最新 精品牛津英语上海版二下Module3 Things around us Unit2 Rules
小学英语牛津上海版二年级下册《Module 3 Things around us Unit 7 Th
Unit 7 The four seasons 第二学时教学设计1教材分析1.本课的内容围绕the four seasons展开，需要学生对四季的天气情况能够简单地描述，可以讲出在各个季节的适应活动并表达自己最喜欢的季节。
2.一年级已经接触了spring，summer，autumn和winter。
本单元要在此基础上深入四季的主题，学生不仅能用It is．．．的句型来描述四季的天气，可以用Do you like．．．来询问及表达自己的喜好，还可以用I can．．．来表达自己的能力，是对知识的综合运用。
因此在本单元的学习中应注重学生综合能力的培养。
3.通过本单元的学习，学生的学习能力得到不断地发展，为今后的学习打下基础。
2学情分析二年级的小朋友对英语充满好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
3教学目标1.语言知识目标：学习掌握单词：autumn, winter, cool, cold等。
学习运用句型：It is．．．Do you like．．．?I can ．．．2.语言技能目标：用Do you like．．．来询问别人的喜好并回答。
用I can．．．来表达自己在四季的适应活动。
3. 学习策略目标在师生，生生互动的活动中实现听，说，做，练，引导学生感悟，理解，表达。
4. 情感态度目标通过对the four seasons的学习，让学生了解生活，亲近自然。
通过各种任务型活动，合作学习等培养学生学习英语的兴趣和良好动机，使学生能够独立自主的与人沟通，勤奋学习。
4教学过程4.2第二学时4.2.1教学内容1. Listen to and read a dialogue and ask and answer “Do you like …?”2. Do a survey about four seasons.4.2.2教学目标1. Using the sentence patterns to ask favorite seasons and the action in different seasons.2. Leading students to do a survey.4.2.3学时重难点1. Ask and answer “Do you like …?” and express the favorite season.2. Leading students to do a survey.4.2.4教学活动活动1【讲授】组织教学及复习通过guessing游戏来复习四个季节的读音和气候状况，并引入各个自己可以做的事情，激发学生学习兴趣。
牛津上海版(深圳用)二年级英语下册Module3、Things,around,us教案
Module 3Things around us1.掌握四季单词2.会用英语句子介绍季节和天气情况，并介绍某个季节会做什么3.掌握描述交通灯的三种颜色，学会用Stop! Wait! Go!等句型，并学会用Let’s ...向别人提出建议4.用所学的句型来表达自己有什么和询问对方需要什么5.掌握课文重点单词和重要句型1. 读准单词、句子。
2. 灵活运用单词造句。
3. 拼读单词。
2270.70 3733.82一、正确朗读下列句子1. It is spring. It is rainy.2. I like spring. I ride a bicycle.3. Look at the light.4. Let’s go.5. What do you need?6. I need a dress.7. What do you have?8. I have a coat.wait 等，等待road马路fast快的；快速的掌握的词组和句型：traffic rule交通规则（rule复数：rules）look at看wait to do sth. 等待做某事go past 经过；驶过Look at the light. 看看灯。
Let’s stop. 让我们停下了。
M3U9 My clothesP38-42掌握的单词：sweater毛衣；线衣dress连衣裙shirt衬衫coat 外套trousers裤子shorts短裤skirt短裙need 要；需要together 一起掌握的词组和句型：Here you are. 给你Come in.进来That’s all right. 没关系1. spring /sprɪŋ/ n. 春天【例句】I like spring.【象形记忆法】2. summer /ˈsʌmɚ/ n. 夏天【象形记忆法】【象形记忆法】4. winter /ˈwɪntɚ/【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【例句】I have a sweater.【象形记忆法】13. shirt /ʃɜ:t/ n. 衬衫【例句】I have a shirt.【象形记忆法】14. trousers /ˈtraʊzəz/ n. 裤子【例句】I have a trousers.【象形记忆法】15. coat /kəʊt/ n. 外套【例句】I have a coat.【象形记忆法】一、Matching.1. 2. 3. 4. 5.参考答案1.coat2. stop3. cold4. winter5. sweater二、Complete the words.1. g___ 走，去2. w__nt__r 冬天3. s___op 停4. sw__at__r 毛衣；线衣5. c___ ___d 冷的；寒冷的参考答案1. g o2. w i nt e r3. s t op4. sw e at e r5. col d三、Choose the correct answer.( ) 1. The light is ____. Let’s go.A. redB. yellowC. green( ) 2. It is summer. It is ____.A. coolB. hotC. cold( ) 3. What do ____ need?A. youB. meC. your( ) 4. The summer is ____.A. cloudy and coldB. sunny and hotC. windy and cool ( ) 5 I have ____ shirt.A. aB. anC. /参考答案1-5 CBABAcold wintersweatercoat stop【重点解析】1. It is … 可以用来描述季节或是表示天气E.g. ①It is spring/ summer/ autumn/ winter.②It is cloudy/ sunny/rainy/ windy.2. I like ... 用来表达自己的爱好，后面可＋名词或动词-ingE.g. ①I like winter.②I like flying a kite.3. I can ... 用来表达自己会做什么，后面的动词要用原形E.g. ①I can ride a bicycle.4. Look at ... 可用来表达：看......, 若后面加上the，用来特指某一样事物E.g. ①Look at the light.5. Let’s ... 表示向别人提出建议，Let’s = Let us. 如，Let’s go. 是祈使句，表示简单的指令。
二年级英语下册Module3ThingsaroundusUnit9《Myclothes》(第1课时)教案(新版)沪教牛津版
The words in Look and learn
教学难点
How to apply these words in the real situation
教具准备
Ppt，video，mp3
教法运用
Task-based approach
学法指导
Self-study，group work
基本环节
《My clothes》
课题
上课班级
主备教师
副备教师
上课时间
教学目标
知识与能力
Learn the words:trousers,sweater,shirt,coat etc。
过程与方法
Games，imitation,listening, sing a song
情感态度与价值观
Cultivate the confidence in learning English
当
堂
检
测
（学习诊断）
Match and say.
讲图片和对应的单词连接起来，然后组成对话
检查掌握情况。
课
堂
小
结
（梳理归纳）
1.Ask the pupils to look at the pictures and listen to the
Workbook Cassette.
2.Ask the pupils to fill in the blanks according to what
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
拓
展
he students draw some clothing items and cut them out.Then ask them to hold their clothing items in front of the doll and talk about what the doll is“wearing”.