小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案36
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源和基本规则。
2.学习简单的象棋棋谱。
3.了解象棋中各个棋子的属性和移动方式。
4.培养学生的观察力、思考力和创造力。
5.提高学生的联想能力和团队协作能力。
二、教学过程2.1 热身活动1.老师简要介绍中国象棋的起源和基本规则。
学生通过观察棋盘、棋子和棋谱，初步认识象棋。
2.学生分组进行猜词游戏，由老师随机抽取一组象棋中的棋子，学生需要通过暗示和联想猜出棋子的名称。
2.2 讲授象棋基本规则和棋谱1.老师通过演示和讲解，详细介绍象棋的基本规则和棋谱，包括棋盘、棋子名称、摆放顺序、进攻和防守策略等。
2.学生根据老师的示范，拿起棋子模拟走棋，体验棋子的属性和移动方式。
2.3 练习走棋1.学生进行互相配对，双方通过走棋练习，巩固经验和掌握规则。
2.学生可以进行自由对战，鼓励学生尝试不同的进攻和防守策略。
2.4 团体活动1.老师将学生分为几个小组，每组选出一名队长。
2.每个小组按照一定的规则进行象棋对战，比赛时间为20分钟，胜利的小组将获得奖励。
3.比赛过程中，每个小组的队长需要协调团队内部的成员，共同制定进攻和防守策略，提高学生团队合作和协调能力。
2.5 总结回顾1.老师进行总结回顾，回顾本节课学习的内容和实践经验。
2.学生进行自我总结和互相交流，分享赛场上的经验和感悟。
三、教学评价1.考核学生是否掌握了象棋基本规则和棋谱，是否能够熟练操作棋子。
2.通过观察和记录学生团体活动的表现和协作能力，评价学生的团队合作和协调能力。
四、拓展作业1.设计一个象棋背景的绘画作品。
2.为一小组成员设计一种全新的棋子，并说明其规则和移动方式。
3.尝试创新棋盘设计，使用不同的材质、颜色和形状。
五、教学反思1.教师要注重在教学中培养学生的思考能力和创造力。
2.要尽可能地让教学过程生动有趣，引导学生主动参与。
3.在团体活动中，要鼓励学生相互协作，从而收获团队合作的快乐和成就感。
美术三年级下册《我们来下棋》教案
美术三年级下册《我们来下棋》教案第一篇：美术三年级下册《我们来下棋》教案美术三年级下册《我们来下棋》教案教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，2、培养综合运用材料的能力和合作学习的能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，制作形象生动的立体棋子是教学重点。
教学难点：是怎样引导学生开动脑筋运用废旧材料制作形象生动，有个性的棋子。
教学准备：硬纸或彩泥、剪刀、彩笔、双面胶。
教学过程：、组织教学，检查学具，师生问好！二·激情导入：猜谜语（3分钟）⑴同学们，今天老师有个谜语请大家猜一猜！谜语是马不会跑，是车开不动，是炮不能放，是象不过河。
（打一活动:象棋）同学们知道是什么活动吗？⑵揭示谜底大家真聪明！这就是我们的——中国象棋！⑶师简介棋的历史师：下棋，也称为对弈，是一种古老的游艺活动。
它源远流长，历史悠久，早在四千年前的尧舜时代，我国就有“尧造围棋，丹朱善之”的记载。
发展到今天，棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等，其中有些种类已成为世界性范围的脑力体育活动。
今天就让我们一起来认识一下“棋”！三、认识棋类（5分钟）通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
(并简单的介绍象棋)象棋围棋、军棋、跳棋、游戏棋象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为七种：红方：帅、仕、相、车、马、炮、兵黑方：将、士、象、车、马、炮、卒棋、1、你玩过哪些棋？它们的棋子是什么样的？（学生回答，师小结）2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立起来？讨论：请同学们思考怎样使棋子立起来，与同桌交流，也可动手试着做一做。
注意：选择制作棋子的材料要硬点，不能太软。
四、抓住特征制作棋子（8分钟）展示教师制作的立体棋子（橡皮泥制作的棋子和纸筒制作的棋子）（教师作品只简单制作，不装饰，避免约束学生的思想）师：老师制作的棋子立起来了吗？是不是比一般的棋子要威武多了！那么它漂不漂亮！师：立起来了，但不漂亮！1、你有什么好的建议吗？（引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征一定抓住棋子的特点）。
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源和基本规则。
2.学习绘制中国象棋棋子，了解棋子的形状和特点。
3.提高学生的绘画技巧与表现能力。
4.培养学生的思考能力和逻辑推理能力。
二、教学内容和活动1. 概述《我们来下棋》是湘教版三年级下册美术教材的一部分，主要介绍中国象棋的基本知识和玩法。
通过学习这个单元，学生能够了解中国象棋的起源和基本规则，掌握绘制象棋棋子的方法，提高自己的绘画技巧，培养自己的思考能力和逻辑推理能力。
2. 教学内容（1）中国象棋的起源和基本规则通过讲解中国象棋的历史背景、起源和基本规则的内容，让学生对中国象棋有一个初步的认识，为下一步的教学打下基础。
（2）中国象棋棋子的绘制讲解中国象棋棋子的形状和特点，通过示范和讲解，让学生掌握绘制象棋棋子的方法，提高自己的绘画技巧。
（3）棋子的排列用生动有趣的方式讲解棋子的排列方法，带领学生们完成一盘简单的象棋，进一步加深学生对象棋规则的理解。
3. 活动安排（1）课前准备教师准备好相关的教学材料，包括讲解中国象棋的起源和基本规则的PPT、展示中国象棋棋子的图像、学生绘制象棋棋子的素材等。
（2）教学方法本次教学采用“讲授+示范+练习”相结合的方式，注重实践性和趣味性。
（3）教学过程a. 导入教师可以通过问答、故事和图片等形式，引导学生了解中国象棋的起源和基本规则。
b. 讲解教师通过PPT等多媒体形式，生动活泼地讲解中国象棋的起源和基本规则。
c. 示范教师可以在黑板、PPT等平台上进行绘图，教学生绘制各种棋子。
d. 练习学生根据教师的示范，完成自己的象棋棋子绘制，然后进行排棋练习。
e. 总结教师带领学生进行总结，回顾本节课学到的知识点和技巧，并作出指导性建议。
4. 教学评价（1）质量评价通过学生绘制的象棋棋子及其排列情况，评价学生对象棋规则的掌握程度和绘画技巧的提高水平。
（2）过程评价通过采集学生在课堂展示的情况，评价学生的参与度和主动性。
三年级下册美术教案- 第三课 我们来下棋 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第三课我们来下棋 | 湘美版一、教学目标1.了解中国象棋的起源和历史。
2.掌握象棋中棋子的名称及摆放方法。
3.学习象棋的基本规则并能够进行简单的象棋对弈。
4.培养学生的观察能力、分析解决问题的能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：学习象棋的基本规则和棋子的名称。
2.教学难点：象棋对弈。
三、教学准备1.教具：中国象棋、黑板、彩笔。
2.学具：绘画蜡笔、纸张。
四、教学过程1.导入（约5分钟）本节课要学习的是中国象棋，学过中国象棋的同学请举手。
用绘画蜡笔在黑板上画图，向学生展示中国象棋的外观和摆放方式，并进行简单的讲解。
2.讲解（约10分钟）1.象棋的起源和历史：中国象棋是中国传统棋类之一，起源于中国唐朝，已有一千多年的历史。
中国象棋又名“象戏”、“象棋”，是我国最主要的一种棋类活动之一。
2.棋子的名称和摆放：（1）车：车的别称为车子或者车儿，与车对面的位置互为左右，从边线上走直线。
（2）马：马的别称为马子或者马儿，离马脚角数总和为3的棋子所在的点，可以走”日”字。
（3）象：象的别称为相，与象对面的位置互为左右，斜走。
（4）士：士的别称为仕，为带斜线的长方形，只能斜着走。
（5）将：将的别称为帅，为带红旗的”口”字形。
（6）兵：兵的别称为卒，从第三排田字格往前走一格，并且只能向前走。
3.互动学习（约25分钟）学生集体操作，学生与学生之间进行棋局竞技。
4.总结（约5分钟）对学生的表现进行实时评价，总结学习的效果与困难。
五、教学反思通过本节课的学习，学生们掌握了象棋的基本规则和棋子的名称，也尝试了简单的象棋对弈，培养了学生的观察能力、分析解决问题的能力和合作精神。
同时，相比于书本教材，学生在实际的操作中能够更好地理解和掌握象棋的知识，增强了学生的学习兴趣和效果。
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小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一：教学目标
1知识与技能：认识棋盘并了解棋盘的组成部分。
2过程与方法：掌握棋盘设计的基本方法和步骤，设计一个有趣的游戏棋盘。
3情感态度与价值观：激发学生对设计的兴趣，通过棋盘设计的整体布局渗透浅显的设计意识并在合作中体会快乐。
二：教学重点难点
重点：能够合作完成一个完整的棋盘。
难点：棋盘设计主题新颖，路径有趣，颜色合理，表现出自己的设计理念。
三：教学用具
课件ppt、美术字图贴、素描纸、记号笔。
四：教学过程
（一）游戏导入，揭示课题。
上一节课我们认识了各个种类的棋和制作了游戏棋的棋子，老师看到同学们做的那么有创意的棋子忍不住设计了一个棋盘，那同学们我们一起来下棋好不好？
我们分成男生队和女生队，转筛子，转到数字几就走进步，比一比是我们女生。
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小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；
二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识；
三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。
教学重点：
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
教学难点：
围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。
教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。
学生用具：4开深色底纸、水彩笔、铅笔橡皮。
教学过程：
一、猜谜语
师：在上课前老师给同学们出一个谜语，大家来猜一猜：
是马不会跑，是车开不动，是炮不能放，是象不过河。
（打一休闲活动）生：象棋师：老师的话音还没落，同学们就猜出来了，你们可真聪明。
这节课我们就来一起下棋。
（板书：我们来下棋）（为本课学习作铺垫。
）。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计1一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握下棋的基本技巧，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
教材通过简单的棋谱和棋局，引导学生学会下棋的基本规则和方法，培养学生的棋艺素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的观察力和思考力。
但他们在棋艺方面可能存在差异，有的学生可能从来没有接触过棋类游戏，有的学生可能有一定的棋艺基础。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握下棋的基本技巧，学会简单的棋谱和棋局。
2.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.培养学生遵守游戏规则，善于合作和交流的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本规则和方法，学会简单的棋谱和棋局。
2.教学难点：培养学生观察棋盘，思考每一步棋的策略和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：教师通过讲解和演示，让学生直观地了解下棋的基本规则和方法。
3.小组合作学习法：学生分组进行棋局实践，培养学生的合作意识和团队精神。
4.评价激励法：通过评价学生的棋艺表现，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括棋谱、棋局和教学视频等。
2.棋具：准备足够的棋具，如中国象棋、国际象棋等。
3.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行棋局实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过棋类游戏吗？谁知道哪些棋类游戏？让学生分享自己了解的棋类游戏，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的棋谱和棋局，让学生初步了解棋盘的布局和棋子的摆放。
同时，教师讲解下棋的基本规则和方法，如走棋的路线、吃子的方式等。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋局实践，教师巡回指导。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋6-湘美版
湖南美术出版社三年级下册第三课第二课时我们来下棋——棋盘设计●教学目标：知识与技能：通过小组学习活动，掌握制作和实际游戏棋盘的过程与方法，设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。
过程与方法：培养学生综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力与团队协作能力。
情感态度与价值观：鼓励学生在活动中尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
●学情分析：第一课时大家认识了常见的棋类，也试着做了棋子，学生们对棋类游戏活动已经产生了浓厚的兴趣。
因此在本节课我们就因势利导，顺着同学们的情趣，做游戏棋盘。
符合同学们的年龄结构特征和心理发展。
●教学重点：独立或者合作设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。
●教学难点：合理高效的开展小组协作，合作合计游戏棋盘。
●教学过程：一、导入教师和学生共同玩一个游戏棋导入课题《棋盘设计》二、新授1、通过对比，分析游戏棋盘设计的必要元素展示两个游戏棋盘，请学生讨论两个棋盘的共同点同学讨论，教师总结：游戏棋盘设计的必要元素：起点和重点、路线、关卡2、师生共同尝试制作一个游戏棋盘，根据经过总结出游戏棋盘设计步骤A、设计什么主题呢？a教师引导学生从探险活动？学习游戏？比赛过程？生活过程？等方面进行主题探讨。
b太空探险、英语游戏、帆船比赛、放学路上等主题内容c选择放学路上为主题进行尝试游戏棋盘设计B、设置起点、终点C、设计路线D、设计关卡和背景E、总结出游戏棋盘的设计流程：构思主题设置起点和终点设计路线设计关卡和背景上色并整理画面3、分析欣赏作品，了解棋盘设计中的注意事项第一幅作品：主题新颖，路线设计合理但是不够美，画面关卡只有文字没有图片，背景没有美化第二幅作品：主题新颖，路线设计色彩搭配的好，但是画面中图片少，关卡设计不合理。
第三幅作品：主题明确，关卡有趣，画面美观，很不错4、作业布置游戏棋盘设计要求：独立完成一幅游戏棋，并请同学一起玩一玩作品必须具备游戏棋盘的基本要素作品需要图文结合三、作业点评学生介绍，互评，点评四、教师小结生活中很多事情都可以变成我们的美术创作素材，我们要善于发现自己的生活中有趣的事情以及细节。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋的基本知识和技巧，培养学生的逻辑思维和观察力。
教材内容主要包括棋子的画法和棋盘的设计，以及简单的棋类游戏。
通过本课的学习，学生可以掌握下棋的基本规则，提高下棋的水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生可能对棋类游戏较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐熟悉并喜爱下棋。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识和技巧。
2.培养学生逻辑思维和观察力。
3.引导学生体验下棋的乐趣，培养学生的兴趣爱好。
四. 教学重难点1.棋子的画法和棋盘的设计。
2.棋类游戏的规则和技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范棋子的画法和棋盘的设计，让学生直观地了解下棋的基本技巧。
2.游戏法：教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
3.讨论法：教师引导学生相互交流下棋的心得，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.棋子、棋盘、画笔、画纸等绘画材料。
3.棋类游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解棋子的起源和发展，引发学生对下棋的兴趣。
同时，展示一些精彩的棋局，让学生初步感受下棋的魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的画法和棋盘的设计，让学生了解下棋的基本知识。
同时，示范棋子的画法和棋盘的设计过程，让学生直观地掌握技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，绘制棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
同时，引导学生相互交流心得，提高下棋水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解一些经典的棋局，引导学生分析棋局的策略。
学生尝试自主设计棋局，培养创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调棋子的画法和棋盘的设计，以及棋类游戏的规则和技巧。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习棋子的设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种棋子的设计方案，如中国象棋、国际象棋、五子棋等，学生可以从中选择自己喜欢的棋种进行制作。
教材还介绍了棋子的制作材料和制作方法，以及棋盘的布置方法。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和把握。
他们对手工制作充满兴趣，喜欢动动手，动动脑。
但部分学生可能对棋类游戏不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解棋类游戏，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解棋类游戏的种类和特点，提高学生的棋类游戏知识水平。
2.培养学生创新设计和动手制作的能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握棋子的设计方法和制作技巧，培养学生的创新能力。
2.难点：让学生设计出独特、美观的棋子，并学会布置棋盘。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师展示各种棋子的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.采用分组合作法，让学生分组进行棋子的设计和制作，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发引导法，教师引导学生思考棋子的设计方法和创意，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备各种棋子的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备棋子的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备棋盘的布置材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种棋子的图片和实物，引导学生谈论自己对棋类游戏的了解和喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的设计方法和制作技巧，示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋子的设计和制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案38
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力绘画游戏棋棋盘。
2. 学习游戏棋盘的组成部分。
3. 让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重点：
学习游戏棋棋盘的组成部分及绘画步骤。
教学难点：
设计游戏棋棋盘的绘画内容。
教学用具：
美术书、图画本、水彩笔
教学过程：
一、导入：
同学们，你们知道老师手上拿的是什么吗？它是唐代以前的铜制象棋。
是周武帝发明的，后来因为军事上火器的发展，使象棋又多了几个兵种，经过演变就有了我们现在看到的中国象棋。
象棋属于棋类的一种。
棋类还有哪些有趣的地方呢？今天让我们一起到《我们。
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小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、让学生了解棋的种类，能够用多种方式来制作棋、棋盘并进行游戏。
2、在活动中能够分工合作，能够对制作材料和方法进行探索研究，培养学生的动手能力和创新意识。
3、在活动中了解棋文化，体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，提高自己的审美情趣。
教学重难点：
尝试用不同的材料与方法进行游戏棋的制作，创造性的制定与游戏棋相应的游戏规则。
教学方法：
采用教师示范与学生探究相结合的方式，利用多媒体示范，教师进行精讲。
教学过程：
一、猜一猜
1、让学生猜一下中国象棋的走法口诀；
2、出示象棋图片，板书课题：我们来下棋。
二、探究思考。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋4-湘美版
我们来下棋教学设计教学背景：学生对于棋已经有一定的认识，有的学生甚至下过一种甚至好几种棋，即使没下过棋也听说过。
并且大家对棋都有极高的兴趣。
教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学工具：彩泥、牙签、彩纸等教学方法：演示法、参观法、比较法、欣赏法教学过程：课前布置学生上网查找有关棋的发展历史一、设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸通过古代人下棋的故事延伸出棋品观棋不语真君子，落棋无悔大丈夫总结：学生对于下棋的兴趣更加浓厚，迫切的想就自己设计的游戏棋进行比赛。
湘教版美术三下《我们来下棋》教案及反思
湘教版美术三年级下册教学设计第2课我们来下棋一、教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
二、教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
三、教学课时：二课时四、教学过程：第一课时一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。
三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
第二课时一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计一. 教材分析《我们来下棋》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋这一传统游戏的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
教材通过简单的棋谱和棋盘，让学生自己动手制作棋子，设计棋盘，体验下棋的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作能力，对于棋类游戏也有较高的兴趣。
但部分学生可能对棋谱和棋盘的制作有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
2.培养学生动手制作棋子和棋盘的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生独立思考和合作的能力，提高学生的棋艺水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生动手制作棋子和棋盘的能力。
2.难点：棋谱和棋盘的制作，棋子的设计。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解下棋的历史和棋谱的知识。
2.示范法：教师示范制作棋子和棋盘的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成棋子和棋盘的制作。
4.评价法：学生互相评价，提高棋艺水平。
六. 教学准备1.教师准备PPT，介绍下棋的历史和棋谱的知识。
2.准备棋谱和棋盘的模板，剪刀，胶水等手工制作材料。
3.准备棋子的模板，颜料，画笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT介绍下棋的历史和棋谱的知识，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现棋谱和棋盘的模板，讲解制作方法，并示范制作棋子和棋盘的过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的模板，制作棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示制作的棋子和棋盘，交流制作心得，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）学生尝试对棋谱进行创新设计，提高棋艺水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调棋艺的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试与家人或朋友一起下棋，提高棋艺水平。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》8-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解下棋的基本知识，学会下棋的基本技巧，并能够设计属于自己的棋盘和棋子。
教材中提供了丰富的图片资源和案例，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画和创作能力。
但是，对于下棋这一领域，可能了解不多，因此需要在教学中给予适当的引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同需求，给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识，如棋盘的构成、棋子的走法等。
2.培养学生学会下棋的基本技巧，如棋子的摆放、棋局的思考等。
3.引导学生设计属于自己的棋盘和棋子，培养学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下棋的基本知识和技巧，能够独立完成棋盘和棋子的设计。
2.教学难点：培养学生学会棋局的思考和策略，提高学生的棋艺水平。
五. 教学方法1.讲授法：讲解下棋的基本知识和技巧，引导学生了解棋局的特点。
2.示范法：展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.实践法：让学生动手设计棋盘和棋子，提高学生的操作能力。
4.讨论法：学生交流下棋的心得和经验，促进学生的思考和成长。
六. 教学准备1.准备相关的棋盘和棋子图片，用于讲解和展示。
2.准备棋盘和棋子的设计素材，如画纸、彩笔等。
3.准备计时器，用于记录学生的下棋时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解下棋的历史和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解下棋的基本知识和技巧，如棋盘的构成、棋子的走法等。
同时，展示优秀的棋盘和棋子设计，让学生从中汲取灵感。
3.操练（10分钟）让学生动手设计棋盘和棋子，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组交流，分享下棋的心得和经验，提高学生的棋艺水平。
第3课+我们来下棋+说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
我们来下棋尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的8号考生。
今天我说课的题目是《我们来下棋》一：开场白德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。
由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第3课的内容，属于设计应用学习领域，通过对本节课手工制作棋子的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解棋的种类和制作方法2通过手工制作，提高学生的观察力和动手实践能力3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生关注生活热爱生活的情感五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握不同材料创作棋子的方法难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走进棋子课的开始，为了激发学生的兴趣，我会这样导入：“同学们，如果大象和马PK，大家认为谁更厉害？嗯，大家都认为是大象比较厉害，可是在一个地方，马是可以PK赢大象的，大家能猜到是哪里吗？对，是在象棋的世界里，这节课就让我们走进象棋的世界，学习制作棋子吧。
”由此激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—我们来下棋2启发引导，探索棋子在此环节，我将引导学生由浅入深的学习立体棋子的制作方法首先，联系生活，说一说。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案15
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、引导学生发挥丰富的想像力，设计一张完整的游戏棋盘。
2、让学生体会艺术与游戏的统一，提高学生审美评价能力。
教学重点
1、引导学生发挥丰富的想像力，设计一张完整的游戏棋盘。
2、指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
教学难点
1、注意让关卡间形成联系。
2、关卡与背景的设计要生动形象。
教学设计
游戏感受
1、试玩游戏棋：（教师准备好游戏棋盘、棋子和色子）每组发一套玩游戏棋。
2、激励创作愿望：同学们，刚才的游戏棋好玩吗？
3、引出课题：“我们来下棋——设计游戏棋盘”。
探讨研。
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小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解棋盘四要素：主题、起点与终点、路线、关卡。
2、把握棋盘的设计方法与步骤。
3、相互交流与合作，体验学习与游戏的乐趣。
二、教学过程
一、游戏体验
师生一起玩探险寻宝游戏。
二、小组交流讨论
1、结合游戏棋盘引导学生思考棋盘设计的基本规律。
师：这个游戏棋盘由哪几部分组成？A、新颖的主题B、定起点与终点C、曲折的路线D、巧妙的关卡
2、分小组讨论：你想设计什么主题？
小结：学习生活类、探险类、故事类、知识类。
3、教师示范：定起点和终点。
4、连接起点和终点之间的路径我们可以设计的曲折多变，增加游戏的时间和趣味性。
三、分析认识。