人物对话中

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人物对话作文(6篇)

人物对话作文（6篇）

一天下午，兔子在家做老师布置的作业。写着笔芯坏了，兔子发现自动铅笔芯没了。于是，兔子向妈妈要了两元钱去买笔芯。

兔子高兴地跑到小区门口熊阿姨的文具店。熊阿姨问:“小兔子，你买什么？”小兔子对熊阿姨说:“我去买自动铅笔的笔芯。”熊阿姨说:“你去那边选吧！”小兔子去笔架选笔芯。小兔子选好笔芯，付给熊阿姨后，小兔子高高兴兴地回家了。

当兔子回家时，它的妈妈表扬了兔子的能力。

那天，父亲去遂昌买东西。回来的时候看到爸爸车里有个盒子，心想:里面一定有好东西。我兴奋地跑过去拿。我刚打开。当时一只小狗跳出来吓了我一跳。

爸爸说:“从现在开始，你要好好照顾这个小东西。”

我说:“太好了！就叫小黑吧！”

从此我一吃完就赶紧喂小黑，然后带小黑和朋友一起玩。黑色给我和我的朋友们带来了很多快乐，我们非常喜欢它。

最有意思的是我和爸爸一起给小黑洗澡。洗澡的时候，这个小家伙总是踢来踢去，把水溅到我和爸爸身上。它还叫着“汪汪汪汪汪”，仿佛在说“我不想洗澡，我不想洗澡。”我总是安慰它:“黑，别动，洗完澡我带你去玩，好吗？”

忘了告诉你，我养小黑的时候才六岁！

夏天，星空中挂着许多星星。这些星星忽明忽暗，仿佛活泼可爱的孩子在和你捉迷藏。我非常喜欢看星星。我经常在阳台上看星星。

今晚，我和爸爸坐在阳台上仰望星空。突然，父亲神秘地对我说:“我现在要考你一个关于星星的题。你知道牛郎星和织女星在银河系的什么地方吗？”我心想我上了《夏日星空》这一课，这个问题打不过我！我很自信的回答:“牛郎星位于银河系的东岸，是由三颗恒星组成的极状，织女星位于银河系的西岸，是由五颗恒星组成的梭形。”爸爸说答案不错，我玩得很开心。我看着台湾海峡对面的牛郎星和织女星心想:哎！这对恶业鸳鸯，每年七月七日只能在鹊桥相会。如果我是仙女，我一定会延长这个夜晚，这样牛郎和织女就可以在一起更久。想着想着，突然一颗流星划破夜空。这时，我忍不住大喊:“哦！流星。”爸爸问我:“你知道流星是怎么形成的吗？”我摇摇头表示不知道。爸爸告诉我:“流星是闯入地球大气层的恒星。我们看到的穿过天空瞬间消逝的亮线，是流星体与空气燃烧时发出

人物对话描写素材

以下是一段人物对话描写素材：

“你怎么这么晚才回来?”妈妈焦急地问道，手里握着一支烟。

“我去图书馆看书了，没想到会这么晚。”小明有些尴尬地回答。

“你知不知道我们都很担心你?你要有个电话，我也不会打到邻居家去了。”妈妈有些生气地说。

“对不起，妈妈。我会注意的。”小明一边道歉一边想，看来以后要注意时间，不让妈妈再为自己担心了。

“你最近怎么总是很晚才回来?你是不是在外面玩了?”妈妈再次问道。

“没有，妈妈。我最近在学习一些新的东西，所以回来的晚了些。”小明解释道。

“哦，是这样啊。那你要注意身体，不要累坏了。”妈妈听了小明的解释，语气也变得柔和了许多。

“好的，妈妈。我会注意的。”小明回答道，心中也觉得有些温暖。虽然妈妈有时候会因为自己的晚归而担心，但是她还是关心自己的。

人物对话中单引号的用法

在人物对话中，单引号被广泛用于标识直接引用的对话或者传达特定含义的词语。单引号的使用在英语中具有一定的规则和约定，以下是几个常见的用法：

1. 引用对话：单引号在对话中用于引用直接的对话内容。例如，当一个人说：“‘我爱你’，他对她说道”，其中‘我爱你’这句话就是被单引号括起来表示是直接引

用的对话内容。

2. 强调或区分词语：单引号还可以用于强调或区分特定的词语。比如在对话中，当需要强调某个词语时，可以使用单引号将该词语括起来。例如，人物A可能会说：“我并不'了解'他的真实意图”。

3. 使用外来词或特定术语：在对话中，当引用外来词或特定术语时，可以使用

单引号来标识。这有助于读者或听者识别出这个词语的特殊性。例如，“他们经常

喝‘红茶’，但我更喜欢咖啡”。

需要注意的是，在英语中，单引号主要用于对话标识，而在其他情况下，一般

使用双引号。同时，无论是单引号还是双引号，都应该在内部嵌套时使用相反类型的引号（即内部使用双引号时，外部使用单引号；内部使用单引号时，外部使用双引号），以提高可读性。

总结起来，人物对话中单引号的使用主要包括引用对话、强调或区分词语，以

及使用外来词或特定术语。合理运用单引号能够准确传达对话的内容和特殊含义，提高对话的表达效果。

人物对话的作用

人物对话在文学中发挥着重要的作用，可以让文学作品更生动有趣、更具有表现力。它不仅可以展现人物内心情感，还可以帮助读者更好地了解背景和文学世界，提升文章表达性和情节发展。

首先，人物对话可以表达人物的思想感情。影视电视剧中的人物对话就可以说明这一点，人物之间所说的每一句话都可以从en的一个大的洞察窗口，让读者明白他们之间的心理、情感表达。也正是由于这类交流，让文章更具有叙事性，让场景变得更加生动。

其次，人物对话可以隐含更多背景信息。人物之间的对话可以暗示社会背景、文学世界，让读者能够轻松融入文学作品。此外，它还可以用来解释角色特点。在谈话中，角色可以用各种方式表达自己的思想，这样就可以更容易让读者了解他们的特点及性格，让文学创作更富有深度。

最后，人物对话可以帮助文学作品更正确、更有节奏地发展，更好地实现故事情节的表达和转折融合。通过人物之间的谈话，可以实现情节的演变，从而更好地织入文章，让故事细节更加紧密。

能凸现人物性格的对话

小明：天气越来越热了，去游泳吧！

小强：可是我还没有买泳衣啊…

小明：没关系，我们可以去超市买一件泳衣，再开始游泳吧！

小强：这样太贵了，不如去路边捡垃圾换点钱买。

小明：捡垃圾？你真有主意！

小强：当然啦，古人说“不劳而获”，我们花点时间来捡东西，换点小钱又不会花太多，这样才划算！

小明：你真是机灵鬼！

小强：呵呵，生活总要学会经济哦！

通过这段对话可以看出，小强思维活跃，脑筋急转弯，并且勤俭持家，有着节俭的习惯，深谙“莫等闲，白了少年头，空悲切”的道理。此外，他还认为节俭更划算，只要花点时间就能赚取小钱，把钱花在刀刃上。

《后宫甄嬛传》人物对话言外之意的语用分析

《后宫甄嬛传》人物对话言外之意的语用分析语言是人们表达自我,交流思想,沟通感情的重要手段。人们在日常交际的对话中对语言的运用可以反映出语言的表现手段,体现了语言的语用意义。

影视剧中的人物对话方式来源于我们的日常生活,提取自我们的日常交际,具有代表性。电视剧《后宫甄嬛传》作为一部广为流传、风靡全球的影视作品,得到了人们的广泛关注。

其中人物的台词对大众也有很大的影响,形成了“甄嫖体”。《后宫甄嬛传》中人物对话所使用的语言表达形式具有丰富的语用意义,值得我们深层次的探讨和研究。

言外之意是人们日常交际中最常用的表达方式。《后宫甄嬛传》人物对话中表达言外之意的例子比比皆是。

本文就从语用的角度具体分析《后宫甄嬛传》人物对话中的言外之意。第二章首先从语用意义的角度来对《后宫甄嬛传》人物对话所表达的言外之意进行分类整理,具体阐述该剧中言外之意的类型。

第三章主要研究《后宫甄嬛传》人物对话中的言外之意是通过词汇、句子和修辞格等语言手段表现出来的。第四章着重分析影响《后宫甄嬛传》中言外之意实现的因素,主要有语境、语用推理和非语言特征。

这些因素对言外之意的正确把握和理解有着至关重要的影响,听话人只有把这些因素结合起来分析才能正确理解发话人的交际目的。第五章首先分析了《后宫甄嬛传》中的言外之意具有维护面子和自我保护的交际功能；其次分析了言外之意的语言语用赋予了《后宫甄嬛传》人物丰满的形象和独特的性格,使人物活灵活现的印在观众的脑海中,并且通过言外之意的语言语用表达了剧作的主旨和

内涵,使观众更为清晰的理解、欣赏该剧的艺术特色。

小说中的对话技巧让人物对话更生动有趣

在小说中，对话是塑造人物形象、传递情感和推动故事发展的重要

手段。一个生动有趣的对话可以让读者更加投入故事，与人物产生共鸣。为了实现这一目的，作家们需要掌握一些对话技巧。本文将介绍

一些能让人物对话更加生动有趣的技巧。

1. 独特的语言风格

每个人物都应该有自己独特的语言风格，这不仅能帮助读者更好地

区分不同角色，还能体现人物的性格特点。例如，一个文雅优雅的女

主角可能会使用文言文结构或高雅的词汇，而一个粗犷豪放的男配角

则会用粗俗的口语表达。通过为每个角色塑造独特的语言风格，对话

更有代表性和个性化，使人物形象更加鲜活。

2. 隐含信息的对话

有时候，隐含在对话中的信息比明确表达更加引人入胜。通过暗示、影射和隐晦的对话，读者可以自己去揣摩人物的真实想法和情感。这

种技巧可以让读者更加主动地参与到故事中来，增强阅读的乐趣。例如，两个人物在对话时可以充满暧昧和双关意味，从而创造出悬念和

期待。

3. 快节奏的对话

在小说中，对话场景往往是推动故事进展的关键时刻。为了增加紧

张感和戏剧性，作家们通常会采用快节奏的对话形式。通过人物之间

迅速的问答、短句和省略，可以加快情节的发展，增加紧张氛围。这

种技巧使对话更加紧凑，读者往往会一口气读完，产生一种被吸引的

感觉。

4. 适当的幽默元素

对话中的幽默元素可以使人物形象更加立体、可亲，并且能够缓解

紧张的情节氛围。适当地添加幽默对白可以给读者带来快乐和轻松感，增加阅读的乐趣。幽默元素可以体现在人物的语言表达、双关语、小

搞笑等方面，但需要避免过度使用以免影响故事的严肃性。

人物对话作文（精选16篇）

作文，就是将生活中的见闻、感受描绘出来，将对生活的想像与思考表达出来，让读者产生共鸣，从而让读者感受生活、思考生活。下面是小编收集整理的人物对话作文（精选16篇），希望大家喜欢。人物对话作文篇1

今天是周末，按照惯例，我们是去外婆家吃饭。吃饭的时候，我们说到了外公外婆要去旅游的事情。

“你们要去哪儿玩儿啊？”我迫不及待地问。

外公故作神秘地说：“我们要去宝岛啦！”

“宝岛就是台北吧！”我自信地说。

“恭喜你，答对了！”外公笑眯眯地朝我竖起了大拇指。

“那你们去几天呢？主要去哪些景点啊？”我急切地问。

“我们要去8天。主要是去阿里山、日月潭、台北、高雄和其他两个风景区。”外婆耐心地向我解释道。

“日月潭我知道！”我兴奋地说，“因为在我们这册语文书上就有一篇介绍日月潭的文章。”

“是啊，阿里山和日月潭都是很美的地方呢！我们有机会也一定要去！”妈妈给我夹了一口菜，接着说，“但是现在去那里还不大方便。”

“为什么呢！”我疑惑地问。

“你知道吗？”爸爸停了一停，又说道：“由于一些历史原因，台北到现在还没有真正回到祖国的怀抱。”

我着急地问：“那怎么办呢？”

“不过我们和台北的三通工作正在顺利地进行，相信迟早有一天，我们去台北就像去北京、上海一样方便。”爸爸满怀希望地对我说。

听了爸爸的话，我真希望台北能早一天回到中国这个大家庭里来。人物对话作文篇2

我：爷爷，新学期了，学校要我们写访问记，采访一个人，谈谈关于读书的话题。爷爷喜欢看书，我今天就来采访采访您吧！

爷爷：好！兴民，现在你来提问，我来回答，好吗？

让人物在对话中“活”起来

“言为心声，以文展颜”，在小学生的习作中，常常是叙述多，对话少，因而使所写的内容呆板、枯燥。为了使作文的内容生动、活泼，在写人叙事的时候，我们也可以让这个人物在对话中“活”起来。写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且还可以推动故事情节的发展。那么，怎样才能达到让人物在对话中“活”起来的目的呢？

一、要力求做到什么人说什么话

有道是：听锣听音，听话听音。什么样的人就要说什么样的话。写文章也是如此，要让人物在你的文章中说出符合其身份的话来，在人物的语言上下工夫，通过语言来表声传情。如小学课本中《桥》一文中，洪水来临，面对慌乱一群的人们，老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”这样鲜明的对话，就把一个冷静、沉着、如山一般的老党员形象刻画得栩栩如生。

写对话时，一定要符合说话人的身份、年龄、职业、特征。让儿童一本正经地讲大人话，那就成了小大人了！因为人物的年龄、职业、文化程度、社会地位和性格都不一样，说出的话也就不同。即使都是老人，男的和女的说出来的话也不一样；都是小学生，老实胆小的女孩子和淘气的男孩子说出来的话也不一样；同一个人，在老师面前与在父母面前说出来的话也不一样。所以，我们写作文

时，尽量做到什么样的人说什么样的话，不要让作文里的人物说的话都像是作者自己说的。例如《我的同学》一文中有这样一段对话：“下午放学，路队刚出校门不远，我就和几个同学打闹起来。路队长张峰走过来，耐心地说：“李明，别闹了！让值周生看见又该给咱们班扣分了。”“怕什么，这么胆小！今天是周末，没值日生。”我嘻皮笑脸地逗着张峰。“快排好队吧！不然老师该批评啦！”“得、得、得，你甭拿老师吓唬人！”我不耐烦地说，“就会给老师拍马屁！”这一段对话描写非常生动。路队张峰是个小干部，做事处处考虑班集体，所以会说“别闹了”“快排好吧”这些劝同学的话。而“我”——李明，纯属淘气，对班上扣不扣分不在乎，甚至认为队长拿老师吓唬人。他的话和队长的话就不一样，如“怕什么”“别胆小”。小作者通过不同人物不同语言的描写，充分表现了两个不同身份的同学对路队问题的不同态度。

人物对话通过对话展现人物性格和关系

A：嘿，小明，你能帮我一下吗？

B：当然，说吧，我怎么帮你？

这是一个普通的对话开头，通过人物的言谈举止，我们可以初步认识到人物A是主动寻求帮助的一方，而人物B则是愿意提供帮助的一方。接下来，我们将通过对话的方式来展现更多的人物性格和关系。

A：我最近学习英语遇到了一些问题，听力部分特别难，你有什么好的建议吗？

B：嗯，我也曾经遇到过类似的困扰。我觉得多听一些英语原版的电影和音乐可能会有所帮助。

通过人物B的回答，我们可以揭示出他是一个经验丰富的人物，曾经也遇到过类似的问题，并且能够给予实用的建议。这些细节突出了他的成熟和善于分享的性格。

A：听英语原版的电影和音乐？真的能提高听力吗？

B：是的，因为在原版材料中，你可以接触到地道的发音和生活中真实的对话场景，通过多次听、理解和模仿，你的听力水平会有所提升的。

人物B的回答再次表现出他的耐心和乐于助人的一面。他通过解释原因，给出合理的依据，进一步确信A的疑虑和犹豫。

A：听起来好像是个不错的方法。我会试一试的。谢谢你的建议！

B：不客气！如果你需要进一步的帮助，随时告诉我。

这段对话进一步加深了两人之间的关系，A对B的感激之情表现得

淋漓尽致，而B则表现出了对A的持续支持和关注。

通过以上的对话片段，我们可以看到人物A是一个寻求帮助的人，

勇于提问，而人物B则是乐于助人、善于分享经验的一方。他们之间

的对话充满了互动、理解和支持。这种对话展示了两个人物之间的友

好关系，并且揭示了他们性格上的特点。

除了人物性格和关系之外，对话还可以用来展示其他方面，如人物

与经典作品中的人物对话

在文学作品中，经典的人物形象往往成为了读者心中永远无法磨灭的记忆。他们的形象常常是如此丰富多彩，如此深刻，以至于读者有时会产生一种奇妙的错觉，仿佛这些人物就活生生地站在眼前。他们的一言一行，一举一动，都深深地影响了读者，甚至成为读者生活中的精神导师和朋友。让我们一起走进这些经典作品中，与这些人物对话，看看他们的内心世界，了解他们的生活感悟，探讨他们背后的文化历史。

第一场对话：与《红楼梦》中的贾宝玉对话

贾宝玉是《红楼梦》中的主人公之一，一个备受宠爱却又颇为矛盾的人物。他以富贵家族的继承人身份出现，却又内心感到厌倦和迷茫。他与黛玉之间的情感纠葛，更是成为了读者津津乐道的话题。让我们一起坐下来，与贾宝玉对话，听听他内心的声音。

读者：贾宝玉，你是一个身处豪门世家，受尽宠爱的年轻人。为何会感到如此烦闷和迷茫呢？

贾宝玉：我身处豪门世家，却感受到了无尽的压力和束缚。家族的矛盾和争斗，让我感到无法自拔。我渴望自由，渴望追求内心的真实，却又被各种规矩所束缚，让我无法自由呼吸。

读者：在你的人生中，黛玉扮演着怎样的角色呢？她对你的内心是否产生了深刻的影响？

贾宝玉：黛玉是一个与我内心极为契合的人，她的出现，让我感受到了前所未有的情感共鸣。我们的命运似乎早已注定，却又被各种因缘际会所扭转。她的出现，让我逐渐找到了自己的人生方向，也让我对自己的内心感到不安和焦虑。她是我的挚爱，也是我的痛苦之源。

读者：在你的眼中，红楼又是怎样的一个存在呢？它是你的福地，还是你的牢笼？

贾宝玉：红楼是充满欢声笑语和纷扰烦闷的地方，它如同一个大舞台，上演着无数的悲欢离合。在这里，我得到了繁华和荣耀，却也失去了自由和真实。它既是我的福地，又是我的牢笼。我无法割舍对它的眷恋，却又希望逃离它的束缚。

剧本中人物对话的艺术

在剧本中，人物对话是展现情节发展、呈现角色性格、传递故事核

心的重要手段之一。运用恰当的对话技巧和艺术手法，可以使人物形

象更加立体鲜活，故事更具张力和吸引力。在本文中，我们将探讨剧

本中人物对话的艺术，分析如何通过对话来展现人物关系、推动情节

发展以及传达故事主题。

一、展现人物关系

人物关系是剧本中不可忽视的重要因素，而对话是表达人物关系的

有效方式之一。通过对话来展示人物之间的亲密、疏远、敌对或友好

关系，能够使观众更有效地理解角色之间的互动和情感。

例如，在一幕对话中，两个朋友可以通过幽默、亲切的对话展示他

们之间的亲密友好关系。他们可以互相调侃、嘲笑，用幽默的语言来

交流，这样的对话能够让观众感受到他们之间的默契和友谊。

相反地，两个敌对的人物可以通过尖锐、挑衅的对话来展示彼此之

间的敌意和竞争关系。他们可以在对话中相互讽刺、挑衅，语气冷峻、刻薄，使观众感受到紧张的气氛和对立的态度。通过对话来展现人物

之间的关系，能够增加戏剧的张力和戏剧性。

二、推动情节发展

在剧本中，人物对话不仅仅是简单的交流，更是推动情节发展和推

进故事进程的重要工具。通过对话来表达人物的意图和动机，可以引

发剧情的转折和冲突，使故事更加丰富有趣。

例如，在一段对话中，一个角色可以透露自己的秘密，这个秘密可以成为后续剧情发展的关键。其他角色可能会对其产生兴趣，甚至采取行动来调查或利用这个秘密，从而推动情节的发展。

另外，通过对话展示角色之间的意见分歧、冲突和争端，也可以增加故事的紧张程度和冲突感。这些冲突可以是个人的、家庭的、政治的或其他各种因素的冲突，可以是言语上的争吵、行动上的对抗，或者是角色之间的心理对峙。这样的对话能够调动观众的情绪，使故事更加精彩。

对话中的标点符号

人物对话标点符号的使用

人物对话标点符号的使用，有三种情况，下面做个归纳。

第一种：×××说：“……，……。”

例句：他问：?写什么话好呢??妻子说：?写什么都行，只要有‘红薯’这两个字……?（《薯忆》）

第二种：“……，……。”×××说。

例句：?我的讲义，你能抄下来么？?他问。（《藤野先生》）

第三种：“……，”×××说，“……。”

例句：?这儿出了什么事？?奥楚蔑洛夫挤到人群中去，问道，?你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……是谁在嚷？?（《变色龙》）

使用过程中有三点需要注意：

一、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。

说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。使用时必须按上面的格式，不得变更。

二、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。

三、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

使用引号要注意的问题：

一、如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如：

谦虚使人进步，骄傲使人落后。?我们每一个人，无论取得多大的成就，都不能飘飘然忘乎所以，而应以既得成就为新的起点，继续努力。

二、如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号放在引号外。如：

写文章要做到?平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色?。

（引号中的话引自清人沈德潜著的《说诗晬语》）

人物对话的格式有三种

一、人物对话的格式有三种：

1、说话人（某某说）在说话内容的前面××说：“……，……。”

2、说话人在说话内容的后面“……，……。”××说。

3、说话人在说话内容的中间“……，”××说，“……。”

二、练习：读下面的句子，在□里加上标点符号。

(1)小槐树好奇地问□“爷爷，我有年轮吗□□

(2)“有啊！”老槐树回答说□□不过，你的年轮只有七圈，因为你才七岁。”

(3)“没想到年龄还能记录年景哩□□小槐树高兴地说。

（4）“一定会飞回来□□男孩肯定地说□

（5）□是的□□小男孩站起来，鞠了个躬□□请让我进去吧□□

（6）□是个小男孩吗□□高尔基问。

三、例句

1.说话人在后面——“......，......。”××说。

例①“波莉，你手里拿着什么东西？”勒兰问。

例②“我不想让你们生我的气。”她又温柔地说。

例③“你的脑袋是出毛病了吧？”勒兰郑重其事地说。

2.说话人在中间——“……，”××说，“……。”

例①“我就知道只要你用心找，就一定会找到牛蛙的。”勒兰开

心地叫着，“波莉，你干得真漂亮！”

例②“好啊，”勒诺拉回答道，“我们可以让波莉马上消失掉。”

例③“捻开它的舌头？”勒兰惊叫着，“为什么？”

例④“我在教友联谊会上没有看到你们俩，”她又开始讲话了，“我们到处找你们呢。”

例⑤“别说了，勒诺拉！”波莉有点儿生气，语速很快，“就因为我要和阿加莎还有尤尼斯交朋友，你们就拿我开心，这没道理！”

例⑥“......。”勒诺拉把头一抬，鼻子哼了一声说，“......！”

四、句型练习（造句）

1.“妈妈，你现在在干什么？”我好奇地问。

对话中的标点符号

人物对话标点符号的使用

人物对话标点符号的使用，有三种情况，下面做个归纳。

第一种：×××说：“……，……。”

例句：他问：‚写什么话好呢?‛妻子说：‚写什么都行，只要有‘红薯’这两个字……‛（《薯忆》）

第二种：“……，……。”×××说。

例句：‚我的讲义，你能抄下来么？‛他问。（《藤野先生》）

第三种：“……，”×××说，“……。”

例句：‚这儿出了什么事？‛奥楚蔑洛夫挤到人群中去，问道，‚你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……是谁在嚷？‛（《变色龙》）

使用过程中有三点需要注意：

一、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。

二、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。

三、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

使用引号要注意的问题：

一、如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如：

‚谦虚使人进步，骄傲使人落后。‛我们每一个人，无论取得多大的成就，都不能飘飘然忘乎所以，而应以既得成就为新的起点，继续努力。

二、如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号放在引号外。如：

写文章要做到‚平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色‛。

（引号中的话引自清人沈德潜著的《说诗晬语》）

人物对话描写5篇

苍鹰经历了千万次的坠落，才得以直冲云霄，振翅苍穹。战马经历了千万回的拼搏，才得以引啸刀剑，驰聘沙场。蝴蝶经历了千万次的疼痛才得以破茧而出，起舞花丛。它们成功的背后，虽然经历了不同的过程，但都少不了坚持，所以成功需要坚持，坚持我们所坚持的。

格力集团的董事长董明珠做企业就像对待生活一样，一往无前，不留退路。她在格力从一名基层员工做起，对于营销一无所知的她，凭借坚毅的性格和死缠烂打，10天追讨回了前任留下的42万元债款，令当时的总经理朱江清刮目相看，成为营销界茶余饭后的经典励志故事，这位女强人的创业传奇就是从这里开始的。

年轻的时候董明珠每天只睡5个钟头，一有什么想法就跳起来拿起本子记下，甚至半夜打电话给老总汇报情况。正是她的这种奋斗精神，许多营销绝招就是这样诞生的。靠着勤奋和诚恳，董明珠用自己超乎普通女性的能力，花了15年的时间升任格力集团的CEO。正如董明珠所说：“女性在职场里打拼，首先要会做人，什么是会做人，就是我们要尽职尽力在自己的岗位上，做到最好，这就是目标。”其实这一切的一切都源自于她坚持了自己所坚持的。

《西游记》中的六小龄童曾寄语我们：，要积极乐观，拼搏进去，永不言败。只要能够秉持“猴王”精神，就一定能取得人生的“真经”。也正如他在《西游记》中用行动告诉了我们，求取真经需要一心一意，矢志不渝；求取真经需要披荆斩棘，拼搏进取；求取真经需要积极乐观，永不言弃。最后他们成功取得了真经，因为他们坚持了他们自己所坚持的。

生活如海，坚持作舟，乘舟泛海，方知海之广阔；生活如歌，坚持做径，循径登山，方知山之高远。山高不碍白云飞，虽海枯石烂，而此生尚存此心永不灭，因为我坚信：坚持我们所坚持的。