北京园林阅读题答案

篇一：xx园林阅读题答案北京的园林阅读答案_初二语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|北京的园林阅读答案_初二语文_初中教育_教育专区。

北京的园林阅读答案北京是一座历史悠久的名城，其名胜古迹在世界上享有盛誉。

也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色、和谐优美。

为了显示帝北京的园林阅读答案北京是一座历史悠久的名城，其名胜古迹在世界上享有盛誉。

也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色、和谐优美。

为了显示帝王的威严，华贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家身份。

故宫，颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整，给人一种平衡的美，甚至连屋内的摆设也是如此。

殿内梁柱高大，房屋宽敞而略现阴暗。

这样的园林建筑似乎缺乏南方的自然情趣，但却以其雄伟，庄严的气势使人折服。

北京的园林建筑在细微之处见匠心。

一段曲廊、一丛阶边的小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。

例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。

一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”（宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子画的衣带迎风飘举）的味道，耐人寻味。

北京的园林色彩大多是金黄或大红，十分明艳。

有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。

大多数宫殿都铺着琉璃瓦。

那大红色的柱梁，十分庄重。

当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。

“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，另具风采。

北京周围的山水，既有北方的粗矿，又具南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。

这时就极少讲究对称，但考虑色调对比十分周到，山上的亭子要用大红和金黄的彩绘，水榭要灰暗一些，庙宇要建得红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。

这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略其中的妙处，还是请您亲自来游览北京的园林吧。

16、xx园林的总体特点是什么？17、第4段主要运用了什么说明方法？作用是什么？18、与xx比较，完成下列各题。

（1）在建筑布局上，北京园林求园林。

，颜色以、、为主。

为主，苏州，颜色以，苏州园林，。

，苏州园林追（2）在设计、建筑的匠心上，xx园林（3）在色彩上，xx园林19、文章画线的句子中的“大多”一词能否去掉，为什么？答案16、注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽。

17、举例子；具体说明“北京的园林建筑在细微之处见匠心”18、（1）布局工整对称不讲究对称白19、不能。

“大多”表范围，起限制作用。

如果去掉，北京园林的色彩就都是金黄或大红了，这不符合实际。

用“大多”体现了说明文语言的准确性。

追求自然之趣（2）在细微之处见匠心金黄大红无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（3）色彩艳丽极少用彩绘灰今日推荐67份文档68份文档总结上文总分总3、b4、d5、①布局工整、对称决不讲究对称，追求自然之趣②在细微之处见匠心务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画③色彩艳丽黄红极少使用彩绘淡灰白色6、举例子列数字是为说明细微之处见匠心7、是为了说明嫦娥奔月的人物形象生动、逼真8、不能因为大多表范围，如果去掉，北京园林的色彩就都是金黄或大红了，不符合实际。

《北京的园林》阅读答案，由巨人中考网整理，供大家参考学习，希望对同学们的学习能有所帮助。

篇五：xx园林阅读题答案北京是一座历史悠久的名城，其名胜古迹在世界上享有盛誉。

也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。

为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。

①故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。

②左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。

③在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。

④殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。

⑤这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。

北京的园林建筑在细微之处见匠心。

一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。

例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。

每段房梁上都有油漆彩绘，或山、或水、或人、或物、或历史故事，或神话传说，竞无一相同。

一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”（宋代郭若需评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子画的衣带迎风飘举）的味道，耐人玩味。

北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。

有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。

大多数宫殿都铺着琉璃瓦。

那大红色的柱梁，十分庄重。

当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。

“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。

北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。

在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。

这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用大红和金黄的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。

这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览吧。

1．北京园林的总体特点是什么？____________________________2．本文在结构上有什么特点？____________________________3．第四段中加横线部分使用了哪两种说明方法？为什么要运用这些说明方法？____________________________4．文中说：“北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。

”其中的“大多”能去掉吗？为什么？____________________________1．注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽。

2．先总后分。

3．举例子列数字，是为说明“细微之处见匠心”。

4．不能，因为“大多”表范围，如果去掉，北京园林的色彩就都是金黄或大红了，不符合实际。

（意对即可）马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，回答问题。

北京园林北京是一座历史悠久的名城，..”主要考查你对说明文阅读，说明方法等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。

因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：说明文阅读说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。

说明文类别划分：一、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为和两大类。

但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。

1.事物说明文:说明对象是具体事物。

通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

2.事理说明文:说明对象是某个抽象事理。

将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。

事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式。

区别是前者针对事物，后者针对道理。

说明文的说明对象是你要说明的事物。

二、根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文（或知识小品文）。

三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学（如《》）说明文的结构一般有两种：1.总分式事物说明文常用的结构形式：①总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。

结尾没有总结性的语言）②总——分——总，如《故宫博物院》③分——总。

2.递进式事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。

各层之间的关系为递进关系。

如《》。

3.分清说明文结构的方法理清段与段、部分与部分之间关系。

认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。

、的不同：1.事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《》、《》。

语文课本上的《》《》等等。

2.事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如《》。

同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则：①了解事理。

可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。

只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。

事理说明文所遵循的首先是顺序（事物的、等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。

逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的使用方法。

说明文写作：说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。

要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知识储备。

此外，还需注意以下几点：１．要抓住特征说明事物任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。

因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。

２．要选好说明角度事物的特征，往往是多样性。

从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。

事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。

正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。

３．要合理安排说明顺序要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。

所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。

常见的说明顺序有：（1）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明；（2）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明；（3）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明；（4）以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。