小班语言活动 《怕冷的小恐龙》PPT
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课时《怕冷的大恐龙》。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻求帮助的故事，引导幼儿用语言表达自己的需求，并学会关心他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道恐龙为什么会怕冷，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的需求，并关心他人。
重点：理解故事内容，知道恐龙怕冷的原因。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《怕冷的大恐龙》2. 恐龙玩具一个3. 小卡片若干，画有恐龙、雪花等图案4. 彩色笔、画纸若干五、教学过程1. 导入：展示恐龙玩具，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它为什么会怕冷呢？”2. 讲解故事：播放课件，讲述《怕冷的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解：出示小卡片，让幼儿用语言描述卡片上的图案，如“这是一只恐龙，它在下雪天里觉得冷”。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相扮演故事中的角色，用语言表达自己的需求。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 板书内容：故事梗概恐龙为什么会怕冷？语言表达：我需要帮助，你能帮我吗？关心他人：给恐龙送上温暖的衣物七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用彩色笔在画纸上画出故事中的场景，如恐龙、雪花等。
（2）回家后，与家长一起扮演故事中的角色，用语言表达自己的需求，并关心他人。
答案：（1）略（2）示例：妈妈，我冷，你能给我一个拥抱吗？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在语言表达和关心他人方面的进步，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的点滴，学会关心家人和朋友，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和关心他人的培养。
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》通用
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》通用一、教学内容《怕冷的大恐龙》选自幼儿语言课程第四章，具体内容围绕一只大恐龙因为怕冷而遇到的一系列趣事展开。
详细内容包括：认识故事角色、理解故事情节、学习故事中的新词汇、讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地讲述故事，提高语言表达能力。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 让学生理解故事寓意，明白勇敢面对困难的重要性。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事情节，学会故事中的新词汇。
难点：理解故事寓意，将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、大恐龙玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过出示大恐龙玩偶，引发学生兴趣，询问学生是否知道大恐龙为什么会怕冷。
2. 讲解：播放PPT，讲述故事《怕冷的大恐龙》，引导学生关注故事角色和情节。
3. 讨论：组织学生讨论故事中大恐龙为什么会怕冷，以及它是如何克服怕冷的。
4. 实践：让学生分小组，用彩泥制作故事中的角色，锻炼动手能力。
5. 练习：进行角色扮演，让学生复述故事，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 故事角色：大恐龙、小动物们3. 新词汇：寒冷、温暖、勇敢、克服4. 故事寓意：勇敢面对困难，关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：根据故事《怕冷的大恐龙》，画一幅故事场景画。
2. 答案：学生作品，要求画面清晰，能体现出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将故事寓意运用到日常生活中，关心同学，勇敢面对困难。
同时，开展家庭作业，让学生与家长共同完成一幅以故事为主题的画作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和故事寓意的理解。
2. 教学难点与重点的把握，特别是新词汇的掌握和故事寓意的理解。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》2篇
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》 (2) 小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》 (2)精选2篇（一）教案名称：小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》教案目标：1. 通过故事情境的呈现，培养幼儿阅读、倾听和理解故事的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和语言交流能力。
3. 激发幼儿对于环境保护的兴趣和意识，培养幼儿的责任感。
教学内容：本节课主要围绕故事《怕冷的大恐龙》展开，通过故事的情节和主题来引导幼儿参与讨论和表达。
教具准备：故事书《怕冷的大恐龙》、幼儿图片、盒子、布料等。
教学过程：Step 1：引入故事1. 导入：教师与幼儿们打招呼，引起他们的注意力。
2. 导读故事：教师出示故事书封面，引导幼儿观察，并提问：“你们看这是什么？”“这是一本故事书，我们要一起读这本书。
”然后，教师简单介绍故事的背景和主题：“今天我们要读的故事是《怕冷的大恐龙》。
故事中的大恐龙为什么害怕冷呢？让我们一起来听故事，看看大恐龙是如何克服自己的恐惧的。
”Step 2：故事讲述1. 教师借助故事书进行讲述，适当使用肢体语言和声音变化来吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事。
2. 鼓励幼儿积极参与，提问或引导他们思考故事情节：“大恐龙为什么害怕冷？”“大恐龙是怎么度过寒冷的夜晚的？”“你们觉得大恐龙勇敢吗？为什么？”等等。
Step 3：小组讨论1. 幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿担任组长。
2. 组长带领小组成员讨论并回答问题：“大恐龙是怎么克服害怕冷的？”“在日常生活中，我们是不是也会遇到一些困难或障碍？你们觉得怎样才能勇敢地面对困难？”等等。
3. 每个小组选择一名代表汇报小组讨论的结果，教师记录幼儿的回答。
Step 4：活动设计1. 教师与幼儿们一起进行环境保护主题的活动，如制作环保手工品，收集纸张进行回收利用等。
2. 活动中，教师鼓励幼儿们积极参与，并引导他们对活动进行观察和思考，提醒他们环境保护的重要性。
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》 (2)
小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》教案名称：小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》教案目标：1. 通过故事情境的呈现，培养幼儿阅读、倾听和理解故事的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和语言交流能力。
3. 激发幼儿对于环境保护的兴趣和意识，培养幼儿的责任感。
教学内容：本节课主要围绕故事《怕冷的大恐龙》展开，通过故事的情节和主题来引导幼儿参与讨论和表达。
教具准备：故事书《怕冷的大恐龙》、幼儿图片、盒子、布料等。
教学过程：Step 1：引入故事1. 导入：教师与幼儿们打招呼，引起他们的注意力。
2. 导读故事：教师出示故事书封面，引导幼儿观察，并提问：“你们看这是什么？”“这是一本故事书，我们要一起读这本书。
”然后，教师简单介绍故事的背景和主题：“今天我们要读的故事是《怕冷的大恐龙》。
故事中的大恐龙为什么害怕冷呢？让我们一起来听故事，看看大恐龙是如何克服自己的恐惧的。
”Step 2：故事讲述1. 教师借助故事书进行讲述，适当使用肢体语言和声音变化来吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事。
2. 鼓励幼儿积极参与，提问或引导他们思考故事情节：“大恐龙为什么害怕冷？”“大恐龙是怎么度过寒冷的夜晚的？”“你们觉得大恐龙勇敢吗？为什么？”等等。
Step 3：小组讨论1. 幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿担任组长。
2. 组长带领小组成员讨论并回答问题：“大恐龙是怎么克服害怕冷的？”“在日常生活中，我们是不是也会遇到一些困难或障碍？你们觉得怎样才能勇敢地面对困难？”等等。
3. 每个小组选择一名代表汇报小组讨论的结果，教师记录幼儿的回答。
Step 4：活动设计1. 教师与幼儿们一起进行环境保护主题的活动，如制作环保手工品，收集纸张进行回收利用等。
2. 活动中，教师鼓励幼儿们积极参与，并引导他们对活动进行观察和思考，提醒他们环境保护的重要性。
Step 5：总结反思1. 教师总结本节课的内容和主题，回顾幼儿们的讨论和活动。
小班语言教案《怕冷的小恐龙》
小班语言教案《怕冷的小恐龙》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小恐龙怕冷的情感。
2.培养幼儿通过观察、想象、表达来参与故事讲述的能力。
3.激发幼儿关爱他人、乐于助人的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达小恐龙的情感。
三、教学准备1.教具准备：小恐龙玩偶、图片、卡片等。
2.环境准备：布置故事场景，营造温馨氛围。
四、教学过程1.导入（1）出示小恐龙玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，谈论小恐龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
（3）讲述完毕，简要复述故事，巩固幼儿对故事的理解。
3.故事讨论（1）引导幼儿讲述故事主要情节，关注小恐龙的情感变化。
（2）讨论小恐龙怕冷的原因，以及它是如何克服困难的。
（3）引导幼儿关注故事中的关爱他人、乐于助人的美好情感。
4.故事表演（1）分发角色卡片，让幼儿自由选择角色。
（2）教师示范表演，引导幼儿模仿。
（3）幼儿分组表演，体验故事情节。
（2）拓展活动：让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难。
（3）布置家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述自己的感受。
五、教学反思本节课通过讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事情节，理解小恐龙的情感变化。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，培养幼儿的观察、想象、表达能力。
同时，通过故事表演，让幼儿亲身体验故事情节，感受关爱他人、乐于助人的美好情感。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
1.导入（1）教师出示小恐龙玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它叫小恐龙，今天我们要讲一个关于小恐龙的故事。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师：故事里发生了什么？小恐龙为什么会怕冷呢？（3）教师讲述完毕，简要复述故事，巩固幼儿对故事的理解。
《怕冷的恐龙》小班健康教案.doc
《怕冷的恐龙》小班健康教案【活动目标】1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
2、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。
【活动准备】1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有庞大的身体。
【活动过程】一、引入活动：老师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样？并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么？通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。
（1）谈话导入老师分段为幼儿讲述。
在讲述的过程中，不断与幼儿提问、讨论，请幼儿猜测情节的发展，讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。
出示第一张图，一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。
再观察图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。
师：大恐龙来到了什么地方？都看到了什么？什么季节来了呀？冬天在外面什么感受？观察图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。
知道天气很冷。
（2）出示第二幅图：师：天气很冷，那怎么办呢？大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。
看，他们都怎么帮助大恐龙呀？幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。
老师抓住机会，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。
这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。
（3）（出示第三幅图）引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。
师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁？大恐龙在哪？小姑娘在哪？房子里面很暖和，外面呢？那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的？他会怎么想？小妹妹看到大恐龙冷得发抖，会对它说些什么？出示第四幅图：通过图片，引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏，发热出了汗，能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。
大恐龙很伤心，离开了。
他在路上走着走着碰见了一群小朋友，，他们在做游戏，还邀请大恐龙一起来加入。
于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳开心极了。
玩了一会，大恐龙累极了，咦？你们发现，它的头上在冒什么？（冒汗）师：怎么会冒汗的？那现在大恐龙冷不冷了？怎么会不冷了？二、说一说各种运动。
小班语言：怕冷的恐龙 【完整版】
小班语言：怕冷的恐龙一、活动目标：⒈观察图片，理解故事内容，尝试用语言简单讲述帮助大恐龙暖和起来的事情。
⒉知道运动可以使身体暖和，萌发喜欢运动的愿望。
二、教学重点和难点：重点：观察图片，理解故事内容。
难点：尝试用语言简单讲述帮助大恐龙暖和起来的事情三、活动准备：挂图四、活动过程：1、、角色导入，引发学习兴趣。
（1）出示图一，引出故事主人公。
师：今天我们班来了一个朋友，你们看看这是谁呀？（恐龙）这只恐龙长的什么样子？（2）做做大恐龙，感知大恐龙的大。
师：小朋友们觉得这只恐龙大不大，你怎么看出来的？我们一起来做做大恐龙吧。
二、观察图片理解故事内容。
1.观察图片一，知道恐龙冷的原因，说说帮助恐龙的办法。
⑴出示图一，观察图片，说说大恐龙冷的原因。
师：好大好大的恐龙来到了城里，“阿嚏阿嚏”，大恐龙他怎么了？（感冒了）他怎么会感冒的？（穿的太少，下雪了很冷。
）师小结：原来下雪了，天气太冷了，大恐龙冻地直打喷嚏“阿嚏阿嚏”。
⑵自由讨论帮助恐龙取暖的方法。
师：大恐龙他感冒了可怎么办？怎么样让他暖和起来？（做运动、跳舞、到暖和的房子里去）⒉观察图片二、三，尝试讲述人们帮助恐龙暖和的方法。
⑴倾听故事开始到“可大恐龙还是觉得冷”师：我们来听听，谁来帮助大恐龙了？他们是怎么做的？⑵根据幼儿回答出示图片，尝试讲述人们帮助恐龙暖和的方法师：故事里谁来帮大恐龙想办法取暖？他们是怎么做的呢？师：小女孩她想了什么办法来帮助大恐龙暖和起来呀？谁来做做小女孩，来给恐龙来取暖呢？（请个别幼儿模仿小女孩。
）我们大家一起来学一学，好吗？（集体模仿小女孩。
）师：但是小女孩的这个方法有用吗？（没有）为什么这个方法没有用？（头进去了，身子还在外面）师：老奶奶想了什么方法让恐龙暖和起来？（给恐龙盖被子、盖衣服）谁来当当老奶奶，给大恐龙盖上被子？师：恐龙暖和起来了吗？（没有）为什么恐龙没有能够变得暖和起来呢？（恐龙太大了）⒊观察图片四、知道运动能使身体暖和⑴出示图片四，理解运动使大恐龙暖和起来了。
小班优秀语言公开课精品教案《怕冷的大恐龙》
小班优秀语言公开课精品教案《怕冷大恐龙》一、教学内容《怕冷大恐龙》选自小学语文教材第三册第六单元。
本节课详细内容包括：理解故事情节，掌握生词、短语，如“恐龙”、“庞大”、“暖和”等；学会使用“因为……所以……”句型；培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词、短语。
2. 学会使用“因为……所以……”句型，能用自己话复述故事。
3. 培养幼儿想象力，激发他们对自然科学兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握生词、短语，学会使用“因为……所以……”句型。
难点：引导幼儿用自己话复述故事，培养他们想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，恐龙模型，字卡。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用恐龙模型，引导幼儿观察并描述恐龙特点。
讨论恐龙为什会怕冷，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）通过PPT展示故事图片，生动讲述《怕冷大恐龙》。
在讲解过程中，引导幼儿关注生词、短语。
3. 例题讲解（5分钟）以“因为……所以……”句型为例，引导幼儿用该句型描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，用字卡、恐龙模型辅助，让他们用“因为……所以……”句型进行角色扮演，复述故事。
5. 彩绘时间（5分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中大恐龙。
六、板书设计1. 板书故事《怕冷大恐龙》。
2. 在黑板上展示生词、短语及“因为……所以……”句型。
七、作业设计1. 作业题目：请用“因为……所以……”句型，描述故事中一个情节。
答案示例：因为大恐龙很庞大，所以它很怕冷。
2. 画一幅关于大恐龙画，并用文字描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事，让幼儿掌握生词、短语，学会使用“因为……所以……”句型。
在课后，我将反思教学过程中优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：引导幼儿关注自然科学，解恐龙生活习性，激发他们对恐龙兴趣。
组织一次恐龙主题亲子活动，让幼儿和家长共同参与，提高幼儿语言表达能力。
小班语言活动怕冷的小恐龙教案
一、活动名称：小班语言活动《怕冷的小恐龙》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，感知小恐龙的情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿关爱他人的意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《怕冷的小恐龙》2. 小恐龙手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小恐龙为什么会怕冷？”“小动物们是如何帮助小恐龙的？”等，引导幼儿积极参与讨论。
3. 创意表现：请幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如绘画、手工制作等。
4. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小恐龙家园”，引导幼儿继续关注小恐龙的生活。
3. 区域活动：在角色区设置“小恐龙餐厅”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，感知小恐龙的情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。
难点：1. 引导幼儿关注故事中的细节，理解小动物们的关爱行为。
2. 帮助幼儿运用创意表现自己对故事的理解。
七、教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 提问法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论。
3. 创意表现法：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对故事的理解。
4. 角色扮演法：幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
八、活动步骤：1. 导入：教师讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小恐龙为什么会怕冷？”“小动物们是如何帮助小恐龙的？”等，引导幼儿积极参与讨论。
3. 创意表现：请幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如绘画、手工制作等。
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》4篇
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》精选4篇（一）教案标题：怕冷的小恐龙教案类型：小班语言优秀教案教案时间：单课时，约30分钟教学目标：1. 学会用正确的发音朗读故事中的生词和句子；2. 通过听、说，培养学生对冬季及温暖衣物的认知；3. 提升学生的语言表达和听力能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 听故事、理解故事的内容；2. 通过配合语言表达来表演故事；3. 学习关于冬季和温暖衣物的词汇。
教学准备：1. 《怕冷的小恐龙》故事卡片（每个学生一张）；2. 与故事相关的图片和道具，如温暖衣物、冬季景色等；3. 教师准备好示范故事角色的道具，如小恐龙的毛绒玩具、冰块等。
教学过程：Step 1：引入故事（5分钟）1. 教师出示故事的封面，并介绍故事的主题和背景，引发学生对冬季和温暖衣物的思考。
2. 让学生观察故事中的图片，提问：- 你看到了什么？（冬天的风景、一只小恐龙、温暖的衣物等）- 你知道冬天是什么样的季节吗？我们需要穿些什么来保暖呢？- 你觉得小恐龙为什么会怕冷呢？Step 2：故事讲述（10分钟）1. 教师用生动有趣的语言和声音讲述故事《怕冷的小恐龙》，尽量使故事情节生动有趣。
2. 教师可以配合故事内容，使用道具和图片进行表演，加强学生对故事的理解。
Step 3：学习重点词汇（10分钟）1. 教师通过故事中的场景和角色介绍相关的词汇，如冰雪、温暖的外套、围巾、帽子、手套等。
2. 教师给学生展示相关的图片和道具，帮助学生认知和记忆这些词汇。
3. 教师读出每个词汇，并引导学生跟随发音，加深学生对词汇的理解和记忆。
Step 4：角色扮演活动（5分钟）1. 教师和学生一起选择《怕冷的小恐龙》中的角色，角色可以包括小恐龙、爸爸妈妈和其他角色。
2. 教师分发故事卡片给学生，每个学生扮演一位角色。
3. 请学生按照故事中的情节和对话，分组进行角色扮演表演，鼓励学生发挥想象，积极参与。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》教案概要：教案名称：怕冷的小恐龙适用年级：小班教学时长：40分钟主要目标：1. 学习和练习新单词：恐龙、冰雪、寒冷、毛毛虫；2. 听懂并模仿故事中的发音和语调；3. 培养学生对恐龙和冰雪的兴趣；4. 发展学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. PPT 展示故事情节和相关图片；2. 一些玩具恐龙模型；3. 一盆装满冰块的水盆；4. 毛毛虫模型；5. 一些树叶和草；6. 学生绘本《怕冷的小恐龙》。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1. 向学生展示玩具恐龙模型，让学生猜测它的名字，并教授新单词“恐龙”。
2. 引导学生回忆并讨论恐龙生活在什么样的环境里，然后教授新单词“冰雪”和“寒冷”。
3. 播放一些关于恐龙和冰雪的视频片段，激发学生对这些主题的兴趣。
Step 2：故事阅读（10分钟）1. 通过PPT展示故事情节和相关图片，引导学生了解故事中小恐龙怕冷的情节。
2. 读整个故事给学生听，注意语调和语速，让学生能够理解故事的基本情节。
Step 3：角色扮演（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演小恐龙，其他学生扮演故事中的其他角色。
2. 让学生根据故事情节自由演绎，鼓励他们使用学到的词汇和句子。
Step 4：实物展示（10分钟）1. 向学生展示毛毛虫模型，并教授新单词“毛毛虫”。
2. 将毛毛虫模型放在树叶和草中间，让学生触摸和感受模型上的毛茸茸的感觉，引导他们描述毛毛虫的特点。
3. 向学生展示一盆装满冰块的水盆，让学生触摸和感受冰块的寒冷，引导他们理解小恐龙怕冷的原因。
Step 5：反思（5分钟）1. 和学生一起回顾课堂内容，问一些复习问题，确认学生对课堂内容的理解。
2. 向学生询问他们对课堂的感觉和反思，收集学生的意见和建议，为下一节课的教学做准备。
教学反思：这堂课通过故事和实物展示的方式，设计了一系列互动的教学活动。
学生在参与角色扮演和实物触摸的过程中，充分体验了故事中小恐龙的感受，激发了他们对恐龙和冰雪的兴趣。
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思(整理18篇)
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思〔整理18篇〕篇1：小班语言怕冷的小恐龙教案小班语言怕冷的小恐龙教案活动目的：1。
知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2。
知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。
3。
通过参加适当的.拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
活动过程：一、恐龙来了——如今是什么季节？在冬季你们有什么感觉？这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们……二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么方法，让恐龙暖和起来。
除了这些，还有什么方法也可以让恐龙暖和起来呢？老师鼓励幼儿想出各种方法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的方法〔如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。
〕三、和恐龙一起运动。
我们一起去试试你们想的方法好不好？看你们想的方法管不管用。
带着幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖和——你们如今还冷吗？为什么？引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个方法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。
老师利用儿歌进展总结：穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和！怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。
这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。
”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
2024年小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言优质教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自幼儿语言领域教材《快乐阅读》第三单元，具体章节为《怕冷的大恐龙》。
详细内容包括：认识新词汇、理解故事情节、学习表达感受、培养想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 通过本节课的学习，使幼儿能够掌握故事中出现的新词汇，如“恐龙”、“冷”、“怕”等。
2. 培养幼儿理解故事情节和角色心理，学会表达自己的感受。
3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用恰当的词语表达自己的感受。
教学重点：掌握故事中出现的新词汇，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、恐龙玩具、小黑板等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以恐龙玩具为道具，讲述一个关于恐龙的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解故事《怕冷的大恐龙》，引导幼儿关注故事中出现的新词汇和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固新词汇和故事情节。
b. 幼儿分角色扮演，体验故事中角色的心理。
4. 小组讨论（5分钟）a. 为什么大恐龙会怕冷？b. 你觉得故事中的大恐龙是怎样的性格？6. 板书设计（5分钟）a. 故事《怕冷的大恐龙》b. 新词汇：恐龙、冷、怕等c. 故事道理：勇敢面对困难，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《怕冷的大恐龙》的故事插图，并用文字描述插图内容。
答案示例：插图描述：大恐龙在雪地里，瑟瑟发抖，小动物们给它送来了围巾和帽子。
2. 作业要求：构图清晰，文字描述通顺，表达出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次关于恐龙的科普活动，让幼儿了解更多关于恐龙的知识。
b. 邀请家长参与，共同开展“亲子共读”，提高幼儿的阅读兴趣。
2024年《怕冷的大恐龙》小班优秀语言公开课精彩教案
2024年《怕冷的大恐龙》小班优秀语言公开课精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第四章“有趣的故事”，详细内容为《怕冷的大恐龙》故事。
通过学习，让幼儿了解故事的主要情节，理解大恐龙为什么会怕冷，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力，能够想象大恐龙为什么会怕冷。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主要情节，培养语言表达能力。
难点：让幼儿能够想象大恐龙为什么会怕冷，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、大恐龙玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着恐龙服装，模仿大恐龙的动作，引起幼儿兴趣。
与幼儿互动，询问他们是否知道恐龙为什么会怕冷。
2. 讲解故事（10分钟）使用PPT课件和故事挂图，生动讲述《怕冷的大恐龙》。
邀请幼儿一起模仿大恐龙的动作，感受故事氛围。
3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿：“大恐龙为什么怕冷？”引导幼儿回答。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助大恐龙度过寒冷的冬天。
每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“给大恐龙穿衣服”的游戏，培养幼儿的动手能力和想象力。
教师邀请幼儿用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
鼓励幼儿分享自己对本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 故事主要情节：大恐龙没有衣服，所以怕冷。
3. 重点词汇：恐龙、冷、衣服、冬天。
七、作业设计1. 作业题目：帮大恐龙设计一件漂亮的衣服。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己喜欢的衣服样式。
2. 作业题目：用自己的话讲述《怕冷的大恐龙》。
答案：幼儿用自己的语言复述故事，家长可协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿给予个别指导。
小班优秀语言公开课《怕冷的大恐龙》
图片识词
利用恐龙、森林、雪花、冬天的图片，教 幼儿认识相关词汇，并能够简单描述图片 内容。
游戏互动
设计相关的游戏环节，如角色扮演、互动 问答等，增加课堂趣味性和互动性，鼓励 幼儿积极参与并练习新学的词汇和句型。
教学重点与难点
教学重点
帮助幼儿掌握恐龙、森林、雪花、冬天等词汇，并能够运用句型描述恐龙的 状态和感受。
加强学生互动
教师可以设计更多的互动环节，让学生们能够更好地参与课堂活 动，提高他们的合作意识和沟通能力。
05
教学效果评估与总结
评估方式与标准
观察法
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、 专注度、语言表达等。
教师评价
教师根据学生的表现给予相应的评价。
测试法
设计相关测试题，检验学生对课堂内容的 掌握情况。
学生自评
学生根据自身表现进行自我评价。
评估结果与分析
观察法结果
大部分学生能够积极参与课堂活动 ，专注度较高，语言表达清晰。
测试法结果
大部分学生能够较好地完成测试题 ，掌握课堂内容。
教师评价
教师认为本节课的教学效果较好， 学生的参与度和专注度较高，教学 目标基本实现。
学生自评
大部分学生认为本节课的内容有趣 ，能够较好地掌握和运用所学词汇 和句型。
针对小班幼儿的语言发展水平，注重培养幼儿的听说能力、口语表达能力和语言 理解能力。
课程目标
培养幼儿在集体面前大胆表演和表 达的能力；
通过故事情节和角色扮演，培养幼 儿的想象力和创造力；
提高幼儿的口语表达和语言理解能 力；
帮助幼儿建立初步的自信心和集体 荣誉感。
课程对象
• 小班幼儿及家长，以及幼教工作者和相关人员。
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《怕冷的大恐龙》。
通过讲述一只大恐龙因为害怕冬天寒冷而寻找解决办法的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的情节，理解故事中所传递的信息和道理。
2. 学会故事中的重点词汇和句子，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的表达能力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道理，学会运用重点词汇和句子。
2. 教学重点：培养学生的表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、恐龙玩偶、小卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示恐龙玩偶，引导学生谈论冬天怕冷的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT课件，逐段讲解故事内容，让学生理解故事情节和道理。
3. 例题讲解：挑选故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，复述故事情节，运用所学词汇和句子。
六、板书设计1. 故事《怕冷的大恐龙》2. 重点词汇和句子：重点词汇：怕冷、解决办法、关心、帮助等。
重点句子：大恐龙说：“我好怕冷啊，怎么办呢？”小动物们说：“我们一起帮你吧！”七、作业设计1. 作业题目：复述故事情节，注意运用所学词汇和句子。
画一幅故事场景的画，并配以简短的文字描述。
答案示例：故事复述：从前有一只大恐龙，它很怕冷。
冬天来临时，它找到了很多解决办法，但都不管用。
小动物们帮助它度过了寒冷的冬天。
画作描述：画面中，大恐龙和小动物们围在一起，共同度过寒冷的冬天。
天空飘着雪花，大恐龙脸上洋溢着感激的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，达到了预期的教学目标。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
小班语言活动《怕冷的大恐龙》
小班语言活动《怕冷的大恐龙》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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