一年级语文教案诚实的华盛顿

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一年级下《诚实的华盛顿》教案

建设性
反馈应以鼓励和建设性的方式为主，帮助学生建立自信心和学习动力，同时引导学生积极思考和探索解决问题的方法。
具体性
反馈内容应具体明确，指出学生的优点和不足之处，并给出具体的建议和指导，帮助学生更好地掌握知识和提高学习效果。
互动性
加强与学生之间的互动和沟通，鼓励学生提出问题和建议，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和质量。
将游戏元素融入教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习知
识，提高学习效果。
互动式教学
通过师生互动、生生互动等互动方式，营造活跃的课堂氛围，提高学生的学习参与度。
04
教学评价与反馈
评价方法
课堂观察
作业完成情况
观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题等，以评估学生对课文的理解和掌握程度。
03
教学方法与手段
教学方法
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入学习状态，
增强对课文的理解和感知。
小组合作学习法
将学生分成小组，通过讨论、交流、合作，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和自主学习能力。
任务驱动法
教师布置具体任务，学生在完成任务的过程中，主动探究、思考、实践，提高解决问题的能力。
反思内容
• 部分学生在讨论环节不够积极，需要鼓励更多的学生参与。
反思内容
01
课堂管理
02
03
04
课堂纪律良好，学生能够认真听讲。
在小组活动中，部分学生能够很好地合作完成任务。
个别学生注意力不集中，需要加强管理。
改进措施
教学目标
针对部分学生不善于表现的问题，可以在下次教学中增加更多的表现机会，比如设置更多的角色扮演活动。

长春版一年级下册语文《诚实的华盛顿》教案三篇

长春版一年级下册语文《诚实的华盛顿》教案三篇篇一教学目的：1.学习联络上下文理解词语的方法，积攒词汇；领会省略号的作用。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，在分角色朗诵中领会文中人物的心情，进一步理解课文内容。

3.知道诚实是做人的根本，学习小华盛顿知错就改，勇于承认错误的美妙品质。

教学准备：课件、录音机教学过程：一、回忆导入通过上节课的学习，教师知道大家已经掌握了本课的生字、词，而且也初步了解了课文内容，那么回忆一下，谁能说说你认为华盛顿是个怎样的人呢？（出示华盛顿图片）看，这就是华盛顿，他日后成为了美国第一任总统。

因为他对美国的开展做出了巨大的奉献，所以被美国人民称为“国父”，直到现在，每当在华盛顿诞辰留念时，人们都发展丰盛多彩的活动，其中就包括吃樱桃馅饼、玩纸制的小斧头，你们知道这是为什么吗？这和他小时候的一个故事有关呢！二、朗诵心得整体心得爸爸的变化1.请同学们自由读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？2.你能用文中的一个词语概括出爸爸的变化吗？（转怒为喜）3.爸爸为什么怒，又为什么喜呢？学习课文第三自然段1.你从哪儿看出来爸爸是真的发怒了呢？请你们到课文中去找一找，边找边用自己喜爱的符号画一画。

报告：①引导学生抓住重点词理解:气坏了,大发脾气,脸色铁青,嘴唇哆嗦等②爸爸的话:省略号，省略了什么？爸爸要怎么样？2.指导学生带着生气、愤慨、愤恨的感情读第三自然段。

指读、男生读学习课文第四自然段1.看到爸爸这样火冒三丈，这样脑羞成怒，此时闯了大祸的小华盛顿心理睬想些什么呢？2.指导学生带着矛盾的心情朗诵3.指导朗诵华盛顿说的话：语气要轻、语速要慢一些4.引导学生领会小华盛顿说的话后面出现的省略号，为什么省略不说了呢？想想当时他会怎么样？5.理解“呜咽”，领会此时华盛顿的心情又是怎么样？再用换词的方法理解“惭愧”6.指导学生带着惭愧、内疚之情朗诵学习课文第五自然段1.听了小华盛顿的话，原本十分愤恨的爸爸却转怒为喜（课件出示），怎么会忽然转变了呢？用文中的一句话说说。

诚实的华盛顿

《诚实的华盛顿》说课稿太平镇长山小学：孙慧杰一、说教材《诚实的华盛顿》是义务教育标准实验教科书第二册第十一单元的第二篇课文。

本文共五个自然段，分三课时完成。

《语文课程标准》中强调：低年级语文教学应注重识字、朗读，同时还要“让学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣”。

一年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力、阅读能力和分析理解能力，对于识记生字已经掌握了一定的方法。

但对字义理解上还有一定的困难，所以在识字过程中要抓住文本，在具体的语言环境中识记生字，理解字义。

因此，本节课我采用了创设情趣，读中感悟，随文识字的方式，让学生在平等、和谐、民主的课堂氛围中学习。

在激发学生识字兴趣，提高识字效率的同时，还注重培养学生的阅读兴趣。

鉴于我对教材的理解，对课标的解读，对学生实际情况的掌握，确立了以下三个教学目标：1、学习联系上下文理解词语的方法，积累词汇，体会省略号地作用。

2、学会本课8个一类生字，14个二类生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中体会文中人物的心情，进一步理解课文内容。

4、知道诚实是做人的根本，学习小华顿知错就改，勇于承认错误的美好品质。

二、说教法在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教学法。

让学生通过生活中的直观的东西、表情、动作来记住字形，理解字义。

体验法。

通过人物动作，心情的体验使得学生的朗读更有感情。

此外还有以读代讲法，读中感悟法等。

三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。

为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。

四、说教学过程（一）激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”。

富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。

通过桥梁，师生的心拉近了。

我采取谈话导入法：同学们，你知道我们现任的国家主席是谁吗？第一任主席呢？美国的现任总统是谁？那你知道美国的第一任总统是谁吗？因为他对美国的发展做出了巨大的贡献，所以被美国人民称为“国父”，直到现在，每当在华盛顿诞辰纪念时，人们都开展丰富多彩的活动，其中就包括吃樱桃馅饼、玩纸制的小斧头，你们知道这是为什么吗？这和他小时候砍樱桃树这件事有关，这节课我们就学习《,诚实实的华盛顿》这篇课文，好吗？如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来。

一年级语文下册《诚实的华盛顿》教案

一年级语文下册《诚实的华盛顿》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“诚实”、“华盛顿”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事引入等方式激发学生对课文的兴趣。

（2）运用分角色朗读、讨论交流等方法，帮助学生深入理解课文内容。

（3）设置情景，让学生模拟课文中的角色，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信的品质。

（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解课文中的生字词。

（2）流利地朗读课文，把握课文大意。

（3）通过课文学习，培养学生的诚实守信品质。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文情节的深入理解。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料展示华盛顿的生平事迹，引导学生关注。

（2）简要介绍华盛顿的生平和成就，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的认读和理解。

（2）学生分享学习生字词的心得，教师点评并讲解难理解的生字词。

3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，体会课文情感。

（2）讨论交流：课文讲述了华盛顿的哪些品质？这些品质对我们有什么启示？4. 情景模拟：（1）学生分组，模拟课文中的情景，进行角色扮演。

（2）各组展示，其他学生担任评委，评价表演效果。

5. 课堂小结：（2）引导学生树立诚实守信的意识，培养良好品质。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一写你对诚实的理解。

3. 家长协助监督，培养孩子在家里的诚实守信行为。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学习兴趣。

2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

一年级语文下册《诚实的华盛顿》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的道理，培养诚实守信的品质。

（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关阅读材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，复习生字词。

（2）通过问题引导，让学生思考：你们觉得诚实很重要吗？为什么？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。

（2）讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。

（3）通过提问，引导学生分析课文内容，理解华盛顿砍倒樱桃树的故事。

3. 讨论与思考：（1）分组讨论：你们觉得华盛顿是一个怎样的人？为什么？4. 情感教育：（1）引导学生从课文中学习到诚实守信的重要性。

（2）举例说明，让学生在生活中也能够做到诚实守信。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇关于华盛顿的小故事。

2. 拓展作业：（1）让学生收集有关诚实守信的故事，下节课分享。

六、教学评估：1. 在学习过程中，观察学生对课文内容的理解情况，是否能够正确朗读课文并理解大意。

2. 检查学生对生字词的掌握情况，是否能灵活运用到实际情景中。

3. 通过小组讨论，评估学生的合作精神和表达能力，是否能够积极发表自己的观点。

七、教学反思：1. 课后反思教学过程中的得失，是否有效地引导学生理解课文内容和道理。

2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 考虑如何更好地将情感态度与价值观的培养融入到教学中。

长春版一年级下册语文《诚实的华盛顿》教案

长春版一年级下册语文《诚实的华盛顿》教案教材分析本节课的教材《诚实的华盛顿》是长春版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了美国第一任总统乔治·华盛顿年轻时的一段故事。

通过这个故事，旨在教育学生诚实守信、不撒谎的重要性。

教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解并背诵本课文；•通过故事了解乔治·华盛顿的一生和事迹，增强对其的认识和尊敬；•了解诚信的概念，明确诚实的重要性；•通过讨论等形式，认识谎言对自己和周围人的伤害。

教学重点•理解本课文的故事情节；•理解和背诵本文中的生词和句子；•认识和理解诚信的重要性；•理解谎言的危害。

教学难点•让学生能够在交流中更加深入的理解故事中的道理；•让学生意识到自己在日常生活中的小谎言对自己和他人的伤害。

教学方法•讲述法：通过讲述故事情节引导学生理解文章的中心意思；•归纳法：引导学生总结文章中的重点词汇和句子；•举例法：通过举例学生日常生活中的谎言和危害，加深对诚实守信的理解。

教学步骤步骤1：导入（10分钟）通过下面的问题引导学生思考，激发学生的兴趣及想象力：•你们知道美国的第一任总统是谁吗？•他有哪些出色的事迹？步骤2：讲解课文（25分钟）1.讲述课文背景：•课文讲述了美国第一任总统乔治·华盛顿的一段故事，让我们通过这个故事了解他的一生和事迹；•学习除了读课文外，还要认真听讲，掌握生词生句。

2.故事情节讲解：•讲述故事情节，引导学生理解；•对其中的重点词汇进行讲解，如披风、蕃茄、华盛顿等。

步骤3：学生自主读课文（15分钟）•让学生自己读一遍课文，对不懂的词汇进行标注和记忆。

步骤4：生词辨析（15分钟）•教师列出本文中生词，并帮助学生理解和记忆生词的含义和用法。

步骤5：小组讨论（15分钟）•将学生分成小组，询问学生对故事的理解和感触；•引导学生关注故事中的人物性格和行为，从中领悟诚信的重要性。

步骤6：总结（10分钟）•让学生总结故事的核心内容，并对诚实、守信等概念进行总结。

一年级语文下册《诚实的华盛顿》教案

一年级语文下册《诚实的华盛顿》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作意识。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对诚实守信的重视，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与背诵。

难点：1. 对课文大意的理解。

2. 角色扮演和情景模拟的运用。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

4. 情景模拟场景布置。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入华盛顿切树的故事。

（2）引导学生关注华盛顿的行为，引发对诚实的思考。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的认读。

（3）教师讲解生字词的含义，让学生理解课文。

3. 课堂讨论：（1）小组讨论：华盛顿为什么要把砍倒的樱桃树告诉父亲？（2）全班交流：诚实的重要性。

4. 角色扮演：（1）学生分组，选择扮演课文中的角色。

（2）教师指导学生进行角色扮演，注意表现角色的性格特点。

5. 情景模拟：（1）学生分组，设计情景模拟场景。

（2）教师指导学生进行情景模拟，培养学生的口语表达能力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诚实的重要性。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 家庭作业：与家长分享本节课学到的诚实的重要性。

3. 课后延伸：学生可以尝试写一篇关于诚实的小故事。

六、教学反思：1. 学生对课文内容的理解程度，是否达到了教学目标。

2. 教学过程中的组织是否得当，学生参与度如何。

3. 教学方法是否适合学生，是否需要调整。

4. 学生的学习效果，是否需要在今后的教学中进行改进。

七、评价与反馈：1. 教师可以通过课堂表现、作业完成情况对学生进行评价。

长春版一下《诚实的华盛顿》教学设计

长春版一下《诚实的华盛顿》教学设计教学目标：1.识字，学习“斗”字理。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.学习小华盛顿知错就改、勇于承认错误的美好品质。

教学重点：让学生学习小华盛顿知错就改的美好品质。

教学难点：让学生学习小华盛顿知错就改的美好品质。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：一．回顾导入：同学们，今天老师能和这么多优秀的孩子一起学习，诚实的说，我很激动；诚实的说，我更高兴。

请你们诚实的告诉我，你们开心吗？我之所以这样的诚实，是因为我有一个好老师，请同学们看大屏幕：（课件1）他就是美国第一任总统，为国家作出了巨大的贡献，他的名字叫华盛顿。

（板书）让我们向他致敬吧！因为他是个了不起的人物，更因为他在错误面前的表现。

同学们，让我们这节课继续重温那个关于华盛顿的故事吧。

二．新课展示：（一）回顾课文内容1.师范读。

2.生自由读。

师提出要求。

（读准字音，有感情的读）。

3.挑战：（课件2）（1）串词读一读。

（2）讲故事。

（二）深入文本，随文识字，指导朗读1.（出示樱桃树图片），（1）游戏识字：“兆、桃”。

（2）多么好的一棵树呀，却被小华盛顿砍成了两截，同学们在生活中一定也犯过错误，也见过爸爸发脾气的样子，你们能最快的找到小华盛顿发脾气的句子吗？（课件3）要知道那棵小樱桃树可是爸爸心爱的东西呀，他是多么的生气呀，谁来挑战用大发脾气的语气来读：（指名读，师指导）要是能加上紧皱的眉头，大口的喘着粗气，那爸爸是不是就更生气了，你能这样读吗？（指名读）2.（1）同学们，面对爸爸如此的愤怒，你们害怕吗？是呀，小华盛顿也害怕，于是就有了小华盛顿在心里激烈的“斗争”着。

（课件4）学习“斗”。

（2）从“斗争”入手，理解小华盛顿内心的变化。

（课件5）（3）指名读小华盛顿的话。

（4）齐读这句话。

3.游戏“摘樱桃”，记忆生字。

三.讨论学习、情感升华：1.小华盛顿的美好品质是什么？2.送礼物：诚信的儿歌。

（课件6）四．总结：亲爱的同学们，你们天真的脸上写满了诚实；你们可爱的眼神透出了诚实；你们美妙的声音道出了诚实。

一年级上语文教学设计诚实的华盛顿

7、将描写爸爸心情和神态的句子画下来，你能读一读爸爸的话吗？加上行动谁还能再读一读？
8.将自己的理解融入朗读中，齐读第四自然段。
9.看到这儿，小华盛顿心情怎么样？有一个词最准确地表现了他的心情，你找到了吗？他的心里在“斗争”什么呢？他为什么会这样想？
10.小华盛顿最终的决定是什么呢？试着表演一下当时的情形。
2、学生自由读。先读准字音，画出课文中的一类字。
3、指名朗读第1自然段，说说你知道了什么。
4、.为什么说“华盛顿小时候特殊活泼好动”呢？请你快速默读第２自然段，画一画相关的语句。
5、说说华盛顿在砍断小树苗时，心情怎样，为什么会这样了，爸爸看到自己心爱的小树苗被砍断之后，第一个反响会是什么？
五、议决游戏温习生字。
板书设计：
诚实的华盛顿
活泼
闯祸
内疚
诚实
传授反思：
合作交流
课时部署
2课时
第一课时
传授
目标
1.知识与技术：学会8个一类生字，14个二类生字。
2.历程与要领：进一步稳固给熟字加偏旁的识字要领。
3.情绪态度与代价观：学习小华顿知错就改，勇于承认错误的美好品格。
教学过程
二次备课
一、导入新课：
二、朗读、熟悉课文
1、学生边看课文边听老师范读，初步明白课文写了一个什么故事。
第二课时
传授
目标
1.知识与技术：学会8个一类生字，14个二类生字。
2.历程与要领：进一步稳固给熟字加偏旁的识字要领。
3.情绪态度与代价观：学习小华顿知错就改，勇于承认错误的美好品格。
教学过程
二次备课
指名读课文，也可以让孩子们互相讲故事。
二、温习二类生字：采取开火车读字卡、抽读卡片等要领。

长春版一年级下册语文《诚实的华盛顿》课件【三篇】

长春版一年级下册语文《诚实的华盛顿》课件【三篇】教学目标：1、知道诚实是做人的根本，学习小华顿知错就改，勇于承认错误的美好品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点理解课文内容。

学会8个一类生字，14个二类生字。

教学课时：3课时教学过程：第一课时教学内容：朗读感悟课文，初识一、二类生字。

教学过程：一、导入新课：同学们，你们知道美国的现任总统是谁吗？（布什）那谁能来说一说美国的第一任总统是谁吗：（华盛顿）华盛顿小时候特别活泼好动，还曾经把爸爸的树苗砍断，想知道是怎么回事吗？今天我们就来学习这篇课文《诚实的华盛顿》二、朗读、熟悉课文1、学生边看课文边听老师范读，初步了解课文写了一个什么故事。

2、学生自由读。

先读准字音，画出课文中的一类字。

3、指名朗读第1自然段，说说你知道了什么。

4、.为什么说“华盛顿小时候特别活泼好动”呢？请你快速默读第２自然段，画一画相关的语句。

5、说说华盛顿在砍断小树苗时，心情怎样，为什么会这样想呢？他可能说些什么？6、令华盛顿害怕的时刻终于来到了，爸爸看到自己心爱的小树苗被砍断之后，第一个反应会是什么？7、将描写爸爸心情和神态的句子画下来，你能读一读爸爸的话吗？加上动作谁还能再读一读？8.将自己的理解融入朗读中，齐读第四自然段。

9.看到这儿，小华盛顿心情怎么样？有一个词最准确地表现了他的心情，你找到了吗？他的心里在“斗争”什么呢？他为什么会这样想？10.小华盛顿最终的决定是什么呢？试着表演一下当时的情景。

11.分角色再读４．５自然段。

12.你觉得小华盛顿的做法对吗？为什么？13.从爸爸的话语中，你体会到了什么？很多名人小时候的故事都值得我们大家读一读，请同学们利用课余时间找找其他名人的故事，有机会讲给大家听。

第二课时教学内容：一、指名读课文，也可以让孩子们互相讲故事。

二、复习二类生字采用开火车读字卡、抽读卡片等方法。

三、学习一类生字引导学生运用多种识字方法自主识字部件组合法：“法、砍、总、宁、坏、何”等。

《诚实的华盛顿》教学设计

《诚实的华盛顿》教学设计《诚实的华盛顿》教学设计教学目标：1.识字，学习“斗”字理。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.学习小华盛顿知错就改、勇于承认错误的美好品质。

教学重点：让学生学习小华盛顿知错就改的美好品质。

教学难点：让学生学习小华盛顿知错就改的美好品质。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：一、回顾导入：同学们，今天老师能和这么多优秀的孩子一起学习，诚实的说，我很激动；诚实的说，我更高兴。

（板书）让我们向他致敬吧！因为他是个了不起的人物，更因为他在错误面前的表现。

同学们，让我们这节课继续重温那个关于华盛顿的故事吧。

二、新课展示：（一）回顾课文内容1.师范读。

2.生自由读。

师提出要求。

（读准字音，有感情的读）。

3.挑战：（课件2）（1）串词读一读。

（2）讲故事。

（二）深入文本，随文识字，指导朗读1.（出示樱桃树图片），（1）游戏识字：“兆、桃”。

（2）多么好的一棵树呀，却被小华盛顿砍成了两截，同学们在生活中一定也犯过错误，也见过爸爸发脾气的样子，你们能最快的找到小华盛顿发脾气的句子吗？（课件3）要知道那棵小樱桃树可是爸爸心爱的东西呀，他是多么的.生气呀，谁来挑战用大发脾气的语气来读：（指名读，师指导）要是能加上紧皱的眉头，大口的喘着粗气，那爸爸是不是就更生气了，你能这样读吗？（指名读）2.（1）同学们，面对爸爸如此的愤怒，你们害怕吗？是呀，小华盛顿也害怕，于是就有了小华盛顿在心里激烈的“斗争”着。

（课件4）学习“斗”。

（2）从“斗争”入手，理解小华盛顿内心的变化。

（课件5）（3）指名读小华盛顿的话。

（4）齐读这句话。

3.游戏“摘樱桃”，记忆生字。

三、讨论学习、情感升华：1.小华盛顿的美好品质是什么？2.送礼物：诚信的儿歌。