小学六年级下册写字教案1
小学六年级下写字教案包括钢笔字和毛笔字7页
5、学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。
6、组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。
7、比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。
8、组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。
三、评价小结
（1）认识左下包右上并书写。
（2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？
一：教师板书课题。
二：出示小黑板
“峻”“对”“岭”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
峻：
岭：
蜿：
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四：教学评价
1、指导自我评价。
六年级写字教案（下）
第一课 左右结构的字
教学目标
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：
钢笔。
教学过程：
教学过程：
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“确”
“做”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：
1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
写字教案范文（精选9篇）
写字教案范文（精选9篇）写字教案范文（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的写字教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写字教案篇1教学目标：1、掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2、掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
写字教案篇2教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿，六年级写字教案2。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一、教师板书课题。
二、出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三、指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六年级写字教案2》。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价、2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
六年级下册写字课教案
六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。
3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们热爱汉字、热爱中华文化的情感。
二、教学内容1. 汉字基本笔画和组合规律2. 常用汉字书写技巧和范字临摹3. 书法艺术欣赏和创作实践4. 写字姿势和书写工具的正确使用5. 汉字文化常识和书法历史简介三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。
四、教学方法1. 示范法：教师以范字为示例，讲解笔画顺序、书写技巧和字形美感。
2. 练习法：学生跟随教师练习写字，通过反复实践提高书写水平。
3. 讨论法：学生之间相互交流写字心得，共同解决问题，提高写字能力。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情趣和热爱汉字的情感。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解汉字基本笔画和组合规律，以范字为例进行书写示范。
3. 学生练习：学生跟随教师练习写字，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 讨论与交流：学生之间相互讨论写字心得，共同解决问题，提高写字能力。
5. 书法作品欣赏：教师展示书法作品，学生欣赏并谈谈自己的感受。
6. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主练习。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，观察学生对汉字书写规则和技巧的掌握情况，及时给予指导和反馈。
2. 课后作业：布置相关的书写作业，要求学生在家中练习，以检验他们对所学知识的理解和应用能力。
3. 作品展示：定期组织学生的书法作品展示活动，让学生展示自己的写字成果，互相学习和鼓励。
七、教学资源1. 教材：选用适合六年级学生的写字教材，提供系统的写字学习材料。
六年级写字教案全
六年级写字教案全第一章：汉字的基本笔画和结构教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 让学生理解汉字的结构规则，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画和结构规则。
2. 分析一些典型汉字的结构特点。
3. 练习书写一些基本笔画和结构。
教学活动：1. 讲解和示范基本笔画和结构规则。
2. 让学生通过观察和分析典型汉字，理解结构特点。
3. 练习书写基本笔画和结构，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写习惯。
2. 检查学生对基本笔画和结构规则的掌握程度。
3. 评估学生在书写中的准确性和美观度。
第二章：常用偏旁部首和组合教学目标：1. 让学生掌握常用的偏旁部首，并理解其意义。
2. 让学生学会将偏旁部首组合成完整的汉字。
3. 培养学生对汉字组合的敏感度和创造力。
教学内容：1. 介绍常用的偏旁部首及其意义。
2. 分析一些常用汉字的组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字。
教学活动：1. 讲解和示范常用偏旁部首及其意义。
2. 让学生通过观察和分析常用汉字，理解其组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 检查学生对常用偏旁部首的掌握程度。
2. 评估学生在组合汉字时的准确性和创造力。
3. 观察学生在书写中的字形和美观度。
第三章：提高书写速度和准确性教学目标：1. 让学生提高书写速度，做到快速而准确。
2. 让学生掌握一些提高书写速度的技巧和方法。
教学内容：1. 介绍提高书写速度的重要性及其对学习的影响。
2. 讲解和示范一些提高书写速度的技巧和方法。
3. 练习书写一些常用汉字，提高学生的书写速度和准确性。
教学活动：1. 讲解和示范提高书写速度的技巧和方法。
2. 让学生通过练习书写常用汉字，提高书写速度和准确性。
3. 教师进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的书写姿势和书写习惯。
六年级下写字教案
六年级下写字教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生认真、规范书写的习惯，使学生的字迹清晰、整齐。
3. 提高学生对汉字文化的认识，增强学生对汉字的热爱。
二、教学内容1. 第六册教材中要求的生字及重点字词。
2. 常用汉字的基本笔画和结构。
3. 书法欣赏及实践。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字及重点字词的书写，提高书写速度和字迹质量。
2. 难点：汉字的基本笔画和结构的运用，书法技巧的掌握。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，展示规范的书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品，培养审美情趣。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：生字书写指导教学内容：学习第六册教材中的生字及重点字词，掌握基本笔画和结构。
教学步骤：a. 教师讲解生字的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师一起书写，体会笔画和结构的重要性。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
2. 第二课时：书法欣赏与实践教学内容：欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。
教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
3. 第三课时：生字书写练习教学内容：巩固生字及重点字词的书写。
教学步骤：a. 教师布置书写任务，要求字迹清晰、整齐。
b. 学生独立书写，教师巡回指导。
c. 学生之间相互评价，共同进步。
4. 第四课时：书法欣赏与实践教学内容：继续欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。
教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
5. 第五课时：生字书写比赛教学内容：举行生字书写比赛，检验学生的书写能力。
教学步骤：a. 教师布置比赛任务，要求字迹清晰、整齐。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
六年级下册写字课教案
六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。
2. 学习常用汉字的书写顺序和结构。
3. 学习汉字的间架结构和比例关系。
4. 学习如何书写规范、工整的汉字。
5. 学习如何运用笔锋和墨水，使字体更具艺术感。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：讲解汉字的基本笔画、组合规则和书写顺序。
通过示例和练习，让学生掌握正确的书写方法。
3. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生在课堂上进行书写实践。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、速度和字迹美观度，给予相应的评价。
3. 长期进步：关注学生在整个学期中的书写进步，鼓励他们不断提高。
五、教学资源1. 教材：六年级下册写字课教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、毛笔、墨水等。
3. 课件：利用多媒体课件，展示汉字书写的技巧和示例。
六、教学策略1. 示范教学：教师在课堂上进行汉字书写的示范，让学生直观地了解书写的正确姿势和笔画顺序。
2. 互动教学：鼓励学生相互观摩、交流和反馈，共同提高书写水平。
3. 差异化教学：针对不同学生的书写能力，给予个性化的指导和建议，帮助他们在原有基础上提高。
七、教学实践1. 课堂练习：每节课安排一定的书写时间，让学生在课堂上完成练习。
教师及时给予指导和评价，鼓励学生自主练习。
2. 课外作业：布置适量的课外作业，让学生在家中进行书写练习。
家长协助监督，确保学生按时完成作业。
3. 写字比赛：组织班级或校级的写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学拓展1. 书法欣赏：组织学生欣赏经典的书法作品，让他们了解汉字书写的艺术美，提高审美能力。
六年级下写字教案
六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画的学习和练习。
2. 常用汉字的书写和临摹。
3. 汉字书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：字的间架结构和运笔技巧的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写规则。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 临摹法：学生临摹名帖，体会书法艺术的韵味。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教材：六年级下写字教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、参考资料等。
3. 教室环境：保持安静，桌椅摆放整齐，方便学生书写。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容：讲解本节课要学习的汉字，示范书写，学生跟随练习。
3. 练习环节：学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂总结：教师点评学生的书写情况，强调字的间架结构和运笔技巧。
七、课后作业：1. 完成课后练习，临摹名帖。
2. 观察生活中的汉字，分析其结构和美感。
3. 收集书法作品，下节课分享欣赏。
八、评价方式：1. 课堂练习：观察学生的书写，评价字迹清晰、字形美观程度。
2. 课后作业：检查学生的完成情况，评价书写质量和进步程度。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的书写水平。
2. 邀请书法家到校讲座，让学生更深入地了解汉字书法艺术。
3. 开展书法社团活动，培养学生的书法兴趣和特长。
十、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字过程中得到提高。
2. 注重培养学生的审美能力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。
六年级下册写字教案
课时安排
（一）钢笔字
1、结构练习………………………………… 5课时
2、综合练习………………………………… 1课时(二）毛笔字
1、临帖………………………………… 10课时
教学进度安排
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学设计尾页
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课时教学设计尾页
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学设计尾页
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课时教学流程补充
课时教学设计尾页
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学设计尾页
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课时教学流程补充
课时教学流程补充
授课时间：年月日
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学设计尾页
课时教学设计首页
授课时间：年月日
课时教学流程补充
课时教学流程补充
课时教学流程补充。
六年级下写字教案
六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 提高学生的字词拼写能力，减少拼写错误。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高书写质量。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 生字词：以课文为例，选取每课中的重点生字词进行书写练习。
4. 句子：结合课文内容，选取合适的句子进行书写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，提高书写质量。
2. 难点：正确书写生字词和句子，减少拼写错误。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 激励法：鼓励学生，激发书写兴趣。
4. 合作法：小组内互相评价、互相学习，共同提高。
五、教学步骤：1. 课堂导入：讲解书写的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解基本笔画和书写姿势：教师示范，学生跟随模仿。
3. 练习书写生字词：学生独立书写，教师巡回指导。
4. 书写句子：学生结合课文内容，书写句子。
5. 小组内互相评价：学生互相查看书写成果，给出建议。
6. 总结与反馈：教师对学生的书写情况进行点评，鼓励优秀学生，指导需要改进的学生。
7. 课后作业：布置适量的书写作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 定期进行书写测试，评估学生的书写水平。
2. 观察学生在课堂上的书写表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
3. 鼓励学生参加校内外书法比赛，提升他们的书写积极性。
七、教学资源：1. 教材：人教版六年级下册语文教材。
2. 书写用具：铅笔、钢笔、毛笔、墨水、练习本等。
3. 教学课件：PPT、图片、视频等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：练习书写生字词。
3. 第三周：书写句子。
4. 第四周：进行书写测试，总结教学成果。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略。
六年级写字教案全册
六年级写字教案全册第一章：汉字的基本笔画一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 常用汉字的基本笔画及结构。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和书写方法。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是复杂汉字的结构。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解汉字的基本笔画和书写方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写汉字。
五、教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和书写方法。
2. 示范书写，学生跟随模仿。
3. 学生自主练习书写汉字。
4. 教师点评，指导学生纠正错误。
第二章：汉字的结构规律一、教学目标：1. 让学生了解汉字的结构规律，提高书写速度和字形美观度。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 增强学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 汉字的结构规律及其书写方法。
2. 常用汉字的结构规律及书写技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的结构规律和书写方法。
2. 难点：运用结构规律提高书写速度和字形美观度。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解汉字的结构规律和书写方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写汉字。
五、教学步骤：1. 讲解汉字的结构规律和书写方法。
2. 示范书写，学生跟随模仿。
3. 学生自主练习书写汉字。
4. 教师点评，指导学生纠正错误。
第三章：硬笔书法技巧一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 增强学生对硬笔书法艺术的认识和欣赏能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧，如笔力、笔画、结构等。
2. 常用硬笔书法字体及其书写方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写方法。
苏教版六年级下册写字教案(1-16课时)
二新授
（一）什么叫伸缩
1.一字中如果笔画出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，收缩一部分，这样就能避免呆板，使字形生动美观，这就叫做“伸缩”。
2.出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫伸缩。
3.根据例字讲解：
“英”和“雄”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。“志”的上横和下横一长一短，这也是“伸缩”。
4.在练习纸上用两种不同的抄写方式写《观书有感》。
（二）左右平衡
1.有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。
2.做到左右平衡的方法：
（1）长短变化。A.出示例字。B.与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。C.分析比较“厄”字。
左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。
4.让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。
（二）怎样伸缩
1.出示例字“海”
2.学生观察，小组讨论，“海”是怎样伸缩的？
全班交流：“海”属于左右结构中左窄右宽类的字三点水排成弧形。“每”部的钩是支撑点，位置是关键。
3.出示“岳”字
4.学生观察，小组讨论，“岳”是怎样伸缩的？
一、复习：
1.写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
2.“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化。
3.书写时要注意什么？
4.学生上黑板书写并评价。
二、新授：
１.预习检查：
“田“、“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2.指名回答并互相作补充。
3.教师讲解“田”字的变形：
（1）：“田”在字左时形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置居正下方。
六年级下册写字教案六年级写字教学设计
六年级下册写字教案六年级写字教学设计教学目标：1. 通过本课学习，学生能够正确运用规范的笔画和笔顺写出正确的字形；2. 培养学生良好的写字习惯和书写态度；3. 提高学生的字迹美观度和写字速度。
教学重点：规范的字形和笔画。
教学难点：正确运用笔画和笔顺写出字形。
教学准备：黑板、笔、纸。
教学过程：Step 1：复习与导入（5分钟）复习上节课所学的字形和笔画，引导学生掌握正确的写字姿势和笔画运用。
Step 2：新课展示（10分钟）向学生呈现本节课的字形和笔画，并大声朗读字形和笔画名称。
鼓励学生跟随朗读，并模仿老师的书写动作。
Step 3：示范与讲解（15分钟）老师进行字形和笔画的实地示范，同时解释每一笔画的运用和顺序。
引导学生注意每一笔画的方向和长度，并进行反复练习。
Step 4：个别指导（10分钟）教师逐个检查学生的写字作业，根据学生的情况进行个别指导和纠正，帮助学生养成正确的写字姿势和笔画运用。
Step 5：小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行互相检查和学习，每个小组选择一个字形和笔画进行书写练习，互相帮助和纠正。
Step 6：总结和展示（5分钟）请学生将自己书写的字形和笔画展示给全班，老师进行评价和总结，并给予学生鼓励和表扬。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家继续练习本节课所学的字形和笔画，要求规范和工整。
Step 8：课堂结束（5分钟）教师进行总结，鼓励学生在日常生活和学习中养成良好的写字习惯，并加强练习，提高写字速度和字迹美观度。
人教版六年级下册写字教案(最新)汇编
第一课上中下结构（一）教学目标：1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。
难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学过程一、写字常规练习（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节活动腕关节嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！（二）写字准备同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
（三）复习书写“提土旁”“提手旁”。
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢？2、发现共性。
引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的三、老师示范学生练习（一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材2页）。
（四）学生自我评价展示让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写（一）欣赏书法作品。
（二）学生抄古诗（教材第3页）。
教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
1．同桌互评。
2．学生展示，师生共评。
3．互评的基础上自我改进，练习。
由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。
北师大版六年级下册书法1《左小右大》教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《左小右大》，出自北师大版六年级下册书法教材。本节课的内容包括两个部分：一是学习左右结构汉字的书写规律，掌握“左小右大”的书写原则；二是通过练习，使学生能够熟练书写左右结构汉字，提高学生的书法水平。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的汉字书写方法和一些简单的书法技巧。通过对左右结构汉字的书写规律的学习，学生能够进一步巩固已有知识，并将其运用到实际书写中。同时，通过练习书写左右结构汉字，学生的书法水平得到提高，为今后的学习打下坚实的基础。
③ 教学资源：
- 软硬件资源：教室、书法桌、书法笔、毛笔、墨水、纸张、投影仪、白板等
- 课程平台：北师大版六年级下册书法教材、教学PPT、教学视频等
- 信息化资源：互联网、在线书法教学资源、书法作品图片等
④ 作业布置与反馈：
- 作业布置：根据本节课的教学内容和目标布置适量的作业
- 作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、书法桌、书法笔、毛笔、墨水、纸张、投影仪、白板等。
2. 课程平台：北师大版六年级下册书法教材、教学PPT、教学视频等。
3. 信息化资源：互联网、在线书法教学资源、书法作品图片等。
4. 教学手段：讲解、示范、练习、互动讨论、小组合作、评价与反馈等。
- 书法艺术在实际中的应用
② 教学流程：
- 导入新课：通过提问引起学生对左右结构汉字书写的关注
关于写字教案范文10篇
关于写字教案范文10篇写字教案篇1写字教案篇1第三课上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿，六年级写字教案2。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二、出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六年级写字教案2》。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价.2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第四课左右对称结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“泊”“外”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
写字教案篇2写字教案篇2一、学习内容：《铅笔写字本》P6笔顺规则1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。
汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P6。
跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。
（贴板书）2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)六年级下册写字教案第1 课变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时教学过程一、复习：１、钢笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。
“土”在字右时形态较窄，位置偏下。
“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。
“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。
B：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。
“山”在字右时形态较窄，位置偏下。
“山”在字头时形态较扁，位置居中。
“山”在字底时形态较扁，位置居中。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第2 课变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时教学过程一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：１、自学：“田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“田”在字左时形态短小，位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。
“田”在字头时形态略扁小，位置居中。
“田”在字底时形态略小，位置居中。
B：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。
“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。
“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第3 课变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时教学过程一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”二、新授：１、自学：“日石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。
“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。
“日”在字头时形态略扁小，位置居中。
“日”在字底时形态略窄，位置居中。
B：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。
“石”在字右时形态较大，位置偏下。
“石”在字头时形态短小，位置居中。
“石”在字底时形态扁宽，位置居中。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”第4 课应用（一）教学目的：掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
教学重点：掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间：一课时教学过程一、复习：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”二、新授：１、自学：诗词抄写的形式哪些？２、指名回答：横写和竖写。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写《村居》诗第5课应用（二）教学目的：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学时间：一课时教学过程一、复习：写《村居》诗二、新授：１、自学：留言条、贺卡怎样抄写？２、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写一段话。
第6课应用（三）教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学时间：一课时教学过程一、复习：写一小段话二、新授：１、自学：书信怎样抄写？２、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写一段话。
第７课综合练习（一）教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。
教学重点：按要求写好“小主人，是非明”教学时间：一课时教学过程一、复习：１、毛笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？２、指名回答：A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。
B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。
C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“小主人”第8课综合练习（二）教学目的：按要求写好“言必信利于行”，明白道理。
教学重点：按要求写好“言必信利于行”教学时间：一课时教学过程一、复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？２、指名回答：A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。
B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。
长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。
C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。
D：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。
Ｅ：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。
Ｆ：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。
3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“言必信利于行”第9课综合练习（三）教学目的：按要求写好“英雄志海岳情”，明白道理。
教学重点：按要求写好“英雄志海岳情”教学时间：一课时教学过程一、复习：１、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？２、指名回答：A：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。
B：“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“”部宽舒，“”部紧凑。
不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。
C：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。
要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。
D:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。
E：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。
F：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。
要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“英雄志海岳情”第10课综合练习（四）教学目的：按要求写好“强智慧重品德”，明白道理。
教学重点：按要求写好“强智慧重品德”教学时间：一课时教学过程一、复习：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？２、指名回答：A：“强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。
B：“智”上宽下窄，“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定整个字形。
C：“慧”属于上中下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。
写此字要注意上密下疏，布白均匀。
D：“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要间距相等，中竖要正直粗壮。
E：“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平稳，特别是最后一横要平正。
F：“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错开，“”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。
3、说说“强智慧重品德”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(二）北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。
六、作业：写“强智慧重品德”第11课综合练习（五）教学目的：按要求写好“求真理澄心灵”，明白道理。
教学重点：按要求写好“求真理澄心灵”教学时间：一课时教学过程教学过程：一、复习：１、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“求真理澄心灵”六个字？２、指名回答：A：“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。
B：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当，则字的重心不稳。
C：“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。
同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。
D:“澄”字三点水要上下呼应，“”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。
E：“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。
F：“灵”字上窄下宽，“”部要写得小而紧凑，“火”部要写得小而紧凑，“火”部要写得扁宽舒展。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“求真理澄心灵”第12课综合练习（六）教学目的：按要求写好“有志者，事竟成”，明白道理。
教学重点：按要求写好“有志者，事竟成”教学时间：一课时教学过程：一、复习：１、你认为怎样写好“求真理澄心灵”三个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“有志者，事竟成”六个字？２、指名回答：A：“有”字的“”部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。
B：“志”字上窄下宽型结构，“士”部要写得小而紧凑，中竖要直。
“心”部要写得宽，布白均匀，要注意笔画之间的呼应关系。
C：“者”字是上宽下窄型结构，书写“”部时，要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度，撇画直中见曲。
整个字的重心是否平稳，“日”部的位置是关键。
D:“事”字属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，“”的长横左伸右敛，竖钩较正，从不平稳中求平衡。
E：“竟”是属中窄型上中下结构，“日”部要写得稍小些，“立”“儿”两个部分要写得略宽，上中下三部分要对正，保持重心平稳。
F：“成”字“弋”部斜钩的斜度很大，“”部要写得稍向左斜一点，配合“弋”部，保持重心平稳。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“有志者，事竟成”第13课综合练习（七）教学目的：按要求写好“花木秀，喜迎春”，明白道理。