声母字词训练说课讲解
声母(教案)
声母教学对象：幼儿园中班教学课时：10分钟教学目标：1. 学生能够正确识别和发音声母。
2. 学生能够将声母与相应的字母相结合，形成完整的单词。
3. 学生能够通过声母的组合，拼读简单的词语。
教学工具：字母卡片、单词卡片、声母图表、教学录音机教学内容：第一章：声母的概念1.1 引入：向学生介绍声母的概念，解释声母是汉字拼音中的第一个字母，用来表示一个音节的初始发音。
1.2 讲解：使用声母图表，向学生展示常见的声母，如b, p, m, f等，并解释每个声母的发音方法。
1.3 实践：学生模仿教师的发音，练习每个声母的正确发音。
第二章：声母与字母的结合2.1 引入：向学生讲解声母与字母的结合，解释每个声母都可以与相应的字母相结合，形成完整的单词。
2.2 讲解：展示一些声母与字母相结合的例子，如b与a结合形成“ba”，p与a结合形成“pa”等。
2.3 实践：学生尝试将声母与相应的字母相结合，形成简单的单词。
第三章：声母的组合3.1 引入：向学生讲解声母的组合，解释声母可以相互组合，形成更复杂的音节。
3.2 讲解：展示一些声母的组合例子，如“bm”，“pd”等。
3.3 实践：学生尝试拼读一些声母组合成的简单词语。
第四章：声母的运用4.1 引入：向学生讲解声母在实际语言中的应用，解释声母是构成汉字拼音的基础。
4.2 讲解：通过一些简单的词语，向学生展示声母在拼音中的作用。
4.3 实践：学生尝试读一些简单的词语，注意声母的发音。
5.2 讲解：通过复习一些例子，帮助学生巩固对声母的理解和发音。
5.3 实践：学生进行声母的练习，包括发音、组合和拼读。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
2. 收集学生的练习作品，评估他们对声母的理解和应用能力。
3. 通过小测验或考试，评估学生对声母的掌握程度。
第六章：声母与韵母的结合6.1 引入：向学生讲解声母与韵母的结合，解释声母和韵母共同构成了一个完整的音节。
6.2 讲解：展示一些声母与韵母相结合的例子，如“ba”（爸），“ma”（妈）等。
普通话声母说课稿
普通话声母说课稿一、教学内容今天我将为大家说课的是普通话声母部分。
我们将学习普通话的21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等。
这部分内容主要帮助我们掌握声母的发音要领，提高我们的普通话发音水平。
二、教学目标1. 学生能够正确识别并发出普通话的21个声母。
2. 学生能够理解声母的发音要领，并能在实际语言环境中正确运用。
3. 学生通过学习声母，提高自己的普通话发音水平，为日后的语言交流打下坚实基础。
三、教学难点与重点重点：正确识别并发出普通话的21个声母。
难点：理解并掌握声母的发音要领，尤其在某些声母之间的发音区别。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、练习册、录音机、耳机五、教学过程1. 导入：通过一个简单的普通话语音小游戏，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 声母理论学习：讲解普通话声母的发音要领，引导学生注意声母之间的区别。
3. 声母实践练习：学生分组，互相练习声母的发音，教师巡回指导，及时纠正发音错误。
4. 声母巩固练习：通过完成课本上的练习题，帮助学生巩固所学的声母知识。
5. 声母应用拓展：学生进行普通话口语练习，运用所学的声母知识，提高口语表达能力。
六、板书设计板书内容：普通话声母表设计意图：通过板书，使学生对普通话声母有一个清晰的认识，方便学生学习和查阅。
七、作业设计答案：爸爸、妈妈、老师、学生、高兴、快乐答案：今天天气很好，我们去公园玩。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对普通话声母的学习兴趣浓厚，参与度较高。
在实践练习环节，大部分学生能够正确地发出声母，但对一些声母之间的发音区别仍需加强练习。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的普通话发音水平。
拓展延伸：学生可以利用课余时间，收听普通话广播、观看普通话节目，增加对普通话的感性认识，提高自己的普通话水平。
23个声母全部教学课件
23个声母全部教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的23个声母。
内容涉及教材《汉语拼音》的第一章第三节，详细内容包括：1. 声母的概念与作用2. 23个声母的发音要领3. 声母与韵母的结合发音规律二、教学目标1. 让学生掌握23个声母的正确发音，并能够熟练运用。
2. 培养学生声母与韵母结合发音的能力，提高拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、z、c、s的发音区分；j、q、x与zh、ch、sh的发音区分。
2. 教学重点：23个声母的正确发音；声母与韵母的结合发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组含有声母的词语，让学生尝试朗读，引导他们关注声母的发音。
2. 讲解：详细讲解23个声母的发音要领，并以例词进行示范。
3. 练习：a. 教师随机抽取卡片，学生朗读声母并举例。
b. 学生互相练习，教师巡回指导。
4. 小游戏：设置声母接龙游戏，提高学生的反应能力和发音准确性。
5. 例题讲解：讲解一些常见的声母错误，如“z、c、s”与“zh、ch、sh”混淆，并进行示范。
6. 随堂练习：布置一些声母辨析题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书23个声母教学2. 内容：a. 声母列表b. 声母发音要领c. 声母与韵母结合发音规律d. 常见错误及纠正方法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写23个声母，每个5遍。
b. 用所学的声母组成词语，至少10个。
c. 声母辨析题（见附件）。
答案：a. 略b. 略c. 附件：声母辨析题答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对23个声母的掌握程度，以及在教学过程中发现的问题和改进措施。
2. 拓展延伸：a. 布置一些拼音读物，让学生课后阅读，提高声母运用能力。
b. 开展拼音角活动，让学生在游戏中巩固声母知识。
c. 推荐一些学习资源，如视频教程、在线测试等，方便学生课后自学。
拼音声母教学教案
拼音声母教学教案一、教学内容1. 学习拼音声母表，掌握21个声母的正确发音。
2. 学会在词语中运用声母，辨别词语中的声母。
二、教学目标1. 让学生掌握21个声母的正确发音，并能在实际语境中运用。
2. 培养学生通过声母辨别词语的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：声母的正确发音及在词语中的应用。
教学重点：掌握21个声母，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、拼音卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会声母在生活中的重要性。
教师邀请一位学生上台，用手遮住嘴巴，只发出声母，让其他学生猜测词语。
2. 新课内容展示：a. 拼音声母表的学习：教师带领学生朗读声母表，并讲解每个声母的正确发音。
b. 声母在词语中的应用：教师给出一些词语，引导学生注意词语中的声母。
3. 例题讲解：a. 教师选取一些含有特定声母的词语，进行讲解，让学生了解声母在词语中的作用。
b. 学生跟随教师一起朗读例题，巩固所学内容。
4. 随堂练习：a. 教师给出一些词语，让学生辨别出其中的声母。
b. 学生互相提问，巩固声母知识。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书拼音声母教学2. 内容：a. 声母表b. 声母在词语中的应用示例c. 随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母表，每个声母写5遍。
b. 选取10个词语，标注出每个词语的声母。
2. 答案：见课后附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现更多含有特定声母的词语，并进行积累。
同时，教师可以推荐一些有趣的拼音学习资源，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 声母的正确发音及在词语中的应用。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计中的题目和答案。
拼音教案(二)：掌握声母的正确发音
拼音教案(二)：掌握声母的正确发音拼音是我们中文语言的基础和骨架，掌握拼音的正确发音是每个学习中文的人必备的技能。
在拼音中，声母是非常重要的部分，因为它们决定了一个字的发音。
本教案的目标就是帮助学生们掌握声母的正确发音，使他们能够准确、自信地阅读和发音中文。
以下是我所准备的教学步骤：一、介绍声母的基础知识1. 声母是什么？声母是拼音中第一个发音部分，通常包括一个或多个辅音，它们决定了一个字的起始音。
2. 声母的分类声母可分为清辅音、浊辅音和半辅音三大类。
其中清辅音是由气流从口腔中通过，但声带不振动产生的音；浊辅音是由气流从口腔中通过，同时声带也振动产生的音；而半辅音则是处在清辅音和元音之间的辅音。
二、练习清辅音的发音接下来，我们将着重练习清辅音，这些声母的清晰发音对于学生开口发音时的正确发音非常重要。
1. p、b这两个声母在发音时，舌头要紧贴上牙龈，通过鼻腔把空气压缩后，一下子把牙齿分开，同时把空气喷出。
2. t、d这两个声母的发音要颇具技巧性，需要用到舌面去顶住上齿龈，先用舌头捂住口腔，然后把舌头顶着上齿龈，这时就可以发出清脆的t 音或者是稍微带一点浊音的 d 音。
3. k、g在发 k 音的时候，通气发音声音是通过两侧舌尖紧贴住牙龈的前缘，发出一个不带音调的声音；而发 g 音则一定要先发出的是爆炸声，然后再发出浊音。
三、练习浊辅音和半辅音的发音对于浊辅音的练习，我们可以采用同样的方式，只是需要颤动声带。
而半辅音的练习则可以借助元音来进行练习。
1. m、n在发音时，首先要发出一个关于双唇轻轻合拢的突发音，然后再发出带有音调的 m 音或者 n 音。
2. zh、ch、sh、r这些声母的发音都是通过舌头的卷曲、放松以及舌面的升降来完成。
在练习时，最好先单独训练，然后再组合在一起进行默读和朗读，以提高学生的口语表达能力。
3. y、w半辅音的练习则离不开与元音的搭配。
y 音的发音要求舌面向上顶，这样才能发出y音；而w音的发音则需要先用舌头撑住下唇，然后用唇出力，口吐 w 音。
初中认识拼音声母教案
初中认识拼音声母教案教学目标：1. 学生能够正确识别和发音汉语拼音声母。
2. 学生能够正确书写汉语拼音声母。
3. 学生能够运用汉语拼音声母拼读词语和句子。
教学重点：1. 汉语拼音声母的正确发音。
2. 汉语拼音声母的正确书写。
教学准备：1. 拼音声母卡片。
2. 拼音声母表。
3. 相关教学PPT或多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入日常生活中的实例，让学生对汉语拼音声母产生兴趣。
2. 教师简要介绍汉语拼音声母的概念和重要性。
二、讲解拼音声母（15分钟）1. 教师出示拼音声母卡片，一一讲解每个声母的发音方法和特点。
2. 教师示范发音，学生跟随模仿。
3. 教师讲解声母的书写规则和注意事项。
三、练习发音和书写（15分钟）1. 学生分组，每组选出一个声母进行练习发音和书写。
2. 学生互相检查发音和书写是否正确。
3. 教师巡回指导，纠正发音和书写不准确的地方。
四、拼音声母抢答游戏（10分钟）1. 教师出示拼音声母卡片，学生抢答发音。
2. 教师出示拼音声母表，学生抢答写出对应的声母。
3. 教师根据学生的表现给予奖励。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和重点。
2. 教师布置作业：让学生回家后，对着镜子练习发音，并尝试书写拼音声母。
教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在发音和书写拼音声母时还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。
同时，可以结合多媒体课件和游戏等教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
在下一节课中，可以继续巩固拼音声母的学习，并引入韵母和声调的教学，让学生能够更好地掌握汉语拼音知识。
普通话培训教程 第二讲 声母PPT课件
t
nl
舌尖后音
zh ch sh r
舌面音
j qx
舌根音 ɡ
k
h
6
★普通话声母有两套读音
★本音： 声母本来的音质，根据声母的发音部位、 方法发出的音。本音是用来拼音的。
★呼读音： 在辅音后面拼上一个相应的元音构成， 便于呼读和教学。
如：bo po mo fo de te ne le ge ke he ji qi xi zhi chi shi ri zi ci si
21
zh
扎zhā 中zhōnɡ 杖zhànɡ 者zhě 竹zhú 瞻zhān 摘zhāi 斟zhēn 装zhuāng 蒸zhēng 转折zhuǎnzhé 主张zhǔzhāng 住宅zhùzhái 周折zhōuzhé 政 治zhènɡzhì 招展zhāozhǎn 战争zhànzhēnɡ 指针zhǐzhēn
7ห้องสมุดไป่ตู้
b
播布 北 百倍 本部 辨别 遍布
班 标贝 别 崩 奔 版报 包办 奔波 标兵 北部 蚌埠 兵变 帮办
8
P
爬 皮 平盘 胖 喷 漂 坡 偏僻 批评 匹配 澎湃 乒乓 铺平 琵琶 婆婆
9
m
妈 慢门 萌 煤 茅 谬 灭 摸
面貌 牧民
埋没 麦苗 眉目 弥漫 明媚 美妙 梦寐 谋面
10
f
发烦分否风 方法 肺腑 丰富 奋发 芬芳 反复
防幅 非凡 仿佛
肥
11
d
搭dā 代dài 悼dào 德dé 地dì 丢diū 逗dòu 顿dùn 度dù 等待děnɡdài 单调dāndià0 到达dàodá 电灯diāndēnɡ 断定duàndìng 抵挡didang 答对dáduì 奠定diàndìnɡ
声母(教案)
声母(教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第三单元《声母》。
本节课的主要内容包括：zh、ch、sh、r四个声母的学习，以及它们与韵母的拼读练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音zh、ch、sh、r，并能够熟练地将它们与韵母拼读。
2. 学生能够通过听、说、读、写的练习，掌握这四个声母的正确书写和运用。
3. 培养学生热爱语文，积极参与课堂活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音和拼读。
难点：zh、ch、sh、r与韵母的拼读，以及它们的正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习（10分钟）（1）教师利用PPT展示zh、ch、sh、r四个声母的图片，引导学生观察它们的发音特点。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）学生分组练习发音，教师巡回指导。
3. 拼读练习（10分钟）（1）教师利用PPT展示带有zh、ch、sh、r的词语，引导学生进行拼读练习。
（2）学生分组进行拼读比赛，教师点评并指导。
4. 书写练习（10分钟）（1）教师利用黑板，示范书写zh、ch、sh、r四个声母。
（2）学生在练习本上模仿书写，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：zh、ch、sh、r四个声母的发音特点和拼读练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用铅笔在练习本上正确书写zh、ch、sh、r四个声母。
（2）请用zh、ch、sh、r四个声母拼读下列词语：例子：zhen（zh+en）答案：zhen（振）、chen（陈）、she（石）、ren（人）2. 作业答案：（1）zh、ch、sh、r四个声母的正确书写。
（2）用zh、ch、sh、r四个声母拼读的词语。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过有趣的故事引入，激发了学生的学习兴趣。
播音主持普通话训练：声韵母字词训练
播音主持普通话训练：声韵母字词训练第一讲双唇音（b、p、m）和唇齿因（f）1.【b】双唇不送气清塞音【发音要领】发音时，双唇闭拢，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，让较弱的气流突然冲开双唇的阻碍成声。
【词语练习】斑驳辨别把柄爸爸卑鄙本部表白步兵八宝蚌埠败笔版本冰雹背部必备八拜之交百步穿杨半信半疑饱经风霜筚路蓝缕兵荒马乱卑躬屈膝博古通今2.【p】双唇送气清塞音【发音要领】发音的状况与b相近，不同的是发p时有一股较强的气流冲开双唇【词语练习】婆婆拼盘品评平抛偏颇批判爬坡澎湃偏僻乒乓破皮攀爬飘萍铺平匹配铺排排山倒海攀龙附凤盘更错节喷薄欲出鹏程万里披星戴月破釜沉舟铺天盖地3.【m】双唇浊鼻音【发音要领】发音时，双唇闭拢，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔出来，同时振动声带。
【词语练习】埋没美妙茂密蒙昧弥漫密码迷茫美满牧马眉毛茂名命名麻木盲目门面民盟马革裹尸卖爵鬻官满面出风茫然若失毛骨悚然眉开眼笑渺无人烟明镜高悬4. 【f】唇齿轻擦因【发音要领】发音时下唇向上齿靠拢，形成间隙，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿之间的间隙摩擦通过成声。
【词语练习】发放反复非凡肺腑仿佛纷飞犯法蜂房佛法夫妇风范放飞分发负分芬芳发扬光大反腐倡廉飞黄腾达纷至沓来愤世嫉俗风卷残云福如东海附庸风雅【绕口令练习】巴老爷芭蕉树巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住，巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树边哭。
白庙和白猫庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽。
白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
画凤凰粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。
第二讲舌尖中音（d、t、n、l）1．【d】舌尖中不送气清塞音【发音要领】发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，较弱的气流冲破舌尖和上齿龈的阻碍成声。
普通话声母训练ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
zh的发音训练
发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭
上升。堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气
流把舌尖的阻碍冲开一条窄缝，并从中挤出，摩
擦成音。
zh——战争 种植 政治 郑重 中转 壮志 茁壮 专职 主张 庄重 专制 制止
在普通话中，基本上一个汉字对应一个音 节的读音。普通话的音节是由声母和韵母相拼 而成的。
声调
音节 ： shang （商）
声母 韵母
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
普通话 声母分析和训练
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
ch的发音训练
ch的发音情况和zh基本相同，二者唯一 的区别就是zh不送气，发ch时送气，气流较 强。
ch——车床 超产 查抄 拆除 铲除 长处 出差 穿插 戳穿 出产 长城 驰骋
ch、sh、z、c、s。
（2）浊音，发音时，声带颤动，透出的气流带音。 共有4个：m、n、l、r。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3 .根据发音时呼出气流的强弱，可以把范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
普通话声母教案
在未来的教学中，可以尝试引入更多的多媒体教学手段，如音频、视频等，以提高教学效果 和学生的学习效率。
THANKS
感谢观看
声母与口语表达的关系
掌握好声母的发音和运用技巧有助于提高口语表达的准确性和流畅 度。
06 教案总结与延伸
教案总结
本次课程通过讲解、示范、练 习等多种方式，使学生掌握了 普通话声母的基本发音方法和 技巧。
通过对比方言和普通话的发音 差异，帮助学生纠正发音错误 ，提高发音准确性。
通过大量的实践练习，增强了 学生的口语表达能力和自信心 。
普通话声母教案
目录
• 引言 • 声母概述 • 声母发音技巧与训练 • 声母与韵母拼合规律 • 声母在词语和句子中的运用 • 教案总结与延伸
01 引言
目的和背景
01
02
03
推广普通话
普通话是中国的国家通用 语言，推广普通话有利于 促进不同地区、不同民族 之间的交流和理解。
提高语言能力
通过学习普通话声母，可 以提高学生的语言能力， 增强他们的听、说、读、 写能力。
延伸活动与作业布置
建议学生在日常生活中多加练习 ，多与同学、老师、家人用普通
话交，巩固所学知识。
鼓励学生参加普通话朗诵、演讲 等比赛，提高自己的口语表达水
平。
布置作业：要求学生录制一段自 己朗读的短文，并上传到班级微 信群或QQ群，以便老师点评和
指导。
反思与改进建议
在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的发音问题，进行有针对性的指 导和纠正。
声母与单韵母的拼合遵循一定的发音 规则，如声母b、p、m、f与单韵母 相拼时，发音部位和发音方法有所不 同。
普通话声母说课稿
各位领导各位老师：大家好！今天我说课的内容是普通话的《声母发音技巧与训练》一节。
一．说教材:1.教材分析：我所使用的教材是中国市场出版社出版的《新编普通话口语训练与测试》,这节课的内容为第二章声母发音与声音辨证训练的第二节：声母的发音技巧与训练。
此小节为本普通话教材的第一节技巧训练性较强的课程,是在学生初步对普通话有了一个大概的了解和认识的基础之上，第一节具体涉及普通话发声训练的内容。
2。
学生情况：推广普及普通话是我国的一项基本国策，能消除方言隔阂，促进社会交往，营造良好的语言环境，增强语言表达能力，及社会活动能力,是素质教育的重要内容。
而我们学校的学生来自不同的地区，带有各地方言，所以他们的普通话更需要规范统一,例如信阳地区的n和l 分不清，如把“牛郎”说成“刘娘"，开封杞县和驻马店正阳这两个地方的f和h分不清 ,“凤凰”读成“洪荒",而像舌面音j，q，x 出现的尖音,平舌翘舌音zh，ch，sh，r,z，c，s 不分的情况是没有地区性的，每个地方的同学都会有这样的发音错误，比较突出一致的是山西的学生。
当然也不是说只要是这个地方的人，就一定说不准这个音，也有特殊情况。
老师在上课时要特别注意这一部分音节的训练。
3。
教学目标：我们知道，声母是汉语音节不可缺少的重要组成部分，因此，本节课的教学目标即是让学生掌握21个声母的单纯发音，了解什么是声母，一共有多少个。
4。
教学重点和难点：声母作为汉语音节的辅音,是音节结构的起始部分。
本节课的重点在于让学生了解并掌握21个声母的正确发音.难点在于对不同方言区出现的不同程度的n与l不分，f与h不分，j,q,x 出现的尖音,zh,ch,sh,r，z，c,s平翘舌不分等这种错误发音的纠正。
因为具体的辨证还需要一节专门的课程进行纠正训练，所以本节课所涉及的难点纠正只需浅尝辄止，只要让学生明白发这些音的方法技巧，能正确的发出这些单纯的音节即可，具体在日常生活中使用能够不出现错误还需要一节强化训练及以后课下长时间的自觉矫正。
声母试讲教学设计
声母试讲教学设计一、教学目标1. 学生能够正确快速地识别并发音26个英语声母。
2. 学生能够通过练习掌握声母在英语单词中的发音规则。
3. 学生能够准确地朗读包括声母的英语单词。
二、教学内容1. 26个英语声母的发音2. 声母在单词中的发音规则3. 声母的朗读练习三、教学重点1. 学习26个英语声母的正确发音2. 掌握声母在单词中的发音规则3. 提高朗读英语单词的准确性与流利度四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师出示一些带有声母的单词，让学生观察并尝试读出，引起学生的注意和兴趣。
2. 初步学习声母（15分钟）a) 教师用PPT或黑板向学生展示26个声母的字母，并逐一指导学生正确地发音。
b) 教师对每个声母进行示范发音，学生进行模仿。
c) 学生分组进行小组朗读，相互帮助纠正发音错误。
3. 学习声母在单词中的发音规则（20分钟）a) 教师通过示例单词向学生介绍声母在单词中的发音规则，包括辅音后的元音发音变化等。
b) 教师给学生发放课堂练习册，让学生自主完成一些包含声母的单词发音练习。
4. 朗读练习（20分钟）a) 教师准备一些包含声母的英语单词卡片，每个学生随机抽取一张，并根据卡片上的单词朗读。
b) 学生上台进行个人朗读，教师进行点评和纠正。
5. 总结与反馈（10分钟）a) 教师与学生一起总结今天所学内容，重点强调声母的正确发音和单词朗读练习的重要性。
b) 教师对学生的发音和朗读给予积极的反馈和肯定，鼓励学生继续努力。
五、教学辅助手段1. PPT或黑板2. 声母示范发音录音或视频3. 学生练习册4. 声母单词卡片六、教学评估1. 学生在朗读练习中的准确性和流利度2. 学生对声母的掌握情况3. 学生对发音规则的理解程度七、教学延伸1. 帮助学生巩固所学内容，鼓励学生进行更多的朗读练习。
2. 引导学生将所学的声母和发音规则应用到课堂之外的情境中，如英语角活动等。
总结：通过本次声母试讲教学设计，希望学生能够掌握26个英语声母的正确发音，了解声母在单词中的发音规则，并通过朗读练习提高朗读准确性和流利度。
声母(23个复习课件
声母(23个复习课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确无误地读写23个声母，并能运用到词语和句子中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高学生对声母的掌握程度。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语语音的热爱和兴趣，增强学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：区分形近声母，如b与d，p与q等。
教学重点：掌握23个声母的正确发音和书写，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受声母在词语中的作用，引发学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解23个声母的发音、书写和运用。
3. 例题讲解：针对每个声母，给出典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，进行随堂练习，巩固所学内容。
5. 互动环节：学生分组，进行声母接龙游戏，提高课堂氛围。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）示例：爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、大象、小猫、熊猫、猴子、瓶子、盘子、椅子、桌子、电视、手机、电脑、书包、铅笔、橡皮、尺子、雨伞、太阳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找更多含有声母的词语，提高词汇量。
同时，可以让学生尝试编写小故事，将所学声母运用其中，增强语感。
重点和难点解析1. 教学难点：区分形近声母。
2. 例题讲解：针对每个声母的典型例题。
3. 互动环节：声母接龙游戏。
4. 作业设计：声母组成词语的练习。
一、教学难点解析：区分形近声母1. 对比分析法：将形近声母进行对比，分析其发音部位、发音方法等方面的差异，帮助学生准确掌握。
2. 多媒体辅助教学：利用PPT课件、视频等资源，展示声母的正确发音方式，让学生直观地感受形近声母的区别。
3. 强化练习：设计针对形近声母的专项练习，让学生反复练习，提高辨识能力。
普通话声母教案
课题：声母 g、k、h 的发音教学目的：通过系统地学习，使同学们学会声母g、k、h 的正确发音教学重点：1、声母 g、k、h 的正确发音2、练习前面学过的 19 个声母3、单音节字，词组练习。
4、朗读《济南的冬天》课时数：2 课时（ 80 分钟）教学过程：一、复习前面学过的 19 个声母二、新课导入前面呢，我们已经学习了19 个辅音声母，今天我们将21 个声母中剩下的三个学习完，首先我们把新课讲完，然后大家再将所有的声母综合起来进行练习。
三、新课讲授1、g [舌根、不送气、清、塞音 ]发音特点：发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵住鼻腔通路，然后较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不震动。
例如：“改革” gǎi gé 里的 g。
发音练习：尴尬gān gà干果gān gu ǒ感官gǎn guān瓜果gu ā guǒ广告gu ǎng g ào 改革gǎi gé骨干gǔ gàn巩固gǒng gù绕口令练习：《大锅和小锅》大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。
2、K[舌根、送气、清、塞音 ]发音特点：发音情况基本和g 相同，只是气流较强。
例如：“坎坷”kǎn kě中的 k。
发音练习慷慨kāng kǎi可靠kěkào困苦kùnkǔ空旷kōng ku àng夸口kuākǒu旷课kuàng kè3、h [ 舌根、清、擦音 ]发音特点：发音时，舌根靠近软腭，留出一条窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，然后气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不震动。
例如“航海” háng h ǎi中的 h。
发音练习：憨厚hān hòu呵护hēhù荷花héhuā黄河huáng hé洪湖hóng h ú辉煌huī hu áng欢呼huānhū绘画hu ì hu à综合绕口令练习：《哥哥捉鸽》g、k、h：哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。
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一．声母字词训练b：单音节：播布北宾班标贝别崩笨不笔毕表把补奔便编变双音节：奔波摆布宝贝包办百倍本部板报辨别标兵白布不必卑鄙遍布北部蚌埠帮办四音节：跋山涉水百发百中半路出家包罗万象暴跳如雷悲欢离合闭关自守不谋而合不约而同不共戴天p：单音节：平盘胖排批漂喷盆坡碰砰拍片品颇鹏皮偏剖婆双音节：偏旁偏僻批评匹配爬坡平盆婆婆琵琶拼盘澎湃乒乓铺平偏旁品牌批判排炮四音节：旁观者清匹夫有责抛砖引玉跑马观花披星戴月萍水相逢平分秋色平心静气评头品足平易近人m：单音节：妈慢门明米谬满谋美灭每没们卖民铭目贸命马双音节：面貌埋没麦苗眉目牧民买卖命脉茂密慕名麻木明媚美妙秘密美满妹妹盲目四音节：埋头苦干满城风雨民富国强马到成功满城风雨弥天大谎毛手毛脚茅塞顿开美不胜收面目全非f：单音节：奋发房佛风法分否翻冯非凡粉飞峰方反服费府双音节：方法肺腑丰富非凡吩咐防范发放犯法奋发芬芳反复仿佛纷纷夫妇分发反腐四音节：翻来覆去发扬光大反复无常防患未然飞沙走石飞扬跋扈分秒必争风尘仆仆风吹草动风平浪静d：单音节：搭但担到得灯叨丢调斗多肚电地第订达代德冬双音节：电灯当代导弹大地到达顶端抵挡大队单调道德等待奠定断定地点懂得大豆四音节：大刀阔斧大功告成大公无私大开眼界大显身手点石成金调虎离山顶天立地多多益善单刀直入t：单音节：推吞谈汤坛淌逃铁图土停特台团头腿颓秃兔投双音节：团体铁塔天堂探讨探听推托天坛吞吐淘汰忐忑体贴滩涂跳台梯田铁蹄天天四音节：谈虎色变铁证如山通宵达旦同甘共苦同流合污同舟共济偷天换日推波助澜兔死狐悲土崩瓦解n：单音节：那奴奶闹男弄农娘内南您你脑牛扭纳拿能逆妮念讷挠难囊鸟年宁虐腻双音节：牛奶南宁男女恼怒难弄奶娘农奴泥泞能耐袅娜扭捏喃喃年年拿捏袅袅牛腩脑内女奴呢喃呶呶奶奶内难泥淖妞妞四音节：南腔北调南征北战难分难解难能可贵能说会道能者多劳弄假成真怒发冲冠怒不可遏怒形于色男男女女南柯一梦难言之隐脑力劳动内外交困l：单音节：拉铃来类列路铝驴楼罗老落乱卵峦留良领绿刘楞立料连梁劳遛漏蓝亮双音节：理论流利嘹亮老练玲珑留意劳累劳力轮流连累拉拢来历柳绿勒令榴莲罗列拉力磊落履历绿萝立论铃兰料理兰陵四音节：来者不拒劳而无功劳苦功高老态龙钟冷若冰霜离题万里两全其美流言蜚语炉火纯青里应外合拉家带口乐不思蜀狼心狗肺狼子野心浪子回头g：单音节：哥刚耕姑干公改更古关光广工高革盖共给逛归双音节：改革巩固高贵光顾公共感官规格灌溉公告哥哥骨骼梗概尴尬骨干观光观赏四音节：甘心情愿甘拜下风感人肺腑高歌猛进高谈阔论歌功颂德纲举目张各自为政功德无量公而忘私k：单音节：考坑客空口扣苦库坎枯宽款看卡况框哭渴科酷双音节：开垦宽阔刻苦可靠空旷坎坷困苦开口慷慨苛刻窥看亏空可口可控口渴侃侃四音节：开卷有益开门见山开源节流侃侃而谈康庄大道可歌可泣刻骨铭心空前绝后口蜜腹剑苦尽甘来h：单音节：海和哈行航好河湖换欢患怀还灰很喉恨吼猴户双音节：欢呼合欢荷花航海绘画黄海黄昏红花悔恨含混缓和和好浑厚后悔辉煌好汉四音节：海枯石烂海阔天空海誓山盟骇人听闻汗马功劳好景不长好大喜功好事多磨和平共处豪情壮志j：单音节：将江奖即机家结街京景金炯居捐叫脚决俊检健双音节：渐进加紧经济焦急交际季节集结即将建交积极艰巨倔强简介解决拒绝境界四音节：积少成多疾言厉色集思广益济济一堂急如星火箭在弦上皆大欢喜尽善尽美近水楼台惊天动地q：单音节：青亲期巧桥强抢情球去全权确缺窃前区恰丘轻双音节：亲切恰巧请求轻巧情趣秋千齐全气球乞求崎岖弃权铅球求亲千秋四音节：七上八下其貌不扬奇耻大辱取之不尽奇珍异宝旗鼓相当千载难逢岂有此理恰如其分前功尽弃x：单音节：先系西新星雄兄修小选宣休雪校消乡形向想许双音节：休息学习相信虚心新鲜形象欣喜谢谢虚席详细小心想象选项遐想四音节：熙熙攘攘喜出望外心领神会喜新厌旧兴高采烈洗耳恭听心照不宣相辅相成小题大做信口开河zh：单音节：扎炸轧赵真整郑中朱专装周重抓追坠债宅摘者这翟招占针张争知装震双音节：庄重主张支柱转折指针战争政治郑重装置壮志招致制止挣扎招展住宅珍重针织执照种植主治专著四音节：掌上明珠招兵买马振振有词争先恐后珠圆玉润郑重其事知法犯法知己知彼知无不言至理名言债台高筑沾沾自喜瞻前顾后斩草除根斩钉截铁ch：单音节：产超炒沉车程出除船吹春查揣创床抽丑炊持臭插彻迟柴抄唱成宠场称双音节：超产长城车程穿插车窗出产乘车拆穿惆怅初春出场铲除长处出差查抄戳穿拆除车床惩处充斥抽查四音节：触类旁通长篇大论长期共存畅所欲言陈词滥调沉默寡言成人之美吃苦耐劳赤胆忠心愁眉不展插翅难飞插科打诨差强人意茶余饭后长话短说sh：单音节：沙蛇筛省双书生上顺山水晌赏诗室梳谁是社剩舌神谁稍硕涮刷绳甚吮双音节：上税山水双手闪烁神圣沙石烧水赏识收拾手术设施绅士审视膳食杀手上升史诗身世实施水杉硕士四音节：深入人心神采奕奕身价百倍实事求是史无前例始终不解世外桃源势如破竹事半功倍适得其反杀鸡取卵沙里淘金煞费苦心山高水低伤风败俗r：单音节：日如入人任软忍容让汝染若肉辱韧弱儒润融扔双音节：仍然柔韧容忍闰日荣辱扰攘如若荏苒软弱忍让冉冉柔软人人孺人四音节：若无其事若有所思如愿以偿仁至义尽人定胜天日落西山燃眉之急如梦初醒如鱼得水人心所向z：单音节：栽脏遭贼怎增宗资总则租嘴尊钻走咱赞咋杂做灾仔组撍纵钻再罪曾足双音节：藏族宗族总则自尊走卒祖宗自足造作崽子最早做作足足走走坐姿栽赃再造再做遭罪做作自在自责四音节：自得其乐再接再厉责无旁贷自告奋勇罪魁祸首坐吃山空左右为难字里行间孜孜不倦自以为是c：单音节：才菜蚕仓策涔此擦粗催村凑匆错搓脆促寸参粹存辏丛岑撮窜层翠此彩双音节：层次粗糙摧残仓促措辞苍翠草丛参差从此猜测此次层次猜错曹操残存璀璨催促措辞匆匆葱翠匆促四音节：惨不忍睹沧海桑田草木皆兵侧目而视藏头露尾此起彼伏才疏学浅惨无人道蚕食鲸吞藏龙卧虎才大气粗残羹剩饭沧海桑田操之过急层出不穷s：单音节：撒三桑色送松私思素苏酸梭扫四孙塞艘似粟瑟司萨赛搜伞僧俗所虽算双音节：色素洒扫琐碎松散三思思索四散搜索诉讼送死算算嫂嫂慅慅色散缫丝僧俗速算琐碎散碎素色笋丝四音节：司空见惯丝丝入扣死里逃生死去活来四面楚歌四通八达死有余辜俗不可耐所向无敌损人利己三三两两三令五申扫地出门丧权辱国丧心病狂二．声母的辨读b–p：编排被迫奔跑爆破不平并排表皮背叛绑票不怕鞭炮摆谱半票般配p-b：旁边评比跑步蓬勃瀑布排版叛变炮兵配备磅礴疲惫拍板屏蔽普遍d-t:打通当天大体冬天打听地图电台倒退带头点头动态独特大厅导体t-d:态度特点土地推动田地跳动停顿妥当提到徒弟天地特定铁道通道g-k:赶快功课公开概括港口顾客观看概况感慨广阔高空攻克干枯甘苦k-g:客观开关可贵宽广考古可观控告口感凯歌开工开锅开国看管刻骨j-q:机器进去坚强极其加强及其金钱价钱技巧减轻健全郊区接洽惊奇q-j:前进情景期间清洁请教秋季情节请假其间奇迹器具迁就前景勤俭zh-ch:支持指出正常主持展出照常真诚侦察争吵支撑忠诚专长战场章程撞出追出支出住处掷出著称职称ch-zh:车站沉重成长初中长征厂长沉着垂直产值城镇传真处长船只超支处置迟滞称职诚挚橙汁撤职车轴z-c:自从再次总裁座次总参杂凑造次资财资材自裁紫菜早操字词遵从佐餐宗祠在此左侧c-z:存在操作操纵村子惨遭词组嘈杂错字擦澡才子菜子测字粗燥错综参赞辞藻草字册子z-zh:杂志组织增长自重作者遵照总之自转坐镇在职自主资助栽种宗旨赞助自治阻止滋长尊重最终作战zh-z:主宰制造著作制作治罪沼泽职责侄子转赠铸造装载壮族准则追踪振作种子竹子注资榛子猪仔制作c-ch:财产采茶促成错处彩绸残喘餐车操场操持辞呈草创粗茶磁场仓储雌雏仓储此处存储擦窗菜场参禅ch-c:差错场次长辞陈醋冲刺车次成材尺寸纯粹储藏春蚕船舱初次揣测串词唱词虫草唇彩炒菜出错储存s-sh:丧失丧事松手随身桑树琐事唆使算术随时随手诉说宿舍私塾散失扫射四声私事死尸四十死神损失sh-s:世俗石笋申诉神速疏散生死殊死誓死输送收缩熟思上司声色神色哨所胜似时速守岁上溯十四深思zh-j:之间中间直接逐渐着急证据专家主讲庄稼镇静整洁知觉直径助教j-zh:接着集中简直建筑紧张记者禁止进展兼职竞争纠正居住军长家长ch-q:长期初期澄清春秋重庆唱腔出奇出去城墙呈请出气重启喘气茶钱q-ch:清楚起初前程青春清晨汽车清除起床气喘汽船球场凄楚前程签呈sh-x:实现首先数学实行上下熟悉顺序事先手续施行事项生效试销实习x-sh:形式显示学生小时吸收先生小说形势牺牲学说稀少享受销售消瘦j-x:进行继续教训决心举行机械教学局限江西家乡景象急需坚信界限x-j:下降夏季先进小姐选举戏剧新疆细节细菌下级相继袭击香蕉消极q-x:情绪情形期限清醒气象清晰取消谦虚前线倾向倾斜缺陷起先浅显x-q:下去星期先前心情吸取学期掀起限期兴起兴趣性情寻求稀奇辛勤z-s:自私总算子孙阻塞赞颂葬送赠送棕色走私杂碎砸碎子嗣增速增色s-z:色泽孙子所在塞子嫂子嗓子塑造丧葬臊子散座四则桑梓c-s:彩色蚕丝菜色才思沧桑伧俗草酸醋酸厕所粗俗赐死刺死财色彩塑s-c：色彩桑蚕私藏松脆酸菜算错f-h:发挥符号符合繁华返回复合发行废话分化腐化饭盒防护妨害放火h-f:恢复后方划分合法花费耗费花粉化肥焕发混纺韩非合肥回放何妨n-l:那里能力努力年龄能量内陆奴隶拿来脑力女郎暖流耐劳南岭农林l-n:留念来年老年老农辽宁烂泥冷暖利尿两难烈女列宁老衲罹难凌虐zh-c:制裁注册政策珠翠仲裁致辞祝词榨菜中餐铸错择菜帐册至此贞操zh-s:真丝整肃致死转送装蒜正色长孙找死诊所周岁珠算竹笋住宿转速ch-z:池子赤子插嘴插足插座茶座搀杂斥责超载吵嘴趁早称赞承载禅宗ch-s:茶色拆散场所超速沉思陈诉称颂成色充塞尘俗吃素重塑撑死愁思sh-z:识字沙枣擅自扇子上座师资勺子生造失踪氏族实在始祖涉足肾脏sh-c:赏赐上层上苍深感身材神采失策侍从失聪上策水彩水草蔬菜顺从z-ch:资产祖传组成最初尊称尊崇早晨在场赞成嘴唇增产早茶早产早场z-sh:作数杂史杂书杂耍杂税再生在世宗师左手遭受做事自身姿势走兽c-zh:彩照参政参照侧重惨重词章词缀餐桌瓷砖粗重村镇财政促织存折c-sh:磋商擦拭才识财神参数蚕食残杀措施催生此时从事次数侧身凑数。