构建小学语文高效课堂的有效策略研究
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构建小学语文高效课堂的有效策略研究
作者:陈彬
来源:《世界家苑·学术》2019年第10期
摘要:语文作为基础教学的重要科目之一,蕴含着古今中外优秀的文学作品,具有十分丰富的文化内涵,因此,学好语文有助于学生吸收非常丰富的文化知识,提高自身的人文修养。对于小学语文来说,与其它科目相比课程内容较多,学习起来效率低下,因此,构建小学语文的高效课堂就成为了语文教学的重点,如何构建小學语文的高效课程成为了当代语文教师所要研究的课题之一。语文高效课堂的构建,有利于学生能够更好的提升自身的语文能力,培养语文素养,提高教学质量。基于此,本文将重点探究构建小学语文高效课堂的有效策略。
关键词:小学语文;高效课堂;有效策略
对于现在的语文教学来说,大部分语文教师受到应试教育的影响,对学生采取的讲课方式还是以往的按照书本讲课,教学方式不够新颖和灵活,导致学生上课的积极主动性不高,学生丧失了学习语文的乐趣,教学质量严重下滑。因此,提高语文的教学效果是迫在眉睫的,构建语文的高效课堂是势在必行的,对此,教师要积极的构建小学语文的高效课堂,促进学生语文能力的有效提升。高效课堂,是高效性课堂的简称,顾名思义就是在教学课堂中,能够提高教学效率,完成教学目标,取得好的教学效果,促进教学质量的提高。因此,教师要积极的构建高效课堂,提高学生在语文学习上的积极主动性,寻求有效的策略,来提高语文高效课堂的构建度,提高教学质量,促进学生语文能力的有效发展。
1 激发学生学习兴趣,提高课堂有效性
对于构建高效课堂来说,第一步就是要激发学生对语文的学习兴趣,来提高课堂的有效性。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”这句话也是最广为流传的一句话,可见其是十分正确的。作为教师,在实际的教学过程中,可以深刻的感受到这句话的意义。对语文兴趣高的学生,他们就会积极主动的完成教学任务,参加教学活动。而兴趣不高的学生,出现的都是“身在曹营心在汉”的情况。对此,激发学生的学习兴趣是十分重要的。因此,课堂中,为了能够有效的激发学生的学习兴趣,教师依据教材内容,借助多媒体设备,为学生播放有关教学内容的视频、音频、图片等,来为课堂增添活力,提高课堂的有效性。以人教版小学三年级语文教材内容为例,在讲解《秋天的雨》这篇课文的时候,教师可以利用多媒体设备,为学生播放四季的雨的视频让学生观看,让学生通过各个季节雨的不同,来了解秋天的雨的特点。以这样的方式,有效的将学生的注意力拉回到课堂中来,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂的有效性。
2 创设教学情景,提高课堂趣味性
对于小学生来说,正处于爱玩的年级,学生容易被新鲜的事物吸引,上课注意力往往不能保持长时间的集中,因此,传统的教学方式达不到构建高效课堂的目的。对此,教师必须要创新教学模式,增添课堂的趣味性,来提高教师上课效率。其中创设教学情景就是一种很有效的方式,教学情景的创设,可以引发学生情感上的共鸣,增添课堂趣味性,提高学生学习质量。对此,在实际的教学过程中,教师可以将文章改写为话剧,让学生以演绎的方式来创设教学情景。以人教版小学三年级教材内容为例,在讲解《盘古开天地》文章的时候,教师就可以将这篇文章改写成话剧,来让学生演绎。在演绎的过程中,学生就会体会到盘古这个伟大人物的奉献精神,引发了学生情感上的共鸣,有效的增加了课堂的趣味性,达到了构建高效课堂的目的。
3 开展分层教学,提高教学效果
对于学生来说,其语文能力有强有弱,因此,为了提高全体学生的学习质量,提高全体学生的语文能力,教师可以开展分层教学法,来照顾到每位学生的学习能力。分层教学主要是让教学依据不同学习成绩来制定不同的学习内容,达到提高全体学生能力的目的。对此,在实施分层教学的时候,教师可以首先依据学生的语文成绩将学生大致分为三部分,然后根据他们的情况来布置教学任务。第一部分学生为语文成绩较高,学习能力较好的学生,制定的教学任务要有难度,例如可以是分析文章内涵,梳理文章结构等。第二部分为语文成绩一般,学习能力一般的学生,指定的任务可以是难度较低的,例如分析文章内容等。第三部分可以是学习成绩较差,学习能力较差的学生,这时候指定的学习任务要是基础的,例如文章中字词的含义等,然后逐步增加难度。以这样的方式,可以有效的提高学生的学习效果,有效的提高了学习效率,促进了高效课堂的构建。
综上所述,在小学的语文教学中,构建高效课堂是新时代下教学方式上的一种改革和创新,其高效课堂的构建成果满足了教师对教学质量的要求,满足了学生对学习效果的要求,达到了一种共赢的局面,因此,构建语文的高效课堂是十分有必要的,促进了学生语文知识水平的有效提升。另外,在今后的教学过程中,教师要不断的在构建小学语文高效课堂的道路上进行探索,积极不断的寻求有效的教学方式,来促进学生语文知识能力的不断提高和发展。
参考文献:
[1] 尚显勇.实施有效教学,构建高效课堂——浅谈小学语文课堂有效教学策略[J].课外语文,2015(06).
[2] 肖恒福.小学语文高效课堂的有效构建策略[J].中华少年,2016(11).
[3] 徐然林.基于构建主义的小学语文高效课堂教学模式探究[J].现代阅读(教育版),2013(03).
(作者单位:成都师范学院附属实验学校)