PEP小学六年级英语下册期中考试试卷分析

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六年级英语下册期中试卷分析

六年级英语下册期中试卷分析一、基本情况六年级共有学生19人，实考学生19人。

二、学生答题情况分析参加考试的学生平均分64.59分，最高分81分，最低分37分，及格率68%。

三、命题本次试题覆盖面广，难易适度，题型多样，形式活泼，贴近生活。

客观地考查了学生半学期及以前所学的英语知识与能力。

四、存在的主要问题及分析学生们的试卷中存在的主要问题就是第四题和第五题。

其中第五题是考察学生对动词的现在分词掌握程度，由于平时没有及时检查孩子们的记忆情况时此题失利的主要原因。

第六题补全短文题，主要就是学生对单词掌握不够准确，对短文内容不够理解，再加上自己没有良好的学习习惯导致此题考试失分。

从试卷分析来看，主要存在的问题：1.学生的书写习惯有待提高。

2．灵活运用能力有待进一步加强；联系生活实际能力欠佳；阅读写作能力有待加强;学生的临场应变能力差，思维能力差，审题习惯差。

五、努力方向及改进措施面对成绩，思绪万千，切合实际分析情况，查露补缺。

今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。

具体做法如下：1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。

学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境，如教室的标语可用英汉两种语言书写，英语角等。

2、对于基础知识的掌握，教师要加大关注力度。

教师可以采取竞赛、值日生报告等形式，提高学生口语表达能力。

3、教师要注意自己角色的转变。

教师不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者。

教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学，根据低年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，通过听，做，说，唱，玩，演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。

4、发挥评价的作用。

评价是推进课程发展的重要组成部分。

六年级英语期中考试试卷分析及反思

六年级英语期中考试试卷分析及反思六年级英语期中考试试卷分析及反思篇1回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。

今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，这次考试，总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：一、试卷分析：这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分，题型比较全面，题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力。

二、主要成绩:（1）听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是非常注重学生听和想的能力的，学生发展也比较均衡。

（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想，失分较少.我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。

三、主要问题：六年级最有难度就是阅读理解。

做得不太好，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个:1.学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。

2.学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考。

除此之外，笔试部分的根据答语写问句题，学生也做的比较差，学生比较容易混淆各种语法知识的使用，但不管怎样，只要学生认真思考，理清思路，还是应该做出来的，由此可见，学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

五、采取的措施：1.加强英语的专题的专项训练，提高学生的答题能力和应变能力，切记训练要反复抓。

2.六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

3.加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。

4.加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。

5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。

增设更多的游戏和趣味教学。

六年级英语期中考试试卷分析及反思

六年级英语期中考试试卷分析及反思六年级英语期中考试试卷分析及反思为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习，期中考试主要考察学生前半学期的学习成果。

下面是店铺为大家整理的六年级英语期中考试试卷分析及反思，欢迎阅读与收藏。

六年级英语期中考试试卷分析及反思1回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。

今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，这次考试，总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：一、试卷分析：这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分，题型比较全面，题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力。

二、主要成绩：（1）听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是非常注重学生听和想的能力的，学生发展也比较均衡。

（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想，失分较少、我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。

三、主要问题：六年级最有难度就是阅读理解。

做得不太好，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个：1、学生平时缺少这种题型的.专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。

2、学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考。

五、采取的措施：1、加强英语的专题的专项训练，提高学生的答题能力和应变能力，切记训练要反复抓。

2、六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同。

-六年级英语期中检测质量分析

六年级英语下期中测试质量分析应馨乐一、试卷分析本次考试试卷紧扣教材内容，涉及面广，题型多样灵活。

全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。

二、学生答题情况分析从学生的得分情况来看,学生的答题情况不是很理想，很多学生的基础知识掌握得不是很牢固，学生运用知识不是很灵活,对一些知识点的变换应用不是很好。

具体有以下几个方面：1.题目没看清，失分较多2.单项选择题失分较多，时态语法掌握不够到位3.阅读理解较灵活，主要检测学生的阅读理解能力，该题完成得不是很理想，很多学生不能理解短文的内容，学生分析判断能力欠缺。

4.作文问题较多，扣分严重：（1）时态没有判断正确（2）句子结构不通顺（3）字迹不够清晰三、学生分析本次考试，学生失误比较大，这跟没有系统复习是有很大的关联。

有几个D 档的学生，英语基础知识掌握的不够牢靠，所以在做找出不同类这一个比较简单的题型时，错误率比较高。

本次考试，大部分学生都集中在C档的上游。

其中很多学生是因为作文扣分，以及阅读理解扣分较多。

其次是B档学生比较多，这些学生是有很大潜力晋升A档的，他们在语法题中失分较多。

A档人数较少。

总体成绩大幅度后退。

五、今后教学建议1.加强学生英语阅读能力的培养每天布置一片阅读理解题，当堂做，当堂讲。

2.加强学生书写的训练许多学生作文扣分是因为字迹不清，要求字差的学生每天工整练一篇英文单词。

3.强化对后进生的辅导一班的王启帆，二班的朱江林，项啸林，三班的项孔亮，这四位学生如果抓一抓，成绩最好的还是在D档；但是如果不抓，就有可能掉落E档。

其中项孔亮是很有希望抓到C档。

对于他们，一些难度大的作业就可以免去，可以尝试着给他们布置一些基本知识的作业，听写和记单词，还有一些基本的语法知识点。

4.狠抓基础，培养能力单词拼写还是不尽人意，之后会一直坚持每天的单词拼写任务5.加强作文的锻炼，可以试着让他们背作文作文是六年级新加的考试内容，学生都比较陌生。

有些学生连基本句型都不会。

小学英语六年级下册期中考试试卷分析

小学英语六年级下册期中考试试卷分析小学英语六年级下册期中考试试卷分析一、大体情形本次考试六（4）班应参考人数为57人，实考57人；学生最高分为93分，最低分为22分；合格人数41人，合格率为71.5%；优秀18人，优秀率为31.6%.90分以上5人。

平均分66.8.那个班男生占多数，学习英语的踊跃性差，底子差，成绩不是很理想，两极分化比较明显。

二、试题分析本次六年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面很广，内容灵活多样。

重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。

试题由听力和笔试两部份组成。

六年级听力部份所占比例为30分，要紧有：听音选词、听音选图片，听句子选答语。

笔试部份为70分，内容覆盖面大，要紧包括：选择不同类单词，单项选择，选词填空，依照句子选答语，情景交际，阅读选择，阅读判定，仿写短文。

从这次的期中测试的整体情形看来，六年级有部份学生的基础知识比较薄弱，不能够灵活地运用所学的知识。

三、试卷答题情形分析学生的听力练习一、二题得分率较高，且单词的把握情形也专门好。

能够看出课堂听说的训练和单词基础的训练对学生把握知识很有帮忙。

听力第三题丢分较多，学生不能静心地听、判定及快速的选出正确的答语。

单项选择、情景交际和阅读选择是这次丢分比较严峻的题，这些题考查的是学生对所学的重点语句，语法和句型的综合运用，能够看出学生仍是不能够灵活的运用所学的知识。

学生平常的阅读训练较少，不能对阅读材料进行分析及作出正确的选择。

作文部份大多数同窗能依照题目要求，准确利用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部份同窗对写作不通路，书写不够工整，不注意大小写及标点符号，学生之间差距比较明显。

四、尔后教学更正方法一、正确利用课堂用语，为学生提供有效的英语学习气氛。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、明白得、仿照和运用英语的机遇。

二、增强课内外听、说、读、写的综合训练，以培育学生的综合语言运用能力。

3、重视大体语法教学。

小学期中英语考试试卷分析总结与反思（通用12篇）

小学期中英语考试试卷分析总结与反思小学期中英语考试试卷分析总结与反思（通用12篇）小学期中英语考试试卷分析总结与反思篇1期中考试已经结束，依据本次考试情况，经过反思总结，认为存在一下问题：一、四会内容掌握不够熟练通过统计，全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误，这是最不应该的，也是最应该引起我们任课老师注意的地方，更是老师平时最应该注意的地方。

基础的东西没有学会，那么学其他的东西都是空的。

二、对某些单词的具体意思理解不到位通过试题看出学生对于she和her，he和his等等单词是最容易混淆的。

学生只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了学习英语的真正意义。

我们老师平时应加强单词和句子结合的练习，更应该结合生活，合理贴切。

让学生理解学习英语真正含义，学以至用。

三、对句子的理解很不够学生很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，很多学生当老师读出来是才知道意思，如果老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。

有的学生上课注意力不集中。

有的题目讲了很多次了，再出现还是做错。

学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，对于一些灵活的，实际应用的题目却欠缺能力，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步!通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结，看到自己在教学中存在的问题，就应该及时的纠正，只有在不断发现问题，解决问题，才会提高自己的教学能力，同时，学生的学习成绩才会提高。

小学期中英语考试试卷分析总结与反思篇2上周四我校进行了本学期的期中测试。

我所任教的二、三年级总的来说呈现出来的成绩还算可以，也算是孩子们两个月来的一个学习的反馈，当然有进步的孩子，肯定也有退步的孩子。

本次二、三年级的试卷都是有一定的难度，换一种说法是此次的试卷很灵活，孩子们稍不注意就很容易犯错。

二年级：试卷上多次出现单词拼写，还涉及到了词组翻译，因此在单词这方面量显得有点略多。

另外，孩子们不仅要写出单词，还要对单词进行正确的形式填空，这对于部分孩子理解能力稍有滞后的孩子来说是欠缺的，孩子也不会思考的很周到。

六年级下册英语期中考试试卷分析

第一篇六年级下册英语期中考试试卷分析《2016秋季六年级英语期中考试质量分析》秋季六年级英语期中考试质量分析本次六年级英语期中试卷共分听力、笔试两大部分，其中听力部分占40%，笔试部分占60%（其中包括10%的写作）。

考查内容为PEP小学英语六年级上册第一至第三单元。

试卷难易程度适中，题量适量，题型多样；既考查了学生对基础知识的把握，也考查了学生对所学知识的应用情况，本试卷确是一份高质量的，符合六年级学生能力特点的英语期中试卷。

成绩数据分析情况如下：学生答题情况分析：整体看来，基础性的题目学生得分较理想，如听力部分的第一二大题，笔试部分的第六、七大题；失分较重的是听力第三大题的第五小题，由于Stamp这个单词还未学到，大部分听耳不闻选择了newspa-pe-r，另外语言运用类题目第八大题，一半的同学失分较重，主要在于对特殊疑问词where，when,how,why 等的掌握不过关，同时作文对于大部分小学生来说是一个难点，虽然在平时的训练中已经不下于三次写过同类型的题目，但是还有个别同学在作文上无法得分。

今后改进措施：1、继续抓好常规教学，争取让每个同学基础能过关；2、注意做好培优工作，一对一结成对子，在相互学习中共同进步；3、注意做好辅差工作，形成一帮一英语小组，以优带困，促进英语均衡发展；4、加强学习方法指导，提高学生自主学习英语和运用英语的能力。

秋季六年级英语期中考试质量分析 [1、狠抓基础，培养能力老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复记忆，烂熟于心。

在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、做好培优补差教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。

2016-11-14秋季六年级英语期中考试质量分析 [，及格率：，优秀率：，45分以上人数：15人， 20分以下人数：3人，最高分：48分，最低分：7分。

PEP小学六年级下册英语期中考试卷评析

PEP小学六年级下册英语期中考试卷评析期中考试已经圆满结束了，回顾这次考试，在各个方面都有许多的收获和启迪。

这次英语测试不仅注意对同学基础学问把握状况的检查，更注意综合力量的考查，且注意了学校期间英语学问的整合。

试卷从认、读、写多方面考查同学的学问把握状况，且难易适中，基本能考查出六班级同学英语的真实水平。

学问掩盖广，重点、难点突出，充分表达了以进展同学为目标的特点，以同学的全面进展为动身点，既有利于精确考查同学对学问把握状况，又有利于引导学校英语教学。

二、卷面分析从同学的卷面看来，大部分的同学完成的很好，但总分的同学相对来说比之前少了些。

现就本人任教的六〔3〕、六〔4〕两个班级的'同学在本次段考中的考试状况做一些简洁的分析。

第一题选出三个单词中不同类的单词，考察的是同学把握的单词量，单词主要是本册内容，同时也会穿插一些以前学过的单词，对于本册刚学的单词，同学们大多数都能够做对，但是遇到三、四、五班级学过的单词同学就失分比较多。

比方：sister,farmer,uncle这三个单词都是以前学过的，可同学却找不出不同类的单词，可见同学对单词的把握是远远不够的。

其次题单项选择题。

失分比较多的就是第7、8小题。

第7小题中It is eight thirty. It is time___school.同学熟悉不到后面这个school是名词，应当选for,大部分同学都选了to,说明同学们对for和to的用法不甚理解。

其他的句型和语法同学都相对熟识，大部分同学完成得还不错。

第三题是选择动词的正确形式，在正确的答案下面画横线。

这样的题，对于大部分的同学来说，是很具有挑战性的题，这道题要求同学要把握所学过的三个时态以及他们的用法。

许多的同学都不能依据关键词来推断出时态，当然就不能正确选择了。

所以这道题，只有时态语法都把握的很好的同学才能完全作对，大部分的同学都在这里丢分了。

第四道题是按要求写出各词的相应形式。

六年级英语下册期中考试试卷分析

六年级英语下册期中考试试卷分析
一、试卷情况分析
本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。

试题结构稳定、题量、分值设置合理，难易程度适当。

本次试卷卷面设计合理，排版科学。

二、学生答题情况分析。

（一）学生答题得分情况
试卷共有九个大题：根据英汉词组互译文、单项选择、连词成句、选择相应答语、阅读短文，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。

单项选择、选择相应答语，完成的比较好。

说明部分学生基础知识还比较好，并且在答题方面有一定的技巧。

（二）学生答题失分情况
本班学生的英语基础和对英语方面的一些习惯都不是很好，我尽力地补救，但还不是十分理想。

对于特别简单的题还能应付来，但对于有些难度的题，都完成的不是很好。

1、第二大题目，出错的比较多，原因是部分学生眼高手低。

2、笔试五大题的连词成句，大多数学生把顺序颠倒乱了。

说明学生一方面语感不强，另一方面是对课文内容不熟悉。

三、改进措施。

1、在我们今后的英语教学过程中，不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力；
2、重视基本语法教学。

有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；
3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力；
4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

六年级英语期中考试试卷分析及反思[1]

六年级英语期中考试试卷分析及反思王冬梅半个学期一转眼过去了，期中考试已结束，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话还真的下苦功！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，总的来说，成绩不太理想，我教的一班优秀率、及格率较其二班都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：一、试卷分析第一部分主要考查了单词。

这一部分失分较少。

第二部分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配。

用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，完全与初中的考试接轨，得分率极低；学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。

学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少。

学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

部分学生不会答卷,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

二、学情分析六年级的学生英语底子差，学生学习态度不够端正，不够积极。

上课的过程，也不主动获取知识。

再来就是比较懒散，不虚心好学，缺乏自控能力，学生的行为习惯懒懒散散，加上我只顾于赶课，没有进行系统的复习，学生边学边忘。

导致这次的考试的成绩很不理想。

三、采取的措施：1.加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。

2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

4．注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。

可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

5、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。

注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。

PEP小学六年级英语下册期中考试试卷分析

六年级期中英语评估分析一、基本情况本次考试应参加39人，实考39人； 34人及格，5人不及格，及格率87℅，平均分73.4分。

二、试题分析本次试题有听力和笔试部分。

试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。

题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对语法知识的考查。

没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

三、试卷答题情况分析1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组等方面的考查。

主要出错为第一题，按要求写单词。

由于平时训练不足，如fish(复数)，I（形容词性物主代词）这两个题错误率比较高。

四、改进措施：期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

1、进一步强化基础知识，要求人人过关。

2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。

可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。

教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

5、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩。

小学六年级英语期中检测试卷分析资料

小学六年级英语期中检测试卷剖析一、整体概略：本次六年级试题由听力和笔试两部分组成的。

试卷从教材教课要乞降学生的实质水平出发，侧重观察学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型全面，形式上仍保持灵巧多样，切合六年级学生的心理及年纪特色，切合新课标的要求。

听力部分包含听音选句、听音排序与判断对错、听音补全对话。

读写部分包含图文配对、连线、单项选择、选词补全对话及阅读回答下列问题。

本次考试重视于对词汇和要点句型的认读，及对话的背诵，基础知识观察许多；只有最后一题，读对话，回答下列问题，观察学生对知识的综合运用，整体来说，难度不太大，可是最后的成绩却不太理想。

590名学生参加考试,此中优异人数只有363人，优异率仅为61.32%，合格人数538人，合格率为90.88%。

有些有能力考到90分以上的学生此次只考到了80多分。

学生自己也感觉很遗憾。

二、详细答题状况剖析：听力部分：I.听音判断，主要观察Unit2所学交通方式词汇的听音识形。

此中，onfoot,bybike,bybus是四会单词，byferry，bysled是三会单词。

达成较好，得分率在92%左右。

可是第4小题所给图片，有的同学认为是ship，有的以为是ferry.致使部分同学无谓失分。

听音，选句子。

本题主要观察四会句型的听音，认读难度较小，基本不失分。

第3小题，，很少部分同学分辨不清turnleft和turnright,选择错误。

听音排序。

本题主要观察Unit1城市设备名称的词汇的音形辨析，学生只需能听出要点词汇并会认读它们，就能得分，难度不大，可是失分特别严重。

原由是好多学生，听到开头I’mgoingtobuysomebooks第一反响就将bookstore排定为1，致使后边所有错误。

可是根来源因，仍是在于学生并无完好的听完本题的音频，过于自信，也没有仔细听第二遍音频。

进而失掉了纠错的时机。

只有很少量学生挽回了失分。

此外，播放第二遍音频以前，并无提示“请再听一遍”。

六年级英语期中考试试卷分析及反思

六年级英语期中考试试卷分析及反思六年级英语期中考试试卷分析及反思「篇一」本学期的教学已在此告一段落，此次期末测试是由市教育局统一命题，我校于20xx年1月16日对三年级英语进行了测查。

严格进行监考，认真组织阅卷，成绩现已揭晓，从学生成绩来看学生总体情况较好，大多数的学生都能将所学的知识应用在实际的语境中，达到了学以致用的目标。

现结合学生的试卷，现做如下分析：一、基本情况xxxxxx二、试题分析本次期末测试的试题共30分，占综合试题的30%。

试题设计上图文并茂、知识覆盖广、题型多样、内容丰富、难易适中，注重了对基础知识的考查，渗透了对综合语言运用能力的考查，同时试题内容体现了贴近学生生活的原则。

这份英语试卷能很好得检测学生的掌握情况，我认为这样的试题比较合适。

三、试卷分析第一题，用手写体写出大写字母对应的小写字母。

考查的是学生对字母的掌握。

多数学生能得满分。

有3个学生把“T”的小写错写成“l”、“i”；有2个学生没认真审题，错误理解为按顺序写字母，因此而失分。

第二题，圈出与图片相符的单词。

这一题考查学生学生对单词的识记能力，多数学生能得满分。

有11个学生有错，错误主要集中在第4、5小题，即书：book，2：two。

第三题，选择正确的.单词，抄写在对应图片下的四线三格内。

这一题是做得最好的一题。

裴杨坤理解错误rabbit与window，把两个词填反了。

裴轩把six错写成sis。

第四题，判断句子和图片是否相符。

这一题是错误最多的一题，每个小题都有不同人数的错误，其原因主要是不确定单词的意思，故不能正确理解句子意思。

第五题，选择题。

这一题主要考查学生是否能将所学的英语知识运用到日常生活中。

这一题学生做得也不错，有3人都是第4小题有错，不知道所给句子的意思。

第六题，选择正确的单词，标注在身体对应的部位上。

这一题有6人有错，主要集中在分不清eye和ear，另外裴杨坤和王玄烨对这些有关身体部位的单词根本就分不清。

PEP小学六年级英语下册期中考试试卷分析

PEP小学六年级英语下册期中考试试卷分析半个学期一转眼过去了，期中考试已结束，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足.也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话还真的下苦功！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：一、考试基本情况六年级的学生整体英语底子差，学生学习态度不够端正，没有养成自觉学习的良好习惯，上课的时候，也没有主动获取知识的意识.再来就是比较懒散，不虚心好学，缺乏自控能力，加上我们学校的工作较多，考试前我只顾于赶课，没有进行系统的复习，导致这次考试的成绩不是很理想.我所带的六（1）班和六（2）班参加考试人数都是52人，平均分分别为82.66分和83.77分；及格率分别为94.2%和86.5%；优秀率分别为50%和55.8%.二、试题分析本次试题分听力和笔试两个部分.试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查.题型中有对词汇、句型转换的考查，又有对语法知识的考查.没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型有不同的考查目标，各题型的比重适度，给分合理，保证了在整体上体现考查目标，突出语境，照顾知识覆盖面.三、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，听力题紧扣课本基础知识，我们在考前准备的比较扎实，所以失分比较少.笔试题第一大题找不同类单词，主要考查形容词比较级和动词的过去式这两个知识点，两者区别比较明显，难度较小，学生失分比较少；第二题选择题相对比较简单，只是第二小题中单词“giraffe”有相当多的同学忘记了意思，导致选错，这其中有好几个同学考了98分、99分，非常可惜.第三大题左右搭配，难度很小，90%以上的同学都是全对，个别基础特差的同学会出现错误.第四大题考查的还是形容词的比较级和动词的过去式的拼写，平时踏踏实实、听话认真的同学要么全对要么错的很少，学习习惯差、布置的任务不好好完成的同学明显答得很差.第五大题用所给单词的适当形式填空，仍然考查的是形容词比较级的用法和一般过去时态中动词过去式的使用，平时强调的比较多，失分多的还是那些习惯差，懒懒散散的同学.第六大题句型转换，由于课堂上没有对句型转换做专门的训练，只在讲解重点句型中点一点，有些具体操作学生含糊不清，所以导致学生失分严重.以后要加强这一方面的训练力度.第七道题阅读理解，是课本上的一篇短文，学生读的比较多，从答卷的情况来看，大部分的学生，都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错 . 总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极.从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠.这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识.四、改进措施：期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学.1、进一步强化基础知识，要求人人过关，加大落实力度.2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力.可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力.4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养.教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”.5、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩.相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业考试中取得优异的成绩！。

六年级下学期英语期中考试质量分析

六年级下学期英语期中考试质量分析一、考试基本情况分析本次考试以终结性评价为主，综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

试卷满分100分，听力20分，笔试80分。

1、从考试结果来看，六年级英语成绩还有待提高。

六年级两个班有52名学生参加检测。

总分为4628分,平均分89分,及格率98%，优秀率67%。

优秀生35人，不及格1人。

前30%平均分98分，后30%平均分71分，二班学生两极分化非常严重。

听力方面检测了学生的听力水平及快速理解能力；单词积累和理解运用方面考查了学生综合语言运用能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点；在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，由此可见平时教学中积极培养学生良好的书写习惯很重要；英语写作三个题目中任选一个，既检测了学生的积累运用能力，拓展了思维，又为学生提供了自由选择、发挥自身优势的空间，很受欢迎。

2、各种题型编排由易到难，设计科学合理。

看图选单词这一题完成较理想。

二、存在的问题1、部分学生在考试时有些粗心，不认真。

笔试部分得分较差，英汉互译部分学生对个别单词无法识别；看图选词填空，学生对题意的理解较差，不注重细节；选择答语和阅读理解回答问题中，句子和单词有的学生不能准确翻译，个别问题无法对号入座，产生混淆，失分率较高。

2、从卷面成绩看：我校的英语教学发展不均衡，学生的素质、能力和水平存在差异，需要因材施教。

切实关注学困生，缩小两极分化。

从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。

三、改进措施：面对试卷中反映出的问题，我制定了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学，提高教学效果。

具体措施如下：1、抓牢单词与课本对话的内容，适当拓展；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的英语学习习惯，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；继续加强指读写习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生按意群阅读的习惯；加强单词的认读、书写方法指导；继续打造小组合作，充分发挥兵教兵、兵练兵、兵带兵的优势，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，增加操练量及扩宽操练面。

小学六年级下册英语期中试卷分析

小学六年级下册英语期中试卷分析
六年级下册英语期中试卷分析
【内容简介】本次试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法、阅读理解能力等方面的考查。

现分述如下：一、单项选择和第六大题，是属于基础知识，主要考查学生对单词的掌握程度。

这道题由于平时我们都让学生们背诵默写单词，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错。

二、英汉互译。

这道题对于小学生来说不太难，因为这道题在练习册中经常做，但也有部分同学失分了，因为look for 这个词组只在讲课文时说…………。

六年级下册英语期中质量分析

603英语期中考试质量分析六年级英语试卷包括听力和笔试部分，学生听力部分整体较好，笔试部分丢分题较集中。

现将本次考试情况具体分析如下一、试题分析1.本次试题范围较广，包括看图写单词，单项选择，看图判断句子，用单词的适当形式填空，连词成句，阅读理解等题型。

全面考察学生的识记能力和综合运用能力。

二、学生成绩三、试卷具体分析（一）听力部分1.听录音，选出听到的单词（10分）本题很简单，所听单词均为学过的单词和短语，失分同学主要是基础很差的同学。

2.听句子，为句子标序号（10分）本题考查学生把句子按逻辑顺序排列的快速反应能力。

有一定难度，需要加强对文段的听力练习。

3.听对话，判断正误（10分）听力第三题考查学生的综合判断能力与思维反应能力，失误较多的是3、4小题，原因是学生对通过情景反应的句子的判断失误。

（二）笔试部分4.看图写单词（10分）主要考查学生三会单词的英汉互译能力，丢分较多是第1、5小题，原因是基础知识掌握的不扎实，以前年级所学单词只会读不会写。

5.选出不同类的单词（10分），本题平时练习较多，错误原因是基础差的同学不认识单词和粗心导致误选。

6.选择填空（10分）本题考查问题全面，丢分现象相对较集中，主要在第3小题next Friday学生掌握了一般将来时的两种形式，但是少数学生不知道单词意思,第4小题不记得单词thought是哪个单词的过去式。

7.看图判断句子（10分）本题句子比较简单，图片清晰明确，出错较少。

8.用所给单词的正确形式填空（10分）本题考查学生对动词的不同形式的掌握。

个别学生错在第3小题，不记得buy的过去式，第4小题，忘记上学期所学like的用法。

9.连词成句（10分）本题是对学生英语水平的整体考查，丢分相对较多。

多数学生都有错误，原因是对单词、时态的错误理解，以及知识掌握的不扎实。

例如：问句后面句号的漏写，第5小题所给单词soon、middle没有学过。

教学中应注意拓展。

六年级英语期中考试试卷分析及反思

六年级英语期中考试试卷分析及反思回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。

今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，这次考试,总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：一、试卷分析：这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。

二、主要成绩:（1）听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。

（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想,失分较少.我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

三、主要问题：六年级最有难度就是阅读理解。

做得不太好,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:1.学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

2.学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

五、采取的措施：1.加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。

2.六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

3.加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。

5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。

增设更多的游戏和趣味教学。

6. 继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。