人教版小学六年级语文上册19.一面(精品课件)ppt
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最新部编人教版六年级语文上册第19课《三黑和土地》精品课件
《三黑和土地》是六年级上册语文的重要课程，本文由著名诗人苏金伞创作，选自《苏金伞诗选》。诗歌通过描绘三黑与土地之间的深厚情感，展现了农民对土地的热爱和渴望。预习时，我们需要了解作者的生平和创作背景，苏金伞作为五四以来最杰出的诗ห้องสมุดไป่ตู้之一，他的诗歌深刻反映了农村生活和农民情感。课文中的重点词汇如“恨不得”、“耙”等需要查字典或联系上下文理解。同时，通过朗读课文并想象作者描绘的景物画面，我们可以更好地把握诗歌的主旨和情感。此外，仿写练习也是预习的重要环节，通过模仿课文中的句式和修辞手法，我们可以提升自己的写作能力和语言表达能力。总之，通过认真预习《三黑和土地》，我们可以更好地理解和欣赏这首脍炙人口的诗歌，感受农民对土地的深沉爱意。
六年级-第五单元-一面
精品课件
这次外貌观察与第二次相 比有异,就与感情有关。他是由惊 异地望着鲁迅先生时的初步印象转 向有了进一步了解。
精品课件
第二次外貌观察的部位是集中在 头部。作者是从局部的最主要的形象进行 观察的。现在我们再看看第四次外貌观察, 把它与第二次描写比较,看看其中的异同。
精品课件
2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪 了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
3、他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 4、黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；
牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 5、我又仔细地看他的脸——瘦！ 6、他的手多瘦啊！
精品课件
人是否带着感情观察事物是不一样的。 杜甫在国家灭亡、山河破碎的情况下去看 花,感觉花在溅泪,听到鸟声也觉得是惊心 的。作者此时正是带着一种特殊的情感去 观察人物,所以尽管观察的对象相同,但感 受有别。我们再来比较一下前两次对先生 的观察。
精品课件
《一面》这个题目乍看去 很普通,但“一面”的价值却很 大,两者之间形成了大的反差,给 读者的印象就很深。
精品课件
“一面”的意义、价值是什么呢？ 课文哪些地方谈到了这个问题呢?
精品课件
课文最后两个小节写到作者与鲁迅先生别 后四年里他“历尽艰苦”,“受尽非人的虐待” 时总是“咬紧了牙,哼都不哼一声”,就是被 人随意辱骂、踢打时也“总是昂着头”。
3、他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 4、黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；
牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 5、我又仔细地看他的脸——瘦！ 6、他的手多瘦啊！
这次外貌观察与第二次相 比有异,就与感情有关。他是由惊 异地望着鲁迅先生时的初步印象转 向有了进一步了解。
精品课件
第二次外貌观察的部位是集中在 头部。作者是从局部的最主要的形象进行 观察的。现在我们再看看第四次外貌观察, 把它与第二次描写比较,看看其中的异同。
精品课件
2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪 了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
3、他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 4、黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；
牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 5、我又仔细地看他的脸——瘦！ 6、他的手多瘦啊！
精品课件
人是否带着感情观察事物是不一样的。 杜甫在国家灭亡、山河破碎的情况下去看 花,感觉花在溅泪,听到鸟声也觉得是惊心 的。作者此时正是带着一种特殊的情感去 观察人物,所以尽管观察的对象相同,但感 受有别。我们再来比较一下前两次对先生 的观察。
精品课件
《一面》这个题目乍看去 很普通,但“一面”的价值却很 大,两者之间形成了大的反差,给 读者的印象就很深。
精品课件
“一面”的意义、价值是什么呢？ 课文哪些地方谈到了这个问题呢?
精品课件
课文最后两个小节写到作者与鲁迅先生别 后四年里他“历尽艰苦”,“受尽非人的虐待” 时总是“咬紧了牙,哼都不哼一声”,就是被 人随意辱骂、踢打时也“总是昂着头”。
3、他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 4、黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；
牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 5、我又仔细地看他的脸——瘦！ 6、他的手多瘦啊！
部编版六年级语文上册第19课只有一个地球课件(共34张PPT)
｛ 自然资源
矿物资源
（不可再生）
水资源、森林资 源、生物资源、
（可以再生）
大气资源
（4） 人类所需要的水资源、森林资源、生物资源 、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类 做贡献的。但是，因为人类随便损坏自然资源， 不顾后果的滥用化学药品，不但使他们不能再生 ，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了 严重的威胁。
（9）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无 去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
第四部分：（8、9自然段）
人类应该精心保护地球，保护地球的生态 环境。
• 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
重点句解析
“本来”一词说明了什么？
• “本来”一词准确地点明了可再生资源已遭受破 坏，强调了自然资源的可再生性，突出了现在的 不可再生性，体现了说明文的科学性、严谨性。 同时再一次证明了自然资源的有限及人类面临的 危机！
• 我国生态状况： • 1 水土流失严重
我国水土流失面积为179.4万平方公里，占国土面 积的百分之十八点七，且逐年恶化。 • 2 沙化迅速发展 我国沙化土地已到达149万平方公里，占国土面积 的百分之十五点五，且逐年恶化。 • 3 水污染明显加重 有百分之四十二的城市水源受到污染，且逐年恶 化。
说明了地球是人类及万物生存繁育的地方，阐明了地球 与人类的密切关系。突出了地球的可爱与美丽，表达作者 对地球的热爱、赞美。
第一部分：（第1自然段）
从宇航员在太空遥望地球所看到的景象 写起，引出了对地球的介绍。
• 但是，同茫茫宇宙相比，地球是微小的。它是 一个半径只有六千三百多米长的星球。在群星璀 璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不 会再长大。
人教版小学语文六年级上册全册课件 (第一单元全部)
山
秀8桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，
色彩明丽，倒映水中。
险9 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不
山
小心就会栽倒下来。
练习一
理解句子的方法：
1、读一读句子。 2、想一想，用什么方法写具体？ （如果是比喻句，说出把什么比作什么） 3、说一说这样写有什么好处。
句子
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。
千锤万凿出深山， 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰， 烈火焚烧若等闲。 对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。 粉骨碎身浑不怕， 即使粉身碎骨又何所畏惧， 要留清白在人间。 只为把一片清白长久保存在人间。
这首古诗体现了石灰的哪 些品质？ 石灰由于它的坚强不屈、洁身 自好在人间留下了清白，写出了它 历经磨难，却又保持着自身的廉洁 与清白。同时，作者也借石灰来激 励自己，写出了自己对其今后的人 生的宏伟追求。他也像石灰一样任
1、《石灰吟》的作者是（ 于谦 ）。 2、 吟是（ 古代诗歌的一种形式 ）。 3、诗人用（托物言志 ）的方法，通 过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚 烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清 白石灰的描写,赞颂了石灰 宁死不屈 不怕牺牲的精神和 （ ）的品质，表达了诗人 （ 永留高洁品格在人间的追求。 ）。
内容上
《竹石》 《石灰吟》
石灰吟:赞颂了石灰坚贞 竹石 : 叙述了竹 竹石表达了作者不流世俗 , 两袖清风的品格 . 不屈,不怕磨难,保持高尚 子扎根于岩石 石灰吟表达了诗人一身正气 , 正直高尚的思 节操的精神。表达了诗人 的景象,赞颂了 想品质。 一身正气 ,纯洁高尚的思 竹子坚贞不屈 想品质 。 的精神。 《石灰吟》和《竹石》都用了象征手法，
部编人教版六年级语文上册《语文园地一》精美课件(共61张PPT)
B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去 了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护 志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜 小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。
运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句 形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。一个 分句表现一个特点，且每个分句的后半部分都是具 体、形象地说明前半部分的内容。
◇ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话 似的。
排比句。在孩子的眼里，花儿会睡醒，鸟 儿会在天上逛，虫子会说话，孩子对自然的一 切都觉得新奇。生动地表现了孩子们的无忧无 虑和天真快乐。
2.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来。
当我们进行不同事物间同类状 况的类比时，可以用分号；当我们 描写同一事物的不同方面时，也可 以用分号。可见，一般用逗号无法 表达清楚句中并列分句关系的，都 可以用分号。
什么情况下不能用分号？
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有 的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着 独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
秀美 ；西陵峡水势险恶 ，处处是 急流 ，处处是险滩 。
并列句子肩并肩， 不分主次紧相连。 如果逗号隔不开， 可用分号站中间。
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识 地名。
第一句是写人，用排比写人，可将人物形象 刻画得细致感人。
第二句是写景，用排比写景，可将景物描写 得细致入微、形象生动。
第三句是说理，用排比说理，可将道理说得 充分透彻。
第四句是抒情，用排比抒情，节奏和谐，显 得感情洋溢。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再 青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去 了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护 志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜 小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。
运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句 形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。一个 分句表现一个特点，且每个分句的后半部分都是具 体、形象地说明前半部分的内容。
◇ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像 在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话 似的。
排比句。在孩子的眼里，花儿会睡醒，鸟 儿会在天上逛，虫子会说话，孩子对自然的一 切都觉得新奇。生动地表现了孩子们的无忧无 虑和天真快乐。
2.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来。
当我们进行不同事物间同类状 况的类比时，可以用分号；当我们 描写同一事物的不同方面时，也可 以用分号。可见，一般用逗号无法 表达清楚句中并列分句关系的，都 可以用分号。
什么情况下不能用分号？
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有 的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着 独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
秀美 ；西陵峡水势险恶 ，处处是 急流 ，处处是险滩 。
并列句子肩并肩， 不分主次紧相连。 如果逗号隔不开， 可用分号站中间。
你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识 地名。
第一句是写人，用排比写人，可将人物形象 刻画得细致感人。
第二句是写景，用排比写景，可将景物描写 得细致入微、形象生动。
第三句是说理，用排比说理，可将道理说得 充分透彻。
第四句是抒情，用排比抒情，节奏和谐，显 得感情洋溢。
部编人教版小学六年级上册语文第十九课《一面》精品课件
局部细微描写
特征
写法
近景
面孔黄里带白，瘦得教 人担心，精神很好；头 上直竖着寸把长的头发； 牙黄羽纱的长衫；隶体 “一”字似的胡须；黄 色烟嘴，熏黑了；微笑； 点头。
瘦，头发直竖，胡须“一” 字，长期抽烟
描写
特征 写法
特写镜头
远景 描写
中景
近景
咬着烟嘴，面孔黄 里带白，瘦得教人 担心，精神很好； 瘦瘦的， 头发约莫一寸长， 五十上下。 直竖着；胡须很打 眼，隶体“一”字； 正直而慈祥的眼光； 竹枝似的手指。 瘦但精神好，头 发直竖，胡须打 眼。 局部细微描写
• 不能自已（bùné ng zì yǐ） 恣情（zì qí ng）
• 陡然（dǒu）
词语积累
地窖：
赫然：
储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。
形容令人惊讶或引人注目 的事物突然出现，在课文 中有鲜明的意思。
懊悔： 做错了事或说错了话，心 里自恨不该这样。
莽撞： 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。 踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手抚摩。 颓唐： 精神不振作。 打眼： 引人注目。 憎恶： 憎恨，厌恶。 虐待： 用残暴狠毒的手段待人。
速读课文，按时间顺序复述课文内容， 并弄清楚事情的起因、经过和结果。
起因：接班还要等半个钟头， 到内山书店躲雨、看书。 经过：内山老板殷勤接待，买书缺钱， 与鲁迅先生会面、交谈， 鲁迅赠书 结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞 和影响。
课堂练习：
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的 句子，并标上序号，然后朗读一遍。
一 面
阿 累
阿累简介 真名朱凡，原名朱一苇。 1909年1月生，江苏涟水县人。 毕业于上海艺术大学。 1932年8月考进上海英商公共 汽车公司当售票员，不久加入 中国共产党。 解放后，历任湖南革命 大学副校长，省文教厅厅长、 省委宣传部长、湖南大学校 长等职。
特征
写法
近景
面孔黄里带白，瘦得教 人担心，精神很好；头 上直竖着寸把长的头发； 牙黄羽纱的长衫；隶体 “一”字似的胡须；黄 色烟嘴，熏黑了；微笑； 点头。
瘦，头发直竖，胡须“一” 字，长期抽烟
描写
特征 写法
特写镜头
远景 描写
中景
近景
咬着烟嘴，面孔黄 里带白，瘦得教人 担心，精神很好； 瘦瘦的， 头发约莫一寸长， 五十上下。 直竖着；胡须很打 眼，隶体“一”字； 正直而慈祥的眼光； 竹枝似的手指。 瘦但精神好，头 发直竖，胡须打 眼。 局部细微描写
• 不能自已（bùné ng zì yǐ） 恣情（zì qí ng）
• 陡然（dǒu）
词语积累
地窖：
赫然：
储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。
形容令人惊讶或引人注目 的事物突然出现，在课文 中有鲜明的意思。
懊悔： 做错了事或说错了话，心 里自恨不该这样。
莽撞： 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。 踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手抚摩。 颓唐： 精神不振作。 打眼： 引人注目。 憎恶： 憎恨，厌恶。 虐待： 用残暴狠毒的手段待人。
速读课文，按时间顺序复述课文内容， 并弄清楚事情的起因、经过和结果。
起因：接班还要等半个钟头， 到内山书店躲雨、看书。 经过：内山老板殷勤接待，买书缺钱， 与鲁迅先生会面、交谈， 鲁迅赠书 结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞 和影响。
课堂练习：
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的 句子，并标上序号，然后朗读一遍。
一 面
阿 累
阿累简介 真名朱凡，原名朱一苇。 1909年1月生，江苏涟水县人。 毕业于上海艺术大学。 1932年8月考进上海英商公共 汽车公司当售票员，不久加入 中国共产党。 解放后，历任湖南革命 大学副校长，省文教厅厅长、 省委宣传部长、湖南大学校 长等职。
部编人教版六年级语文上册第19课《青山不老》优秀PPT课件
放肆侵扰，任意妄为
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大
风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之
地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
环境恶劣
非法占据，文中指干旱、 霜冻、沙尘暴常年不断， 突出环境指恶劣。
补充资料
山西,素有 “一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天。” 之说。山西地处沙漠化扩展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12 米高的城墙如今已被黄沙淹没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村 庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地最大的敌人。 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北 京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。
条件艰苦
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨
抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十
五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，
与上过世了。他已经
八十一岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，
干旱
霜冻
沙尘暴
当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
就在如此险恶的地方，我对面这个手端一 杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持十五年 植树造林，绿化八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，怪不得作者 这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！
十五年啊，绿化了八条沟，造了 七条防风林带，三千七百亩林网， 这是多么了不起的奇迹。 这是一个怎样的奇迹？
“一亩”有多少大？ （667平方米）
人教部编版六年级语文上册《第六单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
是“最少” 的意思， 进一步说 明了距离 的遥远。
即使有可能移居的星球距离太远。
5 6
7
建造移民基地只是遥远的设想。
我们在《宇宙生命之谜》中学习了生 物生存需要哪些条件？
合适的温度 适当成分的大气
必要的水分 足够的光和热
目前没有发现具备这些 条件的第二个星球
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9自然段，联系 前文，说说为什么说“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”。
地球只有那么大 不可再生资源枯竭
即使有可能移居的 星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居
可再生资源遭 受毁坏
建造移民基地只 是遥远的设想
我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
7
8 2
9
3
地球的自然资源有限
4
5 6
目前人类还无法移居
88
主要观点 我们要精心保护地球
89
地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些 地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关 键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色 打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类 提供了哪些自然资源？人类又对地球做了 什么？圈画关键词句，并作简单批注。
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人， 世称临川先生。宋代改革家、思想家、 文学家，“唐宋八大家”之一。有《王 临川集》《临川集拾遗》等存世。
即使有可能移居的星球距离太远。
5 6
7
建造移民基地只是遥远的设想。
我们在《宇宙生命之谜》中学习了生 物生存需要哪些条件？
合适的温度 适当成分的大气
必要的水分 足够的光和热
目前没有发现具备这些 条件的第二个星球
我们要精心保护地球
有感情地朗读第8、9自然段，联系 前文，说说为什么说“地球太可爱了， 同时又太容易破碎了”。
地球只有那么大 不可再生资源枯竭
即使有可能移居的 星球距离太远
不会再长大
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居
可再生资源遭 受毁坏
建造移民基地只 是遥远的设想
我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
7
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地球的自然资源有限
4
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目前人类还无法移居
88
主要观点 我们要精心保护地球
89
地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些 地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关 键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色 打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类 提供了哪些自然资源？人类又对地球做了 什么？圈画关键词句，并作简单批注。
书湖阴先生壁
王安石（1021—1086），字介甫，
号半山，江西临川（今江西抚州）人， 世称临川先生。宋代改革家、思想家、 文学家，“唐宋八大家”之一。有《王 临川集》《临川集拾遗》等存世。
人教新课标六年级语文上册教材解读PPT
第二部分：教材的主要特点
（二）、精心组织专题
本册专题安排的特点：
1.具有“双专题”特征，即从内容和语文读写 点两方面去考虑专题。 2.组元的角度多样。如“初识鲁迅”。 3.关注学生语文素养的形成与发展。如,“感受 自然”“轻叩诗歌的大门”。 4.关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生 活和内心诉求。
诵读课 读书会、 读后感、 手抄报
学生 准备
在整组课文教 手抄报、 学之后 幻灯片、 总结
第五单元：初识鲁迅
三 文本感悟，亲近鲁迅
1．学习外貌描写的方法，体会人物性格品质
《少年闰土》的片段 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少 年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那 猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 《故乡》中的片段 “这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是 我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的 圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像 他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的 人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包 和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
第二部分：教材的主要特点
四 资 源 丰 富
1.资料袋； 2.阅读链接； 3.“课外书屋” 引导读整本的书； 4.插图； 5.“日积月累”内容的丰富性： 1〉.情景相生〔 形式:古诗名句〕 2〉.热爱祖国〔形 式:名人名言〕 3〉.诚信〔形 式:古典名句〕 4〉.保护环境〔形式:标语/公益广告〕 5〉.鲁迅名言〔形 式:鲁迅名言〕 7〉.动物〔形 式:古诗《马》〕 8〉.艺术的魅力〔形式:成语〕
部编新人教版小学语文六年级上册《穷人》PPT课件
课后作业
tǎn tè
zāo
xiōng
zuò
pài
我会读
涌
澎
xiōnɡ
xī
xiān
kùn
yǒnɡ
pénɡ
pài
ài
lín
mɑ
zhòu
sháo
hēi
zāo
右边的部分也是一个左右结构的合体字，书写时注意把右边写紧凑。
点击生字，观看生字视频
口字旁书写时要偏上一些，而且要窄一点儿，小一点儿。
学写字
这篇课文围绕桑娜夫妇收养孤儿的故事向我们展示了哪些情节？
互动课堂
盼夫归来
1
2
3
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探望邻居抱回孤儿忐忑不安
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渔夫回家夫妇商量不谋而合
自由朗读课文第1—11自然段，思考：文中没有一个“穷”字，从哪里可以看出他们确实很“穷”？标注相关语句，并展开交流。
生活十分辛劳
勤劳能干
情绪极为复杂
作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？
这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法真实可信。正因为桑娜虽然一度后悔、自责，最终却情愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。
9
10
11
关注标点符号
A
B
C
D
我们今天深入学习了小说《穷人》。尽管小说的题目是《穷人》，但这些所谓的穷人却给了我们许多美好的感动，在他们心灵的深处永远闪耀着人性善良的光辉。穷人，不穷！
tǎn tè
zāo
xiōng
zuò
pài
我会读
涌
澎
xiōnɡ
xī
xiān
kùn
yǒnɡ
pénɡ
pài
ài
lín
mɑ
zhòu
sháo
hēi
zāo
右边的部分也是一个左右结构的合体字，书写时注意把右边写紧凑。
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口字旁书写时要偏上一些，而且要窄一点儿，小一点儿。
学写字
这篇课文围绕桑娜夫妇收养孤儿的故事向我们展示了哪些情节？
互动课堂
盼夫归来
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探望邻居抱回孤儿忐忑不安
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渔夫回家夫妇商量不谋而合
自由朗读课文第1—11自然段，思考：文中没有一个“穷”字，从哪里可以看出他们确实很“穷”？标注相关语句，并展开交流。
生活十分辛劳
勤劳能干
情绪极为复杂
作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动？文中甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？
这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法真实可信。正因为桑娜虽然一度后悔、自责，最终却情愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。
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我们今天深入学习了小说《穷人》。尽管小说的题目是《穷人》，但这些所谓的穷人却给了我们许多美好的感动，在他们心灵的深处永远闪耀着人性善良的光辉。穷人，不穷！
六年级上册语文课件-第19课只有一个地球(共53张PPT)
⑥不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上建造移民基地。
• “只有一个地球〞，这是1972年在瑞典首 都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的 响亮口号。
• 本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介 绍了地球的有关知识，说明了人类的生存 “只有一个地球〞的事实，呼吁人类应该 珍惜资源，保护地球。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １.宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３.地球上的自然资源非常有限。 • ４.目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５.只有一个地球，人类应该保护地球。
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不 洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海 洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成 不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做奉献的。但是由于人们随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使他们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
“是啊！我们这个地球太得 意了，同时又太容易破碎了！〞
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没有 合适人类居住的第二个星球。人类不 能指望在破坏地球以后再移居到别的 星球上去。
只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无
去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
• “只有一个地球〞，这是1972年在瑞典首 都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的 响亮口号。
• 本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介 绍了地球的有关知识，说明了人类的生存 “只有一个地球〞的事实，呼吁人类应该 珍惜资源，保护地球。
朗读课文，归纳：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
• １.宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • ２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • ３.地球上的自然资源非常有限。 • ４.目前人类无法移居到别的星球上去。 • ５.只有一个地球，人类应该保护地球。
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不 洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海 洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成 不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源， 本来是可以不断再生，长期给人 类做奉献的。但是由于人们随意 毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使他们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
“是啊！我们这个地球太得 意了，同时又太容易破碎了！〞
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内，没有 合适人类居住的第二个星球。人类不 能指望在破坏地球以后再移居到别的 星球上去。
只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无
去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧！
人教版部编小学六年级语文上册第六单元精品课件19 《只有一个地球》
⑦ 但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，
又有多少人能够去居住呢？
（⑧8-9）我们我这们个要地精球心太可保爱护了地，球同。时又太容易破碎了！
⑨ 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
➢ 说说课文讲了哪几方面的内容。
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
➢ 朗读语段，注意红色标出的连词，你体会到了什么？
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物 资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献 的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果 地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人类破坏资源造成的后果十分严重！
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
我会读课文
和同学一起读课文，读通 顺，读准字音，停顿准确，注意 语气。读完后和同学交流你获取 到的关于地球的信息。
从每段中找出最能概括整 段话意思的关键句，借助关键 句说说每一段的意思。
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源 等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人类行为 • 随意毁坏资源 • 滥用化学品
带来的危机 • 资源不能再生 • 生态灾难
➢ 去掉连词再读一读，与课文原句作比较，你体会到 了什么？
人类生活所需要的水资源、土地资源、生 物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡 献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生 态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
又有多少人能够去居住呢？
（⑧8-9）我们我这们个要地精球心太可保爱护了地，球同。时又太容易破碎了！
⑨ 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
➢ 说说课文讲了哪几方面的内容。
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
➢ 朗读语段，注意红色标出的连词，你体会到了什么？
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物 资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献 的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果 地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人类破坏资源造成的后果十分严重！
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
我会读课文
和同学一起读课文，读通 顺，读准字音，停顿准确，注意 语气。读完后和同学交流你获取 到的关于地球的信息。
从每段中找出最能概括整 段话意思的关键句，借助关键 句说说每一段的意思。
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源 等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列 生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
人类行为 • 随意毁坏资源 • 滥用化学品
带来的危机 • 资源不能再生 • 生态灾难
➢ 去掉连词再读一读，与课文原句作比较，你体会到 了什么？
人类生活所需要的水资源、土地资源、生 物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡 献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生 态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
新版六年级上册语文课件-习作：笔尖流出的故事 人教(部编版)(共19张PPT)演示课件
选择一个人物做故事的主人公。 小红说:“这是游乐场的一角。 那只小狗身上被雪淋得湿透了，小腿还在不住地发抖，只是用乞求的眼神看着陆天。
要描写人物的这段心理历程，这对我塑造这个人 哎，算了，还是快点走吧，风雪这么大，妈妈会担心的。
细节描写表现出小狗的可怜。 以狗叫声的变化作为故事发展的线索。
物形象有什么帮助”。所以，要揣摩人物在特定 最后，许多同学写着写着就忘了“我为什么要描写人物的这段心理历程，这对我塑造这个人物形象有什么帮助”。
学习字词
候捡到它，而它洗干净以后也有一身白绒绒的毛， 于是我就叫它“朵朵”吧。后来，爸爸妈妈也非常 喜欢调皮又可爱的朵朵，朵朵成了我家里的一员。
这就是爱心少年陆天和流浪狗朵朵的故事，你 们喜欢吗？
点评：小作者编的故事中优点之一是把环境描写融入了故 事情节中，推动了情节的发展。优点之二是主人公心理描 写很丰富，很生动。
新知探究
写的时候注意
后来，爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的朵朵，朵朵成了我家里的一员。 用具体事例再一次表明陆天对小狗的照顾，表现出他的爱心。 刚放学的陆天深一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往家赶。
故事要围绕主要人物展开把故事写完 哎，算了，还是快点走吧，风雪这么大，妈妈会担心的。
初夏午后乘客都昏昏欲睡，突然一个声音如同惊雷炸醒了大家——原来是一个人在大声的讲话。 在墙角的一个小洞里，发现了身上脏兮兮的小狗。 充满活力的年轻班主任李军 怎么办？带回家吗？它这是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈会同意吗？不如给点它点吃的吧。
么身份、什么经历的人说什么话。 首那先只， 小不狗要身写上假被话雪、淋空得话湿，透注了意，什小么腿年还龄在、不什住么地身发份抖、，什只么是经用历乞的求人的说眼什神么看话着。陆天。
小初红夏说 午:后“这乘是客游都乐昏场昏的欲一睡角，。突然一个声音如同惊雷炸醒了大家——原来是一个人在大声的讲话。 首此先时， 风不裹要着写雪假吹话进、了空陆话天，的注脖意子什里么，年他龄更、冷什了么。身份、什么经历的人说什么话。 下此面时提 风供裹了着三雪组吹环进境了和陆人天物的，脖从子中里选，择他一更组冷或了自。己创设一组，展开丰富的想象，创编故事？
要描写人物的这段心理历程，这对我塑造这个人 哎，算了，还是快点走吧，风雪这么大，妈妈会担心的。
细节描写表现出小狗的可怜。 以狗叫声的变化作为故事发展的线索。
物形象有什么帮助”。所以，要揣摩人物在特定 最后，许多同学写着写着就忘了“我为什么要描写人物的这段心理历程，这对我塑造这个人物形象有什么帮助”。
学习字词
候捡到它，而它洗干净以后也有一身白绒绒的毛， 于是我就叫它“朵朵”吧。后来，爸爸妈妈也非常 喜欢调皮又可爱的朵朵，朵朵成了我家里的一员。
这就是爱心少年陆天和流浪狗朵朵的故事，你 们喜欢吗？
点评：小作者编的故事中优点之一是把环境描写融入了故 事情节中，推动了情节的发展。优点之二是主人公心理描 写很丰富，很生动。
新知探究
写的时候注意
后来，爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的朵朵，朵朵成了我家里的一员。 用具体事例再一次表明陆天对小狗的照顾，表现出他的爱心。 刚放学的陆天深一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往家赶。
故事要围绕主要人物展开把故事写完 哎，算了，还是快点走吧，风雪这么大，妈妈会担心的。
初夏午后乘客都昏昏欲睡，突然一个声音如同惊雷炸醒了大家——原来是一个人在大声的讲话。 在墙角的一个小洞里，发现了身上脏兮兮的小狗。 充满活力的年轻班主任李军 怎么办？带回家吗？它这是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈会同意吗？不如给点它点吃的吧。
么身份、什么经历的人说什么话。 首那先只， 小不狗要身写上假被话雪、淋空得话湿，透注了意，什小么腿年还龄在、不什住么地身发份抖、，什只么是经用历乞的求人的说眼什神么看话着。陆天。
小初红夏说 午:后“这乘是客游都乐昏场昏的欲一睡角，。突然一个声音如同惊雷炸醒了大家——原来是一个人在大声的讲话。 首此先时， 风不裹要着写雪假吹话进、了空陆话天，的注脖意子什里么，年他龄更、冷什了么。身份、什么经历的人说什么话。 下此面时提 风供裹了着三雪组吹环进境了和陆人天物的，脖从子中里选，择他一更组冷或了自。己创设一组，展开丰富的想象，创编故事？
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我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够……” 我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎 样才好。 “一块钱你有没有？一块钱！” “有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱。”
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想 着要说的，他已经统统知道了一样。这一来不 会错了，正是他！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把 一生的时光完全交给了我们的民族，越老越顽 强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们 这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的 艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着 《铁流》对我说道：“这书本来可以不要钱的， 但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱； 我那一本，是送你的。”
找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅 读，细心体会。 我向里面望了一下──阴天，暗得 很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦 的、五十上下的中国人。
他的面孔黄里带白，瘦 得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有 一点颓唐的样子。头发约莫 一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好像浓墨 写的隶体“一”字。
课文《一面》让我们 在鲁迅身上又看到了怎样 的品质？抒发了作者怎样 的感情？ 鲁迅热爱劳动人民
和关怀进步青年的高尚
品格。抒发了作者对鲁
迅先生真挚而又深厚的
爱戴之情。
严鲁 肃迅 、 慈 爱的脸，瘦得教人 担心；头上直竖着寸把长 的头发；牙黄羽纱的长衫； 隶体“一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄色烟嘴， 安烟的一头已经熏黑了。
找出描写鲁迅语言、动作的语句，仔 细阅读，细心体会。 他从架上板下一本书来，版式纸张和 《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印 着两个“铁流”。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包 在腕子上：“你买这本书吧——这本比那一 本好。”
《毁灭》是苏联作家法捷 耶夫的一部长篇小说，小说描 述的是苏联国内战争时期一九 一九年夏秋之间远东地区一支 游击队的命运：莱奋生的部队 受到日本干涉军和白军的追击， 一面奋不顾身地战斗，一面突 破敌人的包围，虽然损失了许 多战士，但仍准备迎接新的战 斗。
《铁流》 长篇小说。俄罗 斯绥拉菲莫维奇著。发表于 1924年。真实地反映了苏联国 内革命战争初期革命与反革命 的生死搏斗。它以一支由农民、 小手工业者组成的达曼游击队 从反革命中突围出来，到北高 加索与红军主力部队会师作为 小说情节的发展基础，揭示了 布尔什维克领导下的劳动群众 是不可战胜的。
19 一 面
读准字音
地窖jiào 憎zēnɡ恶wù
颓tuí唐 虐nüè待
学习词语 牛毛细雨 地窖 赫然 翻译 殷勤 失业 懊悔 莽撞 窘相 厚实 踌躇 软绵绵 摩挲 苗头 面孔 大病新愈 颓唐 轻视 熏黑 结结巴巴 憎恶 陡然 艰苦 虐待
感受人物
课文在描写人物外貌、语言、动作 以及“我”的感受时，细致入微。找出 相关句子读一读，体会鲁迅的人格魅力。