第一单元复习课件 (2)
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2020版高考历史一轮通史复习课件:第一单元 第2讲 春秋战国时期的社会变革
一、春秋战国时期的政治 1.春秋时期的大变革
(1)王室衰微:宗法分封制度的原则遭到破坏,周王室失去天下
共主的地位。 (2)春秋争霸:一些强大起来的诸侯国,打着“尊王攘夷 ”的
旗号进行争霸战争,大国兼并小国,加快了统一中国的步
伐,促进了民族的大融合。 2.战国时期的大变革 (1)国君公室的衰微:国君称“王”,卿大夫强宗崛起,并夺位
政变。 (2)变法运动的兴起:商鞅变法以后,秦国率先消除分封体制走
向集权统治,政治、经济、军事实力日益强大。
二、春秋战国时期的经济 (一)农业 1.精耕细作 农业生产模式的形成
春秋战国时期,借助铁农具和牛力,大大提高了农业生产 效率;生产力的提高,推动了水利工程建设的发展,著名 水利工程有芍陂、都江堰、郑国渠。
代表 孟子
荀子
墨子 庄子 韩非子
思想主张
影响
(1)提出“仁政” 学说 (2)主张人性本善说 (3)强调先义后利
《孟子》成为经典,他被尊为 “亚圣”
(1)“制天命而用之”
(2)主张“性恶论”
战国时期百家思想的集大成
(3)治国以礼教为主,主张礼法 者,对中国哲学影响深远
并施
主张“兼爱 ”“非攻”;提 代表下层劳动群众,特别是手
(二)战国时期的百家争鸣 1.原因 (1)经济上:井田制崩溃,封建经济迅速发展。 (2)政治上:周王室衰微,诸侯纷争,分封制瓦解。 (3)阶级上:士阶层的活跃和受重用。 (4)思想上:出现私学,形成一些思想流派。
2.表现
[辩]孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念,最基本的是“爱 人”,主张以爱人之心构建与调节和谐人际关系。孟子把“仁”扩充 发展成包括思想、政治、经济、文化等在内的施政纲领,即“仁政”。 由“仁”到“仁政”是从社会道德到社会政治的一个飞跃。
(1)王室衰微:宗法分封制度的原则遭到破坏,周王室失去天下
共主的地位。 (2)春秋争霸:一些强大起来的诸侯国,打着“尊王攘夷 ”的
旗号进行争霸战争,大国兼并小国,加快了统一中国的步
伐,促进了民族的大融合。 2.战国时期的大变革 (1)国君公室的衰微:国君称“王”,卿大夫强宗崛起,并夺位
政变。 (2)变法运动的兴起:商鞅变法以后,秦国率先消除分封体制走
向集权统治,政治、经济、军事实力日益强大。
二、春秋战国时期的经济 (一)农业 1.精耕细作 农业生产模式的形成
春秋战国时期,借助铁农具和牛力,大大提高了农业生产 效率;生产力的提高,推动了水利工程建设的发展,著名 水利工程有芍陂、都江堰、郑国渠。
代表 孟子
荀子
墨子 庄子 韩非子
思想主张
影响
(1)提出“仁政” 学说 (2)主张人性本善说 (3)强调先义后利
《孟子》成为经典,他被尊为 “亚圣”
(1)“制天命而用之”
(2)主张“性恶论”
战国时期百家思想的集大成
(3)治国以礼教为主,主张礼法 者,对中国哲学影响深远
并施
主张“兼爱 ”“非攻”;提 代表下层劳动群众,特别是手
(二)战国时期的百家争鸣 1.原因 (1)经济上:井田制崩溃,封建经济迅速发展。 (2)政治上:周王室衰微,诸侯纷争,分封制瓦解。 (3)阶级上:士阶层的活跃和受重用。 (4)思想上:出现私学,形成一些思想流派。
2.表现
[辩]孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念,最基本的是“爱 人”,主张以爱人之心构建与调节和谐人际关系。孟子把“仁”扩充 发展成包括思想、政治、经济、文化等在内的施政纲领,即“仁政”。 由“仁”到“仁政”是从社会道德到社会政治的一个飞跃。
2019秋人教版七年级生物上册复习课件:第1单元 第2章 第3节 生物圈是最大的生态系统(共37张PPT)
生物圈是一个统一的整体 生物圈中各个生态系统是相互 关联
统一的整体。
的,共同构成了一个
【小试牛刀】 ( D )下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体 A.水和水蒸气在全球范围内运动 B.黄河源自高原,流经森林、农田,进入大海 C.鸟类的迁徙经过不同的生态系统 D.湿地生态系统可以净化水质
重难点突破
着降雨到达荒漠生态系统等) 。 (3)由以上可知,生物圈是一个统一的 整体 ,是所有生物的
共同家园。
C.湿地生态系统
D.海洋生态系统
( C )11.下面是生物和它所在的生态系统,其中正确的是
A.豹,农田生态系统
B.草鱼,海洋生态系统
C.白鹭,湿地生态系统 D.蟾蜍,沙漠生态系统
( B )12.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误 的是 A.生态系统中生物之间相互联系 B.每种生物都能在不同生态系统中生存 C.各类生态系统共用阳光、空气等 D.生态系统多样并且相互联系
( C )6.草原生态系统、河流生态系统和森林生态系统之间的
关系是
A.互相独立
B.互不关联
C.互相关联
D.互不影响
( B )7.生态系统不是孤立的,而是有着密切的联系。下列实 例中,不能说明此观点的是 A.大雁从西伯利亚地区迁徙至云南过冬 B.鲤鱼在池塘中觅食 C.雪山融水途经草原、森林、湿地,流向大海 D.不同种类的生态系统都共用阳光
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统
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01 课 前 预 习 02 重 难 点 突 破 03 课 堂 演 练 04 课 外 链 接 05 课 后 作 业
课前预习
生物圈的范围 1.生物圈是地球上 最大 的生态系统。生物圈是地球上所 有生物及其 环境 的总和。
七年级语文上册第一单元2济南的冬天课件新人教版
上而下全是那么青亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空líng
的蓝水晶。
(1)冬冬对语段中的个别字词不是很确定,请你帮他给加点
字注音,并根据拼音写汉字。 贮• ( zhù )蓄 空líng( 灵 ) chéng( 澄 )清 (2)在摘抄时,冬冬由于粗心写错了一个词语“__青__亮__”, 其正确写法是“___清__亮___”。
第一单元 第2课 济南的冬天
1. 冬冬将自己喜欢的片段摘抄了下来,请你阅读后完成练习。
那水呢,(
)不结冰,反倒在绿藻上冒着点
儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿
•
越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;
(
)那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由
chéng 清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自
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6. 同学们学完《济南的冬天》后,想拟两副对联来表现
文中美景,请你根据文章内容,从下面选项中选取合
适的句子填在横线上(填选项)。
对联一:_____B___,有山有水美如画。
对联二:白雪山尖白, ____C____ 。
A. 暖风暖阳恰似春
B. 无风无寒暖似春
C. 绿藻水中绿
D. 绿藻映水绿
返回
一、课内探究 7. 文章描写了哪些状态下的济南冬天的山?请分别用 一个词语概括其特点。
见到山坡原有的颜色。
B. 表现了济南冬天的温和,写了有水在山坡上流动;“山 的肌肤”指山坡上的草地。
C. 描写济南冬天的温和,写了水蒸气蒸发升腾的美景,表 明不久雪就会全化了,山坡上有的颜色会比雪色更美。
D. 描绘了雪色与草色相间的美景;“山的肌肤”可以想象 成春天来临后满山花草覆盖的景象,即便是雪后也只是 越发显出济南冬日的温和。
统编版语文三年级上册第一单元第2课《花的学校》课件
花孩子们会互相拉着手,迫不及待地从 地下的学校里跑出来,欢呼着,跳跃着。
创意表达
雨一来,他们便放假了。
清风一吹,他们_便__扬_起__双__臂__,__扭__动__着__身__子___________。 蝴蝶一来,他们_便__伸_出__手__臂__,__邀__请__蝴__蝶__一__起__跳__舞_____。 小__鸟__一_来_,他们便__拍__手__欢__迎__,__为__歌__唱__的__小__鸟__打_着__节__奏__。
(二) 小意达的花儿(节选) 这时客厅的门开了, 一大群花儿跳着舞走进来, 看起来 真是美极了。最先进来的是两朵鲜艳的玫瑰花, 它们都戴着 一顶金皇冠——原来它们就是花王和花后, 随后是一群美丽 的紫罗兰花和荷兰石竹花, 它们向在场的各位致敬, 还带来 了一个乐队。大朵的牡丹花使劲地吹着豆荚, 把脸都吹红了。 蓝色的风信子和小小的雪莲花发出叮当叮当的响声。不一 会儿, 别的花儿也来了, 它们一起跳着舞: 蓝色的堇(jǐn) 菜花、 粉红的樱草花、雏(chú) 菊、铃兰都来了。
想象:花孩子的家在天上,这个家会是 怎样的?星星住的地方又是怎样的?
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
想象:花孩子为什么那么着急?
花孩子们着急回到家里和家人团聚,因为 他们想念妈妈。
试着读出两个问句 轻快又急切的语气。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他 们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
) 了才回家功做课gōng
kè( ) 。
点拨: 本题考查字形。注意“舞”第二横上有四竖;“扬”
是提手旁;“臂”下半部分第一笔是竖,要写直。
2. 给语段中加点的字注音, 正确的一项是( A )
创意表达
雨一来,他们便放假了。
清风一吹,他们_便__扬_起__双__臂__,__扭__动__着__身__子___________。 蝴蝶一来,他们_便__伸_出__手__臂__,__邀__请__蝴__蝶__一__起__跳__舞_____。 小__鸟__一_来_,他们便__拍__手__欢__迎__,__为__歌__唱__的__小__鸟__打_着__节__奏__。
(二) 小意达的花儿(节选) 这时客厅的门开了, 一大群花儿跳着舞走进来, 看起来 真是美极了。最先进来的是两朵鲜艳的玫瑰花, 它们都戴着 一顶金皇冠——原来它们就是花王和花后, 随后是一群美丽 的紫罗兰花和荷兰石竹花, 它们向在场的各位致敬, 还带来 了一个乐队。大朵的牡丹花使劲地吹着豆荚, 把脸都吹红了。 蓝色的风信子和小小的雪莲花发出叮当叮当的响声。不一 会儿, 别的花儿也来了, 它们一起跳着舞: 蓝色的堇(jǐn) 菜花、 粉红的樱草花、雏(chú) 菊、铃兰都来了。
想象:花孩子的家在天上,这个家会是 怎样的?星星住的地方又是怎样的?
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
想象:花孩子为什么那么着急?
花孩子们着急回到家里和家人团聚,因为 他们想念妈妈。
试着读出两个问句 轻快又急切的语气。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他 们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
) 了才回家功做课gōng
kè( ) 。
点拨: 本题考查字形。注意“舞”第二横上有四竖;“扬”
是提手旁;“臂”下半部分第一笔是竖,要写直。
2. 给语段中加点的字注音, 正确的一项是( A )
统编版语文二年级上册第一单元第2课《我是什么》课件
(4)联系生活实际,“我”做过的好事还有 _示__例__:__发__电__,__给__人__们__带__去__光__明__。 我们要节约用水。
点拨: 本题考查创意运用的能力。生活中,水还做过许多好事,
如发电、供人们饮用、灭火等,选择一件写下来即可。
(5)用“有时候⋯⋯有时候⋯⋯”写一写月亮的变化。 示例:月亮有时候像个圆盘,有时候像只小船。
bàng
傍
日落
你有什么办法 记住它呢?
单人旁加上“旁”
天黑
“傍晚”是指什么时候呢? 临近晚上的时候
遇冷,我会变成“雨”。
我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数 小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。
yuè
越
“越来越……”是什么意思呢?你还能说出 这样的词语吗?
越来越胖、越来越黑……
你知道“我”是谁了吗?
我是水
你想对水说些什么呢? 水,你发脾气的时候,
水,我们要管理 好你,不让你做 坏事,只做好事。
多数是因为我们人类不注意 保护环境,今后我们一定治 理好环境,不让你发脾气、
做坏事。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
“带”,上下结构。“海、洋、作、 坏、给”左右结构,左窄右宽。
任务三:了解我与人类的关系
2. 阅读课内选段,完成练习。
有时候我很温和,有时候我却很暴躁。我做过许多
好事,( B ) 田地,( C )机器,帮助人们工作。我也做
过许多坏事,( A ) 庄稼,( D )房屋,给人们带来灾害。
(1)选词填空。(填序号)
A. 淹没
B. 灌溉
C. 发动
D. 冲毁
人教部编版初中语文八年级上册第一单元第2课《首届诺贝奖颁发》-PPT精品课件
八年级语文上册
2课、首届诺贝奖颁发
新知导入
初读感知
2012年诺贝尔文学奖授予中国作 家莫言;2015年诺贝尔生理学或医 学奖授予中国药学家屠呦呦。他们 的获奖使中国人对诺贝尔奖的病态 痴迷得到缓解。什么是诺贝尔奖呢 ?首届诺贝尔奖得主都有谁?这节 课,让我们一起学习《首届诺贝尔 奖颁发》这则消息。
作者作品
新知讲解
诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘 油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部 分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立 的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文 学、和平五个奖项,以基金每年的利息或投资收 益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的 人,于1901年首次颁发。
新知讲解
2、说说本消息的整体结构及其意思。 第一部分(1):导语部分,概括了消息主要事 实,交代了时间、地点、事件和获奖者的条件。 第二部分(2—3):主体部分,依次介绍获奖 者的情况、颁奖结构、奖金来源及颁奖的时间 与地点。 第三部分(4):交代新闻背景,进一步介绍诺 贝尔奖金的来源,补充介绍资金管理与评奖权 分离的制度,有利于读者了解和认识诺贝尔奖。
4、你认为这则消息的背景部分可以删去吗? 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来
源以及诺贝尔奖评议权归属,可以显示诺贝尔 奖评审的公平公正。
研读课文
人 教 部 编 版 初中语 文八年 级上册 第一单 元第2课 《首届 诺贝奖 颁发》 课件( 20张)- 精品教 学课件 ppt
新知讲解
5、首届诺贝尔奖得主都有哪些人?他们在各自的领域内 做出了怎样的贡献?你认为他们配得上诺贝尔奖吗?
【答题技巧】xx的意思是……,在句中指……,表现了 ……,突出了 ……。
研读课文
2课、首届诺贝奖颁发
新知导入
初读感知
2012年诺贝尔文学奖授予中国作 家莫言;2015年诺贝尔生理学或医 学奖授予中国药学家屠呦呦。他们 的获奖使中国人对诺贝尔奖的病态 痴迷得到缓解。什么是诺贝尔奖呢 ?首届诺贝尔奖得主都有谁?这节 课,让我们一起学习《首届诺贝尔 奖颁发》这则消息。
作者作品
新知讲解
诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘 油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部 分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立 的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文 学、和平五个奖项,以基金每年的利息或投资收 益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的 人,于1901年首次颁发。
新知讲解
2、说说本消息的整体结构及其意思。 第一部分(1):导语部分,概括了消息主要事 实,交代了时间、地点、事件和获奖者的条件。 第二部分(2—3):主体部分,依次介绍获奖 者的情况、颁奖结构、奖金来源及颁奖的时间 与地点。 第三部分(4):交代新闻背景,进一步介绍诺 贝尔奖金的来源,补充介绍资金管理与评奖权 分离的制度,有利于读者了解和认识诺贝尔奖。
4、你认为这则消息的背景部分可以删去吗? 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来
源以及诺贝尔奖评议权归属,可以显示诺贝尔 奖评审的公平公正。
研读课文
人 教 部 编 版 初中语 文八年 级上册 第一单 元第2课 《首届 诺贝奖 颁发》 课件( 20张)- 精品教 学课件 ppt
新知讲解
5、首届诺贝尔奖得主都有哪些人?他们在各自的领域内 做出了怎样的贡献?你认为他们配得上诺贝尔奖吗?
【答题技巧】xx的意思是……,在句中指……,表现了 ……,突出了 ……。
研读课文
部编版四年级语文上册 第一单元(生字课件)2 《走月亮》
组词:鹅黄 白鹅 鹅毛大雪
luǎn
笔顺:
音序:L
结构:左右
偏旁:丿 笔画数:7
形近:孵化 孵育 孵小鸡
组词:虫卵 卵黄 以卵击石
kēng
笔顺:
音序:K
结构:左右
偏旁:土 笔画数:7
形近:抗拒 抗争 反抗
组词:火坑 水坑 坑坑洼洼
wā
笔顺:
音序:W 结构:左右 偏旁:氵 笔画数:9 形近:牵挂 记挂 挂钩 组词:水洼 洼地 山洼
táo
笔顺:
音序:T
结构:上下
偏旁:艹 笔画数:11
形近:淘气 淘米 淘洗
组词:葡萄 葡萄籽 葡萄架
dào
笔顺:
音序:D 结构:左右 偏旁:禾 笔画数:15 形近:舞蹈 手舞足蹈 赴汤蹈火 组词:稻谷 稻田 水稻
shú
笔顺:
音序:S
结近:热水 热气 热心
组词:熟悉 熟人 熟练
四年级语文·上
生课 字件
会写字
táo
笔顺:
音序:T
结构:左右
偏旁:氵 笔画数:11
形近:陶罐 陶醉 陶碗
组词:淘气 淘米 大浪淘沙
qiān
笔顺:
音序:Q 结构:上中下 偏旁:大 笔画数:9 形近:牢记 牢固 牢靠 组词:牵动 牵手 牵肠挂肚
é
笔顺:
音序:E
结构:左右
偏旁:鸟 笔画数:12
形近:饥饿 解饿 忍饥挨饿
sú
笔顺:
音序:S
结构:左右
偏旁:亻 笔画数:9
形近:浴池 浴巾 洗浴
组词:俗气 风俗 入乡随俗
yuè
笔顺:
音序:Y
结构:左右
偏旁:⻊ 笔画数:11
部编版二年级语文上册第一单元第2课《我是什么》课件PPT
(1)根据课文填空。(填序号) 平常我在池子里( ① ),在小溪里( ④ ),在江河
里( ② ),在海洋里( ③ )。
(2)想一想,“我”还会在什么地方干什么? ___示__例__:__“__我__”__在__水__电__站__里__发__电__。_________________
( 3 )我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来 灾害。
工作 坏事 淹没 状元成才路 冲毁 房屋
ɡěi dài
cāi
给 带来 猜猜
晒
极
傍
越
滴
溪
奔
洋
坏
淹
没
冲
毁
屋
猜
变极片 傍 海 洋作坏 给 带
将这些字按结构分类。
独体字结构 片
状元成才路 状元成才路
路
极 傍 海 洋 作 坏 给 状元成才路
变 biàn
结构:上下
部首:又
书写指导:首点居中,横较长;下部捺 收笔较低。
状元成才路 状元成才路
傍.晚( bànɡ ) 奔.跑( bēn ) 冲.毁(chōnɡ)
水滴.( dī ) 状元成才路
海.洋( ) hǎi
状元成才路
工作.( zuò )
冰雹.( báo ) 灌.溉( ɡuàn ) 房屋.( wū )
二、照样子加偏旁,变化新字再组词。 每 + 氵 = 海 ( 海洋 ) 旁 + 亻 = 傍 ( 傍晚 ) 及 + 木 = 极 ( 积极 ) 羊 + 氵 = 洋 ( 大洋 )
我在白天的时候穿“白衣服”,人们 叫我( 白云 );
我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”, 人们叫我( 乌云 );
早上,我穿上“红袍”,人们叫我 ( 朝霞),傍晚,人们又叫我(晚霞)。
统编版语文四年级上册第一单元第2课《走月亮》上课课件
学认生字,初识“走月亮”
要求:1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句 子,难读的地方多读几遍。 2.“走月亮”是什么意思? “我”和阿妈走月亮经过了哪些地方?
学认生字,初识“走月亮”
é luǎn
sú yuè
suì dù
gěng
shuò
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗 镀亮 田埂 闪闪烁烁
泼剌 沟水汩汩
识记字形:
四、在括号里填上合适的词语。
( 细细)的溪水
奇妙的( 夜晚)
( 甜香)的果子
( 新鲜)的花瓣
古老的( 传说)
( 闪闪烁烁)的小星星
【点拨】
本题考查词语搭配。作答时,可以根据平时积
累的词语填写,也可以从文中找出相关词语填写。
五、按要求完成句子练习。 1. 阿妈,这不就是我们家的地吗?(改为陈述句) ___阿__妈__,__这__就__是__我__们__家__的__地__。______________
“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮,看 到了月光下的山、树、路,一切都那么明亮、柔和。
想象月下溪边图
读第4自然段,边读边想象月 下溪边图。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
抓住两个“流着”,思考: 为什么溪水会流着香味和月光?
这句话中的“流着”点明溪水在 流动,山草和野花的香味在秋风的吹 拂下漂到了溪水上空,随着溪水飘啊 飘;月光洒在溪水里,溪水流动,月 光也跟着动。
第三步 知内容
再读课文,填一填。 本文描写了在(
秋天 )的夜晚,“我”和阿妈
在洒满月光的小路上漫步时的(
所见)、
( 所闻 )、(
所感
),表达了“我”和
阿妈之间浓浓的亲情和“我”对生活的热爱。
部编版三年级语文上册第一单元第2课《 花的学校》上课课件
三、下列说法不正确的是( C )。
A.本文作者是泰戈尔 B.花孩子们的衣裳有很多颜色 C.雨来了,花孩子们上课了
人教版 语文 三年级 上册
第二课时
花孩子真有趣!通过上节课的学习,说一说课文主 要写了什么内容。填一填。
诗人以孩子的视角,想象到了:当__雷__云__在天上 轰响,___六__月__的__阵__雨_____落下的时候,_一__群__一__群__的__花___ 从无人知道的地方突然跑出来。他们在_地__下___的学校里 上学。雨一来,他们便__放__假__了__。他们的家在__天__上__。
他们……”。
参考示例:
理解“放假”一词的意 思后,想象当时的情景
清风一吹,他们跳起欢快的舞蹈。
蝴蝶一来,他们争先恐后地打招呼。
花 风雨中成长 欢天喜地
的 学校生活 丰富多彩 学 校 寻找妈妈 急急忙忙
活泼快乐地成长 欢天喜地地开放
诗人以清新流畅的笔触,运用拟人的修辞手法, 勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼且想象力丰 富的孩子,在看到六月里雷云轰响、风雨交加之后 青草地上冒出的花时,就在自己想象的天空里自由 驰骋起来。
学习时,先默读课文,整体感知课文描绘的几幅
画面;再充分朗读课文,体会有新鲜感的词句;入情
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
入境朗读,读懂课文,欣赏拟人化的词句,感受想象
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
的神奇,发现其中的独特之处、美妙之处。
~~~~~~~
自读课文,想一想:花孩子有什么特点。 活泼、可爱、美丽、向上
泰戈尔访问中国
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗 集《新月集》,出版于1913年。当时,风华 正茂的泰戈尔,正值春风得意。他的第一个 女儿刚好降生,事业上也不断取得成功。温 馨的家庭,锦绣的前程,使得青年诗人身心 愉悦。正是在这样的背景下,他写了这本著 名诗集。诗集问世之后,泰戈尔也因此被誉 为“儿童诗人”。有人说,《新月集》是天 使带给人间的浪漫,是天堂送给大地的诗篇。
人教版九年级道德与法治上册第一单元富强与创新复习课件2
我建议行业要建立“城市烟花”的产品规范,要有认证和质检体系生产工厂也要有自己的质检体系,只有这样才能真正发挥“城市烟花”的破局作用。
我建议行业要建立“城市烟花”的产品规范,要有认证和质检体系生产工厂也要有自己的质检体系,只有这样才能真正发挥“城市烟花”的破局作用。
人民共享改革发展成果(原因)
①企业加大对科技的投入,引进培育烟花技术人才,走绿色发展道路。
畅销国内,远 销国外
烟花产业进入 集体经济阶段
产能跟不上效 益低
“小作坊”挣 了钱也发生了 不少安全事故
解放 发展 生产
力
人人民民 过过上上 幸幸福福 生生活活
稳稳定定 器器和和 动动力力
源源
强强 富富 站站 起起 起起 起起 来来 来来 来来
促促发发展展谱谱新新篇篇 历历史史进进程程
全全面面改改 革革
人民共享改革发展成果(原因)
时代发展 发展 无止境 第四步:找材料提信息链接教材观点 创新引擎 形成创新治 企业是社会创新的重要力量 呼唤创新 ②行业要制定质量标准,企业依法经营,政府加强对其监管。 (时间) 万众创新 理格局和协 改革创新推动中国走向富强 同机制 在环保方面,烟花爆竹行业也要多做一些文章,要多投入一些科研经费,甚至可以争取国家科技部支持进行立项,通过加大科技投入,争取实现更大程度上的环保。
中国走向富强
突出重点掌握核心 思考五:根据“创新”的思维导图,
提出你觉得最重要的2个问题
创新
地位
作用
要不要创新?
科技创新
地位
万众创新
谁来创新? 怎样创新?
国家 社会(企业) 个人(青少年)
演练真题提升能力
练习本110页第2题
第一步:读题眼把握大致范围
部编版五年级语文上册 第一单元(生字课件)2 《落花生》
组词:浇树 浇花 火上浇油
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
fēn
笔顺:
音序:F
结构:左右
偏旁:口 笔画数:7
形近:纠纷 缤纷 纷繁复杂
组词:吩咐 吩示
fù
笔顺:
音序:F
结构:左右
偏旁:口 笔画数:8
形近:附近 附和 附件
组词:嘱咐 吩咐
tíng
笔顺:
音序:T
结构:上中下
偏旁:亠 笔画数:9
形近:停止 停住 马不停蹄
组词:亭子 亭台 亭亭玉立
五年级语文·上
生课 字件
会写字
mǔ
笔顺:
音序:M
结构:上下
偏旁:亠 笔画数:7
形近:苗头 麦苗 苗条
组词:田亩 亩数 亩产
bō
笔顺:
音序:B
结构:左右
偏旁:扌 笔画数:15
形近:翻动 翻阅 翻天覆地
组词:播放 广播 声名远播
jiāo
笔顺:
音序:J
结构:左右
偏旁:氵 笔画数:9
形近:烧水 烧烤 火烧赤壁
zhà
笔顺:
音序:Z
结构:左右
偏旁:木 笔画数:14
形近:炸药 炸弹 炸掉
组词:榨汁 压榨 榨油
mù
笔顺:
音序:M
结构:上下
偏旁:艹 笔画数:14
形近:幕布 屏幕 夜幕降临
组词:羡慕 仰慕 慕名而来
ǎi
笔顺:
音序:A
结构:左右
偏旁:矢 笔画数:13
形近:枯萎 萎缩 萎靡不振
组词:矮小 低矮 高矮
tán
笔顺:
音序:T
结构:左右
偏旁:讠 笔画数:10
统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》(教学课件
语速放慢,读 出欣喜。
古人笔下的春天,不仅有植物,还有动物。细 细品味,郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入,会 有哪些不一样的感觉?
这时候,那些小燕子,那么伶俐可 爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这 光彩夺目的图画中,为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧!
因为有了燕子, 春天更有活力,更 加富有生趣,更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天,几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来!
平着轻轻擦过。
(微风)掠过;拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到,花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞:单纯地描写动作 横掠:速度快、灵活
碰:动作大 沾:轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美,那么 它飞行累了会在哪里休息呢?请同 学阅读第5自然段,说说你看了 什么样的画面吧!
猜一猜
点击魔方看答案吧!
小小姑娘穿黑袄,
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上,
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟,春天从南方飞到北方。燕子的 特点:翅膀很长,尾巴像张开的剪子,背 部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字,读准多音字“散、 杆”,会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
古人笔下的春天,不仅有植物,还有动物。细 细品味,郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入,会 有哪些不一样的感觉?
这时候,那些小燕子,那么伶俐可 爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这 光彩夺目的图画中,为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧!
因为有了燕子, 春天更有活力,更 加富有生趣,更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天,几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来!
平着轻轻擦过。
(微风)掠过;拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到,花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞:单纯地描写动作 横掠:速度快、灵活
碰:动作大 沾:轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美,那么 它飞行累了会在哪里休息呢?请同 学阅读第5自然段,说说你看了 什么样的画面吧!
猜一猜
点击魔方看答案吧!
小小姑娘穿黑袄,
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上,
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟,春天从南方飞到北方。燕子的 特点:翅膀很长,尾巴像张开的剪子,背 部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字,读准多音字“散、 杆”,会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
北师大版五年级上册数学第一单元第2课时《打扫卫生》课件
布置作业
教材P6 第3、4、5、6题
再见
18.9÷6 = 3.15(元)
6
3角就是30分。
3 15
18.9
18 9 6 30 30
0
这是5个0.01。
3个0.1可以看成 30个0.01。
答:每把笤帚 3.15 元。
探究新知
解决问题 买 4 个簸箕共花了 26 元。每个簸箕多少元? 26÷4 = 6.5(元)
把余数 2 看成 2 0 个0 . 1 ,也就是在 2 的后面添上 0 , 就能除下去了。
探究新知
解决问题 剑龙玩具每盒 24个,共 18元。平均每个多少元?
18÷24 = 0.75(元) 每个不到1 元。
不够商1, 怎么办?
0 75 24 1 8 0
16 8 120 120
0
答:平均每个0.75 元。
探究新知
归纳 你从刚才的计算中发现了什么?
1 除到被除数末尾还有余数计算方法:
如果除到最后一位还有余数,添 0继续除。
就在那一位上商0
拓展延伸
你知道除法的由来吗?
除法最早使用是在先秦时期,或更早一些。形成于那个年代的 《筭数书》中关于除法的表示方式共有7类19种,涉及55条。
在我国古代,人们很早就掌握了数的除法运算。自公元前春秋战国 时代之前我国出现了用“九九”表计算乘法以后,人们也总结了用口 诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说:“凡除之法,与乘正异”当 时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。
65 4 26
24 20 20
0
注意别丢了小 数点。
2 ÷4 怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ除 下去呢?
答:每个簸箕6.5 元。
探究新知
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务行 )省 制 度 、 宣 慰 司 ( 管 理 边 缘 少 数 名 族 事
特点: 地方权力逐渐削弱,中央集权逐渐加强
王位世袭制 早期政治制度 (夏商、西周) 宗法制 分封制 关系:互为表里、相辅相成 特 点
中央官制
古 代 中 国 政 治 制 度 君 主 专 制 中 央 集 权 制 度 ( 秦 —— 明 清 ) 确立: 秦
皇帝制度 三公九卿制度 汉:中外朝
地方官制
郡县制度
选官制度
汉:郡国并行、推恩令 唐:节度使 宋:政、经、军 元至 元
唐:三省六部 宋:二府三司 元:一省二院
特 点
明: 废丞相、权分六部、设内阁 完善,明 达到 清 顶峰
八股取士
清: 南书房、军机处
中 外 朝 制 度
三 省 六 部 制 度 制
二 府 ︵ 中 书 门 下 省 ︑ 枢 密 院 ︶ 三 司 制 度
制一 度省 ︵ 中 书 省 ︶ 二 院 ︵ 枢 密 院 ︑ 宣 政 院 ︶
明明明设明 英宣成殿太 宗宗祖阁祖 ︓︓︓大︓ 票内设学废 拟阁内士丞 制拥阁 相 度有 ︑ 化票 裁 撤 拟 中 权 书 省 ︑ 权 分 六 部 ︑
第一单元复习·
• 【知识结构】 • 本专题主要讲述我国古代政治制度的演变,可分为两大 阶段:夏商周时期的早期政治制度(课本第1课);秦朝 以来的中央集权制度的确立、演进和强化(课本第2、3、 4课)。 • 中央集权制度构成有三个部分:皇帝制度、中央官制、 地方官制,该制度下包含二大基本矛盾:皇权与相权的 矛盾;中央与地方的矛盾。概括掌握中央集权制度发展 的历程。在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权 制度发展的两大趋势(特点):相权日益分散削弱,君 权日益加强;地方权力日益分散削弱,中央权力日益加 强。
雍康 正熙 ︓︓ 军设 机南 处书 房
特点:
相权逐渐削弱、皇权逐渐加强
秦朝
汉朝
隋唐
宋朝
元朝
(中 地央 方与 官地 制方 )
郡 县 制
汉汉 武高 帝祖 :: 推郡 恩国 令并 行 制
节 度 使 制 度 ( 失 败 )
军经政 事济治 ::: 兵截文 权留官 收地担 归方任 中大地 央部方 ,分官 加税、 强收设 中(通 央转判 禁运 军使 )
一、夏商政治制度: 、 二、西周政治制度 1、分封制 2、宗法制 三、早起政治制度特点:王权与 未实现权力的高度集中;以 成国家政治结构。
古代中国政治制度
、
。
相结合; 为纽带 形
此图反映那一制度,与此图相关的知识点 有哪些?
秦朝
汉朝
隋唐
宋朝
元朝
明朝
清朝
︵皇 中 央权 官与 制相 ︶权
皇 帝 制 度 ︑ 三 公 九 卿 制 度