【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十七
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十五
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十五三、现代汉语方言我国幅员辽阔,各地方言有很大差别,其中语音差别最大,其次是词汇和语法,因此划分方言区主要依据的是语音标准,集中体现在以下几个方面:有无浊声母和清声母的系统对立以及中古全浊声母的演变规律;有无塞音韵尾以及中古入声韵的演变规律;有几种鼻音韵尾以及中古阳声韵的演变规律;有几套塞擦音声母以及中古精、知、庄、章组声母和见组声母的演变规律。
依据上述标准,目前较有影响的看法是把汉语方言分为七大方言区,即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
简介如下:1.北方方言又叫官话方言或北方话,代表话是北京话。
北方方言是现代汉民族共同语的基础方言,分布区域最广,使用人口最多。
北方方言又可根据其内部的差异分为四个较小的方言:(1)华北、东北方言分布在京、津两市,河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江,以及内蒙古的一部分地区。
(2)西北方言分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区以及新疆汉民族居住地区。
(3)西南方言分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分地区、广西西北部、湖南西北角等。
(4)江淮方言分布在安徽省、江苏长江以北地区(徐州、蚌埠一带属华北、东北方言)、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。
2.吴方言又叫吴语,代表话早期是苏州话,现为上海话和苏州话。
分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区(不包括镇江)、南通的小部分、浙江的大部分。
3.湘方言又叫湘语,代表话是长沙话。
分布在湖南省大部分地区(西北角除外)。
4.赣方言又叫赣语,代表话是南昌话。
分布在江西省大部分地区(东北沿长江地区和南部除外)。
5.客家方言又叫客家话,代表话是广东梅县话。
客家方言是因古时客家人从中原迁徙到南方而形成,分布较为零散,主要分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省。
其中以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主,海外华人社区也有客家话分布。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十三
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十三(五)数词表示数目。
如“零、半、一、二、两、八、十、百、千、万、亿”。
1.语法特征数词最突出的语法特征是能同量词组合,组合成数量词组。
如“三个(班)、去了两趟、要三斤”。
2.序数数词或数词结构前加“第、初”表示序数。
如“第一、初二”。
有时表示序数不用“第”,但实际上隐含“第”,如“一中”,等于“第一中学”;“(住在)四楼”,等于“(住在)第四层楼”;“十六中队”,等于“第十六中队”。
又如,分析问题时按顺序用“一、二”,等于说“第一部分/点/类”、“第二部分/点/类”。
除外,还有些习惯用法:大儿子,小女儿,老大,老三,末班车,头一回。
3.概数数词或数词结构后面加“多、几、把、来、上下、左右、以上、以下”表示概数。
如:千把人,一千来人,一千多人,十几斤,五十上下,五十左右,五十以上,五十以下。
表示概数的方法还有:一到九之间,相邻的两个数连用,表示范围在这两个数之间。
如“一两百人,二三百斤,四五千斤”。
还可用“成...上”或“几...”,表示概数。
如“成千上万、几十天、几百斤、好几百年”。
4.倍数和分数A、倍数以“数词+倍”表示。
如“一倍、十倍、三十倍”。
倍数也可以用分数表示。
如“百分之二百”等于两倍,“百分之三百”等于三倍。
B、分数常用固定结构表示,格式是“几分之几”。
如“三分之一”“百分之五十”。
口语中也用“成、分”表示分数。
如“五成”等于“百分之五十”,“一成”等于“百分之十”,“三分”等于“百分之三十”,“三分象人,七分象鬼”。
C、倍数一般用于数目的增加,不用于数目的减少。
如可以说“增加了两倍”,不可以说“减少了一倍”。
分数既可以用于数目的增加,也可以用于数目的减少。
如可以说“提高了百分之百”也可以说“减少了百分之百”。
表示数量增减有一套习惯用语:a、表示增加:“增加了,增长了,提高了,上升了”--不包括底数,指净增数。
“增加到,增长到,提高到,上升到”--包括底数,指总数。
广东外语外贸大学汉硕复试真题
笔试1.写出汉语拼音方案中的声母与韵母,并标上国际音标。
分析汉语拼音中哪些音位对立是英语里没有的,英语里哪些音位对立是汉语拼音中没有的。
2.用“能”与“会”填空(一共给出了10个例句),并分析两者的异同。
3.结合语言理论和教学理论评价替换练习。
——这是什么?——这是【书】。
——这是什么书?——这是【英语书】。
(类似这样的)4.甲乙丙三名普通话均为二甲的人挑选一个派去智利的孔子学院教汉语,甲为高校英语教师,有三年的教龄;乙为中文专业毕业的学生;丙为西班牙语专业毕业的学生。
你选谁?你的理由是什么?5.翻译《无知弑齐侯》6.汉语文化课给留学生介绍几位著名的书法家,写篇不少于300字的短文。
补充面试:普通话&专业知识:1.朗读一篇短文(一段社论性质的材料,没有读完就让停了)2.老师提问(就你的专业以及其他一些情况考察语音,词汇,语法,文化等方面的内容。
基本上老师想到什么就问什么了,考的完全是平时积累的东西)印尼/埃及的首都是哪里;五大洲每个大洲任意说出两个国家的名字;河南/云南的简称是什么;为什么只有星期天没有星期七;“教”的两种读音以及用法;老师发一些外国人学习中文常会出现的错音,让你指出错处。
如:韵母的舌面后音发成了舌面前音,团音发成了尖音等;“寿比南山”的语法结构分析,怎么断句,并解释理由;分析自己学习这个专业的优势;英语口语:1.朗读一段英语材料(关于教师的角色问题)2.简要地翻译一下材料;3.考察对材料的理解,针对朗读材料提出一些问题。
如:In your opinion, what are the most important qualities a good teacher requires?4.关于专业方面的提问。
如:why do you choose this major?补充:老师们很和蔼很有趣,提的一些问题虽说会让你有些摸不着头脑,甚至压根儿都没听说过,不过应当把这看做是一段有趣的经历,尽管会为自己的无知感到惭愧,但是实在用不着紧张和绝望而影响发挥。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记五十三
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记五十三第六节熟语熟语是语言中定型的词组和句子,一般指成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等。
也叫固定结构、固定词组。
熟语虽然不是词、内部构造比词复杂、一般是词组或句子的结构,但它们具有格式和构成成分的固定性、意义的整体性、使用的现成性等特点,作用和功能相当于词,是词的等价物,是结构上大于词的整体性的造句部件,一般也被人们作为语言的建筑材料来使用。
因此,熟语也是词汇性单位,是词汇成分的一种。
也就是说,词汇系统中,除了可以独立运用的各种词,还包括词的等价物——熟语。
由于历史上各个时代的长期创造和积累,汉语现今拥有的固定结构数量很大。
固定结构在其构成和表现上有自己的特点,与词不同。
比如现代汉语不少固定结构中含有不能单独使用的、甚至不在其他地方出现的词或语素,如“刚愎自用”的“愎”(bì,乖戾,执拗)、“高屋建瓴”的“瓴”(líng,盛水的瓶子)。
这些随着固定结构从古代汉语遗留下来的词,其意义是固定结构的意义的组成部分,但并不作为一般活的、独立的词义而存在于现代汉语中。
有的词虽然在现代汉语中能单独使用,但出现在固定结构中时表现的是一种特殊意义,而且这特殊意义只存在于特定的固定结构中。
如“高屋建瓴”的“建”在现代汉语中也用,但词义不同,这个固定结构中它表示“倒,倾倒”的意思。
“分庭抗礼”中的“抗”表示“平等地相对着行(礼)”。
可见,现代汉语固定结构的意义的构造成分中,有一部分不是平常所习用的。
而且固定结构的内涵又往往同一定的历史故事、神话传说、著名诗文等相关联。
固定结构的意义,常常是构成部分的比喻用法、借代用法等,不是其字面义。
如“雪中送炭”,比喻在别人急需的时候给以物质上的帮助。
“雪上加霜”,比喻一再遭受灾难,损害愈加严重。
这两个成语,人们只用其比喻义,不用其字面义或语素义直接组合所形成的意义。
因此,固定结构的意义的理解方式,有一定的特殊性。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十六
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十六第三节词类(下)一、虚词的语法特征虚词没有词汇意义,只有语法意义。
汉语由于缺乏印欧语言那样的词性变化,许多语法意义要靠虚词来表示。
例如,表示动作的完成须在动词后加“了”;表示动作的持续须在动词后附上“着”;表示并列常在前后两项之间加上“和”或“并”;表示偏正关系常在偏项与正项之间加上“的”或“地”。
因此,掌握每一类虚词的语法意义,了解每一个虚词的用法,对准确地表达思想和理解话语都有很大的帮助。
汉语虚词的用法有灵活的一面,也有固定的一面。
所谓灵活的一面是指加不加虚词意思差不多。
如“他的哥哥”和“他哥哥”、“玻璃被打破了”与“玻璃打破了”意思差不多。
所谓固定的一面是指加不加虚词意思不一样。
如“爸爸的妈妈”和“爸爸妈妈”、“吃了饭”和“吃饭”意思不一样。
讲语法,主要讲明后一种情况。
虚词不能单独充当句法成分,主要作用是连接和附着,被连接和附着的是各类实词和词组。
根据实词与虚词之间不同关系,可以把虚词分为下列各类。
(一)介词1.介词的语法特征(1)表示时间、处所、方式、对象等语法意义。
如:从明天(开始)(表示时间)在家(自修)(表示处所)按原则(办事)(表示方式)把作业(做完)(表示对象)(2)介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词。
如“从车上下来”“比他高”。
有的介宾结构可以作定语,但要加“的”,如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。
少数介宾结构可以充当补语,如“工作到深夜”“睡在床上”。
介宾结构不能做谓语。
(3)“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词。
如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。
2.介词的分类(1)表示时间方所:从、自、自从、于、打、到、往、在、当、朝、向、顺着、沿着、随着(2)表示方式:按、照、按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、以、凭(3)表示目的:为、为了、为着(4)表示原因:因、由于、因为(5)表示对象、范围:对、对于、把、向、跟、与、同、给、关于(6)表示排除:除、除了、除去、除非(7)表示被动:被、叫、让、给(8)表示比较:比、和、同上述介词中的“着、了、过”是语素,不是动态助词。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十二
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十二全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语国际教育基础试卷(样卷)请将答案写在答题纸相应的位置上。
考试时间为180分钟。
壹中外文化及跨文化交际基础知识(共80分)一、填空题(每小题1分,共30分)1.中国第一部纪传体通史是《》。
2.秦始皇统一中国后,下令全国通用的汉字标准字体是。
3.出土大量甲骨文的“殷墟”位于现河南境内。
4.《格尔尼卡》是画家最著名的绘画作品之一。
5.中国的四大发明中,出现年代最早的是。
6.中国思想史上,把法、术、势思想有机结合起来,成为法家集大成人物的是。
7.京剧中,表示刚正稳健人物性格的脸谱颜色是。
8.佛教的创始人是。
9.在中国,举行观灯、舞龙、耍狮等习俗活动的传统节日是。
10.中国古代著名的水利工程都江堰建于时期。
11.与汉族早期长篇史诗不发达的情况不同,中国少数民族中往往流传着反映其早期历史的长诗,《格萨尔》就是族的著名史诗。
12.《》是明代修撰的一部最大的类书,原书22937卷,可惜因历史浩劫,散毁殆尽。
13.被称为“亚圣”的儒家代表人物是。
14.中国最早的一部诗歌总集是《》。
15.中医四诊法是指望、闻、问、。
16.中国第一篇现代白话小说是《》。
17.被誉为“诗中有画,画中有诗”的唐代著名诗人是。
18.中国书法史上的楷书四大家是指颜真卿、、欧阳询、赵孟頫。
19.耶路撒冷旧城是、伊斯兰教和基督教三大宗教发源地,三教都把耶路撒冷视为圣地。
20.中国戏剧中角色四大基本行包括生、旦、、丑。
21.二十四节气歌谣里,“夏满芒夏暑相连”中的“芒”指的是。
22.位居唐宋八大家之首的是。
23.王勃《滕王阁序》中,“落霞与孤鹜齐飞”的下一句是。
24.中国的最高立法机关是。
25.美国是一个多种族组成的国家,其中native American所指的族群是。
26.中国现存最早的神话故事集是《》。
27.浮世绘是国的一种传统绘画艺术。
2014年考研广东外语外贸大学汉语硕士真题(回忆版)
我来写一下真题回忆贴,我并没有考得很好,但是想着去年自己心心念念的找着题目,也希望帮助下一届,顺便攒人品过初试复试呀~~
专业一现代汉语
今年出题的老师换了,比较难,很细,语音部分考得很多。
题型有填空、选择、选出正确的拼音、拼音标一句话、字形笔顺、改错字、同义词对比、层次分析、多分法、复句、两个大题等。
具体:1、普通话推广周?
2、没有塞音尾音的南方方言(湘)
3、赵元任在民国时期创制了五度标记法(判断题)
4、一言以蔽之是成语(判断题),益是什么字,象形字的定义(判断)
5、拼音标话是:洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶
6、改错字是:两全其美、匪夷所思、历历在目、穷兵黩武、(还有一个想不起来了)
7、大题是:1、汉字词类划分的主要标准
2、用五种以上修辞辞格表达你现在的心情(不能重复辞格)
专业二文化
今年的选择填空很简单,全部全部都是书上的,原来的西方文化概论都有考出第三掌,今年完全没有(出题风格一年一变啊,不能有侥幸心理)
中国文化:灞桥在哪个地方;“点石成金,无一字无来历”的是哪个(黄庭坚);神农又叫炎帝(判断);魏紫、姚黄是那种花的极品【记不住了。
不好意思,但全部都是书上的】
西方文化:(只能记住答案)哥伦布、鲁斯本、《至尊法案》、高乃衣、(也是全部都是书上的)
大题:1、孔子的仁学
2、科举制度的流弊
入门:考得比较细,都是书上的,例如,社会语言学是什么时候发展起来的,技能类的课本有哪些;图书馆是教学楼的后面(该句的偏误是误带误加杂糅……?)
大题:1、交际策略是什么?你在学习中使用了哪些?对学习有什么影响?
2、词汇的教学原则
3、在课堂教学中,老师如何提高提问的效果?
教案考的是综合课。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记十一
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-专业目录-分数线-考研笔记十一第五章对外汉语测试的定义:对外汉语测试是一种以语言学、对外汉语教学、心理测量学、教育测量学理论为基础,结合汉语的特点而设计的,以考查第一语言非汉语者汉语交际能力为核心、兼顾考查汉语知识的语言测试。
对外汉语测试的特点:对外汉语测试具有一般语言测试的客观性、科学性、目的性等特点,但由于测试对象的复杂性、测试内容的特殊性、学习目的的多样性,使得它还具有以下特点:1,针对性。
针对汉语语音、汉语结构、汉字特点设计题型;针对不同的测试对象进行。
2,规范性。
有规范标准的命题依据;试卷内容都符合普通话的语言规范。
3,系统性。
测试内容既要符合四大语言要素体系,又要符合四大语言技能体系。
对外汉语测试的目的:为考察汉语作为第二语言的应试者是否具备完成某项特定任务所需的汉语能力。
测试类别:按测试目的分:(1)成绩测试(课程测试)①目的:检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况②特点:跟教学过程和教学对象紧密相关可以测定受试者的学习成绩,但不一定能反映受试者的语言水平例如:期中、期末考试,结业考试、毕业考试(2)水平测试①目的:测量测试对象的第二语言水平②特点:有专门的大纲、统一的试题和统一的评分标准客观③原则:能够有效的测量测试对象的实际语言水平成绩测试和水平测试成绩测试是一门或一种课型的一定学习阶段的测试。
用以检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况。
包括:期中、期末考试,结业考试、毕业考试……水平测试的目的是测量测试对象的第二语言水平。
一般而言有专门的考试大纲、统一的试题和统一的评分标准,以尽可能客观的标准来测量考生的目的语水平。
包括:HSK、TOFEL……期中、期末考试是语言测试中的成绩测试。
(03选择)(3)分班测试目的:为了尽量让汉语水平相同或大体相当的学习者组成一个班。
特点:因材施教,有利于学生学习。
(4)诊断测试①目的:检查受试者对学习内容的掌握情况,以及教学效果是否达到教学大纲所预期的要求②特点:A不受教学进度的限制,随时可以进行B测试内容可以相对集中,突出针对性(5)潜能测试①目的:了解受试者学习第二语言的潜在能力②测试内容:模仿能力;记忆能力;理解能力按测试命题方式:分离性测试、综合性测试按判卷评分方式:主观性测试、客观性测试按反映成绩方式:常模参照性测试、标准参照性测试?测试的功能:首先,它是检查和评估对外汉语教学效果、教学质量的重要手段和依据。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记七十一
易懂,能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。 ②比喻要贴切,紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。 ③比喻要有感情色彩,应当表现出作者的思想感情。 ④比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点,或者喻体表达的思想感情不恰
2、借代的类型 ①特征、标志代本体:用本体的特征、标志去代替本体的名称。例如:
"你先猜猜,你们的英雄战士'北京',也就是薛凯华烈士......"高干事非常神秘地望着我,
"你猜他的爸爸是谁?"(李存葆《高山下的花环》)
这里是用薛凯华的籍贯"北京"代指薛凯华。
②专名代泛称:用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体的名称。例如:
③借喻: 借喻是只出现用来代替本体的喻体,而本体和喻词都不出现。例如: 我这辈子只是在生活的道上盲目的前冲,一时踹入一个泥潭,一时踏折一枝草花,只是这 无目的的奔驰......(徐志摩《再剖》) ④强喻:
本体和喻体有共同的特征,为了突出本体的这一特征,特别强调喻体的程度不如或超过本 体。例如:
我看见蝗虫遮天蔽日 向农民争夺粮食 而地主比蝗虫更凶 甚至掠夺去妻女 (邹荻帆《乡音》) ⑤反喻 从反面设喻,以反托正,从被否定的喻体事物的反面去领会本体事物的特征,喻词常用" 不是"或"不像"。例如: 人非木石,岂能一味谈理,碍于情面而偏过去了,在这里正有着人气息。(鲁迅《送灶日 漫笔》) ⑥博喻 博喻就是用不只一个喻体去说明和描述本体。例如: 层层的叶子中间,零星的点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿的;正如一 粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(朱自清《荷塘月色》)3、比喻的作 用 ①比喻说理浅显易懂,使人容易接受。 ②比喻叙事能化抽象为具体,使事物更加清楚明白。 ③比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十八
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十八三、推广普通话1.为什么要推广普通话推广普通话是关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际间交往的大事,也是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基本工程。
首先,推广普通话有利于不同方言区人们的交际交流,有利于增进团结,提高工作效率。
语言作为人们进行交际、交流思想的最重要的工具,是大家在日常生活、学习、工作、劳动中时时刻刻都离不了的。
但我国幅员辽阔,人口众多,方言分歧较大,其中语音方面的差异最为明显。
这些差异影响了不同地区人们之间的交际与交流,给人们带来了诸多不便。
而且社会越发展,交际越频繁,这种不便就显得越突出如果大家在一起都能用普通话交际交流,那么这些语言障碍就会迎刃而解,就会给人们的生活、工作带来极大的便利。
其次,推广普通话是现代化建设的需要,是改革、开放和经济建设的需要。
我国正处在现代化建设飞速发展的重要时期,要求为社会发展服务的语言也要实现现代化。
语言现代化包括现代化的信息处理、通讯设备、计算机语言输入、人机对话、机器翻译等,这些都离不开标准语和标准音。
例如人机对话是语言现代化的一个重要课题,要使计算机能“理解”人类的自然语言,人们就要用规范的普通话与它“交谈”,若用方言或带有较浓方言色彩的普通话,计算机就无法“听懂”,人机对话就无法实现。
随着计算机在各行各业以及家庭中的逐步普及,掌握标准的普通话已成为现代化社会对人们的一项基本要求。
推广普通话也是改革、开放和发展经济的需要。
随着改革开放的深入和经济的迅速发展,能源、通信、交通等基础设施不断完善,商贸、旅游、服务等窗口行业空前活跃,各地区、各民族之间的交往空前广泛、频繁,对推广普通话也提出了更为迫切的要求。
许多经济较发达的市县普通话普及率高,不仅为在当地接待四海宾朋克服了语言障碍,而且到全国各地洽谈业务也是畅行无阻,充分显示了普通话在经济建设中的重要作用。
广东外语外贸汉语国际教育硕士样卷
- - -..XX外语外贸大学全国硕士研究生入学考试专业课试题专业:汉语国际教育考试科目:汉语基础考生须知1.本试卷共8页。
2.答案必须写在答题纸上,写在试题册上无效。
3.答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答,用其它笔答题不给分。
4.考试时间为 3 小时,成绩满分150 分。
XX外语外贸大学研究生入学考试汉语国际教育专业《汉语基础》试题壹汉语语言学基础知识(共80分)一、填空题(每小题1分,共30分)1.现代汉语普通话以语音为标准音。
2.与印欧语系语言相比,汉语在语法上最大的特点是。
3.现代汉语方言中,粤方言的代表话是。
4.中国使用人口最多的方言是。
5.元音与辅音的区别是。
6.普通话声母j、q、x从发音部位上看属于。
7.同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。
8.现代汉语普通话有个声母(含零声母)。
9.普通话阳平调的调值是。
10.现代汉语普通话大约有个音节(包括声调)。
11.汉字是的书写符号系统。
12.《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。
13.汉字在历史上曾经被我们的邻国使用,现在还在使用部分汉字。
14.现代汉字的标准字体是。
15.语言中最小的音义结合体是。
16.语言中能独立运用的最小单位是。
17.单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。
18.合成词有复合式、附加式、三种形式。
19.词义的性质包括概括性、和民族性。
20.词语的褒义、贬义关注的是词义的。
21.构成词义的最小意义单位是。
22.词汇由和一般词汇组成。
23.歇后语“外甥点灯——照舅”是采用的方式来表达语义。
24.双音节状态形容词的重叠方式是。
25.根据语气分出来的句子类型叫。
26.根据句子结构特点分出来的句子类型叫。
27.汉语词类划分的主要依据是。
28.“既然”在复句中表示的关系。
29.“不是A而是B”是关系的复句。
30.大多数“把”字句中,“把”引出的是。
二、判断题(每小题1分,共20分)1.语音的四要素是:音高、音强、音质、音色。
【复习重点】广外汉硕分数线-考研真题-考研笔记-考研重要笔记二十六
【复习重点】广外汉硕分数线-考研真题-考研笔记-考研笔记二十六《对外汉语教学导论》笔记目录初印说明 (1)《世界汉语教学》杂志编者按 (2)绪论 (3)第一章语言 (7)第—节什么是语言 (7)第二节语言与文化 (17)第二章语言学习 (27)第一节语言学习和语言习得 (27)第二节语言能力和语言交际能力的构成因素及形成过程 (35)第三节第一语言学习和第二语言学习 (39)第四节中介语和汉语中介语研究 (49)第三章语言教学………………………………………………,(53)第—节语言教学的性质和特点 (53)第二节第二语言教学的结构 (59)第三节第二语言教学的教学类型和课程类型 (66)第四节第二语言教学的学科理论.........,.,.,..,.,,(72)第四章教学过程和教学活动 (83)第一节总体设计 (83)第二节教材编写 (94)第三节课堂教学 (105)第四节语言测试 (115)第五章语言要素教学 (130)第一节语音和语音教学 (130)第二节词汇和词汇教学 (143)第三节语法和语法教学 (156)第四节汉字和汉字教学 (182)第六章言语技能训练 (193)第一节听力训练 (194)第二节口头表达训练 (201)第三节阅读训练 (210)第四节笔头表达训练 (218)初印说明《对外汉语教学概论讲义》是作者1991年在北京语言学院讲课的讲稿,曾以打印稿发给学生作为教材。
打印稿是在讲课的过程中匆匆革就的,文字粗糙,结构不够严密,内容详略不均,观点和表述也有前后不尽一致的情况,后来打算修改成书,并获批准列入了国家对外汉语教学领导小组科研规划项目,书名定为《对外汉语教学概论》。
在修改的过程中,(汉语学习)杂志刘明章主编表示愿先在该杂志连载,《世界汉语教学》杂志编辑部得知后,建议不要舍近求远,便决定从1992年第2期开始仍以“讲义”的形式在《世界汉语教学,上连续发表,目的是为了更好地向读者广泛征求意见,以便在正式出版前再作一次系统修改。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记三十一
3.元音发音时,气流较弱;辅音发音时,气流较强。 4.元音发音时,声带要颤动,发出的声音比较响亮;辅音发音时,有的声带颤动,这样的辅 音叫浊音,声音响亮,如 m、n、l、r;有的辅音声带不颤动,声音不响亮,如 b、t、z、c, 这样的叫做清音。 (二)音节 是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小语音片断,由一个或几个音素组成。如“飘(pi ɑo)”,是一个音节,而“皮袄(pi’ɑo)”,虽与“飘”的音素完全相同,但发音时中间有 短暂间隔,因而是两个音节。 普通话除儿化韵的词“花儿”、“球儿”等是两个汉字表示一个音节外,一般是一个汉字一个 音节,这也是汉语普通话区别于其他语言的一个显著特点。 按照汉语传统的分析方法,总是把一个音节分解为声母、韵母、声调三个部分。 1.声母 指汉语音节中开头的辅音。“普通话”三个音节的声母分别是:p t h。22 个辅音中除“nɡ” 不能当声母外(只能用在韵尾,如:zhɑnɡ chuɑnɡ),其余的都可以作声母,也就是说普通 话共有 21 个辅音声母:b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s. 此外,有的音节开头的音素不是辅音,就是说音节的声母为零。语音学上称为“零声母”,这 样的音节称为“零声母音节”,如“藕ǒu”、“昂ānɡ”等。有了零声母概念,可以说普通话 里所有音节都有声母,都可以分为声母、韵母两部分。汉语拼音里的 w 和 y 两个字母,只出现 在零声母音节的开头,如“衣 yi”“汪 wɑnɡ”等,但 w y 是“头母”,而不是声母。它们的 作用主要是使音节界限清楚。 2.韵母 指汉语音节中声母后面的部分。韵母由单元音或复元音组成,比如:“普”的韵母里的元音为 u,“话”的韵母里的元音为 u、ɑ;有的韵母中也有辅音成分,n nɡ两个鼻辅音常在韵尾中出 现,如:“通”的韵母 onɡ里含有一个元音 o 与一个鼻辅音 nɡ。 普通话韵母共有 39 个。其中单韵母有 10 个:ɑ o e i u ü –i(前) -i(后) ê er;复韵母有 14 个,二合韵母 9 个:ɑi ei ɑo ou iɑ ie uɑ uo üe;三合韵母 4 个:iɑo iou uɑi uei;鼻 韵母 16 个,又分前鼻音尾韵母 8 个:ɑn en iɑn uɑn üɑn in uen ün,后鼻音尾韵母 8 个: ɑnɡ iɑnɡ uɑnɡ enɡ inɡ uenɡ onɡ ionɡ.
【考研经验】广东外语外贸大学汉语国际教育经验
广东外语外贸大学汉语国际教育经验分享5月19号晚上9点收到拟录取通知,超级兴奋,下面进行一些简单的经验分享,广外汉硕初试内容总体比较简单,具体内容如下:一、初试参考书目及相关资料:专业课一:现代汉语。
专业课二:《对外汉语教学入门》周小兵《中国文化要略》程裕祯《西方文化概论》第三章赵林补充书目:《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川《国际汉语教师教学手册》《对外汉语综合课》崔希亮《现代汉语八百词》《对外汉语教育学引论》辅导资料育途考研汉硕整套,其实其中的很多资料都没有完全用到,有点浪费。
此外,广外汉硕真题,对外经济贸易大学和中国海洋大学的真题是和广外比较类似的,做练习的时候也可以多练练这两所学校的题目。
对于真题,我的建议是尽早的去研究一下真题,把握这个学校的出题方向以及考试重点,这非常重要。
英语201:张剑黄皮书(英语真题)淘宝英语真题卷10元左右(黄皮书刷完后用这个再反复做真题)徐涛老师全套小黄书,全程班视频。
肖秀荣老师肖四(特别重要),肖八视频课程:b站勤思考研《现代汉语》,沈阳《现代汉语》,中国文化要略这门学科,我主要是通过喜马拉雅APP的读书音频来背诵记忆的,然后再去找一些别人整理好的、把知识点挖出来的那种文档来检测自己,对外汉语教学入门主要就是自己看书,把书本吃透,然后做笔记,梳理知识框架。
这两门专业课的相关书籍的重要内容笔记我都是通过印象笔记还有思维导图来做的。
做思维导图真的能把自己的知识点梳理的特别的井井有条,强烈推荐。
下面有一些公众号,真的特别有用,比如说汉语国际教育硕士,汉语国际教育硕士考研,汉硕考研网,里面每天都会发一些汉硕考题,可以用来检测自己知识点。
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【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十二、实词(一)名词表示人、物、时、地的词。
如“书、山、纸张、报纸、文章、积极性、鲁迅、北京、现在、上边、中间、前后”。
(一)名词的主要语法特征(1)一般能受数量词组修饰。
如“两个鸡蛋、三本书、一个人、五年计划、一种思想、一些意见、一点积极性、一批军火、”。
专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。
如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等,前面一般不出现数量词组。
(2)能出现在介词后面,一起组成介宾结构。
如:从国外(回来)向雷锋(学习)把椅子(搬来)在教室(讨论)别类的词也可以出现在某些介词后面,但不具有普遍性,而且都有办法证明不是名词。
如“从生到死”可以转换为“从生下来到死去”,“从小到大”可以转换成“从很小到很大”。
由此证明介词“从......到......”后面的“生、死、大、小”不是名词。
(3)不受副词修饰。
例如,不说“不战争”“很智慧”“最青年”等。
有时也有副词出现在名词前面的,但一般只限于某些固定格式。
如“管他......不......”“......不......,......不......”“......+方位/时间名词”这几种格式中,名词前面可以出现副词。
如:管他飞机不飞机,冲上去再说。
画得山不山,水不水的。
他们生活在最下层。
这个东西放得太前(太后)了一点。
昨天已经中秋了。
今天才星期三。
(4)经常用作主语和宾语。
另外,有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。
如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。
(二)名词的分类名词可以分为四类:人物名词、处所名词、时间名词和方位名词。
(1)人物名词:表示人或事物。
如“外宾、运动员、山、河流”等。
(2)处所名词:也叫处所词,表示处所。
如“亚洲、中国、江西、滕王阁、邮局、附近、周围、门口”等。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十八
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记六十八第四节词组词组是语言中按照一定的句法规则组成的语言成分,例如“学生学习”、“吃香蕉”、“红苹果”、“努力学习”、“爸爸和妈妈”等。
词和词按照不同的语法规则进行组合就造成不同类型的词组。
下面介绍现代汉语中最常见、最基本的五种类型的词组。
一、偏正词组这种词组由两部分组成,前一部分修饰、限制、说明后一部分;后一部分是被前一部分修饰、限制、说明的,是整个词组的核心。
前一部分称为修饰语,后一部分称为中心语。
例如“干净衣服”就是偏正词组,“干净”是来修饰、限制、说明“衣服”的,“衣服”是该词组的核心,其中的“干净”就是修饰语,“衣服”就是中心语。
再如“刚来”也是偏正词组,副词“刚”是来修饰、限制、说明动词“来”的,“来”是该词组的核心,其中“刚”是修饰语,“来”是中心语。
偏正词组,按它的语法性质,可以分为两大类:(一)名词性偏正词组,即在语法上大致相当于名词。
例如:(1)白衬衣漂亮的衣服|木头桌子不锈钢的勺儿学校的房子我的书红红的脸绿油油的秧苗下面的词组也属于名词性的偏正词组:(2)首都北京他们三个人周恩来总理例(2)跟上面举的例子有些不同,例(2)各实例的修饰语和中心语所指相同,只是说法不同。
这种偏正词组特称为“同位词组”。
(二)动词、形容词或状态词性的偏正词组,即在语法上大致相当于动词、形容词或状态词。
例如:(3)刻苦学习仔细地听讲慢慢走着轻轻地敲了一下已经走了正在吃饭向他学习按他的意见办非常努力格外地热心老干干净净的一直老实巴唧的忽然电话铃响了干脆你去为了区别起见,一般将名词性偏正词组里的修饰语称为“定语”,将动词、形容词或状态词性的偏正词组里的修饰语称为“状语”。
定语常常可以带“的”,如“白衬衣~白的衬衣”、“木头桌子~木头的桌子”;而状语常常可以带“地”,如“刻苦学习~刻苦地学习”、“非常努力~非常地努力”。
二、述宾词组(动宾词组)“干净衣服”是上面讲过的偏正词组,“干净”是定语,“衣服”是中心语。
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记四十
【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记四十第六节音变音变就是语音的变化。
人们说话时,不是孤立地发出一个个音节,而是把音节组成一连串自然的“语流”。
在语流中,由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要,有些音节的读音发生一定的变化,这就是语流音变,也叫音变。
普通话的音变主要包括变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变等。
下面分别来说明它们的音变规律。
一、变调在单读一个个音节的时候,普通话有四种基本声调,即阴平、阳平、上声、去声。
一般来讲,汉语一个音节就对应一个汉字,因此声调又称为“字调”。
每个音节、每个字不是一个个孤立的单位,在词语、句子中由于相邻音节的相互影响,有的音节的声调发生变化,这种音变现象叫做变调。
普通话的主要变**况有:上声变调,去声变调,“一”、“不”的变调,叠字形容词的变调。
上声变调上声在普通话四个声调中音长最长,基本上是个低调,调值为214。
上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调,只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。
其变调规律是:(一)、上声音节在阴平、阳平、去声(非上声音节)前,丢掉后半段上升的尾巴,调值由214变为半上声21。
例如:上声+阴平:百般bǎibān保温bǎowēn打通dǎtōng纺织fǎngzhī海关hǎiguān 上声+阳平:祖国zǔguó旅行lǚxíng导游dǎoyóu改革gǎigé朗读lǎngdú上声+去声;广大guǎngdà讨论tǎolùn挑战tiāozhàn土地tǔdì感谢gǎnxiè注:上声音节在轻声前的变**况要根据轻声音节的情况而定。
1.当轻声音节由上声字构成时,前面的上声音节的变调有两种情况,一是变读为阳平,调值时35;二是变读为半上,调值是21。
例如:阳平:等等děngdeng讲讲jiǎngjiang想起xiǎngqi半上;嫂子sǎozi碾子niǎnzi姐姐jiějie2.当轻声音节由非上声字构成,前面的上声音节变读为半上,调值是21。
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【复习重点】广东外语外贸大学汉硕参考书-分数线-考研真题-考研笔记二十七
二、现代汉语规范化
1、语音:“以北京语音为标准音”。
准确地说,应该是北京音系,应该是北京中等文化水平的人的书面读音。
排除北京人的一些特殊土语,还要去掉一些轻声、儿化。
如:“我告诉你吧,这儿没有地方了!”→“我告儿你吧,这儿没地儿啦!”“多少钱?”→“多儿钱?”还有些音,北京就有两读,这都要进行规范。
如:波:bō、pō,室shǐ、shì,较jiào、jiǎo,跃:yuè、yào,发:fà、fā等。
北方官话是汉民族共同语的基础方言,范围大、人口多,内部语音也较复杂,没有一个语音标准不行。
俄语的基础方言是库尔斯克•奥勒尔方言,标准音是莫斯科语音;法语的基础方言是法兰西岛省方言,标准音是巴黎语音;英语的基础方言是伦敦方言,标准音是伦敦语音。
2、词汇:“以北方话为基础方言”。
北方方言词汇有很大的普通性,它是十三、十四世纪随着白话文学作品的流传得到推广和承认的,已经自然地形成了北方汉语的通用词汇。
但也有不少差异,方言土语与通用语混用的不少,大都是同实异名的。
如:玉米:棒子卷心菜(九江),5个。
为了丰富普通话词江,普通话也从方言土语里、古汉语、外语中吸收一些有用的词,如:搞、垃圾、咖啡、名堂、逝世、诞辰、沙发、尴尬等。
3、语法:“以典范的现代白话文著作中的一般用例为语法规范”。
“典范的著作”,指具有广泛代表性的著作。
、《人民日报》社论,中央人民广播电台、中央电视台的用语,国家政策法规中的用语等。
要注意普遍性,“一般”的而不是特殊的用例。
国家历来重视语言文字工作,曾多次修订语言文字的规范与标准。
2000年10月31日九届人大第十八次会议又通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》,此法已于2001年1月1日生效实施。
2015年五阶段考研复习规划
把考研作为一种娱乐,而不是被娱乐。
过程完美了,一切水到渠成,结果自然不错。
----------育明教育寄语
第一阶段:预热(3月1日至7月1日)
预热原因:
育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月,因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长,容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务:
1.收集考研信息,包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
毕竟考研所需关注的点无非就两个:一是考研成功的可能性,二是研究生毕业后的就业问题。
2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。
对于这一点,育明教育团队认为,选择学校和专业的方案有两个:一是,选择尽可能好的学校,如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦,专业可以稍微差一点;二是,选择尽可能好的专业,如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等,学校可以差一点。
这样的好处是,以后方便就业,具体的原因分析请关注之后的相关文章。
3.购买参考书,慢慢熟悉所考专业。
这个时候学校课程还比较多,且处于学期末,考试又比较多,学校事情繁杂,无法全身心的投入,所以以“预热”为主。
不易过快进入紧张的复习状态。
4.掌握学习的方法、了解复习的重点,为下一步全面展开复习,奠定坚实的基础。
这一点至关重要,很多考研学生最后没有考出理想的成绩,不是因为没有努力,更不是付出不够,而是方法不得当,重点没把握好。
这一任务的实现,一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。
这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。
5.制定复习计划。
一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。
没有好的复习计划,只能每天手忙脚乱的复习,昏昏然,却没有丝毫进步的感觉。
6.在整个过程中,数学和英语都要一步步的安排复习。
数学以知识点的掌握为主,通过做题积累知识点。
英语,主要以单词和真题为主,真题要每做一套就分析透彻。
专业课的复习,主要以掌握参考书的目录和框架为主,不需要去费力的记忆。
第二阶段:发力(7月1日-10月1日)
发力原因:
这个阶段时间比较充裕,没有学校里的繁杂事情影响,可以安心的投入复习。
抓住这个阶段,就成功了一半。
重点任务:
以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。
尤其是英语,在不放松单词等基本知识积累的同时,“以真题为纲”进行复习,把每一套真题彻彻底底的分析明白,真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。
专业课复习要有计划的进行,这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。
争取完成第一轮的复习。
达到的效果是,对每个知识点做到能够基本记住。
第三阶段:坚持(10月1日-12月1日)
坚持原因:
这是一个考验毅力的阶段,无数前人的血泪经验告诉我们,谁坚持到了最后,谁就能够成功。
经过长达三个月的紧张准备,精力和体力都耗费很大,但是“革命尚未成功,同志仍需努力”。
加上周围的同学开始找工作,很多的机会都可能分散考研的经历和时间。
这个时候要耐得住寂寞,坐得住冷板凳。
毅力不坚定,三心二意,是考研的大忌。
很多人没有成功,就是因为机会和诱惑太多了。
重要任务:
这个阶段以专业课为主,辅之以政治、英语、数学。
第四阶段:冲刺(12月1日-初试)
冲刺原因:
到12月初,各个科目都复习到了一定程度,知识的储备也较为充足,开始进入高原平台时期。
在一定的时期内会感觉很烦躁,感觉好像什么东西都不会了,这很正常。
如果能够基础坚持下去,多多模拟,多多联系,就可以实现量变向质变的转化。
为此,育明教育专业课“冲刺模考点题班”,在晚上安排了模拟考试,对于这一阶段来说,是非常科学的。
很多考生,平时背的多,写的少,加之对自己很自信,往往不愿意浪费时间去模拟考试。
但是,如果不去正式的进行模拟考试,很难在考研的考场上找到考试的感觉,而且在考场上可能发生的问题,因为没有提前通过模拟考试掌握和解决,以至于被问题和困难打得措手不及。
这些很有可能导致半年多的复习,功败垂成。
重点任务:
以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。
这是个“模拟练习的阶段”。
第五阶段:调整(初试至复试)
调整原因:
经过长时间的复习,经历几乎被耗尽,需要通过这一段时间加以调整。
但是,由于现在考研复试的比重越来越大,平均达到25%以上。
因此,这个阶段还是不能够太过于放松。
很多人没有把握住这个阶段,结果大意失荆州。
万望诸君注意。
重点任务:
1.考研复试,往往以时政为核心,来灵活的考察知识点的应用。
因此,这个阶段应该多多收集一些时政热点,并尝试用所学知识去解决。
2.寻找复习的资料。
包括老师们最近的讲话、论文等等。
3.准备听力和口语。
以上“五阶段复习法”,步步为营,按部就班,依次行事,一切尽在掌握中,则考研无忧矣。
资料来源:育明考研考博。