C课程设计任务书-02

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毕业设计c语言课程设计

毕业设计c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言在毕业设计中的应用场景，掌握C语言的基本语法和编程技巧。

2. 学会使用C语言进行数据结构的设计与实现，如链表、树、图等。

3. 掌握C语言在嵌入式系统、算法竞赛等领域的实际应用。

技能目标：1. 能够运用C语言编写具有实际意义的程序，解决实际问题。

2. 能够分析并优化C语言程序的运行效率，提高编程质量。

3. 培养良好的编程习惯，编写规范、易读、高质量的C语言代码。

情感态度价值观目标：1. 培养学生积极主动探索新知识的精神，提高学生的自主学习能力。

2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通与协作能力。

3. 使学生认识到C语言在计算机科学领域的重要地位，激发学生对编程的兴趣。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为毕业设计前的预备课程，旨在帮助学生掌握C语言编程技能，为毕业设计奠定基础。

2. 学生特点：学生已具备一定的计算机基础，了解编程基本概念，但实际编程能力较弱，需要加强实践操作。

3. 教学要求：注重理论与实践相结合，强调实际编程能力的培养，以项目驱动教学，提高学生的实践操作能力。

1. 独立完成C语言基础语法的学习，并能运用所学知识编写简单程序。

2. 掌握常见数据结构在C语言中的实现与应用，能够解决实际问题。

3. 编写具有一定规模的C语言项目，具备初步的软件设计能力。

4. 养成良好的编程习惯，具备团队协作能力和沟通能力。

二、教学内容1. C语言基础语法：变量定义、数据类型、运算符、表达式、控制语句（顺序、选择、循环）、函数、数组、指针。

2. 常见数据结构：链表、栈、队列、树（二叉树、查找树）、图（邻接矩阵、邻接表）。

3. 编程技巧与优化：算法复杂度分析、递归与迭代、内存管理、程序调试与优化。

4. C语言项目实践：学生信息管理系统、简易计算器、文件压缩与解压缩、小型游戏等。

5. 教学内容安排与进度：- 第一周：C语言概述、基础语法、数据类型与运算符。

课程设计要求任务书

课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。

技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。

教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。

2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。

3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。

4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。

C语言程序课程设计图书管理系统方案

C语言程序课程设计报告标题:图书管理系统专业:软件工程类:设计主题图书馆管理系统主要包括管理图书的库存信息，每本书的借阅信息，每个人的借阅信息。

每本书的库存信息包括数量、书名、作者、出版日期、金额、类别、总入库数量、当前库存、已借出图书数量等。

每本借书包括以下信息:编号、书名、金额、借书证号、借阅日期、到期日期、罚款金额等。

每个人的图书馆信息包括借书证号、班级、学号等。

该系统的功能包括以下几个方面:一、借阅资料管理要求对图书、期刊、报纸、期刊进行分类管理，这样操作会更加灵活方便。

可以随时添加、删除、修改、查询等相关资料。

b、借贷管理(1)借贷操作(2)还书操作(3)更新治疗提示:以上处理需要相互配合，通过编辑赔偿和违约金金额来完成图书借还业务的各种登记。

例如，读者在还书时，不仅要更新图书的库存信息，还要自动计算图书的罚款金额。

并显示读者当天到期未还图书的所有信息。

c、读者管理读者等级:对借阅的读者进行分类，比如可以分为教师和学生两类。

并定义每类读者可以借阅的图书数量及相关借阅时间等信息。

读者管理:可以录入读者信息，以及挂失或注销读者、查询等服务。

D.统计分析可以随时进行统计分析，及时了解当前的借阅情况和相关数据状态。

统计分析包括借阅列表、数据状态统计、借阅统计等功能分析，显示当日所有到期未还的图书信息。

e系统参数设置:您可以设置相关的系统服务器参数，如违约金金额、最大借用天数等。

根据题目分析这项工作分为六个模块。

1.图书数据2.借款人信息3.借用模块4.还书模块5.照看书籍6.查询模块模块一:书号，书名，作者，出版时间，价格，份数，页数。

模块二:单位、借阅书目、借阅时间模块3:输入书名、书号、借书证。

模块四:登记书号，还书，处理罚款。

模块5:管理书库中的书籍，将新书入库，删除旧书，堆栈查询模块6:图书查询。

数据测试源代码汉字菜单可以参照以下代码编写:#包含“stdio.h”。

主(){ char c；int I；做{clr SCR()；for(I = 0；i < 80i++)printf(" * ")；printf("\t 1:添加书籍\ n ")；printf("\t 2:列出书籍\ n ")；printf(" \ t 3:s reach books \ n ")；printf("\t 4:借书\ n ")；printf("\t 5:返回图书\ n ")；printf("\t6:退出\n ")printf(" \ t请选择输入选项[1 \ \ 2 \ \ 3 \ \ 4 \ \ 5 \ \ 6]:\ n ")；做{c = getchar()；}while(c！='1'&&c！='2'&&c！='3'&&c！='4'&&c！='5'&&!='6');getchar()；开关(c){事例“1”:输入()；打破；案例“2”:del()；打破；事例“3”:find()；打破；case“4”:arrange()；打破；事例“5”:right()；打破；案例“6”:出口(0)；}Printf("按任意键返回主菜单:\ n ")；getchar()；clr SCR()；} while(1)；}#include <stdio.h >定义图书结构*/结构书{int _ id#include <stdlib.h >#include <string.h >#定义借入1#定义NOBORROW 0/*//数字，唯一char _ name[32]；//书的名称，不唯一int _ type//书的类型，不唯一int _ status//书的状态，借出/未借出int _ count//图书借出的次数struct Book * _ next//下一本书结构书* _ prev//前一本书};定义书籍类型*/操作目录提示*/操作目录提示1 */添加图书类型并显示用户信息*/添加图书状态并显示用户信息。

C语言程序设计报告

课程设计报告课程名称C语言程序设计课题名称销售管理系统专业机械设计制造及其自动化班级学号姓名指导教师2009年5月5日课程设计任务书课程名称 C程序设计课题销售管理系统专业班级机械设计制造及其自动化0805班学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期2009年4月27 日任务完成日期2009年5月5日目录一．课程设计任务书 (4)二．销售管理系统（1）程序的主要功能 (7)（2）程序的模块组成 (7)（3）各函数的功能 (7)（4）函数的功能模块简图 (8)（5）程序的操作流程简图 (9)（6）函数的主要流程图 (10)（7）程序的运行及调试 (11)三．总结 (14)四．附件 (16)五．机械工程系课程设计评分表 (26)一、课程设计任务书1、设计内容与设计要求○1、设计内容●问题描述：通过本系统实现对N个销售员信息的录入、显示、添加、删除，以及对产品销售额的排序等操作的管理。

●功能描述：本系统采用一个包含n个数据的结构体数组，每个数据的结构应当包括：姓名、身份、产品1销售额、产品2销售额、总产品销售额。

本系统显示这样的菜单：销售管理系统1、销售员信息输入2、销售员信息输出3、删除销售员4、添加销售员5、销售额排序6、统计产品销售额7、保存销售额信息0、退出系统执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。

将系统信息保存在文件中。

●算法提示：数据结构：结构体类型数组数据库结构：下表构成该系统的基本数据库姓名身份产品1销售额产品1销售额总产品销售额c h a r i n t i n t i n t i n t●测试数据：记录数20(5)．分组及安排所选题目根据学生学号确定，学号模4加1，即（学号%4+1）。

如你的学号为17，则所选题目号为：17%4+1＝＝（题目2）。

(6)．成绩评定程序设计方案是否合理；程序设计是否正确；调试结果；设计说明书的质量高低；答辩时回答问题情况；课程设计周表现情况；总评成绩记入“课程设计成绩评分表”。

《C语言程序设计》课程设计任务书-建电11412

《C语言》课程设计任务书一、性质与目的：本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。

通过实习，加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时通过查询资料，培养学生自学、接受新知识能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，培养学生实际上机调试能力。

二、基本要求：1、选题规定2、设计结束后，要求每个学生上交一份打印的实习报告。

3、设计期间，学生要服从指导教师统一安排，遵守机房制度。

4、严格遵守纪律，不迟到，不早退。

对于无故缺勤者，成绩按不及格处理。

三、设计内容：题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现；b)设计任务的考核成绩；c)设计报告的批阅成绩。

根据以上的成绩由指导教师进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。

五、实习进程实习为期一周，共22学时，周一至周四每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），周五对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），下周一交给指导教师。

六、设计报告格式首先是封面（如下图）其次是目录（要求根据报告内容自动生成）一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语（学生不要填写）然后是根据目录而写的具体内容附录：（一）基础部分：1.输入一个五位整数，将它反向输出。

例如输入12345，输出应为54321。

(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。

运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算它们之和。

课程设计大作业任务书

课程设计大作业任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，包括物质的组成、结构与性质，能量的转化与守恒，以及物质与能量的关系。

学生应能运用这些知识解释一些常见的物理现象，并培养实验操作和观察能力。

1.描述物质的基本组成和结构。

2.解释不同状态（固态、液态、气态）物质的性质及其变化。

3.阐述能量的转化和守恒定律。

4.分析物质与能量的关系，并应用相关概念解决实际问题。

5.运用实验方法和工具进行观察和测量。

6.通过数据分析，归纳和演绎物质的性质和能量变化规律。

7.结合生活实例，应用物质与能量的知识进行问题分析和解决。

情感态度价值观目标：1.培养对物质世界的探索兴趣和科学思维。

2.增强对物理实验的热爱，培养动手能力和团队合作精神。

3.强化环保意识，理解科学对社会和环境的影响。

二、教学内容教学内容涵盖第三章“物质与能量”的主要内容，包括：1.物质的基本组成和结构。

2.物质的性质和状态变化。

3.能量的守恒和转化定律。

4.物质与能量的关系及其应用。

具体到教材的每一章节，我们将分别讲解：•第3.1节：物质的基本组成和结构。

•第3.2节：固态、液态和气态物质的性质。

•第3.3节：物质状态变化的规律。

•第3.4节：能量的守恒和转化。

•第3.5节：生活中的物质与能量。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：系统讲解物质与能量的基本概念和原理。

2.讨论法：分组讨论生活中的物质与能量现象，促进学生思考。

3.案例分析法：分析具体的科学实验案例，引导学生学以致用。

4.实验法：安排实验课，让学生亲身体验物质状态变化和能量转换。

四、教学资源为确保教学质量，将充分利用教学资源，包括：1.教材：《物理教程》第三章相关内容。

2.参考书：提供相关领域的学术论文和科普资料。

3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，辅助学生理解复杂概念。

4.实验设备：确保实验课所需的仪器和材料齐全，让学生动手实践。

c语言课程设计矩阵运算

课程设计任务书一、课程设计题目：矩阵运算二、课程设计工作自2008年9月8日起至2008年9月12日止三、课程设计内容：运用所学的C语言知识，编制和调试程序，具有如下功能：(1)两个矩阵加、减、乘等运算(2)对某一矩阵增加一行或一列(3)对某一矩阵减少一行或一列(4)自己再增加一项或两项功能四、课程设计要求：程序质量：贯彻结构化程序设计思想。

用户界面友好，功能明确，操作方便；可以加以其它功能或修饰。

用户界面中的菜单至少应包括“输入数据”、“算术运算”、“增行”、“减行”、“退出”5项。

代码应适当缩进，并给出必要的注释，以增强程序的可读性。

课程设计说明书：课程结束后，上交课程设计说明书(打印稿和电子稿)，其内容如下：封面课程设计任务书目录需求分析(分析题目的要求)程序流程图(总体流程图和主要功能模块流程图)核心技术的实现说明及相应程序段个人总结参考资料源程序及适当的注释指导教师：学生签名：成绩：教师评语：目录一、需求分析 (1)二、程序流程图 (2)三、核心技术的实现说明及相应程序段 (8)四、个人总结 (18)五、参考资料 (19)六、源程序 (19)一、需求分析经过对程序设计题目的分析可知，整个程序的设计实现大致分为六个模块，其中每一个模块对应一个函数，他们的功能分别是：加运算函数(jia)，减运算函数(jian)，乘运算函数(cheng)，增行函数(jiahang)，减列函数(jianlie)以及求最大值函数(fun)。

在这些函数当中，前五个函数的实现严格按照题目的要求，而最后一个函数为自行设计的函数。

1、增加运算函数主要实现将两矩阵相加的功能；2、减运算函数实现的功能是将两矩阵相减；3、乘运算函数主要实现将两矩阵相乘的功能；4、增行函数实现的是在所选的矩阵中增加一行的功能；5、减列函数实现的是在所选的矩阵中减掉一列的功能；6、求取最大值函数实现的功能是找到并输出所给矩阵最大值。

程序的一次运行当中可以循环执行所有的功能，并根据需要终止程序的执行。

C++课程设计化工

C语言课程设计报告------理论塔板数计算苯-甲苯精馏塔理论塔板数的计算——程序设计任务书一、设计任务书1、设计条件（1）原料：苯-甲苯混合溶液；（2）苯-甲苯混合液中苯含量为45x；=.F（3）处理状态：采取泡点进料，q=1；（4）采取间接蒸汽加热；=0.966；（5）塔顶产品含苯摩尔分率为xD（6）塔底产品含苯摩尔分率为0118x；=.w（7）回流比大致范围 1.1~2.0R min（通过最小回流比计算）表1 常压下苯－甲苯的气液平衡数据温度t/℃液相中苯的摩尔分数x气相中苯的摩尔分数y 110.56 0 0109.91 1 2.5108.79 3 7.11107.61 5 11.2105.05 10 20.8102.79 15 29.4100.75 20 37.298.84 25 44.297.13 30 50.795.58 35 56.694.09 40 61.992.69 45 66.791.40 50 71.390.11 55 75.588.80 60 79.187.63 65 82.586.52 70 85.785.44 75 88.584.40 80 91.283.33 85 93.682.25 90 95.981.11 95 9880.66 97 98.980.21 99 99.6180.01 100 1002、设计内容◆ 全塔物料衡算解方程组（高斯雅可比直接计算）已知F ，x F ，x D ，x W⎩⎨⎧*+*=*+=xxx wDF W D F W D F求 D ，W◆ 气液平衡线拟合、操作线方程构建及作图曲线拟合（插值（拉格朗日、牛顿分段多项式样条）最小二乘法）将表1中的x 、y 列数据进行关联，得到三次方程（方程1），形如：23y A Bx Cx Dx=+++，直接求值。

令x q =x F ，带入方程23y A Bx Cx Dx=+++，得y q ，带入方程得R min 利用R ＝1.5 R min 【0901(01-05)，0902(01-05)，0903(01-05)】R ＝1.8 R min 【0901(06-10)，0902(06-10)，0903(06-10)】R ＝2.0 R min 【0901(11-15)，0902(11-15)，0903(11-15)】 R ＝2.5 R min 【0901(16-20)，0902(16-20)，0903(16-20)】 R ＝2.8 R min 【0901(21-25)，0902(21-25)，0903(21-25)】 R ＝3.2 R min 【0901(26-30)，0902(26-30)，0903(26-30)】qq q D x y y x R --=min xxx y 1xy得R构建多项式◆ 求提馏段操作线方程求得y h求通过点（x w ，x w ）和（x h ，y h ）的直线方程表达式y ＝f （x ），即提馏段操作线方程（3） 3.求理论塔板数循环解方程（牛顿二分法）， y 1＝x D ，带入方程23nn n nyA Bx Cx Dx =+++，解方程得到x 1将x 1数值带入111D n n R x y x R R +=+++，得到y 2将y 2数值带入带入23nn n ny A Bx Cx Dx =+++，得x 2，如上循环，当x i ≤x F 时，转为将x i 带入方程y m+1＝f （x m ），得到y i+1,将y i+1带入23nn n ny A Bx Cx Dx =+++，得到x i+1将x i+1带入y m+1＝f （x m ），得到x i+2 循环使用23nn n ny A Bx Cx Dx =+++和y m+1＝f （x m ），当x j ≤x w 时停止计算j 即为总塔板数，i 板即为进料板。

CTCS-2系统构成及其速度控制模式-推荐下载

指导教师
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(签章)
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CTCS-2 系统构成及其速度控制模式
引言
近年来，我国铁路建设飞速发展，为了进一步适应铁路跨越式发展战略，铁道部已经制定了《中国列车控制系统(CTCS)技术规范总则(暂行)》和相应 C T C S 技术条件，以保证我国铁路运输安全，满足长交路运营的需求，适应提速战略的实施。CTCS 是参照欧洲列车控制系统(ETCS)制定的我国现代铁路列车控制系统。
课程设计任务书
专业铁道信号
姓名王仕忠学号 20067034
开题日期： 2009 年 4 月 7 日完成日期： 2009 年 6 月 5 日
பைடு நூலகம்
题目 CTCS-2 系统构成及其控制模式
一、设计的目的为了满足国内日益增长的快速铁路客运需要，时速达200k m/h的动车组已经投入城际和客运专线营运。为了保证动车组200k m/h的运行安全，铁道部组织有关单位，在借鉴欧洲和日本列控系统的基础上，引进、消化、研发了中国铁路既有线200km/h动车组列控系统（CTCS-2）。本文着重对CTCS-2级列车控制系统进行了分析与研究，对CTCS-2级列控系统中地面设备和车载设备各组成部分的功能和技术特点进行了详细描述，并对C TCS2级列控系统的控制模式进行了简要说明。 CTCS-2 级列控系统主要是针对既有线的运营现状和技术装备水平、尽量减少对既有装备的改造的需求进行开发的，随着客运专线技术装备标准的提高、运输需求的改变，既有线CTCS-2 级列控系统能否适应客运专线新的要求，有必要进行研究、了解。二、设计的内容及要求
1.1 CTCS-2车载设备
CTCS-2级车载设备包括以下内容：安全计算机：用于接收并处理信息，发送制动命令等； BTM模块：用于接收应答器报文； STM模块：用于接收轨道电路信息；人机接口（MMI）；记录器。 CTCS 2级车载设备结构：动车组的两端各安装一套独立的ATP车载设备；总体结构采用硬件冗余结构，关键设备均采用双套，核心设备采用三取二或者二乘二取二结构; 高安全性和可用性：安全等级达到SIL4级。

(完整word版)c语言课程设计宿舍管理系统

《面向过程程序设计》课程设计课程名称：学生宿舍管理系统院系：班级：学号：姓名：指导教师：目录1.引言 (2)2.课程设计任务书 (3)a)设计目的b)设计要求c)课程设计报告装订内容及顺序d)设计题目3.程序设计说明书 (3)4.课程设计目的 (4)a)目的b)实验内容c)需求分析5.程序基本框架结构图 (5)6.程序测试 (6)7.课程设计总结 (8)8.附录（源代码） (18)引言学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。

目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据的高校来说，人工记录是相当麻烦的。

而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工一条条去查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。

当今社会是飞速进步的而世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰，计算机化管理正是适应时代的产物。

信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。

21世纪的今天，信息社会占着主流地位，，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。

故随着宿舍需要管理的信息快速增长，建立一个宿舍管理系统可使宿舍管理人员的管理工作系统化、规范化、自动化，大大提高管理效率。

课程设计任务书一、设计目的通过本次课程设计使学生进一步加深对C语言课程内容的理解，初步掌握一般应用程序的开发方法和步骤，进一步了解与掌握C语言的编程方法和技巧，提高学生用C语言解决实际问题的能力。

二、设计要求1、认真查阅参考书、资料2、遵守课程设计时间安排3、按时上机，认真调试程序4、认真完成课程设计报告三、课程设计报告装订内容及顺序1、课程设计封皮2、目录3、引言4、课程设计任务书5、程序设计说明书6、程序设计目的7、程序基本框架结构图8、课程设计总结与心得四、设计题目湖南工业大学学生宿舍管理系统程序设计说明书该课程设计的课题是湖南工业大学学生宿舍管理系统。

c语言课程设计运动会比赛计分系统(含任务书)

一、课程设计目的将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用,对所学知识达到融会贯通的程度。

通过课程设计,学生在下述各方面的能力应该得到锻炼：（1）进一步巩固、加深学生所学专业课程《C语言教程》的基本理论知识，理论联系实际,进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。

（2)全面考核学生所掌握的基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的.（3)利用所学知识，开发小型应用系统，掌握运用C语言编写调试应用系统程序,训练独立开发应用系统，进行数据处理的综合能力.（4）对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。

(5）掌握自顶而下的设计方法，将大问题进行模块化,领会结构化程序设计的方法.（6）熟练掌握C语言的基本语法,灵活运用各种数据类型。

(7）进一步掌握在集成环境下如何调试程序(单步调试，设置断点、观察表达式,分块调试)和修改程序。

二、课程设计名称及内容课程设计名称：运动会比赛计分系统设计内容：设计一个运动会比赛计分系统,该系统要求对运动会比赛得分进行管理和维护.三、任务和要求要求：初始化输入：N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数各项目名次取法有如下几种:（1）取前5名：第一名得分7分，第二名得分5,第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1;（2）取前3名：第一名得分5，第二名得分3,第三名得分2；（3）用户自定义:各名次权值由用户指定.四、设计方案提示（1）界面系统以菜单方式工作(2）输入数据并存入文件使用到结构体变量和动态链表，由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员信息。

对输入的信息进行合法性判断,直到输入正确为止.都输入完成后，调用写文件函数对指定的文件进行写操作,把输入的信息写入到文件中。

(3）显示所有记录将文件中的所有记录以表格的形式输出.如果文件未打开会出现“文件打开失败！按任意键返回.。

C语言课程设计任务书(18份)详细版

C语言课程设计任务书详细版（18份）C语言课程设计任务书1题目：某学院教学信息管理系统功能：1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。

2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。

3、显示功能：完成全部教师记录的显示。

4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。

5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。

6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。

7、将教师记录存在文件中。

8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求：1、用C语言实现系统；2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；5、将教学信息存在文件中。

课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结等）。

C语言课程设计任务书2题目：酒店房间登记与计费管理系统功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作员能够方便的选择所需要进行的操作，包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。

2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。

3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。

分步实施：1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；2、完成最低要求：建立房间列表，完成登记入住、查询房间入住情况功能。

3、进一步要求：完成计费和费用查询功能。

要求：1、用C语言实现系统；2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。

c语言课程设计报告书3篇

c语言课程设计报告书3篇c语言课程设计报告书1我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理。

简单界面程序。

高级界面程序。

程序的添加修改。

用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的.语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

精品课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序设计》电子教案（一）一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标（1）掌握C语言的基本语法和数据类型；（2）熟悉运算符、表达式和语句的结构；（3）掌握函数的定义和调用；（4）了解常用的库函数和头文件；（5）学会使用C语言进行程序设计和调试；（6）培养编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分，具体安排如下：第一部分：C语言基础知识（2周）第1周：C语言概述、变量和数据类型第2周：运算符、表达式和语句第二部分：程序控制结构（3周）第3周：顺序结构第4周：选择结构第5周：循环结构第三部分：函数与数组（3周）第6周：函数的定义和调用第7周：数组和字符串第8周：指针第四部分：指针与引用（2周）第9周：指针的应用第10周：引用第五部分：综合练习与课程设计（2周）第11周：综合练习第12周：课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，通过案例分析和编程实践，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。

三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》，作者：谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室，如：Visual Studio、Code::Blocks等。

3.3 网络资源精品课程网站：提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。

四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分，其中过程考核占60%，期末考试占40%。

4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。

4.3 期末考试采取闭卷考试的方式，试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。

五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。

5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况，及时给予反馈和指导。

精品课程《C语言程序设计》电子教案（二）六、第一部分：C语言基础知识6.1 第1周：C语言概述、变量和数据类型教学目标：了解C语言的发展历程、特点和应用领域；掌握基本数据类型、变量定义和初始化。

C语言课程设计指导书2022

C语言课程设计指导书20221课程设计目标课程设计的目的和要求:1.使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。

2.使学生掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。

3.使学生掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。

8.初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖知识点，又接近工程实际需要。

通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。

9.培养学生的创新能力和创新思维。

学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。

10.培养学生良好的程序设计风格。

在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。

学生在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。

2课程设计内容2.1设计环境1、硬件：PC机。

2、软件：操作系统为Win7或Window某p，设计语言为ViualC++6.0或TurboC2.0。

2.2基本要求1.课程设计采取每两人一组，体现团队合作精神，要求选定一人为组长。

2.可以选择老师提供的参考选题（选题方法另行公布），也可以自选，如果自选，需要将自选题目的详细内容以及实现要求提供给老师，老师批准后方可采用（和网上1雷同的一律不批准）。

3.要求有欢迎界面、菜单、数据使用数组、结构体、链表等均可，键盘操作或鼠标操作均可；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；4.模块化程序设计：要求在设计的过程中，按功能定义函数或书写多个文件，进行模块化设计，各个功能模块用函数的形式来实现；5.学生所选课题必须上机通过，并获得满意的结果；6.设计上交内容：设计报告每组一份（按附件1的格式书写）；源程序文件；7.流程图要采用N-S流程图；10.源程序书写风格：锯齿型书写格式。

2.3设计过程1.根据问题描述，设计数据存储方式；2.分析系统功能，划分功能模块，确定各模块函数名称；3.主程序算法设计和各模块算法设计；4.编程实现；5.调试和测试；6.完成设计文档和课程设计说明书。

程序设计基础课程设计报告(c语言实现附源码)(员工工资管理系统)

《程序设计基础》课程设计报告题目: 员工工资管理系统院（系）: 信息科学与工程学院专业班级：学生姓名：学号：指导教师：20 16 年 12 月 12 日至20 16 年 12 月 23 日武昌首义学院制程序设计基础课程设计任务书目录1需求与总体设计 (1)2详细设计 (1)3编码实现 (4)4运行结果 (21)总结 (24)1需求与总体设计1.1需求描述设计一个利用文件处理方式实现对员工工资（包括员工编号、员工姓名、年月、岗位工资、奖金、扣款和实发）进行管理，具有增加数据、更新数据、查询数据、删除数据、列表显示数据以及重组文件的功能。

1。

2总体设计先以登陆函数登陆，再进入主菜单，菜单中显示各个要实现的操作，以菜单将各个函数联系起来，对菜单操作以实现系统的目的.1。

3数据结构struct user //登陆者信息{char un[10］;char up［10］;}us［3］ = ｛ "aaa"，"111",”bbb”,”222",”ccc",”333" ｝；struct yg //员工结构体｛short zt； //数据状态long bh； //编号char name[20]； //名字char time［11]； //时间long money; //基本工资long jj; //奖金long kk； //扣款long sf; //实发工资｝；整个程序只运用了结构体的数据结构,结构体运用于登陆者信息和员工信息，将员工信息封装在一个结构体里，再创建结构体数组，将多个员工信息储存在结构体数组中。

2详细设计2.1 系统功能设计主函数和子函数:系统包含一个主函数,和子函数，分别有登陆子函数，菜单子函数，增加数据子函数，更新数据子函数，查询数据子函数，删除数据子函数，统计数据子函数，重组文件子函数,排序数据子函数，最后两个分别是读取文件和写入文件子函数。

C语言课程设计—— 学生成绩管理系统

内蒙古科技大学本科生课程设计说明书题目：C语言课程设计——学生成绩管理系统学生姓名：郭**学号：**********专业：计算机科学与技术班级：计科-2指导教师：***日期：2015年 12月25日内蒙古科技大学课程设计说明书内蒙古科技大学课程设计任务书I内蒙古科技大学课程设计说明书目录内蒙古科技大学课程设计任务书 (I)第一章需求分析 (3)1.1引言 (3)1.2任务概述 (3)1.3数据描述 (3)1.4功能需求 (3)1.5性能需求 (3)1.6运行需求 (4)1.7任务计划 (4)第二章概要设计 (4)2.1总体设计 (4)2.2数据类型设计（或数据结构设计） (5)2.3接口设计 //函数声明 (5)2.4运行界面设计 (6)第三章详细设计 (7)3.1输入模块设计 (7)3.2输出模块设计 (7)3.3 查找模块设计 (8)3.4排序模块设计 (8)3.5保存及读取模块设计 (9)第四章测试分析 (10)4.1测试程序执行情况 (10)第五章课程设计总结 (14)附录：程序代码 (15)参考文献 (32)致谢 (32)II内蒙古科技大学课程设计说明书第一章需求分析1.1引言因学校中学生信息庞大，复杂，为了方便教师们管理学生信息，特编写了一个学生成绩管理系统。

1.2任务概述1.目标本学生成绩管理系统主要是为学校里的老师提供一个管理学生信息的平台。

根据系统界面的提示信息对学生信息进行添加、浏览、修改、保存等操作。

2.运行环境Windows系统3.用户特点懂得一些基本的电脑操作即可。

4.条件限制计算机一台1.3数据描述系统的数据类型有：整型int，实型float，字符型char，结构体struct；自己定义的数据类型有：STU；1.4功能需求❖从键盘输入包括学号、姓名、各门课程成绩(不少于5门)，并将其保存在磁盘文件里❖打开文件后，计算每个人的总分和平均分，排序并保存❖具有单项查询或多项查询的功能（即按照给定的关键字,如姓名找出满足条件的纪录）❖具有插入、删除和修改功能具有输出文件数据信息的功能1.5性能需求无3内蒙古科技大学课程设计说明书1.6运行需求1.硬件环境普通的计算机2.软件环境支持的操作系统包括windows98/xp及及以上版本1.7任务计划本系统共分为一个主页面模块（主函数部分），五个功能模块(功能函数)分别为增加学生成绩信息、查看学生成绩信息、修改学生成绩信息、对学生信息进行排序、退出。