四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday说课稿陕旅版
陕旅版小学英语四年级下册《Unit 6 Today Is Her Birthday》word教案
Unit 6 Today is Her Birthday.第一课时教案科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年5月授课教师：授课班级：四年级 2-5 班授课时间：Unit6 Unit 6 Today is Her Birthday.Analysis of the Teaching Material 1.能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇3. 引导学生完成Part C Look and write 部分 .考点分析1、能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.Teaching Aims and Demands 知识目标：1.学习并熟练掌握“四会”单词：birthday party, gifts , flowers ,card,balloons, candles，birthday cake2. 学习并灵活运用句型：What are you going to do?I am going to…for….能力目标：1、学习并灵活运用句型：What are you going to do?I am going to…for…情感目标：1、通过本节课的学习，让学生懂得感恩.重点及难点：1、能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇。
2、引导学生完成Part C Look and write 部分教学准备1、课件。
2、图画卡片。
教学方法（1）运用“歌曲”教学技巧，创设情景，让学生自然“拾得”语言。
（2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
（3）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。
四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday(第一课时)教案陕旅版
Unit6 Today Is Her Birthday1教学目标知识与能力:1. 能听、说、读、写数词:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。
2. 能听懂、会说句型How old are you / is ...? I’m ... / He / She is ...并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。
3. 通过小组活动,培养学生与他人合作的意识。
2学情分析3重点难点教学重点:掌握的英文表达和如何询问年龄。
教学难点:掌握的英文表达和如何询问年龄。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课程导入(Leading In)一、课前热身1.唱英文歌曲。
2. 原歌曲演唱完毕后,教师可顺势引入对数词eleven-twenty的复习,可让学生用这10个数词代替one-ten,再次演唱歌曲,比比谁唱得又快又顺!活动2【讲授】新课展示Part B Let’s learn more(一) 教授单词thirty。
1. 以一位学生熟悉的三十多岁的教师为话题,继续引入有关年龄的对话,进一步学习两位数的表达:T: How old is Mr. ... / Miss ...? Do you know?T / Ss: He / She is thirty-two.T: What is thirty and four?T / Ss: It’s thirty-four.T: So thirty and seven is thirty-seven. Thirty and nine is thirty-nine.2. 教授单词forty, fifty和sixty。
3. 教师采用同样的方式教授新单词seventy, eighty, ninety和hundred。
活动3【活动】巩固活动1. 教师走到学生中提问:T: How old are you?S1: I am ...T:(教师指着S1,问大家) How old is he / she? Is he / she ...?Ss:Yes, he / she is. / No, he / she isn’t.T: Then how old are Wu Chen s father, mother and grandma? Do you know? Let’s listen to the tape.2. 教师播放Let’s learn more中Let’s talk部分的录音,要求学生在不开书的情况下听录音,并回答下面的问题:3. 教师再次播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读本部分的对话。
四年级英语下册 Unit 6 Today Is Her Birthday教案 陕旅版
Unit6 Today Is Her Birthday【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit6【单元总目标】本单元是在第五单元的基础上，继续学习be going to结构，从谈论近期计划、打算，自然地过渡到对生日和年龄的问答、鼓励和启发学生灵活运用所学语言进行表达，以达到学以致用的目的。
本单元以学习有关生日礼物和年龄的英文表达为主。
要求学生能够借助句型I’m going to ... for her. Today is her birthday. How about ...? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a party? Yes, I am. How old are you / is ...? I’m ... / He She is ... 进一步学习be going to结构，并能就生日和年龄进行问答。
本单元分为4个课时。
第一课时以Pan A中Let’s learn部分的词汇教学为主，通过创设真实的情境，引领学生学习本节课新词汇；第二课时主要学习Part A中Let’s talk 部分的对话，复习be going to句型，并学习如何就有关生日的话题进行讨论，将所学词汇置于句子中，达到让学生熟练掌握的目的；第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，学习100以内数字的表达，并拓展学习对年龄的问答；第四课时主要通过Part B中Read a story部分，让学生在读故事的过程中复习有关数唱的表达，并教育学生爱护小动物，最后通过学习歌谣和处理剩余练习活动，对本单元所学知识进行系统的复习和检测。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关生日的词汇及100以内的数词：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：—I’m going to ... for her. Today is her birthday.—How about ...?—Good idea!—Are you going to have a party?—Yes, I am.Happy birthday to you!—How old are you / is your ... ?—I’m ... / He / She is ...情感目标一、在活动中教育学生关心他人、尊敬长辈，在比赛中培养学生的竞争意识。
四年级英语下册 Unit 6 Today Is Her Birthday(第一课时)教案 陕旅版
Unit6 Today Is Her Birthday1教学目标知识与能力:1. 能听、说、读、写数词:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。
2. 能听懂、会说句型How old are you / is ...? I’m ... / He / She is ...并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。
3. 通过小组活动,培养学生与他人合作的意识。
2学情分析3重点难点教学重点:掌握的英文表达和如何询问年龄。
教学难点:掌握的英文表达和如何询问年龄。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课程导入(Leading In)一、课前热身1.唱英文歌曲。
2. 原歌曲演唱完毕后,教师可顺势引入对数词eleven-twenty的复习,可让学生用这10个数词代替one-ten,再次演唱歌曲,比比谁唱得又快又顺!活动2【讲授】新课展示Part B Let’s learn more(一) 教授单词thirty。
1. 以一位学生熟悉的三十多岁的教师为话题,继续引入有关年龄的对话,进一步学习两位数的表达:T: How old is Mr. ... / Miss ...? Do you know?T / Ss: He / She is thirty-two.T: What is thirty and four?T / Ss: It’s thirty-four.T: So thirty and seven is thirty-seven. Thirty and nine is thirty-nine.2. 教授单词forty, fifty和sixty。
3. 教师采用同样的方式教授新单词seventy, eighty, ninety和hundred。
活动3【活动】巩固活动1. 教师走到学生中提问:T: How old are you?S1: I am ...T:(教师指着S1,问大家) How old is he / she? Is he / she ...?Ss:Yes, he / she is. / No, he / she isn’t.T: Then how old are Wu Chen s father, mother and grandma? Do you know? Let’s listen to the tape.2. 教师播放Let’s learn more中Let’s talk部分的录音,要求学生在不开书的情况下听录音,并回答下面的问题:3. 教师再次播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读本部分的对话。
四年级英语下册 Unit 6 Today Is Her Birthday(第一课时)教案 陕旅版
Unit6 Today Is Her Birthday1教学目标知识与能力:1. 能听、说、读、写数词:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。
2. 能听懂、会说句型How old are you / is ...? I’m ... / He / She is ...并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。
3. 通过小组活动,培养学生与他人合作的意识。
2学情分析3重点难点教学重点:掌握的英文表达和如何询问年龄。
教学难点:掌握的英文表达和如何询问年龄。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课程导入(Leading In)一、课前热身1.唱英文歌曲。
2. 原歌曲演唱完毕后,教师可顺势引入对数词eleven-twenty的复习,可让学生用这10个数词代替one-ten,再次演唱歌曲,比比谁唱得又快又顺!活动2【讲授】新课展示Part B Let’s learn more(一) 教授单词thirty。
1. 以一位学生熟悉的三十多岁的教师为话题,继续引入有关年龄的对话,进一步学习两位数的表达:T: How old is Mr. ... / Miss ...? Do you know?T / Ss: He / She is thirty-two.T: What is thirty and four?T / Ss: It’s thirty-four.T: So thirty and seven is thirty-seven. Thirty and nine is thirty-nine.2. 教授单词forty, fifty和sixty。
3. 教师采用同样的方式教授新单词seventy, eighty, ninety和hundred。
活动3【活动】巩固活动1. 教师走到学生中提问:T: How old are you?S1: I am ...T:(教师指着S1,问大家) How old is he / she? Is he / she ...?Ss:Yes, he / she is. / No, he / she isn’t.T: Then how old are Wu Chen s father, mother and grandma? Do you know? Let’s listen to the tape.2. 教师播放Let’s learn more中Let’s talk部分的录音,要求学生在不开书的情况下听录音,并回答下面的问题:3. 教师再次播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读本部分的对话。
[K12配套]四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday说课稿陕旅版
![[K12配套]四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday说课稿陕旅版](https://img.taocdn.com/s3/m/aaf604b8a0116c175f0e4864.png)
《Unit 6 Today is her birthday.》说课稿一、说教材与教学设计理念我说课的内容是陕西旅游出版社四年级下册Unit 6 Today is her birthday. 的第一课时, 本课是功能型的交际训练课。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学思路《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上, 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课的教学目标设计如下：1、知识目标（1）会读、会写、会用单词： gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles（2）会用句子：Where are you going?How about flowers?Happy birthday to you!Are you going to have a birthday party?2、过程与方法通过合作探究的学习过程，培养学生的团结合作的学习精神。
3、情感、态度与价值观通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢开口，乐于模仿，意识到交流对于学习英语的重要意义。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1、重点：四会词句：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candleHow about flowers?Are you going to have a birthday party?2、难点：将所学内容灵活运用于实际情境之中。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践.最后在真实的生活情境中运用,实现能力的发展。
2019年四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday教案2陕旅版
2019年四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday教案2陕旅版1新设计2教学目标教学目标:(1)知识与技能能听懂、会说句型:I am going to … for her. Today is her birthday.How about …? Good idea! Happy birthday to you!Are you going to have a birthday party?Yes, I am. Happy birthday to you!并能在创设的语境中熟练运用。
(2)能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题2. 过程与方法学生能把新学的单词,灵活运用到已学的句子中,编成对话,在课堂上表演出来。
3.情感、态度与价值观教育学生要关爱家人。
努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围,激发学生爱学英语的情感。
培养学生敢开口,积极参与的学习态度。
3学情分析四年级学生已有了一定的基础,对英语有着较为浓厚的兴趣,本节课的前一课时已学过单词,为本节课的学习打下了基础。
4重点难点教学重点:能听懂、会说本课句型并能在创设的语境中熟练运用。
教学难点:能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】教学设计.Warming up1.Greetings2.课前复习本单元单词及短语,教师出示Part A Let’s learn部分的单词卡片,学生边读边做动作,一起复习上节课所学单词。
3.出示课题:Unit 6 Today Is Her Birthday活动2【讲授】新授1.新课展示:教师扮演Wu Chen ,并用课件出示Let’s talk部分奶奶的图片,和学生做如下回答:T:Hello,I am Wu Chen,Look at this picture,can you guess who she is?S:She is your grandma?T:Yes,she is my grandma,today is her birthday,let’s say“Happy birthday!”to her。
四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthdayparta课件陕旅版
2019/9/11
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏！
2019/9/11
最新中小学教学课件
14
• Yes, she is. • What are Wu Chen’s parents going to do?
• They are going to buy a birthday cake.
Where are you going,
Are you going to
Wu Chen?
have a birthday party
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
Good idea make a card
buy a birthday cake.
Homework Listen and read let’s talk . Make two dialogues.
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday说课稿陕旅版
四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday说课稿陕旅版《Unit 6 Today is her birthday.》说课稿一、说教材与教学设计理念我说课的内容是陕西旅游出版社四年级下册Unit 6 T oday is her birthday. 的第一课时, 本课是功能型的交际训练课。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学思路《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上, 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课的教学目标设计如下：1、知识目标（1）会读、会写、会用单词：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles（2）会用句子：Where are you going?How about flowers?Happy birthday to you!Are you going to have a birthday party?2、过程与方法通过合作探究的学习过程，培养学生的团结合作的学习精神。
3、情感、态度与价值观通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢开口，乐于模仿，意识到交流对于学习英语的重要意义。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1、重点：四会词句：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candleHow about flowers?Are you going to have a birthday party?2、难点：将所学内容灵活运用于实际情境之中。
四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthdayPartC课件陕旅
What is fifty and thirty?
50+30=?
Fifty and thirty is eighty.
Languaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe points
My mother is thirty-seven.我的母亲三十七了。 thirty-seven意为 “37”。注意：在英语中，非整
十的两位数的基数词是由整十的两位数加上个位数 合成的，十位数和个位数之间用“-”号连接。
例如：twenty-one 21 forty-six 46
so many 这么多 例句：你有这么多书。
You have so many books. 拓展：so many 与so much都表示“这么多”，
many用于修饰可数名词而much用于不 可数名词前。
Summary
Homework
熟读Read a story
Let me have a look… thirty-two, thirty-three, …,
forty, … So many!
Yes. How many birds can you see?
Oh, they’re flying away!
None!
How many can you see now?
He is twenty-four years old.
How old is Mr. Lin?
He is twenty-eight years old.
Play roles
How old is Miss Gao?
She is thirty-two years old.
Look! There are so many birds in the tree. They are singing happily.
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《Unit 6 Today is her birthday.》说课稿
一、说教材与教学设计理念
我说课的内容是陕西旅游出版社四年级下册Unit 6 Today is her birthday. 的
第一课时, 本课是功能型的交际训练课。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验
荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际
的能力。
二、说教学思路
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学
的基本任务。
在认真分析教材的基础上, 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课
程的总体目标和具体要求，我将本课的教学目标设计如下：
1、知识目标
（1）会读、会写、会用单词： gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles
（2）会用句子：Where are you going?
How about flowers?
Happy birthday to you!
Are you going to have a birthday party?
2、过程与方法
通过合作探究的学习过程，培养学生的团结合作的学习精神。
3、情感、态度与价值观
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、敢开口，乐于模仿，意识到交流对于学习英语
的重要意义。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：
1、重点：四会词句：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candle
How about flowers?
Are you going to have a birthday party?
2、难点：将所学内容灵活运用于实际情境之中。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践.最后在真实的生活情境中运用,实
现能力的发展。
三、说教法与学法
（一）小组活动学习法
把全班分成6个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义.
（二）情境教学法
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上.为学生设置了真实而有效的场景激发了想
说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
（三）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价评为主要方式，恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
四、说教学过程
（一）情境导入，引起了学生学习的注意力。
（二）学习单词和对话。
教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。
（三）语言的运用。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
于是我设计了看图写单词、单词识配图片和看图补全句子及判断正误。
（四）课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而达到教学目的。
对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动。
五、说教学反思
这节课我是完全运用新课标的理念去完成的，在教学过程中肯定是有得有失，其中，在课堂教学设计与学生自主学习方面令本人较为满意，但还存在不足之处，希望各位评委提出宝贵的意见。
第一课时
教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday
party, balloons, candles.
2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇
3. 引导学生完成Part C Look and write 部分
教学重点：能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday
party, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇
教学难点：引导学生完成Part C Look and write 部分
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card,
Birthday party, balloons, candles.
（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
师生问答
T: What are you going to do after class?
S: I’m going to ...
T: I‘m going to a birthday party. Today is my friend
Jack’s birthday. His birthday is on ..., and my birthday is on ...
T: What about your birthday?
（二）阅读方法
对照课本边看边练习拼写本课单词。
1.利用卡片认识单词。
2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。
（三）互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
探讨每个单词的复数形式。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
Part C Look and write
What does Miss White have for her birthday?
She has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, and some _____ .
（二）挑战自我
默写本课单词
板书设计：
Unit 6 Today Is Her Birthday
gifts flowers card birthday party
balloons candles
课后反思：。