《论语十二章》学案
《〈论语〉十二章》学案
《<论语>十二章》学案【学习引导】《<论语>十二章》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第四课的第一篇文章。
本单元选择了先秦诸子的一些经典论说，目的在于引导学生感受先秦时期百家争鸣的盛况。
而这篇节选自《论语》的课文，焦点就在于立身处世的规范性原则，深入浅出，要言不烦，精辟隽永。
学习这篇文章时，要在理解仁、义、礼等儒家思想核心概念的基础上，重点分析孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点。
也要再研习中，注意把握这些经典篇章在论述道理方面的巧妙之处。
【素养目标】1.了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。
2.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文,理解课文思想内容并背诵课文。
3.提升思想品德修养水平，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。
【学习重难点】领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”。
【学习方法】合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。
【学习过程】一、文化常识1.了解孔子孔子(公元前551--公元前479)，名，字，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。
孔子是我国古代著名的、、创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
2.孔子轶事圣人也会犯错孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。
他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。
为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。
孔子的另一个弟子，叫澹台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁．子羽的体态和相貌很丑陋，想要事奉孔子。
孔子开始认为他资质低下，不会成才。
但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路；不是为了公事，从不去会见公卿大夫。
《论语》第十二章颜渊学案及答案
12 高一《论语·颜渊》学案一、依据原文填空1.颜渊问仁，子曰：“____________为仁。
一日克己复礼，天下归______焉。
为仁由______，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其______？”子曰：“非礼勿______，非礼勿______，非礼勿______，非礼勿______。
”颜渊曰：“回虽不______，请事斯语矣。
”2.司马牛问______，子曰：“仁者，其言也______。
”曰：“其言也讱，斯谓之______已乎？”子曰：“为之______，言之得无讱乎？”3.司马牛问君子，子曰：“君子不______不______。
”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内______不______，夫何忧何惧？”4.司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。
”子夏曰：“商闻之矣：死生有______，____________在天。
君子______而无失，与人______而有礼，______之内皆______也。
君子何患乎无兄弟也？”5.子贡问政，子曰：“足______，足______，民______之矣。
”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去______。
”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去______。
自古皆有死，民无______不______。
”6.子张问政，子曰：“居之无______，行之以______。
”7.子曰：“博学于______，约之以______，亦可以弗______矣夫。
”8.子曰：“君子成人之______，不成人之______；____________反是。
”9.季康子问政于孔子，孔子对曰：“政者，______也。
子帅以______，孰敢不______？”10.季康子患______，问于孔子。
孔子对曰：“苟子之____________，虽赏之____________。
”11.子贡问友，子曰：“____________而善______之，不可则______，毋自______焉。
论语十二章教案设计
论语十二章教案设计作为一位杰出的老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢?下面带来论语十二章教案设计(精选5篇)，希望大家喜欢。
论语十二章教案设计篇1学习目标：1、知识与能力：对《论语》十二章和补充材料中关于“修身”的章句进行品析，了解孔子理想中的君子人格具备怎样的品性。
2、过程与方法：通过对课内和课外材料的研读并联系自身实际体会学习《论语》的现实意义。
3、情感态度与价值观：感受中国文化经典的底蕴，使学生经历一番文化濡染提升自我修养。
教学重点：对《论语》十则和补充材料中关于“修身”的章句进行品析，了解孔子理想中的君子人格具备怎样的品性。
教学难点：从文本中提炼、概括“修身”的方式。
一、导入：今天是大家步入中学的第25天，能告诉我，你们习惯初中生活了吗?有些同学依然摇头，十几门的课程让我吃不消;小学的好朋友被分到别的班级，我很孤单;住校的生活让我很想家……学习生活上的烦恼接踵而至，我该怎么办?其实大家这些烦恼，在两千多年前就有一位至圣先师已经为我们解决了。
他就是——孔子。
哪位同学来介绍他呢?二、检测预习：1、孔子简介：孔子，名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑人。
中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。
2、《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
三、大声读文章：1、学生读，其他同学听出有误的地方并改正。
2、根据学案，自由诵读。
(在书上标出断句)子曰：“学/而时习之，不亦/说乎?有朋/自远方来，不亦/乐乎?人不知/而不愠，不亦/君子乎?”曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。
5.1 《论语》十二章 (学案)-高中语文人教统编版选择性必修上册
第二单元5.1《论语》十二章学案学习目标1.了解孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。
2.理解、整理、归纳本文重要的实词、虚词、文言句式等文言基础知识。
3.学以致用，知行合一。
理解本文所讲的立身处世之道，思考它们在当今社会中的现实意义，提升自己的修养。
教学重难点重点：把握文章的思想内涵，体会其中的深刻哲理。
难点：领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道二学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。
二、导学基础知识（一）历史背景：春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。
面对这样的乱世，知识分子纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。
他们各自的想法大不相同，于是形成了不同的学说流派。
除了以孔子为代表的儒家之外，还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。
这些流派之间相互批评，展开了激动人心的学术争鸣，百家争鸣”的局面就此出现。
以孔子为代表的儒家，是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
（二）作者简介：孔子（公元前551-公元前479）,名丘，字仲尼，春秋末期鲁国瓯邑（今山东曲阜市东南）人。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带着弟子周游列国14年。
孔子幼年丧父，大约30岁时开始从事私人讲学。
曾出任鲁国中都宰，后升任司空、大司寇。
50多岁离开鲁国，带着弟子周游列国。
68岁回到鲁国。
晚年致力于教育和对古代文献的整理，相传曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，撰《春秋》。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
三、总体感知全文可分为十二个局部:第一局部（第1章）：孔子认为君子要善于抵抗物欲，要尽可能地把精力放在对德行的追求上。
第二局部（第2章）：孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来，认为没有仁爱之心的人，根本谈不上礼、乐的问题。
第三局部（第3章）：孔子认为人可以为“道”而死，强调了“道”的重要性。
《论语十二章》学案
《论语十二章》学案班级姓名第一时【学习目标】1学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
2认识并调整自己的学习方法和态度；【学习重难点】掌握《论语》和孔子有关的文学常识。
【资料准备】预习检测一、了解作者和作品的有关知识，记住知识要点：、孔子：2、《论语》：二、注音说愠省逾罔殆箪堪肱笃论三、重点词语时习：愠：信：传：立：天命：耳顺：罔：殆：逾：川：乐（之者）：曲肱：于我如：焉：斯：笃：【教学过程】一、自主学习读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。
为学生画出重点字词。
a子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”b曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”d子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”e子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”f子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”g子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”h子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”i子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”l子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”堂检测一、填空《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。
宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。
孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______，鼓励人们________,即“出来做事”。
开______讲学的风气,传说有弟子_______人,身通六艺者_________人。
《论语十二章》学案+答案
《论语》十二章学习目标：1、识记重点文言词语的意思和作家作品2、理解各则语录的含义以及古人的学习态度、学习方法和个人修养、为人处世的方法。
重点难点：通过学习重点文言词语，理解课文所蕴含的深刻哲理。
一、文学常识：1.《论语》是（）家的经典著作之一，由（）编撰而成，以（）体为主，记录了（）的言行。
《论语》与《》、《》、《》并称四书。
共（）篇，五经是指《》、《》、《》、《》、《》。
简称为：、、、、。
2.孔子（公元前551-公元前479），名（），字（），（）时期（）国人，著名的（）家、（）家、（）家；（）思想的创始人，孔子被后世尊称为“”，孔子与战国时期的孟子并称为“”二、字音、字形、字义：1、给加点字注音论．语（）不亦说．乎（）人不知而不愠．（）三省．吾身（）传．不习乎（）曲肱．（）一箪．食（）不逾．矩（）好．之者（）学而不思则罔．（）思而不学则殆．（）笃．志（）2、解释加点词语的意思（1）学而时．习之（）（2）不亦说．乎（）（3）人不知而不愠．，．不亦君子．．乎（）（）（4）吾日．三省．．吾身（）（）（5）为人谋．而不忠．乎（）（6）与朋友交而不信．（）（7）传．不习乎（）（8）吾十有．五而志于学（） 9）三十而立．（）（10）四十而不惑．（）（11）不逾矩．．（）（12）温故．而知．新（）( ) (13)可．/以为．．师矣（）（）（）（14）一箪．食（）（15）学而不思则罔．（）（16）思而不学则殆．（）（17）人不堪．其忧（）（18）好之．．者不如乐．之者．（）（）（）（）（19）饭．疏食．．饮．水．（）（）（）（）（20）曲肱．而枕之（）（21）于．我如．浮云（）（）（22）必有我师焉．（）（23）择其善者．．而从．之（）（）（24）逝．者如斯夫．．（）（）（）（25）不舍．昼夜（）（26）三军．．不可夺志也（）．．可夺．帅（）（）（27）匹夫（28）博学而笃．志（）（21）切．问而近思（）（22）仁．在其中矣（）3.通假字三、翻译下列语句：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（3）温故而知新，可以为师矣。
《论语》十二章学案
《论语》十二章学案学习目标1.语言建构与运用：通过积累重点文言字词，理解、运用学习相关名言警句。
2.思维发展与提升：理解《论语》中出现的“君子、义、仁、礼、恕”等核心概念,领悟《<论语>十二章》的深刻内涵,体会孔子的君子人格和倡导的“为学之道”。
3.审美鉴赏及创造：通过体会孔子及其《论语》的思想,欣赏文中“君子”的品格美,感受孔子人格魅力。
4.文化传承与理解：通过思考《论语》对个人为人为学的启示意义,学习古人优秀的精神品质及为人处世的原则。
自主预习一、文学常识。
1.孔子(公元前551—公元前479),名 ,字,春秋末期著名的家、家、家, 学派的创始人。
相传他有弟子3000人,贤者72人。
战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。
2.《论语》是的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成,以体为主,记录了孔子及其弟子的言行。
《论语》共篇。
与《》《》《》合称“四书”。
二、借助工具书，解释下列画线字词的含义。
1.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏（）于事而慎于言，就( )有道而正( )焉，可谓好学也已( )。
”（《学而》）2.子曰:“人而（）不仁,如礼何（）?人而不仁,如乐何?”（《八佾》）3.子曰:“朝（）闻道,夕（）死可矣。
”（《里仁》）4.子曰:“君子喻( )于义,小人喻于利。
”（《里仁》）5.子曰:“见贤（）思齐（）焉,见不贤而内自省也。
”（《里仁》）6.子曰:“质（）胜文（）则野（）,文胜质则史（）。
文质彬彬（）,然后君子。
”（《雍也》）7.曾子曰:“士不可以不弘毅（）,任重而道远。
仁以为（）己任,不亦重乎?死而后已（）,不亦远乎?”（《泰伯》）8.子曰：“譬如为（）山，未成一篑，止，吾止也。
譬如平（）地，虽覆（）一篑，进，吾往也。
”（《子罕》）9.子曰：“知（）者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”（《子罕》）10.颜渊问仁。
子曰：“克（）己复（）礼为仁。
一日（）克己复礼,天下归（）仁焉。
《论语》十二章教学设计范文（通用8篇）
《论语》十二章教学设计范文（通用8篇）《论语》十二章教学设计范文（通用8篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《论语》十二章教学设计范文，希望对大家有所帮助。
《论语》十二章教学设计篇1【学习目标】一、了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。
二、翻译文句，积累重点词语三、理解文意，理解各章主旨【重点难点】重点：目标二难点：目标三、目标一的了解孔子的思想主张。
【课时数】二课时【教学过程】第一课时一、导入《论语》是一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作。
孔子的言行涉及孝道、治学、治国、为政等诸多方面，为历代所推崇，他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但我们可以辩证学习，学习其中的精华。
二、预习检测1、复述孔子及《论语》的相关常识要点。
孔子（公元前551——公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜市东南）人。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。
全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
2、朗读选文。
三、研习文本。
（一）自主学习请借助注释及工具书，自主翻译选文，在课本上标注重要词语，并针对选文的内容作批注。
疑难问题，做好记录。
（二）合作解疑1、请在小组内交流学习成果，以段落为单位，逐词解释，口头翻译，每人主讲一段。
2、请提交自主学习过程中遇到的疑难，讨论探究，尝试解决。
《论语》十二章 学案
《论语》十二章【学习目标】1．积累常用字的意思，朗读并背诵课文。
2．准确翻译课文，联系自身实际，说说在为人处事、学习态度和学习方法等方面的启示。
【学习内容】一、自主预习（一）作品简介《论语》是家学派的经典著作，由编写，它记录了，与、、并成为“四书”。
孔子，名字，时期国人，是我国古代伟大的、、。
孔子是 __ 家学派创始人，被尊称为。
（二）字词积累1．给下列加点字注音，并读两遍。
不亦说．（）乎吾日三省．（）吾身学而不思则罔．（）论．（）语不逾矩．．（）一箪．（）食曲肱．（）而枕之博学而笃．（）志2. 解释加点词。
不亦说．乎吾十有．五而志于学不亦君子乎可以．．不可夺志也．．为师矣饭．疏食饮水．、匹夫学而时．习之吾日．三省．吾身、温故．而知新传．不习乎好．之者不如乐．之者、二、整体感知1.朗读课文，读准字音，结合具体语境，处理好停顿和语速、语调。
2.结合课下注及工具书，疏通文意。
有疑惑之处，写在下面。
3.思考：本文内容主要包括哪几个方面？三、合作探究1．用课文中的语句回答：孔子在学习方法和学习态度上有哪些主张？就其中一点谈谈你的体会。
2．画出有关道德修养的论述，就你感受最深的一条，结合你的生活体验，谈谈你的看法。
3．复旦大学校训是“博学而笃志，切问而近思”，结合第十二章，说说其中的内在意蕴。
四、达标检测1．一词多义。
为：可以为师矣为人谋而不忠乎知：人不知而不愠温故而知新而：人不知而不愠温故而知新博学而笃志其：仁在其中矣其不善者而改之2．解释下列加粗的词语，翻译句子。
学而时习之人不知而不愠吾日三省吾身与朋友交而不信乎传不习乎学而不思则罔思而不学则殆四十而不惑七十二从心所欲，不逾矩人不堪其忧于我如浮云逝者如斯夫博学而笃志仁在其中矣学而时习之，不亦说乎？翻译：温故而知新，可以为师矣。
翻译：3．根据课文内容填空。
（1）谈“学”与“思”辨证关系的句子是，。
（2）当别人不了解甚至误会自己时，孔子认为应当采取的正确态度是。
论语十二章优秀教案5篇
论语十二章优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!论语十二章优秀教案5篇教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，教案应当有合理的教学步骤和过程，帮助学生逐步提升学习能力，以下是本店铺精心为您推荐的论语十二章优秀教案5篇，供大家参考。
《论语》十二章复习学案
《论语》十二章复习学案(第9-10课时)一、课文理解（一）原文1.子曰:“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”）5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”9.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”11.子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”%（二）译文1.孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗有志同道合的人从远处（到这里）来，不也快乐吗人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗”2.曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友往来是不是诚实呢老师传授的学业是不是复习过呢”3.孔子说：“我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了自然规律，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。
”4.孔子说:“在温习旧知识后,能有新体会,新发现,就可以当老师了。
”5.孔子说:“只读书却不思考,就会迷惑而无所得；只是空想却不读书,就有（陷入邪说的）危险。
”6.孔子说∶“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！”7.孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。
论语十二章教案（精选6篇）
论语十二章教案（精选6篇）论语十二章教案一、教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）二、论语十二章教案（精选6篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编整理的论语十二章教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
论语十二章教案1教学目标:知识和能力目标：1.学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2.了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
3.学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。
过程和方法目标：1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
2.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
情感态度和价值观目标：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
教学重难点:重点：掌握课文中实词、虚词的含义及文言文的学习要点。
难点：（1）积累文言词汇；理解每一则的含义；（2）流畅地朗读并背诵本文；教学时间：2课时教学过程：第一课时：一、新课导入【了解基本的文学常识】同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。
《论语》十二章教学设计方案【优选3篇】
《论语》十二章教学设计方案【优选3篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《论语》十二章教学设计方案【优选3篇】《论语》十二章，是指初中一年级课本上的十二章论语，其中多为孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。
《〈论语〉十二章》教案优秀6篇
《〈论语〉十二章》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《〈论语〉十二章》教案优秀6篇《论语》想必大家都不陌生，而有关论语十二章原文以及翻译哪里有呢？这次本店铺为您整理了《〈论语〉十二章》教案优秀6篇，如果能帮助到您，本店铺的一切努力都是值得的。
部编版语文七年级上册11《论语》十二章导学案(精选3篇)
部编版语文七年级上册11《论语》十二章导学案（精选3篇）【部编版语文七年级上册11《论语》十二章导学案第1篇】《论语》十二章教案孔子简介孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人陬邑（今山东曲阜东南）人。
中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
先世系宋国贵族。
五世祖木金父避难奔鲁，后定避鲁国陬邑。
父叔梁纥为鲁国武士，以勇力闻于诸侯。
孔子３岁丧父，随母亲颜征在移居阙里，并受其教。
孔子幼年，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”。
少时家境贫寒，１５岁立志于学。
及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。
他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。
３０岁时，已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。
孔子３５岁时，因鲁国内乱而奔齐。
为了接近齐景公，做了齐国贵族高昭子的家臣。
次年，齐景公向孔子询问政事，孔子说：“君要象君，臣要象臣，父要象父，子要象子。
”景公极为赞赏，欲起用孔子，因齐相晏婴从中阻挠，于是作罢。
欲起用不久返鲁，继续钻研学问，培养弟子。
５１岁时，任鲁国中都宰（今汶上西地方官）。
由于为政有方，“一年，四方皆则之”５２岁时由中都宰提升为鲁国司空、大司寇。
公元前５００年（鲁定公十年），鲁、齐夹谷之会，孔子提出“有文事者必有武备，有武事者必有文备”。
齐景公欲威胁鲁君就范，孔子以礼斥责景公，保全了国格，使齐侯不得不答应定盟和好，并将郓、龟阴三地归还鲁国。
孔子５４岁时，受季桓子委托，摄行相事。
他为了提高国君的权威，提出“堕三都”、抑三桓（鲁三家大夫）的主张，结果遭到三家大夫的反对，未能成功。
５５岁时，鲁国君臣接受了齐国所赠的文马美女，终日迷恋声色。
孔子则大失所望，遂弃官离鲁，带领弟子周游列国，另寻施展才能的机会，此间“干七十余君”，终无所遇。
前４８４年（鲁哀公十一年），鲁国季康子听了孔子弟子冉有的劝说，才派人把他从卫国迎接回来。
孔子回到鲁国，虽被尊为“国老”，但仍不得重用。
2022-2023学年部编版高中语文选择性必修上册5
《<论语>十二章》学案一、<论语>十二章一学习目标1．理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
2．了解《论语》的有关知识，明确其在文学史上的地位。
3．理解本文所蕴含的深刻哲理，培养把所学知识、道理付诸实践的意识。
二重点难点重点：在《<论语>十二章》的《雍也》篇中，孔子论及了“文”与“质”的关系，我们应该如何理解“文”与“质”的关系？孔子这里说的“文”，指合乎礼的外在表现；“质”，指内在的仁德。
只有具备“仁”的内在品质，同时又合乎“礼”并表现出来，方能成为“君子”。
“文”与“质”的关系，亦即“礼”与“仁”的关系。
这一方面体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格；另一方面反映了孔子一以贯之的中庸思想，即不主张偏胜于文，亦不主张偏胜于质，而主张不偏不倚，执两用中。
从个人修养的角度来理解，“质”是指质朴的品质，“文”则是指文化的修养。
那么，“质胜文则野”就是指一个人没有文化修养就会显得很粗俗；“文胜质则史”就是指一个人过于文雅就会显得像个“酸秀才”“书呆子”，注重繁文缛节而不切实际。
所谓“百无一用是书生”，就是典型的“文胜质则史”。
所以孔子提倡“文质彬彬”，既要有文化修养，又不要迷失了本性，只有这样，才能够称得上是真正的君子。
难点：如何理解孔子的理欲观？在以往对孔子的研究中，人们往往忽略了对孔子理欲观的研究，通常认为孔子主张只要仁、义，不要利、欲。
然而事实并非如此，任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望能够富贵安逸。
因此，孔子并不反对人们去获取财富，只是孔子认为获取财富必须通过正当的方式。
这就是孔子在《论语·里仁》中传达的正确思想，通过对比的手法，揭示了君子和小人对待“利”的不同态度，从而告诉人们虽然致富达贵和摆脱贫贱都是人的正常欲求，但是均不能采取不正当的手段，这是孔子对义利关系的基本看法。
在义利关系面前，是见利思义、见义勇为还是见利忘义、唯利是图，确实可以检验出一个人境界的高低，孔子以“君子喻于义，小人喻于利”来表达这种判断。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《论语十二章》学案
0.
班级
姓名
第一课时
【学习目标】1.学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
2.认识并调整自己的学习方法和态度；
【学习重难点】掌握《论语》和孔子有关的文学常识。
【资料准备】
预习检测
一、了解作者和作品的有关知识，记住知识要点：
、孔子：
2、《论语》：
二、注音
说
愠
省
逾
罔
殆
箪
堪
肱
笃
论
三、重点词语时习：
愠：
信：
传：
立：
天命：
耳顺：
罔：
殆：
逾：
川：
乐（之者）：曲肱：
于我如：焉：
斯：
笃：
【教学过程】
一、自主学习
读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。
为学生画出重点字词。
a.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
b.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
c.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
d.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”
e.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
f.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”
g.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
h.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
i.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其
不善者而改之。
”
j.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”
k.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
l.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”
课堂检测
一、填空
《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。
宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。
孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______，鼓励人们________,即“出来做事”。
开______讲学的风气,传说有弟子_______人,身通六艺者_________人。
孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。
二、选择题。
（1）子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是：
A．数字，表示具体数量。
B．表示多数c．表示少数
（2）“三人行，必有我师焉”中，“必”的意思是（）
A．必须B．一定c．必然
（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这句话
孔子是在告诫人们要珍惜（）
A．时间B．逝者c．河流
（4）“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？（）
A．书信B．相信c．信实，真诚
（5）孔子是哪家学派的创始人？（）
A．道家B．法家c．儒家
课后练习和作业：完成练习册“基础训练”题并背诵全文。
【课后反思】
第二课时
【学习目标】复习有关孔子和《论语》的知识，激发热爱民族经典文化的热情。
【学习重难点】激发热爱民族经典文化的热情。
复习巩固
.《论语》是记录的一部书，是家经典著作之一，共篇。
孔子，名
，字
，时期鲁国人，我国古代伟大的、、。
2.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________
_______________.
3.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是。
预习检测
一、课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？
二、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？
三、联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”？
出示目标：品味句子中的深刻含义，激发热爱民族经典文化的热情。
活动设计一、自主学习，合作探究。
（1）学而时习之。
（2）择其善者而从之。
（3）人不知而不愠。
（4）温故而知新。
（5）学而不思则罔。
表并列的有
表顺接的有
表转接的有
表修饰的有
二、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆
（2）人不知而不愠,不亦君子乎?
（3）为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎? （4）温故而知新,可以为师矣.
（5）博学而笃志切问而近思
三、古今异义字
君子：古义（
）今义（
）可以：古义（
）
今义（
）
匹夫：古义（
）今义（
）罔：
古义（
）今义（
）
水：古义（
）今义（
）朋：古义（
）今义（
）
儿女：古义（
）今义（
）
四、一词多义
可以为师
人不知而不
人不知而不
为
而
博学而笃志
知
为人谋
温故而知新
温故而知新
课后练习：完成练习册“拓展提高”题。