城里来了大恐龙课件

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中班教案：城里来了大恐龙

中班教案：城里来了大恐龙一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性，知道恐龙已经灭绝。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。

二、教学内容1. 恐龙的基本特征和生活习性2. 恐龙灭绝的原因3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个有关恐龙的故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。

2. 图片观察：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并描述恐龙的外貌特征。

3. 情景表演：让幼儿参与恐龙生活的情景表演，体验恐龙的生活习性。

4. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的恐龙。

四、教学准备1. 恐龙故事课件2. 恐龙图片3. 恐龙道具4. 画纸、画笔等绘画材料五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个有趣的恐龙故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。

2. 图片观察：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并描述恐龙的外貌特征。

3. 知识讲解：介绍恐龙的基本特征和生活习性，让幼儿了解恐龙的生活方式。

4. 情景表演：让幼儿参与恐龙生活的情景表演，体验恐龙的生活习性。

5. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的恐龙。

6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对恐龙的认识，引导他们关爱动物、保护环境。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于恐龙的资料，增加对恐龙的了解。

六、教学评估1. 观察幼儿在故事导入环节的兴趣表现，了解他们对恐龙的初步认识。

2. 在图片观察环节，记录幼儿对恐龙外貌特征的描述，评估他们的观察能力。

3. 在情景表演环节，观察幼儿参与恐龙生活的积极性，评估他们的想象力。

4. 在创意绘画环节，欣赏幼儿的绘画作品，评估他们的创造力。

5. 在总结与反思环节，倾听幼儿对恐龙的认识，了解他们的思考过程。

七、教学拓展1. 组织一次恐龙主题活动，让幼儿深入了解恐龙的种类、分布等知识。

2. 邀请专家进行恐龙知识讲座，增加幼儿对恐龙的了解。

幼儿园中班语言教案：城里来了大恐龙

幼儿园中班语言教案：城里来了大恐龙活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。

2、运用已有的经验大胆想像，培养创造性思维。

3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。

活动准备1、图片—（各种形态的）恐龙2、童话：城里来了大恐龙3、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

4、手工制作-恐龙活动过程一、感知理解童话。

1、出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。

2、教师有感情地讲述故事3、提问，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。

（1）故事的名字叫什么？（2）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？（3）恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？（4）恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？（5）当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？二、进一步理解童话，学习词组。

观看图片，提问：1、大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)2、你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？三、谈话。

教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)四、制作-恐龙1.教师：你想不想自己也制作一个大恐龙呢？你喜欢哪一种恐龙？2.幼儿自选自己喜欢的恐龙，进行手工制作。

故事:城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。

大恐龙心里真难过。

城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。

这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。

”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

大班语言：城里来了大恐龙（精选2篇）

大班语言：城里来了大恐龙（精选2篇）大班语言：城里来了大恐龙篇1活动目标：1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。

2、尝试完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。

3、体验恐龙好奇的心情及其乐意为别人做些事情的美好愿望。

活动准备：1、恐龙图片、绘本大图、场景图；2、丰富有关恐龙方面的知识。

活动过程：一、声音导入，引出兴趣t：小朋友，你们猜谁来了？（s：大象 t：有可能哟 s：长颈鹿t：恩，听起来也有点像呢……t：你的小耳朵可真灵呀、你听的比老师还仔细呢、你听到了别人没听到的真棒！）s：恐龙t：你们心目中的恐龙是什么样的呢？它生活在哪里？t：你们瞧谁来啦？（出示动态恐龙ppt）t：大恐龙来到城里啦！它在城里会发生什么事情呢？现在就请五个小朋友为一组，到后面阅读，等下要分别请各组的小朋友来说说你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？好，现在开始吧！二、自主阅读、理解故事前三段1、图片一：t：现在我请红手环的小朋友来说说，你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？为什么汽车都堵住了？t：原来大恐龙的身体实在太大，交通都堵塞了，汽车都排起了长队，响起了喇叭。

t：这时候大恐龙离开了马路又来了哪里呢？我请黄手环的小朋友来说说你们图上的恐龙来到了哪里？发生了什么事？你从哪里看出来？t：这次是因为大恐龙的身体太重了，铁路被踩得吱里吱里的响，火车也被震得跳起了舞。

t：那你们想知道蓝手环小朋友图片上的恐龙在城里会发生什么事吗？t：大恐龙怎么把人家的房顶给掀了？t：这次是因为大恐龙闻到人家厨房飘出的阵阵香味，所以才忍不住把头伸了进去，哪知道它的脖子太长啦，把人家的房顶给掀了。

t：大恐龙在这个城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢他？（给城里人带去了危险。

）t：这时候大恐龙心理会怎么样？t：请你们一起来想想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧。

看谁想的办法又多又好。

三、老师引导、理解故事后两段t：看，图片上的小男孩想了什么好办法？大恐龙变成了什么？大家现在喜欢它吗？这时候大恐龙的心理会变得怎么样？四、完整欣赏t：现在我们一起完整的欣赏《城里来了大恐龙》这个绘本故事吧！五、创编故事t：大恐龙为城里人做了立交桥后可开心啦，它还想做许多有意义的事情，小朋友可以找一找你们喜欢的场景和同伴们一起贴一贴、讲一讲吧！大班语言：城里来了大恐龙篇2教学目标1、感受故事所表现的诙谐情趣。

幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)

一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。

难点：教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。

三、教学准备：1. 教学PPT：《城里来了大恐龙》童话故事。

2. 恐龙道具：若干恐龙玩具或图片。

3. 教学卡片：恐龙相关词汇卡片。

4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察恐龙道具，引导幼儿说出恐龙的外形特征。

2. 故事讲解：通过PPT播放《城里来了大恐龙》童话故事，边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论恐龙的生活习性，以及故事中人物对待恐龙的态度。

4. 教育活动：分组进行教育活动，每组选择一个恐龙相关词汇卡片，用画笔在画纸上绘制对应的恐龙特征。

5. 总结：通过讨论，教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《城里来了大恐龙》的故事。

2. 观察家人或朋友的特征，用语言描述出来。

3. 家长协助幼儿绘制一幅恐龙画，体现幼儿对恐龙的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在讨论环节中的语言表达能力和团队合作精神。

3. 检查幼儿在教育活动中的绘画作品，了解幼儿对恐龙特征的掌握程度。

4. 家长反馈：了解幼儿在家讲述故事的情况，以及幼儿对恐龙的认识。

七、教学内容拓展：1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深幼儿对恐龙的了解。

3. 开展恐龙知识竞答活动，激发幼儿的学习兴趣。

八、教学注意事项：2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

3. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。

九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

幼儿园教案：城里来了大恐龙(童话)

幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）第一章：认识恐龙1.1 教学目标：让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。

培养幼儿对恐龙的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍恐龙的定义、分类和特征。

讲述恐龙的生活习性和饮食习惯。

1.3 教学活动：通过图片和模型展示各种恐龙，让幼儿观察它们的形态特征。

组织幼儿进行恐龙角色扮演，模拟恐龙的生活场景。

第二章：恐龙的出现和灭绝2.1 教学目标：让幼儿了解恐龙的出现和灭绝原因。

培养幼儿对自然科学的兴趣。

2.2 教学内容：讲述恐龙的出现时间和发展历程。

解释恐龙灭绝的原因和假说。

2.3 教学活动：通过动画和故事讲解恐龙的出现和灭绝原因。

组织幼儿进行恐龙灭绝的模拟游戏，培养幼儿的应变能力。

第三章：恐龙的家园3.1 教学目标：让幼儿了解恐龙生活的环境和地域。

培养幼儿对地理和生态的认知。

3.2 教学内容：讲述恐龙生活的地域特征和生态环境。

介绍恐龙栖息地的植物和动物。

3.3 教学活动：通过图片和地图展示恐龙栖息地的景象。

组织幼儿进行恐龙家园的拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。

第四章：恐龙的邻居4.1 教学目标：让幼儿了解与恐龙期的其他古生物。

培养幼儿对古生物的认知和兴趣。

4.2 教学内容：介绍与恐龙期的其他古生物，如翼龙、鱼龙等。

讲述这些古生物的生活习性和与恐龙的关系。

4.3 教学活动：通过图片和模型展示与恐龙期的其他古生物。

组织幼儿进行古生物拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。

第五章：恐龙的故事5.1 教学目标：让幼儿听懂恐龙的故事，培养幼儿的听力理解能力。

培养幼儿的想象力和创造力。

5.2 教学内容：讲述一个有趣的恐龙故事，如《恐龙大战外星人》。

引导幼儿参与故事的角色扮演和续编故事。

5.3 教学活动：老师讲述恐龙故事，引导幼儿听懂故事情节和角色。

组织幼儿进行故事角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和创造力。

第六章：恐龙的蛋和宝宝6.1 教学目标：让幼儿了解恐龙的繁殖方式和孵化过程。

语言：轰隆隆来了PPT课件

会场。市长正在发火，原来礼炮坏了。轰隆隆一连吼了十声：“轰隆隆，轰隆
隆，”，就像是放礼炮。大家真高兴，全城的孩子都坐在轰隆隆的背上参加游
艺会。
.
6
轰隆隆真幸福，真满足啊！
.
7.ຫໍສະໝຸດ 8.1.
2
城里来了一只大恐龙，它走路轰隆
隆，说话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大
家都叫它“轰隆隆. ”。
3
轰隆隆来到马路上，人们都逃进了商店不敢出来。轰隆隆来到原野上，大家都钻进了草垛里不敢出来。
.
4
轰隆隆来到了游乐场，大家都逃走了，冷冷清清的，轰隆隆觉得孤单又寂寞，伤. 心的哭了。 5
小兔听到了：“不要哭，我带你去参加儿童游艺会，”轰隆隆和小兔一起来到

(幼儿园大语言班优质课)城里来了大恐龙

城里来了大恐龙活动由来及设计思路：恐龙，这种神奇的动物是大班孩子非常感兴趣的。

他们经常围绕恐龙这一话题展开讨论，如恐龙的特征、种类。

恐龙对幼儿有特殊的吸引力，它能够激发幼儿好奇心和求知欲。

本学期我们开展了“我和恐龙做朋友”这一主题活动，向幼儿介绍恐龙的特征、种类以及恐龙为什么会灭绝等。

孩子们的兴趣较高。

通过《城里来了大恐龙》这篇童话故事，能使孩子们理解作品中恐龙善良、可爱的形象，并体验爱护动物。

教师：看看是谁来了?(此时将恐龙贴在“交通堵塞”的图上)幼儿：啊，大恐龙来了!(孩子们一起说出并且露出惊讶的表情)教师：哎，那大恐龙来到这里，它要做什么呢?幼儿：它要破坏我们的房子，把房子都弄倒。

它会把汽车都踩扁，以后我们的马路上就没有汽车了。

它还会把我们都吃掉的!教师：咱们来看看恐龙来这到底做什么?(出示恐龙立交桥图片)。

幼儿：恐龙变成了一座立交桥。

教师：那这里又变成什么样了呢?幼儿：许多的车都从大恐龙的身上开过，大人、小孩子都从恐龙的身上走过，道路变得通畅了。

教师：原来，恐龙变成了一座立交桥，它使马路变得通畅。

个人反思：1、活动中的优点：(1)活动开始部分，通过参观恐龙博物馆，带给幼儿一种身临其境的感觉，引起幼儿兴趣。

主题活动的开展，为“小小解说员”作了铺垫。

幼儿互相交流、共同分享，体会分享的快乐。

再通过引导幼儿仔细观察图片，大胆合理地进行创编，并比较连贯地讲述。

活动过程中，老师对幼儿的合理创编给予肯定。

结束部分“我为恐龙建乐园”，引导幼儿从多方面进行构想，并通过多种形式为恐龙设计乐园，激发幼儿热爱动物，保护动物的情感。

活动体现了家园配合，利用家长资源开展活动，如恐龙博物馆的布置。

它会把汽车都踩扁，以后我们的马路上就没有汽车了。

幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案.docx

幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案幼儿园中班教案语言《城里来了大恐龙》活动目标1.引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。

2.运用已有的经验大胆想像，培养创造性思维。

3.学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。

活动准备1.图片—（各种形态的）恐龙2.童话：城里来了大恐龙3.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

4.手工制作 - 恐龙活动过程一、感知理解童话。

1.出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。

2.教师有感情地讲述故事3.提问，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。

观看图片，提问：1.大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)2.你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？三、谈话。

教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)四、制作 - 恐龙1.教师：你想不想自己也制作一个大恐龙呢？你喜欢哪一种恐龙？2.幼儿自选自己喜欢的恐龙，进行手工制作。

故事 : 城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房都掀翻了。

大恐心里真。

城里的人感到，大恐他来了危。

一个明的小孩：“大恐走了多路，一定是了。

” 他着多小朋友在路上撒青草，大恐沿着条青草路吃走，吃了就在十字路口打起了瞌睡。

故事活动《城里来了大恐龙》(大班)

案例：故事活动《城里来了大恐龙》（大班）设计思路恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。

孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：恐龙的特征、恐龙和种类以及恐龙为什么会灭绝等等，因此，教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关大恐龙的教材。

这篇童话童趣盎然、想像丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱，能让孩子能做到爱护动物、与动物和谐生存的情感。

在活动过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培养幼儿大胆想像、积极讲述以及敢于创造的能力。

活动目标1、理解故事内容，萌发热爱动物、保护动物的情感。

2、会运用已有知识经验大胆想像。

3、能在集体面前积极说话，形成大胆讲述的能力。

活动准备1、表现恐龙堵塞交通情景的故事挂图。

2、幼儿、教师共同收集有关恐龙的图片、实物等。

3、彩笔、画纸若干。

活动过程活动（一）故事教学1、出示画有“恐龙交通堵塞”的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想像、积极主动的说出自己的看法。

2、教师讲述故事至“城里人感到大恐龙给他们带来了危险”，再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。

请你们一起来想办法，帮帮这卒城里的人、帮帮这条大恐龙吧！3、教师讲故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？你喜欢故事中的恐龙吗？萌发幼儿爱护动物的情感。

4、教师完整地讲述故事。

幼儿扮演龙，边听故事边进行表演。

5、引导幼儿续编故事：“如果有一天，城市里建立了一座新的立交桥，不再需要恐龙立交桥了，你觉得大恐龙又会到哪里去？还能给城里做些什么呢？”要求幼儿一段完整的故事，而不是说一两句话。

鼓励幼儿与周围的伙伴商量，互相讲述自己编的故事。

活动（二）恐龙展览1、老师与幼儿一起收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个“恐龙展览”。

2、幼儿自由结伴参观。

引导幼儿大方地向同伴介绍自己知道的有关恐龙的知识。

幼儿园中班说课稿：《城里来了大恐龙》

幼儿园中班说课稿：《城里来了大恐龙》一、教材分析《城里来了大恐龙》是一本适合幼儿园中班阅读的图画书，由刘冰编写，观翠华绘制。

全书共有24页，以大型巨兽——恐龙为主要内容，向幼儿展示了大自然中一个不同寻常的景象。

二、教学目标1. 知识目标1.让幼儿了解恐龙是一种生活在地球上的史前动物；2.让幼儿知道不同的动物有不同的喜好和习性；3.培养幼儿尊重生命，爱护大自然的意识。

2. 能力目标1.提高幼儿的阅读和倾听能力；2.培养幼儿的想象和表达能力；3.提升幼儿的社交交往能力。

3. 情感目标1.在接触图画书的基础上，着重培养幼儿的审美能力；2.学会发现和倾听不同的声音和表达方式，表现出对故事和角色的理解和感同身受的能力；3.利用故事情节培养幼儿的自信心和勇气以及团队精神。

三、教学过程1. 导入环节老师可以让幼儿观察课室里的小盆栽，或者播放一段生长着大树的视频，让幼儿知道大自然中充满了生命和神奇。

2. 观看图画书老师向幼儿展示图画书《城里来了大恐龙》，引导幼儿一起观看，重点观察恐龙的特点和行为，以及每一个角色的表情。

3. 借助故事情节，让幼儿展开思考老师可以通过提问的方式，引导幼儿运用故事情节对事物进行推理，如“为什么恐龙在城里徘徊？”“恐龙睡在小区院子里是否合适？”等。

4. 让幼儿自己表达引导每位幼儿利用所学知识和想象力，表述一下自己对故事的理解和感受，例如“我喜欢恐龙，它们的样子好有趣”等。

5. 游戏互动老师可以以“恐龙搬家”为主题设计游戏活动，让幼儿自己分组，模拟各种恐龙搬家的场景和过程，从中培养幼儿的社交交往能力。

6. 结束语通过本节课的学习和活动，让幼儿重新认识大自然和动物，懂得尊重生命，爱护环境，做一名爱护地球的小卫士。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在愉快的氛围中感受到了大自然的神奇之处，并且通过互动游戏等方式进一步加深了对恐龙和其他生灵的认知。

在未来的活动中，我们将结合幼儿感兴趣的话题，让他们更好地探索世界，发扬自己的好奇心和想象力，形成丰富的思维和情感表达能力。

幼儿园大班语言活动：城里来了大恐龙 (精编版)

幼儿园大班语言活动：城里来了大恐龙教学目标1．感受故事所表现的诙谐情趣。

2．理解故事中恐龙角色的形象特点。

引导策略一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》,猜测可能发生的故事。

二、结合挂图讲故事,理解故事内容（一）出示挂图一,教师讲述故事前半部分至城里的人感到大恐龙给他们带来了危险,并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方,发生了什么麻烦事？为什么？（二）帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。

身体太大、太重、脖子太长,以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻;;;;同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。

注意引导幼儿回答问题的顺序性）（三）结合挂图二,教师讲述故事后半部分至结束。

1．提问：发生了这些麻烦事后,大恐龙心里是怎么想的？2．大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？三、使用《小朋友的书动物王国》第1-4页城里来了大恐龙,引导幼儿自主观察画面阅读理解。

教学反思文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象,为了帮助幼儿正确理解这些形象,有时教师可以提出问题,启发幼儿假想自己是作品中的人物,用换位思考的方式去体验角色。

在教学活动过程中,我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题,引导幼儿积极思维的想象。

这种问题没有正确的答案,是按照自己的生活经验和合理的想象,多角度的回答问题。

另外,我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关,提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。

一、活动目标１、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

２、引导幼儿运用以有知识、经验,进行大胆想象。

３、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。

４、帮助幼儿理解故事内容和情节。

二、活动准备１.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；２、收集有关恐龙的图片、实物等；３、彩笔、画纸。

三、活动过程活动一：故事教学１、出示画有交通堵塞的教学挂图,引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

中班语言教案：城里来了大恐龙

中班语言教学计划：大恐龙来自城市活动目标1.引导孩子了解恐龙的身体特征,并感受作品中表达的情感.2.利用您现有的经验大胆想象和培养创造性思维.3,学习短语：啪哒啪哒,啪咕吱咕.活动准备1,图片-（各种形式的）恐龙2,童话：这座城市已经来了个大恐龙3,单词卡：啪嗒啪嗒,啪咕啪咕.4,手工制作-恐龙活动程序首先是对童话的理解.1.展示恐龙挂图,引起对年幼儿童的兴趣.2,老师有故事讲故事3.提出问题,以帮助儿童了解童话故事中的情节线索和人物形象.（1）这个故事叫什么名字？（2）恐龙从哪里来？感觉怎么样？（3）恐龙到哪里去都发生了什么？是什么原因造成的？（4）恐龙为什么给城市居民带来如此大的麻烦？愿意吗（5）恐龙成为立交桥时,他的内心在想什么？其次,进一步了解童话,学习短语.观看图片并询问：1.大恐龙在路上发出什么样的声音？铁路是什么样的声音？（学习短语：啪哒啪哒,吱咕吱咕）2.你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙来到我们的城市,您将如何对待它？第三,说话.老师：如果您是恐龙,您想为人做什么？（鼓励幼儿大胆思考,并根据各种身体特征做出独特的反应）四,生产-恐龙1.老师：您想自己做个大恐龙吗？你喜欢哪种恐龙？2.孩子们选择自己喜欢的恐龙,然后手工制作.故事:变成了大恐龙一只大恐龙来到了这座城市,感觉到这个地方比以前更加热闹.大恐龙走在路上,但它的身体太大了,交通阻塞了,汽车排成一行并响了起来.大恐龙在铁路上行走.大恐龙的身体太重了.铁路踩着“吱哩吱哩”的声音,火车晃动了一下.大恐龙走进小巷,闻到了厨房的气味.他忍不住把头伸进窗户里,但是那只大恐龙的脖子太长了,房子的屋顶被翻了.它是.大恐龙真的很伤心.这座城市的人们感到大型恐龙给他们带来了危险.这时,一个聪明的孩子说：“大恐龙走了很多路,必须饿了.他带许多孩子在路上撒草.大恐龙在草路上吃东西.他们吃饱了,就睡在十字路口.道路被堵,汽车从车身下方的大恐龙驶出,大恐龙变成了立交桥.大恐龙发痒,睁开你的眼睛,发现你还有这么大的用途！大恐龙觉得他应该为城市中的人们做更多的事情,因为它喜欢这个地方！一辆大型卡车,货车和汽车从大型恐龙中驶下.大恐龙骑着自行车,摩托车和三轮车.一群成年人和孩子走过大恐龙……通往城市的道路很平坦,每个人都说大恐龙立交桥真的很好！。

语言城里来了大恐龙教案

语言活动：城里来了大恐龙活动目标1.了解恐龙的外形特征，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

2.尝试运用已有经验，想像并讲述恐龙来到城市后会发生什么事情。

3.体验恐龙好奇的心情，以及乐意为别人做些事情的美好愿望。

活动准备：1.丰富有关恐龙方面的知识。

2.PPT活动过程一、出示恐龙图片，引出故事。

1、师（出示恐龙图片）：今天老师给小朋友带来了一个好朋友，看，这是谁呀？幼：恐龙。

师：恩，那恐龙是什么样子的呢？（身体大、身体重、脖子长)2、师：小朋友，请你想一想，假如恐龙来到我们城市，会发生什么事情呢？二、教师讲述故事，让幼儿初步了解故事的主要内容。

1、师：那今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。

三、操作图片讲述故事，并运用提问的方式，帮助幼儿进一步理解故事内容。

1、教师讲述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危险”----大恐龙来到了什么地方？发生了什么？----谁能把这件事完整的进行讲述？引导幼儿完整讲述----引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。

----这三件事是一件快乐的事吗？为什么？你从哪里听出来的？----恐龙很难过，他会怎么想呢？你能用语言和动作来表现吗？----城里人觉得有危险，他们会有什么表现？也请你用语言和动作来表现？2、讲述故事后半部分至结束，展开讨论。

-----恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗？你听懂了哪些地方有变化？ -----为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢？-----为什么小朋友要在马路上撒青草呢？四、引导幼儿讨论，尝试仿编恐龙来到城里后可能会发生的有趣的故事情节。

1、师：你喜欢大恐龙吗？为什么？假如恐龙来到我们城市，你想怎样对待它呢？2、师：恐龙来到城市后，还会到哪里？会遇到什么事情？它心里会怎么想？又会怎么做？3、师鼓励幼儿大胆想像，并讲述恐龙来到城市后发生的奇遇。

4、请幼儿与同伴相互交流自己的想法，教师给予适当的引导。

公开课《城里来了大恐龙》教案

T: Okay, I like your answers. But what happened in the story? Let’s continue.
Just then, A smart boy, Tommy came here. He said,” Do not worry. Let me feed you.” He picked a lot of grass for the dinosaur to eat.
But the dinosaur caused a traffic jam. Too many cars are stopped here. They can not move any more.
“Hi, cars! Nice to see you!” the dinosaur said hello happily to cars.
Action 1:
T: One day, a dinosaur came to the city. He like this city very much. And he went walking on the road.
D:”Hello,everyone, I am a dinosaur. I have a big body.”the dinosaur said to everyone.
4.Retelling the storywith PPT(10-12 minutes)
T: Do you like this dinosaur?
C: Yes, I like the dinosaur.
T: Wow, I like the dinosaur too. Let’s retell the story together.
Can you guess what will happen next?

幼儿园大语言班优质课：城里来了大恐龙

幼儿园大语言班素质班：城市里有大恐龙幼儿：啊，大恐龙来了！（孩子们在一起说话，表现出惊讶的表情）老师：嘿，大恐龙在这里，怎么办？幼儿：它摧毁了我们的房屋并撞倒了房屋。

它将使汽车变平，并且将来我们的道路上将不再有汽车。

它也会吃掉我们所有人！老师：让我们看看恐龙在这里做什么。

（显示恐龙立交桥的图片）。

幼儿：恐龙变成了天桥。

老师：这是什么样的？幼儿：许多汽车都是由大型恐龙驱动的。

大人和小孩都穿过了恐龙，道路变得平坦。

师：事实证明，恐龙已成为使道路平坦的立交桥。

个人反思：1.优势：（1）在活动开始时，通过参观恐龙博物馆，给孩子一种身临其境的感觉，这是孩子感兴趣的。

主题活动的发展为“小评论员”铺平了道路。

孩子们彼此交流，分享并体验分享的乐趣。

通过引导孩子们仔细观察图片，他们被大胆合理地创造出来，并被更一致地告知。

在活动中，老师确认了孩子的合理创造。

在本节的末尾，“我是要建立天堂的恐龙”，引导幼儿从各个方面进行构想，并设计各种形式的恐龙天堂，以激发幼儿爱动物和保护动物的情感。

该活动反映了家庭的合作，并利用父母的资源开展了诸如恐龙博物馆的布置之类的活动。

老师：看看谁来了？（目前，将恐龙放在“交通拥堵”地图上）幼儿：啊，大恐龙来了！（孩子们在一起说话，表现出惊讶的表情）老师：嘿，大恐龙在这里，怎么办？幼儿：它摧毁了我们的房屋并撞倒了房屋。

它将使汽车变平，并且将来我们的道路上将不再有汽车。

它也会吃掉我们所有人！老师：让我们看看恐龙在这里做什么。

（显示恐龙立交桥的图片）。

幼儿：恐龙变成了天桥。

老师：这是什么样的？幼儿：许多汽车都是由大型恐龙驱动的。

大人和小孩都穿过了恐龙，道路变得平坦。

师：事实证明，恐龙已成为使道路平坦的立交桥。

（2）鼓励幼儿在观察和理解图片的基础上创造并统一描述图片的内容。

（3）老师告诉并领导下一步。

老师：如果有一天，这座城市将建起一座新的立交桥，那么就不需要恐龙立交桥了。

大恐龙会去哪里？还能做什么？（指导孩子们的创作）幼儿：恐龙将去动物园。

中班语言活动：城里来了大恐龙

中班语言活动：城里来了大恐龙一、活动目标1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与便利。

2、调动已有阅历，尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

3、体会故事中恐龙的心情，愿意地理解别人。

二、活动重难点重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与便利。

2体会故事中恐龙的心情。

难点：尝试借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。

三、活动预备1.阅历预备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关学问.幼儿了解立交桥.2.物质预备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关ppt和视频。

四、活动过程（一）开头部分1.引发调动已有阅历，让幼儿自己谈恐龙。

老师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁情愿说说来恐龙的隐秘？2.引入情景，提问：假如城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？幼儿大胆想象叙述。

（二）基本部分1、老师分段有感情地叙述故事，采纳提问的方式关心幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。

（1）老师有感情地叙述故事第一段：第一节到第四节。

提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎么样？b.恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么缘由造成的?c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦, 假如你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自己情愿的吗？它心里什么感受？老师小结：大恐龙发觉自己无意中做错了事，给人们带来危急时，感到非常难受。

过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们连续听故事。

（2）老师连续有感情地叙述故事其次段：第五节到第七节。

提问：a.大恐龙一觉醒来发觉自己变成了什么？它心里怎么想的？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到非常兴奋。

）b.大家后来觉得大恐龙怎么样？c.你喜爱大恐龙吗？为什么？小结：大恐龙很和善，并且很有人情味。

当它做错事时它会难受，当它发觉自己能变成立交桥使城市公路变得畅通时它又很兴奋。