游戏把学生引入小学体育与健康课堂
浅谈体育教育游戏在小学体育教学中的应用
浅谈体育教育游戏在小学体育教学中的应用张信贵州省遵义市道真县三江镇群乐学校摘要：小学生天性聪颖，活泼好动，喜欢游戏，游戏也是他们获取知识技能、锤炼智力的重要方式，所以，在教育过程中引入游戏元素，构建游戏化教学情境，能够有效实现教育内容、学生以及教师三者之间的有效统一。
本文立足农村小学体育教学实际，针对如何在体育教学中开展游戏教学提出几点浅薄的意见，以供各位同仁参考。
关键词：农村小学体育；游戏教学；策略和方法随着新课改的不断推进，教育教学也进行了一系列大刀阔斧的改革，其中最为明显的改革就是教学方式的变革，传统小学体育教学课堂上，部分体育过分高估自身的教学职能，以“后头教授，亲身示范”这种单一、机械的教学方式为主，学生在整个课堂中找不到自身的位置，只能被动地跟随着教师的指导去学习体育技能，被动地跟随着教师的引导去进行实践训练，课堂过于沉闷、枯燥，严重打击了学生的学习兴致，针对这一问题，为了更好地推动体育教学的发展，笔者认为应当在教学中引入“以生为主”的教学理念，将课堂的主动权、话语权交托给学生，努力引入学生感兴趣的游戏元素，让学生争做体育课堂的主人，从而使其真正爱上体育锻炼，树立良好的体育锻炼习惯，进而提升其综合素质。
一、农村小学体育教学的优势阐述与众多城镇小学相比，农村小学由于自身资金不足，在体育设施、器材等方面相对匮乏，但是，农村具有得天独厚的地理资源优势，利用当地的自然资源去组织学生开展体育游戏教学，则更具有“近水楼台”的优势。
如，农村的树木，则就可以当作运动过程中的障碍，农村中的小土坡就可以当作赛跑的终点，还可以在安全有保证的情况下，利用农村的河流来组织游泳比赛等等。
此外，还可以合理挖掘当地传统体育项目，打水漂、踢毽子、踩高跷等等，风格显著的农村地理资源优势，也能为更好地开展体育游戏教学提供助力。
二、开展游戏化体育教学所遵循的原则(一)以本为基开展游戏化教学是实现教学目标的重要方式，其立足于课程目标，也服务于课程目标，所以，在开展游戏化体育教学之前，教师应当以实现目标为立足点，通过设置各种游戏环节，来达到体育知识点、基础技能的传达，从提升学生的体育基础能力。
小学体育与健康原地踏步走与游戏教案
小学体育与健康原地踏步走与游戏教案小学体育与健康：原地踏步走与游戏教案引言：体育与健康教育在小学阶段的重要性不言而喻。
作为学生全面发展的一部分，体育教育不仅有助于培养学生的身体素质，也能促进学生的社交能力和团队合作精神。
在小学体育课堂上，原地踏步走是一项简单却有效的锻炼方式，结合游戏元素的引入，能够增加学生的参与度和兴趣。
本篇文章将针对小学体育与健康领域的原地踏步走与游戏教案进行详细介绍，使教师和学生都能受益。
一、教学内容1.原地踏步走的基本动作原地踏步走是一种以原地跨步运动为主的有氧运动，可以提高学生的心肺功能、协调性和平衡性。
教师可以通过简单的技巧示范，引导学生正确的基本动作，并提醒他们保持姿势端正、正脚步稳、手臂自然摆动等。
2.原地踏步走的训练要点教师在教学过程中可以强调以下要点：- 维持一定的节奏和速度，保证持续的运动效果；- 注重呼吸调控和肌肉控制，有效锻炼心肺功能；- 注意身体平衡、站姿和跨步的正确性；3.游戏元素的引入为了增加学生对原地踏步走的兴趣和参与度，引入游戏元素是一个不错的选择。
可以通过以下方式：- 设计有趣的游戏规则，例如“冰淇淋店走路”，学生在原地踏步的同时模仿售卖冰淇淋的动作，提高学生的身体协调性；- 制定群体合作游戏，例如“汽车队列移动游戏”，学生根据指令在原地踏步的同时模仿汽车行驶的方式，通过队列移动等方式增加游戏的趣味性。
二、教学过程1.热身准备在开始原地踏步走训练之前，进行适当的热身活动是必要的。
教师可以引导学生做一些简单的热身运动，如拉伸、摆臂和小跑等，以准备身体和提高学生的注意力。
2.教学展示教师可以通过示范的方式向学生展示原地踏步走的基本动作。
重点是引导学生正确踏步的姿势，如站立时保持挺胸、双脚离地不过高等。
同时，教师可以与学生一起进行简单的呼吸训练，引导他们注意呼气与吸气的配合。
3.小组练习将学生分成小组，并让每个小组轮流进行原地踏步走训练。
教师可以给每个小组提供一些问题和讨论的话题，以增加学生在踏步过程中的思考和交流。
小学生体育游戏化教学
小学生体育游戏化教学体育教育在小学阶段具有重要的意义，不仅可以促进学生身体的健康发育，还可以培养学生团队合作精神和培养良好的品德。
在传统的体育教学中，往往以讲解规则和示范动作为主，然而这种教学方法在小学生中往往效果有限。
为此，游戏化教学成为了一种受欢迎的体育教学方法。
游戏化教学是将游戏元素融入到教学当中，通过游戏的方式来激发学生的学习兴趣和主动性。
小学生天性活泼好动，他们对游戏有天然的喜爱，因此游戏化教学能够很好地吸引他们的注意力和积极性。
在小学生体育游戏化教学中，教师可以设计各种游戏活动，如跳绳比赛、篮球射门游戏、足球比拼等等。
这些游戏活动中，教师可以设定一些规则和目标，让学生在游戏中进行竞争和合作，从而培养学生的团队协作能力和竞争意识。
同时，游戏活动能够让学生在轻松、快乐的氛围中学习和运动，避免了传统教学中的枯燥和单调，让学生更加愿意主动参与。
游戏化教学还可以提供多样化的学习机会和动手实践的机会。
通过游戏活动，学生可以在实践中学习各类运动技能，培养他们的体能和心理素质。
同时，游戏活动也可以让学生在竞技中学习规则、学习策略、学习公平竞争等，这些都是学生在体育活动中必须具备的品质。
此外，游戏化教学还可以培养学生的创造力和解决问题的能力。
在游戏中，学生会面临各种各样的挑战和问题，他们需要动脑筋找到解决问题的方法。
这种创造性思维的培养对学生的发展非常重要，既可以培养他们的解决问题的能力，还可以培养他们对于困难的勇气和自信心。
小学生体育游戏化教学的实施需要教师的巧妙设计和引导。
教师需要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适宜的游戏活动，并设置合理的规则和目标。
同时，教师还需要在游戏过程中不断给予学生指导和反馈，帮助他们改进动作和提高技能。
总之，小学生体育游戏化教学是一种有效的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
通过游戏化的教学，学生能够在快乐中学习，掌握各类运动技能，并培养良好的品德和健康的生活习惯。
小学体育与健康《走跑交替与游戏》教案
小学体育与健康《走跑交替与游戏》教案《小学体育与健康教案：走跑交替与游戏》引言:体育教育在小学阶段起着重要的作用，它不仅有助于儿童的身体健康，还培养了他们的团队合作和竞争意识。
走跑交替与游戏是小学体育与健康课程中的一个重要主题，通过这个主题的教学，学生们能够学习走跑交替的基本技巧和规则，并通过游戏的方式加深对此主题的理解。
本文将就《小学体育与健康教案：走跑交替与游戏》进行详细探讨。
一、教学目标:1. 学生能够正确和流畅地进行走跑交替动作；2. 通过对游戏的参与，培养学生的合作精神和团队合作意识；3. 培养学生的观察能力和策略思维能力；4. 培养学生的身体协调和灵活性。
二、教学内容:1. 走跑交替的基本动作技巧；2. 走跑交替的规则和要求；3. 不同走跑交替游戏的规则和方式。
三、教学方法:1. 模仿方法：教师进行示范，学生模仿教师的动作；2. 合作学习：学生分组进行游戏，其中一组进行走跑交替，另一组观察并提出改进意见；3. 小组讨论：学生分组讨论游戏规则和策略。
四、教学过程:1. 热身活动：a. 教师带领学生做简单的拉伸运动，预热身体；b. 跑步绕操场一周，使学生的身体热起来。
2. 引入走跑交替：a. 教师向学生介绍走跑交替的概念，解释走跑交替对身体的好处；b. 教师进行走跑交替的示范，学生们模仿教师的动作。
3. 学习走跑交替的技巧：a. 教师将学生分为小组，每组轮流进行走跑交替动作，其他组员观察并提出改进意见；b. 教师给予学生反馈和指导，帮助他们改进动作的流畅度和正确性。
4. 游戏一：传球走跑：a. 教师将学生分成两个队，每个队都有一个传球员；b. 队员们进行走跑交替，同时传球员将球传递给队友；c. 当传球员成功传递球给队友时，该队获得一分。
胜利的队伍为得分最高的队伍。
5. 游戏二：搭桥比赛：a. 教师使用绳子或者教具搭建一座搭桥；b. 学生们进行走跑交替，尝试从搭建的桥上通过而不掉下来；c. 比赛时限为一定时间或者每队先通过桥的人数最多。
小学体育教学中体育游戏的重要作用
小学体育教学中体育游戏的重要作用体育游戏是小学体育教学中不可或缺的一部分，它不仅能够调动学生的积极性，增强他们的体质素质，更能培养他们的团队合作意识和敏捷思维能力。
体育游戏在小学体育教学中发挥着重要作用。
下面，我们就来探讨一下体育游戏在小学体育教学中的重要作用。
体育游戏能够激发学生的体育兴趣，增强他们的参与意识。
在小学阶段，学生的兴趣是十分重要的，而体育游戏能够通过寓教于乐的方式，让学生在快乐中学会运动技能，培养体育兴趣，提高参与意识。
通过各种形式的体育游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中进行体育锻炼，不仅能有效缓解学习压力，还能激发学生对体育的热爱，从而促进他们更加积极地参与到体育课程中来。
体育游戏能够培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在体育游戏中，往往需要学生们进行团队合作，共同完成某项任务或者达成某个目标。
通过这样的活动，学生们能够学会倾听他人的建议、协调自己的行动，培养出团队合作的意识。
在游戏中，每个人的作用都是至关重要的，所以学生们也会更加注重集体荣誉感，愿意为团队取得胜利而努力奋斗，这不仅有助于培养学生的团队合作精神，更能培养他们的集体荣誉感和责任感。
体育游戏有助于促进学生的身体素质提高。
在体育游戏中，学生需要通过各种方式进行体能训练，比如跑步、跳跃、投掷等等活动。
通过这些活动，能够有效提高学生的身体素质，增强他们的体力和耐力，有利于他们的身体健康。
体育游戏也能够促进学生的身体协调能力和灵敏性的提高，有助于提高他们的运动技能水平，更好地适应各种体育项目的需求。
体育游戏还能够促进学生的思维发展。
在体育游戏中，学生需要根据游戏规则和情况做出灵活的应对和决策，训练他们的反应能力和思维敏捷。
在游戏过程中，学生需要综合考虑自己的个人技能、团队合作、以及对手的表现等因素，为团队制定战略，这有助于培养学生的战略思维和团队合作意识，促进他们的智力发展。
体育游戏也有助于培养学生的良好的运动习惯和积极的生活态度。
小学体育与健康《队列队形与游戏》实践课教案
小学体育与健康《队列队形与游戏》实践课教案队列队形与游戏是小学体育与健康课程中非常重要的一个环节。
通过这个实践课教案的设计与实施，可以帮助学生掌握队列队形的基本要素，培养学生团结合作的精神，并且增强学生的运动技能和身体素质。
以下是一个关于小学体育与健康《队列队形与游戏》实践课教案的详细介绍。
一、课程目标1.了解队列队形的定义和重要性。
2.掌握队列队形的基本要素，如站姿、行进、转身等。
3.培养学生合作意识与团队精神。
4.提高学生的运动技能和身体素质。
二、教学内容1.队列队形的定义和重要性。
2.队列队形的基本要素：站姿、行进、转身等。
3.常见的队列队形：直线队列、曲线队列、纵列队形等。
4.队列队形的应用场景。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过观看一段队列队形的实际表演视频，引导学生讨论队列队形的定义和重要性。
鼓励学生思考，为什么队列队形在我们的日常生活中很重要？2.概念讲解与示范（10分钟）通过简单的语言解析队列队形的基本要素，如站姿、行进、转身等，并给予示范。
帮助学生理解和掌握这些要素的正确姿势和动作。
3.分组练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由4-6人组成。
每个小组选出一名队长，其他队员按照队长的指挥进行队列队形的练习。
鼓励学生形成紧密的团队，通过合作和协调完成队形的练习。
4.队形比赛（20分钟）每个小组选择一种队列队形，通过创造力和合作精神，设计出自己的队形。
然后每个小组依次展示自己的队形，并进行评比。
激发学生的创造力和团队合作精神。
5.游戏应用（10分钟）引入一些有趣的队列队形游戏，如接力赛、破冰游戏等。
学生可以在游戏中巩固和应用他们之前学到的队列队形技巧。
6.总结与评价（5分钟）与学生一起回顾课程内容，总结队列队形的基本要素和应用场景。
鼓励学生分享自己的心得体会，并对他们的表现给予积极评价。
四、教学方法与策略1.示范教学法：通过示范正确的队列队形动作和姿势，帮助学生理解和模仿。
2.小组练习：将学生分成小组进行练习，培养学生的合作意识和团队精神。
小学水平一体育与健康《运动有益健康》教案
小学水平一体育与健康《运动有益健康》
教案
教学目标
- 了解运动对身体健康的重要性
- 掌握常见的身体运动技巧和规则
- 提高学生的身体素质和协调能力
- 培养学生积极参与体育运动的兴趣
教学内容和步骤
第一节：引入
- 通过观看健康和运动相关的视频或图片，引发学生对运动的兴趣，了解运动对健康的好处。
第二节：理论知识讲解
- 讲解运动对身体健康的重要性，如促进血液循环、增强心肺功能等。
- 介绍不同种类的运动和其对身体的益处，例如跑步、游泳、球类运动等。
第三节：体育技巧练
- 分别对常见的运动项目进行技巧讲解和练，包括跑步、跳绳、投掷、接球等。
- 根据学生的实际情况，设置不同难度的练内容，逐步提高学
生的运动技能水平。
第四节：体育游戏
- 设计一些有趣的体育游戏，让学生在游戏中体验运动的乐趣，并巩固所学的运动技巧和规则。
教学评价
- 设置简单的测试，检验学生对运动知识的掌握情况。
- 对学生在技能练和体育游戏中的表现进行观察和评价。
教学资源
- 视频或图片展示运动和健康相关内容
- 相关运动项目的示范演示视频
- 体育用具和场地
教学扩展
- 鼓励学生积极参与学校或社区的体育活动，进一步培养对运动的兴趣和热爱。
- 可以组织社团或俱乐部，提供更多的体育活动机会。
以上是《运动有益健康》教案的内容和步骤，希望对您有所帮助。
教师可根据学生的实际情况进行适当调整和创新，以达到更好的教学效果。
让学生快乐游戏 让学生爱上体育课
让学生快乐游戏让学生爱上体育课体育课是学生们喜欢的一门课程，因为它能让他们在紧张的学习生活中得到放松，也能锻炼身体，增强体质。
有些学生对体育课并不感兴趣，觉得体育课是一种负担。
对于这些学生，我们应该如何引导他们，让他们能够快乐地游戏，爱上体育课呢？我们可以通过创新教学方法，让体育课更加有趣。
传统的体育课往往以篮球、足球、乒乓球等项目为主，对于一些学生来说，这些项目可能并不是他们的兴趣所在。
老师可以根据学生的喜好，引入一些新颖的体育项目，比如极限运动、攀岩、垒球等，让学生在游戏中获得乐趣。
老师还可以通过一些团体游戏，比如接力赛、橡皮绳跳等，增强学生之间的合作和团队精神。
通过这些创新的教学方法，可以使学生在体育课上感受到快乐，激发他们的兴趣。
老师可以在体育课上注重学生身心的健康发展。
在体育课上，除了传授运动技能外，老师还可以通过一些健身操、瑜伽等方式，帮助学生放松身心，缓解学习压力。
老师还可以介绍一些健康饮食知识，引导学生养成良好的生活习惯，增强体质。
通过关注学生的身心健康，让学生在体育课上感受到身心的快乐，懂得关爱自己的身体，从而更加热爱体育课。
学校还可以组织一些丰富多彩的体育活动，让学生更加享受体育的乐趣。
可以组织学校的运动会，让学生在比赛中尽情展现自己的才能，增强对体育的热爱。
学校还可以组织一些户外拓展活动，让学生在大自然中感受体育的快乐，增强团队合作意识。
通过这些丰富多彩的体育活动，可以让学生更加融入体育的世界，体验快乐游戏的乐趣。
家长和老师都应该给予学生更多的关爱和支持，让他们对体育课更加感兴趣。
学生在体育课上受到家长和老师的鼓励和支持，会更加乐于参与体育活动，从而更加热爱体育课。
家长和老师可以多陪伴孩子参与体育活动，给予他们鼓励和支持，让他们在快乐游戏中懂得爱上体育课。
让学生快乐游戏，让他们爱上体育课，需要我们共同努力。
通过创新教学方法、关注学生身心健康、丰富多彩的体育活动以及家长和老师的关爱支持，相信学生们一定能在体育课上找到快乐，从而更加热爱体育，培养健康的生活方式。
游戏让体育课堂锦上添花
游戏让体育课堂锦上添花体育课作为学校课程中不可或缺的一部分，对学生的身体发展和健康素养具有重要意义。
传统的体育课往往受到学生们的抵触和厌恶，他们认为体育课是枯燥乏味的，缺乏乐趣和动力。
为了改变这种情况，越来越多的学校开始引入游戏元素来丰富体育课的教学内容，让体育课堂变得更加生动有趣。
游戏让体育课堂锦上添花，激发了学生们参与体育锻炼的兴趣，提高了他们的学习积极性和参与度，同时也丰富了体育课的教学内容，使学生们在快乐中学习、成长和锻炼。
游戏为体育课堂增添了趣味性和多样性。
传统的体育课往往受到学生们的厌倦，他们觉得每次上体育课都是在做一些无聊的重复动作，缺乏乐趣和挑战性。
而引入游戏元素后，体育课的形式变得更加多样，老师可以设计各种有趣的游戏项目，如接力赛、足球比赛、篮球比赛等，使体育课变得更加生动有趣。
学生们可以在游戏中尽情挥洒汗水，在和同学们的比赛中锻炼身体，提高技能，增强团队意识。
通过这种方式，学生们更愿意参与到体育锻炼中来，体育课堂也因此充满了欢声笑语，成为学生们喜欢的一门课程。
游戏提高了学生们的学习积极性和参与度。
在传统的体育课中，学生们容易出现被动和消极的情况，他们可能因为不喜欢的运动项目或者不会的运动技能而不愿意参与。
而引入游戏元素后，可以根据学生的兴趣和特长，设计更加丰富多彩的游戏项目，让学生们更容易找到自己的兴趣点，积极参与到体育锻炼中来。
对于喜欢篮球的学生，老师可以设计一些与篮球相关的游戏项目，如三分球大赛、投篮比赛等，让他们能够更好地参与进来，提高了学生们的学习积极性和参与度。
通过游戏，学生们也更容易激发出潜在的动力和学习激情，使体育课堂变得更加活跃和有意义。
游戏丰富了体育课的教学内容。
传统的体育课往往只注重学生的体能锻炼，忽略了对学生其他方面的培养。
而引入游戏元素后，可以更加全面地考虑到学生的身心发展需求，设计更加多元化和综合性的游戏项目。
在游戏中，学生们不仅能够锻炼自己的身体素质，还可以培养自己的团队合作能力、领导力、沟通能力等多方面的能力。
小学一至六年级《体育与健康》运动与保健课教案
小学一至六年级《体育与健康》运动与保健课教案一、教学目标1. 培养学生对体育与健康的兴趣和意识。
2. 培养技能和身体素质。
3. 提高学生的协作能力和团队精神。
4. 培养学生正确的运动态度和健康生活方式。
二、教学内容1. 第一年级：基础运动技能（跑步、跳跃、投掷等）。
2. 第二年级：球类运动（足球、篮球、乒乓球等）。
3. 第三年级：田径运动（短跑、跳远、铅球等）。
4. 第四年级：体操与舞蹈（简单的体操动作和基本舞蹈）。
5. 第五年级：游泳与水上运动（游泳、皮划艇等）。
6. 第六年级：综合运动训练（综合运动技能的练和应用）。
三、教学方法1. 示范教学法：教师进行基本动作的示范，引导学生模仿。
2. 分组活动：将学生分成小组进行集体活动，培养协作能力。
3. 游戏教学法：通过游戏方式进行教学，激发学生的兴趣。
4. 自主研究：鼓励学生主动探索研究，培养自学能力。
四、教学步骤1. 引入：通过介绍体育与健康的重要性，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解：简要介绍本节课的教学内容和目标。
3. 示范与模仿：教师进行基本动作的示范，学生模仿跟随。
4. 分组活动：将学生分成小组进行集体活动，研究和练相应的运动技能。
5. 游戏探究：通过游戏方式巩固和应用所学内容。
6. 总结与反思：让学生回顾所学内容，总结经验，提出问题并进行讨论。
7. 家庭作业：布置一些与课堂内容相关的家庭作业，加深学生对体育与健康的理解。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和运动表现。
2. 通过小组活动和游戏的完成情况评价学生的合作能力和团队精神。
3. 给予学生反馈，鼓励他们在研究和运动方面的进步。
以上是小学一至六年级《体育与健康》运动与保健课的教案，根据不同年级的特点和学生的发展需求，设置了相应的教学目标和内容，通过多种教学方法和评价方式，旨在培养学生的运动技能、身体素质、协作能力和正确的运动态度。
希望通过这样全面的教学安排，能够促进学生的全面发展和健康生活方式的养成。
小学体育教案：运用游戏教学法让学生爱上运动
小学体育教案：运用游戏教学法让学生爱上运动随着社会的不断发展，孩子们的生活方式变得越来越单一化，而很多孩子喜欢呆在家里看电视或者玩游戏，缺乏运动，这样会对孩子的身体健康造成一定的影响。
为了让孩子们养成良好的运动习惯，让他们能够爱上运动，小学体育教师应该如何开展教学呢？本文将从运用游戏教学法、培养兴趣及注重思维启发等方面展开讨论，帮助小学体育教师更好地开展教学工作。
一、运用游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式，运用游戏教学法是一种非常有效的教学手段。
在教学中，教师可以将课堂变成游戏教室，让孩子们在游戏中学习知识，通过挑战，提高自己的运动能力。
例如，让孩子们分组，进行比赛，在比赛中加入惩罚和奖励机制，以激发孩子们的竞争意识和参与热情，同时也可以锻炼他们的团队合作精神和沟通能力。
教师还可以在游戏中加入一些卡通形象，增强趣味性和互动性。
例如，让孩子们体验成为超级英雄和反派之间的战斗，这样可以让孩子们更容易地理解某些动作的重要性，以及如何运用这些动作来应对外界环境。
二、培养兴趣孩子们在学习运动时，如何培养他们的兴趣，使他们爱上运动呢？教师可以采用一些有趣的教材，例如游戏、动画等，以吸引孩子们的注意力。
同时，教师也可以引导孩子们选择自己喜欢的运动项目，这样不仅能够让孩子们保持较高的参与热情，还能进一步提高他们的学习积极性。
在运动教学中，教师还应该注重品味和表扬孩子们的进步和努力，增强孩子们的自信心，激发他们对运动的热情和动力。
三、注重思维启发小学生的认知水平和思维能力较为有限，但是教师也可以通过变换不同的教学方式，让学生面面俱到、对运动的认识更为复杂和完整，以此激发他们的思维和想象力。
例如，教师可以让孩子们通过对运动规则的研究提高孩子们的思维水平，学习如何分析和解决问题。
同时，还可以通过对比赛过程的复盘，让孩子们更好地认识到自己的不足之处，从而有助于改进自己的技能和思维能力。
小学体育教学是非常重要的一部分，因为它不仅能够使孩子们享受健康的生活，而且还能培养他们的团队合作精神、竞争意识和自信心，同时还能激发他们的想象力和思维能力。
浅析体育游戏在小学体育教学中的作用
浅析体育游戏在小学体育教学中的作用体育游戏在小学体育教学中扮演着重要的角色。
它既是学生学习体育知识和技能的有效途径，也有助于培养和锻炼学生的身体素质和个性品质。
运用体育游戏进行体育教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中快乐地学习体育知识和技能。
首先，体育游戏可以吸引学生们的注意力和兴趣，激发他们的学习动力。
相对于传统的体育教学方式，体育游戏通常具有鲜明的目标和有趣的规则，能够更好地引起学生们的兴趣。
例如，在学习足球技能时，老师可以设计一些有趣的小游戏，如传球游戏、射门游戏等，让学生们在游戏中体验到足球的魅力和乐趣。
这样，学生们就会更加主动地投入到体育学习中，达到更好的学习效果。
其次，体育游戏能够提高学生的参与度和合作意识。
体育游戏通常需要学生之间进行积极的互动和合作。
在游戏中，学生们需要相互配合，共同完成任务，这样既可以培养学生的团队合作能力，也可以增强学生的沟通和协作能力。
例如，在进行篮球游戏时，学生们需要相互传球，找到合适的机会进行投篮，这样既能提高个人技能，又能培养团队合作意识。
通过游戏的方式进行体育教学，可以让学生们更好地领会到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和合作能力。
另外，体育游戏可以提高学生的身体素质和身体控制能力。
体育游戏通常会让学生们进行一些有氧运动和肌肉训练，可以有效地提升学生的耐力、速度、力量等身体素质。
同时，通过游戏的方式进行体育锻炼，可以让学生们在欢乐的氛围中进行运动，不仅能够增强学生的体能，还能提高他们的身体控制能力。
例如，在进行平衡训练时，可以选择一些有趣的游戏，如踩高跷、玩跳绳等，让学生们在游戏中提高平衡能力和协调能力。
通过体育游戏的锻炼，学生们可以更快乐地参与到体育教学中，提高他们的身体素质和身体控制能力。
最后，体育游戏有助于培养学生的个性品质和情绪管理能力。
在体育游戏中，学生们既可以发挥自己的个性特点，展示自己的优势，也可以学会接受失败、承受挫折。
人教版小学一年级体育与健康教案
小学一年级体育教案15篇小学一年级体育教案1课题一：1、左（右）转弯走2、游戏：双人倒走教学目标：1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。
2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。
3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。
教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示2、范3、学生分组练习4、教师个别指导5、集体讲评，教师纠正错误的动作6、做游戏：双人倒走a、教师讲解游戏规则b、组织学生进行游戏活动三、结课1、集合整队2、组织学生做放松操3、教师小结4、师生再见课题二：1、各种方式（前后）滚动2、游戏：钻栏跑教学目标：1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。
2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。
教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解各各种方式（前后）滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、教师巡回指导4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作5、做游戏：钻栏跑a、教师讲解游戏的规则及方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、收拾器材课题三：1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。
2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。
教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法2、学生分组进行练习练习中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性3、做游戏：青蛙捉虫a、教师讲解游戏规则、方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再见小学一年级体育教案2（一）开始部分（10分钟）一、课堂常规1）集合整队，师生问好，检查服装。
小学体育苏教版游戏与体育结合教案
小学体育苏教版游戏与体育结合教案一、引言近年来，随着社会的进步和人们对健康意识的增强，小学体育教育也得到了广泛的关注。
为了更好地培养学生的身心健康，苏教版体育教材提出了将游戏与体育结合的教学方法。
本教案以苏教版体育教材为基础，探讨了如何有效地组织游戏活动，提高学生们对体育运动的兴趣和参与度。
二、教学目标1. 知识目标通过游戏与体育结合的教学，让学生了解和掌握不同体育项目的基本技能和规则。
2. 能力目标培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的协作能力和沟通能力。
3. 情感目标通过游戏活动的激励和竞争性，增强学生对体育运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的态度。
三、教学内容根据苏教版体育教材，结合年级特点和学生年龄特点，选取适当的游戏来激发学生对体育运动的兴趣和参与度。
1. 游戏介绍在开始游戏前，向学生简单介绍游戏的目标和规则，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 分组组织将学生分成小组，让他们自由组合或根据年级和性别进行分组。
每个小组都应该有一名队长，负责协调和组织队员。
3. 游戏实施根据游戏的要求，指导学生进行游戏活动。
在活动中要注意观察和引导学生，及时给予肯定和指导。
4. 反思讨论游戏结束后，带领学生进行反思讨论，总结游戏的经验和教训，引导他们思考如何改进和提高自己的表现。
五、教学评价通过观察学生在游戏中的表现和参与度，以及他们对游戏规则的理解和运用能力，来评价学生的学习情况和体育水平。
六、延伸拓展根据学生的兴趣和需求，可以引入更多的游戏项目和体育活动。
也可以将游戏与其他学科进行结合，创造更多的学习机会。
在教学过程中，要注重学生的参与和激励，利用游戏的竞争性质，激发学生的学习兴趣。
同时，还要关注学生的身体素质和安全问题，确保教学的有效性和安全性。
八、总结通过游戏与体育结合的教学，可以激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的合作意识和团队精神。
而苏教版体育教材为我们提供了很好的教学资源和指导，让我们能够更好地开展游戏与体育结合教学，为学生的身心健康发展提供强有力的支持。
小学体育与健康趣味游戏教案
小学体育与健康趣味游戏教案引言：体育与健康是小学教育中不可或缺的重要组成部分。
通过趣味游戏的方式教授体育课程，可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和专注力。
本文将为您呈现一些适用于小学的体育与健康趣味游戏教案。
一、游戏名称：拔河比赛游戏描述：拔河比赛是一项团队合作的体育游戏，既能锻炼学生的力量和协作能力，又能培养他们的团队精神。
教案步骤：1. 分组：将学生分为几个小组，每个小组人数相对均匀，确保每个小组都有足够的人力。
2. 讲解规则：向学生介绍游戏规则，告诉他们要密切合作，共同努力，以团队力量拉到对方的绳子。
3. 练习拉绳：在开始比赛之前，请学生们先进行拉绳练习，以熟悉正确的姿势和技巧。
4. 开始比赛：让每个小组站在游戏区的两端，准备开始比赛。
鼓励学生发挥团队合作精神，尽力拉动对方的绳子。
比赛时间可以设置为2-3分钟。
5. 比赛结果：比赛结束后，记录每个小组的成绩，并公布获胜小组。
可以给获胜小组颁发奖品或表扬。
二、游戏名称：猴子过河游戏描述：猴子过河是一个既有趣又能锻炼学生协调性和平衡力的游戏。
教案步骤：1. 练习平衡：在游戏区域的地面上划出一条直线，让学生们练习在直线上保持平衡的能力。
2. 介绍游戏规则：将学生分为两组，每组站在直线的一侧。
选出一名学生作为“猴子”，他们需要通过在直线上跳跃来到对面。
3. 开始游戏：让每一组的“猴子”轮流进行跳跃。
其他学生可以用口哨声或鼓掌声来鼓励他们。
4. 挑战难度：随着游戏进行，可以逐渐增加游戏难度，如在直线上放置障碍物或让学生以单脚跳跃的方式过河。
5. 结束游戏：游戏结束后，鼓励学生相互鼓励，互相赞扬。
三、游戏名称：目标投掷游戏描述：目标投掷是一项培养学生准确性和专注力的游戏，可以用不同形式的目标来进行，如投球、射箭等。
教案步骤：1. 设立目标：在游戏区域内设置目标，可以使用圆圈、桶或其他能够容纳小球的容器。
2. 练习投掷：让学生们先进行简单的投掷练习，熟悉掌握正确的投掷动作。
小学体育与健康加快速度走与游戏教案
小学体育与健康加快速度走与游戏教案标题：小学体育与健康加快速度走与游戏教案在当今社会，健康意识越来越重要，而体育与健康教育正是培养学生良好生活习惯和健康体质的重要途径之一。
小学阶段是孩子们接受此类教育的关键时期，培养他们对运动的兴趣和喜爱至关重要。
因此，针对小学生的体育与健康教育教案必不可少。
本文将重点介绍一种教学方法——“快速度走与游戏”，旨在激发学生体育与健康的积极性，全面提升他们的身体素质，帮助他们养成健康的生活习惯。
一、教案背景作为一种体育与健康教育的新颖方法，快速度走与游戏教案结合了快速行走和游戏元素，以提高学生的协调性、身体素质和心肺功能。
通过创造性的游戏活动，引发学生的积极参与和兴趣，培养他们身体机能的发展和综合能力的提升。
二、教学目标1. 引发学生对体育与健康的兴趣，增强他们的参与度。
2. 增强学生的心肺功能和体能素质。
3. 提高学生的协调性和平衡感。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通技巧。
三、教学内容和方法1. 快速度走训练：通过走路的方式，进行快速度走训练。
可分为以下几个环节：a. 调整动作：帮助学生熟悉正确的行走姿势，包括踢腿、摆臂和站姿等。
b. 起步训练：引导学生在指定区域内进行快速行走，逐渐增加步频。
c. 超越自我：设置目标线，鼓励学生争取超越自己的记录。
d. 拔河赛：分为小组比赛，通过拔河活动锻炼学生的协作和团队精神。
2. 游戏活动：创意游戏能够激发学生的参与度和积极性，增加运动的趣味性，以下是几个可选的游戏活动：a. 四季游戏：根据不同的季节特点设计相应的游戏活动，如春季跳绳、夏季水上救生、秋季跳远、冬季滑冰等。
b. 数字追击：将不同数字贴在操场上，学生按照指定规则追寻、拍打等方式进行游戏。
c. 红绿灯游戏：设立红、黄、绿三个区域，学生按指令快速转移，以提高反应能力和速度。
四、教学步骤和时间安排1. 介绍教案内容和目标（5分钟）2. 进行快速度走训练（10分钟）3. 进行游戏活动（30分钟）4. 进行总结和反思（10分钟）五、教学评估方法1. 观察学生在快速度走训练中的表现，包括步态、速度和协调性等。
小学体育与健康《丢手绢游戏及身体素质练习》教案
小学体育与健康《丢手绢游戏及身体素质练习》教案引言：体育与健康教育在小学阶段的重要性备受关注。
丢手绢游戏是小学体育课程中常见的一种活动，其不仅能够培养学生的团队合作能力和反应能力，还可以锻炼学生的身体素质。
本文将根据《丢手绢游戏及身体素质练习》的任务名称，详细介绍教师如何设计并实施这样的教学活动，以促进学生的身体素质。
一、引入：为了引起学生的兴趣，在教学开始前，我们可以先带领学生一起唱一首熟悉的歌曲或做一些拉伸活动，以热身身体并提升学生情绪。
二、目标设定：教学目标的设定是至关重要的，因为它有助于学生了解他们将会学到什么，以及在活动中需要达到的结果。
在这个任务中，我们的主要目标是培养学生的团队协作能力以及身体素质。
三、教学活动设计：1. 丢手绢游戏a. 组织学生分为若干小组，并为每个小组提供一块手绢。
b. 解释游戏规则：每个小组的成员围成一个圆形，其中一个学生手持手绢，其他学生需要依次传递手绢，当音乐停止时，手绢停在谁的手中，谁就要起身追赶手持手绢的学生，如果被追上，则交换位置。
c. 指导学生进行游戏，观察他们的团队合作能力和反应能力。
2. 身体素质练习a. 组织学生进行站立跳练习：要求学生先站立，然后蹲下，用双手触摸地面，再用牢固的肌肉力量迅速跳起。
这个练习可以锻炼学生的肌肉力量和反应能力。
b. 引导学生进行侧平衡练习：要求学生用一只手扶着墙壁或其他稳定的物体，然后将身体从中间轴线往一侧倾斜，保持一段时间后再恢复原来的姿势。
这个练习可以锻炼学生的平衡能力和核心肌群。
c. 引导学生进行纵跳练习：要求学生跳到距离墙壁较远的地方，并尽量跳高。
这个练习可以提升学生的爆发力和跳远能力。
四、教学过程：1. 介绍活动目的：首先，教师要向学生解释丢手绢游戏的目的以及进行身体素质练习的重要性。
通过与学生的互动讨论，帮助他们明白这些活动对他们的身体发展和团队协作能力的重要性。
2. 游戏规则讲解：教师简明扼要地向学生解释丢手绢游戏的规则，确保学生都理解每一步骤。
小学体育与健康趣玩单板滑雪教案
小学体育与健康趣玩单板滑雪教案引言：在小学阶段，体育与健康教育起着至关重要的作用。
为了增强学生对运动的兴趣，并促进身体发育和协调能力的提高，我们可以将单板滑雪作为一种趣味性强的体育运动来教授给小学生。
本文将介绍一份小学体育与健康趣玩单板滑雪的教案。
一、教学目标：1. 了解单板滑雪的基本知识与技能；2. 学习并掌握单板滑雪的基本动作；3. 提高学生的身体协调能力和平衡感；4. 培养学生对运动的热爱和积极参与的态度。
二、教学内容：1. 单板滑雪的基本知识：a. 单板滑雪的装备介绍（单板、滑雪靴、绑腿带等）；b. 单板滑雪的场地要求（室内或室外场地）；c. 单板滑雪的安全注意事项。
2. 单板滑雪的基本动作：a. 前后控制动作：向前滑行、刹车；b. 左右转弯动作：转左弯、转右弯；c. 平衡动作：体前倾、体后倾。
三、教学过程：1. 热身活动：在进行单板滑雪之前，让学生进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备身体。
2. 知识讲解：a. 介绍单板滑雪的基本知识，包括装备介绍和场地要求。
强调安全注意事项，如佩戴头盔、避免靠近边缘等。
3. 技能演示：老师对各个基本动作进行示范，并解释每个动作的技巧和要领。
4. 练习与指导：a. 学生分组进行练习，老师提供个别指导，确保学生掌握正确的动作姿势。
b. 学生可以站在起始位置，尝试向前滑行及刹车。
在这个过程中，老师应以身作则，并以鼓励和提问的方式引导学生。
5. 游戏化练习：通过一些趣味性的游戏，如设置障碍物进行转弯练习、进行比赛等，加强学生的兴趣和参与度。
6. 总结与回顾：在教学结束前，老师与学生进行总结和回顾，复习学习的动作和知识，鼓励学生在课后继续练习和探索。
四、教学评价：1. 观察学生的动作是否正确，是否能够掌握基本的滑雪技能；2. 针对学生展示的滑雪技能，给予积极鼓励和改进意见；3. 可以设置课堂小测验或游戏任务，检验学生对单板滑雪的基本知识和技能的掌握情况。
五、拓展活动：1. 组织学生参观滑雪场或与专业教练交流，让学生深入了解单板滑雪项目；2. 可以组织小规模的单板滑雪比赛，提高学生对运动的积极性。
小学体育与健康体育游戏课教案
小学体育与健康体育游戏课教案标题：培养小学生体育与健康意识的体育游戏课教案引言：体育游戏在小学体育与健康课程中具有重要的作用。
通过游戏的方式，能够激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度和积极性，培养他们的体育与健康意识。
本文将结合小学体育与健康课程的要求和小学生心理特点，设计一份具有实践性和趣味性的体育游戏教案，以帮助教师更好地开展体育与健康教育。
一、教学目标：1. 培养学生关注健康，培养良好的体育与健康意识。
2. 提高学生的合作能力和团队精神。
3. 培养学生的身体灵敏度和协调性。
二、教学内容：1. 了解五大运动项目。
2. 掌握基本运动技能。
3. 学习运动规则和礼仪。
4. 培养健康的生活习惯。
三、教学步骤：1. 热身活动（10分钟）学生们进行简单的拉伸和热身动作，准备身体参与后续的活动。
2. 游戏1：传球接力赛（20分钟）将学生分成小组，每个小组站成一列。
队列前的学生持球，将球传给队列后的学生，依次传球直到队尾，然后返回队列前端。
完成后，比赛哪个小组完成的时间最短。
3. 游戏2：跳绳比赛（15分钟）将学生分成两组，每组轮流进行跳绳比赛。
跳绳时，要求学生之间保持一定的距离，避免发生意外情况。
比赛结束后，评选出跳绳技巧最好的学生，并进行表彰。
4. 游戏3：篮球游戏（25分钟）将学生分成若干小组，每个组设置一个篮筐。
学生们轮流进行投篮，每次投篮成功得一分。
比赛结束后，统计每个小组的得分情况，并表彰得分最高的小组。
5. 游戏4：健康习惯养成（15分钟）给学生们播放一段有关健康生活习惯的视频，引导学生们讨论并总结健康习惯。
然后，教师与学生一起制定每天健康习惯的实践计划。
四、教学总结：通过这一节体育游戏课，学生们参与了多种有趣的体育活动，不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神和体育与健康意识。
同时，通过健康习惯养成环节，学生们能更好地理解健康的重要性，并懂得如何培养良好的健康习惯。
五、教学延伸：1. 在体育课中，逐渐引导学生了解更多的体育项目，培养他们的多样化运动兴趣。
《体育游戏：丢手绢》教学设计-小学《体育与健康》(水平一)二年级-人教版
《体育游戏：丢手绢》教学设计活动目标：1. 通过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。
2. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。
3. 把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。
4. 利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己。
活动难点：1. 引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。
2. 鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。
活动重点：1. 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。
2. 把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。
活动设计思想：将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明。
交流结束，学生分男女组进行游戏。
教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。
游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。
然后增加难度进行丢手绢—计算小能手游戏，让孩子深层理解游戏乐趣。
最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。
活动策略与方法：1. 将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。
2．在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。
3．通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。
教学过程：一、出示手绢，引出活动1．出示手绢，激发兴趣教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏？学生交流（设计意图：出示手绢，让学生交流自己想到的游戏，激发学生的兴趣）二、交流讨论，激发情绪：1．学生自由交流丢手绢游戏的玩法学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。
2．教师总结游戏玩法一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。
游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的学生则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者和表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。
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一Leabharlann 三、 竞技性游戏 。 增 强 学 生 体 质
天 的体育课 堂上 ， 学生都能参加 这样 的竞技性游 戏 ， 就相 当 于学生每 天都 能使 自己的身体 承受一 定 的运 动负荷 ， 学生 身体 的基本 活动能力得 到提 高。 四、 合作性游戏 。 培 养 学 生 团 队 意 识 在小学体育课 堂教学 中经 常利用 的很多 游戏不是 靠单 个学生能完成 的 ， 尤其是在分组游 戏和竞 技游戏 中 ， 需 要 同 学们之间 的密 切合作 才 能完成 。学生 配合 得好 ， 游 戏进 展 顺利 ， 能取得较 好 的成绩 ； 如 果 配合不 好 ， 游戏 可 能半途 而 废， 当然不会有好 的成绩 。因此 ， 在游戏 中很多 学生为 了取 胜会相互合作 ， 研究 如何 掌握 动作 的要 领 、 如何 配合 等 ， 这 对养成 小 学 生 的合 作 精 神 和 集 体 主 义 观 念 都 有 显 著 的 作用 。 五、 多种 游 戏 的 综合 运 用 。 增 强 课 堂 的 实 效 性 小学体育课堂 四十五分钟 ， 如何有 效地 利用起来 ， 既能 通过 游戏让同学们参与课堂 ， 激发兴趣 ， 又能实现 教学 目标 要求 呢？多种游戏的综合运用 在课堂教 学 中较 常见 。在课 堂开 始时 ， 为 了让学生活动一 下筋骨 ， 教师 可 以在 准备活 动 后组织竞 技类 的游戏 ， 达到增 强体质 的 目的； 之后 可以做一 些分组游 戏 ， 巩 固上节课 的教 学 内容 ， 并延伸 到本节课 的教 学 内容 ； 之后可 以通 过一 些集 体游 戏或 者合 作性 游戏 培养 团队意识 。有 的体 育教 师在课 堂结束 时往往 做一下 丢手绢 的游戏 ， 这个游戏 非常 传统 ， 绝 大部 分 同学都 做过 ， 为 什么 要放在课 堂最 后做 这个 游戏 呢？这 个游 戏可 以集 体参 加 ， 也可 以分组 进 行 ， 一方面， 学 生 围成 一 圈可 以暂 时 休 息一 下， 恢复体力 ， 为下一节课做 准备 ； 另一 方面 ， 这个游戏 非常 有意思 ， 在欢声笑语 中结束课堂 ， 让体 育课充满 了情趣 。 总之 ， 在小学体育与健康课程 教学 中 ， 游 戏是一种 非常 重要 的教学手段 ， 其 形式 丰 富 、 功能 多样 ， 成 为体 育教 学 的 得力助手 。小学体育教师应该 多开发 新游戏 或者游戏 的新 规则 ， 并 把体育课程的教学 内容 和教学 目标渗透 到游戏 中 ， 让学生在 了解游戏规则 和要 求时 ， 掌握动 作 的要 领 ， 学 习教 学 内容 。另外 ， 体 育课 程游戏要结 合学生 的特点 ， 开展 符合 学生 的生理特点 、 运 动能 力等 的游 戏 ， 不可 以过 量运 动 ， 否 则 达 不 到 锻 炼 的效 果 。
新课 孑 薯 导警 ￣ １ － １ １ ４ ． Ｒ
・健 康 教 育 与体 育 ・
游戏 把 学 生引入 小 学体 育 与健 康课 堂
江 苏 省 南 京 市 古雄 小 学 陈章 梅
摘 要 小学体育与健康课程强化 了强身健体 的功 能， 游戏迎合 了小学生 的兴趣 爱好 ， 小学体 育与健 康课： ￣ ｒ － － ｂ游戏 结 合起 来， 在游戏的过程 中调动 学生参与 活动 的积极性 和创 造性 。集体性 游戏、 分组 游戏、 竞技 性游 戏、 合作 性 游戏 等不 同的 游戏模 式效果是 不一样 的 ， 多种游戏 的综合运 用 ， 使 小学体育与健康 的教 学 目标在 游戏 中不 自觉地 达到。 关键词 游戏 小学体 育与健康 教 学
当前 ， 小 学体育与健康课程强 化 了强身健体 的功能 ， 在 这个教学 目标 的指引下 ， 教师要不 断更新 教学方 法 ， 激 发学 生参 与体育运动 的兴 趣。而 对 于小学 生而 言 ， 做 游戏 是他 们最 大的兴趣 ， 也 就是 说 ， 游 戏迎 合 了小学 生 的兴趣 爱好 。 如果将 小学体育与 健康课 程 和游 戏结 合起 来 ， 在游 戏 的过 程 中调动学生参与 活动 的积极 性 ， 那 么增 强体 质 的 目的会 在不 自觉 中达到。 集体性游戏 。 调 动 学 生 的 参 与 积 极 性 集体性游 戏是指 参 与活动 的人 数较 多 、 需 要学 生一 起 配合 的游戏 。体 育教 师首 先要 创设 一定 的情 境 ， 引起 学 生 的好奇心 ， 给予学 生游 戏 规则 的指 导。一是 集 体游戏 需要 学生一起参加 ， 学生 的积极性被 调动起 来 了， 他们 对游戏 内 容充满好奇 ， 对游戏过程 的情感 体验 富有探 索精神 ， 大家一 起进入游戏状 态。二是 游 戏规 则与 教学 内容 要 紧密 结合 。 体育与健康教学 不是 只带着 学 生做 游戏 ， 还 有教 学要 求 问 题， 游戏 只是手段 ， 教学 内容 和教 学要求 才是根本 。在游戏 中都有游戏规则 ， 这些规则可 以是教学 内容 。当然 ， 有些动 作 可 能 对 小 学 生 来 说 比较 难 ， 在 游戏之前 ， 教 师 可 以 安 排 示 范和练习 的过程 ， 让学生掌握动作的要领 。 二、 分 组游戏 ， 巩 固教 学 内容 在小学体育与健康课程 中还 可 以利 用分组 游戏巩 固教 学 内容。具体做法是 ， 把一 个教学 班的学 生分成 若干小 组 ， 每 组人 数 由教 师 结合 教 学 内容 和 学生 的 日常表 现 自由组 合， 教学 内容简单 、 学生掌握程度 较好 的可 以每 一组 的人数 多一些 ， 教学 内容 复杂 、 掌握 较差 的小 组人 数少 一些 ， 有 利 于分别 指导 ， 也方便其他 同学观 摩。分组后 ， 可 以一个 小组 个小 组地做动作 ， 其他小组 的学 生做观众 或评 委 ； 也 可 以 所有 的小组 一起做 ， 教 师做 评 委 ， 对 各 小组 表现 情况 点评 。 利用分组游 戏对 教 学 内容 进行 复 习和 演练 ， 淡 化 了课 堂教 学 的生硬 ， 提高 了学生练 习的积极 性。对 于一个学 生来说 ， 他 只做 了一 次动作 ， 但 观摩 和做评 委 的过 程也 是学 习 的过 程， 相当于一个学生在这堂课 上重复 学习 了多次 ， 但又不 显 得单调 。