高考语文复习:古代诗歌鉴赏基本过程及步骤

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古诗词审美鉴赏的过程

古诗词审美鉴赏的过程

古诗词审美鉴赏的过程
1.鉴赏前的准备:了解作者的背景、时代背景,掌握古代文学常用的
表达方式、修辞手法等,这有助于更好地理解和欣赏古诗词作品。

2.鉴赏诗词的主题和情感:通过阅读古诗词作品,把握作品的主题和
情感,体会作品所表达的思想与感情,并对其产生共鸣。

4.鉴赏诗词的意象和修辞:诗词往往通过生动的意象和独特的修辞手
法表达思想和情感,通过分析和感受这些意象和修辞,体会作品的美感和
厚重的文化内涵。

6.鉴赏诗词的艺术特点和思想内涵:从整体上分析古诗词作品的艺术
特点,如意境、气势、节奏、韵律等,探究作品中蕴含的思想内涵和人文
精神。

7.鉴赏后的思考和评价:对所欣赏的古诗词进行思考,个人根据自身
的审美标准和情感体验,对作品进行评价,并与其他作品进行比较和对比,形成自己的审美见解。

这是一个大致的古诗词审美鉴赏的过程,每个人可能有不同的偏好和
方法,可以根据自己的兴趣和经验进行个性化的鉴赏。

中国古代诗歌鉴赏步骤和方法

中国古代诗歌鉴赏步骤和方法

中国古代诗歌鉴赏步骤和方法中国古代诗歌鉴赏步骤和方法一、考点要求:1、鉴赏古诗词的形象、语言和技巧;2、评价作品的思想内容和作者的观点态度。

二、考点阐释:1、鉴赏作品中的形象,包括事物形象、景物形象、人物形象,把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。

2、鉴赏作品的语言包括炼字的技巧和语言的风格。

3、赏析表达技巧包括常见的修辞技巧和抒情方式、描写手法、行文构思及其它表现技巧等。

4、评价作品思想内容包括概括主旨,简析作品的意义点,赏析作者的生活情趣和艺术风格等。

三、命题趋向:1、唐宋诗词、元曲;2、以写景抒情诗为主,另外也有咏史怀古诗、边塞诗、托物言志诗等。

2001—2005五年高考共考查古诗词曲57首,有34首为写景抒情诗。

3、命题角度:(1)对诗句的理解或诗句中个别字眼的鉴赏,语言特点,赏析形象或意境;(2)赏析诗歌的艺术技巧;(3)就诗词的某一突出特点自由发挥;(4)通过两首诗进行比较分析。

四、方法步骤1、看标题诗歌的标题,往往能给我们读诗提供许多有益的启示,它或者点明写作背景,如王维《使至塞上》、贾岛《寻隐者不遇》;或者概括诗歌的主要内容,如曹操《观沧海》、贺知章《咏柳》;或点明诗歌意象,如柳宗元《江雪》、王冕《墨梅》;或表明作诗目的,如李白《赠汪伦》、李商隐《夜雨寄北》;或表达诗人情感,如李绅《悯农》、王昌龄《闺怨》等。

2、看作者古人云:“诗言志”,诗歌抒发的是诗人自己的思想感情,传递的是诗人自己对社会、对人生的独特认识和感受,而这些情感、认识、感受,又是由诗人自身所受教育、人生经历、个人性格、个人际遇和所处的时代背景决定的。

如杜甫的“沉郁顿挫”,李白的“豪放飘逸”,苏轼的“豪放达观”,辛弃疾的“悲愤慷慨”等。

解读诗歌,诗人是个重要信息,平时要尽量多的了解诗人有关的信息,尤其是处于时代变迁之际的诗人,如唐安史之乱前后的诗人,由北宋而进入南宋的词人等。

3、读注释但凡试卷上的注释我们都要留意,它对于我们理解作品有很大的帮助,如(05年高考福建卷)李白的《与夏十二登岳阳楼》,诗下注:乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江南,登岳阳楼而作此诗。

鉴赏古诗词的四项基本步骤[共五篇]

鉴赏古诗词的四项基本步骤[共五篇]

鉴赏古诗词的四项基本步骤[共五篇]第一篇:鉴赏古诗词的四项基本步骤鉴赏古诗词的四项基本步骤在生活、工作和学习中,大家都经常接触到古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。

古诗的类型有很多,你都知道吗?以下是小编帮大家整理的鉴赏古诗词的四项基本步骤,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、认真审读,整体感知鉴赏诗歌,首先应读懂诗歌,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。

这当然要从诗的文字符号入手,在文本上下一番苦功,反复咀嚼,但一些提示性的信息,如标题、作者、注释等也是不可忽视的。

标题往往包含许多信息,如时间、地点、人物、思想内容、情感倾向、诗歌类型等,有助于把握诗歌内容,理解主题;作者能揭示诗歌的背景、创作的思想倾向等;注释往往是对关键词句、时代背景的交待,能帮助读者更好地理解作品。

在鉴赏时,对这些辅助性的东西一定要予以足够的重视。

二、合理想像,感悟意境鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。

所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描绘的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。

品味诗歌的意境,离不开想像。

鉴赏诗歌应抓住具体的意象,调动自己的生活体验,展开合理的联想和想像去补充、拓展、丰富诗歌的意境。

三、吟咏推敲,品味语言诗贵含蓄。

由于诗歌要用极小的篇幅容纳丰富的意蕴,所以,与其它文学作品的语言相比,诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。

鉴赏诗歌,如果对诗歌的语言意思不了解,就很难把握作者的情感。

品味语言可以从下面几个方面着手:首先,品味关键词语。

动词、修饰语、叠词、表颜色的词等都是要关注的'对象,而改变了词性的词,应特别予以重视。

诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变某些词语的词性,这些地方往往就是“诗眼”或“词眼”。

其次,品味变化了的句式。

诗歌为了格律的需要,给读者留下艺术想像的空间,不仅改变词性,还常常颠倒词序、省略句子成分。

品味语言,还需将这些诗句还原,把握诗意诗情。

如“香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”(杜甫《秋兴八首》)读起来不知所云,但实际上是运用了倒装,正常的语序应为“鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝”。

诗歌鉴赏的一般步骤参考资料

诗歌鉴赏的一般步骤参考资料

诗歌鉴赏的一般步骤:步骤一:看题目步骤二:看作者(知人论世)步骤三:读懂诗句•(可借助相关的注解,及背景资料等来帮助理解诗句)•(写了什么?————例如:借景抒情诗,写了哪些意象,营造出什么的意境,表达了怎样的感情?)步骤四:回答问题(写了哪些意象,营造了怎样的意境,表达了什么感情?)例:秋兴八首(其一)玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。

•步骤一:秋兴者,遇秋而遣兴,感秋生情之意。

•一组诗,共八首这是第一首。

借秋色来抒情————借景抒情。

步骤二:杜甫(712—770)字子美,尝自称少陵野老,河南巩县人。

伟大的现实主义诗人,后世又称他杜拾遗、杜工部。

其诗显示了唐由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”,诗风“沉郁顿挫”。

杜甫的创作历程:(一)、读书壮游时期(35岁以前)•杜甫七岁即能诗文,十五时在文坛初露头角。

“读书破万卷,下笔如有神”,“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”,正是他刻苦学习自述。

二十岁后,他开始漫游生活,南游吴越,北游齐赵,饱览了祖国壮丽的河山,开阔了他的视野和心胸,并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。

这个时期的创作,表现了他青年时期的气概和抱负。

(二)、长安十年时期(35~44岁)•公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官,由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术,参加考试的人全部落榜,杜甫也身受其害,困居长安10年之久。

不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽,创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。

经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。

诗的风格由早期的热情奔放,乐观坦荡变的悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。

(三)、战乱流离时期(45~48岁)•由于安史之乱,杜甫携家和人民一道受冻挨饿,避难流亡,卷进了生活的底层。

在沦陷区,山河破碎之感甚深。

灾难的时代,震撼着诗人的心灵,使他写出了《春望》《北征》和“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇,并达到了现实主义的高峰。

古诗词鉴赏的一般步骤和方法

古诗词鉴赏的一般步骤和方法

古诗词鉴赏的一般步骤和方法古代诗词浩如烟海,题材、体裁多种多样,考生确会产生复习时无从着手,考试时找不到头绪的困惑,但据笔者多年的教学体会,古代诗词鉴赏还是有较强的规律可循,有一定的范模可套的。

具体可按如下步骤和方法进行。

一、推敲词句,读懂大意古诗词鉴赏题解答较难,根本原因在于大多数考生没能读懂诗意不知诗句何云,当然也就无从品味情志和赏析技巧了。

读懂一首诗的大意首先必须:1、调整词序、语序。

在不违背原意的前提下,把具有特殊词序、句序的古诗句调整成符合现代汉语语法习惯的白话诗句。

有人说古诗词只不过是短而又短的特殊的文言文而已,这话说得极恰当。

古代诗歌由于在音律、平仄、对偶等方面有严格的要求,更多的是为了表达的需要,使得诗句常常以不规范的特殊的词序、语序出现,或前置或后置,以产生一种错位的美。

阅读的时候就应该做适当的相应调整,否则往往会误解诗意。

如韦应物《闻雁》“故园渺何处?归思方悠哉。

淮南秋夜雨,高斋闻雁来”就应据时间、地点以及事件的因果大致调整成:在淮南一个秋天的雨夜,“我”于高斋闻雁来,引发了“我”故园远在何处的伤痛及悠哉的归思。

作了这一番的调整后相信学生都能较好地理解诗意。

2、补出省略的内容。

古代诗歌由于篇幅的限制以及诗歌本身凝炼性和跳跃性的特点而存在大量的省略现象,这需要学生根据上下文语境以及作者生平、诗作背景等,借助联想、想象,填补出省略的内容,从而获得较确切的理解。

如崔护《题都城南庄》“去年今日此门中,人面桃花相映红。

人面不知何处去,桃花依旧笑春风”,就应根据语境读出该诗前后写了两个场景:去年的艳遇和今年美人的离去。

需要合理地想象出去年踏春遇艳时以及今年重访不遇人去楼空时的情景和人物心情。

3、掌握常用典故的意义。

典故辞约意丰,常为古人在诗词中使用。

典故的含义一般是固定的,因此在对诗歌内容的理解分析时很多时候要从诗歌所用典故的意义入手。

例如谢枋得《庆全庵桃花》“寻得桃花好避秦,桃花又见一年春。

高考古诗鉴赏方法与步骤

高考古诗鉴赏方法与步骤

高考古诗鉴赏方法与步骤一、鉴赏形象★考点分析诗歌形象一般可分为人物形象(诗中的人物或抒情主人公)、景物形象(诗歌中描绘的自然景象)和事物形象(常指托物言志诗中描绘的形象)。

意象,指(情)意和(物)象的融合,是熔铸了诗人思想情感或具有深刻寓意的形象。

意象是诗歌语言与情感的中介,因此,通过筛选、分析诗中所用意象,有助于我们解读诗歌。

在我国诗歌中,有些意象具有特定的意义,读诗观意象,便可初步明确诗歌的抒情指向。

如岁寒三友(松、竹、梅)、四君子(梅、兰、竹、菊)为高洁、不畏严寒的象征,桃花隐喻美人,牡丹象征富贵吉祥,柳为伤离别等等。

意象的寓意并非一成不变,同为一景一物,在不同的诗人心中,在不同的语境中又是千差万别的,因此要结合具体情况进行判别,做出正确的解读。

意境,是诗人强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)相交融所创造的情景交融、神形兼备的艺术境界。

它具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征,能使读者产生想象和联想,如身临其境,在思想感情上受到感染。

意境由意象构成,意象包括在意境之中。

因此,分析意境离不开意象。

诗歌意境常用术语:幽静、宁谧、幽美、朦胧、淳朴、空灵、深远、幽远、莽苍、辽阔、苍凉、繁华、热烈、高昂、荒芜、孤寂、清冷、凄清、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵宛转、雄浑壮阔、空寂寥落、萧条荒凉等。

意象和意境是构成诗歌的基本要素。

因此,在历年高考中,多有对意象和意境的考查,分析意境也是高考不可或缺的基本类型,是每年诗歌鉴赏复习备考的重中之重。

★应考锦囊提问方式:(1)诗中运用了什么样的意象?结合全诗分析意象在诗中的作用。

提问变体:结合诗歌分析这一意象在两首诗中的作用是否相同。

(2)这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?答题步骤:(1) 第一、找出并描摹诗歌意象;第二、概括意象特点;第三、揭示作者情感。

(2) 第一、描绘诗中的画面;第二、概括氛围特点;第三、分析思想感情。

古诗词鉴赏的步骤与方法

古诗词鉴赏的步骤与方法

古诗词鉴赏的步骤与方法古代诗词鉴赏的步骤与方法法一对古代诗词的鉴赏可分为三个阶段:感知、感触;鉴赏、评价;总结、表述。

一、感知、感触感知、感触,就是读诗、读懂诗,可从以下几个方面入手。

(一)要有古典诗词知识积淀。

1、了解古典诗歌的发展变化。

应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识,不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点,还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络;既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解,还要对各个时期的(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。

2、掌握诗歌类别及其特点。

不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点,因此,分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。

按表达方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律,可分为古风(古体诗)、格律诗(近体诗);按字数,可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。

而词按风格,又可分为豪放派、婉约派等。

3、把握诗歌的主要特征。

即诗歌高度的概括性,生动的形象性,强烈的抒情性,鲜明的音乐性。

4、强化格律意识古代诗歌,多数讲究格律,所以必须强化格律意识,对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。

5、熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语(1)评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。

(2)分析手法类卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

(3)语言特点类勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态(相)、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽等。

(4)风格类沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。

2023版高考语文一轮总复习专题五古代诗歌鉴赏一走好“三个步骤”读懂诗歌大意二抓住“九大题材”了解每

2023版高考语文一轮总复习专题五古代诗歌鉴赏一走好“三个步骤”读懂诗歌大意二抓住“九大题材”了解每

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第二步,读诗歌正文 1.抓“变形”之处,读懂“诗家语”。颔联对仗工整,正常语序应是 “曾闻湓浦似衣带,见说庐峰胜香炉”。“曾闻”“见说”为“听闻” 之意。诗人在此运用虚写的艺术技巧呈现出友人贬谪之地江州的自然 风光。 2.抓意象,体悟意境。颔联中的意象有“湓浦”“庐峰”。前句运 用比喻的修辞手法,将“湓浦”比作“衣带”,写出了江水的曲折灵动。 后句描写庐峰的盛景。诗人通过写江州的美景,宽慰朋友。颈联中的
阅读帮 2.前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理 解?请简要分析。(6分)
答案 ①“劝诫”是这首诗的主旨,诗人在尾联点明该主旨,劝说白居易 不要沉迷于宗教,消磨了志气,要对人生充满信心;②诗歌的第二句在问候 中提到僧人和寺庙,为结尾正式的劝诫做了铺垫。(6分)(评分参考:每答 出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给 分)
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阅读范例 诗1 [2021新高考Ⅰ卷,9分]阅读下面这首唐诗,完成题目。
寄江州白司马① 杨巨源
江州司马平安否?惠远东林住得无②? 湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。 【注】 ①江州白司马:即白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林 寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。
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3.读注释。 借助注释可以理解一些生僻的字词,了解冷僻的史实、典故等,扫清 阅读障碍;也可以了解一些不太熟悉的作者和诗歌的写作背景,知人论世, 有助于更深入地理解诗歌。 第二步,读诗歌正文 1.抓“变形”之处,读懂“诗家语”。 诗歌语言的“变形”之处表现为:在语法方面,改变词性、改变词序、 省略成分等;在修辞方面,运用互文、列锦等手法。
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高考古代诗歌鉴赏技巧

高考古代诗歌鉴赏技巧

高考古代诗歌鉴赏技巧古代诗歌具有悠久的历史和深远的文化底蕴,是高考语文考试中的重要内容之一。

如何在短时间内准确理解和鉴赏古代诗歌,成为了考生备考时的一个难题。

本文将介绍几种高考古代诗歌鉴赏的技巧,帮助考生提高阅读理解和分析能力。

一、通读全文在阅读一首古代诗歌之前,首先要进行全文的通读。

通过全文的阅读,我们可以了解诗歌的整体意境和主题,并帮助我们更好地理解每一句诗句的含义。

通读全文时,要注意把握诗歌所表达的情感和意象,并注意诗歌中可能存在的修辞手法。

二、把握题旨把握题旨是古代诗歌鉴赏的关键环节之一。

通过理解诗歌的题目和开篇句,可以快速把握诗歌的主题和内容。

有些古代诗歌的题目经常包含有关的提示词汇,如《登鹳雀楼》、《秋登宣城谢眺楼》等。

在把握题旨的基础上,可以逐句进行理解和分析。

三、注重文言文表达古代诗歌通常使用文言文进行表达,因此对于考生来说,熟悉文言文的表达方式是非常重要的。

阅读古代诗歌时,要仔细理解句子的结构,注意句子之间的衔接关系。

同时,要注意文言文中常见的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,这些修辞手法常常被用于增加诗歌的表现力和感染力。

四、注重音韵格律古代诗歌非常注重音韵格律,考生在鉴赏时也应该注重这一点。

通过注意每一句话中的韵脚和平仄的搭配,可以更好地理解诗句的节奏和韵律。

古代诗歌常用的韵脚有平水韵、仄水韵、平仄平韵等,考生可以通过学习这些韵脚的搭配规律,更好地领会诗歌的音韵之美。

五、注意上下文的联系古代诗歌多以典型的个别写景手法为特点,因此在鉴赏时要注意上下文的联系。

有时候只看一两句诗句是很难理解整个诗歌的意境和内容的,只有通过理解上下文,才能对整首诗进行更全面的把握。

六、注重个人理解古代诗歌的意境和内涵往往是多重的,每个人对于诗歌的理解也会有所不同。

在阅读古代诗歌时,考生应该保持开放的心态,充分发挥自己的想象力和联想能力。

通过与自己的生活经验和情感相联系,对诗句进行个人的理解和感悟,这样才能真正领略到古代诗歌的魅力。

高考语文复习:古代诗歌鉴赏基本过程及步骤

高考语文复习:古代诗歌鉴赏基本过程及步骤

高考语文复习:古代诗歌鉴赏基本过程及步骤
高考语文复习:古代诗歌鉴赏基本过程及步骤
 一、考试说明
 《考试说明》对本考点提出了两点要求:
 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;
 2.评价文学作品的思想内容和作者观点态度。

能力层级是E。

 二、考查方式
 诗歌鉴赏采用主观题的方式,选择古代诗歌作为考查内容。

古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏,对作品的思想内容进行评价。

所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析,无需引经据典,也不需要拿试卷以外的作品进行比较,只需对作品本身的特点进行鉴赏。

当然,如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的,我们应该知道,并能结合所学的知识进行分析。

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求,也可以就某一方面提出设问,也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。

 由此可知,诗歌鉴赏的命题应该是:鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价作品的思想内容,可以单独考查,也可以结合在一起综合考查。

 诗歌题目的设置,一般会涉及以下方面:
 ①在重点字词上设置考点,要求能够读懂关键的语句,体会语言的精妙。

 ②在理解形象(意象)上设置考点,要求仔细体味诗中所表现出来的诗人的情感。

 ③在理解意境上设置考点,要求把握、领略诗歌的意境美。

 ④在体会风格上设置考点,要求把握诗人的创作风格。

归纳高中语文重要知识点诗歌鉴赏的基本步骤

归纳高中语文重要知识点诗歌鉴赏的基本步骤

归纳高中语文重要知识点诗歌鉴赏的基本步骤诗歌是语文学习中的重要组成部分,它不仅是文学的精华,也是培养学生审美情操和语言表达能力的重要手段。

在高中语文学习中,学生需要通过诗歌鉴赏来理解诗歌的内涵与艺术表现,加深对语文知识的理解和运用。

本文将归纳高中语文重要知识点诗歌鉴赏的基本步骤,以帮助学生更好地进行诗歌鉴赏。

一、了解诗歌的背景和作者在进行诗歌鉴赏之前,了解诗歌的背景和作者是非常重要的。

查阅相关资料,了解诗歌创作的时代背景、社会环境、文化背景等等,可以更好地理解诗歌中的意境和内涵。

同时,了解作者的生平、写作风格和思想倾向也对于诗歌理解有很大的帮助。

二、整体把握诗歌的结构与形式诗歌的结构与形式是诗歌鉴赏的重要方面。

在鉴赏一首诗歌时,首先需要整体把握诗歌的结构和形式。

例如,可以观察诗歌的标题、篇幅、韵脚和韵律等等。

这些元素能够帮助我们理解诗歌的整体框架,以及作者对于诗歌形式的运用和诗意的表达。

三、分析诗歌的主旨与意象诗歌往往通过意象来表达主旨,所以分析诗歌的主旨和意象是诗歌鉴赏的重要环节。

在分析诗歌的主旨时,可以关注作者是否表达了特定的思想、情感或主题。

在分析诗歌的意象时,可以通过诗歌中的具体描写、隐喻、比喻等形象手法来解读作者的意图。

四、品味诗歌的语言与修辞语言与修辞是诗歌的重要特征,也是诗歌鉴赏的关键内容。

通过品味诗歌的语言和修辞手法,我们可以更好地理解作者的情感和艺术表达。

例如,可以留意诗歌中的排比、对偶、反复、借代等修辞手法,以及诗歌的节奏和音韵等语言特点。

五、对比分析与联想发挥通过对比分析和联想发挥,可以更深入地理解诗歌的内涵与艺术魅力。

可以将诗歌与其他文学作品进行对比,观察不同作品之间的共通性与差异性。

同时,也可以联想发挥,将诗歌中的情节、情感与自己的生活、经历相联系,进行个人的思考和表达。

六、总结归纳个人鉴赏观点在诗歌鉴赏的过程中,我们可以形成个人的鉴赏观点和见解。

通过总结归纳个人的鉴赏观点,可以加深对诗歌的理解和记忆。

诗歌鉴赏步骤及方法介绍

诗歌鉴赏步骤及方法介绍

诗歌鉴赏步骤及方法介绍(一)读懂内容一、看题目作者——题目定诗由,作者定诗风1、看题目——想缘由,想目的,想场景对象,想情感①表达作者写作的缘由②表达作者写作的目的③直接表达作者的写作场景、写作对象④直接表达作者的情感2、看作者——向作者常写内容,作者诗的一般风格二、看意象炼字——意象表达出的情感,炼字体现出的好处1、看意象——想表达的情感,想塑造的形象①意象的效果——想表达的情感,想塑造的形象②判断意象的象征义——套用法,联想法,谐音法2、看炼字关键词①动词使诗歌意象化静为动,形象生动②形容词绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境③数量词运用虚数,虚化烘托,增强表现力运用确数,精炼有力,诗意隽永,富于趣味④虚词获得疏通文气,开合互映,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果⑤特殊词(叠韵词、拟声词、表颜色的词)增强韵律感、节奏感,摹拟声音形态,使诗文生活形象⑥词性改变的活用词化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力,感染力三、看语句表达——颠倒语序、省略句子成分——更准确读懂内容1、颠倒语序——还原颠倒的语序,把握诗人的真实意图与情感的侧重点2、省略成分——注意诗词中的省略,用想象和联想去填补诗人留下的空白四、看诗后注解——想象诗歌背景,联系当时现实(二)划定类型一、诗人是借助什么来表达感情的,运用了什么基本的表现手法?诗歌类型表现手法不借助外物诗直抒胸臆咏物言志诗托物言志写景抒情诗借景抒情、寓情于景、情景交融叙事抒怀诗叙议结合怀古咏史诗借古讽今1、不借助外物——直抒胸臆——情在直接书法的语句中直抒胸臆:诗人在其诗作中袒露襟怀,不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪,如鲠在喉,不吐不快。

2、借物——咏物言志诗——托物言志——情在物之特点与人相通处托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情,寄托作者的心态。

3、借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处对景的鉴赏应注意的常见方法和技巧:①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度,如高低俯仰②把握和分析作者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色③理解和说明描写景物的技巧,如虚实结合,以动衬静,明暗对比,以小见大(窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船),粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝,万径人踪灭”“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”),比兴手法的运用④语言运用上既要学会欣赏雄浑壮丽的景象,又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹。

高考语文古代诗歌阅读《鉴赏古代诗歌表达技巧题的方法和步骤》

高考语文古代诗歌阅读《鉴赏古代诗歌表达技巧题的方法和步骤》

高考语文古代诗歌阅读《鉴赏古代诗歌表达技巧题的
方法和步骤》
无论是“表达方式”“修辞手法”,还是“表现手法”“结构技巧”,虽然答案的具体内容不同,但解题方法和步骤基本一致。

一、审题目。

1.题型:明考/暗考。

所谓明考,即题干中明确含有“艺术技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。

所谓暗考,即题目中没有“艺术技巧”“修辞手法”等信息,而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”等来提问。

对于明考题型,答题时围绕题目中给定的表达技巧组织答案即可。

对于暗考题型,答题时必须先点明使用了什么表达技巧,再结合相关语句展开分析。

2.角度:大/小。

大角度是指题目中给出的鉴赏角度不是具体的某一个,命题人往往用“表达技巧”“艺术手法”“艺术特色”等设问。

小角度是指题目中给出了某一个具体的鉴赏角度,如“比喻”“对比”“托物言志”等。

对于大角度题型,答题时要综合考虑表达方式、修辞手法、表现手法等。

对于小角度题型,要精准答题,深度挖掘。

3.数量:多/少。

即要分清楚题干中的“一”与“些(多)”的区别。

如果题干中问“哪种”,那么只能答一种;如果题干中问“哪些”,则要多角度切入,不能少答。

二、解题步骤。

1.明技巧。

品读诗歌,明确诗歌含意,结合诗歌相关信息,明确运用的是哪种或哪些表达技巧。

2.释运用。

结合具体句子,说明诗歌是如何运用这种或这些表达技巧的。

3.析作用(效果)。

分析表达技巧在形象塑造、意境营造、结构安排、情感表达等方面的作用。

高考语文复习鉴赏古诗的七个步骤

高考语文复习鉴赏古诗的七个步骤

高考语文复习鉴赏古诗的七个步骤
中国高考第一轮古诗词鉴赏七步法
看标题,搞清楚诗的主题,理解诗的内容。

定期考试的诗歌题材有几种类型:军队旅行诗、送别诗、边塞战斗诗、借景诗、心中永远的女人诗、问物抒怀诗、咏史诗、抒怀山水诗、山水田园诗、禅定诗。

比如《九月九日忆山东兄弟》中的“易”字,《月下独酌》中的“杜拙”字,都隐含着作者的情感倾向,把握这一点很容易把握抒情方向。

第二步是看作者,因为作者的生活经历影响着创作风格,比如前期的清丽典雅、品味丰富、后期的忧伤、不堪的哀愁等等。

第三步是读笔记,了解作者的生活经历和写作背景,认识人和讨论世界,了解不熟悉的词汇笔记,可以扫清阅读障碍。

第四步是形象的实现,传达作者的抒情倾向,营造氛围,创造意境,突出形象。

第五步,提炼词语、动词、形容词,提炼生动的词语。

第六步:欣赏感受。

王国维说,所有的场景都是感情,大部分场景都是抒情的,这样才能抓住诗的眼睛,理解作者的思想感情。

第七步是掌握技巧,洞察作者的技巧。

这就是古诗词鉴赏七步法的全部内容。

希望考生能在复习过程中取得进步。

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高考语文复习:古代诗歌鉴赏基本过程及步骤高考语文复习:古代诗歌鉴赏基本过程及步骤
一、考试说明
《考试说明》对本考点提出了两点要求:
1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;
2.评价文学作品的思想内容和作者观点态度。

能力层级是E。

二、考查方式
诗歌鉴赏采用主观题的方式,选择古代诗歌作为考查内容。

古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏,对作品的思想内容进行评价。

所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析,无需引经据典,也不需要拿试卷以外的作品进行比较,只需对作品本身的特点进行鉴赏。

当然,如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的,我们应该知道,并能结合所学的知识进行分析。

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求,也可以就某一方面提出设问,也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。

由此可知,诗歌鉴赏的命题应该是:鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价作品的思想内容,可以单独考查,也可以结合在一起综合考查。

诗歌题目的设置,一般会涉及以下方面:
①在重点字词上设置考点,要求能够读懂关键的语句,体会
语言的精妙。

②在理解形象(意象)上设置考点,要求仔细体味诗中所表现出来的诗人的情感。

③在理解意境上设置考点,要求把握、领略诗歌的意境美。

④在体会风格上设置考点,要求把握诗人的创作风格。

⑤在表达技巧上设置考点,要求理解表达技巧的作用,了解典故的含义。

⑥在内容上设置考点,要求理解诗人所表达的思想感情。

三、应考方略
解答诗歌试题的基本步骤和方法
鉴赏古诗大致要经过的阶段:
诗是由意象构成意境,再由意境体现诗情的。

意象是诗的基础,意境是诗的画面,诗情是诗的内涵。

鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境,再由意境感悟诗情。

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