怕冷的大恐龙PPT课件
故事：怕冷的大恐龙 教案
小班故事：怕冷的大恐龙目标：1.理解故事内容，知道恐龙从冷到不冷的过程。
2.能根据自己的生活经验，表述让身体暖起来的多种方法。
3.知道运动能让身体暖和起来，体会到天冷我不怕的心情。
准备：图片。
过程：（一）天气好冷啊1.小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天是怎么样的？（冷冷的）冬天来了，老师觉得好冷啊！你觉得冷不冷？（教师与幼儿摸摸手互动）怎样才能让自己暖和起来呢？（幼儿自由回答）（二）怕冷的大恐龙1.在这么冷的冬天，有一只动物在冬天来到了城市里，我们看看是谁？（师出示恐龙图）这只大恐龙怎么了？（引导幼儿观察讨论）小结：这是一只怕冷的大恐龙。
2.大恐龙和很怕冷，我们来听听故事中人们用了哪些办法想让恐龙变暖和的。
3.教师讲述故事1-6小节。
提问：人们用了哪些办法想让恐龙暖和起来？（根据幼儿回答出示相应的图片）（1）开暖气。
谁开了暖气？小姑娘喊了什么？（引导幼儿试着喊一喊）（2）大人的棉衣。
那么大一件衣服怎么只盖住了大恐龙的脚指头呀？（3）盖被子。
我们冬天都喜欢盖棉被睡觉，躲在被窝里觉得怎么样？可是被子盖得住大恐龙吗？（4）生了一堆火。
这是一堆怎样的火？（红红的）这么一堆红红的火肯定很暖和，为什么大恐龙还是觉得冷？4.人们用了那么多方法，大恐龙还是觉得冷，你还有什么方法可以使大恐龙暖和起来？（幼儿根据自己的想法大胆讲述）（三）大恐龙不冷了1.我们继续来听听故事，看看人们还用了什么办法？（师讲述故事最后两节）师：大恐龙是怎么让自己暖和起来的？（运动让自己变暖和起来的）太奇怪了，我们没开暖气，没穿很厚的衣服，运动起来也能让自己暖和起来。
2.这个故事有趣吧！那我们一起来讲一讲。
（师幼共同讲述故事）（四）大家一起做运动1.有哪些运动可以让身体变得暖和起来呢？（幼儿自由讲述）师根据幼儿的讲述和孩子们一起动一动。
2.我们想了那么多运动可以让身体变暖和，现在让我们一起去做运动吧！（师带领幼儿去户外活动身体）。
大班健康教案：怕冷的大恐龙
大班健康教案：怕冷的大恐龙背景在大班级别中，很多小朋友非常喜欢追逐恐龙的游戏。
恐龙也成为了他们的好朋友。
然而，在冬季中，恐龙通常会感到非常寒冷。
这时，我们需要给小朋友们传授有关恐龙保健的知识，以确保恐龙的健康和幸福。
学习目标通过学习恐龙保健知识，小朋友们将学会：•知道什么是温暖的棲身环境•学会如何判断恐龙是否舒适•学习有关给恐龙增强免疫力的方法•了解恐龙如何保持清洁和健康教学内容温馨环境大班环境需要保持温暖舒适。
否则，在冬季中，小朋友们不会感到舒适，恐龙也会受到影响。
温馨的环境包括：•温暖的气体：学生宿舍应保持适当温度，灰尘和漏水都应避免。
•安静的环境：恐龙有时也需要安静。
•适合恐龙生活的区域：大班环境应该有足够的空间以及可供恐龙睡觉和游戏的设施。
判断恐龙是否舒适在冬季中，特别是在户外玩耍时，恐龙可能因为寒冷而表现出不适。
因此，小朋友们需要学习如何判断恐龙是否舒适。
恐龙是否舒适取决于许多因素：•恐龙皮肤的观察：如果恐龙的皮肤看起来干燥或有皮屑，那么它可能是因为寒冷而发生的。
•恐龙的舒适程度：当恐龙感到冷时，它们可能会表现出寻找温暖地带的行为，比如躲在暖和的角落里，或靠近供暖器、暖气片等。
•恐龙的健康：身体不适的恐龙可能会表现出不正常的行为，如不吃饭、不喝水、或常常发呆。
增强恐龙免疫力的方法恐龙的免疫力很重要，因为它们身体较小，容易受到疾病的侵袭。
以下是增强恐龙免疫力的方法：•饮食：给恐龙提供高蛋白质的食物，以帮助增强它们的免疫系统。
•运动：尽可能多地给恐龙提供运动机会，使其强壮有力。
•保持清洁：保持恐龙身体的干净和卫生，可有效减少病菌侵袭的风险。
保持清洁和健康保持恐龙清洁和健康是很重要的，因为它们对病菌的抵抗能力较低。
以下是保持恐龙清洁和健康的方法：•及时洗澡：恐龙有时需要洗澡。
我们可以在适当的时间让恐龙洗澡，以保持其清洁和健康。
•给恐龙洗手：与小朋友们相同，恐龙也需要洗手。
•及时治疗：如果恐龙生病了，应及时治疗。
小班语言公开课精品教案《怕冷的大恐龙》通用
小班语言公开课精品教案《怕冷大恐龙》通用一、教学内容《怕冷大恐龙》选自幼儿园小班语言领域教材第四章“有趣动物故事”第三节内容。
详细内容包括：通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻找解决办法故事，引导幼儿解动物过冬不同方式，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道不同动物有不同过冬方式。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿关爱动物，关注自然。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住故事中大恐龙寻找解决办法过程。
重点：引导幼儿关注动物过冬方式，培养他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物过冬图片、大恐龙手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着大恐龙手偶进入教室，模仿大恐龙样子说：“小朋友们，你们好！我是一只怕冷大恐龙，请问你们有什好办法让我过一个温暖冬天？”2. 讲解故事（10分钟）我展示故事挂图，一边讲解一边引导幼儿关注故事中大恐龙寻找解决办法过程。
3. 例题讲解（5分钟）我出示动物过冬图片，让幼儿观察并回答：“这些动物是怎样过冬？”引导幼儿用完整句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）我让幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论并分享这个动物过冬方式。
六、板书设计1. 板书《怕冷大恐龙》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）动物过冬方式（3）幼儿分享过冬办法七、作业设计1. 作业题目：请你为一只怕冷动物设计一个过冬办法，并用彩笔画下来。
2. 答案示例：为大象设计一个温暖帐篷，让它在里面过冬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿解到动物过冬不同方式，达到教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察周围环境，发现其他动物过冬方式，并与家人分享所学知识。
同时，组织一次“动物过冬”主题手工活动，让幼儿动手制作动物过冬场景。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要重点关注幼儿参与度和兴趣。
小班语言：怕冷的恐龙 【完整版】
小班语言：怕冷的恐龙一、活动目标：⒈观察图片，理解故事内容，尝试用语言简单讲述帮助大恐龙暖和起来的事情。
⒉知道运动可以使身体暖和，萌发喜欢运动的愿望。
二、教学重点和难点：重点：观察图片，理解故事内容。
难点：尝试用语言简单讲述帮助大恐龙暖和起来的事情三、活动准备：挂图四、活动过程：1、、角色导入，引发学习兴趣。
（1）出示图一，引出故事主人公。
师：今天我们班来了一个朋友，你们看看这是谁呀？（恐龙）这只恐龙长的什么样子？（2）做做大恐龙，感知大恐龙的大。
师：小朋友们觉得这只恐龙大不大，你怎么看出来的？我们一起来做做大恐龙吧。
二、观察图片理解故事内容。
1.观察图片一，知道恐龙冷的原因，说说帮助恐龙的办法。
⑴出示图一，观察图片，说说大恐龙冷的原因。
师：好大好大的恐龙来到了城里，“阿嚏阿嚏”，大恐龙他怎么了？（感冒了）他怎么会感冒的？（穿的太少，下雪了很冷。
）师小结：原来下雪了，天气太冷了，大恐龙冻地直打喷嚏“阿嚏阿嚏”。
⑵自由讨论帮助恐龙取暖的方法。
师：大恐龙他感冒了可怎么办？怎么样让他暖和起来？（做运动、跳舞、到暖和的房子里去）⒉观察图片二、三，尝试讲述人们帮助恐龙暖和的方法。
⑴倾听故事开始到“可大恐龙还是觉得冷”师：我们来听听，谁来帮助大恐龙了？他们是怎么做的？⑵根据幼儿回答出示图片，尝试讲述人们帮助恐龙暖和的方法师：故事里谁来帮大恐龙想办法取暖？他们是怎么做的呢？师：小女孩她想了什么办法来帮助大恐龙暖和起来呀？谁来做做小女孩，来给恐龙来取暖呢？（请个别幼儿模仿小女孩。
）我们大家一起来学一学，好吗？（集体模仿小女孩。
）师：但是小女孩的这个方法有用吗？（没有）为什么这个方法没有用？（头进去了，身子还在外面）师：老奶奶想了什么方法让恐龙暖和起来？（给恐龙盖被子、盖衣服）谁来当当老奶奶，给大恐龙盖上被子？师：恐龙暖和起来了吗？（没有）为什么恐龙没有能够变得暖和起来呢？（恐龙太大了）⒊观察图片四、知道运动能使身体暖和⑴出示图片四，理解运动使大恐龙暖和起来了。
小班综合怕冷的恐龙
小班综合怕冷的恐龙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班综合：怕冷的恐龙活动目标：1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
3、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。
活动准备：1．感受到冬天的寒冷。
2．提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有庞大的身体。
活动过程：一、引入活动：老师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样？并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么？通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。
（一）谈话导入老师分段为幼儿讲述。
在讲述的过程中，不断与幼儿提问、讨论，请幼儿猜测情节的发展，讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。
出示第一张图，一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。
再观察图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。
师：大恐龙来到了什么地方？都看到了什么？什么季节来了呀？冬天在外面什么感受？观察图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。
知道天气很冷。
（2）出示第二幅图：师：天气很冷，那怎么办呢？大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。
看，他们都怎么帮助大恐龙呀？幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。
老师抓住机会，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。
这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。
（3）（出示第三幅图）引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。
师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁？大恐龙在哪？小姑娘在哪？房子里面很暖和，外面那？那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的？他会怎么想？小妹妹看到大恐龙冷的发抖，会对它说些什么？出示第四幅图：通过图片，引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏，发热出了汗，能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。
大恐龙很伤心，离开了。
他在路上走着走着碰见了一群小朋友，，他们在做游戏，还邀请大恐龙一起来加入。
小班语言优质精品教案《怕冷的大恐龙》
小班语言优质精品教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容《怕冷的大恐龙》选自小班语言领域教材第四章《趣味故事》第三节内容。
详细内容包括：通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻找温暖的故事，让幼儿了解季节变化，认识冬天，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，如“冬天”、“怕冷”、“温暖”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿能够设想自己是大恐龙，表达出自己如何应对寒冷的冬天。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的季节变化，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：大恐龙玩偶、小恐龙玩偶、冬天场景图片、温暖的场景图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大恐龙玩偶，讲述大恐龙在冬天怕冷的故事，引导幼儿关注季节变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事中的关键词汇，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“大恐龙为什么会怕冷？”，让幼儿用自己的话回答。
4. 语言表达训练（10分钟）教师让幼儿分组，每组挑选一个小恐龙玩偶，代表自己是故事中的大恐龙，讨论如何应对寒冷的冬天。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作冬天场景的手工，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿分享自己的手工作品，让幼儿用语言描述作品中的场景。
六、板书设计1. 《怕冷的大恐龙》2. 内容：冬天怕冷的大恐龙温暖七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，教师应及时关注幼儿的语言表达和想象力的发展，对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成作业，共同激发幼儿的想象力。
《怕冷的大恐龙》小班语言绘本精品教案
《怕冷的大恐龙》小班语言绘本精品教案一、教学内容本节课我们将学习《怕冷的大恐龙》这一绘本故事，该故事选自小班语言教材第四章“有趣的动物”。
详细内容包括：认识故事主人公大恐龙，了解他的生活习惯，探讨为什么大恐龙会怕冷，以及他是如何克服怕冷的问题。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们的想象力。
2. 培养幼儿对绘本故事的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会用简单的语言描述故事内容。
难点：如何引导幼儿从故事中体会到关爱他人，乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《怕冷的大恐龙》、挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于天气变化的简短故事，引导幼儿讨论天气变化对生活的影响，进而引出怕冷的大恐龙。
2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言和表情，讲述《怕冷的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性板展示故事中的关键图片，引导幼儿用简单的语言描述图片内容。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行讨论，每组挑选一张图片，共同描述图片内容。
每组派代表分享自己的描述，教师给予鼓励和指导。
6. 互动环节（5分钟）教师提问：“你们觉得大恐龙为什么怕冷？他是怎么克服怕冷的问题的？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 关键图片：大恐龙、森林、小火炉、小动物们3. 重点词汇：怕冷、温暖、帮助、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅《怕冷的大恐龙》的故事场景，并用简单的语言描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述为大恐龙和小动物们围在一起，共同度过寒冷的冬天。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解程度，以及对语言表达的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在生活中关爱他人，乐于助人，将故事中的品质延伸到生活实际。
小班优秀语言公开课《怕冷的大恐龙》
图片识词
利用恐龙、森林、雪花、冬天的图片，教 幼儿认识相关词汇，并能够简单描述图片 内容。
游戏互动
设计相关的游戏环节，如角色扮演、互动 问答等，增加课堂趣味性和互动性，鼓励 幼儿积极参与并练习新学的词汇和句型。
教学重点与难点
教学重点
帮助幼儿掌握恐龙、森林、雪花、冬天等词汇，并能够运用句型描述恐龙的 状态和感受。
加强学生互动
教师可以设计更多的互动环节，让学生们能够更好地参与课堂活 动，提高他们的合作意识和沟通能力。
05
教学效果评估与总结
评估方式与标准
观察法
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、 专注度、语言表达等。
教师评价
教师根据学生的表现给予相应的评价。
测试法
设计相关测试题，检验学生对课堂内容的 掌握情况。
学生自评
学生根据自身表现进行自我评价。
评估结果与分析
观察法结果
大部分学生能够积极参与课堂活动 ，专注度较高，语言表达清晰。
测试法结果
大部分学生能够较好地完成测试题 ，掌握课堂内容。
教师评价
教师认为本节课的教学效果较好， 学生的参与度和专注度较高，教学 目标基本实现。
学生自评
大部分学生认为本节课的内容有趣 ，能够较好地掌握和运用所学词汇 和句型。
针对小班幼儿的语言发展水平，注重培养幼儿的听说能力、口语表达能力和语言 理解能力。
课程目标
培养幼儿在集体面前大胆表演和表 达的能力；
通过故事情节和角色扮演，培养幼 儿的想象力和创造力；
提高幼儿的口语表达和语言理解能 力；
帮助幼儿建立初步的自信心和集体 荣誉感。
课程对象
• 小班幼儿及家长，以及幼教工作者和相关人员。
中小学小班语言《怕冷的大恐龙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学小班语言《怕冷的大恐龙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教案简介1.1 教学目标让学生通过故事理解“怕冷的大恐龙”的情感体验。
培养学生的语言表达能力和想象力。
引导学生关注周围环境，懂得关爱他人。
1.2 教学内容通过讲述一只怕冷的大恐龙的故事，让学生感受大恐龙的情感变化。
学习故事中的生词和句子，提高学生的语言表达能力。
通过小组讨论，培养学生的合作意识和关爱他人的品质。
第二章：教学方法2.1 讲授法通过讲述故事，引导学生关注故事情节，理解大恐龙的情感体验。
讲解生词和句子，帮助学生掌握新知识。
2.2 互动式教学法设置问题，引导学生思考和回答，提高学生的思维能力。
组织小组讨论，培养学生的合作意识和语言表达能力。
2.3 情境教学法创设情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生的情感体验。
引导学生关注周围环境，培养学生的观察力和关爱他人的品质。
第三章：教学步骤3.1 导入通过图片引入故事主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道恐龙是什么吗？它们怕冷吗？3.2 讲述故事以生动的语言讲述故事，引导学生关注故事情节。
讲解生词和句子，帮助学生掌握新知识。
3.3 小组讨论引导学生分小组讨论：大恐龙为什么会怕冷？它们是如何应对的？组织学生分享讨论成果，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3.4 角色扮演分组让学生模拟故事中的角色，进行角色扮演。
引导学生通过表情、动作和语言表现角色的情感，增强学生的情感体验。
第四章：课堂小结与拓展4.1 课堂小结引导学生关注周围环境，懂得关爱他人。
4.2 课后拓展布置作业：让学生绘制一幅大恐龙怕冷的情景画。
鼓励学生与家人或朋友分享故事，提高学生的语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。
评价学生的语言表达能力和想象力。
5.2 课后作业评估学生绘制的画面和描述，了解学生对故事情节的理解程度。
评价学生的语言表达能力和创造力。
小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》
小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》一、主题和目标1.1 主题本教案的主题是《怕冷的大恐龙》。
1.2 目标通过本教案的学习，小班儿童将能够：•学习和理解一些与恐龙相关的基本词汇；•培养学生的阅读理解能力；•增强儿童对恐龙的兴趣和好奇心；•培养儿童的团队合作意识。
二、教学准备•《怕冷的大恐龙》故事书；•幻灯片投影设备。
三、教学内容3.1 导入教师向学生介绍今天的故事内容《怕冷的大恐龙》并展示故事书封面。
同时，教师可以通过简单的问题，激发学生对恐龙的兴趣，如“你们知道恐龙是什么吗？”、“恐龙有多大？”、“恐龙是什么样子的？”等。
3.2 阅读故事教师给学生讲解故事的基本情节，然后开始阅读《怕冷的大恐龙》。
在阅读过程中，教师要注意语调抑扬顿挫，让故事更加生动有趣。
3.3 讲解重点词汇在阅读故事后，教师对故事中比较重要的词汇进行讲解，帮助学生更好地理解和学习。
例如，恐龙、冷、怕、穿、棉袄等。
3.4 进行相关活动•活动1：单词卡匹配–教师准备一些卡片，上面分别写着故事中的各个单词，例如“恐龙”、“冷”、“怕”、“穿”、“棉袄”等。
教师将卡片打乱，让学生依次翻开，并与教师发音的相应单词进行匹配。
•活动2：小组合作表演–教师将学生分成小组，每个小组分别扮演故事中的角色，进行表演。
其中，一个学生扮演大恐龙，其他学生分别扮演其他角色，通过配合动作和语言，表达故事的情节和内容。
3.5 总结回顾教师向学生提问，帮助学生回顾和总结故事的主要情节和重点词汇。
四、教学反思本节课采用了导入、阅读、讲解、活动和总结回顾等多种教学方法，帮助小班儿童学习和理解故事《怕冷的大恐龙》。
通过本节课的教学，学生们不仅学会了一些与恐龙相关的基本词汇，还培养了阅读理解能力和团队合作意识。
然而，在实施教学过程中，还需要更加细化和明确的教学步骤，以便更好地引导和激发学生的学习兴趣。
综上所述，本教案还有进一步改进的空间，需要进一步完善和优化。
小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》
小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》教案背景小班是幼儿园中的入门级班级，这个阶段的幼儿已经能够自主进出教室并学会简单的日常生活技能，如穿衣、吃饭等。
在语言教育方面，小班教师需要注重培养幼儿的语言认知能力，让幼儿能够通过语言表达自己的想法和情感。
《怕冷的大恐龙》是一篇寓言故事，通过描述大恐龙因为不愿穿衣服遭遇冬天的冰雪，从而传达给孩子们穿衣保暖的意义。
这篇故事是小班幼儿教育中重要的语言教材之一。
教学目标•让幼儿们了解和学会运用故事中的词汇和句式。
•培养幼儿们的语言认知能力和语言表达能力。
•了解冬天和穿衣保暖的相关知识。
教学准备•《怕冷的大恐龙》故事书。
•PPT或幻灯图片。
•知识卡片、服饰卡片。
教学过程导入环节•(1)老师通过问答的方式，了解幼儿们冬天的感受和经历。
•(2)向幼儿们询问是否知道穿衣保暖的重要性，并引导幼儿说出一些保暖的方法和注意事项。
给幼儿讲授《怕冷的大恐龙》•(1)老师通过PPT或幻灯片演示故事图片，解释和描述图片，帮助幼儿更好地理解故事情节和语言表达。
•(2)讲述故事的剧情和主题，引导幼儿思考故事的隐含意义和寓意。
活动环节•(1)老师向幼儿出示知识卡片和服饰卡片，帮助幼儿认识和学习与冬天和穿衣有关的词汇和知识。
•(2)老师通过互动游戏和角色扮演等方式，巩固幼儿所学的语言知识和技能。
结束环节•(1)老师向幼儿进行交流和回顾，询问他们对于故事和语言知识的理解和掌握情况。
•(2)老师鼓励幼儿们谈论自己在生活中如何保暖的方法和体会。
教学反思通过教学实践，使用《怕冷的大恐龙》这样一篇寓言故事作为语言教材是非常有效的。
故事情节生动有趣，能够吸引幼儿们的注意力，同时故事也能够传递出很好的教育效果，让幼儿们更深刻地理解和认识冬天和穿衣保暖的知识。
在教学过程中，老师要注意与幼儿互动，以便在教学中更好地引导幼儿参与表达和讨论。
同时，在教学设计时，要注意幼儿的年龄特点和语言认知水平，以便更好地培养幼儿的语言表达和思维能力。
大班健康优秀教案：怕冷的大恐龙
大班健康优秀教案：怕冷的大恐龙1.教学目标•能够通过游戏和活动，培养幼儿保持身体健康的意识。
•能够了解和识别一些常见的健康问题，并学习相应的预防和应对方法。
•能够培养幼儿合作和团队精神，在活动中体验乐趣与成就感。
2.教学材料•幼儿绘画纸•彩色笔、蜡笔、彩色纸和剪刀•画架和彩色油漆（可选）•恐龙图片或实物（可选）3.教学步骤3.1 热身活动（15分钟）教师引导幼儿进行简单的热身活动，如跳跃、摇摆手臂等，以提高身体温度和血液循环。
同时，教师可以让幼儿观察并描述他们感觉到的身体变化，引导他们认识到身体活动对于保持身体健康的重要性。
3.2 恐龙故事（15分钟）教师讲述一个关于恐龙的故事，比如《怕冷的大恐龙》。
故事中，恐龙因为怕冷而生病了，需要找到方法来保持温暖。
教师可以通过讲故事的形式，引发幼儿对健康问题的思考，例如为什么恐龙会感到冷，我们应该如何保持身体温暖等。
3.3 身体感受活动（20分钟）教师引导幼儿进行一系列身体感受活动，例如： - 让幼儿伸展身体，并观察和描述不同身体部位的感觉。
- 让幼儿用手摸自己的胸口和腹部，感受体温是否有所不同。
- 让幼儿闭上眼睛，感受室内温度和身体感觉的变化。
- 让幼儿模仿恐龙的动作，比如缩成一团、摇摆身体等，并观察这些动作对身体的影响。
3.4 绘画活动（30分钟）教师给每个幼儿分发绘画纸、彩色笔和蜡笔，引导幼儿绘制自己心中的“怕冷的大恐龙”。
同时，教师可以鼓励幼儿运用自己的想象力，为自己的恐龙创造一个温暖的环境，比如画一个太阳、一片森林等。
绘画完成后，教师可以组织幼儿进行展示和分享，让他们分享自己的创意和想法。
3.5 游戏活动（20分钟）教师根据幼儿绘制的恐龙形象，准备一些相应的游戏活动，例如： - 恐龙追逐游戏：幼儿分成几个小组，每个小组都有一个“恐龙”，其他幼儿扮演“食草动物”。
恐龙需要尽力追逐食草动物，而食草动物需要快速逃离。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼身体活动能力，并感受到身体活动对于保持温暖的重要性。
小班综合：怕冷的恐龙.doc
小班综合：怕冷的恐龙
小班综合：怕冷的恐龙
活动目标：
1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
3、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
1．感受到冬天的寒冷。
2．提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有庞大的身体。
活动过程：
一、引入活动：
老师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样？
并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么？通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。
（一）谈话导入
老师分段为幼儿讲述。
在讲述的过程中，不断与幼儿提问、
讨论，请幼儿猜测情节的发展，讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。
出示第一张图，一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天，
小朋友要穿上厚厚的衣服。
再观察图中的恐龙，知道恐龙在城市
中很冷。
师：大恐龙来到了什么地方？都看到了什么？什么季节来了。
幼儿园大班健康领域《怕冷的大恐龙》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班健康领域《怕冷的大恐龙》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标•认识和理解大恐龙会因为怕冷而做出一系列与保暖挂钩的行为。
•提高幼儿对大恐龙保暖行为的兴趣和了解。
•培养幼儿的观察、分析、表达和沟通能力。
二、教学内容大恐龙的怕冷行为及其与保暖的关系。
三、教学重点•让幼儿正确理解大恐龙怕冷的原因和对策。
•培养幼儿的观察和表达能力。
四、教学准备•教具：大恐龙模型、图画、布袋、保暖衣物。
•素材：大恐龙的生活场景图片、相关保暖概念图片。
五、教学过程1. 情境引入以图画或实物展示大恐龙怕冷的情景，让幼儿进入故事场景，激发其兴趣。
2. 学习大恐龙的怕冷行为•展示大恐龙的生活场景图片，引导幼儿观察大恐龙的保暖行为，如蜷缩、寻找阳光、穿衣物等。
•通过讨论和互动，让幼儿理解大恐龙为何怕冷以及哪些行为有助于保暖。
3. 探究保暖概念•利用布袋模拟大恐龙身体，在不同温度下进行实验，让幼儿亲身感受保暖的重要性。
•引导幼儿讨论不同季节如何应对寒冷以及保暖衣物的作用。
4. 情景模拟•让幼儿分角色模拟大恐龙怕冷的情景，通过角色扮演加深对大恐龙保暖行为的理解。
•引发幼儿分享自己在冬季如何保暖的经验和方法。
5. 想象创作•鼓励幼儿发挥想象力，创作属于大恐龙的保暖故事或画作，展示在教室角落或幼儿园展板上。
6. 总结反思引导幼儿总结当天学习内容，分享学到的知识和体会。
六、教学评价1. 观察评估通过课堂表现、互动参与、作品创作等多方面观察幼儿对大恐龙保暖行为理解的深度和程度。
2. 反馈评价在教学结束后，针对幼儿学习表现给予积极正面的反馈，鼓励幼儿继续关注健康领域的学习。
七、延伸拓展•邀请专业人士讲解动物的保暖行为，拓展幼儿对动物生活习性的了解。
•设计寻找大恐龙藏身处的游戏，结合学习内容进行互动活动。
八、教学反思通过观察幼儿学习反馈和自身教学体会，及时调整教学策略和方法，不断提升教学水平。
以上是幼儿园大班健康领域《怕冷的大恐龙》优质公开课获奖教案的教学设计，希望能引发幼儿对大恐龙保暖行为的兴趣和理解，丰富其健康领域的学习体验。
中小学小班语言《怕冷的大恐龙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学小班语言《怕冷的大恐龙》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教案简介1.1 课程背景恐龙是孩子们非常感兴趣的话题，通过讲述一只怕冷的大恐龙的故事，激发孩子们对恐龙的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
1.2 教学目标1. 了解恐龙的一些基本知识。
2. 能够听懂并讲述故事内容。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
1.3 教学内容1. 恐龙的基本知识介绍。
2. 故事《怕冷的大恐龙》的讲述。
3. 学生语言表达和想象力培养活动。
第二章：教学资源2.1 教学课件课件中包含恐龙的图片、故事文本、动画等，生动有趣，能够吸引学生的注意力。
2.2 教具恐龙玩具、图片等，用于直观展示和增强学生的兴趣。
2.3 练习卷练习卷包含故事复述、选择题、填空题等，用于巩固学生所学知识。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示恐龙玩具或图片，引导学生谈论恐龙，激发他们的兴趣。
3.2 基本知识介绍简要介绍恐龙的一些基本知识，如恐龙的种类、生活习性等。
3.3 故事讲述讲述故事《怕冷的大恐龙》，引导学生关注故事情节，感受故事的魅力。
3.4 学生语言表达活动通过提问、讨论等方式，引导学生表达自己对故事的理解和感受，培养他们的语言表达能力。
第四章：教学策略4.1 直观展示利用课件、恐龙玩具等教具，直观展示恐龙的形象和生活习性，增强学生的兴趣。
4.2 互动式教学通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的语言表达能力。
4.3 差异化教学针对不同学生的认知水平，提供不同难度的教学内容，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，对他们的表现进行评价。
5.2 练习卷评价对学生的练习卷进行评分，了解他们掌握知识的程度。
5.3 学生反馈评价收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容和教学方式的满意度，以便进行教学改进。
第六章：教学拓展6.1 课后活动鼓励学生在课后进行恐龙主题的绘画、手工制作等活动，进一步巩固所学知识。
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》 (2)
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》教案名称：小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》教案目标：1. 通过故事情境的呈现，培养幼儿阅读、倾听和理解故事的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和语言交流能力。
3. 激发幼儿对于环境保护的兴趣和意识，培养幼儿的责任感。
教学内容：本节课主要围绕故事《怕冷的大恐龙》展开，通过故事的情节和主题来引导幼儿参与讨论和表达。
教具准备：故事书《怕冷的大恐龙》、幼儿图片、盒子、布料等。
教学过程：Step 1：引入故事1. 导入：教师与幼儿们打招呼，引起他们的注意力。
2. 导读故事：教师出示故事书封面，引导幼儿观察，并提问：“你们看这是什么？”“这是一本故事书，我们要一起读这本书。
”然后，教师简单介绍故事的背景和主题：“今天我们要读的故事是《怕冷的大恐龙》。
故事中的大恐龙为什么害怕冷呢？让我们一起来听故事，看看大恐龙是如何克服自己的恐惧的。
”Step 2：故事讲述1. 教师借助故事书进行讲述，适当使用肢体语言和声音变化来吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事。
2. 鼓励幼儿积极参与，提问或引导他们思考故事情节：“大恐龙为什么害怕冷？”“大恐龙是怎么度过寒冷的夜晚的？”“你们觉得大恐龙勇敢吗？为什么？”等等。
Step 3：小组讨论1. 幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿担任组长。
2. 组长带领小组成员讨论并回答问题：“大恐龙是怎么克服害怕冷的？”“在日常生活中，我们是不是也会遇到一些困难或障碍？你们觉得怎样才能勇敢地面对困难？”等等。
3. 每个小组选择一名代表汇报小组讨论的结果，教师记录幼儿的回答。
Step 4：活动设计1. 教师与幼儿们一起进行环境保护主题的活动，如制作环保手工品，收集纸张进行回收利用等。
2. 活动中，教师鼓励幼儿们积极参与，并引导他们对活动进行观察和思考，提醒他们环境保护的重要性。
Step 5：总结反思1. 教师总结本节课的内容和主题，回顾幼儿们的讨论和活动。
怕冷的大恐龙 完整版PPT课件
第三页，共五页。
这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。” 于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿！恐龙身上还冒汗了 呢。
第四页，共五页。
内容总结
天真冷，一只大恐龙来到诚里。小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来 暖和暖和吧。”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。 大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被 子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙 喊：“来，大家一起来运动。”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。恐 龙身上还冒汗了呢
天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说： “真冷呀，去暖和暖和！”
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小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！” 恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉 得冷。
第二页，共五页。
大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙 的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐 龙旁边点起了火堆，可还是冷