强化师德师风建设,构建教育的新常态
如何加强师德师风建设和教育
如何加强师德师风建设和教育
加强师德师风建设和教育是维护教育良好发展的重要任务。师德师风建设是教师职业道德、职业行为以及风范形成的过程。它不只是教师个人形象的问题，也是教育事业和社会发展的问题。在当前的社会发展条件下，我们认为，加强师德师风建设和教育要同时从以下方面入手。
一、强化师德师风建设
1.弘扬职业道德
教育的本质是传承和实践文明，教师的职业道德涉及到整个社会的文明素质。教师应该明白自己的使命，遵循职业道德，反对不良风气，为社会和学生成长做出贡献。应该要求教师不断提高道德水平，端正师德，增强职业责任感。
2.激发职业热情
教师是一份有奉献精神的职业。只有热爱职业、真正将工作当成爱好，才能够在教育中有所成就。教师应该提高自己的职业热情，发展自己的个人职业理想，追求个人职业认同。只有从自己着手开始，才能真正引导学生成长。
3.强化教师自律
教育是一种责任的承担，教师需要严格遵守职业准则和行业标准，塑造出优秀的职业形象。教师应该从根本上、自我约束，
保持良好的个人形象，成为学生的榜样，引导学生成才。
二、加强教育工作的实践
1.建立学科知识和教育理论的完整性。
教育工作是复杂而严肃的工作，涉及到教育科学的多个方面。因此，教师必须拥有强大的学科知识，并具备先进的教育理论思想。教育教学实践中，教师必须认真思考，及时修正与完善自己的知识体系。
2.打破工作中的惯性。
教育工作具有独特的性质，我们必须尽量克制工作中的惯性。教师必须积极探究高效的工作方法，不断尝试新的思路和新的教育模式。
3.结合实际教育扩宽教育范畴。
教师如何强化师德师风建设
教师如何强化师德师风建设
教师是社会的灵魂和未来的希望，其肩负着培养人才的重大责任。然而，近年来一些教师出现了违纪违法行为，影响了教育事业的正常开展，教师师德师风建设的重要性日益凸显。本文将围绕教师如何强化师德师风建设展开讨论。
一、强化教育理念
教师师德师风建设的核心是强化教育理念。教师要坚持以人为本，真正爱学生，关心学生，尽心尽力地去关注和教育学生。要深入了解学生，了解学生的家庭情况和成长背景，因人施教、因材施教。要最大程度地尊重学生，不歧视、不挖苦、不讽刺，努力让学生在自己的课堂上获得实质的收获。
二、强化道德品质
教师是人群中的楷模，其道德品质直接关系到学生的道德建设。教师要严格遵守教育法律法规和道德规范，遵守职业操守，守住底线，秉持职业道德操守，在活动和邀请中坚持底线，防止与学生发生恋爱等行为。更要注重自律和修身规范，在语言和行为上给学生以正确的示范。
三、精心备课教学
教师应努力提高自己备课教学的水平，推行素质教育，全面培养学生的能力。教师要尽可能地深入学科教育，为学生提供多样化而有质高的教学内容。教师要注重课程和课程结构的
细节把控，在知识传授上努力创新，采用灵活的教学方法与手段，以增强课堂的趣味性、友善性、效益性。
四、建立积极健康的师生关系
学生是教师的直接服务对象，建立积极健康的师生关系对于教师师德师风建设至关重要。教师要充分尊重学生，注重学生的问题与需求，定期召开学生家长会和班级例会，召集一些班上的杰出学生评奖，为学生带来更多的正向激励。
五、参加教育培训
教师是一个职业，需要不断地学习和提高自己的能力和素质。教师应参加教育培训、研究、研讨会，提升自己的教学和管理能力。教师应关注新的趋势发展，及时更新自己的理论知识和实践经验，以提高自己的专业技能。
加强师风师德建设
加强师风师德建设
加强师风师德建设是当前教育系统中亟待解决的重要问题。师德是教师的灵魂，是教师职业道德的重要体现。只有加强师风师德建设，才能提高教师的整体素质，进一步推动教育事业的发展。
要注重师德师风的培养。教师是学生的楷模，他们的一言一行都会影响学生的成长。因此，教师要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，以身作则。教师要以积极向上、真诚待人、尊重学生、严于律己的态度示范给学生，做到言行一致，做到言传身教。
要加强师德师风的监督和评估。学校应建立健全的师德考核机制，对教师的师德进行评估，及时发现问题并加以纠正。同时，教师间要相互监督，共同提高师德师风水平。只有通过监督和评估，才能不断提升教师的师德修养，确保教师做到胸怀正义、严谨治学。
要注重师德师风的培训和教育。学校要加强对教师的师德师风培训，让教师认识到师德师风对教育事业的重要性。培训内容既包括理论知识的学习，也包括实践经验的分享，让教师在培训中得到启发和提升。只有通过不断的培训和教育，才能提高教师的师德师风水平，使其成为学生的良师益友。
要建立健全的师德师风激励机制。教育部门和学校要多措并举，为表现优秀的教师提供奖励和荣誉，激励教师发扬正气，树立典范。同时，对于违反师德师风的教师要给予相应的处罚，形成强烈的震
慑效应。只有建立健全的激励机制，才能促使教师自觉遵守师德规范，做到以德服人，以德育人。
加强师风师德建设是当前教育工作的重中之重。只有通过培养、监督、培训和激励，才能提高教师的师德师风水平，为教育事业的发展夯实基础，为学生成长成才创造良好的教育环境。希望广大教师以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样，共同推动教育事业的发展。
师德师风建设新举措
师德师风建设新举措
师德师风建设是教育系统中非常重要的一环，它关乎着教师的职业道德和教育教学质量。针对师德师风建设，学校和教育部门可以采取一些新举措来加强和改进：
1. 强化师德师风教育培训，通过开展师德师风教育培训，提高教师的职业素养和道德修养，使其树立正确的教育理念，增强责任感和使命感。
2. 建立激励机制，建立奖惩机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的行为进行惩处，形成良好的激励机制。
3. 加强督导和评估，加强对教师师德师风的督导和评估，建立多层次、多维度的评价体系，及时发现问题并进行整改。
4. 引入新科技手段，利用新科技手段，如建立师德师风建设的在线学习平台和资源库，开展线上线下的交流和学习活动，提升教师的师德师风意识和素养。
5. 增设师德师风督导岗位，设立专门的师德师风督导岗位，加
强对教师师德师风建设工作的监督和指导，推动学校师德师风建设工作的深入开展。
6. 强化家校合作，加强学校与家庭的沟通与合作，共同培养学生正确的价值观和行为规范，让家长参与到师德师风建设中来，形成良好的教育共同体。
师德师风建设是一个系统工程，需要学校、教师、家长和社会各界的共同努力。通过以上新举措的实施，可以全面提升教师师德师风水平，推动教育教学质量的持续提升。
2024年学校师德师风建设工作计划表(5篇)
2024年学校师德师风建设工作计划表
一、工作背景和目标
随着社会的发展和教育改革的深入，学校师德师风建设成为教育管理工作的重要组成部分。师德师风建设不仅是促进教师个人素质提升的途径，也是保障师生权益和教育质量的重要保证。因此，制定明确的师德师风建设工作计划，是推动学校教育事业持续发展的关键。
2024年学校师德师风建设工作的总体目标是：加强师德师风建设，培养一支高素质、德才兼备的教师队伍，提升学校教育质量和影响力。
二、具体工作计划
1. 完善师德师风建设制度
（1）制定和完善教师职业道德规范，明确教师的职责、权益和要求。
（2）建立健全教师评价体系，将师德师风建设纳入教师绩效考核体系。
（3）制定师德师风建设的具体操作规范，明确工作流程和责任分工。
2. 提高教师专业素质
（1）组织教师参加各类培训和学习活动，提高教学能力和教育教学理论水平。
（2）加强教师教育研究和教学案例分享，促进教师的专业成长。
（3）建立定期互访和教学研讨机制，促进教师相互学习和交流。
3. 加强教师职业道德教育
（1）开展教师职业道德教育培训，提升教师的职业道德意识和职业道德水平。
（2）开展教师师德师风教育宣传活动，引导教师树立正确的职业价值观和职业操守。
（3）组织教师参观学习先进教育单位和优秀教师的典型事迹，激发教师的工作热情和责任感。
4. 健全师德师风监督机制
（1）建立健全教师考核评价和监督体系，加强对教师师德师风的监督和评估。
（2）鼓励学生和家长对教师师德师风进行评价和反馈，建立起多维度的监督机制。
（3）加强教师自身的师德师风教育，推动教师自觉自律与自我监督。
加强师德师风建设
加强师德师风建设
师德师风建设是教育系统中非常重要的一环，它关系到教师队伍的素质
和整个教育工作的质量。加强师德师风建设，可以提高教师的职业道德水平，增强其责任感和使命感，从而为学生提供更好的教育服务，同时也能提升学
校的教育品牌形象。
师德师风建设的核心是提高教师的道德素质。教师是学生的楷模，他们
的一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，教师必须树立正确的价值观，做到为人师表，遵循职业道德规范，为学生树立良好的榜样。教师要时刻关
注学生的需求，关心他们的成长，尊重他们的人格，平等对待学生，为学生
提供个性化的教育服务，努力实现学生的全面发展。
师德师风建设还需要强调教师的职业责任感。教师是一种职业，他们必
须认真履行职责，关心学生的学习和生活，为学生的发展和成长负责。教师
要始终保持对教育事业的热爱，认真备课、授课，为学生提供高质量的教育
服务，努力提高学生的综合素质，为学生的未来打下坚实的基础。同时，教
师还要关注社会热点问题，关心国家大局，树立正确的价值观和人生观，教
育学生树立正确的道德观念，增强其社会责任感和使命感。
师德师风建设还需要注重教师的团队协作精神。教师不能独自行走，必
须依靠团队的力量，与同事共同进步。教师要尊重同事，虚心学习，共同协作，共同为学生的发展和成长贡献力量。团队协作精神是师德师风建设的重
要内容，教师必须注重团队建设，努力增强自己的团队协作精神，为学校的
发展和进步做出贡献。
为了加强师德师风建设，学校还应建立相应的制度和机制，加强教师的
监督和管理。学校要建立和完善教师职业道德评价制度，采用多种评价方式，如平时考核、学生评价、家长评价等，全面评价教师的思想政治素质、业务
教育新常态下教风学风建设
信息化智能化
1.B 利用信息技术手段，推进教育资源共享，
提高教育效率和质量。
多元化个性化
1.C 尊重学生个性差异，因材施教，满足学生多 元化需求。
社会参与
1.D 加强社会力量参与教育，推动学校与社会、
企业的合作，促进教育与社会经济的紧密结 合。
教育新常态下教风学风建设的重要性
01
02
03
04
培养良好品德
教育新常态下教风学 风建设
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 教育新常态概述 • 教风建设 • 学风建设 • 教育新常态下教风学风建设的措施
和建议 • 结论与展望 • 参考文献
01
引言
背景介绍
01
随着教育改革的不断深入，教育新常态对教风学风建设 提出了新的要求。
02
当前，一些学校在教风学风方面存在一些问题，如教师 职业素养不高、学生学习风气不正等。
强化实践教学
加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神，促进理论知 识与实践相结合。
实施多元化评价体系
采用多元化的评价体系，综合评价学生的学习成果和教师的教学效果 ，提高教育质量。
加强校园文化建设，营造良好的育人环境
培育良好的校风
通过弘扬学校精神、传承 校训等途径，培育积极向 上的校风，引导学生树立 正确的人生观和价值观。
新时期如何加强师德师风建设
新时期如何加强师德师风建设
首先，加强师德师风的教育培训。教师需要接受关于师德师风的培训，了解最新的要求和标准。此外，还需要加强教师职业道德的教育，引导教师树立正确的价值观和人生观。
其次，加强师德师风的考核评价。建立健全的师德师风考核评价机制，对教师的师德师风进行定期评估，发现问题及时纠正，以保证教师的师德师风符合要求。
第三，加强师德师风的宣传引导。通过各种渠道，宣传优秀教师的事迹和行为，引导广大教师向他们研究，树立正确的榜样。同时，加强家长和社会的教育，让他们了解师德师风的重要性，共同营造尊师重教的社会氛围。
最后，加强对师德师风违规行为的惩处力度。对于严重违反师德师风的教师，应该依法追究责任，严肃处理。只有这样，才能让广大教师明确师德师风的底线，自觉遵守相关规定和标准。
总之，加强师德师风建设是教育事业发展的重要保障。我们要不断完善相关机制，创新工作方法，全面提升教师的师德师风水平，为培养更多的优秀人才、增强国家综合实力做出积极的贡献。
倡导奉献精神是师德建设的核心。长期以来，在教师以身作则、严于利己，为人师表、教书育人，荣誉感和责任感不断增强。但是，随着社会经济的多样化，社会上出现了道德失范，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长。这些现象已经侵蚀了学校肌体和师生心灵，影响了学校的发展。因此，大力倡导奉献精神，引导教师以苦为乐，不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬业、奉献为生活守则。
陶行知是一个伟大的教育家，他认为最高尚的献身精神就在我们身上，它神圣、珍贵、强烈、持久，是因为它不与金钱发生因果关系。他坚信教育兴国，发出了“要集合一百万同志，要提倡一百万所学校，去改造一百万个乡村，使个个乡村都得到充分的新生命，合起来造成中国的伟大的新生命”的宏愿。
加强师德师风建设
加强师德师风建设
师德师风建设是教育系统中非常重要的一环，它关系到教师队伍的形象
和素质，也关系到学生的成长和发展。为了加强师德师风建设，提高教师队
伍的素质和学生的成长环境，我们需要从以下几个方面入手。
一、完善师德师风制度建设
1. 加强制度建设：建立科学、完善的师德师风制度，明确教师行为准则，规范教师教育教学行为，提高教师的责任感和使命感。
2. 建立健全监督机制：制定科学的监督机制，对教师行为进行监督和管理，对不当行为进行查处。同时，接受学生和家长对教师行为的监督，及时
处理群众反映的问题。
3. 加强教育培训：把师德师风建设纳入教师培训和教育资源建设，组织
教师参加师德师风教育培训，引导教师树立正确的价值观和职业道德观念，
提高教师的道德素养。
二、加强教师职业道德建设
1. 强化教师的道德意识：引导教师树立正确的道德观念，把职业道德内
化为自身行为，时刻以学生的发展和利益为重，做学生的楷模。
2. 建立健全考核制度：完善教师绩效考核制度，把师德师风建设纳入考
核内容，对品德高尚的教师给予表彰，对失职渎职的教师进行问责。
3. 营造良好的教育环境：加强教师的沟通，建立和谐的师生关系，为学
生提供良好的教育环境。同时，加强对教师的约束，及时处理教师工作中的
问题，为教师提供一个良好的工作环境。
三、引导学生树立正确的价值观
1. 加强对学生的教育：通过课堂教学、社会实践等多种形式，加强对学
生的思想教育，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提高学生的
道德判断力和道德行为力。
2. 加强家庭教育：家庭教育是学生成长的重要环境，家长要对学生进行
关于加强新时代师德师风建设的意见
关于加强新时代师德师风建设的意见
1.坚守师德，弘扬师风。教育工作者要时刻牢记肩负的历史使命，用
实际行动彰显师德高尚、师风正派的形象。
2.深化教育教学改革，提高教育教学质量。加强教职工的师德师风培训，提升其专业技能和教育服务水平，为学生提供更好的教育教学服务。
3.落实实名制考评，加强师德师风考核。对教辅人员的师德师风行为
进行全方位、多角度的考核。对于存在违规行为的教职工，给予相应的纠
正教育和惩戒。
4.加强教育教学管理，推进教育教学规范化。建立健全教师端口、学
生端口和家长端口，开展师生互评、家校互动，进一步规范教育教学行为。
5.加强师德师风宣传，营造浓厚氛围。积极开展师德师风宣传教育，
把教育教学中的先进典型进行互动宣传，让更多人了解、尊重、崇敬师德、践行师风。
师德师风建设常态化工作实施方案
师德师风建设常态化工作实施方案
一、明确目标和意义
（一）目标：打造一支师德师风高尚、业务能力强、教书育人有特色的教师队伍，激发教师的责任感、使命感和荣誉感，促进学校整体发展。
（二）意义：师德师风建设的常态化将推动学校内涵发展的方向，提高教师队伍整体素质和师德水平，为学生提供优质教育资源，培养德智体美劳全面发展的时代新人。
二、常态化实施步骤
（一）建立长效机制
1.制定师德师风建设长效工作机制，明确各级各部门的任务分工。
2.建立师德师风建设工作考核评价体系，对教师的师德表现进行定期评估，并进行激励和奖惩。
（二）加强师德师风教育培训
1.定期组织师德师风宣讲，邀请校外专家进行专题讲座，提升教师的思想道德水平。
2.制定师德师风教育培训计划，结合教师的实际需求，开展专业培训和心理辅导，提高教师的教学技能和综合素质。
3.注重师德师风的日常教育，通过班会、教研组、工作会议等形式，引导教师关注自身师德建设，加强思想道德修养和职业伦理规范的学习。
（三）加强师德师风监督管理
1.建立健全师德师风建设的反馈机制，建立教师相互评议、学生评价、家长满意度调查等评估途径，促进教师的自我反思和持续提升。
2.完善教师考核制度，将师德师风考核结果纳入教师绩效评价体系，
对师德师风优秀的教师给予相应的奖励和荣誉，对严重违反师德师风规范
的教师进行处理。
（四）加强师德师风建设案例宣传
1.制作师德师风建设的宣传手册、海报等材料，向全校师生进行宣传。
2.开展师德师风先进个人事迹报告会，宣传师德师风建设的典型经验
和可复制的做法。
3.充分利用校园媒体、网络等宣传渠道，宣传先进教师的典型事迹，
加强师德师风建设具体举措
加强师德师风建设具体举措
随着我国教育事业的飞速发展，教师带给学生的教育不仅仅是知识，更多的还包括师德和师风。在日常教育教学实践中，一位优秀的教师除了要掌握高超的教学技能和知识储备外，还要有优秀的师德和师风，对待学生要真诚关爱，言行具备职业操守。
加强师德师风建设，实质上是让教师们更好地实施教育教学工作，为更多的学生实现智力和情感的双重成长打下良好的基础。下面，我们来谈一下加强师德师风建设的具体举措。
一、提高教师的道德素养
作为教育事业的重要组成部分，教师是学生的榜样，其言行举止直接关系到学生的道德发展。针对教师们的教育道德方面的缺失，可以通过如下措施进行改进：
1.加强职业道德教育。采取常规的年度职业道德教育和不
定期的集中培训，建立制度规范。同时，还需要吸纳校内外专家、有经验的教师和领导干部等开设多种形式的教学活动，实现全员学习。
2.明确师德标准。通过内部掌握教育行业最新标准、法规
和政策的更新情况，规范教师的言行，制订与贯彻行业标准，来加强教育进行的质量、深度及广度。
3.培养教师个人的道德认识。加强教师个人道德素养，提高道德自我意识。推动教师在工作以及日常生活中相关道德问题的思考与反思，旨在提高师“品”。
二、整合优质教育资源
教师的成长必须在优质教育资源的支撑下进行。因此，整合优化教育资源是加强师德师风建设的重要环节。
1.学校资源：学校的管理者应积极推进课程改革，围绕考试分数之外的综合素质教育，以培养独立思考、自主学习、好奇探究的综合能力为主，在确立科学、公正、公开的评价方式后，使教师有更多探究的空间，提高教研质量，为学生成长成才提供更好的教学资源和支持。
加强师德师风建设的措施
16.3推动师德师风建设研究成果的转化应用，为师德师风建设提供科学指导。
十七、加强师德师风建设的国际对话与合作
17.1举办国际师德师风建设研讨会，分享不同国家和地区的师德师风建设经验。
17.2与国际教育组织合作，共同探讨全球教育改革背景下师德师风建设的挑战与机遇。
12.2将师德师风表现作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
12.3对于违反师德师风的个人，依法依规进行严肃处理，并取消其评优评先资格。
十三、实施师德师风建设的精细化管理
13.1建立师德师风建设档案，对教师师ห้องสมุดไป่ตู้师风表现进行全过程记录和管理。
13.2定期开展师德师风建设自查自纠，及时发现和解决问题。
13.3通过数据分析，评估师德师风建设成效，为改进工作提供依据。
17.3推动国际师德师风建设标准的制定，提升我国师德师风建设的国际影响力。
十八、构建全方位的师德师风建设支持体系
18.1加强对教师心理健康和职业压力的关注，提供专业的心理辅导和支持服务。
18.2开展教师职业发展培训，帮助教师提升专业素养，增强应对教育变革的能力。
18.3优化教师工作环境，改善教师待遇，激发教师的工作积极性和创造性。
2.2开展丰富多样的师德教育活动，如师德师风主题讲座、研讨会、座谈会等。
2024年师德师风建设方案
2024年师德师风建设方案
2024年，随着社会发展和教育改革的不断深化，师德师风建设任务显得尤为重要。作为教师队伍的灵魂所在，师德师风直接关系到教育的质量和社会的文明程度。因此，我们必须进一步加强师德师风建设，推动教师队伍的素质提升和教育事业的可持续发展。
第一，加强道德修养。作为教师，首先要具备良好的道德品质，做到知行合一，身体力行。只有敬畏职业，恪守师德，才能够对学生成为良好榜样，引领他们成长。
第二，强化职业操守。教师作为教育工作者，应当时刻保持责任感和使命感，做到严谨求实，言行一致。要坚守教育规范，不谋私利，不逾职权，做到为教育事业贡献自己的一份力量。
第三，注重师生关系。教师与学生之间的关系是教育关键环节之一，应当建立和谐的师生关系，尊重学生，理解学生，关心学生，让学生得到应有的尊重和关爱，使教育教学更加顺利。
第四，强化自身学习。教师作为知识的传播者，应当不断提高自身素质和能力，持续学习，不断进步。只有永不满足，不断超越，才能够适应教育变革的需要，为学生提供更好的教育服务。
2024年的师德师风建设是一项复杂而艰巨的任务，需要全社会的共同关注和支持。我们希望所有教育工作者能够牢记教育使命，践行教育初心，共同努力，共同进步，为教育事业的发展贡献自己的力量。师德师风建设，关乎根本，关乎未来。让我们携手合作，共同努力，推动师德师风建设取得更大成就！
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加强师德师风建设措施1
加强师德师风建设措施
为了提高广大教师的师德修养，培养广大教师树立教书育人、爱岗敬业、无私奉献的精神，办人民群众满意的教育，特制定以下措施。
一、树立终身学习意识，构建学习型校园学校要把职业道德教育常态化。要经常性地组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及相关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、与时俱进职业精神。积极营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习档案,做到有计划、有材料、有学习记录，努力创建学习型校园,以科研促发展，着力打造一支敬业爱岗、乐于奉献、教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，充满生机和活力的教师队伍。
二、加强思想道德建设,树立良好师德形象学校要坚持把思想作风建设摆在首位，加强教师队伍改革开放意识和忧患意识的教育,形成用科学发展观审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，引导教师充分认识教育的现状,认真分析学校现状,从中找出自身的优势和劣势,查找原因，挖掘潜力、发挥
优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心,安心从教，倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风,始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。学校要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化。要通过广泛的宣传，让教师们学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情感，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。
新常态下如何找准师德师风建设的突破口
论 坛 Ｏ Ｓ 删Ａ Ｎ
因此 ，教 师 在 不 断 加 强 专 业 文 化 知 识 的 同时 ，更 要 注 重 人 格 、 习惯 以及 品 质 方 面 的 培 养 。 第 一 ，教 师 要 始 终 是 学 生 的 一 面 镜 子 。孔 子 日 ： “ 其 身 正 ，不 令 而 行 ，其 身 不 正 ，虽 令 不 从 ” 。 俗 话 也说 ： “ 榜 样 的 力 量 是 无 穷 的 。” 每 个 学 生 的 个 体 社
第 一 ，教 师 要 切 实 维 护 学 生 的 合 法 权 益 。作 为 教
董仲舒说 “ 善 为 人 师 ，既 美 其 道 ，又 慎 其 行 。 ”
师 ，一定要明确学生拥有人ຫໍສະໝຸດ Baidu权 、财 产权 、受教育权
及 其 它 合 法 权 益 等 ，在 教 育教 学 工作 中一 定 要 切 实 维 护 ，不 能 有丝 毫 的 侵 犯 ，否则 ，就 会 受到 道 德 的 谴 责
Ｉ 田
论 坛姒 。 ｓ
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新 常态 下如何 找 准 师 德 师 风 建 设 的 突破 口
口 文 ／重 庆 市 秀 山 自治县 教 育委 员会 主 任 周 锋 贤
教 师 是 教 育 的 根 本 ，师 德 是 教师 的 灵魂 。长 期 以 来 ，全 国 广 大 中小 学 教 师 教 书 育 人 ，敬 业 奉 献 ，为我
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强化师德师风建设,构建教育的新常态
《国家中长期教育改革和发展纲要（2010―2020年）》指出：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。师德建设既是一所学校办学实力和办学水平的重要保证，又决定着学校的学风和校风，它既是学校发展的原动力之一，又是学校办学质量的竞争力之所在，也是推进教育现代化的重要保障。
为提高教师的师德素养，海盐县教育局制定了《海盐县师德素质提升工程实施方案》，将师德师风建设列为教育局
十大重点工作之一，并与党的群众路线教育实践活动相结合。为此，学校结合实际，紧紧围绕教育局提出的“厚德为师，抓师德师风建设，以人为本，办人民满意教育”主题，大力开展师德师风建设活动，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，推进学校教育持续、健康、优质发展。
一、当前师德建设的问题和成因
客观地说，现在的师德建设还存在许多问题。主要表现在以下几方面：一是师德失范。价值坐标迷失，理想信念滑坡，师德修养欠佳。二是行为失常。有偿家教、体罚或变相体罚等行为屡禁不止。三是自律不严，有失教师身份。教师职业道德建设中出现的问题，既是市场经济条件下分配关系、
利益格局发展变化中出现的新问题，也是在开放的环境下，多元文化的交融，在教师思想道德素质上的反映，既有客观因素的影响，也有教师主观因素的影响。
高尚的职业道德和良好的教师形象是学校做好教育工
作的先决条件。所以，进一步加强师德建设，着力营造教育的新常态，势在必行。
二、加强师德建设的对策和路径
1.突出制度建设，构建师德建设的长效机制
教师职业道德的形成既需要外因的作用，也需要内因的推动，最终起决定作用的是内因。要调动教师内在的需求，必须建立师德教育的管理机制。笔者所在的学校制定了《师德师风建设实施方案》和《师德师风检查、评估、考核的实施细则》，也编写了相应的“教师工作忌事忌语”，坚持师德考核和业务考核并重，每位教师都要签订“师德承诺书”，我们还采取多种形式，对教师进行民主评议，通过问卷调查，争取学生家长和社会各界对师德建设工作的监督和支持；通过召开监督员会议听取多方意见，全面了解学生、家长、社会对学校和教师的评价，将教师教书育人的事迹和职业道德水准作为其职务聘任、晋升、评优、奖惩的重要依据。在教师职称评选中实行“师德一票否决制”。我们还结合群众路线教育，开展反思评议活动，实事求是地分析学校在发展过程中存在的问题，要求教师自觉遵守教师职业道德规范，切
实提高教师的师德素养，打造一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。
2.重视班子建设，形成师德建设的网络体系
为促进教职工职业道德建设工作的不断深化，学校成立了由校长、书记任组长，学校各处室负责人、年段长等组成的师德建设领导小组，形成了学校党政一把手亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和工作格局，要求领导班子团结一致，自觉做好教师的标杆，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁奉公，以自己的模范行动影响教师。坚持“领导就是榜样”“管理就是服务”的理念，保持良好的干群关系，发挥勤奋务实的工作作风。学校还充分利用党团组织和工会的优势，倾听群众的呼声，开展“我为师德师风建设献一计”活动，随时了解群众的思想动态，积极为教师排忧解难。同时，学校不断创新学习形式，通过集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自主学习等方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。
3.凸显文化建设，营造师德建设的工作氛围
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展示学校特色的重要平台，也是教师精神面貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。我们从“优化校园环境、培育校园精神，塑造学生灵魂、提升教
师素质”入手，倡导“真、实、美、勤、严”的五字校训，在实际工作中，我们以特色学校和数字化校园创建为契机，重视校园网站建设，办好校刊校报，大力宣传师德建设的法律法规，明确教育局、学校在师德建设上的具体要求，以“十佳师德标兵”“五星级党员”“我最喜爱的教师”等评比活动为突破口，树立典型，表彰先进，利用榜样的力量，鼓励教师加强自身修养，自觉遵守师德规范，创设学习先进、争当师德楷模的浓郁氛围，形成积极向上的校园文化氛围。同时以“生活力培育”为办学特色，将教育图片和教育话语张贴在行政楼、教学楼的走廊上，时时提醒教师，按规范要求自己，依法执教。
4.结合主题活动，推进师德建设的常态化
为抓好师德师风建设工作，落实群众路线教育实践活动，学校针对师德建设中出现的问题，结合主题，促进师德建设的常态化。一是依托党员教师论坛这一教育和研讨的优质平台。既让教师进行交流，主动汇报自己的学习体会，也使教师能够从中受到启发。如，学校开展的“今天怎样当教师”主题论坛；在青年教师中进行的“爱岗位、比奉献、爱学生、献爱心”等，都有效地推动学校的师德建设工作。二是以师德讲堂为抓手，开展师德教育活动。如，学校开展的“职业理想与职业精神”主题活动，以及“扬我校名、德教双馨”的教育教学竞赛和“爱与责任”全员读书活动，都能够把师
德师风建设与提高教师的专业素养结合起来，提高教师的业务能力和师德修养。学校每年都会利用教师节等节日，开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动，保证师德师风建设工作的常态化开展。
综上所述，师德教育是一项长期而复杂的工程，在师德建设上，我们必须深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，围绕教师职业“爱心与责任心”这一核心，一如既往地抓好师德师风建设，进一步提高教师的政治思想素质，进一步树立正确的教师职业理想，进一步提高教师的职业道德水平，进一步规范教师教书育人的行为，办人民群众满意的教育，加速教育的现代化进程。
（作者单位：浙江海盐县武原中学）