09高考上海生物试卷解析

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2009年全国统一高考生物试卷全国卷ⅰ含解析版

2009年全国统一高考生物试卷（全国卷Ⅰ）一、选择题（本题共5小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）A．单基因突变可以导致遗传病B．染色体结构的改变可以导致遗传病C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响2．如图所示是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图．下列有关酶活性调节的叙述，错误的是（）A．丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物B．戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降C．当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受到抑制D．若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作用3．下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述，错误的是（）A．发酵时需要不断通入无菌空气，否则会积累乳酸B．发酵时常采用的培养基为液体天然培养基C．从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产D．当菌体生长进入稳定期时，补充营养物可提高谷氨酸产量4．下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是（）A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程C．两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型一致D．两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的5．已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传．用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋．假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律．从理论上讲F3中表现感病植株的比例为（）A．B．C．D．二、非选择题（共4小题，满分42分）6．（10分）桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。

如图表示常温下A 、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的实验结果。

2009年高考生物试题各地高考试题分章汇总答案

答案：A 解析：肽链的盘曲和折叠构成具有一定空间结构的蛋白质，不同结构的蛋白质，具有不同的功能，因此蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其功能肯定发生改变；RNA与DNA的分子结构相似，由四种核糖核苷酸组成，可以储存遗传信息；DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性；胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输。

所以A不正确。

答案：ABC 解析：脂质包括脂肪，类脂和固醇。

类脂中的磷脂是构成生物膜的基本骨架，固醇类激素能调节生理代谢，脂肪能储存能量，而携带遗传信息是核酸的功能。

答案：A 解析：本题考查细胞内的一些能量物质的相关知识。

A中ATP脱去两个磷酸基团后是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一；B中糖原最终代谢产物是水和二氧化碳；C中蔗糖水解产物是果糖和葡萄糖，乳糖水解产物是半乳糖和葡萄糖；D中生长激素不是能源物质。

答案：C 解析：氨基酸由主要由C、H、O和N四种元素组成，核苷酸由C、H、O、N和P组成，脱氧核糖是一种戊碳糖只由C、H和O组成，磷脂由C、H、O、N和P组成。

答案：C解析：由氨基酸结构通式可知一个氨基酸至少有两个氧，形成蛋白质缩合过程中要脱水，2n-(n-m)=n+m。

答案：A 解析：图中显示①和②并列独立，但又有共同部分③。

所以满足条件的是A抗体和载体结构不同，但是有共同属性蛋白质。

答案：B解析：本题考查生物制品的化学成分，棉、麻是植物产品主要成分是纤维素，真丝是动物产品是蚕分泌的蛋白质。

答案：D解析：本题利用题目中的核孔数目与细胞的类型和代谢水平有关的信息，间接考查了选项中各细胞的类型和代谢水平的差异。

且据已有的知识获得细胞的代谢越旺盛，则核孔的数目越多。

A、C中的细胞分别分泌胰岛素（或胰高血糖素）和抗体，代谢旺盛。

B中细胞的分裂能力很强，代谢旺盛。

只有D为高度分化的细胞，代谢较弱。

故而D中的口腔上皮细胞的核孔数目最少。

答案：C解析：虎克只是在显微镜下观察到了本栓组织，发现“细胞”，细胞学说是施莱登和施旺提出的。

2009年上海高考生物试题

------精品文档!值得拥有！------2009年普通高等院校招生统一考试上海生命科学试卷整理人：徐文韶一、单选题（共60分。

每小题只有一个正确选项）（一）1分题（共8题）1．下列有机化合物中，只含有C、H、O三种元素的是A．氨基酸B．核苷酸C．脱氧核糖D．磷脂2．下列疾病中，由病毒引起的是A．白化病B．炭疽病C．结核病D．狂犬病3．新物种形成的标志是A．具有新的生理功能B．出现新的形成结构C．出现地理隔离D．形成生殖隔离4．基因型为AaBBccDD的二倍体生物，可产生不同基因型的配子种类数是A．2B．4C．8D．165．下列关于真核细胞结构和功能的叙述中，错误的是A．抑制线粒体的功能会影响主动运输B．核糖体由RNA和蛋白质构成C．有分泌功能的细胞才有高尔基体D．溶酶体可消化细胞器碎片6．右图所示的细胞类型转换过程称为D．细胞分化C．细胞分裂A．细胞融合B．细胞生长7．用班氏试剂鉴别健康人的下列四种液体，出现红黄色沉淀的是．尿液．胃液D．血清B．唾液CA ．下列人体不同种类的体液之间，电解质浓度差别最大的一组是8－．组织液与细胞内液的蛋白质B．血浆与组织液的AHCO3＋－NaD．组织液与淋巴液的．血浆与组织液的Cl C 20题）（二）2分题（共9．存在于盐湖和热泉中的两类幼苗都具有的特征是A．在极端环境下进行遗传物质的复制B．对利福平敏感．在极端环境都不进行分裂生殖C ．都没有细胞壁D和YX、物质．过量报入糖类会导致体内脂肪积累，其部分原理如右图所示。

其中过程10 分别是物质Z A．糖酵解、丙酮酸、脂肪酸．有氧呼吸、乳酸、脂肪酸B C．糖酵解、乳酸、胆固醇D．有氧呼吸、丙酮酸、胆固醇11．高的动脉血压引起降压反射。

发生降压反射时．压力感受器传入冲动频率降低A B．副交感神经兴奋性减弱C．心排血量和外周阻力降低------值得收藏！!珍贵文档------------精品文档!值得拥有！------D．依靠正反馈调节使血压相对稳定12．将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。

2009年全国统一高考生物试卷(全国卷ⅱ)(含解析版)

绝密★启用前2009年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅱ）理科综合能力测试生物部分注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（本题共5小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．（6分）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（）A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行B．人体硬骨组织细胞也进行呼吸C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用2．（6分）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升．甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降．下列关于血钙的叙述，错误的是（）A．血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C．人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D．食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液3．（6分）下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是（）A．胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B．幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C．胚后发育过程中伴有细胞分化D．来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织4．（6分）为防止甲型H1N1病毒在人群中的传播，有人建议接种人流感疫苗，接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感的条件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的（）A．侵染部位B．致病机理C．抗原决定簇D．传播途径5．（6分）下列属于种间竞争实例的是（）A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少二、非选择题6．（8分）（1）如图表示A、B两种植物的光照等其他条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO2浓度变化的响应特性。

09年高考试题精选2009年上海高考试题及答案1020

09年高考试题精选2009年上海高考试题及答案测试题2019.91,在光照下，将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中培养，结果是（虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线）2,某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是A．75对碱基B．78对碱基C．90对碱基D．93对碱基3,某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞A．处于有丝分裂中期B．正在发生基因自由组合C．将形成配子D．正在发生DNA复制4,用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是①目镜10×②物镜10×③目镜16×④物镜40×A．①②B．①④C．②③D．③④5,在牛蛙的脊髓反射实验中，若要证明感受器是完成曲腿反射必不可少的环节，下列操作不合适的是A．环割后肢脚趾趾尖的皮肤B．用探针破坏牛蛙的脊髓C．用0.5%HCl溶液刺激趾尖D．剪去牛蛙的脑6,下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是A．诱变育种B．细胞融合C．花粉离体培养D．转基因7,右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。

①和②所表示的变异类型分别属于A．重组和易位B．易位和易位C．易位和重组D．重组和重组8,人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体，合理的解释是A．病毒表面往往存在多种蛋白质分子B．病毒基因在细胞内能高效复制C．病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子D．病毒基因在细胞内能高效表达9,下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成的ATP都需要O2B．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPC．无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD．叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应10,蓍草是菊科植物的一个种。

2009年高考生物试题专题解析

2009年高考生物试题专题解析──生命的物质基础一、主干知识梳理1．知识网络2．主要知识填空⑴水是生物体内含量最高的化合物，占细胞鲜重的＿＿＿，分为自由水和＿＿＿，自由水的功能表现在：是细胞良好的＿＿，可运送＿＿＿＿和＿＿＿＿，构成生命活动的化学反应＿＿，参与某些＿＿＿＿。

对绝大多数生物来说，没有水就不能存活；地球上如果没有水，也就没有生命；各种生物体的一切生命活动，都离不开水；自由水与结合水的比例＿＿，新陈代谢越＿＿。

……答案：⑴85～90%；结合水；溶剂；营养物质；代谢废物；场所；化学反应；越大；旺盛⑵酸碱度；渗透压；电荷平衡； Ca2＋；抽搐⑶C、H、O ；能源物质⑷N和P ；脂肪；类脂；固醇⑸①50% ； C、H、O、N；承担者；性状； 20 ；脱水缩合；空间结构；n肽②种类；数目；排列次序；空间结构；免疫⑹遗传信息；蛋白质；细胞核；细胞质；拟核；质粒⑺斐林；沸水浴；砖红色；氧化亚铜；橘黄；红；紫；二苯胺；蓝；蓝；绿色；红色二、高考真题剖析考查点1：组成生物体的元素、化合物【命题解读】本专题内容与其它各章节联系广泛，但较为浅现、难度不大，考题形式通常为选择或填空。

主要考查内容为：一是通过化合物的元素组成的考查，考查组成生物体的元素；二是通过对蛋白质形成过程中的相对分子质量或某些特定原子的数量变化，考查有机物形成过程中的脱水缩合及其数量变化等知识；三是通过对细胞内的物质含量、分布、结构及其功能的判断，考查组成生物体的化合物的相关知识。

例1（2009·上海卷·15）某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。

该蛋白质至少有氧原子的个数是A．n－m B．n－2m C．n＋m D．n＋2m【解题导引】一是氨基酸的结构通式：每个氨基酸分子含有一个-COOH、一个-NH4、一个-H和一个R基，每个氨基酸分子至少含有一个羧基，即2个氧原子，n个氨基酸在脱水缩合前至少含有2n个氧原子；二是脱水缩合：n个氨基酸脱水缩合形成m条肽链，脱掉n－m 个水分子，从而脱掉了n－m个氧原子。

2009上海高考生物真题

2009上海高考生物真题2009年上海高考生物真题中，考查了生物学的多个方面知识，题目涉及了生物的基本概念、生物进化、细胞生物学、生物技术等内容，对考生的综合能力和解决问题的能力提出了挑战。

下面将对2009年上海高考生物真题中的部分题目进行分析和解答。

一、选择题1. 地球表面上从未计算过氧气浓度的科层（精准）【归纳】通过植物过程和动物呼吸过程来进行氧气浓度预测，主要靠氧气生产的地球面积来测算。

2. 下列各项中，属于细胞内共生现象的是（B）A. 核与质体B. 线粒体与细胞C. 溶酶体与高尔基体D. 囊泡与高尔基体【归纳】线粒体是有自己的DNA，细胞分裂时，内膜因外源线粒体一起分裂，此现象是细胞内共生现象。

3. 如片段A是生物工程学中某基因的DNA序列，则片段B（C）【解析】基因工程技术主要研究是基因的重组与表达，包括多种重组技术用于对基因进行克隆与改造，因此在分析中得出片段B属于基因C。

4. 甲等血型小潜伏期，可能是因为（B）【分析】甲等血型小刺猬不是普通刺猬，刺猬是靠硬毛纤维但不能耐寒，因此不能成为甲等血型的主要感染源。

5. 下图是一种微生物细胞在进行分裂过程中的某一阶段，若在这个阶段中的水体中突然添加氯霉素，则（D）【归纳】氯霉素是广谱抗菌素，要杀死动物细胞，因此不会影响水中的微生物细胞的分裂。

二、解答题1. 解释生长素的土壤作用。

答案：生长素是一种植物生长调节物质，它在植物生长发育中起着重要作用。

土壤中的生长素会影响植物的根系生长，促进植物的营养吸收和整体发育。

通过调控细胞分裂和伸长活动，生长素能够帮助植物在恶劣环境中生存并实现生长。

2. 试描述光合磷酸化过程的主要特点。

答案：光合磷酸化是植物进行光合作用时的一个关键过程，它是在叶绿体的类囊体内进行的。

光合磷酸化利用光能将ADP和无机磷酸转化为ATP，同时还生成还原型辅酶NADPH。

这两种物质是植物在进行碳同化时所需要的能量和电子供应物质。

通过以上对2009年上海高考生物真题的部分题目分析和解答，我们可以看到这些题目涉及了生物学的多个方面知识，从基本概念到生物进化、细胞生物学、生物技术等等，考查了考生的综合能力和解决问题的能力。

高中生物2009年上海高考试题及答案试题

高中生物2009年上海高考试题及答案试题 2019.091,下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是（）①在人工合成目的基因时，蛋白质中氨基酸的顺序可为合成目的基因提供资料②若想通过植物细胞培养的方法来培养人工种子，其胚状体具有胚芽、胚根、子叶、胚轴等结构③用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子作为探针可进行基因诊断④限制酶基因只存在于微生物体内，通常用鸟枪法来获得，它能识别多种核苷酸序列并在一定位点进行切割⑤质粒的复制既能在自身细胞中完成，也能在宿主细胞内完成A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②③④2,一对表现正常的夫妇生了一个孩子，这个孩子既是红绿色盲又是XYY 患者。

红绿色盲基因的来源及XYY病因发生的时期分别是A．母亲，减数第二次分裂B．父亲，减数第一次分裂C．父母亲，受精作用D．母亲，减数第一次分裂3,中新网广州2008年1月13日电：近日，一名慢性乙肝肝硬化患者在广东岭南肝病研究所进行自体骨髓干细胞移植手术，获成功。

目前，该患者肝功能各项指标恢复正常，从而达到骨髓干细胞变成肝细胞代行肝功能的治疗目的。

下列叙述错误的是A．乙肝病毒和不合理饮食都可能导致肝硬化“入乡随俗”地分化为肝细胞，但是遗传物质并未发生改变C．由于干细胞无法杀死肿瘤细胞，因此，自体干细胞移植技术尚难以应用于肝癌的治疗D．干细胞之所以具有“因地分化”的特性，是由于基因表达过程中细胞能选择性地利用所含有的mRNA合成相应的蛋白质4,果蝇的一条染色体上正常基因的排列顺序为abc·defghi，中间的“·”代表着丝点。

下表表示由正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况，有关叙述错误的是A．2是染色体某一片段缺失引起的B．3是染色体着丝点改变引起的C．4是染色体增加了某一片段引起的D．1是染色体某一片段位置颠倒引起的5,2007年lO月8日瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布。

将2007年度诺贝尔生理学或医学奖分别授予美国科学家马里奥·卡佩基和奥利弗·史密斯。

【深度解析高考真题】2009年全国统一高考生物试卷(全国卷ⅰ)

2009年全国统一高考生物试卷（全国卷I ）、选择题（本题共 5小题.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）A .单基因突变可以导致遗传病B .染色体结构的改变可以导致遗传病C .近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D .环境因素对多基因遗传病的发病无影响如图所示是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图.下列有关酶活性调节的叙述，错误的是（A .丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物B .戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降C .当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受到抑制D .若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作A .发酵时需要不断通入无菌空气，否则会积累乳酸B .发酵时常采用的培养基为液体天然培养基C .从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产D .当菌体生长进入稳定期时，补充营养物可提高谷氨酸产量下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是（ A .利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种B .不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程C .两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F i 的表现型一致1. 下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（2. 3. 下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述，错误的是（4.D •两个不同品种的紫茉莉杂交，F i 的遗传物质来自母本的多于来自父本的5.已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传.用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F i 自交，播种所有的F 2,假定所有的F 2植珠都能成活，在F 2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋.假D .晶B 两个品种桃果实成熟后硬度等变化的实验结果。

据图回答:(1 )该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的(2) A 、B 品种中耐贮运的品种是(3) 依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是因为定剩余的每株F 2收获的种子数量相等, 上讲F 3中表现感病植株的比例为(且F 3的表现型符合遗传定律.从理论、非选择题(共 4小题，满分42分)6. (10分)桃果实成熟后，如果软化快,耐贮运性就会差。

09年高考试题精选2009年上海高考试题及答案1030

09年高考试题精选2009年上海高考试题及答案测试题2019.91,与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖A．可增加遗传物质重组的机会B．可保持亲、子代遗传性状的一致C．产生的子代都是二倍体D．可在短时间内迅速增加子代数量2,甲型H1N1流感病毒能在宿主细胞内繁殖，其主要原因是该病毒A．基因组变异过快B．基因复制和表达过程过于简单C．基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高D．利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达3,．神经电位的测量装置如右上图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。

用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如右侧曲线图。

若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是4,小麦的粒色受不边锁的两对基因R1和r1、R2和r2控制。

R1和R2决定红色，r1和r2决定白色，R对r不完全显性，并有累加效应，所以麦粒的颜色随R 的增加而逐渐加深。

将红粒（R1R1R2R2）与白粒（r1r1r2r2）杂交得F1，F1自交得F2，则F2的表现型有A．4种B．5种C．9种D．10种5,在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如右表。

底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是A．a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C．c条件下，无氧呼吸最弱D．d条件下，产物的CO2全部来自线粒体6,由基因型的个体产生的10000个精子中，有的精子500个，则理论上初级精母细胞中发生交换的比例是A．5% B．10% C．20% D．40%7,某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。

若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1代中V的基因频率约是A．43% B．48% C．52% D．57%8,图1是两种高等生物细胞亚显微结构模式图。

2009年全国普通高等学校招生统一考试上海生命科学试卷

・
６・４
生物学教学２０年（４第９０９第３卷）期
个
体
数
量
个体数量时间
ＡＢ
个体数量时问
（）
Ａ．抑制线粒体的功能会影响主动运输Ｂ核糖体由ＲＡ和蛋白质构成．Ｎ
Ａ提高淀粉酶活性．Ｂ改变可溶性糖分子结构．
Ｃ防止玉米粒发芽．Ｄ破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶．
ｃ有分泌功能的细胞才有高尔基体．Ｄ溶酶体可消化细胞器碎片．
沉淀的是 …………………… …………………………… （）
Ａ血清．Ｂ唾液．
（）
Ａ杂交时，．须在开花前除去母本的雄蕊
Ｂ自交时，蕊和雄蕊都无需除去．雌Ｃ杂交时，．须在开花前除去母本的雌蕊
Ｃ胃液．
Ｄ．尿液
８下列人体不同种类的体液之间，．电解质浓度差别最大
Ａ．ｌｍｒ— Ｂ．ｎ一２ｍＣ．１＂１＋ｍＤ．ｒ＋２ｍｌ
ｌ．６在光照下，等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接将种到只含无机盐的培养液中培养，结果是（线和实线分别虚
表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线）…… ……………… （）
的一组是 …………………………… …… ……………… （）Ａ血浆与组织液的ＨＯ．Ｃ；Ｂ组织液与细胞内液的蛋白质．Ｃ血浆与组织液的Ｃ — ．ｌＤ．组织液与淋巴液的Ｎａ（）二２分题（２题）共０
Ｄ人工授粉后，．应套袋１．５某蛋白质由ｍ条肽链、氨基酸组成。该蛋白质ｎ个至少有氧原子的个数是

2009年高考试题——全国卷2(理综生物部分)有答案

绝密★启用前2009年普通高等学校招生全国统一考试II理科综合能力测试1.下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D.叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用答案：D解析：呼吸作用是生物活细胞中有机物的氧化分、释放能量并且生成ATP的过程。

当然也包括叶肉细胞，虽然叶肉细胞在进行光合作用时可以释放出氧气，只是光合作用的速率大于呼吸作用的速率，故表现出来的是放出氧气评价：这道题更像是一道会考试题，试题的难度不大，保持了生物题“打头阵”的简单的特点，应该可以给考生一个增强信心的作用。

2.人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。

甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。

下列关于血钙的叙述，错误的是A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液答案：B解析：当血钙降低时，动物会出现抽搐现象。

而钙的来源主要是通过食物的消化吸收而进入血液。

根据题的内容，可以很容易联想到胰岛素和胰高血糖素调节血糖的作用。

两种激素共同维持了一个平衡，并且两种激素对血钙的浓度的作用效果是相反的如下图：评价：难度适中。

本题考查的是两种激素间的作用关系，没有直接使用书上已有的一些激素，而是通过题中的信息给出一对书上没有的激素，从而考察了学生对知识的应用能力。

3.下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是A.胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B.幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C.胚后发育过程中伴有细胞分化D.来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织答案：B解析：幼鹿经过发育长出角并不属于变态发育。

变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化。

2009年全国统一高考生物试卷解析卷

2009年全国统一高考生物试卷解析卷（全国卷Ⅰ）参考答案与试题解析一、选择题（本题共5小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（2009•全国卷Ⅰ）下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）A．单基因突变可以导致遗传病B．染色体结构的改变可以导致遗传病C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响【分析】本题考查的是遗传病的特点．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病．【解答】解：A、单基因突变可以导致遗传病，如镰刀型细胞贫血症，A正确；B、染色体结构的改变可以导致遗传病，如猫叫综合征，B正确；C、近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险，因为近亲婚配的双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会较非近亲婚配的大大增加，结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者，这们后代隐性遗传病发病风险大大增加，C正确；D、多基因遗传病不仅表现出家庭聚集现象，还比较容易受环境因素的影响，D 错误．故选：D．2．（2009•全国卷Ⅰ）如图所示是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图．下列有关酶活性调节的叙述，错误的是（）A．丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物B．戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降C．当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受到抑制D．若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作用【分析】微生物代谢的方式是本题的切入点，微生物代谢的调节主要有两种形式：酶合成的调节和酶活性的调节．【解答】解：A、丙物质在酶③的催化下生成了丁物质，但是当丁物质过多时又会反过来抑制酶③的活性，故A正确；B、酶活性发生改变的主要原因是代谢过程中产生的物质与酶结合，致使酶的结构产生变化，故B正确；C、当丁物质和戊物质中任意一种过量时，那还有一种物质不一定过量，所以不一定会导致丙物质积累，以抑制酶①的活性，故C错误；D、抑制酶的活性的这种变化是可逆的，当代谢产物减少时，便与酶脱离，酶结构便会复原，又恢复原有的活性，故D正确．故选C．3．（2009•全国卷Ⅰ）下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述，错误的是（）A．发酵时需要不断通入无菌空气，否则会积累乳酸B．发酵时常采用的培养基为液体天然培养基C．从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产D．当菌体生长进入稳定期时，补充营养物可提高谷氨酸产量【分析】本题主要考查谷氨酸杆菌的一些知识点．谷氨酸杆菌的新陈代谢类型是异养需氧型，业发酵生产一般采用液体培养基，方便更换培养基．人们根据微生物生长曲线，确定微生物在进入稳定期后，代谢产物逐渐积累，因此适当补充营养物质，有助于延长稳定期，提高代谢产物的产量，为此人们探索出连续培养的方法，即以一定的速度不断地添加新的培养基，同时以同样的速度不断地放出老的培养基，以保证微生物对营养物质的需要，并排出部分有害的代谢产物，使微生物保持较长时间的高速生长．【解答】解：A、利用发酵工程生产谷氨酸溶氧不足会产生乳酸或琥珀酸，A正确；B、培养基通常由豆饼的水解液、玉米浆、尿素、磷酸氢二钾、氧化钾、硫酸镁、生物素等配制而成呈液体状态，因此是液体天然培养基，B正确；C、从自然界分离的野生型菌株产量一般都比较低，不能满足工业上的需要，通常要用人工诱变的方法处理使菌种产生突变，再从中筛选出符合要求的优良菌种才能用于生产，C错误；D、当菌体生长进入稳定期时要及时补充营养物以满足菌体的营养需求，以提高谷氨酸的产量，D正确．故选：C．4．（2009•全国卷Ⅰ）下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是（）A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程C．两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型一致D．两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的【分析】植物体细胞杂交是指将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株的技术．遗传分为细胞核遗传和细胞质遗传．细胞核遗传一般遵循基因的分离定律和自由组合定律，而细胞质遗传不遵循遗传定律，一般表现为母系遗传的特点．【解答】解A、植物体细胞杂交可以用两种不同的植物细胞，从而可克服生殖隔离的限制，A正确；B、植物体细胞杂交过程包括不同种植物原生质体融合的过程和植物组织培养过程，B正确；C、紫茉莉枝叶的性状的遗传是细胞质遗传，两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型应与母本一致，C错误；D、F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的，因为受精卵中的细胞质几乎全部来自母本，D正确．故选：C．5．（2009•全国卷Ⅰ）已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传．用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋．假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律．从理论上讲F3中表现感病植株的比例为（）A．B．C．D．【分析】已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传．纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，除去所有的有芒植株再自交，依次求出答案．【解答】解：假定抗病无芒为AABB，感病有芒为aabb，则F1的基因型为AaBb （AABB×aabb的后代），F1自交（AaBb×AaBb）得：AABB、AABb、AABb、AAbb （含bb为有芒，所以去掉）、AaBB、AaBb、AaBb、Aabb（去掉）、AaBB、AaBb、AaBb、Aabb（去掉）、aaBB、aaBb、aaBb、aabb（去掉）．F2每种基因型自交可产生4后代（如AABB×AABB→4AABB）：AABB、AABb、AABb这三种基因型自交都不可能出现aa，它们的后代共4+4+4=12个；AaBB、AaBb、AaBb、AaBB、AaBb、AaBb这六个基因型自交每个基因的4后代均出现1个aa（即Aa×Aa→AA、2Aa、aa）所以这六个基因型自交的后代共有4+4+4+4+4+4=24个，其中出现aa的有1+1+1+1+1+1=6个；aaBB、aaBb、aaBb这三个基因自交后代均出现aa，所以这三个基因自交后代出现aa的有4+4+4=12．综上所述，F3共有12+24+12=48个，其中出现aa的有6+12=18个，所以F3出现aa的概率为18÷48=．故选：B．二、非选择题（共4小题，满分42分）6．（10分）（2009•全国卷Ⅰ）桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差．如图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的实验结果．据图回答：（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的纤维素降解有关，该物质的降解与纤维素酶的活性变化有关．也与细胞壁中的果胶质降解有关，该物质的降解与果胶酶的活性变化有关．（2）A、B品种中耐贮运的品种是A．（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是适当降低温度，因为低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化．（4）采摘后若要促使果实提前成熟，科选用的方法有用乙烯进行处理和适当提高贮存温度．（5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是叶绿素含量低．【分析】植物细胞的细胞壁具有支持和保护的作用，其成分为纤维素和果胶．根据酶的专一性，纤维素一般用纤维素酶水解，果胶一般用果胶酶水解．分析图中曲线，可以看出水果的硬度和纤维素的含量呈正相关，而和纤维素酶和果胶酶的活性呈负相关．【解答】解：（1）从图中可以看出，果实成熟后硬度的变化与细胞壁中纤维素的含量变化一致与果胶质水解产物变化相反，可见，其硬度的降低与纤维素和果胶的降解有关，而纤维素的降解与纤维素酶的活性有关，果胶的降解与果胶酶的活性有关．（2）A品种在成熟后，其硬度变化比较小，应耐贮运．（3）从（1）的分析可以看出：果实成熟采摘后要减缓变软就是要降低酶的活性，而要降低酶的活性，就要适当降低温度，从而延缓果实软化．（4）采摘后要使果实提前成熟，可以根据以上分析，适当提高贮存的温度或用乙烯处理．（5）果实成熟过程中绿色变浅是因为叶绿素转变成了其他色素，从而含量降低．故答案为：（1）纤维素纤维素酶果胶质果胶酶（2）A（3）适当降低温度低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化（4）用乙烯进行处理适当提高贮存温度（5）叶绿素含量低7．（11分）（2009•全国卷Ⅰ）已知2H2O2=2H2O+O2↑，可以通过观察反映过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度．请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性．要求写出实验步骤，预测实验结果，得出结论，并回答问题．实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCL3溶液，0.01%的过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管．（1）实验步骤：（2）实验结果预测及结论：整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是加入过氧化氢酶的试管＞加入3.5%FeCL3溶液的试管＞加入蒸馏水的试管．由此可得出的结论是过氧化氢酶具有催化作用和高效性．（3）如果仅将实验中的恒温水浴改为80Ⅰ，重做上述实验，O2释放的速度最快的是加入3.5%FeCL3溶液的试管，原因是酶的活性受温度的影响，高温使过氧化氢酶失去活性，而无机催化剂对温度不敏感，对催化作用的影响小．【分析】分析题意可知，本实验的目的是验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性，实验原理是过氧化氢可以分解释放出氧气，根据实验目的分析出实验的自变量是有机催化剂、无机催化剂、不加催化剂；因变量是反应过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度），其他变量属于无关变量，实验分组为三组．【解答】解：（1）由题意可知，实验分组因分三组，空白对照组、无机催化剂对照组、有机催化剂的实验组，实验设计中应遵循对照原则和单因子变量的原则，注意无关变量应保持一致且适宜，利用题干中的实验材料与试剂设计实验步骤如下：①取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37Ⅰ恒温水浴锅中保温适当时间．②分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液．③观察各管中释放气泡产生的快慢．（2）实验结果预测及结论：由于氧化氢酶具有高效性，因此加入过氧化氢酶的反应速率最快，3.5%FeCL3溶液能催化过氧化氢分解，但不具有高效性，反应速率比入过氧化氢酶的反应速率慢比不加任何催化剂的反应速率快，因此整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是加入过氧化氢酶的反应＞加入3.5%FeCL3溶液的反应＞加入蒸馏水的反应．结论是：过氧化氢酶具有催化作用和高效性．（3）酶的活性受温度的影响，高温使过氧化氢酶失去活性，而无机催化剂对温度不敏感，因此将实验中的恒温水浴改为80Ⅰ，重做上述实验，O2释放的速度最快的是加入3.5%FeCL3溶液的反应．故答案应为：答案（1）①取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37Ⅰ恒温水浴锅中保温适当时间②分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液③观察各管中释放气泡产生的快慢（2）结果：加入过氧化氢酶的试管＞加入 3.5%FeCL3溶液的试管＞加入蒸馏水的试管结论：过氧化氢酶具有催化作用和高效性（3）加入 3.5%FeCL3溶液的试管酶的活性受温度的影响，高温使过氧化氢酶失去活性，而无机催化剂对温度不敏感，对催化作用的影响小8．（11分）（2009•全国卷Ⅰ）春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节．调节鸟类繁殖活动的图解如图：请回答：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式完成的．机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑（下丘脑、垂体、性腺）．（2）图中的A，B，C 分别代表由下丘脑，垂体和性腺分泌的物质，则他们分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素．C进入血液后，通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌．（3）据图判断，若要验证B 的生理作用不能（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用．【分析】（1）据图分析，鸟类的繁殖有传入神经的参与，说明有神经调节；与性腺相关，说明有性激素的参与，有体液调节；由图可以看出性腺分泌的性激素受下丘脑和垂体的分级调节，联想所学的知识点甲状腺激素的分级调节，可以得出：A是促性激素释放激素，B是促性激素，C是性激素．（2）激素的分级调节的机制是反馈调节．【解答】解：（1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑．（2）从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和分泌．（3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用．故答案为：（1）神经调节体液调节下丘脑（2）促性腺激素释放激素促性腺激素性激素（其他合理答案也给分）反馈（3）不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用9．（10分）（2009•全国卷Ⅰ）某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用．人，牛，鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料．据此回答（不考虑空间因素）：（1）请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网；（2）牛与鸡之间无（有，无）竞争关系，理由是它们所需食物资源不同（或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米子粒）．人与鸡的种间关系是捕食与竞争，人与牛的种间关系是捕食．（3）流经该农场生态系统的总能量来自玉米所固定的太阳能，无机环境中的碳以CO2形式进入该人工群落．（4）假设该农场将生产玉米的作为饲料养鸡，供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为的玉米养鸡，供人食用，生产出的鸡仍供人食用，理论上，该农场供养的人数将会减少（增多、不变、减少），理由是改变用途的玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了大部分能量，导致人获得的能量减少．【分析】考查生物与环境的知识和具体问题具体分析的能力．生态系统的结构、能量流动和物质循环是教学大纲中所规定的为数不多的D层次的内容，属于生物学主干知识的核心知识之一．能力要求D．【解答】解：（1）食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．不包含分解者和非生物部分．在该生态系统中，存在的食物链有两条：水稻→人，水稻→牛→人．分析题意，鸡、牛、玉米和人组成的食物网是（2）根据对种间关系的认识，容易判断出牛与鸡之间不具有竞争关系，因为牛食玉米秸秆而鸡吃玉米子粒；人与鸡之间则既有捕食关系又有竞争关系，因为玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食；人与牛的间则属于捕食关系，不存在竞争关系，因为牛食玉米秸秆而人吃玉米子粒或牛肉．（3）流经生态系统的总能量是来自生产者所固定的太阳能．在该农场生态系统中，生产者只有玉米，不考虑杂草等绿色植物．有的考生不能够从具体事例出发，犯主观唯心主义的错误，想当然地认为，农田中也有杂草，因此误答为生长者或绿色植物．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的．（4）生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网这种渠道进行的，其传递的特点是单向流动、逐级递减．当改变用途的玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了大部分能量，导致人获得的能量减少，因此该农场供养的人数将会减少．故答案为：（1）（2）无它们所需食物资源不同（或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米子粒）捕食与竞争捕食（3）玉米太阳能CO2（4）减少改变用途的玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了大部分能量，导致人获得的能量减少．。

2009年上海市高考理综试题

第四章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例（第2课时）水分及其他物质的跨膜运输班级姓名小组评价学习目标：1. 进行关于植物细胞吸水和失水的实验操作。

2．举例说出细胞膜是选择透过性膜及其特点。

3．养成良好的实验习惯。

学习重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜，并描述选择透过性膜的特点。

学习难点：尝试提出问题，作出假设。

预习案使用说明及学法指导：先通读教材，用红笔划出重点。

明确教材内容，熟记有关的基础知识，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

完成时间20分钟。

【实验】观察植物细胞的质壁分离与复原一、目的要求：1、初步学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。

2、理解植物细胞发生渗透作用的原理。

二、材料用具：紫色的洋葱鳞片叶；刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜；质量浓度为0.3g/ml 的蔗糖溶液，清水。

三、实验原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。

由于原生质层比细胞壁伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。

当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。

四、方法步骤：选择活的紫色洋葱鳞片叶外表皮观察到紫色的原生质层紧贴细胞壁一侧滴入0.3g/mL蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次。

中央大液泡（颜色加深）原生质与细胞壁一侧滴入清水，另一侧吸水纸吸引，重复几次中央大液泡逐渐原生质逐渐贴近（1）选材应选择活的紫色洋葱鳞片叶表皮，最外层表皮中，有的细胞壁虽含有大量的紫色花青素，但死亡的细胞太多，内表皮细胞的液泡中花青素少呈无色，都不能选用。

另外，新鲜的水绵、黑藻叶、紫鸭跖草等也是经常使用的材料。

（2）在取洋葱鳞片表皮时，要注意不要让表皮细胞中的液泡破损，如果破损实验不会成功。

2009年全国高考上海生命科学试卷评析

2009年全国高考上海生命科学试卷评析
贾林芝
【期刊名称】《生物学教学》
【年(卷),期】2009(034)009
【摘要】本文从命题指导思想、试卷概貌、部分典型试题及有待完善的方面等对2009年秋季高考生命科学上海卷进行了评析.
【总页数】4页(P70-73)
【作者】贾林芝
【作者单位】上海市教育考试院
【正文语种】中文
【中图分类】Q1-0
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