(浙科版)高二生物必修二、分离定律

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高中生物必修分离定律 浙科版公开课ppt课件

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表现型
白花 紫花 表现型与基因型之间的关系:
基因型
aa
AA 或 Aa
① 表现型相同的,基因型是否一定相同? ② 基因型相同的,表现型是否一定相同?
表现型 = 基因型 + 环境
分离定律
纯合子 :遗传因子组成相同的个体:AA、aa 杂合子 :遗传因子组成不同的个体:Aa
试分析: 1.纯合子若进行自交,其后代有什么特点?
杂交亲本 显性 隐性 紫色×白色 黄色×绿色 圆形×皱形 绿色×黄色 饱满×皱缩 腋生×顶生 高茎×矮茎
F2代观察数 显性 隐性 705 224 6022 2001 5474 1850 428 152 882 299 651 207 787 277
比例 3.15 : 1 3.01 : 1 2.96 : 1 2.82 : 1 2.95 : 1 3.14 : 1 2.84 : 1
• 纯合体自交后代全部是纯合体,不发生性 状分离,能稳定遗传
2.杂合子若进行自交,其后代又有什么特点?
• 杂合体自交后代将会发生性状分离,因此不能稳 定遗传
分离定律
练习:
在孟德尔一对相对性状的实验中,F2中 纯合子所占比例为多少? 1/2 杂合子所占比例为多少? 1/2 显性性状的纯合子占多少? 1/4 在显性性状的个体中,纯合子占多少? 1/3
1.牛的黑毛和棕毛是一对相对性状,并且黑毛(B) 对棕毛(b)是显性,已知两只黑毛牛交配,生了一只 棕毛小牛。问: ① 这两只黑毛牛的基因型如何?棕毛小牛的基因型 如何? ② 这两只黑毛牛是否能够生出黑毛小牛?如果可能, 生黑毛小牛的概率是多少?
典型练习
判定显隐性关系:
豌豆豆荚的颜色有黄色和绿色两种,下列能判定显 隐性关系的组别是? 1.绿色×绿色→绿色 2.绿色×绿色→301绿色+101黄色 3.绿色×黄色→绿色 4.绿色×黄色→98绿色+105黄色

生物必修二第一章分离定律知识点总结

生物必修二第一章分离定律知识点总结

生物必修二第一章分离定律知识点总结基因分离定律是高中生物必修二的重点内容之一,下面是店铺给大家带来的生物必修二第一章分离定律知识点总结,希望对你有帮助。

生物必修二第一章分离定律知识点基因分离定律的适用范围1.有性生殖生物的性状遗传基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离,而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为2.真核生物的性状遗3.细胞核遗传只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。

细胞质内遗传物质数目不稳定,遵循细胞质母系遗传规律。

4.一对相对性状的遗传两对或两对以上相对性状的遗传问题,分离规律不能直接解决,说明分离规律适用范围的局限性。

基因分离定律的限制因素基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件:1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制,而且等位基因要完全显性。

2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好,且受精的机会均等。

3.所有后代都应处于比较一致的环境中,而且存活率相同。

4.供实验的群体要大、个体数量要足够多。

生物必修二第一章分离定律知识点基因分离定律的解题点拨1.掌握最基本的六种杂交组合①DD×DD→DD;②dd×dd→dd;③DD×dd→Dd;④Dd×dd→Dd∶dd=1∶1;⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd=3∶1;⑥Dd×Dd→DD∶Dd=1∶1(全显)根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型:①若后代性状分离比为显性:隐性=3:1,则双亲一定是杂合子。

②若后代性状分离比为显性:隐性=1:1,则双亲一定是测交类型。

③若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子。

(2)配子的确定①一对等位基因遵循基因分离规律。

如Aa形成两种配子A和a。

②一对相同基因只形成一种配子。

如AA形成配子A;aa形成配子a。

(3)基因型的确定①表现型为隐性,基因型肯定由两个隐性基因组成aa。

1.1分离定律课件浙科版必修二

1.1分离定律课件浙科版必修二
第一章 孟德尔定律
第一节 分离定律
金太阳教育
生物具有的特征之一:遗传和变异
• 遗传:亲代和子代间相似的现象。 • 变异:亲代与子代间或子代个体间存在差异的 现象。
遗传学三大定律
• 基因的分离定律 • 基因的自由组合定律 • 基因的连锁和交换定律
第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律
• 1856-1871年进行了大量植 物杂交试验
组合
基 因
等 位 基 因
显性基因
隐性基因
遗传定律的应用
• 杂交育种:杂交→选择→纯合化
从F2代 开始 被选择出的 个体自交,直到不 发生性状分离
推测:杂合子连续自交n代,后代中显性纯合子的比例是多少?
• 医学实践:推断遗传病的基因型和发病概率
典例:一对肤色正常的夫妇,生育一患白化病的儿子,则这对夫妇: (1)再生一个孩子,健康的概率是多少? (2)再生一个女孩,患病的概率是多少? (3)再生一个患病女孩的概率是多少?
2· 96 :1 3· 01 :1 3· 14 :1
高× 矮 圆× 皱 黄× 绿
叶腋×顶端
花的位置 花的颜色
豆荚形状 豆荚颜色
紫× 白
饱满×皱缩
叶腋 紫
饱满 绿
叶腋 651 紫 705
饱满 882 绿 428
顶端 207 白 224
皱缩 299 152 黄
3· 15 :1
2· 95 :1 2· 82 :1
生物具有的特征之一:遗传和变异
• 遗传:亲代和子代间相似的现象。 • 变异:亲代与子代间或子代个体间存在差异的 现象。
遗传学三大定律
• 基因的分离定律 • 基因的自由组合定律 • 基因的连锁和交换定律
第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律

浙科版必修2分离定律课件

浙科版必修2分离定律课件

豌豆7对相对性状的杂交实验结果 杂交亲本 显性 隐性 紫色×白色 黄色×绿色 圆形×皱形 绿色×黄色 饱满×皱缩 腋生×顶生 高茎×矮茎 F2代观察数 显性 隐性 705 224 6022 2001 5474 1850 428 152 882 299 651 207 787 277
性状 花色 子叶的颜色 种子的形状 豆荚的颜色 豆荚的形状 花的位置 植株的高度
全隐
根据子代性状比例判断亲代基因型 子代性状比例 显:隐=3:1 亲代基因型
显:隐=1:1 全隐 全显
Aa×Aa Aa×aa aa×aa AA× 。
关于基因、性状的概念及关系
基因
显性基因 控制
性状
显性性状
控制
等位基因
隐性基因 基因型
控制 +环境
相对性状
隐性性状 表现型 性状分离
等位基因分离
导致
在豌豆中,高茎(D)对矮茎(d)为显性,现将A、B、C、 D、E 5株豌豆进行杂交,实验结果如下: 实验组合 子代表现类型 矮 200 0 300
2、过程:
F1 紫花 Cc
× ×
隐性纯合子 白花
cc
配子
C
c
c
3、测交作用: 测交后代
Cc 紫花 cc 白花
可以测定亲本是 纯合子还是杂合子
1

1
显性的相对性
完全显性:豌豆 不完全显性:金鱼草的花色遗传 共显性:ABO血型
共显性 具有相对性状的两个亲本杂交,F1同时表 现出双亲的现象.如:AB血型

(2)他们再生一个单眼皮的孩子的几率是
1/4
(3)他们再生一个单眼皮的男孩的几率是 1/8
一般步骤(1)推出显隐性;(2)推出亲代基因型;

浙科版必修2第一节《分离定律》ppt课件1

浙科版必修2第一节《分离定律》ppt课件1
(2)该夫妇再生1个 孩子患白化病的概率 有多大? (答案:1/4) (3) Ⅱ2是杂合子 的概率是? (答案:2/3)
注意:推断一个后代是某种基因型的概率时,先要确定问题中对 该后代是有哪些限制信息,然后确定该后代基因型的可能范围, 再计算概率
例:如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回 答(以A、a表示有关的基因):
第一章 孟德尔定律
第一节
分离定律
遗传学奠基人孟德尔简介
奥地利人,天主神 父。主要工作:18561864经过8年的杂交试 验,1865年发表了《植 物杂交试验》的论文。 孟德尔有哪些方面的成就?
(Mendel,1822-1884)
工作成就:
(1)提出遗传单位是遗传因子 (现代遗传传学确定为基因) 基因的分离定律 (2)发现两大遗传规律
两者不能结婚,若结婚则后代中白化病机率将是 1/9 。 (5)7号的致病基因直接来自哪些亲本? 3号和4号 。
◎基因分离定律的解题-----------显隐性状的确定
×
×
①一对相对性状的亲本杂交,后代只出 现一种性状,则这个性状为显性性状
②相同性状的亲本杂交,后代出现了性 状分离,则分离出的性状为隐性性状
2、医学上的应用
②显性基因控制的遗传病(显性遗传病)
如:多指、并指等 多指: 患者 AA Aa
亲代 AA × AA
正常 aa AA × aa
AA × Aa
配子 A
子代
A
AA
A
AA
A
a
Aa
A
Aa
a
2、医学上的应用
②显性基因控制的遗传病(显性遗传病)
亲代 配子 A
Aa × Aa a A a
aa × Aa a A a

浙科版生物必修二第一章第一节分离定律27PPT

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• 3.分离假设的验证 ⒈分离定律的实质:控制一对相对性状的两个不同的等位 基因互相独立,互不沾染,在形成配子时彼此分离,分 别进入不同的配子中,结果是一半的配子带有一种等位 基因,另一半的配子带有另一种等位基因。 ⒉测交(方法) • F1和隐性纯合子完全显性,不完全显性,共显性
3.基因型的判断
亲代基因型 亲代表现型。 后代基因型 后代表现型及比例
• AA × AA → AA • AA × Aa →AA : Aa=1:1 • Aa × Aa →AA : Aa: aa=1:2:1 • AA × aa → Aa • Aa × aa → Aa:aa=1:1 • aa× aa → aa
自由组合指各个体节均有交配机会。因把 所有雌配子和雄配子的概率算出。再用棋 盘法逐代进行列表,从列表中进行统计, 防止漏掉某一交配组合。
雄 雌配子
½A ½a
½A
¼ AA ¼ Aa
½a
¼ Aa ¼ aa

• 一对夫妇均正常,他们的父母也正常, 但丈夫的哥哥和妻子的妹妹都是黑尿症 患者。若该夫妇生育一个正常儿子,他 是黑尿症基因携带者的概率是 • A.1/9 • B. 1/8 • C.1/4 • D.1/2
生物必修二 遗传与进化
2018.2-2018.6
第一章 孟德尔定律
第一节,分离定律
1.孟德尔选用豌豆作为遗传实验 材料的原因。b
①豌豆是严格的自花授粉,闭花授粉植物。 自然状态下获得的后代均为纯种。 ②豌豆的不同性状之间差异明显,易于区分。 ③豌豆花冠的形状便于人工去雄和授粉。
④豌豆成熟后,豆粒都留在豆荚中,便于观察和 计数。
{
若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子

浙科版生物必修二 第一章 孟德尔定律分离定律

浙科版生物必修二 第一章 孟德尔定律分离定律

树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20.12.1720.12.17Thursday, December 17, 2020
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。09:12:4909:12: 4909:1212/17/2020 9:12:49 AM
安全象只弓,不拉它就松,要想保安 全,常 把弓弦 绷。20.12.1709:12:4909:12Dec-2017-Dec-20
基因分离定律
成对的等位基因相互独立,互 不混杂,在形成配子时彼此分离, 分别进入不同配子中。
Cc
F1形成配子时
C 1
c :1
含直链淀粉 碘液染蓝黑色
含支链淀粉 碘液染红褐色
p 非糯性水稻 × 糯性水稻
DD
dd
配子(花粉) D (蓝黑)
d(红褐)
F1
Dd(蓝黑)
配子(花粉) D (蓝黑)
d(红褐)
1. 下列各组中属于相对性状
的是( D )
A.狗的长毛与粗毛 B.羊的白毛与牛的黄毛 C.桃树的红花和绿叶 D.人的双眼皮和单眼皮
2.下列叙述中,正确的是 (C )
A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子
3.下列几组杂交中,哪组属于纯
相信命运,让自己成长,慢慢的长大 。2020年12月17日星 期四9时 12分49秒Thur sday, December 17, 2020
爱情,亲情,友情,让人无法割舍。20.12.172020年 12月17日星期 四9时12分49秒20.12.17
谢谢大家!
×
2、不完全显性 F1表现为两亲本 的中间类型。
五、显性的相对性

浙科版高中生物必修二第一章第一节《分离定律》PPT课件

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F2 (子二代) 紫花
白花
杂交实验结果: 子一代只表现出__________ 隐性性状 显性性状 ,没有表现出__________; 子二代出现了__________ 性状分离 现象,并且显性性状和隐性
性状的数量比接近于______ 3︰ 1 。
是巧合吗?
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 花的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
豌 豆 杂 交 实 验 解 释
P 配子
CC C 紫花
×
cc c
F1 配子
Cc C c
× C
Cc c
F2
CC 紫花
Cc 紫花 3
Cc 紫花

cc 白花 1
解释实质:
控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相
独立、互不沾染,在形成配子时彼此分离,分别进
入不同的配子中,结果是一半的配子带有一种等位 基因,另一半的配子带有另一种等位基因。
【解析】本题以玉米为实验材料,综合考查遗传实验 的科学方法。A项,验证孟德尔分离定律,可以采取测
交或杂交,所以实验材料是否为纯合子对实验结论影
响最小;B项,如果所选的性状为容易区分的相对性状,
则结果容易统计,如果相对性状不易区分,则结果无
法统计计算,对实验结论影响大;C项,孟德尔分离定 律研究的是一对等位基因的分离,多对等位基因控制 的相对性状对实验结论影响较大,无法证明;严格遵 守实验操作流程和统计分析,所得数据才有说服力,D 对实验结论影响大。
代表现出来的亲本 性状
隐性性状:杂种一 代未表现出来的另 一亲本的性状
探究二:子一代的紫花性状与亲本的选择有关系吗?
P 紫花 正交 白花 (杂交) × P 白花 反交 × (杂交) 紫花

浙科版生物必修2第一节《分离定律》课件

浙科版生物必修2第一节《分离定律》课件
长期的遗传变异和自然选择作 用,使得生物种群逐渐产生生 殖隔离,进而形成新的物种。
生物育种的应用
80%
杂交育种
利用分离定律的原理,通过人工 控制亲本的杂交组合,实现优良 性状的重新组合,培育出符合人 类需求的新品种。
100%
基因工程
借助分离定律,将控制目标性状 的外源基因导入受体生物,通过 基因表达调控,实现目标性状的 定向改良。
数学表达式的推导
根据分离定律的表述,可以推导出数学表达式,即某一性状 在后代中出现的概率等于该性状对应的遗传因子在配子中出 现的概率之和。
数学模型的应用和限制
数学模型的应用
通过数学模型可以预测后代中某一性状出现的概率,为遗传育种和遗传咨询提 供理论依据。
数学模型的限制
数学模型基于一定的假设条件建立,如遗传因子的随机分离和独立分配等,实 际情况可能受到多种因素的影响而偏离模型预测。此外,数学模型也无法解释 一些复杂的遗传现象,如基因互作和表观遗传等。
课堂小测验和作业布置
课堂小测验
教师可以安排一些简单的课堂小测验,检验学生对于分离定律的掌握情况,及时发现和解决问题。
作业布置
教师应该根据学生的学习情况和实际需求,布置适当的作业,帮助学生巩固和加深对分离定律的理解 和掌握。同时,作业的难度应该适中,既能够挑战学生的能力,又不会过于困难导致学生失去信心。
概率是描述某一事件发生的可能性的数学指标,其值在0和1之间。
概率的加法原理和乘法原理
加法原理用于计算互斥事件的总概率,乘法原理用于计算相互独立 事件的联合概率。
条件概率和独立事件
条件概率是指在某一条件下某一事件发生的概率,独立事件是指两 个事件的发生互不影响。
分离定律的数学表达式

浙科版必修2第一章第一节《分离定律》ppt课件

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3.共显性:指具有相对性状的两个亲本杂交, 双亲的性状 所得的 F1 个体同时表现出 _____________ 。例
如人群的ABO血型遗传。
总之,基因之间的显隐性关系不是绝对的,生物 内在环境 和所处的外界环境的改变都会 体的___________
影响显性的ห้องสมุดไป่ตู้现。
要点突破讲练互动
亲子代遗传因子组成、表现 型及比例
为什么?
【提示】 不一定;因为孟德尔实验中的比例是 在实验材料足够多的情况下统计出来的 , 若实验
材料较少,则不一定得到孟德尔实验的结果。
二、对分离现象的解释(作出假设) 1.解释 遗传因子 (1)生物的性状是由___________ (即基因)决定 的。 (2) 在 生 物 的 体 细 胞 中 , 控 制 性 状 的成对 基因
亲一定是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。
②若后代性状分离比为显性∶隐性=1∶1,则双 亲一定是测交类型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。
③若后代只有显性性状,则双亲至少有一方为 显性纯合子。即BB×BB或BB×Bb或BB×bb 。 ④若后代只有隐性性状,则双亲一定都是隐性 例1 (bb)。即bb×bb→bb。 纯合子
2.利用孟德尔假
设解释分离实验现象
3∶1 即F2中紫花∶白花=__________ 。 三、分离假设的验证 1.分离假设的核心内容(分离定律的实质) 控制一对______________ 的两个不同的 相对性状 等位基因 _____________ 互相独立、互不沾染,在形 不同 成配子时彼此分离 ________, 分别进入 ________ 的配子中,结果是一半的配子带有一种等位 基因,另一半的配子带有另一种等位基因。
第一章

浙科版必修2_分离定律_课件(28张)

浙科版必修2_分离定律_课件(28张)
2、相对性状: 同种生物同一性状的不同表现形式。
一般是一组反义词
自我评价
相判对断性以状下:描同述种是生否物属同于一相性对状性的状不 同(表1现)形人式的。直发与黑发
(2)羊的白毛与黑毛 (3)豌豆的黄粒与皱粒; (4)羊的长毛与牛的短毛 (5)玫瑰的白花、红花与粉色花
遗传学之父——孟德尔 (1822—1884)
出身:贫寒 学历:大学中途辍学,后于维也纳
大学进修自然科学和数学。
职业:修道士 业余爱好:动植物杂交试验的研究 成就:发现了遗传的两个基本规
律——基因的分离定律和基 因的自由组合定律。
孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料
豌豆做为实验材料,有哪些优越性呢? 两性花
自花传粉:两性花雄蕊的花粉,落到同一朵花的雌 蕊柱头上的过程。
闭花授粉:花开放前已经完成了授粉的过程,无外来 花粉的干扰,便于行成纯种。
豌豆做为实验材料,有哪些优越性呢?
1.自花授粉且闭花授粉,便于形成纯种, 花冠形状适合人工去雄和授粉。
豌豆做为实验材料,有哪些优越性呢?
1.自花授粉且闭花授粉,便于形成纯种, 花冠形状适合人工去雄和授粉。
2.豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中,便于观 察和计数。
问题2:为什么F2会出现性状分 离,且性状分离比为3:1
☼对分离现象的解释
孟德尔认为生物的性状是由遗传因子 (后改称为
基因)控制的
等 显性性状由显性基因控制,用大写字母表示

C----控制紫花的显性基因
基 隐性性状由隐性基因控制,用小写字母表示

c----控制白花的隐性基因
等位基因:控制一对相对性状的两种不同形式的基因
☼对分离现象的解释
1.对杂交实验的解释

《分离定律》文字素材2(浙教版必修2)

《分离定律》文字素材2(浙教版必修2)

分离定律一、分离定律(一)一对相对性状的遗传表现分离规律是孟德尔根据豌豆的一对相对性状的遗传表现,总结出的关于相对性状分离的遗传基本原理。

相对性状是指同一性状中的不同表现类型。

孟德尔用豌豆的七对相对性状,分别进行一对性状(即单因子)的杂交试验,还采用了正反交进行比较,得到的试验结果如右图。

结果显示出三个规律性的共同现象:(1)杂交子,代(F1)只表现出一个亲本性状。

孟德尔把Fl表现出来的亲本性状叫做显性性状;没有表现出来的亲本性状叫做隐性性状。

(2)F1自交,在子2代(F2)群体中亲本的相对性状分别表现出来,即显性性状和隐性性状同时出现,这种现象叫做性状分离。

(3)在F2群体中,具有同一性状不同类型的个体数,常呈一定的分离比例,即显隐性的分离比接近3:1。

(二)对性状分离现象的解释孟德尔提出了遗传因子分离假说来解释一对性状的上述遗传现象,其主要论点是:(1)性状是由颗粒性遗传因子控制的,相对性状则由细胞中相对遗传因子控制;(2)遗传因子在体细胞是成对的,一个来自父本,一个来自母本。

形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同配子中,配子中只含成对遗传因子中的一个成员;(3)杂种Fl体细胞中的遗传因子,彼此保持独立的状态,但对性状的发育相互有影响,即表现有显性作用;(4)杂种产生的不同类型配子数量相等;不同类型的雌雄配子有相等的结合机会,并且合子有同等的发育和存活的能力。

孟德尔假设的遗传因子传递方式,1903年经过萨顿和博韦里的研究发现,与细胞里染色体的遗传行为相一致。

1909年约翰逊提出用基因一词代替遗传因子。

后来,摩尔根通过果蝇的大量实验研究,提出染色体遗传学说,并证实基因位于染色体上,呈线性排列。

总之,孟德尔的假说具有充分的细胞学基础。

细胞遗传学理论对孟德尔的分离现象的解释如下:(1)相对性状是受等位基因控制的。

等位基因是指位于同源染色体的相同座位上,控制相对性状的基因。

如控制豌豆株高性状的一对等位基因可用D-d来表示;(2)等位基因在二倍体生物的体细胞中成对存在,配子中只含等位基因的一个成员。

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3、“CC”是亲本紫花的 基因型 ,
“紫花”是亲本CC的 表现型 。 4、CC、cc都是 纯 合子。
孟德尔一对相对性状杂交实验图解 P: 紫花(CC) X 白花(cc) 配子: F1: 提问: C Cc(紫花) c
1、F1(Cc)是 杂 合子,表现型为 紫花 。
2、F1的类型与正交反交有没有关系?
紫花豌豆的基因型是CC,而白花的基因型是cc。
纯合子(纯种):含有相同基因的配子结合而成的合子发
育而成的个体,这样的个体叫做纯合子。例如CC和cc。
杂合子(杂种): 含有不同基因的配子结合而成的合子发
育而成的个体,这样的个体叫做杂合子。例如Cc。
表现型:表现型是指具有特定基因型的个体所能表
现出来的性状。例如,豌豆的高茎和矮茎。
隐性性状: 在遗传学上,把F1中未显现出来的那个亲
本的性状叫做隐性性状
X 自交: 基因型相同的个体进行的交配。 性状分离: 在F2中,显性性状和隐性形状同时出现的
现象,叫做 性状分离。
等位基因: 控制相对性状的不同基因,叫做等位基因。
例如Cc。分析:CC和cc是不是等位基因?
基因型: 指控制性状的基因组合类型。例如,亲本
Cc(紫花)X Cc(紫花) 分离定律 C c C c CC Cc Cc cc
基因型 CC:Cc:cc = 1:2:1 表现型 紫色:白色 = 3:1 性状分离现象
三、对分离假设的验证
基因分离规律的实质: 形成配子时等位基因彼此分离。
要证明分离定律,就要证明F1(Cc) 产生的配子类型为C:c = 1:1。
End
供应花粉的植株叫做父本(♂),接收花粉的植株叫 做母本(♀)。
除去未成熟花的全部雄蕊,这叫做去雄。
常见的几个符号
亲本 P:
子一代 F1 :
♀ 母本
子二代 F2 :
♂ 父本
X:杂交 (正交、反交:正交和反交是相对来说的。) 显性性状:在遗传学上,把F1中显现出来的那个亲本
的性状叫做显性性状。
例、如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分 析并回答(以A、a表示有关的基因):
Ⅰ 3 7 45 6 Ⅱ
8
9
10 Ⅲ 0
(1)、该病致病基因是 隐 性的。 (2)、5号、9号的基因型分别是 Aa 和 aa 。 (3)、8号的基因型是 AA (概率为 1/3 )或 Aa (概 率为 2/3 ) 。 (4)、8号与10号属 近亲 关系,若两者结婚,后代 中白化病机率将是 1/9 。 (5)、 8号与10号结婚,生了一个白化病男孩,再生 一个男孩,得白化病的概率是 1/4 。
纯合子、杂合子、表现型
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1、杂交实验中去雄的是 母 本,去雄要在花粉 成熟之 前 ,防止 自花授粉 。去雄后要 套袋 , 防止 外来花粉干扰 。 2、提供花粉的 父 本。人工授粉后母本需不需 要套袋?为什么? 需要,防止外来花粉的干扰。
孟德尔一对相对性状杂交实验图解 P: 紫花(CC) X 白花(cc) c 配子: C 提问: F1: Cc(紫花) 1、紫花和白花是一对 相对性状 。 2、C、c分别表示什么基因?他们是 等位基因 关系。
(2)有矮茎
2、鉴定植物是否为纯合子,最好用自交法。
例、基因型为Aa的水稻自交得F1, F1继续进行 自交得F2 ,杂合体的几率是( B ) A. 0 % B.25% C.50% D.75% 后代继续自交得F3,其中杂合子占多少? 后代继续自交得F4,其中杂合子占多少? …… …… 后代继续自交得Fn,其中杂合子占多少?
F1的表现型和植株数目 紫花 405 807 1240 白花 411 0 413
(1)根据哪个组合能够断显性的花色类型?试 说明理由。 (2)写出各个亲本组合中两个亲本的基因型。
1、下列不能确定显隐性的是( D ) A、黑羊 X 白羊,F1四只全是黑羊 B、高茎 X 矮茎,F1105颗全为高茎 C、黑羊 X 黑羊,F1两黑两白 D、黑羊 X 黑羊,F1全黑 2、两个正常的夫妇,生了一个白化病孩子,他们再生一个孩 子得白化病的概率是( C ) A、1 B、1/2 C、1/4 D、1/8
第一章
孟德尔的豌豆 杂交实验
第一节分离定律
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
1、豌豆是自花传粉,闭花受粉的 植物,便于形成纯种。 2、豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中, 便于观察和计数 3、豌豆有易于区分的相对性状
性状
生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。
相对性状
一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相 对性状。
1、鉴定动物是否为纯合子,用测交法。 能,用多匹白色母马与其交配,产生后代:
事例二:已知豌豆高茎对矮茎是显性,现有一高茎豌 (1)全为栗色 该栗色公马为BB 豆,用什么方法鉴定其是否为纯合子最简单? (2)有白色 该栗色公马为Bb 测交: 自交: (1)全为高茎 纯合子 (2)有矮茎 杂合子 (1)全为高茎 纯合子 杂合子
方法:让F1与隐性纯合亲本相交
——测交
三、分离假设的验证
测交 配子
杂种F1
Cc
×
隐形纯合体
cc
C Cc
1
c
c
cc
: 1
F2
紫色 白色 测交作用: 测定F1配子的种类及比例
七、显隐性的相对性
1、完全显性:
例如:豌豆的高茎与矮茎
2、不完全显性:
例如:紫茉莉的花色遗传 特点:表现型比例和基因型比例相同
紫花 白花
①性状是由遗传因子(现称基因) 决定的。 等位基因
P CC
cc
②基因在体细胞内是成对存在 的。 基因型
配子
C
c
F1 ③配子形成时,成双的基因分开, 分别进入不同的配子。当雌雄配 子结合完成受精后,又恢复成对。
Cc
紫花
二、孟德尔对分离现象的解释
④F1的体细胞中有成对的基因,但各自独立,互不 混杂。 ⑤F1形成的配子种类、比值都相等,受精机会均等, 所以F2性状分离,表现型比为3:1,基因型比为 1:2:1。
Dd
X
DD Dd dd
X
小结:杂合子自交n代,子 1 代中杂合子 2n , 1 纯合子 1- 2n 。 1 Dd: 2
DD Dd dd
X
Dd:1 X 1 2 2
1 1 Dd:2 X 2 X 1 2 1 Dd: 2n
DD Dd dd
….
比 例
1
纯合子 0.5
杂合子 0 1 2 3 4 5 6 N/代数
2、规律性比值在解决遗传性问题的应用 显 :隐 =1 : 1
Aa X aa
显:隐=3 : 1, Aa X Aa Aa比:aa=1 : 1 Aa X aa Aa:Aa:aa=1 : 2 : 1 Aa X Aa
3、大豆的花色是由一对等位基因Pp控制着, 下表是大豆的花色三个组合的遗传实验结果。
组合 亲本表现型 一 二 三 紫花X白花 紫花X白花 紫花X紫花
3、黑羊A与黑羊B产下一只白羊C,C与另一只黑羊D交配 产下一只黑羊E和一只白羊F。问D的基因型( B )E的基 因型( B ) A、只能是AA B、只能是Aa C、可能是AA D、AA或Aa
事例一:某农场养了一群马,有栗色马和白色马, 已知栗色基因(B)对白色基因(b)呈完全显性,育种 工作者从中选出一匹健壮的栗色公马,能否鉴定 其是否为纯合子?
例:豌豆的黄色子叶和绿色子叶;羊的白毛和黑 毛;人的双眼皮和单眼皮等。
分析:羊的白毛和长毛是不是相对性状?
杂交实验 概念解释一
P
F1 步骤:人工去雄→套袋→人工授粉→套袋 说明:1、花粉成熟前去雄,防止自花授粉 2、套袋防止外来花粉干扰
一、单因子杂交实验
×
紫花 紫花 白花
概念解释二
P 杂交(正交、反交) F1 显性性状
写出以下的遗传图谱,并标明基因型、表现型及其比值: AA X AA AA X Aa AA X aa Aa X Aa 基因型 Aa X aa 。表现型 aa X aa 。
1、常用的几种判断显隐性的方法有:
(1)概念法
例如:豌豆中绿色子叶X黄色子叶
(2)推理法:
绿色子叶
例:黑毛X黑毛
黑毛、白毛
出现的新性状为隐性。
孟德尔一对相对性状杂交实验图解 P: 紫花(CC) X 白花(cc) 配子: F1: 配子c 。
形成配子时,成对基因 彼此分离
——分离定律的本质。
孟德尔一对相对性状杂交实验图解 P: 紫花(CC) X 白花(cc) 配子: F1: 配子: F2: C c
3、共显性:
例如:ABO血型
事例:一丈夫到法庭控告医院将其孩子抱错,理 由是他和妻子都是A型血,而孩子却是O型血。 (1)以上信息支持丈夫的控告吗?为什么? (2)假如该丈夫进一步确定了自己的亲生父母均 为AB血型,支持丈夫的控告吗?
例题 已知牛的黑毛对棕毛显性,A表示显性基因,a表示隐性 基因。
隐性性状
自交 F2
x
性状分离
紫花 705
白花 224
3:1
现象的思考
子一代中只表现一个亲本 的性状(紫花),另一个 亲本的性状是永远消失了 还是暂时隐藏起来了呢?
F2中的3:1是不是巧合呢?
孟德尔对豌豆的7对相对性状进行了分析,发现 F2中出现3:1的分离比并不是巧合。
二、孟德尔对分离现象的解释(请点击)
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