学的时候，日子过得很苦。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

⑤有些代词也常重读：这就是我——一个共产党员的自白。

他什么也没有看见。

如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。

这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。

(二)依据语意和感情。

有些句子或由于构造复杂，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子确定，必须联系上下文，对它细加观察，进行认真推敲，尤其要把它放到特定的语言环境中加以考察，才能确定其重音，通常把这类重音叫做逻辑重音(强调重音)。

朗诵技巧之语调重音停顿语速句调方法要领提示指导

朗诵技巧之语调重音停顿语速句调方法要领提示指导朗诵技巧是指在表演朗诵时运用的一些技巧和方法，目的是通过声音的处理来更好地表达文意和情感。

以下是关于语调、重音、停顿、语速和句调的一些要领提示和指导：1.语调：语调是朗诵中表达情感和意思的重要手段。

可以通过高低变化、升降调等方法来调整语音的音调。

在适当的地方使用上升调可以增加句子的神秘感和吸引力，而下降调则可以强调句子的决断力和确定性。

2.重音：重音对于朗诵的节奏和节拍非常重要。

在每个句子中，选择一个或多个重音词来突出重要的词或词组。

重音部分应该加强语气和表达，注意将重音音节发声清晰有力，同时调整其他音节的音量和语调，使之与重音形成对比。

3.停顿：停顿是朗诵中划分语义和呼吸的重要方式。

在适当的地方使用停顿可以使句子更加流畅和易于理解。

停顿的位置应该考虑到句子的结构和意思，以及自然语言的语法规则。

在停顿时，可以适当延长音节的时间来给听众留出反应和理解的空间。

4.语速：语速是指朗诵的快慢程度。

适当的语速可以使听众更好地理解和感受文意和情感。

根据朗诵的内容和目的，可以选择快速朗诵来表达紧迫感和激情，或者选择缓慢朗诵来表达深思和内省。

5.句调：句调是指句子的整体音调和语音腔调。

在朗诵中，可以通过合适的句调来表达句子的结构和情感。

一般而言，陈述句的句调下降，疑问句的句调上升，感叹句则可以适度上扬。

合理运用句调可以凸显句子的重要信息和情感色彩。

总而言之，朗诵技巧是通过语调、重音、停顿、语速和句调等方式来提升朗诵效果的方法。

在实践中，要根据具体的朗诵内容和目的来选择和运用这些技巧，同时注重呼吸和自然表达，以便更好地与听众进行沟通和共鸣。

朗诵声音技巧有哪些_朗诵稿_

朗诵声音技巧有哪些朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。

忽视基本功的训练，幻想一步到位，是办不到的。

应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气、等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。

下面小编为你整理朗诵的声音技巧，希望能帮到你。

声音技巧1：“声音美”的基本标准。

(1)：正确清晰。

所谓正确，是指发音正确。

一方面，不可读别字。

另一方面，不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。

所谓清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正确的停顿和适当的节奏，不要前言不对后语，或者结结巴巴，使人听不明或弄不懂。

(2)：明快清脆。

这既是指说话要开门见山，口到心到，心口一致，不故弄玄虚，快言快语，有什么说什么，又是指声音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥带水。

(3)：圆浑清亮。

如果说“正确清晰”是要求声音表达科学化的话，那么，“圆浑清亮”则是要求声音表达艺术化。

其内涵主要指：声音流畅自然，圆浑雄厚，悦耳动听，有滋有味。

(4)：富丽清新这是指声音既要富于变化，丰富多彩，又要清爽新鲜，生动活泼。

(5)：坚韧清越。

坚韧，是指声音坚实、耐久、有力、有始有终。

清越，是指声音宛转悠扬，给人留下深刻的甚至是难以磨灭的印象。

达到“声音美”的主要技巧。

1：规范语音的技巧。

(1)：音节读准。

简单来说，就是按照普通话的标准和规范来吐字发音。

，使发音正确、声调准确，、字正腔圆。

也就是说，按普通话的构成要求把汉字音节的声母，韵母，声调念准，进而读准每个常用的音节。

常用的汉字不过4000个左右，它们都离不开418个音节和阴平、阳平、上声、去声4个声调。

因此，只要下苦功夫，读准声母，韵母和声调，从而读准全部音节都是不难做到的事情。

当然，读准每一个音节后，不等于语音就规范了，还要进一步训练既保持自然由于因的读法，又在咬字上进行适当的加工，以便听众对你讲出的每一个字词都能听的真切。

(2)：音节协调。

适当多用一些双音节词，四音节词讲话或练习朗诵，可以增强语言的响度和节奏感，读起来朗朗上口，听起来比较优美悦耳。

朗诵技巧——重音

朗诵技巧——重音朗诵技巧，重音朗诵是指以语音和声音表达文学作品的艺术形式。

而朗诵技巧中的"重音"是指对词句中其中一个音节或音节组进行突出、着重的读音处理。

通过重音的运用，可以更加生动地表达诗歌的情感、节奏和意境，增强作品的表现力和感染力。

那么，如何运用重音的技巧进行朗诵呢？以下是一些常用的方法和技巧：1.确定重要内容：在朗诵的过程中，要抓住句子或词句中的重要内容，将其加以突出。

可以根据语义、情感或作者的意图来确定重要内容，例如表达强烈情感的词语、重要的名词或动词等。

在读到这些重要内容时，适当调整音量、语速或音调，以突出重要内容。

2.使用音高变化：通过在重音部分进行音高的变化，可以增强表达的感染力。

一般来说，重读的音节往往会有稍高的音高，而非重读的音节则较低。

可以在练习时尝试使用不同的音高变化来寻找最合适的表达方式。

3.控制语速：适当的语速可以帮助传递文章的节奏感和情感表达。

当遇到重点部分时，可以稍微减慢语速，以使听众更容易接收到重点内容。

而在其他部分，可以选择较快的语速来增强整体的韵律感。

4.强调重音部分：可以通过加强重音音节的音量、语气或音调的变化来强调重音部分。

重音可以通过改变声音的力度和音调来实现，例如声音的高低、音量的大小、语气的强弱等。

5.增强语气：通过改变语气的强弱、柔和度和节奏感来突出重音。

例如，在朗诵时，可以适当使用断句或停顿来增强句子的语气感。

6.抑扬顿挫：在朗诵中运用恰当的抑扬顿挫可以增强词句的节奏感和表现力。

通过在朗诵时增加或减少词句重音的次数和力度，来使作品更加生动有力。

7.运用情感：通过运用适当的情感来朗诵词句中的重音，可以增强作品的感染力。

不同的情感可以通过声音的速度、音调、力度等来表达，例如激动、忧愁、愤怒等。

总之，重音是朗诵中非常重要的一种技巧。

恰当运用重音可以使作品的表现力更加突出，增强作品的感染力和艺术效果。

通过练习和不断地尝试，我们可以逐渐掌握重音的处理技巧，使自己的朗诵更加生动、感人。

朗读训练重音

•
望着这些蚕执着地、勤奋的工作，我感到我
和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把
自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，
或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被
鞭策着去结茧一般。
• 狼来到小溪边，看到小羊正在那儿喝水，狼非常想吃小羊，就恶狠狠地说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？！”
共四万五千多平方米。莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类
的珍贵文化遗产。
• 莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层楼那么高，最小的还不如一个手掌大。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……
• 莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、
朗读技巧训练：重音
蔡雪梅
一、什么叫重音？
• 说话或朗读时，为了强调某些内容或突出某种思想感情，读得比较重，听起来特别清晰的音。
我和小霞到音乐楼弹琴。 1、谁和小霞到音乐楼弹琴？ 2、你和谁到音乐楼弹琴？ 3、你和小霞去哪里弹琴？ 4、你和小霞去音乐楼干什么？
二、重音的类型：
• 1、语法重音：根据句子语法结构对某个句子成分读的比较重的现象。
• 人们要想做坏事，是不难找到借口的。
三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）
•
在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗
闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。
• 鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画
• 例：（1）风停了，雨住了，太阳出来了。

朗诵艺术创造外部技巧·重音

朗诵艺术创造外部技巧·重⾳朗诵艺术创造外部技巧·重⾳重⾳是使创作主体思想感情处于运动状态的⽅法之⼀。

停顿和连接，解决了创作依据内容构成的分与合；⽽重⾳所要解决的是创作依据内容词语关系的主次关系。

第⼀节重⾳的概念⼀、什么是重⾳关键要掌握重⾳的概念：语⾔是由各个句⼦组成的，句⼦⼜是由词和短语构成的，⽽词语在稿件中所占的分量有重要些的，⼜有次要些的。

其中，那些最能体现语句⽬的、最能表达思想感情的词或短语就是重⾳。

因此，我们给重⾳下的定义是：在播⾳中，那些根据语句⽬的、思想感情需要⽽给以强调的词或短语就叫重⾳。

⼆、理解重⾳概念时要注意的问题：1、重⾳存在的单位是语句，⼀般以单句、复句为限。

注意不能把重⾳局限在“意群”的范围内。

因为“意群重⾳”的所辖范围太⼩，有的句⼦包括很多个意群，以意群为单位确定重⾳容易使重⾳过多，从⽽语句的⽬的也就显得不明确。

2、重⾳不同于词的轻重格式。

词的轻重格式是⼀种⽐较稳定的语⾳现象，是指⾳节之间的⾳强⽐较，多数情况下词的轻重格式在语流中是不变的，即相对稳定。

这是受语⾳规律限定的。

3、重⾳不等于重读。

“重读”就是加重声⾳朗读。

它只是加重声⾳这⼀种表达⽅法。

⽽重⾳是有主有次的，主要重⾳⽤加重声⾳来处理，次要重⾳也⽤加重声⾳来处理，就没有主次之分了。

再者，重⾳并不是⼀成不变的，不能要求每个⼈强调的重⾳必须⼀致。

因为，播讲⼈表达⽅法、表达风格的不同，或每个⼈运⽤节奏的快慢、声⾳的⾼低强弱、感情⾊彩的变化、⽓息的深浅不同等等⽽发⽣⼀些变化。

因此，重⾳的强调也不可能每个⼈都限于重读这⼀种格式。

再有，重⾳是播讲⼈在准备稿件过程中，通过感官接触到稿件中所反映的事物、现象，然后经过认识感受，使稿件内容在头脑中有⼀个概括的反映。

在此基础上将主要重⾳和次要重⾳从稿件中提取出来，加以概括⽽形成的重⾳，到表达时，重⾳的强调已是播讲⼈从感性认识到理性认识的⼀个飞跃了。

每个⼈的感受能⼒、概括能⼒各不相同，重⾳的表达也不可能只有⼀种⽅法“重读”。

朗诵技巧之重音

朗诵技巧之重音朗诵，指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

那么朗诵应该怎么读呢?哪里应该读重一点呢?今天小编给大家分享一些朗诵重音的小技巧，希望对大家有所帮助。

在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。

二、确定重音的依据(一)依据语法结构。

有些句子，平平常常，没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。

这种句子的重音可以依据其语法结构来确定。

语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①短句里的谓语部分常重读;风停了，雨住了，太阳出来了。

②定语常重读;家乡的桥我梦中的桥。

西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

③动词或形容词前的状语常重读;为了看日出，我特地起个大早。

小草偷偷地从土里钻出来。

他一次次地昏迷过去，有一次次地苏醒过来。

④补语常重读;我上小学的时候，日子过得很苦。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

⑤有些代词也常重读：这就是我——一个共产党员的自白。

他什么也没有看见。

如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。

这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。

(二)依据语意和感情。

朗诵外部技巧：重音

朗诵外部技巧：重音朗读中为突岀地表达具体的语言LI的和具体的思想感情而着重强调的词或短语，就是重音。

任何一个句子里都有重音，不过因句子在全篇中的作用、地位的不同，重音的强调程度和强调方法也有所不同。

重音不是加重声音的简称，是''突出重音”的意思。

其方法多种多样：可以重捶、重读，也可轻读、拖长；可以快中显慢，也可重中见轻，还可高低相见, 虚实互转，前后顿歇等等。

从表达方法来看，重音可分为四种：1. 加强音量，这种就是重锤式重音。

如：（1）我考上了清华大学。

（谁考上了清华大学吗？）（2）我考上了清华大学。

（你考没考上清华大学？）• •（3）我考上了清华大学。

（你考上了什么大学？）• •2. 可以扩大音域，加强音长。

如：他们明天就要永一远一离开这个地方了。

（都德《最后一课》）• •3. 可以在重音前后加停顿，缩短重音时长来表示。

如：他用力把我往上一顶，A —下子A把我甩在一边，大声说：“快离开• • • • • • 我，……”4. 表达特殊感情，有时可以采取减弱音量、增强音长来表示语意焦点，即“轻拖式”重音方法，以便增强表达效果。

如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得• •可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（《桂■林山水》）郎读者要在揣摩体味“静、清、绿”的诗情画意的同时，用声音把握这三个实词的韵味，在此这三个词语的理性意义决定了在声音形式上不可能读得太重, 否则会令人啼笑皆非。

因此，我们必须采用轻拖式的方法，即轻读、拖长的方法，把这三个词语的意境再现出来，以体现这一幅优美动人的画卷。

根据表达目的和位置的不同，重音可分为十类：1.并列性重音为了显示并列关系，在那些具有代表性的词或词组上确定重音。

至少有两个重音一般重要。

如：中国参展的服装，简练中见高雅，朴素中有华丽。

• • • •这句话的口的是说中国的服装“高雅”并且“华丽”，这两个词语都是主要重音。

朗诵技巧之三重音训练

朗诵技巧之三重音训练重音是朗诵中非常重要的一个技巧。

它是指在一句话或一段文字中，将一些单词或几个单词的音调、音量、语速等方面加以突出，使其在整个表达中占据重要的位置。

重音的正确运用能够增强表达的感染力和说服力，使整个朗诵更有节奏、更有层次感。

那么，如何进行重音训练呢？以下是一些实用的技巧和方法。

一、把握句子结构在进行重音训练之前，首先要了解句子的结构和意思，确定句子的重点和主题。

只有对句子有全面的理解，才能准确地把握重音的位置和程度。

句子的结构一般包括主语、谓语、宾语、定语和状语等成分。

在朗诵时，可以通过改变重音的位置和程度来突出一些成分，使其在整个表达中显得更加突出。

比如，可以通过重读动词来突出句子的动作、重读名词来突出句子的对象、重读形容词来突出句子的特点等。

二、强化形态词形态词是指在构词方面起作用的词，如前缀、后缀和词根等。

在朗诵中，形态词往往具有较强的表现力，可以通过加重其音调、音量和语速等方面的变化来突出其含义和作用。

比如，“un-”前缀常表示否定，可以通过加重其发音来突出否定的意义，“-ing”后缀常表示进行时，可以通过加重其发音来突出动作的进行等。

三、运用情感色彩情感色彩是朗诵中最关键的一个方面，它能够使朗诵更加生动、感人，给观众带来更深的共鸣。

在进行重音训练时，可以通过加重重音的音调、音量和语速等方面的变化来突出情感的表达。

比如，在朗诵一首诗歌时，可以通过加重重音的音调和音量来强调诗中的情感变化，使观众更好地理解诗人的意图和感受。

四、多次练习重音训练需要长期的积累和锻炼，需要多次进行反复练习。

在练习过程中，可以选择一些语调变化较大的句子或诗歌来进行训练，通过不断地重复朗诵和纠正，逐渐提高自己的重音能力。

同时，还可以听一些优秀的朗诵作品，观察和学习其中的重音运用技巧，借鉴他人的经验和方法。

五、合理使用停顿停顿是朗诵中重要的一个技巧，可以有效地控制语速和节奏，使朗诵更加准确、流畅。

在进行重音训练时，可以通过合理使用停顿来突出重音的位置和程度。

提高诗歌朗诵技巧的方法

提高诗歌朗诵技巧的方法朗诵，指清清楚楚的高声诵读，就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

那么提高诗歌朗诵技巧有什么方法呢?今天店铺给大家分享一些提高诗歌朗诵的小方法，希望对大家有所帮助。

提高诗歌朗诵技巧的方法1、先讲重音为狗爬出的“洞”敞开着/一个声音高叫着/ “爬”出来吧重音又分词的重音、语法的重音、感情的重音。

要强调的词或者词组，我们称为重音。

重音又有双音节重音。

比如：嘟囔、萝卜，这是重轻格式。

还有一些联合词：如受用、困难、名字，还有：老鼠，都是重轻格式。

再比如打听、打算、益处、妙处，都是重轻格式还有一种中重格式：黄花、绿叶、大学、皮鞋还有三音节词：华尔兹、麦克风、冰激淋，是中轻重格式。

人名和地名也是这种格式，比如：邓小平江泽民黑龙江四川省营口市而不要念成重轻中。

而应是中轻重。

2、停顿：这又有逻辑的停顿、感情的停顿、语法的停顿和结构的停顿。

停顿就是说话的间隙是说话和朗诵生理的需要是根据人的心脏和呼吸来决定的，有时也是表达思想感情的需要举例：“下雨天留客天天留我不留”的例子。

不停顿就不行，不同的标点符号，不同的停顿，意思就会有很大的区别。

朗诵的时候可以经常做一下记号，遇到标点符号的时候要停顿。

另外，显示词组间关系(没有标点符号的情况下)，也要停顿。

举例：“我代表中国国际旅行社/欢迎大家来上海旅行” 。

3、接下来说说语调的问题语调，指全句抑扬变换，特别是语句末尾。

举例：“这样做，行吗? ”“行!” “他聪明?”“聪明!”再举例：《赵丹朗诵菜单》的故事。

赵丹用急缓顿挫、高低抑扬的语调读了个菜单，好多人都以为是发表过的作品。

4、再给大家说说速度：就是朗诵的节奏是快还是慢。

吐字的速度，是由作品的特点和思想内容所决定的。

比如韩乔生和宋世雄的播音速度比较快，这是体育竞争的要求所决定的。

总之，速度、重音、停顿的掌握都是朗诵所必须的。