二年级下册语文教案丑小鸭(4)_人教新课标
二年级下册语文教案第28课《丑小鸭》∣人教新课标
第２8课《丑小鸭》(教案)【教学目标】1、知识与技能(1)认识“烘”、“卧”、“剩"等14个生字,能正确、规范地书写“灰”、“讨"等12个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
2、过程与方法探究“丑小鸭"丑与美的对比,体会课文内容。
3。
情感态度与价值观体会与感悟丑小鸭不怕困难,追求美好境界的精神、明白外表的丑陋并不是真正的丑,有一颗追求美好的心灵才是真正的美、【教学重点】学会本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“丑小鸭”的丑与美。
【教学难点】体会与感悟丑小鸭不怕困难,追求美好境界的精神、【教学方法】以读为本,朗读感悟。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示童话故事图片,您明白图片中的故事是什么不?指名猜一猜、(《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》)谈话交流:这些作品有什么共同之处？(体裁相同—童话作者相同—安徒生)什么是童话？它有什么特点?(童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想与夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育、)您对安徒生有哪些了解,指名结合课前搜集的资料介绍,课件出示补充介绍:汉斯·克里斯蒂安·安徒生。
(1805—１875),丹麦１９世纪著名的童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
师引入:这节课我们就来学习一篇依照他的作品《丑小鸭》改编的课文。
师板书课题,生齐读课题、二、初读感知１。
自读课文,出示自读提示、(1)自由朗读课文,圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
(2)标出自然段序号,同桌互读课文,纠正生字字音。
(3)再读课文,考虑:这篇童话讲了一个什么故事？2、生字认知(1)小朋友们,课文中的生字宝宝来与我们做游戏了!课件出示识字游戏,让学生认读,检查生字认读情况。
小学语文《丑小鸭》教案设计
小学语文《丑小鸭》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，引导学生感知故事情节。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
（3）学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、包容不同的价值观。
（2）引导学生正确对待挫折，树立自信、勇敢面对困难。
（3）懂得珍惜身边的人和事，学会感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）分析丑小鸭的成长过程，培养学生的阅读分析能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从故事中提炼出寓意，引导学生正确面对挫折。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或插图。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示丑小鸭的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对丑小鸭的了解。
（3）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解故事大意。
（2）学生通过课文找出丑小鸭的成长过程。
（3）学生结合插图，描述丑小鸭的变化。
3. 合作学习（1）分组讨论：同学们认为丑小鸭为什么能变成白天鹅？（2）各组汇报讨论成果。
（3）教师总结：丑小鸭能变成白天鹅，是因为它具备坚强的意志和自信的品质。
4. 情景模拟（1）学生分组进行角色扮演，模拟丑小鸭成长过程中的不同场景。
（2）各组展示角色扮演成果。
（3）教师点评，引导学生理解故事寓意。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师强调关爱他人、自信勇敢等价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合生活实际，谈谈自己如何面对挫折。
2023年《丑小鸭》教案15篇
2023年《丑小鸭》教案15篇《丑小鸭》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级四册第28课。
教材分析：这是一篇浅显的童话故事，主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。
__文质兼美、图文并茂、富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
设计理念：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验……依据“新课程”理念，教学本课时，主要以培养学生的学习兴趣为出发点，给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的欲望。
并采用多种形式引导学生细读课文，感悟丑小鸭在悲惨的日子里，仍然充满对美好生活的向往。
通过阅读体验，拉近学生与文本之间的距离，与作者产生情感共鸣。
同时，让学生从小懂得既要善待别人，互相尊重，也要正确地对待自己。
并联系上下文、联系生活实际理解“孤单”、“羡慕”等重点词。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放课件。
师：孩子们，今天有一群可爱的小鸭子来到了我们的课堂上，可是它们很调皮，躲在了生字蛋的后面。
如果你读准了字音，它们就会跳出来，愿意请它们出来吗？2、形象识字。
教师点击生字蛋，生字蛋破开，出现生字，学生读、记（读得正确，蹦出一只小鸭）。
3、揭示课题。
（最后一个生字蛋破开，出现丑小鸭形象）。
师：哟，它是谁呀？请小朋友仔细观察，比较一下，它的样子与前面的小鸭有什么不同？（抽讲），板书课题。
（评析：通过生动、形象的多媒体课件，激发了学生学习的积极性和探究的欲望，把学生从枯燥的识字中解脱出来，增强了自主识字的兴趣。
同时，最后一个生字蛋破开，出现丑小鸭的形象，通过观察、比较，了解了丑小鸭的特点，引入课题自然。
）二、自主阅读，感知形象1、自主阅读。
师：丹麦著名的童话家——安徒生老爷爷还为丑小鸭写了一个故事呢！想读读这个故事吗？……下面，请小朋友自读课文，看看安徒生老爷爷是怎样描写丑小鸭的样子的？请用“——”勾画出有关句子。
人教版二年级语文下册丑小鸭教学设计
【 - 小学作文】【篇一】人教版二年级语文下册丑小鸭教学设计人教版二年级下册《丑小鸭》教学设计28、丑小鸭教学设计一．教学目标：1.有感情的朗读课文。
理解“讥笑、羡慕”等词语的意思。
2.能够对丑小鸭的悲惨遭遇感同身受，体会体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。
3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
二．教学重难点：理解“羡慕”等词语的含义。
感受丑小鸭的悲惨遭遇，体会丑小鸭的顽强精神。
三．教学过程（一）复习导入：1.师：上节课我们掌握了生字，学习了课文的前两个自然段，现在请同学们回忆一下，通过上节课的学习，你认识了一只怎样的丑小鸭？你能用课文中的话来说一说吗？生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。
他是一只又大又丑的鸭子。
(二)学习课文，感悟内涵1.师:这么丑的鸭子来到世界上，都会遇到什么事情呢？默读课文的3——6自然段，想一想，画一画。
2、学习第3自然段：师：老师这里有两句话，你比较比较，有什么不一样？生：少了一个“连”、“也”、师：那一句比较好？生“第一句”更说明所有的人都讨厌他。
师：连养鸭的小姑娘都讨厌他，可见他真的太丑了。
师：如果你是丑小鸭，受到家里所有人的欺负，你会有什么感受？生：难过、伤心师：带着这样的感受读一读第三自然段。
生：有感情朗读第三自然段。
3.学习第四自然段师：从大家的朗读中，老师感受到了，家里的所有人都不喜欢丑小鸭，他在家里实在呆不下去了。
只能离开家。
接下来，又会发生什么事呢？生：读课文，汇报：说明离开家的丑小鸭也不幸福。
师：讥笑什么意思？你能换个词吗？生：（嘲笑、讽刺、挖苦）师：看来，讥笑有嘲笑、讽刺、挖苦的意思，我们今后就可以利用这种换近义词的方法来理解词语。
师：想象一下，猎狗会怎样追赶丑小鸭？你有什么感受？生：很害怕。
师：带着这样的感受读读第四自然段。
师；看来，树林里丑小鸭也呆不下去了，于是，他又来到了1.学习第五自然段升华情感：生：汇报第五自然段师：有一个词他读得很重（轻），你听出来了吗？师：从“悄悄”一词你体会出了什么？师：为什么他要悄悄的过日子。
新人教课标版小学二年级语文下册 28 丑小鸭 教学设计
28 丑小鸭教学目标：1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。
2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”等词句的意思。
积累“暖烘烘”等带有叠词的词语和短语，体会它们的表达效果。
3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
能复述这个故事。
4.有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段和最后一段，积累其中优美的语句。
教学重点难点：体会丑小鸭在极端艰难的境地中顽强生存，不放弃对未来美好生活的追求和向往的精神。
教学准备：相关课件等。
教学时间：二课时。
第一课时一、谈话导入同学们，今天我们一起来读一个童话故事。
【出示课题：丑小鸭】（指导书写“鸭”字）二、初读课文，学习生字词，理请故事脉络。
1、请小朋友们打开书本，读一读这个故事。
要标出小节号，遇到不认识的生字圈出来，拼读一下音节，把字音读准，然后想一想，故事中的丑小鸭遇到了哪些事呢？2、学生各自读文，教师巡视。
3、检查生字词。
⑴【出示：暖烘烘剩下卧在蛋壳裂开又惊奇又羡慕翅膀芦苇】开小火车读词。
剩：正音（后鼻音读）。
暖烘烘：找个近义词。
羡慕：你羡慕过别人吗？⑵【出示：欺负讨厌孤单讥笑追赶冻僵幸亏啄咬】开小火车读。
欺负：要读出轻声；你有没有被别人欺负过? 这时你心里会怎样想呢?讥笑：谁能给讥笑找个近义词呢？三、理清故事脉络。
体会丑小鸭的丑和可怜。
过渡：你能不能把这些词都填到这两段话中，再来正确地读一读呢？【出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都他：哥哥姐姐他，公鸡他，连养鸭的小姑娘也他。
丑小鸭感到非常，就钻出篱笆，离开了家。
】【出示：丑小鸭来到树林里，小鸟他，猎狗他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里生活。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案
小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应该怎么写好教案呢?下面给大家带来关于小学二年级语文《丑小鸭》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。
鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只鸭子钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他没有朋友，只好孤零零地走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。
虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。
忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。
他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。
冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。
丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。
第二年春天，丑小鸭又来到了湖边。
有几只天鹅落在了他的周围，关切地看着他。
你们也要嘲笑我么?丑小鸭难为情地低下头。
这一低头，让他大吃一惊。
镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
原来，他变成了一只美丽的天鹅。
小学二年级语文《丑小鸭》教案学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
4、教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
《丑小鸭》的语文教案
《丑小鸭》的语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会通过细节描述，描绘故事场景。
（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、包容他人的品质。
（2）培养学生勇于面对困难，坚定信念的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解故事大意。
2. 学习生字词，提高阅读能力。
3. 分析丑小鸭的成长过程，领悟寓意。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 从不同角度分析问题。
三、教学准备：1. 课文《丑小鸭》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾之前学过的童话故事，激发兴趣。
（2）简要介绍《丑小鸭》的作者安徒生，及其作品特点。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
4. 分析讨论：（1）分组讨论丑小鸭的成长过程，引导学生从不同角度分析。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、总结。
5. 情景演练：（1）学生分组，根据课文内容编排情景剧。
（2）各组表演，其他学生观看、评价。
6. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：续写《丑小鸭》的故事，培养创造力。
五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的活跃度等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况，以及拓展作业的创意和表达能力。
3. 学习效果评价：通过测试或提问，评估学生对课文内容的理解程度，以及对丑小鸭成长过程的分析能力。
小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案
小学二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.让学生通过阅读《丑小鸭》，理解故事的主要内容和寓意。
2.培养学生热爱阅读、善于观察、积极思考的良好习惯。
3.提高学生的朗读、复述、表演等语文能力。
二、教学重点1.理解《丑小鸭》的故事情节。
2.掌握故事中的生字词。
三、教学难点1.理解丑小鸭成长过程中所面临的困境和心理变化。
2.领悟故事中的寓意。
四、教学准备1.教师准备：《丑小鸭》课文、PPT、教案。
2.学生准备：课本、文具。
五、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张丑小鸭的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是谁吗？它在做什么？2.学生回答后，老师简要介绍《丑小鸭》的故事背景。
（二）阅读课文1.老师带领学生一起朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如语气、节奏等。
2.学生自由朗读课文，巩固对课文的理解。
（三）讲解课文1.老师根据课文内容，逐段进行讲解，帮助学生理解故事情节。
2.在讲解过程中，引导学生关注课文中的生字词，让学生学会查找字典、词典，理解字词的意思。
（四）课堂讨论1.老师提出问题，引导学生进行课堂讨论：a.丑小鸭为什么觉得自己与众不同？b.丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难？c.丑小鸭是如何变成白天鹅的？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
2.学生分享自己的感悟。
（六）拓展活动1.学生进行角色扮演，表演《丑小鸭》的故事。
2.学生用绘画、手工制作等形式，展示自己对《丑小鸭》的理解。
（七）作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后活动：和家人分享《丑小鸭》的故事，讨论故事中的寓意。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
2.在课堂讨论环节，学生能够积极思考，发表自己的观点，培养了学生的表达能力。
4.不足之处：在讲解课文时，有些地方可能讲解得不够详细，需要进一步提高讲解水平。
七、教学资源1.课文《丑小鸭》原文及注释。
2.相关图片、视频等辅助教学资源。
小学二年级语文教案《丑小鸭》
一、教学目标：1.理解并能够口头朗读课文《丑小鸭》。
2.能够正确运用课文中的词语。
3.培养学生对于美的感受，并能够用简单的语言描述。
4.培养学生对于不同个体之间的包容和尊重。
二、教学准备：1.课文《丑小鸭》的复制件。
2.丑小鸭的图片或手偶。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师拿出丑小鸭的图片或手偶，引起学生的兴趣。
询问学生对于这个形象的看法，并引导学生提出问题，比如为什么它长得那么丑？为什么它会被其他鸭子欺负？2.学习课文（15分钟）教师给学生分发复制件，学生跟读课文。
在学习过程中，教师引导学生注意一些生词的含义，帮助学生理解课文的内容。
然后，教师朗读课文，带领学生一起朗读。
3.阅读理解（10分钟）教师提出一些问题，帮助学生对课文进行理解。
比如：“丑小鸭长大后变成了什么样子？”“为什么鸭子妈妈不认识它了？”请学生口头回答问题，并从课文中找出证据。
4.情感教育（15分钟）教师引导学生反思自己对于丑小鸭形象的看法，同时引导学生思考为什么会有不同的个体之间的差异。
教师让学生集体讨论以下问题：“大家都是不同的，你认为我们应该如何对待那些与众不同的人？”教师引导学生提出一些建议，并告诉学生要包容和尊重每一个人的差异。
5.拓展延伸活动（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，分配角色：丑小鸭、鸭子妈妈、其他鸭子等。
学生根据课文进行表演，并加入自己的创意，展示丑小鸭经历的变化和其他鸭子对它的态度的转变。
6.收尾（5分钟）教师总结本节课的主要教学内容，对学生进行回答问题的鼓励。
并告诉学生要记得尊重和包容每一个人，不论他们长得怎样或者有没有与众不同的特点。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解丑小鸭这一形象，了解丑小鸭长大后的变化，培养学生的伦理道德感悟，使学生懂得尊重每一个人和包容不同个体。
(语文教案)《丑小鸭》语文教学教案
丑小鸭语文教学教案丑小鸭是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种.种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
下面是我为大家整理的丑小鸭语文教学教案5篇，希望大家能有所收获!丑小鸭语文教学教案1教学要求：1.学会本课生字，积累词语。
2.有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫丑小鸭。
(板书课题：28丑小鸭)二、初读课文。
1.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音，读通句子，并用“——〞线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍，课文中不认识的字可以问老师，问同学或查字典来解决。
2.指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，注意下面生字的读音。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰3.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。
4.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事5.指名答复上述问题。
(课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负，_离开家，在历经了种.种苦难、歧视、挫折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
)6.出示丑小鸭的插图，根据插图讲故事。
7.师生点评。
三、记忆字形，指导书写1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.指导重点字的书写。
四、作业。
1.在课文中找出生字所带的词，读一读，写一写。
2.熟读课文。
第二课时一、复习。
1.指名学生朗读课文，把句子读通顺。
(语文教案)小学语文教案丑小鸭
小学语文教案丑小鸭丑小鸭是人教版小学语文新课标教材二年级下册的一篇课文;一起看看小学语文教案丑小鸭!欢送查阅!小学语文教案丑小鸭1一、概述1丑小鸭是人教版小学语文新课标教材二年级下册的一篇课文;2.本篇课文所需课时为两课时，80分钟，本节课是第二课时;3、这篇课文是根据童话作家安徒生的丑小鸭改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
二、教学目标分析1.知识与技能(1)会正确认读要求14个生字和要求会写的12个生字、，在具体语言环境中理解词语的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
(3)能想象表演课文内容，把自己想对课文中人物说的话写出来。
2.过程与方法(1)能够认识生字朋友，运用已学的汉字知识，识记字形，联系词句理解字义的能力;(2)能够通过自主质疑、教师引导、动脑思考、小组交流、表达反应的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程;(3)能够通观图、想象、表演、感情朗读等方法，表达自己的体验、感受、意见或看法;(4)能够仔细倾听其他同学的发言，有将自己对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。
3.情感态度价值观(1)在朗读感悟，想象表演中理解课文，自主领悟童话的教育意义(2)能从小就懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
三、学习者特征分析1.学生是8-9岁的儿童，思维活泼，课堂上喜欢表现自己，对于直观形象的图画比拟感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。
2.学生已有一定的阅读能力，但是他们读书不够仔细，读起书来往往流于形式，深入领会课文表达的思想感情有一定的困难，还需教师适当引导点拨。
3.能独立阅读课外资料，说出阅读内容及主要情节。
4.学生能根据学习要求表达看法，有编写、创作意愿，并乐于表达。
四、教学策略选择与设计1、以“先行组织策略法〞和“任务驱动法〞进行教学。
二年级语文下册《丑小鸭》教案
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解丑小鸭的成长经历。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生树立自信、勇敢面对挫折的品质，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会丑小鸭的成长过程。
三、教学难点：1. 培养学生学会关爱他人，树立自信、勇敢面对挫折的品质。
2. 学会用适当的语言表达自己的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动画、故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 情感教学法：引导学生感受丑小鸭的内心世界，培养学生的同理心。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学准备：1. 课件：丑小鸭的图片、动画、课文朗读视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课堂练习题。
4. 学生分组合作的准备。
1. 导入新课：出示丑小鸭图片，引导学生说出丑小鸭的特点，引出课文。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，找出自己不理解的生字词。
3. 合作交流：分组讨论，共同解决生字词问题。
4. 讲解课文：教师讲解课文，学生跟随教师思路，理解丑小鸭的成长经历。
5. 情感体验：引导学生感受丑小鸭的内心世界，培养学生的同理心。
6. 课堂练习：完成课堂练习题，巩固所学知识。
七、课堂拓展：1. 学生讲述自己身边的“丑小鸭”故事，体会关爱他人的重要性。
2. 讨论：如何勇敢面对挫折，树立自信。
3. 总结：鼓励学生要像丑小鸭一样，勇敢面对困难，树立自信，成为优秀的人。
八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子讲述一个关于勇敢面对挫折的故事。
3. 写一篇关于“我是丑小鸭”的想象作文。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点与不足，针对问题进行改进，以提高教学效果。
十、评价方式：1. 课堂表现：学生课堂参与度、发言积极性等。
2. 课后作业：作业完成质量、家长反馈等。
二年级语文下册《丑小鸭》教案
二年级语文下册《丑小鸭》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过图片展示、故事情节分析等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的表达能力和合作能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生理解丑小鸭的成长过程，培养学生的自信和勇气。
第二章：教学内容2.1 课文简介《丑小鸭》是一篇经典的童话故事，讲述了一只丑小鸭在经历了很多挫折和困难后，最终变成了一只美丽的天鹅的故事。
2.2 生字词学习丑、小鸭、鸭子、嘲笑、孤独、梦想、坚持等。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过向学生展示丑小鸭的图片，引导学生思考：你们觉得这只鸭子漂亮吗？为什么？3.2 朗读课文学生自读课文，教师辅导学生理解生字词，并对课文内容进行讲解。
3.3 故事情节分析引导学生分析丑小鸭在故事中的经历，讨论丑小鸭为什么会被嘲笑和排斥。
3.4 小组讨论1. 丑小鸭为什么会离开家？2. 丑小鸭在离开家后遇到了哪些困难？3. 丑小鸭是如何坚持梦想并最终变成天鹅的？3.5 角色扮演学生分组进行角色扮演，表演丑小鸭的故事情节，增强对故事的理解和记忆。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结4.2 作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 画出丑小鸭变成天鹅的图片，并写上一句关于坚持梦想的话。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，并对教学方法进行改进。
第六章：教学拓展6.1 丑小鸭故事背景介绍向学生介绍丑小鸭故事的作者安徒生，以及故事的背景和意义。
6.2 类似故事分享分享其他与坚持梦想、成长有关的故事，如《灰姑娘》、《小矮人》等，引导学生进行比较和思考。
6.3 创作自己的故事鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事，题目可以是“我是丑小鸭”。
丑小鸭新课标新人教版小学语文二年级下全册教案
28 丑小鸭教学目标1、会认14个生字，会写12个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点识字、写字、朗读课文。
信息资料1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。
教学时数：两课时第一课时1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行观察。
启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。
教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。
）教师相机引出课题。
初读1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。
（学生自学、交流识字记字方法。
）2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。
3、分段指读课文，师生评议，正音。
（突出识字教学内容，丰富学生识字记字经验，培养学生识字记字能力。
）熟读1、引导学生用自己喜欢的方式读文，难读的地方多读几遍。
思考：读懂了什么？互相讨论，交流读书感受。
2、指读课文，指导读好长句子。
结合课文理解重点词语。
3、全班交流读书感受，引导学生理清文章的内容，叙述顺序等，从整体上把握课文。
4、质疑问难：还有哪些地方没有读懂？师生交流，适当点拨。
（结合课文特点，强调自读自悟，从整体上把握课文内容，培养了学生阅读能力。
）写字1、出示“我会写”中的生字和词语。
引导学生观察分析字型及结构特征。
2、生试写“灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负”师生评价后再写。
强调重点笔画的书写及需要注意的问题。
如："厌"是厂字旁里是"犬"，不能少写一点，注意写好"竖撇"。
二年级下册语文教案丑小鸭(4)_人教新课标
二年级下册语文教案丑小鸭(4)_人教新课标教材分析：《丑小鸭》一课是人教版小学语文第四册第七单元中的最后一篇课文。
本课是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他任然一心一意地追求美好的理想。
出生以后，他就被别人看不起，哥哥姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
可怜的丑小鸭只能离家出走寻找希望，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的命运。
尽管遭遇如此凄凉，但他任然没有忘记对美丽的深情向往。
谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？教学目标：1、会认“烘、裂”等14个生字，会写“翅膀”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句并学习运用。
3、能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时，要坚持不懈地追求美好的理想。
教学重点：识字、写字、朗读、积累教学难点：1、理解运用，迁移拓展。
2、引导孩子能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时，要坚持不懈地追求美好的理想。
教学用具：磁性田字格、多媒体课件教学课时：第一课时一、直接导入，教写“鸭”字1、这节课我们来读一篇童话故事——丑小鸭（揭题）。
出示字卡“鸭”，引导观察，指导书写：鸭字左右结构，要写的左窄右宽，左边的“甲”要写的小一点，右边的“鸟字旁”要写的大一些。
齐读课题。
2、检查预习：检查生字词，教学“翅膀”。
二、初读课文，整体感知丑小鸭还能变成美天鹅，多有意思呀！咱们再去读读这篇有趣的童话吧！请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，谁先读完两遍谁就先坐好！三、直奔重点段落，体会“丑小鸭”痛苦的生活（一）、读描写丑小鸭和天鹅的词语1、对比、比较词语的不同。
2、体会词语表达的不同情感。
（二）、读三~六自然段1、合作探究学习课文3-6自然段，想一想：丑小鸭来到世界上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？（要求：先自由朗读课文，独立思考，然后和同桌交流。
【教学设计】新人教版小学语文二年级下册28《丑小鸭》精品教案
新人教版小学语文二年级下册28《丑小鸭》精品教案教材分析：《丑小鸭》是安徒生的一篇童话。
文章主要写一只丑小鸭变成白天鹅的故事，说明了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理。
文章结尾写道：地上的鸭子、猫、公鸡都仰望着天空发出赞叹，而他们不知道，在这群天鹅中间，有一只就是曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。
这个结尾意味深长。
教材安排了认字14个：哄、灰、唬、篱、笆、讥、瑟、嗒、姿、羡、慕、芦、嘲、曾。
写字12个：鸭、灰、欺、负、鸡、讥、羡、慕、鹅、呜、鸣、曾课后思考题：读了这个故事，你想到了什么？意在引导学生在阅读课文的基础上懂得文中的道理。
教学目标：1．会认“哄“等14个生字，会写12个字。
2．正确流利有感情朗读课文，积累好词佳句。
3．理解课文内容，让学生懂得从小和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己。
懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。
教学重点：会认本课14个生字，会写12个字。
正确流利有感情朗读课文，积累好词佳句。
教学难点：正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，懂得从小和善待人。
互相尊重，同时要正确认识自己。
懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。
教学建议：1．课前发动学生收集有关安徒生的资料，了解作家生平。
可帮助学生更好了解《丑小鸭》一文所表达的情感。
2．本文是一篇凄婉的故事，而结尾又耐人寻味，在阅读中指导学生认真体味设身处地的想象。
让学生在动情的基础上意会生活真理，深切懂得要字强不息。
不能自暴自弃。
3．教学之中展示，观看《丑小鸭》动画片，让学生更能直观感受。
拓展练习：1.比一比，再组词。
欺（）鸣（）增（）鹅（）期（）呜（）曾（）鸭（）2.从下面的词语选你喜欢的写句话。
讨厌羡慕孤单教具准备：1.“丑小鸭”“公鸡”“天鹅”头饰.2.生字卡，录音机3.课件：丑小鸭出生走出的动画片有关资料：羡慕：对别人的物质及取得地成绩希望自己也得到.优雅：非常高雅.精品教案教学过程：一、播放动画片，导入新课1、播放〈丑小鸭〉动画片，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。
小学二年级下册语文《丑小鸭》优秀教案
小学二年级下册语文《丑小鸭》优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的小学二年级下册语文《丑小鸭》优秀教案，一起来看看吧!《丑小鸭》课文原文太阳暖烘(hōng)烘的。
鸭妈妈卧(wò)在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩(shèng)下一个特殊大的蛋。
过了好几天，这个蛋才渐渐裂(liè)开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺(qī)负(fù)他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨(tǎoyàn)厌(yàn)他。
丑小鸭感到特别孤(gū)单，就钻出篱笆(ba)，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥(jī)笑他，猎狗追逐他。
他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇(wěi)里，悄悄地过日子。
一天黄昏，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白秀丽的天鹅，又诧异又羡慕。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在冰上冻僵(jiāng)了。
幸亏(kuī)一位农夫观察了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，观察丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖边飞去，突然观察镜子似的湖面上，映出一个美丽的影子，洁白的羽毛，长长的脖子，秀丽极了。
这莫非是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅呀!《丑小鸭》语文教案教学目标：学问与能力理解字义。
正确、流利有感情地朗读课文，用自己的话把故事讲给别人听听。
过程与方法创设情境，通过朗读了解内容，感受丑小鸭的和善。
情感看法与价值观使学生懂得从小要培育善待他人，相互敬重，同时对生活充满美妙的盼望。
学习丑小鸭那种不屈不挠、充满信念的精神。
教学重点：重点是有感情地朗读课文精彩片段，在读中悟情，悟理。
〖2021年整理〗《丑小鸭方案》优秀教案0
二年段语文学科《丑小鸭》28、丑小鸭福州市仓山小学黄惠萍教材说明：本课为人教新课标版第4册第28课。
教学目标：1、有感情地朗读课文，运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解课文重点语句理解课文内容。
2、通过充分地读书，体会丑小鸭受欺负时心情和他追求美好境界的精神。
3、了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
教学重点：通过看图、读文、联系生活实际和上下文等方法理解课文重点语句理解课文内容。
教学难点：联系上下文内容，体会丑小鸭受欺负时心情和他顽强不屈、追求美好境界的精神。
教具准备：多媒体课件课时安排：２课时第一课时（略）第二课时教学过程：一、欣赏白天鹅图，感受它的美。
１、出示白天鹅图配以优美的音乐，让学生欣赏：我们看见了谁？怎么样的天鹅？2、读课文找找课文中描写天鹅的句子，自己读一读。
3、出示句子：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
（指导朗读，注意读出天鹅的美）。
过渡：这么美丽的天鹅，在小时侯，别人都把他当作丑小鸭了呢！【设计意图：课一开始，欣赏天鹅之美，让学生的视觉、听觉各感官受到强烈的冲击，形象直观地感受到天鹅的美丽，与下文丑小鸭的可怜形象形成强烈的反差，为学生情感变化做好铺垫。
从图到文，适合学生相当熟悉故事的实际。
】二、情感转折，凸现丑小鸭之形。
1、出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭，2、教师描述句子，学生闭上眼睛感受丑小鸭难看的样子，并拿笔画出你脑海中的丑小鸭，然后教师也出示丑小鸭的图片，进行比较。
3、丑小鸭以前那么难看，可现在他变得如此美丽，你相信吗？那丑小鸭自己相信吗？找找文中哪句话写了这个意思？出示：这难道是自己的影子?用朗读体现他的不可思议。
【设计意图：先听读想象丑小鸭难看的样子，并拿笔画出脑海中的丑小鸭，并与老师出示丑小鸭的图片，进行比较，感受丑小鸭的丑，以及丑小鸭变成白天鹅的不可思议。
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《丑小鸭》
（第一课时教学设计)
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
教材分析：
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
《丑小鸭》一课是人教版小学语文第四册第七单元中的最后一篇课文。
本课是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象：
面对艰难曲折的生活环境和前程，他任然一心一意地追求美好的理想。
出生以后，他就被别人看不起，哥哥姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
可怜的丑小鸭只能离家出走寻找希望，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的命运。
尽管遭遇如此凄凉，但他任然没有忘记对美丽的深情向往。
谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,
成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考
作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足
够的“米”。
教学目标：
1、会认“烘、裂”等14个生字，会写“翅膀”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句并学习运用。
3、能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时，要坚持不懈地追求美好的理想。
教学重点：
识字、写字、朗读、积累
教学难点：
1、理解运用，迁移拓展。
2、引导孩子能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时，要坚持不懈地追求美好的理想。
教学用具：磁性田字格、多媒体课件
教学课时：第一课时
一、直接导入，教写“鸭”字
1、这节课我们来读一篇童话故事——丑小鸭（揭题）。
出示字卡“鸭”，引导观察，指导书写：鸭字左右结构，要写的左窄右宽，左边的“甲”要写的小一点，右边的“鸟字旁”要写的大一些。
齐读课题。
2、检查预习：检查生字词，教学“翅膀”。
二、初读课文，整体感知
丑小鸭还能变成美天鹅，多有意思呀！咱们再去读读这篇有趣的童话吧！请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，谁先读完两遍谁就先坐好！
三、直奔重点段落，体会“丑小鸭”痛苦的生活
（一）、读描写丑小鸭和天鹅的词语
1、对比、比较词语的不同。
2、体会词语表达的不同情感。
（二）、读三~六自然段
1、合作探究学习课文3-6自然段，想一想：
丑小鸭来到世界上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？（要求：先自由朗读课文，独立思考，然后和同桌交流。
交流完毕后坐姿端正示意老师，最后准备全班展示。
）
2、利用生字词语，回扣课文内容：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都“欺负”他，养鸭的小姑娘也——讨厌他，就连小鸟也——讥笑他。
丑小鸭感到非常——孤单。
（三）、读第七自然段。
1、指导读好最后两句话中问号和感叹号不同的语气。
2、出示“漂亮的影子雪白的羽毛长长的脖子”。
指导读出天鹅的漂亮。
师引读：原来他可不是这个样子，指名读——毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。
4、引导背诵丑小鸭和美天鹅不同的样子。
四、学习课文，理解运用
1、过渡：从丑小鸭变成美天鹅，在这个漫长的过程中可不是一帆风顺的！请大家默读课文的3~4自然段，划出大家是怎么对待他的句子。
2、生默读，指名汇报。
3、（出示句子）指名读，师引读：丑小鸭在家里，哥哥姐姐——咬他，公鸡——啄他，连养鸭的小姑娘也——讨厌他。
丑小鸭来到树林里，小鸟——讥笑他，猎狗——追赶他。
这一咬一啄一讨厌一讥笑一追赶，丑小鸭来到世界上，受尽了——“欺负”。
出示句子，把它放到句子中一起读：丑小鸭来到这个世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
4、小结学法：联系上下文就知道了“欺负”的意思。
5、受尽欺负的丑小鸭多可怜呀，老师范读第三自然段。
生评价老师读的如何？师小结读书方法：把自己当成故事中的主人公是读书的一种方法。
6、生自由练读3、4自然段，指名指导读（重点指导读好最后一句话，
读出可怜、孤单、伤心）。
配乐再指一生读。
7、语言运用，感悟第5段。
1）、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过！出示课件图画。
2）、多美的天鹅呀！他们长着什么样子？（引导孩子说短语）3）、望着洁白美丽的天鹅，丑小鸭会想些什么呢？看着大屏幕，同桌互相说一说。
五、拓展延伸，总结下课
今天我们学的这篇课文其实就是由安徒生的经典童话《丑小鸭》改写的。
安徒生可是一位世界著名的童话作家。
他的一生创作了许许多多优秀的童话作品。
让我们翻开这本厚厚的书吧，这里有执着善良的拇指姑娘，有敢于追求的海的女儿，有诙谐幽默的皇帝的新装，有渴望得到幸福和温暖的卖火柴的小女孩！这本书里好听的故事还有很多很多。
孩子们就让我们课下共同走进安徒生的童话世界吧！下课！板书设计
丑小鸭
丑小鸭（图）坚持天鹅（图）
自信
希望。