三年级下册书法湘教版全册教案
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课 长点》教案
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教案教学目标：1. 让学生了解长点的基本形态及其在汉字结构中的作用。
2. 教授学生正确的书写姿势和运笔方法，学会书写长点。
3. 培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
教学重难点：重点：长点的书写要领及在汉字中的运用。
难点：控制好运笔的力度和速度，书写出规范的长点。
教学准备：毛笔、墨汁、砚台、宣纸、教学课件、实物投影仪等。
教学过程：一、导入新课1. 展示几幅含有长点笔画的书法作品，引导学生欣赏并观察长点的形态特点。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品中有一个共同的笔画是什么吗？它有什么特点？3. 揭示课题：今天我们要学习的是基本笔画一《长点》。
二、新课讲解1. 介绍长点的概念及形态特点。
长点是一种特殊的笔画，它的形态比一般的点要长，通常用于替代捺画，增强字体的动感和节奏感。
2. 讲解书写长点的要领。
（1）正确的握笔姿势：将笔握于中指和食指之间，用拇指轻轻固定笔杆。
（2）蘸墨与控墨：示范如何用毛笔蘸墨，并控制墨量，避免墨汁过多或过少。
（3）书写过程：首先以一定的力度和速度向下运笔，形成一个竖直的直线；然后在直线的末端稍微停顿一下，再用笔尖轻轻触碰纸面，形成一个横向的点。
3. 教师示范书写长点。
在实物投影仪下，教师在宣纸上用毛笔演示书写长点的过程，让学生仔细观察。
三、学生练习1. 学生按照教师的示范，尝试书写长点。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
2. 学生练习书写含有长点笔画的例字，如“不”、“令”等。
教师下位指导，帮助学生掌握长点在汉字中的运用。
四、展示与评价1. 挑选几位学生的作品进行展示，让学生互相欣赏并评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的长点的书写要领及在汉字中的运用。
2. 布置课后作业：要求学生回家继续练习书写长点及含有长点的汉字，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、练习和评价等环节，让学生逐步掌握了长点的书写要领及在汉字中的运用。
三下湘美书法教案
三下湘美书法教案一、教学目标：1. 了解三下湘美书法的基本知识，掌握其基本书写技巧；2. 提高学生的审美能力和书法艺术修养；3. 培养学生的细心、耐心和专注力，提高学生的文字书写能力。
二、教学重点：1. 了解三下湘美书法的特点和起源；2. 掌握三下湘美书法的基本笔画和结构；3. 通过练习，提高学生的书法书写水平。
三、教学难点：1. 学生对三下湘美书法的认识和理解；2. 学生如何通过练习提高书法书写水平。
四、教学过程：1. 了解三下湘美书法的特点和起源（10分钟）。
教师向学生介绍三下湘美书法的特点和起源，让学生了解三下湘美书法的历史渊源和艺术特点。
2. 学习三下湘美书法的基本笔画和结构（20分钟）。
教师向学生介绍三下湘美书法的基本笔画和结构，让学生了解三下湘美书法的构成要素和书写规范。
3. 练习三下湘美书法的基本笔画（30分钟）。
教师向学生示范三下湘美书法的基本笔画，让学生跟随教师一起练习，掌握三下湘美书法的基本笔画。
4. 书写三下湘美书法作品（40分钟）。
教师向学生展示三下湘美书法的作品，让学生选择自己喜欢的文字进行书写练习，提高学生的书法书写水平。
5. 作品展示和点评（20分钟）。
学生互相展示自己的三下湘美书法作品，教师进行点评和指导，让学生相互学习，提高书法书写水平。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对三下湘美书法有了更深入的了解，掌握了一定的书法书写技巧，提高了书法书写水平。
同时，学生的审美能力和书法艺术修养也得到了提高。
在今后的教学中，应该多组织类似的书法教学活动，让学生在实践中不断提高书法书写水平，培养学生的细心、耐心和专注力，提高学生的文字书写能力。
三年级下册书法教学设计-15认识楷书(一) ｜湘美版
三年级下册书法教学设计－15认识楷书（一）｜湘美版一、教学目标通过本节课的学习，能够使学生了解中国书法中最基本的字体——楷书，了解楷书的起源和特点，学会简单的楷书字形构造，并能够逐渐掌握楷书的基本技法。
二、教学内容1.楷书的起源和特点2.楷书基本笔画的讲解3.萎、萝、葛、藤、菊五个楷书字的笔画、结构和规律4.楷书书写练习三、教学重难点1.了解楷书的起源和特点2.掌握楷书基本笔画3.学会萎、萝、葛、藤、菊五个字的写法和构造4.掌握楷书的基本技法四、教学方法1.讲授法：老师讲解楷书的起源和特点，并讲解楷书的基本笔画和写法。
2.示范法：老师通过写字板或黑板进行萎、萝、葛、藤、菊五个字的写法示范。
3.练习法：学生通过反复练习，逐渐掌握楷书的基本技法。
五、教学准备1.书写板或黑板2.字帖六、教学过程1. 楷书的起源和特点楷书是中国书法中最基本的字体，其特点是端正、规整、清秀，更能体现出中国书法“平淡中见神”的特色。
楷书起源于唐朝，是在隶书的基础上发展起来的。
2. 楷书基本笔画的讲解楷书有六种基本笔画，分别是横、竖、撇、捺、折和钩。
这些笔画是构成楷书字形的基本元素，学生应该掌握。
3. 萎、萝、葛、藤、菊五个楷书字的笔画、结构和规律这五个字都是由楷书的基本笔画构成的，但它们的结构和规律却各有不同。
学生应该认真分析它们的结构和规律，从而掌握楷书的写法。
•萎：–笔画：横，撇，捺，提–结构：整体偏向左下–规律：提笔之后，沿右侧竖笔向上偏移一点，留出横折处。
•萝：–笔画：横，竖，横，撇，竖，捺–结构：右侧部分较为繁琐–规律：竖顶部弯曲；横部分从右到左写，撇竖捺整体偏左。
•葛：–笔画：竖，横，竖，横，横，撇，竖，捺–结构：整体呈“翻转之形”，左侧为主部，右侧为副部–规律：竖笔分两段写，中间伸顶后向左小弯，横折的部分顺势左上斜反弯。
•藤：–笔画：横，竖，竖，横，横，捺，捺–结构：整体呈逆L形–规律：竖笔向下斜一点，顶部顺势又写一斜线；横折部分向左微弯。
湘美版三年级书法下册《第13课 平捺》教学设计
湘美版三年级书法下册《第13课平捺》教学设计一、教学目标1.了解“平捺”字的笔画编号、字形结构和用法；2.掌握“平捺”字笔画顺序及用笔技巧；3.能够书写“平捺”字并掌握其规范要求；4.培养学生审美意识和对传统文化的理解。
二、教学内容1.授课内容：湘美版三年级书法下册，第13课“平捺”；2.字形结构介绍：该字由一横、一撇和一平捺组成；3.笔画编号：横、捺、撇、平捺；4.书写规范：•横平捺直，竖捺撇顺；•横、撇、捺要整齐平行，不能歪斜；•捺不可以太长，否则会影响字形比例。
三、教学过程1. 导入1.谈论“书法”的概念，强调书法在中华传统文化中的地位和作用；2.小学生早已逐渐跟随部分家庭，跟学书法。
请学生弹唱“九九归一”的课歌来开始我们的课题：笔要举，墨要沉，书法讲究字形蒙，看规范，练笔法，自然字体像泉源，一横，一撇，还有一捺，这个平捺添后面，学习书法好作文，字体漂亮伸伸手！3.引领学生进入本节课的教学内容：“今天我们要学习的是‘平捺’字。
请大家看一下字写的是怎样的，横、撇、捺呈怎样的样子。
现在，我们将会一起学习如何书写、规范性的要求和注意事项。
请大家集中注意力。
”2. 正文1.知识点讲解：–字形结构介绍：该字由一横、一撇和一平捺组成；–笔画编号：横、捺、撇、平捺；–书写规范：•横平捺直，竖捺撇顺；•横、撇、捺要整齐平行，不能歪斜；•捺不可以太长，否则会影响字形比例。
2.示范指导笔画顺序：老师现场演示书写笔画顺序和技巧：1.横；2.捺；3.撇；4.平捺。
3.学生跟随老师一起练习笔画：提醒学生注意字形的大小比例。
3. 练习1.给每位学生一张练习纸，并指导学生进行规范的练习。
2.督促学生多多练习，掌握“平捺”字的规范写法。
4. 作品欣赏1.请充分运用多媒体设备，向学生展示“平捺”字的典雅和美感，鼓励学生欣赏优秀书法作品。
2.能鼓励有一定功底调控印章，或自己设计一个“平捺”字样的印章为“平捺”字的学习留下难忘的印记。
湘美版三年级书法下册《综合实践我写我名》教学设计课件81150
小学书法湘美课标版三年级下册《我写我名》教案教学目标：1、学习书写自己的署名。
2、复习点、横、竖、撇、捺等基本笔画。
3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的书写姿势。
4、感知书法之美，激发学生学习软笔书法的热情。
教学重难点：1、复习基本笔画的书写要点。
2、初步感受各种书体的风格特点。
教学准备：毛笔、墨汁、毛边纸、多媒体课件教学过程一、导入新课1、课件出示各种签名图片，指导学生观察感受。
2、揭示课题师：在生活中，我们经常要签名，古人说“字如其人”，签名写得好坏，是关系到自己形象的大事，可马虎不得。
今天我们的书法课就来学习怎样写好自己的署名。
让我们一起走进今天的课程。
师板书课题：《我写我名》生齐读课题。
二、学写署名教师引导学生探索写好署名的方法。
1、写好笔画（1）学生与同桌交流自己的名字是由哪些笔画组成的？（2）在基本笔画中，最擅长写好哪些笔画？学生范写擅长的基本笔画，教师指导观察。
全体学生共同练写笔画，教师巡视并指导。
教师小结写好这些笔画的要点。
（3）哪些笔画没有信心写好，师生交流并练写。
师生范写笔画，指导学生观察，并掌握书写要点。
学生练习书写笔画，教师巡视并指导。
教师小结笔画的书写要点。
2、写出个性（1）出示书法家的作品，并对颜真卿、欧阳询、赵孟頫做简短的介绍。
颜真卿颜真卿是继王羲之后成就最高，影响最大的书法家，成为中国文人书法的重要里程碑。
与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。
书法作品苍劲谨严，沉稳厚重，字里行间可体会出其书法的气韵和结体的微妙变化。
他的代表作有《颜勤礼碑》《多宝塔碑》等。
欧阳询指导学生观察欧阳询的书法作品，感受其书风特点。
教师简短介绍欧阳询。
欧阳询是唐朝著名书法家，楷书四大家之一，欧阳询楷书结体严谨，清雅秀丽、瘦健俊美，被称为“唐人楷书第一”其代表作有《兰亭序》《九成宫醴泉铭》等。
赵孟頫出示赵孟頫的图片和作品。
学生简短介绍赵孟頫及其书风。
（2）指导学生观察书法家的署名，并思考将怎么写出有个性的署名。
三年级下册书法练习指导教学设计-全册 湘美版
三年级下册书法练习指导教学设计-全册湘美版一、教学目的本教学设计旨在帮助三年级学生掌握书法基本笔画和技能，发扬中华优秀传统文化，提高学生审美能力和书法艺术水平，培养学生对美的感受力和创造力，达到全面发展的教育目标。
二、教学内容以《湘美版语文》三年级下册为教材，主要包括以下内容：2.1 课程设置本教学设计共分为6个单元，如下表所示：单元课时内容第一单元2书法基础课程介绍第二单元4经典常用字书写第三单元6简单的组词、成语书写第四单元4基本草书体书写第五单元6具有特点的楷书体书写第六单元2应用书法艺术创作2.2 课程大纲2.2.1 第一单元：书法基础课程介绍•书法概述：书法的定义、历史、形态、用途。
•书法学习：练字的常见错误、练字的正确方法。
•书法器具：毛笔、宣纸、砚台、砚台水。
•五行基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
2.2.2 第二单元：经典常用字书写•笔画分解：几种基本笔画的分解方法。
•练习字形：练习数字、大小写字母、日常生活中常用的汉字。
•书法艺术欣赏：欣赏经典常用字书法作品。
2.2.3 第三单元：简单的组词、成语书写•组词、成语的书法要求：书法的连笔、章法原则。
•组词、成语的书写：选取相关的组词、成语进行练习。
•书法艺术欣赏：欣赏相关组词、成语的书法作品。
2.2.4 第四单元：基本草书体书写•基本草书笔画：按照书法规律练习五行基本笔画。
•草书的字形、结构和规律：了解草书字形、结构和规律，与楷书相比的差异。
•书法艺术欣赏：欣赏基本草书体书法作品。
2.2.5 第五单元：具有特点的楷书体书写•楷书的笔画特点：包括横、竖、撇、捺、点等笔画的构成。
•具有特点的楷书体：如行书、行楷、草楷、楷隶等。
•书法艺术欣赏：欣赏具有特点的楷书体书法作品。
2.2.6 第六单元：应用书法艺术创作•创作主题：如春、夏、秋、冬等主题，以及生肖、节日等主题。
•创作形式：如楹联、对联、年画、年轮等。
•书法艺术欣赏：欣赏应用书法艺术创作的作品。
湘美版三年级书法下册《第15课 认识楷书(一)》教学设计
湘美版三年级书法下册《第15课认识楷书（一）》教学设计一、教学目标1. 让学生了解楷书的基本特点，感受楷书的书写美。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握楷书的基本笔画和结构。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写水平。
4. 增加学生对书法艺术的兴趣，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 楷书的基本特点2. 楷书的基本笔画和结构3. 楷书的书写方法4. 楷书作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：楷书的基本笔画和结构，楷书的书写方法。
2. 教学难点：楷书笔画的书写顺序和结构安排。
四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍楷书的历史背景和发展过程。
b. 引导学生观察楷书与其他书体的区别，如行书、草书等。
c. 提问：你们知道楷书有哪些特点吗？2. 讲解楷书的基本特点a. 楷书的特点：端庄、规整、匀称、流畅。
b. 通过图片展示楷书与其他书体的对比，让学生更直观地感受楷书的美。
3. 讲解楷书的基本笔画和结构a. 楷书的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折、钩。
b. 楷书的结构：左右结构、上下结构、包围结构等。
c. 通过实物投影展示楷书笔画的书写方法，让学生跟随示范一起书写。
4. 楷书书写实践a. 分发楷书练习纸，让学生按照所学笔画和结构进行书写。
b. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误。
c. 鼓励学生互相交流、互相学习，提高书写水平。
5. 楷书作品欣赏a. 向学生展示一些著名的楷书作品，如王羲之的《兰亭序》等。
b. 引导学生从作品的美感、结构、笔画等方面进行欣赏。
c. 鼓励学生发表自己的看法和感受。
6. 总结与拓展a. 对本节课所学内容进行总结，强调楷书的基本笔画和结构。
b. 鼓励学生在课后多加练习，提高自己的书写水平。
c. 提醒学生关注身边的楷书作品，增加对书法艺术的了解。
五、教学评价1. 学生对楷书的基本特点、笔画和结构的掌握程度。
2. 学生书写楷书的能力和水平。
3. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
湘美 版三年级书法下册《综合实践 我写我名》教学设计
《综合实践我写我名》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握硬笔书法的基本知识和技巧，提高学生的书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生的审美意识。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本知识和技巧2. 学生名字的书写练习3. 学生作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：硬笔书法的基本知识和技巧，学生名字的书写练习。
2. 教学难点：硬笔书法的书写技巧，学生作品的创作。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优美的书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：讲解硬笔书法的基本知识和技巧，让学生了解硬笔书法的特点和书写要领。
3. 示范与练习：教师示范硬笔书法的书写方法，学生跟随示范进行练习，教师个别指导。
4. 学生名字的书写练习：学生用硬笔书法的方式书写自己的名字，教师个别指导。
5. 学生作品的创作：学生根据自己的兴趣和创意，用硬笔书法创作一幅作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
7. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生进行反思，提出改进的建议。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，书写态度，以及书写进步。
2. 作品评价：评价学生的书写作品，包括书写的规范程度，美观程度，以及创意程度。
六、教学资源1. 书法作品展示2. 硬笔书法教学视频3. 学生书写练习纸4. 学生作品展示板七、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与，大胆创作，培养学生的创新精神。
3. 教师应定期组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和动力。
八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在硬笔书法方面有很大的进步，但也存在一些问题。
一些学生在书写过程中，姿势不正确，需要教师及时纠正。
一些学生在书写自己的名字时，字形不够规范，需要教师个别指导。
小学三年级下册书法教案设计全册三年级下册书法教案
个性化设三年级下册书法教案设竖教学目1认识竖钩，并能书写美观人方2能把带竖钩的字书写美观大方欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神教学重3识竖钩，并能书写美观大方把带竖钩的字书写美观大方教学难毛笔、墨汁、宣纸教学准：教学过1在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等它由竖和钩组成竖画劲挺竖钩在•个字中往往是主笔，起支撑作用画近似三角形：书写要）起笔与竖画和同）行至竖画末端，微微向左下行笔）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提）出锋收笔有时会衣现字的势态虽然竖钩的竖湎是直的但是为了平衡字的重心左挺出，有时会向右弯曲2练习3习字指导：水、可、来水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重来：左右基可：长横略向右上斜“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重4•练习竖教学目1认识竖捉，并能书写美观人方2能把带竖提的字书写美观大方3学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学重学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学难能把带竖提的字书写美观大方教学准毛笔、墨汁、宣纸讲授新：1竖捉的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖扌是看似两个iffli,其实•笔写成。
.2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与捉画起笔相同，向右上行笔，边行边捉。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导：即、以、衣。
，写好例字。
因为没有哪•个国家的文字可他们高高兴兴地上学了，即：左高右低。
竖捉的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
到重，向右下出锋。
5. 6.笔法指导：7.教学目标：教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形）教学过程：（-）文化瑰宝，以当作艺术来书写，品。
（二）（三）1 .比较•下弯钩和竖钩有什么不同？有竖钩和弯钩两兄弟，衣：点写成短横，叫横点。
提画有力，让右。
三年级下册书法教案-《第1课 长点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。
3. 长点在书法作品中的应用。
教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。
2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。
2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。
五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。
2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。
在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。
教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。
掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。
三年级下册书法教案-边学边用｜湘美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字基本笔画与间架结构的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本笔画的书写方法和间架结构的美感把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字基本笔画和间架结构相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书法练习。这个练习将演示基本笔画和间架结构在书法中的运用。
三年级下册书法教案-边学边用｜湘美版
一、教学内容
《三年级下册书法教案-边学边用｜湘美版》本章内容主要基于湘美版三年级下册书法教材，涵盖以下重点内容：
1.汉字基本笔画的认识与练习，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2.汉字间架结构的掌握，学习左右结构、上下结构、全包围结构等常见结构形式。
3.学习书法作品中的布局与章法，培养良好的审美观和作品布局能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）汉字基本笔画的书写方法：横、竖、撇、捺、折是书法的基础，学生需熟练掌握各种笔画的书写要领，如起笔、转折、收笔等，以确保书写规范。
举例：横画的书写，要求起笔轻、行笔重、收笔轻，形成平稳、有力的笔画。
（2）汉字间架结构的掌握：学生需了解并掌握不同结构的汉字书写规律，如左右结构、上下结构等，使字型美观、匀称。
三年级下册书法教案我写我名湖南美术出版社
《我写我名》教案设计理念毛笔书法是中国特有的写字艺术，它源远流长，具有中国文化特色，毛笔书法是我国的国粹之一，是中华民族优秀传统文化艺术中一颗璀灿的明珠。
为了使少年儿童从小热爱书法艺术，把汉字写得正确、端正、美观、熟练，新课标指出“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导”。
写好毛笔字是一项语文基本功。
毛笔是软笔，不容易掌握。
教学生写毛笔字，主要是教给他们写毛笔字的基础知识和技能。
楷书点画分明，结构方正，学习方便，应用范围较广泛，是学习其他字体的基础。
小学阶段着重练写楷书，以掌握正确的执笔、运笔方法，掌握基本笔画的写法，经过长期训练，逐步做到写好毛笔字。
三年级是小学生学习写毛笔字的起始阶段，是培养写毛笔字兴趣和打好基础的时期，这一阶段的教学尤为重要。
因此，在三年级写毛笔字的起始阶段应该抓好抓实。
学情分析三年级开始开设毛笔字课程，学生接触毛笔字不到一年，有个别学生在外专门学练，大部分在学校接受每周1次书法课学习，每周一次书法社团练习，有喜欢书法的学生天天晚上练习。
但也有一些问题呈现：三年级孩子写毛笔字呈现以下特点：1、脏：有的孩子只要上到毛笔写字课，桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都已经是墨汁了，有些孩子手上、脸上、衣服上弄的到处都是。
2、写字方法不当：有些孩子在书写的时候，握笔姿势不对，坐姿不对，在写字的时候，没有掌握运笔的方法，把握不住字的结构特点三年级毛笔字教学情况，我认为主要存在这样一些问题：1、教师重视程度不够：有许多老师存在不正确的想法，现在都可以用打印机了，还用毛笔干什么呢？况且写好毛笔字对孩子们将来也没有什么实际的用处。
2.不会教或者不教：作为老师都想把孩子教好，可是鉴于自身的毛笔水平不高，那干脆就让孩子自己写一写。
还有的老师自身具有一定的写字水平，可是教学理论水平不高，对字的运笔路线和结构特点的熟知不会表达，茶壶里煮饺子。
依据实际学情，教学设计如下:教学目标：1、简单了解楷书的结构特点。
三年级下册书法教案-12长捺 ｜湘美版
湘教版书法练习指导三年级下学期第十二课长捺教学目标：1、通过教师引导观察长捺，学生了解其笔画特点。
通过教学道具和范写指导，学生知道长捺的书写方法。
2、通过观察、书空、描红、双钩、临写及师生评改，学生基本掌握文和吏字的结构特点，并能在田字格中准确的临摹书写。
学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。
3、通过欣赏范字，学生了解欧、颜、柳、赵体中，长捺的不同的形态美。
4、通过榜样展示，激发学生练习写字的兴趣，通过练习双姿，培养学生良好的书写习惯。
教学重点：长捺的笔画特点。
教学难点：长捺的弧度和最后收峰的方法。
教学时间：1课时教具准备：捺书写小视频，捺画剪纸模型，约50CM的大头刀模型，卡纸捺笔模型（奖品）、双钩字，描红字，笔墨砚和大字本。
课前准备：双钩、描红、临写、仿影的概念提前沟通；长捺书写的情况。
教学过程：一、坐姿导入师：同学们，已经上课了。
大家准备好了吗？上课。
请坐！师：书法课上的坐姿可是有讲究得，我来说，你来做。
腰要直、肩要沉、脚要平。
听课的时候，头正。
嗯！真美！二、观察长捺（1）、由刀到笔画师：我喜欢电视剧《亮剑》中战士使用的大刀。
我也做了一把，看，像不像？生：……师：刀把，刀身，刀尖，从这个角度看，还真挺像师：那这样看呢，像什么？生：像我们学过的捺。
师：刀把像？生：起笔部分，师：刀身像？生：行笔部分师：刀尖像？生：收笔部分。
师：是的，捺同样包括起笔行笔和收笔三部分。
捺大致可以分为短捺，长捺，平捺。
这节课我们来学习像大刀一样的长捺。
板书课题：12 长捺（2）、形态特征师：那长捺有什么特点呢？生：起笔较细，头略圆；行笔由细到粗，收笔前是最粗的，略带弧度；收笔由粗到细，出尖。
师：你观察的很仔细。
这也是颜真卿71岁高龄书写的颜勤礼碑的风格——笔力沉着，庄重浑厚（3）、拓展延伸师：这捺画可不简单！汉字可以分为五种书体，是哪五种？生：篆隶楷行草。
师：2200多年前，小篆出现了。
小篆字形稍长，只有直线和圆转的笔画，笔笔如铁线，讲究严格的对称美，这个时期还没有诞生捺呢。
三年级书法艺术下册教案
三年级书法艺术下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的审美能力和欣赏书法艺术的能力。
二、教学内容第1课：了解书法艺术1. 介绍书法的定义和分类。
2. 讲解书法的基本工具和书写姿势。
第2课：学习基本笔画1. 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 练习书写简单汉字。
第3课：学习偏旁部首1. 介绍偏旁部首的概念和作用。
2. 学习常见的偏旁部首和其在汉字中的应用。
第4课：欣赏书法作品1. 欣赏古代书法家的作品，了解其艺术特点。
2. 学习欣赏书法的方法和技巧。
第5课：创作自己的书法作品1. 运用所学的基本笔画和偏旁部首，创作自己的书法作品。
2. 培养学生的创作能力和审美能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法的基本笔画和书写规则。
4. 欣赏法：学生通过欣赏书法作品，提高审美能力。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写练习，评价其对书法技巧的掌握程度。
2. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习书法过程中的进步和不足。
五、教学资源1. 教材：三年级书法艺术下册教材。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
3. 书法作品图片和视频资料。
4. 范字帖：提供一些古代书法家的范字帖，供学生临摹学习。
六、教学步骤第1课：了解书法艺术1.1 引入话题：讲解书法的起源和发展历程。
1.2 讲解书法的基本分类：楷书、行书、草书、隶书等。
1.3 介绍书法的基本工具：笔、墨、纸、砚等。
1.4 讲解正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势等。
第2课：学习基本笔画2.1 讲解基本笔画的概念和书写方法。
2.2 示例演示：教师书写基本笔画，学生跟随练习。
2.3 练习：学生独立书写基本笔画，教师巡回指导。
第3课：学习偏旁部首3.1 介绍偏旁部首的概念和作用。
三年级下册书法教案-《第2课 左行点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第2课左行点》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：了解并掌握左行点的书写方法，能够在作品中正确运用左行点。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生对书法艺术的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强文化自信和民族自豪感。
教学重点与难点重点：- 左行点的书写方法及其在作品中的应用。
难点：- 左行点的书写力度和节奏的控制。
教学方法- 示范法：教师现场示范左行点的书写方法，学生跟随练习。
- 练习法：学生通过反复练习，掌握左行点的书写技巧。
- 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和书写经验。
教学步骤第一课时一、导入- 利用多媒体展示著名的书法作品，引导学生欣赏并感受书法之美。
- 提问：“你们知道这些作品中的点是如何书写的吗？”二、新知学习- 教师讲解左行点的定义和特点。
- 示范左行点的书写方法，强调书写时的力度和节奏。
三、实践演练- 学生跟随教师示范，尝试书写左行点。
- 分组练习，组内互相观摩、讨论，共同提高。
四、作业布置- 练习书写左行点，每个学生至少完成10个左行点的书写。
第二课时一、复习导入- 复习上节课学习的左行点书写方法。
- 学生展示自己的作业，教师点评并给予鼓励。
二、深入学习- 讲解左行点在不同字体中的应用，如楷书、行书等。
- 分析不同书法家的左行点书写风格。
三、综合实践- 学生尝试在不同字体中书写左行点。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调左行点书写的重要性。
- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的书法水平。
教学反思本节课通过观察、模仿和实践，学生应能掌握左行点的书写方法，并能在作品中正确运用。
教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能在书法学习的道路上取得进步。
同时，教师还应注重培养学生的审美能力和文化自信，使他们在学习书法的过程中，不仅掌握了技能，更深入地理解了书法艺术的魅力。
(完整版)小学三年级下册书法教学设计(全册),推荐文档
学
流 紧凑。要注意各个部分的笔画不要写得太长，
程
所有的横之间的空白要均匀，还要避免写出
的字过高
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。
5 学生书写第 13 页：二、背一背，写一写。
6 教师检查指导。 7 展示评比。
教 学 流 程
第 6 课 上中下基本相等
教学重点 教学难点 教学资源
字的结构和笔顺 字的结构和笔顺
写字本
1 用课件一一出示本课生字。
集 弄益羡柔
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
课 型 新授
说明：这类字上部较窄，下部较宽。书写时，
教 上面的笔画应写得收缩一些，但要居中。下
学
流 半部分要写得宽一点，大约是上半部分宽度
程
的两倍。
3 学生口述笔顺。
课 型 新授
说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的
教 三分之一至四分之一。书写时，上下两部分
学
流 应在一条垂直线上
程
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。
5 学生书写生字。 6 教师检查指导。 7 展示评比。
教 学 流 程
第 2 课 上短下长
板书 设计
作业 内容
书写第四页的诗情话意
教学重点 教学难点 教学资源
字的结构和笔顺 字的结构和笔顺 书法书 写字本
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。
5 学生书写生字。 6 教师检查指导。 7 展示评比。
教 学 流 程
第 4 课 上窄下宽
板书 设计
作业 内容
书写第九页：二读一读，写一写。
三年级下册书法教案-综合实践：我写我名湘美版
c)对于书写速度与美观度的统一，教师可教授一些提高书写速度的技巧，如提前规划笔画路径、熟练掌握基本笔画等。同时，强调慢工出细活，让学生在练习中逐步提高速度与美观度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与姓名书法相关的实际问题，如如何使姓名书写更具艺术性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书法练习。这个练习将演示姓名书法的基本技巧和美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书法练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三年级下册书法教案-综合实践：我写我名湘美版
一、教学内容
《三年级下册书法教案-综合实践：我写我名》是根据湘美版教材三年级下册的章节内容进行设计。本节课主要围绕学生的姓名书法练习展开，教学内容包括：
1.了解姓名书法的基本知识，如笔画的顺序、结构和美感。
2.学习书写自己姓名的笔画，掌握书写规范和技巧。
3.通过临摹、练习，提高学生对姓名书法的审美和实际操作能力。
-学生能够遵循书写规范，正确书写自己的姓名。
-学生通过个性签名设计，培养创新意识和审美观。
举例解释：
a)在学习姓名书法的基本笔画顺序时，教师需强调每一笔的正确顺序，如先横后竖、先外后内等，确保学生掌握。
b)书写规范方面，教师要引导学生注意笔画的粗细、长短、倾斜角度等，确保姓名书写规范、美观。
c)个性签名设计中，教师应鼓励学生发挥创意，结合自己的兴趣和特点，设计出独特且具有美感的签名。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
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1 长点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“长点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“长点”书写要领。
教师分析讲解：长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
长点多用在字的右部，替代捺用。
三、书写“长点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2 左行点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“左行点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“左行点”书写要领。
教师分析讲解：1、顺锋起笔。
2、由轻到重行笔。
3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。
4、聚锋收笔。
三、书写“左行点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？3 上挑点教学目标：1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：认识“上挑点”书写要领。
教学难点：掌握“上挑点”运笔过程，写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“上挑点”书写要领。
教师分析讲解：上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点，出挑的目的是为了与右边笔画连贯。
1、向左下顺锋起笔。
2、行至中腰出再边行边提笔。
3、向右上回锋。
4、顿笔、铺毫、调锋。
5、向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。
三、书写“上挑点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“小”、“江”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？4 下带点教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“下带点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“下带点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“下带点”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“下带点”的运笔过程，指导含“下带点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“下带点”书写要领。
教师分析讲解：下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。
出撇短而轻，目的是与下面的笔画想连带。
1、顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。
2、向左上回锋。
3、稍顿铺毫，调锋蓄势。
4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
三、书写“下带点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“少”、“益”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？5 点撇教学目标：1、指导学生写好“点撇”，指导学生练习书写含有“点撇”的字“曾”、“裕”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：认识“点撇”书写要领。
教学难点：掌握“点撇”运笔过程，写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“点撇”书写要领。
教师分析讲解：点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。
点撇点小撇大，下带点点大撇小。
1、逆锋入笔。
2、折锋向右下顿笔、铺毫。
3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
4、锋从中出，力送尽头。
三、书写“点撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“曾”、“裕”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？6 短撇教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“短撇”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“短撇”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“短撇”的运笔过程，指导含“短撇”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“短撇”书写要领。
教师分析讲解：短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。
短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。
1、逆锋朝右上入笔。
2、折锋往右下顿笔、铺毫。
3、回锋往左下行笔。
4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
三、书写“短撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“仁”、“行”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？7 平撇教学目标：1、指导学生写好“平撇”，指导学生练习书写含有“平撇”的字“千”、“秋”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：认识“平撇”书写要领。
教学难点：掌握“平撇”运笔过程，写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“平撇”书写要领。
教师分析讲解：平撇的写法与短撇相近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些。
1、逆锋朝右上入笔。
2、折锋向右下铺毫行笔。
3、向左下撇出。
4、锋从中出，力送尽头。
三、书写“平撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“千”、“秋”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？8 直撇教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“直撇”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“直撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“直撇”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“直撇”的运笔过程，指导含“直撇”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“直撇”书写要领。
教师分析讲解：直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。
与其他长撇不同的是它是直行、不弯，好像是朝左下斜着写悬针竖一样。
1、逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。
2、铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。
3、力送尽头，锋从中出。
三、书写“直撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“老”、“者”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？9 弧撇教学目标：1、指导学生写好“弧撇”，指导学生练习书写含有“弧撇”的字“史”、“更”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：学习“弧撇”的书写要领。
教学难点：掌握“弧撇”运笔过程，写好“弧撇”以及“史”和“更”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“弧撇”书写要领。
教师分析讲解：弧撇就是有弧度的撇画，起笔、收笔与直撇类似，只是撇身变化较大，撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯许多。
1、向上逆锋入笔。
2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
3、向左下带弧度行笔。
4、锋从中出，力送锋头。
三、书写“弧撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“史”、“更”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第10课竖撇教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“竖撇”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“竖撇”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“竖撇”的运笔过程，指导含“竖撇”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“竖撇”书写要领。
教师分析讲解：竖撇就是竖画与撇画的结合，以竖画开始，行笔至合适的位置时以撇画的收笔结束。
它比直撇略粗、略弯，笔画姿势正而直。
1、逆锋向上入笔。
2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
3、向左下稍带弧度行笔4、力送尽头，锋从中出。
三、书写“竖撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“月”、“所”的写法，学生仔细观察。