几种典型语病现象详解

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语文常见六种病句类型及修改方法

语文常见六种病句类型及修改方法1、语序不多（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。

（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。

（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。

语病六大类型

语病六大类型类型一语序不当从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。

第方案例说语序不当例1南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。

[错因分析]这个句子中“东西”有多个定语，表数量的定语“好多种”应放在表领属的定语“周恩来使用过的”之后。

另外“当年”限制“使用”，应放在“使用”前。

例2在科技发展的道路上，科学工作者正发挥着他们每个人身上无穷的蕴藏着的科学精神。

[错因分析]此处属多项定语排列次序不当。

此句中“无穷的”属形容词作定语，“蕴藏着的”属动词性短语作定语，根据多项定语的排列规则可知，应将“无穷的”移至“蕴藏着的”之后。

1.多项定语排列顺序不当多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所的短语；②表示名称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。

如：她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)数学教师(名词短语)。

(如果不按这个顺序排列就是顺序不当，读起来别扭)例3家长到学校政教处为了弄清楚孩子为什么在学校打架这件事同政教处主任进行了一次认真的交谈。

[错因分析]此处属多项状语排列次序不当。

此句有一个很长的状语，但层次上混乱不清。

“到学校政教处”表处所，“为了弄清楚孩子为什么在学校打架这件事”属于表目的的介词短语，按照多项状语的排列规则可知，此句应改为“家长为了弄清楚孩子为什么在学校打架这件事到学校政教处同政教处主任进行了一次认真的交谈”。

例4脸色铁青的西班牙国家队主教练博斯克默默地在与荷兰队13日的比赛结束前起身，走到自己的替补队员身前，轻轻地抚摸了一下每个人的脑袋，平复他们此时天塌地陷的心情。

[错因分析]此处属多项状语排列次序不当。

“默默地”表情态，“在与荷兰队13日的比赛结束前”表时间，根据多项状语的排列规则可知，表时间的状语应放在表情态的状语之前，故应改为“……在与荷兰队13日的比赛结束前默默地起身”。

出现语病的应用文案例

出现语病的应用文案例
语病是指在语言表达中出现的错误或不合乎规范的现象。

在应
用文案中，出现语病可能会影响文案的效果和形象。

以下是一些常
见的语病例子：
1. 语法错误，例如主谓不一致、时态混乱、主谓宾语搭配错误等。

比如，“我们的产品是高质量，价格低廉。

”应该改为，“我
们的产品质量高，价格低廉。

”。

2. 词语搭配错误，有些词语的搭配是固定的，如果使用不当就
会造成语病。

比如，“我感到非常兴奋地等待着你的光临。

”应该
改为，“我迫不及待地等待着你的光临。

”。

3. 标点符号错误，标点符号的使用是为了准确表达语义和语气，如果使用错误就会产生语病。

比如，“我们的口号是，创新服务，
永远超越！”应该改为，“我们的口号是，创新服务，永远超越！”。

4. 拼写错误，拼写错误会给人留下粗心或不专业的印象。

比如，“欢迎光临我们的店铺，所有商品都是原价的5折。

”应该改为，
“欢迎光临我们的店铺，所有商品都是原价的五折。

”。

5. 歧义表达，有时候文案中的表达不够清晰，容易引起歧义，这也可以算作语病。

比如，“请将文件放在抽屉里的文件夹中。

”这句话可能会让人产生困惑，不知道是将文件放在抽屉里还是文件夹中。

以上是一些常见的语病例子，为了避免语病的出现，写作时应该注意语法准确性、词语搭配的合理性、标点符号的正确使用、拼写的准确性以及表达的清晰性。

常见的语病类型（标准整理版）

常见的语病类型（标准整理版）常见语病类型一、语法类语病（一）语序不当1、定语语序排列不当多项定语的一般规律是：表示领属或时间、处所的定语离中心语最远；其次是表示中心语“怎么样”的动词、动词性短语；再次是表示中心语“什么样”的形容词、形容词性短语；离中心语最近的是表示性质的名词或名词性短语。

如果违反这一基本规律，就会造成定语语序不当。

病例：1956年，北京故宫博物馆展开了2900年前出土的文物。

2、状语顺序排序不当多重定语按照语法规则和语言习惯，其排列顺序一般是：离中心语最远的是表示时间或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；然后是表示地点或方向的词语、表示状态的形容词；离中心语最近的是表对象的介宾短语。

如果违反这一基本规律，就会造成状语语序不当。

如：今天早上（表时间）许多教师都（副词，表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。

病例：新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺侮和掠夺的国家了。

3、修饰语与中心语错位病例：迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战。

4、短语语序排列混乱短语语序排列可以遵循时间先后、地点（空间）转换、范围大小、程度轻重、情感变化、前后承接照应等规律。

如果排列不当，可能造成多种错误，应注意分析。

病例：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

5、虚词位置不当这类问题一是指复句中关联词的位置，另一个就是“把”字句表否定是“把”的位置。

复句中，前后分句的主语如果一致，前一分句的关联词应放在后分句的主语后；反之，则关联词就放在主语前。

“把字句”的否定形式一般是“否定词+把”。

需要认真分辨，否则，容易出现语序不当。

病例：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

6、分句顺序不当在多重复句的表达中，分句之间往往有相对固定的逻辑（或先后）顺序，一般不能颠倒，更不能乱排列，否则，就易出现语序不当的问题。

高考语文：高考病句满分必读,常见的6大病句类型

高考语文：高考病句满分必读，常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。

例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。

中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。

该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。

答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。

2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。

它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。

另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。

4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。

5．虚词位置不当①关联词的位置不当。

复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。

如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。

病句的八大类型

病句的八大类型病句的八大类型 1常见的八种病句类型分别是词序颠倒、成分残缺、指代不明、重复啰嗦、前后矛盾、搭配不当、归类有误、关联词用错。

病句修改技巧1.先读一遍句子，通过语感感受一下这个句子是否通畅。

2.看主干，缩句。

看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。

3.看语序，尤其是形容词的顺序问题。

看搭配，比如说可以提高能力，却不能养成能力；可以提高水平，却不能培养水平。

有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

病句修改符号1.删除数字:用于删除单词、标点符号、单词、短语和长句或段落。

2.恢复号:也叫保留号，用来恢复被删除的字符或符号。

如果恢复了多个单词，最好在每个要恢复的单词下面标注恢复号。

3.关键签名:用于改变相邻字、词或短句的位置。

4.纠正数字:将错误的单词或符号纠正为正确的。

5.添加符号:在单词或句子和段落之间添加新的字符或符号。

6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示自行分析错误并改正。

8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.段落号:将一段分成两段，表示另一段。

10.段落号:下一段后面跟着上一段，表示不要分段。

11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12、移位号：箭头表示移位方向。

病句的八大类型 2病句的八大类型是：(1)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)关联词用错；(6)重复啰嗦；(7)搭配不当；(8)归类有误。

修改病句的步骤：(1)首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2)围绕句子的主要意思找出病句产生的原因，找出属于哪一类病句。

(3)弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改。

(4)仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

病句常见八种类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

常见的6种病句类型

一、常见病句类型（一）语序不当语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。

1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。

①如何迅速提高学生的语言表达能力,这是一个教师普遍关心的重要问题。

②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰"牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。

③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

④留在幼儿园里的孩子,都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上.2．定语和状语的次序颠倒。

①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶.②这个问题在群众中广泛地引起了议论。

③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。

④他们完成了差不多两辆车的运输任务。

⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。

⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。

3．复句的词序、句序不当例如：你因为不努力学习,（你）所以成绩下降。

（同一主语）因为你不好好学习,所以老师很为你的成绩担心。

(不同主语)①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。

②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。

③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸.④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

4．句子内容对应不当中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。

（二）搭配不当１．主谓搭配不当他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。

我国棉花的生产,过去不能自给。

２．动宾搭配不当他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

纪念“三八”节的到来.３．主宾搭配不当古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。

４．定语、状语、补语与中心词搭配不当(1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉. （2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。

（3)司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满.5．关联词语搭配不当不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕.6．成分内部相关成分搭配不当那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。

语病知识点归纳总结

语病知识点归纳总结语病是指在语言表达中出现的错误或不规范现象，包括语法错误、词语搭配错误、逻辑错误等。

在日常生活和写作中，我们经常会遇到各种语病现象。

正确地识别和纠正语病是提高语言表达水平的重要环节。

下面我们将对一些常见的语病进行归纳总结，以便读者更好地掌握语言表达的规范。

一、语法错误1. 主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称和数上不一致的现象。

例如：他们正在做功课时，忽然听到了一阵尖叫声。

这里的主语是“他们”，而谓语动词“听到”应该用单数形式“听到”。

2. 名词性从句中的谓语形式在名词性从句中，一般情况下，从句中的谓语动词要用虚拟语气。

例如：我不知道他有没有来。

正确的表达应该是：“我不知道他是否来了。

”或者“我不知道他来没有来。

”3. 连词语法错误很多人在使用连词时会出现错误，比如使用“却”和“可是”时容易搞混。

另外，使用“不但”时，后面的句子要用“而且”连接，不能用“却”连接。

例如：他不但聪明而且勤奋。

错误的表达应该是：“他不但聪明，而且勤奋。

”4. 动词时态错误很多人在写文章或者口语表达中会出现动词时态错误。

比如，在过去时间表示还在进行的动作时，要用进行时态。

例如：他上周正在做作业。

而不能说“他上周在做作业”。

5. 冠词误用冠词的使用是比较容易出错的地方。

比如很多人在表示“最”高的时候，会误用“the”来加强。

比如错误的表达：“the most important reason”。

正确的表达应该是：“most important reason”。

6. 数词误用很多人在使用数词时容易出现误用。

比如在表示时间的几点时，要用整数表示。

例如：“It's ten o'clock”。

而不能说“it's ten o 'clocks”。

7. 形容词修饰的位置形容词在英语中一般要位于名词之前。

但有时为了修饰的需要，可以将其置于名词之后。

但是一定要注意修饰的位置，不能随意放置。

语病的六大类型与判断语病的方法

语病的六大类型与判断语病的方法
语病是指使用不规范、不准确或不恰当的语言表达，使语句产生歧义、含义模糊或产生错误理解的现象。

下面是常见的语病类型及判断语病的方法：
1. 词语搭配错误：即使用了不恰当的词语搭配，违背了语言的习惯规范。

判断时，可以根据常识和上下文来确定是否合理。

2. 语法错误：包括错误的词序、句子结构、时态、语态等。

判断时，需要对语法规则有一定的了解，可以通过疑问句、否定句等来检查句子的结构。

3. 拼写错误：指字母或音素的错误。

判断时，可以通过查看字典或使用拼写检查工具来核对。

4. 歧义：指一句话有多种可能的理解。

判断时，需要注意句子中的词义转换、省略等情况，尽可能使句子的意思明确。

5. 破折号使用错误：破折号用于括注额外的信息或表示强调，但错误的使用会造成歧义。

判断时，需要看破折号所括内容是否与句意相关。

6. 漏写或误用标点符号：标点符号的正确使用可以使句子结构更加清晰，但错误的使用会使句子产生歧义。

判断时，可以根据语法规则和上下文来确定标点符号的使用是否正确。

在判断语病时，除了需要对语言规则和常识有一定的了解外，
还可以通过反复阅读和审视句子来发现问题，并可以请他人帮助检查、修改，以确保语句的准确性和清晰度。

语病的六大类型

语病的六大类型语病是指语言表达过程中出现的不规范、不准确甚至是错误的用词、句法或语义现象。

下面将介绍六大类型的语病，并且用中文进行说明。

一、词语用法错误词语用法错误是指使用词语时不符合语言规范的情况，包括：1. 词义错误：词语的用法和本意不符，容易导致语义混淆。

例如：我非常同意你的观点（同意不应该用在非常之前）。

2. 过时用语：使用已经不再流行或不再符合时代进步的词语。

例如：这台手机很先进，可以打电话、上网，还能收发短信（收发短信已经过时）。

3. 新词误用：不了解新词的正确用法，或者错误地创造新词。

例如：这部作品堪称“文学史”的巅峰之作（文学史不应该用在这里）。

二、句法错误句法错误是指句子结构和语法规则不符合的情况，包括：1. 主谓不一致：主语和谓语之间的数或人称不一致。

例如：他们聚在一起，互相讨论他最喜欢的电影（谓语应该是“他们”）。

2. 并列结构错误：使用不正确的连词或者未能正确使用前后对应的句子结构。

例如：我昨天去看了电影，而我朋友去图书馆学习（应该是“而我的朋友”）。

3. 引导词用法错误：错误使用连词、副词的用法。

例如：我想请大家注意，重点是要关注身体健康（应该用“不仅...而且”）。

三、语义错误语义错误是指使用词语或短语时造成的意义上的严重偏差，包括：1. 歧义表达：同一句子可能有多种不同的解释。

例如：我和我的女友每天一起吃饭和睡觉（是一起吃饭和一起睡觉，还是我和女友各自吃饭和睡觉）？2. 转喻错误：使用错误的隐喻或比喻，导致表达意思不清楚或产生误解。

例如：这部电影真是一把尖刀（应该用“利剑”）。

3. 词汇搭配错误：使用不符合搭配规则的词组，导致意思不准确。

例如：我很乐意听取你的建议（应该是“很愿意”）。

四、标点符号错误标点符号错误是指使用标点符号不符合语法规范的情况，包括：1. 标点符号缺失：缺少标点符号或者没有正确使用标点符号。

例如：今天天气很好我打算去公园散步（应该在“好”后面加上句号）。

典型病句类型及例句

典型病句类型及例句修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

下面是店铺给大家整理的典型病句类型及例句，供大家阅读!典型病句类型及例句1(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。

("棉花的生产"应为"生产的棉花")2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

(将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的")。

4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

(应将"任意"调至"欺侮"之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

("他"应移到"如果"的后面)7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

)8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

)(二)搭配不当。

1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

("精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象")2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。

6大语病类型

6大语病类型如下：
1. 成分残缺：句子中缺少必要的成分，不完整。

2. 搭配不当：词与词之间的搭配出现了问题，导致语义不连贯。

3. 语序颠倒：语法顺序颠倒，不符合常规。

4. 滥用否定词：句子中出现过多的否定词，导致表达出现偏差。

5. 滥用介词：介词往往会掩盖主语，使句子主干不清。

6. 前后矛盾：句子中前后意思不一致，矛盾。

这些语病可以通过阅读理解能力、语法分析能力以及语境理解能力来识别。

同时，要养成好的习惯，通读全文，整体感知，通篇考虑。

识别病句，首先要仔细阅读句子，抓住句子的主要成分和容易产生语病的关键地方，如词语搭配、成份残缺、语序不当、句式杂糅、不合逻辑等。

例如，针对“前后矛盾”这种语病，以下是一例子：冬天的苏州比南京凉快得多。

苏州地处江南水乡，十分适宜水稻生长，“上有天堂，下有苏杭”，苏州的高产水稻为解决“米袋子”问题做出了重大贡献。

苏州的夏天和南京相差无几，冬天反而更暖和些，但前面出现“冬天的苏州比南京凉快得多”，这就前后矛盾了。

总的来说，识别和修改语病需要耐心和细心，同时也需要具备一定的语言基础和逻辑思维能力。

病句的十种类型

７、条件关系用错，条件结果关系颠倒。
在复合判断中，有充分条件判断、必要条件判断、充要必要条件判断、相容的和不相容的判断。在使用这些判断中，要恰当运用，否则就会产生错误。例如：
只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。（取得好成绩，“刻苦努力学习”只是必要条件，不是充分条件，条件关系用错。）
陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。（没来上课的原因较多，不一定是病了判断条件不充足。）
市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。（“文艺工作者”为大概念不能与小概念“画家”并列。）
５、他的书籍里装满了书。有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。（“文艺书”为大概念，不能与下面小概念并列。）
６、包含正反两方面意义的词语配搭不当。
“好坏”、“高低”、“是否”、“多少”这一类词兼有正反两方面的意思，这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配，如果只顾一方面，而忽视了加一方面，就会造成判断不当的错误。例如：
１、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的，这个句子可能成为多义句。例如：
这本书是黄色的。（“黄色”可指颜色，也可指色情而言。）
躺在床上没多久，他想起来了。（“想”可指“回忆”，也可指“打算、希望”。）
２、多音词引起歧义。句子中某个词是多音的，那么在书面表达时就可能有歧义。（口头表达不一定出现歧义。）
8、一个成分内部的相关成分搭配不当。
例如：
同时，那些水平优越，译文精美的译本身也成了我国文苑中珍宝。
（五）、结构混乱
1、语序不当
Ａ、成分次序不当
多项定语次序不当。多项的正确次序一般可按以下次序排列：
ａ、表领属性的或时间、处所的
ｂ、指称或数量的短语
ｃ、动词或动词短词
ｄ、形容词或形容短语

病句的六种类型举例并解析

病句的六种类型举例并解析修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句的六种类型举例并解析有哪些呢?下面是小编整理的病句的六种类型举例并解析，欢迎阅读病句的六种类型举例并解析11 语序不当(1) 名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。

(2) 动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：① 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。

① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。

("上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前)(3) 关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

("他"应移到"如果"后面) ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

("即使"应移到"文字"前。

照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。

)2搭配不当?(1) 主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。

(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。

)(2) 动词和宾语搭配不当例如：①纪念三八节的到来。

("纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。

语病详解

挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。【2010京 3南B】昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。【07江西5C】一动多宾 .网上阅读还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢【2010全Ⅱ3D】。厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。
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她是我们学校的一位有20多年教龄的优秀的数学女教师。
一般顺序：表领属或时间、处所+名称、数量+动词或动词短语+形或形短语+名或名短语（带“的”在不带“的”前）
2.多层定语语序不当例析
1.他把我们几团个的团几的个负责干部叫到一起，满怀信心的说：“你们三十七团打防御是有名的，很顽强。” 2.批评和自我批评是有改效正的错改误正提错高误思提路高水思平路的水有平效的方方法法。。 13.市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现建代设化现大代都化市大建都设市的进程。（08川3D） 64.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融交合流、交融流合的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（08江苏3.A） ☆在包头市东河区王若飞纪念馆，游客们看到了许王多若王飞若生飞前生使前用使过用的过许的多物品。

语病的几种类型

语病的几种类型语病是指在语言表达中出现的错误或不合规范的用法，会给读者带来误解或不愉快的阅读体验。

本文将介绍语病的几种类型，并给出相应的例子和解决方法。

一、词语搭配错误词语搭配错误是指在表达时，使用了不符合惯用搭配或固定搭配的词语组合，导致语句不通顺或含义不明确。

常见的词语搭配错误包括：1. 用词不当：比如将“感激不尽”误写为“感激不已”，正确应为“感激不已”。

2. 形容词和名词搭配错误：比如将“厚情薄意”误写为“厚意薄情”，正确应为“厚意薄情”。

二、语法错误语法错误是指在句子的结构、成分或语序等方面出现的不合规范的用法。

常见的语法错误包括：1. 主谓不一致：比如将“他们是我的好朋友们”误写为“他们是我的好朋友”。

2. 时态错误：比如将“昨天我去了电影院”误写为“昨天我去电影院”。

三、标点符号错误标点符号错误会直接影响句子的意思和读者的理解。

常见的标点符号错误包括：1. 标点符号缺失：比如在长句中没有使用逗号或句号进行适当的分隔。

2. 标点符号错误使用：比如将问号误用为感叹号。

四、表达不准确表达不准确是指在表达意思时，使用的词语、短语或句子结构不准确或含糊，导致读者难以理解。

常见的表达不准确包括：1. 同义词混淆：比如将“补充”误写为“补足”，两者的意思虽然相近，但根据具体语境有所区别。

2. 否定词使用错误：比如将“没有不同”误写为“有不同”。

综上所述，语病是在语言表达中常见的错误现象，包括词语搭配错误、语法错误、标点符号错误和表达不准确。

为避免这些语病，我们需要加强对词语和语法的学习，注意标点符号的正确使用，并在表达时进行仔细思考，确保意思准确清晰。

通过积极纠正和改善语病，我们能够提高语言表达的质量，让读者更好地理解和接受我们的信息。

常见语病的六种类型

常见语病的六种类型语病是指语言表达上存在的不妥或错误使用，不仅降低了语言表达的准确性，也影响了语言的流畅度和可读性。

在写作或口语表达时，要尽量避免语病的出现。

本文将介绍常见的六种语病类型，供大家参考。

1. 词性不一致在句子中，有些词汇存在着词性转换的情况，需要保持词性的一致，否则会导致语义上的混乱，如：错误：他很喜欢游泳，尤其是早上游泳。

正确：他很喜欢游泳，尤其是早上游泳时。

在这个例子中，用形容词“早上”的形式，与前面名词“游泳”不一致，可改为使用副词“早上”。

2. 重复使用词汇文章中出现频繁的重复使用某一词汇，容易让读者产生乏味感，影响理解，如：错误：这本书的故事很有趣。

读这本书后，我很喜欢这本书。

正确：这本书的故事很有趣。

读完以后，我十分喜欢它。

在这个例子中，“这本书”被重复使用了，可以通过同义词替换或改变表达方式来减少重复。

3. 词义混淆有些词汇在不同的句子上下文中可能有多种不同的意思，使用时需要保证词义准确，以免产生歧义，如：错误：她的脸色苍白，看上去生病了。

正确：她的脸色苍白，看上去像是病了。

在这个例子中，“生病”会令读者将“苍白”和“生病”联系在一起，而应该使用“像是病了”来表达更为准确。

4. 句子结构混乱句子结构混乱指的是在句子中，单词、短语等的顺序错乱，造成句子混乱不清，难以理解，如：错误：昨天看到的这件事情很有趣的年轻人我向你讲一下。

正确：我要向你讲一下昨天看到的这件有趣的事情。

在这个例子中，先后顺序被颠倒，造成词汇顺序混乱，应将其改为正确的词序。

5. 没有主谓一致性主谓一致性指的是主语和谓语之间的一致。

在谓语动词的时态和主语的人称、数、性等方面要保持一致关系，否则会让句子产生语病，如：错误：他们中的其中一个坐在桌子旁，吃着他们的晚餐。

正确：他们中的其中一个坐在桌子旁，吃着自己的晚餐。

在这个例子中，“他们的晚餐”应改为“自己的晚餐”。

6. 时态错误时态错误是指使用的动词时态不符合语法规则或上下文语境，影响文章连贯性，如：错误：昨天我看了一场电影，现在我正在洗衣服。

病句的几种形式

病句的几种形式修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句的几种形式有哪些呢?下面是小编整理的病句的几种形式，欢迎阅读病句的几种形式1(一)语序不当1、多重定语顺序不当。

多项定语正确排列次序：表领属性的或时间、处所的+表指称或数量短语+动词或动词性短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。

例：①(我的)(一本)(精装)的图画书。

2、多重状语顺序不当。

多项状语正确排列次序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气(副词)或对象的(介宾短语)+表情态或程序的。

例：①许多同学[昨天][在教室里][都][激动]地[同他]展开辩论。

3、修饰成分与被修饰成分位置不当。

这项可造成句子结构不清，表达混乱。

例：①苏州的春天简直是一座美丽的大花园。

(二)搭配不当1、主谓搭配不当。

例：①长尾鸡的尾羽，每年约能长一米左右，它的寿命能活九至十年。

2、动宾搭配不当。

例：①节日的公园，洋溢着一派生机勃勃的景象。

3、修饰语与中心语搭配不当。

例：①每个人都必须深刻的投身社会建设中去。

4、一方面和两方面搭配不当.例：①艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体验着人间的温暖。

5、肯定与否定搭配不当。

例：究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的。

(三)成分残缺或赘余1、成分残缺。

例：①缺主语。

由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

②缺谓语。

最近这里又发动了全面的质量大检查活动，要在这个活动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

③缺宾语。

小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。

④缺状语。

这个草原是一条不十分规则的河流，年深日久淤成了一片大大小小的沼泽地。

2、成分赘余。

①重复例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。

②可有可无例：不知不觉就走了十里路左右的距离。

③堆砌例：现在渔民自己造出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生活的管理。

语病的种类

语病的种类一、词语使用不当1、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。

2、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。

3、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。

4、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词相混）。

5、数量词使用不当（二、两、俩 ”使用不当，数量关系怎么、怎样 ”倍数、分数、增加数表示不当）。

6、生造词语。

7 、成语误用。

二、语序不当1、定语位置不当。

如：（ 1 ）我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

）（ 2 ）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语 “无比 ”错放在状语的位置上而造成病句，应该将无比 ”放至 “热情 ”之前。

）2、状语位置不当。

如：（ 3 ）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语 “充分 ”错放在定语的位置，应该将之放在3 、虚词位置不当发挥 ”之前。

）<1> 副词 “不 ”的位置不对。

例如：（ 4 ）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，（“把 ”句字否定副词应该在 “把”字之前）。

（ 5 ）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（字前） <2> 关联词语位置不当那么在国际上就很难有发言权了。

不 ”应移至 “趁 ” 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：（ 6 ）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（三、搭配不当他”应移至 “不但 ”前）1、主谓搭配不当，如：（ 7 ）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

可改为 “跑 ”。

）“同学们 ”不能用 “驰骋 ”，5、一面与两面搭配不当。

如：（ 18 ）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

“是否努力 ”是两面性的。