最新语文S版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》优秀教案第二课时(精品)
《植物妈妈有办法》(说课教案)
在小组讨论中，学生们提出了很多有创意的想法，但也有一些小组在分享成果时表达不够清晰。这让我认识到，在引导学生讨论的同时，也要关注他们的表达能力，适时给予指导，帮助他们更好地表达自己的观点。
举例：针对“传播”一词，教师可以准备实物或图片，如蒲公英、苍耳等，让学生观察它们的种子是如何传播的，通过直观的方式帮助学生理解并突破这一难点。同时，组织课堂讨论，让学生分享自己了解的植物传播方式，以提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
针对环保意识的内化，教师可以设计课后实践作业，如让学生观察身边的植物，记录它们的生长变化，引导学生在生活中关注植物、爱护环境，从而将环保意识内化为自身行为。
通过这次教学反思，我更加明确了今后教学的方向和目标，希望能与学生们一起，共同进步，共同成长。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《植物妈妈有办法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过植物是如何传播种子的？”比如，我们在公园里看到的蒲公英，它们是如何让自己的孩子去到远方的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物传播种子的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物传播种子的基本方式。植物传播种子是它们繁殖的一种方式，它们通过各种奇妙的方法帮助种子去到适合生长的地方。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中提到的蒲公英、苍耳等植物。这些案例展示了它们如何利用风、动物等帮助种子传播，以及这些方式如何帮助它们适应环境。
最新语文S版语文二年级上册第12课《植物妈妈有办法》教案(教学设计、说课稿、导学案)
《植物妈妈有办法》教学设计【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是语文版教材二年级上册的课文。
这是一篇科普文，却运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】本课二年级上第四单元的课文，本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
对于三种植物种子的传播方法，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，让学生在小组研讨中获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
【教学目标】1．会认“啥、蒲、降”等12个生字，重点讲解会写字“物”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】1．教师准备：教学道具、多媒体课件。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，查找其他植物传播种子的方法。
【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第二课时一、启发提问，导入新课同学们，你们假期和爸爸妈妈出去玩，乘坐什么交通工具？植物种子们要是去旅行，要靠啥办法呢？伸出小小手指笔，和老师一起书写课题。
(板书课题：植物妈妈有办法)二、复习聪明的孩子来挑战，敢不敢？智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树下大挑战，得到智慧摘下果。
回答的好的同学，可以自己来摘一个苹果。
（教学道具，苹果树和红苹果）出示课件“我会认”，学生读，学生领读，老师领读等多种方法，反复读记考察。
三、新授课(一)、重点讲解会写字“物”。
1、小组讨论，互帮互学2、课堂交流。
让学生小组走上讲台，并说出字的结构、自己识记这些生字字形的方法、组词、写的时候注意什么。
四人说后，其他同学可以补充。
课间操：小手律动操，调节气氛，集中精神。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案(优秀9篇)
二年级上册《植物妈妈有办法》教案（优秀9篇）二年级语文教案《植物妈妈有办法》篇一教学目标：会认个生字，会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵课文。
使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
使学生掌握理解自然段的。
方法。
教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。
这是一首诗。
二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读，指名读。
三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
四、指导书写。
要把字写端正，注意笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。
【第二课时】一、导入新课。
你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。
要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读，评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。
5、读一读，试着背下来。
五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。
学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。
大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。
你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。
《植物妈妈有办法》教案篇二教材分析引导学生运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们科学知识，这样学生容易吸收，并激发了学生对植物知识的了解、探索大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》（第二课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；苍耳的实物。
【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1．引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
指导书写“知识”一词。
2．背诵课文，引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的欲望。
【教学过程】板块一复习旧知，导入新课1．通过上节课的学习，我们了解了哪些植物传播种子的方法？学生回答：我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆3种植物传播种子的方法。
2．指名开火车分小节读课文。
3．它们是靠什么方法传播种子的呢？这节课，我们来继续学习。
板块二研读课文，学习语言1．品读感悟。
（1）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方，感受“四海为家”的含义。
（板书：四海为家）（2）每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。
请大家读一读。
（3）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的是什么办法呢？快打开课本，读一读课文，找找答案。
2．联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。
（1）联系生活，感受蒲公英的种子与降落伞的相似之处。
①出示蒲公英的图片。
同学们，你们见过这种植物吗？请大声说出它的名字。
②有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英？和我们说一说你的感受。
引导学生联系生活，说出自己吹蒲公英时的快乐。
语文S版二年级语文上册教案植物妈妈有办法
语文S版二年级语文上册教案：植物妈妈有办法一、教学目标1.了解植物妈妈对种子的爱护和保护，培养学生对植物的敬畏之心。
2.学习植物生命的四个阶段：种子、发芽、生长、开花结果。
3.学会观察和发现，通过互相交流和合作，增强沟通和团队协作能力。
4.培养学生爱护自然、珍惜生命的观念，让学生学会关心身边的植物和环境。
二、教学准备1.教学素材：《语文S版》二年级上册，P65-66。
2.教学工具：幻灯片、手绘图片、种子、泥土、小锄头、小水壶。
三、教学过程1. 导入新课（1）课堂微型演讲让几名学生讲述自己种植植物的经验，让学生了解植物对人类的生存有哪些帮助。
（2）视频学习播放动画视频《植物的生命》，让学生观看，加深理解植物生长的过程。
2. 拓展课堂（1）植物的四个生命阶段•种子：植物的胚芽。
把种子和幼小的植物关心好，才能让它们长成壮大的植物。
•发芽：植物从种子里伸出根和茎，长成幼小的植物。
•生长：植物从幼小的植物的状态，逐渐长成大植物，又称为成长期。
•开花结果：植物在生长期后，开始开花，结果子。
（2）从植物妈妈那里学到的•把种子保护好，细心管理幼株，才能让它们健康成长。
•在植物发芽期，注意给植物提供充足的光线、空气、水分、适当温度，让它们早日长成茁壮的植物。
•在植物生长期，定期浇水、施肥、除草、修剪，让它们长势更旺盛，叶片更鲜绿。
•在植物开花结果期，注意收获果实并及时给植物修剪，让它们再次开花结果。
3. 实践操作让学生手拿种子、泥土、小锄头和小水壶，在教师指导下，轮流体验种植和植物的四个阶段。
在实践过程中，引导学生观察和总结，让他们洞察植物的生命，弘扬珍惜植物生命的精神。
4. 总结复习学生在实践操作后，可以再次总结、梳理植物的四个生命阶段，分享自己在实践中的体会，增强沟通交流、语言表达的能力。
四、作业布置布置家庭作业：观察周围的植物并摸清它们的生长阶段，用贴纸或画笔将它们画成图表，明确它们属于植物的哪个生长阶段，提交到班级网站上，供全体同学参观。
(二年级语文教案)《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
《植物妈妈有办法》第二课时教学设计二年级语文教案教师秉着“以人为本”的教学原则，以学生的学习需要为目的，充分利用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。
创立出新的“让我们自己学”的教学模式，即：“创设情境我想学——让我们自己去学——我们学会了（我们会学了）──我们还想学。
”从而体现了学生学习的主动性，这样，学习才不会成为学生的沉重负担，使他们能够愉快地、主动地投入到学习活动中去。
《植物妈妈有办法》是一首诗歌。
全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，是以自然常识为内容的课文。
教学本课，可以让学生从优美的诗句中获得一些植物知识，从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。
《语文课程标准》在阶段目标中提出的有关第一学段的阅读目标指出：“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
”因此，教师在教学中运用新的教学模式，根据教学内容与要求采用各种手段创设情境，让孩子的情感参与认识活动，充分调动他们学习的主动性，使情感溶入课堂，达到“教”与“学”有效统一的最高境界。
【教学目标】１、学会本课的１２个生字，并能用“准备”“已经”造句。
２、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
３、能正确地背诵课文。
４、通过朗读、说话的训练，加强对学生的思维训练，培养他们的创造能力。
【教学重点、难点】理解课文中的重点词句，了解植物是怎样传播种子的，并有感情地朗读课文。
【教具准备】多媒体、若干个内装苍耳实物的信封、图片。
【教学特色】运用新的教学模式，借助多媒体教学，创设轻松愉快的氛围，符合低年级学生的学习特点；让学生动手操作，理解文中词语。
【教学过程】一、创设“我想学”的氛围，导入新课。
最新语文S版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》优秀教案第二课时(精品)
《植物妈妈有办法》教案教学目标1、知识与技能1．利用自己喜欢的方法识记12个生字，写好“甲、豆、荚”三个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
2、过程与方法1．利用自己喜欢的方法识记12个生字，写好"已、甲、豆"三个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，知道蒲公英、苍耳、豌豆等的传播方法。
3、情感态度和价值观了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。
教学重点认字、写字和正确朗读课文。
教学难点理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
教学方法讲授法、指导法、练习法。
课前准备准备与本节课相关的课件、搜集有关种子转播的图片素材、视频资料。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
小朋友，你们最喜欢哪些植物？为什么？今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的神奇。
2、新课学习（一）创设情境，初读感知1．自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。
2．再读课文：课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传播种子的方法。
3．检查初读效果：用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？（二）自主识字：1．读文，勾画生字。
2．自主识字，交流方法。
师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。
咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？3．检查识字效果，学生相互交流自己识字的心得，并且互相指读生字。
（1）游戏"你读我贴"。
教师出示生字卡片：我们请一名同学随意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺序把卡片贴到黑板上。
（2）游戏"读字猜词"师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？﹙在词中巩固生字，完成由字到词的迁移﹚（3）师：刚才我们读了很多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话？﹙学生在不同的语言环境中巩固生字﹚（三）再读课文，纠正字音。
部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
部编版小学二年级语文上册
《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
教学目标：
1.正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
2.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重难点：
1.引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2.让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
教学准备
教学课件
教学方法：
自主合作探究法
教学过程：
一、谈话导入，复述旧知。
课文一共五个小节，写了3种植物传播种子的方法。
二、解读课文，探究学习。
（一）学习第1小节，思考：植物妈妈用什么方法传播种子？（二）学习第2.3.4小节，了解植物妈妈传播种子的方法。
1.学习蒲公英传播种子的方法。
2.学习苍耳传播种子的方法。
3.学习豌豆传播种子的方法。
（三）学习第5小节，植物还有很多传播种子的方法，仔细观察才能得到。
三、总结全文，拓展延伸。
1.你还知道哪些植物传播种子的方法？
2.细心观察是获取知识，增长知识的源泉，平时我们要处处留心周围的事物，你会得到很多惊喜，有很大的收获得。
四、布置作业
上网搜索、查阅书籍，了解更多植物传播种子的方法。
板书设计：
3 植物妈妈有办法
蒲公英——风儿吹
植物妈妈有办法苍耳——动物带仔细观察
豌豆——太阳晒。
部编版语文二年级上册3《植物妈妈有办法》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册3《植物妈妈有办法》第二课时（教案）作为一名资深的语文教师，我经验丰富，对于部编版语文二年级上册3《植物妈妈有办法》这一课时的教学有着自己的理解和方法。
一、教学内容本节课的教学内容主要是第二课时，包括对诗歌的理解、诗歌的朗读和背诵以及相关生字词的学习。
其中，诗歌的内容主要涉及到植物的传播方式，如蒲公英、苍耳和豌豆等，这些植物都有自己独特的传播方式，让学生了解到大自然的奇妙。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够理解诗歌的内容，学会朗读和背诵，同时也能够认识和理解诗歌中出现的生字词。
三、教学难点与重点本节课的重点是诗歌的理解和朗读背诵，难点则是诗歌中一些生字词的理解和运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、课文、生字词卡片等教具，同时要求学生准备好课本和练习本。
五、教学过程1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课文讲解：通过PPT展示课文内容，引导学生理解课文，讲解生字词。
3. 朗读练习：让学生跟读，模仿语音语调，感受诗歌的韵律美。
4. 背诵练习：让学生在理解的基础上，进行背诵练习。
5. 课堂练习：通过练习题，让学生运用所学的生字词。
六、板书设计板书设计主要包括诗歌的《植物妈妈有办法》和诗歌中的主要生字词，通过板书，让学生对诗歌的内容有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 抄写诗歌两遍。
2. 背诵诗歌，并让家长签字确认。
3. 完成练习题：请你说一说，你还知道哪些植物的传播方式？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、课文讲解在讲解课文的过程中，我注重引导学生理解诗歌的内容，讲解生字词。
对于诗歌中出现的植物及其传播方式，我会通过图片、实物展示等方法，让学生形象地理解课文内容，帮助他们更好地记忆和理解。
二、朗读练习在朗读练习环节，我会指导学生注意语音语调、节奏和停顿，让他们感受诗歌的韵律美。
同时，我会鼓励他们积极参与，大胆表现自己，提高朗读能力。
部编版二年级上册植物妈妈有办法第二课时优秀版教案
《植物妈妈有办法》的教学设计第二课时教学设计一、教材分析《植物妈妈有办法》是部教版小学语文第三册第一单元中的一篇课文。
全诗共五节，将科普知识融入充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌语言中，第一节提出问题，第二、三、四节分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
本单元的课文以秋天为主题，但又不限于秋天的景色，目的都是为了让学生领略大自然的美丽与神奇。
学习这篇课文，将进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学目标基于对教材内容的分析，结合课程标准中对学生识字认字、体会朗读能力的强调，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能：会写8个生字，会认7个生字。
学会“纷纷、粗心”等词语；了解植物传播种子的方法。
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文并背诵课文。
3、情感态度价值观：感受自然界的奇妙，激发对大自然的热爱之情。
三、教学重难点1、教学重点：认识生字并能规范书写，正确、流利地朗读课文。
2、教学难点：了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙。
四、学情分析我们的学生大部分都是生长在城市的孩子，对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆比较陌生，但课文采用了拟人手法，生动有趣的语言能够引起他们浓厚的学习兴趣。
不过由于他们年龄尚小，对身边事物注意力有限，因此，了解这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。
教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，引导学生留心身边的事物、从而养成认真观察的好习惯。
五、教学过程（一）复习导入师：同学们，今天让我们继续学习第三课《植物妈妈有办法》，齐读课题。
师：先来读词语，你们读的又准确又连贯！师：快请出我们的三位植物妈妈！之前同学们都想知道，牛马有脚，鸟有翅膀，植物宝宝要旅行，妈妈们有什么办法？今天我们就一起去找找答案吧！师：读课文2—4小节，想想：植物妈妈怎样让自己的娃娃去旅行？横线画出来。
同桌互相说说。
（二）学习第二自然段1、师：聪明的蒲公英妈妈有什么好办法？谁来读？其他同学认真听。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》第二课时教学设计一等奖
二年级语文上册《植物妈妈有办法》第二课时教学设计一等奖二年级语文上册《植物妈妈有办法》第二课时教学设计一等奖作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的二年级语文上册《植物妈妈有办法》第二课时教学设计一等奖，欢迎阅读与收藏。
二年级语文上册《植物妈妈有办法》第二课时教学设计一等奖1 教学目标：1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。
教学准备：字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子教学过程：一、复习导入1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。
板书课题，齐读课题。
2、开火车读字词卡片：植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它3、过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？二、研读课文，学习植物传播种子的方法1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜荒种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。
并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的'伙伴交流。
4、汇报交流：（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。
小学语文《植物妈妈有办法》优秀教案
小学语文《植物妈妈有办法》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对植物的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。
（2）教育学生学会观察、思考，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解植物传播种子的方法，学会观察与思考。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 教学挂图。
4. 植物种子样本。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察植物图片，激发学生对植物的兴趣。
（2）播放课文动画视频，让学生初步了解课文内容。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读，引导学生理解课文大意。
（3）讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
3. 探讨植物传播种子的方法（1）引导学生观察植物种子样本，了解植物种子的特点。
（2）分组讨论：植物妈妈有哪些办法让种子传播出去？（3）各组汇报讨论成果，总结植物传播种子的方法。
4. 总结与拓展（1）总结课文内容，强调植物传播种子的方法。
（2）布置作业：观察身边的植物，了解它们的传播方式。
五、课后反思：本节课通过观察图片、动画视频和实物样本，让学生直观地了解了植物传播种子的方法。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和创新意识。
在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论，能够理解植物传播种子的方法，并能够运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：学生培养了对大自然的热爱，对植物的兴趣，学会观察和思考，培养了创新意识。
《植物妈妈有办法》优秀教案(第二课时)
2.分析“炸开”这个词语。
3.体会豌豆宝宝心情。
（四）体会“乘着”、“挂住”和“炸开”。
（五）学习第五小节，提示学生做一个细心的孩子。
（六）背诵课文，总结课文。
3分
三、拓展延伸，小报展示。
（一）探秘其他植物传播种子的方法，仿说句子。
预设：柳树妈妈准备了丝绒衣,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
预设：樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，小鸟喜欢它吃下它，一拉出粪便，小樱桃种子就在地里发芽啦!
预设：凤仙花妈妈真聪明，她把孩子用叶子包住，只要小朋友一碰，种子炸开弹出，宝宝们就蹦着跳着离开了。
（二）展示学生手抄报。
教学难点：
理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分
一、复习导入，回顾课文。
（一）复习词语
读词语，要求字音准确。
准备、带刺、底下、离开、观察
植物、知识、旅行、炸开、四海为家
（二）复习多音字
填一填、读一读。
1.孩子如果已经长大，就得（ děi ）告别妈妈，四海为（wéi）家。
预设：石榴妈妈的胆子挺大，它不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。
（四）分享豆荚妈妈
1.学生分享。
预设：老师，这三个妈妈我更喜欢豌豆妈妈，请大家跟我看第四小节。豌豆妈妈不需要风，也不需要小动物的帮助，所以课文中说她更有办法。她在太阳下晒一晒，她的宝宝就高兴地蹦着跳着离开家啦。
2分
指导书写“更”和“它”字
预设：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选3篇
最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选3篇最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选3篇作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选，希望对大家有所帮助。
最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选1第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字。
教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。
板书课题。
二、自由读课文，讨论思考：1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。
植物妈妈有办法2、同桌交流学习课文生字、新词。
教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。
2、收集关于植物传播种子的方式的资料。
（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）3、熟读课文。
第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？二、进行新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？2、齐读第二节。
读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。
指导学生朗读。
重点理解：降落伞在这里的意思？用只要就说一句话。
3、自由读课文第三节、第四节。
读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。
指导学生朗读。
4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组交流后，在全班交流。
四、指导背诵课文。
五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以有趣的自然为主题的活动，学生作好资料的收集准备。
附：板书设计植物妈妈有办法最新《植物妈妈有办法》第二课时教学设计精选2学习目标：1、会认12个生字，会写10个生字。
植物妈妈有办法-第二课时(教学设计)部编版语文二年级上册
植物妈妈有办法-第二课时（教学设计）一、教学目标1.知道植物妈妈的作用及其对果实的贡献。
2.普及一些蔬菜和水果的名称，培养学生对植物的兴趣。
3.提高学生观察和思考能力，让学生在观察实验中发现植物的奥秘。
二、教学内容教材来源：《语文》（二年级上册）第七单元《植物妈妈有办法》第二课，P70。
三、教学重点难点重点1.了解植物妈妈的作用和影响。
2.掌握植物的生长特点和结构，获得一些蔬菜和水果的名称。
难点1.通过观察实验，发现植物妈妈的功效。
2.培养学生在探究和发现中培养出观察和思考能力。
四、教学过程步骤一：导入1.在教室里搬进苹果、西瓜、西红柿、黄瓜四种果蔬，学生将它们分类。
2.让学生说出它们的共性和区别。
3.然后解释这些果蔬都是植物妈妈的劳动成果，告诉学生今天要学习植物妈妈的作用和影响，获得一些蔬菜和水果的名称。
步骤二：展示1.通过观察、比较和解释，展示两个回收箱：一个放着没用过的果皮和不好看的果肉；另一个则装着有色泽、新鲜可口的果子，学生可以闻、摸、看（但不可以尝）。
2.让学生思考为什么会有这样的结果。
引导他们思考到果实的生长和发育过程中，植物妈妈的功劳是什么。
步骤三：实验1.给学生分组，让每组放一个苹果、两个西红柿、两根黄瓜，将其放在同样的环境下（温度、土质、湿度等），并给它们不同的照顾：一组什么也不做，另一种情况是在种植的过程中另一组学生充当植物妈妈，每天轻轻摇摆植物，轻轻拂去表面的灰尘，每周给植物浇一次水和施一次肥。
2.让学生记录每组的果蔬生长情况的变化，如生长的速度、颜色、大小等。
3.经过一段时间的观察，引导学生发现，经常悉心呵护、照料的果蔬比没有照料的果蔬，健康多了，颜色明亮，果肉丰满。
步骤四：整合1.让学生分享实验结果，并帮助他们理解植物妈妈的作用和影响。
2.引导他们思考，如果没有了植物妈妈，果实会怎么样，他们的体会和感受。
步骤五：归纳总结1.教师再次向学生复习所学的知识点，强调植物妈妈的作用和影响。
植物妈妈有办法第二课时优秀教案
3．植物妈妈有方法■好好读点：第二、三、四小节。
目标：正确、流利、有感情朗读课文。
教学过程〔即教师的牵引练能流程，如果实施展练，可转化为展练安排〕：1.带着把课文读正确，出示词语：降落伞、铠甲、山洼、豆荚等，抽生朗读，对易错词进行纠正，如鸥、舰、艘等。
2.教师范读，学生跟读，男女生对读，把课文读通顺，读流利。
3. 教师带着学生理解“降落伞〞“纷纷〞等词语的意思，多媒体出示相应的图片视频，加深学生的认识。
提出练说框架，我从〔句子〕的〔词语〕仿佛感受到。
〔此结构化言说框架过死，需更开放。
〕4.植物宝宝离开妈妈的方法多种多样，孩子们，你们觉得植物宝宝可爱吗？让我们带着对植物们的喜爱之情，配乐美读课文。
■好好说点：第二、三、四小节。
目标：通过练说，加深学生对课文的理解，并在理解的根底上背诵课文。
训练学生的思维能力和口语表达能力。
教学过程〔即教师的牵引练能流程，如果实施展练，可转化为展练安排〕：1.教师范读第节，学生跟读。
这节讲了哪种植物呢？它又是怎样传播种子的？请听老师这样说：蒲公英妈妈为孩子准备了，只要，孩子们离开妈妈。
2.自读课文第三四小节，选择其中一个小节练说苍耳妈妈给孩子们穿上了，只要，孩子们就能去。
豌豆妈妈让，只要，孩子们离开妈妈。
3.请大家将二、三、四小节连起来看，照这样的框架说：5.学生结合板书说，关上书说，结合板书当堂背诵全文。
■好好写〔可口头说，以说代写〕点：全文。
目标：丰富学生的阅历，提高学生的写作能力和语文素养。
教学过程〔即教师的牵引练能流程，如果实施展练，可转化为展练安排〕：1．这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的方法，你还知道哪些植物传播的方法？〔学生小班讨论〕2.出示多媒体资料库〔相关图片，视频，文字〕例如：凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。
莲子是靠水传播种子的。
野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。
柳絮是被风吹散生根发芽的。
3．我是小作家。
〔模仿课文编写一首小诗〕可以用上的词语“乘着风〞“纷纷出发〞“蹦着跳着〞“炸开〞等词语。
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《植物妈妈有办法》教案
教学目标
一、知识与技能
1．利用自己喜欢的方法识记12个生字，写好“甲、豆、荚”三个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
二、过程与方法
1．利用自己喜欢的方法识记12个生字，写好"已、甲、豆"三个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，知道蒲公英、苍耳、豌豆等的传播方法。
三、情感态度和价值观
了解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。
教学重点
认字、写字和正确朗读课文。
教学难点
理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
教学方法
讲授法、指导法、练习法。
课前准备
准备与本节课相关的课件、搜集有关种子转播的图片素材、视频资料。
课时安排
2课时。
第二课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
小朋友，你们最喜欢哪些植物？为什么？今天我们一起来学习《植物妈妈有办法》，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的神奇。
二、新课学习
（一）创设情境，初读感知
1．自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。
2．再读课文：课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传播种子的方法。
3．检查初读效果：用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？
（二）自主识字：
1．读文，勾画生字。
2．自主识字，交流方法。
师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。
咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？
3．检查识字效果，学生相互交流自己识字的心得，并且互相指读生字。
（1）游戏"你读我贴"。
教师出示生字卡片：我们请一名同学随意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺序把卡片贴到黑板上。
（2）游戏"读字猜词"
师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？﹙在词中巩固生字，完成由字到词的迁移﹚
（3）师：刚才我们读了很多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话？﹙学生在不同的语言环境中巩固生字﹚
（三）再读课文，纠正字音。
1．自由读文。
注意读准字音，注意语气，语调。
2．指名读文。
可分小节找5名同学来读。
3．看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。
（四）指导写字。
1．出示汉字，引导观察。
注意每笔在田字格中的位置。
2．逐个范写，落到实处。
学生认真观察老师范写，指出不足，教师逐步完善。
3．学生试写，感悟交流。
先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。
老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。
三、结论总结
通过这节课的学习，同学们了解了三种植物传播种子的方法，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，让我们一起去观察，看谁的收获最大。
四、课堂练习
我会写生字，我还会组词。
法（）公（）准（）
备（）伞（）发（）
甲（）毛（）
五、作业布置
课后思考一下，种子的传播奥秘有哪些？
六、板书设计
植物妈妈有办法
长大四海为家
蒲公英风纷纷出发
苍耳铠甲皮毛田野、山洼
豌豆太阳蹦跳。