自主学习提纲(1)
2016年版的概论课学生自主学习计划提纲
《概论》课自主学习提纲第一章马克思主义中国化两大理论成果1. 马克思主义中国化的科学内涵2．马克思主义中国化两大理论成果及其关系3. 毛泽东思想的活的灵魂与历史地位4. 中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位5.“四个全面”战略布局的内容及其内在逻辑关系全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党（简称“四个全面”），“四个全面”战略布局是目标与举措的辩证统一，全局与重点的有机结合，“四个全面”之间具有内在逻辑关系。
发展是时代的主题和世界各国的共同追求，全面建成小康社会是我们的发展目标。
全面深化改革是进一步推动我国社会前进的根本动力，全面依法治国是国家治理体系和治理能力现代化的重要保障，全面从严治党是执政党加强自身建设的必然要求。
四者不是简单并列关系，而是有内在逻辑联系的相互贯通的顶层设计。
建成全面小康、焕发改革精神、增强法治观念、落实从严治党，这“四个全面”不仅勾画出了全面建成小康社会，而且也勾画出了“第二个一百年”目标中的中国未来蓝图。
6. 实事求是思想路线的科学内涵第二章新民主主义革命理论1. 新民主主义革命的总路线2. 新民主主义革命的对象、动力、性质、前途和步骤3. 新民主主义的基本纲领4．新民主主义革命道路的基本内容5. 新民主主义革命的三大法宝6. 新民主主义革命理论的意义5. 新民主主义革命理论的意义答：新民主主义革命的理论解决了在一个以农民为主体的，落后的半殖民地半封建的东方大国里进行革命的一系列理论问题，科学地回答了近代中国革命向何处去的问题，正确地解决了中国革命的发展阶段问题，揭示了近代中国革命的发展规律，极大地丰富了马克思主义的理论宝库。
新民主主义革命理论是马克思主义中国化的重要理论成果，开辟了马克思主义中国化的发展道路。
新民主主义革命理论是在实践中反对各种错误思想倾向的过程中形成的。
它是从中国革命的具体实际出发，不拘泥于已有的结论，运用马克思主义的立场、观点和方法，独立自主的分析和研究中国革命的实际问题，是对中国革命实践经验的概括和总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
2016年版毛概自主学习计划提纲答案
整理人 15信计周园《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 2016年版自主学习提纲答案本文件在 2015年版答案的基础上进行更改,仅供参考。
第一章马克思主义中国化两大理论成果1. 马克思主义中国化的科学内涵 P4答:所谓马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
1. 紧密联系中国实际,运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题。
2. 总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验,坚持和发展马克思主义。
3. 把马克思主义植根于中国的优秀文化之中,赋予马克思主义鲜明的中国特色。
2.马克思主义中国化两大理论成果及其关系 P5答:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果, 他们之间是一脉相承又与时俱进的关系。
具体而言:1. 毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。
2. 中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。
3. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。
3. 毛泽东思想的活的灵魂与历史地位 P13 P14活的灵魂:实事求是、群众路线、独立自主。
历史地位:1. 马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。
2.中国革命和建设的科学指南。
3. 党和人民的宝贵精神财富。
4. 中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位 P19 P27主要内容:1. 中国特色社会主义的思想路线; 2. 建设中国特色社会主义总依据理论; 3. 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论; 4. 社会主义改革开放理论; 5.第 1 页共 20 页建设社会主义总布局理论; 6. 实现祖国完全统一的理论; 7. 中国特色社会主义外交和国际战略理论; 8. 建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论; 9. 国防和军队现代化建设理论; 10. 建设中国特色社会主义的领导核心理论。
历史地位:1. 马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果2.新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础3.实现中华民族伟大复兴的中国梦的根本指针5. “四个全面”战略布局的内容及其内在逻辑关系 P27“四个全面”战略布局是一个整体,它既包括战略目标,又包括战略举措。
液体的压强复习
1、某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压 强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同 方向，实验结果如图所示．那么，该实验能得出的结论 是（ ）
A．在水中深度越大，压强越大 B．不同液体同一深度，压强不相等 C．在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等 D．在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等
2、平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛 0．6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。 试求： （1）水对茶壶底部的压力； （2）茶壶对桌面的压强。
3、下表是某同学做“研究液体压强”的实验的部分数据 记录： （1）实验次数1，4，5说明：水的压强随 增加而增 大。 （2）实验次数1，2，3说明：在同一深度，水向各个方向 的
1、上世纪中叶，深水潜艇“的里亚斯特2号”在马利来纳 海沟潜到至104m深处时，受到海水的压强是 Pa。 潜水艇浮出水面后，发现潜艇的直径竟被压缩了1．5mm， 这一事实说明力可以产生 的作用效果。 （ρ海水=1．03×103kg/m3，g=10N/kg） 2. 如图甲、乙两只相同规格的试管中分别 装入等质量的液体后，放置在同一水平桌面 上，当甲试管倾斜至其中的液面与乙试管中 液面相平时，甲、乙两试管底部液体产生的 压强分别为和，则它们的关系正确的是（ ） A. p甲 p乙 B. p甲 p乙 C.p甲 p乙 D. 无法确定
实验次数 深度（cm） 橡皮膜方向 。压强计左右液面 高度差（cm）
1 3 朝上 2.6
2 3
3 3
4 6 朝上 5.4
5 9 朝上 8.2
朝下 朝侧 2.6 2.6
4、如图两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够 高，分别盛有质量相等的水和酒精(ρ水>ρ酒精)，可能 使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是( ) A．倒入相同质量的水和酒精 B．倒入相同体积的水和酒精 C．抽出相同质量的水和酒精 D．抽出相同体积的水和酒精
自主学习教案
自主学习教案一、教案目标通过本节课的教学，学生应能够：1.了解自主学习的定义和重要性；2.掌握自主学习的方法和技巧；3.培养学习的自觉性和主动性。
二、教学准备1.教材：教材《自主学习指南》第一章；2.教具：黑板、粉笔、投影仪；3.学生准备：提前预习《自主学习指南》第一章。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示问题：“你们对自主学习有什么了解？自主学习对你们的学习有什么影响？”引发学生思考并进行讨论。
2.自主学习的定义与重要性（10分钟）通过教师讲解和学生研读教材《自主学习指南》第一章，了解自主学习的定义和重要性，并进行讨论。
自主学习是指学生在教师的指导下，自主选择学习任务、学习方法和学习资源，通过自我管理和自我评价，主动参与学习过程的学习方式。
自主学习能够培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。
3.自主学习的方法和技巧（20分钟）教师介绍一些自主学习的常用方法和技巧，如制定学习计划、合理安排时间、独立思考、积极参与讨论等，并结合具体例子进行说明和演示。
学生根据教师的指导，展开小组内讨论，分享自己在自主学习中的经验和方法。
4.自主学习的实践（15分钟）教师布置自主学习任务：要求学生选择一个自己感兴趣的主题，自主学习相关知识，并准备一个小组展示。
学生根据教师布置的任务，进行自主学习，并准备小组展示。
5.小组展示与评价（10分钟）学生按照小组进行展示，并其他小组成员进行评价和提问。
教师在展示结束后，进行总结和点评。
6.作业布置（5分钟）要求学生根据本节课的学习内容，填写学习日志，并提出改进自主学习的建议。
四、教学反思本节课通过导入问题引起学生的思考和讨论，激发了学生对自主学习的兴趣和需求，使学生有了对自主学习的初步了解。
通过教师的讲解和学生的研读，学生对自主学习的定义和重要性有了更深入的了解。
在学生小组的讨论和展示中，学生能够积极参与、主动思考，并分享自己的学习方法和经验。
整节课的教学过程中，学生参与度高，积极性强，达到了预期的教学目标。
初中自主学习教案
初中自主学习教案课时：1课时年级：八年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生理解自主学习的概念，认识到自主学习的重要性。
2. 培养学生独立思考、自主探究的能力。
3. 引导学生运用自主学习策略，提高学习效果。
教学内容：1. 自主学习的概念及其重要性。
2. 自主学习策略的种类及应用。
3. 自主学习过程中遇到的问题及解决方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍自主学习的概念，引导学生认识到自主学习的重要性。
2. 学生分享自己对自主学习的理解和体会。
二、自主学习策略探究（15分钟）1. 教师介绍自主学习策略的种类，如目标设定、时间管理、监控调整等。
2. 学生分组讨论，每组选择一种自主学习策略进行探究。
3. 各组汇报探究成果，分享自主学习策略的应用心得。
三、自主学习过程中遇到的问题及解决方法（15分钟）1. 教师引导学生思考在自主学习过程中遇到的问题，如缺乏动力、自律性差等。
2. 学生讨论解决这些问题的方法，如制定学习计划、寻找学习伙伴等。
3. 教师总结解决问题的方法，并提供相关建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调自主学习的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，并表示将在今后的学习中积极运用自主学习策略。
教学评价：1. 观察学生在自主学习过程中的表现，评价其独立思考、自主探究的能力。
2. 收集学生的学习心得，评价其对自主学习策略的理解和应用能力。
3. 通过课后访谈或作业检查，了解学生对课堂内容的掌握情况。
综上所述，本节课旨在引导学生认识自主学习的重要性，学会运用自主学习策略，提高学习效果。
通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和自主探究的能力。
在教学过程中，教师需关注学生的学习情况，及时提供指导和帮助，确保教学目标的有效达成。
个人学习心得体会提纲
个人学习心得体会提纲一、学习方法1.合理规划学习时间，制定学习计划。
2.掌握有效的学习方法，如总结归纳、思维导图、分组讨论等。
3.善于利用学习资源，如图书馆、网络等。
4.注重提前预习和复习，加强记忆和理解。
5.养成良好的学习习惯，如每日复习、定时休息等。
二、学习态度1.积极主动，勇于迎接新的挑战。
2.抱着探究和求知的态度，保持学习的热情。
3.对待失败和困难要持有乐观的态度，不放弃。
4.保持谦虚、虚心的心态，不怕请教他人。
5.坚持不懈，每天都有进步。
三、课堂学习1.认真听讲，做好笔记。
2.主动发问，积极参与课堂互动。
3.提前预习课本，对重点内容有所了解。
4.课后复习巩固知识。
四、自主学习1.设定学习目标和学习计划。
2.精选学习材料，提升学习效果。
3.制定学习计划，合理安排学习时间。
4.注重学习思考，深入理解知识。
5.动手实践，提高实际应用能力。
五、团队学习1.积极参与集体学习，互帮互助。
2.分享学习心得和经验，互相启发。
3.参加团队讨论和学术交流活动，扩展学习视野。
4.建立良好的学习氛围，互相激励督促。
六、实践学习1.积极参与实践活动，提升实际应用能力。
2.学以致用，将理论知识运用到实际问题中。
3.在实践中思考和总结，不断完善自身知识结构。
七、自我评估1.定期评估学习效果，总结优点和不足。
2.发现问题，制定改进措施。
3.在学习中不断提高自我，挖掘自身潜力。
八、持之以恒1.坚持学习，不获全胜绝不放弃。
2.不怕困难，勇往直前。
3.培养学习的毅力和耐心，不断提高自我。
九、成长之路1.学习是一个不断成长的过程，要保持好奇心和求知欲。
2.多向他人学习，不断拓展自身的能力和知识面。
3.学会反思和总结，记录自己的成长历程。
2013年版的概论课学生自主学习计划提纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2013年版大学生自主学习提纲第一章马克思主义中国化两大理论成果1. 马克思主义中国化的科学内涵答：马克思主义中国化就是将马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合。
具体来说一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命，建设和改革的实际问题。
二，马克思主义中国化把中国革命，建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
三，马克思主义中国化就是要把马克思主义植跟于中国的优秀文化中2．马克思主义中国化两大理论成果的关系马克思主义中国化是一个历史过程，中国化的马克思主义是这个过程中的理论成果。
中国共产党在马克思主义中国化的进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。
这些理论成果都是马克思主义同中国实际和时代特征相结合的产物，都是中国化的马克思主义，都是中国共产党集体智慧的结晶，都是党必须长期坚持的指导思想。
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观之间既是一脉相承又是与时俱进的，是一个统一的科学思想体系。
前者为后者的形成和发展奠定了理论基础，后者是在继承前者基本原理基础上的进一步丰富和发展。
它们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
3. 毛泽东思想的历史地位毛泽东思想作为马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，对中国革命和建设产生了极其深刻的影响，它在中国革命和建设中的历史地位可以归纳为以下三个方面：①马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。
②中国革命和建设的科学指南。
③中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
总之，在毛泽东的领导和毛泽东思想的指引下，中国社会发生了天翻地覆的变化。
中国从一个半殖民地半封建社会，进入到社会主义新时代。
从一个受帝国主义掠夺和奴役的国家，变成一个除台湾等岛屿外实现统一的国家。
从一个人民倍受欺凌压迫的国家，变成一个人民当家作主、享有民主权利的国家。
分数乘整数
第一课时
课题（内容）
分数乘法—分数乘整数
课型（课时）
新授
策划者
杨祈裕
学习者
六年级学生
导学者
杨祈裕
学习目标
1、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
2、指导学生归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。
3、引导学生探求知识的内在联乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
学习难点
引导学生总结分数乘整数的计算法则。
教学准备
课前训练
＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＝ ＋ ＋ ＋ ＝
激趣明标
1、看谁列式列得最准确，计算得又对又快？
3个 相加的和是多少？6个 相加的和是多少？
反思
学生第一次接触分数乘法，计算过程中要约分，不习惯，练习的多了就会慢慢适应。
当学生在第一次接触新知识时，一定要给他们时间和空间，让他们有足够的时间去适应。
2、生活中的数学 （1）一个正方形的边长是 4/3dm，它的周长是多少dm？
（2）小刚从家到学校要10分钟, 如果每分钟行2/25千米,小刚从家到学校有多少千米?
3、用12个边长都是2/3dm的正方形硬纸板可以拼成多少种形状不同的长方形？它们周长分别是多少
提
升
小结
1、今天我们学习了什么？
2、分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计算。
合
作
展
示
1、算法展示。 利用乘法与加法的关系进行计算。
＋ ＋ ＋ = × 3 =
样式1自主学习提纲
年级： 学科： 学期： 设计时间： 年 月 日NO：（课文序号）
课 题
文科课文或理科章节内容分课时上，就标注某课文或章节的某课时内容
课型或课时
分课时学习就标注第几课时
策划者
主备教师
审核者
备课组长
导学者
执教教师
学习时间
上课时间
学习者
学生姓名
班 级
生所在班
学习目标
目标要明确具体，具有操作性、可测性，以当堂测试能对应；数量以3—4个为宜，不宜多；内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；
补充完善
供使用教师对“提纲”完善、补充内容，形成具有个性的“提纲”；供教师撰写教学反思。供学生撰写学后反思、感悟。
说明：1.以上样式供全县教师编写“自主学习提纲”试用，楷体文字为本框填写、设计说明、要求；2.“自主学习提纲”编写容量为8k正反面为限；3.初中、县直学校应印制，提前一天发给学生，安排课前预习，也可以充分利用多媒体教学设备出示；农村小学应利用小黑板，出示相关内容。4.课外作业应安排在“当堂测试”环节中完成。
2．在问题设计中要提出学法指导，规定独立完成及时间限定等要求。学法指导常见有两种形式：第一种是学科的研究方法，如，物理的分析归纳法、等效(替代)法、建立理想模型法等研究物理问题的方法；第二种学法是普遍性的学习方法。如：阅读的技巧、做笔记的方法、自主学习的方法、小组合作的技巧等。在课堂教学中应逐渐渗透各种方法，或在问题中提示，或在问题边批注，也可口头说明。
学习重点
学习难点
教学准备
课前训练
小学语数英学科在进入学习前，要设计、安排有利学生进行系统的语口和计算、速算能力训练。此举贵在精巧短，持之以恒。小学其他学科和初中不作安排。
《愚公移山》自主学习方案
主
学
习
10
1、寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。《愚公移山》的文体是（），作者是（）。
2、结合课下注释，逐词对照着解释翻译课文，并标出不理解的字词句。
3、解释词语
（1）重点实词
许（）彻（）惧（）负（）匮（）
2、用现代汉语把这个故事说给你的亲朋听一听。
3、准备辩论赛资料。年级学科：语文学期：下设计时间：2013年8月21日
课题
愚公移山
课时
NO：2
策划者
严庄坤
导学者
严庄坤
学习时间
2013.10
学习者
九年级(1)班
学习目标
1、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。
提升小结
5
《愚公移山》一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。
补充完善
1、小议课文运用神话结尾的好处。
补充完善
收看相关视频和搜听江涛歌曲《愚公移山》
2、理解愚公形象的现实意义，学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
学习重点
1、分析愚公这一艺术形象，领悟其思想意义。
2、拓展思维空间，引导学生结合自身生活体验，进行多角度的阅读。
学习难点
理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法
教学准备
自主学习提纲
激趣明标
5
《思想道德修养与法律基础》学生自主学习提纲
《思想道德修养与法律基础》学生自主学习提纲第一章追求远大理想坚定崇高信念1、理想理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2、信念信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
二、简答题（基本问题）1、理想信念对于大学生成长成才有什么重要意义？理想信念能够指引大学生人生的奋斗目标，为其提供人生的前进动力，提高其人生精神境界。
2、当代大学生应当树立什么样的理想信念？当代大学生应当确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。
3、如何认识立志高远与始于足下的关系？崇高理想的实现需要一点一滴的奋斗，通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。
踏踏实实、循序渐进与雄心壮志、力争上游并不矛盾，若不从足下开始踏实打好基础，就无法攻尖端、攀高峰，也就无法实现高远的理想。
4、如何认识理想的长期性、艰巨性和曲折性？理想的实现是一个过程，理想越是高远，其实现过程就越复杂，需要的时间也就越长。
同时，任何一种理想的实现都不是轻而易举的，必然会遇到各种各样的困难和波折，充满着艰险和坎坷。
所以，要实现理想，就必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚忍不拔的毅力。
第二章继承爱国传统弘扬民族精神一、名词解释（基本概念）：1、爱国主义爱国主义是人民群众对自己祖国深厚感情的体现，是个人对祖国依存关系的反映，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
2、民族精神民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
二、简答题（基本问题）：1、如何做一个忠诚的爱国者？要承担对国家应尽的义务，维护改革发展稳定的大局，树立民族自尊心和自豪感，促进民族的团结，维护祖国的统一，增强自身国防观念，树立“以振兴中华为己任”的时代使命感。
自主学习教案
自主学习教案一、引言自主学习是指学习者独立进行学习活动，在教师的指导下积极主动地掌握知识和技能的过程。
自主学习能够培养学生独立思考、探究问题的能力，提高他们的学习效果和学习动力。
本教案旨在设计一套适用于自主学习的教学方案，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.了解自主学习的概念和重要性。
2.掌握自主学习的方法和技巧。
3.培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
4.激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学内容1.自主学习的概念- 学习者主动参与学习活动- 教师的指导和辅导- 培养学生的学习能力和自我管理能力2.自主学习的方法和技巧- 目标设定：明确学习目标和计划- 资料获取：运用多种途径获取学习资料- 学习整理：归纳总结学习内容和经验- 自我评估：评价学习成果和改进学习方法3.培养学生的自主学习能力和自我管理能力- 开展学习能力训练：如阅读训练、写作训练等- 引导学生制定学习计划和目标- 培养学生的时间管理能力和自我调控能力4.激发学生的学习兴趣和积极性- 创设有趣的学习环境和氛围- 给予学生积极的反馈和奖励- 鼓励学生面对困难和挑战四、教学步骤1.导入- 引入自主学习的概念，引发学生对自主学习的思考。
2.讲解自主学习的方法和技巧- 结合具体的案例和实践，让学生了解如何进行自主学习。
- 引导学生分小组讨论、分享并总结自主学习的方法和技巧。
3.讲解自主学习能力和自我管理能力的培养- 指导学生制定自己的学习计划和目标，并进行跟踪和评估。
- 组织学生进行学习能力训练的活动，如阅读训练、写作训练等。
4.激发学生的学习兴趣和积极性- 设计有趣的学习任务和活动，吸引学生的兴趣和参与度。
- 鼓励学生积极面对困难和挑战，培养他们的坚持和毅力。
五、教学评价1.观察学生的学习态度和行为举止，评价学生是否具备自主学习的能力和素养。
2.收集学生的作业和学习成果，评估他们的学习效果和进步情况。
3.通过问卷调查等方式，收集学生的反馈和建议，以便进一步完善教学方案。
《“求一个数的几分之几是多少”的一步应用题》自主学习提纲
3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。
学习重点
理解题中的单位“1”和问题的关系。
学习难点
抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。
教学准备
练习题卡片
课前训练
１、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。
求2500的 是多少）
（3）在分析题意的基础上，学生独立列式、计算。
2500× ＝1000（平方米）
2、结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。
3、巩固练习：“做一做”，让学生画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。
合作展示
1、练习四第2题：让学生先找出分率句中隐藏的单位“1”——全世界的丹顶鹤数2000只。
12× ×
２、列式计算。
（１）２０的 是多少？（２）６的 是多少？
激趣明标
3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。
自主学习
1、教学例1
（1）引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 ”，结合线段图理解题意，找到解题思路。
（2）组织学生讨论，对于这句分率句该如何来理解？（通过讨论，使学生理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量，知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是
2、练习四第3题：让学生先找到分率句和单位“1”，再独立列式解答。
当堂测试
提升小结
解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？（找出分率句、确定单位“1”，画出线段图帮助理解题意，最后再列式解答）
《穷人》的自主学习提纲
年级：六学科：语文学期：上学期设计时间：2014年9月20日NO.24
课题
9穷人
课时
3.1.2
策划者
夏妍
审核者
皮丹
导学者
本班老师
学习时间
2014.10.
学习者
本班学生
班级
本班学生
学习目标
1．继续学习课文，理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活，能对人物进行评价。
2．抓住文中描写人物心理活动和对话的语句，体会人物的美好品质。3．联系上下文，了解人物的心理，体会省略号的作用。
学习重点
有朗读课文，了解课文大意。
学习难点
感知“穷”。
教学准备
1.课件。
2.著名的法国作家雨果的叙事诗《贫苦人》。
课前训练
师：同学们一定听说过世界上著名的一位大作家托尔斯泰吧？谁能说说他是哪国的作家？是一位怎样的作家？又有哪些著名的作品？
（课件出示：俄国著名作家列夫·托尔斯泰的简介及相关作品。）
激趣明标
“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”()
古老的钟声发哑的敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（ ）
谢谢上帝，总算活着回来了。……我不在，你在家做些什么呢？（ ）
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……()
安义县中小学自主学习提纲
年级：六学科：语文学期：上学期设计时间：2014年9月20日NO.23
课题
9穷人
课时
3.1.1
策划者
夏妍
审核者
皮丹
导学者
本班老师
学习时间
2014.10.
高中学生自主学习“预习提纲”
在上一环节得出 的图象，在此基础上，如何得到
的图象，不妨取 ， ，来观察 和 的图象
得出__________________________,再换换 的一些值试试
一般的，可归纳出________________________________________
这样就动出了_____
1.
2.
3.
三
上周已学内容存在的疑难
（学生填写）
1.
2.
3.
高中学生自主学习“预习提纲”
学科：数学命制教师：
预习章节：必修4函数
年级：高一学生姓名_______时间：年3月 日
一
下周预习内容
阅读教材第49-54页的内容
1理解函数间图象变换的方法
2注意函数间图象变换的前提，体会变与不变的相对性
3掌握一步（图象间变换）一动（得到函数解析式中的一个系数）的规则。
一、探索 对 的图象的影响
三、探索 对 的图象的影响
由 的图象又如何得到 的图象？
不妨取A=3，来观察 和 的图象之间的关系。
得出________________________________________________,
再换换A的一些值试试,一般的，归纳出___________________Байду номын сангаас___________________________________
不妨取 ,来观察 和 的图象之间的关系
(1)用“五点法”画出它们的图象进行对比，可得出_________________
(2)再取 的一些值实践一下
(3) 与 的图象相同吗？
要由 得到 怎样来变换是最佳的？
圆明园的毁灭自主学习提纲
安义县中小学自主学习提纲年级：五年级学科：语文学期：上学期设计时间： 2011 年11月16日课题（内容）21 圆明园的毁灭课型（课时）讲读课文（2-2）策划者夏妍审核者郭春燕导学者夏妍学习时间2011、11 学习者五（2）班班级五年级学习目标1、了解圆明园毁灭的过去,激发对侵略者的仇恨，增强振兴中华的责任感和使命感2、有感情地朗读课文1、领悟文章表达特点学习重点了解圆明园屈辱的历史学习难点理解课文内容,了解圆明园毁灭的过去，激发对侵略者的仇恨，增强振兴中华的责任感和使命感教学准备搜集圆明园景观的资料图片课前训练引用法国作家雨果的话，使学生感受圆明园的辉煌历史。
激趣明标一、复习回顾，请学生把搜集的精美图片贴在黑板上二、撕毁精美图片，激起学生内心的震撼自主学习我能自读课文，完成以下思考题1、找出文中高度评价圆明园的句子（我能从文中找到相关语句来证明）2、从2，自然段中找出文中3、圆明园中有哪些景点？举例说说？4、圆明园的毁灭造成的损失有多大？理解“不可估量”合作展示1、把我最喜欢的语句读给同学听2、把我心中的感受说出来3、对自主学习中的问题，我们会在小组进行交流当堂测试一、把下面的词语补充完整不可（）量举世（）名众星（）月金（）辉煌玲珑（）透诗情画（）奇（）异宝（）连其间田（）风光天（）海北亭台楼（）山乡村（）二、比一比，再组词征（）组（）损（）瑰（）证（）祖（）捐（）魄（）三、理解句子。
“英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
”（1）把“侵入”换成“进入”，把“凡是、统统、任意”去掉读一读（2）通过讨论体会划线词语的表达效果四、当我们站在圆明园前，看到残墙断壁，想说些什么？提升小结1、老师评价各小组学习情况。
2、拓展延伸，升华情感。
商的近似数自主提纲
年级：五年级学科：数学学期：上学期设计时间：201１年9月27日NO：
课题（内容）
商的近似数
课型（课时）
1课时
策划者
张云
审核者
导学者
张云
学习时间
2011-9-28
学习者
学生
班级
五（1），（２）
学习目标
（1）使学生理解商的近似数的意义，掌握用“四舍五入”法取商的近似数的方法，能正确的按题意求出商的近似数；
1.4835.3475.8973.996
激趣明标
星期天老师去超市买了一些东西，顺便给别人捎了2.1千克的猪肉,每千克是6.46元，当时我用计算器算了算应是13.566元，而商标上写着13.57元，当我到收银台交款时售货员却收了我13.6元。同学们，为什么我买的同一件商品，而显示出三种不同的结果呢？你能用数知识解释一下，这种现象合理吗？
在什么情况下用“四舍五入法”取一个小数的近似数？
这节课我们一起来研究有关《商的近似数》的有关知识
自
主
学
习
一、学习目标
⑴用“四舍五入”截取商的近似数的一般方法？
⑵求商的近似值和求积的近似值有什么相同点和不同点？
二、学生独立自学书本第23页例7并完成列式计算
⑴一打是多少个？
⑵在解决时你遇到了什么问题？除不尽你打算怎么办？
三、智力题
4、“五•一”七天长假，爸爸、妈妈带正在上小学二年级的女儿小芳去游公园，买门票共用去22.5元，已知一张大人票价钱与二张小孩票价相等，一张大人票价是多少元？
提升小结
今天我们学习了什么内容？你的收获是什么？
补充完善
（2）能根据实际情况进行求近似数；
（3）在教学过程中培养学生灵活应用数学知识解快实际问题的能力。
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《民主政治的摇篮——古代希腊》自主学习提纲
历史课程标准：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
重点：古希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境。
难点：自然地理环境对文明的影响。
知识结构：
1、核心：古代希腊民主政治产生的条件
2、框架：
民主政治的
蔚蓝色的希腊 —— 民主政治产生的自然条件
摇篮—— 充满活力的城市国家 —— 民主政治产生的社会条件
古代希腊 珍惜自由的希腊公民 —— 民主政治产生的人文条件
思考题：
问题1：古希腊民主政治建立的有利条件有哪些？
问题2：古代希腊独特的自然地理环境对古希腊文明产生了哪些深远的影响？它们之间是决定与被决定的关系吗？
基础知识提纲：
一、蔚蓝色的希腊 （一）自然地理环境： 1.位置 2.地形 地貌 3.气候 4.人地矛盾
（二）影响：
1.经济
2.政治
3.社会环境
4.价值观念
5.民族精神
二、充满活力的城市国家： （一）概念： （二）典型： （三）特点： 1.政治 2.经济 3.文化 4.习俗 三、珍惜自由的希腊公民
（一）地位
（二）组成
（三）权利（政治、经济、文化）
（四）素养（特点）：
1、
2、
3、
4、
思维拓展1：
2、古希腊民主政治是公民政治（奴隶、妇女、未成年人、外邦人排除在外），在本质上是一种奴隶主的民主政治，并非真正意义的人人平等的民主政治。
3、古希腊城邦和中国的诸候国都处于奴隶制社会的发展阶段上，受社会生产力的制约，发展水平毕竟是有限的，只是在和当时的其它文明相比较时体现出了不同寻常的一面。
思维拓展2：
列表比较：以古希腊为代表的海洋文明与以古中国为代表的大河文明在特征上的不同，理解古希腊民主政治产生的条件和文明的多样性。
例1、下列关于古希腊自然地理环境的描述，不正确的是
A、没有肥沃的大河流域和开阔的平原
B、群山环绕、沟壑纵横、海岛林立
C、气候环境不适合植物的生长限制了粮食的生产
D、地扼三洲要冲，有优越的航海条件
例2：（2009上海高考）在古希腊文中，“民主政治”（demokratia）一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。
这说明，古代希腊的民主政治强调（）
A、公民广泛参与和直接管理
B、公民私有财产神圣不可侵犯
C、民事案件均有陪审法庭判决
D、全体居民均享有民主权力
例3：地理环境与地区文明关系的史料：
材料一：“炎热国家的人民，就像老头子一样怯懦；寒冷国家的人民，则像青年人一样勇敢。
热带地区的人民比较容易忍受奴役，而寒带地区的人民则更偏爱自由。
……土地贫瘠，使人勤奋、俭朴、耐劳、勇敢和适宜于战争，土地所不给予的东西，他们不得不以人力去获得。
土地膏腴使人因生活宽裕而柔弱、怠惰、贪生怕死。
” ——孟德斯鸠
材料二：“我们不应该把自然界估量得太高或太低：爱奥尼亚明媚的天空固然有助于荷马诗的优美，但是这个明媚的天空绝不能单独产生荷马，而且事实上，它也并没有产生其他的荷马。
在土耳其的统治下，就没出过诗人。
” ——黑格尔
材料三：“文明的起源不是生物因素或地理环境单独发生作用的结果，文明是…一种遭遇的结果‟，是…交互作用的产物‟，是在人类与自然环境的…挑战‟与…应战‟中诞生的。
”——汤因比材料四：“地理并不创造技艺和习俗，它只是给你机会或不给你机会”。
——罗伯特·路威
1、依据材料一，归纳孟德斯鸠对自然环境与人类文明类型的关系持什么观点？
2、依据材料二、三、四，归纳黑格尔、汤因比、罗伯特·路威对自然环境与人类文明的关系都持什么观点？
3、依据材料，根据所学知识，议一议自然地理环境与世界区域文明之间的关系？它们是决定与被决定的关系吗？
①自然地理环境可以加速、促进或延缓社会发展进程，有时甚至可以决定社会发展类型。
在文明起源早期，生产力的低下导致了地理环境对人与社会的发展起着很大的制约作用。
②自然环境是形成区域文明的重要因素，但不是唯一决定性因素。
文明的形成是众多因素共同作用的结果，它们之间不是决定与被决定的关系。
历史发展的动因是十分复杂和具体的。
③肯定自然地理环境的作用，但人类一切并非完全受制于自然。
随着生产力的进步，人类不断的认识自然、利用自然、改造自然、尊重自然，实现人与自然的和谐。
课后练笔：
假如你是生活在公元前6世纪前后的一位埃及商人，你在与当时的希腊人进行贸易往来时一定会碰到许多问题，为了保证你生意上的成功，你至少应该了解一些关于希腊的基本情况，请就此回答一些相关的问题。
（1）在与希腊人的交易中，你认为你应该准备些什么商品才能使你的生意成功的可能性更大？你从希腊人手中得到的商品最有可能是什么？为什么？
（2）你应该用什么方式来运输你的商品？为什么？
（3）当你从希腊的一个城邦到另一个城邦时，你是否需要更换翻译？为什么？
（4）你在与希腊人的交易当中，你能否频繁地接触到希腊城邦的公民？与你打交道的人在身份上最有可能是什么人？为什么？
（5）在与希腊人的长期交往中，你能否获得与希腊公民一样的在城邦中的地位与权利？为什么？。