01-学习指导
01《卧龙智慧》同步学习与指导—《电场》第一节 电场力的性质 知识点与例题 1 人教版
第一节电场力的性质一、知识精讲1、电荷及电荷守恒定律：（1）自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。
电荷量：带电体所带电荷的多少叫电荷量。
基元电荷：e=1.6×10－19C。
（2）使物体带电的方法有三种：①摩擦起电②接触带电③感应起电（3）电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体这一部分物体转移到另一部分。
（4）完全相同的带电金属球相接触，电荷量的分配规律为：:同种电荷总电荷量平均分配，异电荷先中和后平均分配。
2、库仑定律：（1）内容：在真空中两个点电荷之间的作用力跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们间的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
（2）公式：F=kq1q2/r2（3）适用条件：①真空②点电荷注意：（1）两个电荷之间的作用力是相互的。
（2）使用库仑定律计算时，电荷量用绝对值代入，作用力的方向根据“同种电荷相斥，异种电荷相吸”的规律定性判断。
3、电场电场强度电场线：（1）电场：电场是电荷激发的一种物质，其强弱用电场强度表示。
（2）电场强度：在电场中某点检验电荷所受的电场力跟它的电荷量的比值。
方向：正电荷在该点受力方向。
（3）电场线：在电场中画出一系列的有向曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点场强方向一致。
（4）匀强电场：场强方向处处相同，场强大小处处相等的区域；电场线平行等距；平行正对的两金属板带等量异种电荷后，两板之间(除边缘外)就是匀强电场。
注意：（1）电场线密处，场强大；电场线疏处，场强小。
电场线不相交，不相切。
电场线实际不存在，更不是带电粒子在电场中的运动轨迹。
沿电场线方向电势降低，但场强不一定减小。
（2）区别电场强度的三个公式：E=F/q为定义式，适用于任何电场。
E=kQ/r²，只适用于真空中点电荷形成的电场。
E=U AB/d只适用于匀强电场，且d为A、B两点在电场方向上的距离。
二、典型例题例1、在x轴上A、B两处分别放有两个点电荷，A处为－Q，B处为+2Q，在x轴上某处，两个电荷各自产生电场强度数值分别为E A和E B，则( )A、E A=E B之点，只有一处，该处合场强为0B、E A=E B之点有两处，一处合场强为0，另一处合场强为2E AC、E A=E B之点共有三处，其中两处合场强为0，另一处合场强为2E AD、E A=E B之点共有三处，其中一处合场强为0，另二处合场强为2E A分析与解答：根据题意画出如图1所示的示意意图。
七年级数学学习方法指导
培养学习习惯
定时复习
每天安排一段时间复习当天所学 内容，巩固记忆。
独立完成作业
养成独立完成作业的习惯，避免 抄袭，提高独立思考能力。
勤于思考
遇到问题时，多思考、多探究， 培养数学思维和解决问题的能力。
定期复习与总结
阶段复习
01
在学习过程中，每隔一段时间对所学内容进行复习，加深理解
应用数学工具
根据问题的条件和已知量，建立数学 方程或不等式来描述问题。
使用计算器、数学软件或在线工具来 辅助计算和解方程。这些工具可以帮 助你更快速、准确地解决问题。
求解方程或不等式
运用代数技巧和公式，求解方程或不 等式。注意解的验证，确保它们符合 问题的实际意义。
解题方法总结
归纳解题方法
在完成问题后，总结所使用的解题方法和技巧，并记录下来。这 有助于你加深理解和记忆，并在以后遇到类似问题时能够更快地 找到解决方案。
与同学一起讨论、交流学习心得和解题方法，互相帮助，共 同进步。
定期反思学习方法和效果，总结经验教训，不断完善学习方 法。
02
基础知识学习
理解概念与定理
80%
深入理解数学概念
对于每个数学概念，要仔细阅读 并理解其定义，探究其内涵和外 延，明确其在数学中的应用场景 。
100%
探究定理的证明过程
对于重要的定理，不仅要记住其 结论，还要理解其证明过程，以 便更好地应用。
理解题意
仔细阅读题目，确保明白问题的 要求和条件。对于复杂的问题，
尝试将其分解为更小的部分。
画图辅助
对于几何或抽象问题，尝试通过画 图来直观地理解问题。图形可以帮 助你更好地理解数量关系和空间关 系。
学生学习指导方案
学生学习指导方案随着教育体制改革和信息技术的迅猛发展，学生的学习方式也在不断变化。
为了帮助学生取得更好的学习成果，提高学习效率，学校和老师们制定了学生学习指导方案。
本文将从学习目标、学习计划、学习方法、学习环境、评估与反馈、家长参与等方面展开回答。
一、学习目标学习目标是学生在学习过程中应该达到的预期成果。
学校和老师们制定学习目标时，应根据课程标准和学生个体差异进行调整。
学习目标要明确、具体、可衡量，帮助学生明确自己要达到的学习成果，激发学习动机。
二、学习计划学习计划是学生实现学习目标的操作性规划。
学生可以根据每个学期、每周、每天的学习目标制定学习计划，合理安排学习时间。
学习计划可以帮助学生分配学习任务，做到有序、高效地完成学习任务。
三、学习方法学习方法是学生在学习过程中采用的技巧和策略。
不同学科、不同学习内容适合不同的学习方法。
学校和老师们应该教导学生掌握多种学习方法，让学生能够根据自己的情况选择最适合自己的学习方法。
四、学习环境学习环境是学生学习的具体场所和条件。
学校和老师们应提供良好的学习环境，包括安静的教室、充足的学习资源，这样才能促进学生的学习效果。
同时，学生个体差异也需要被充分考虑，为学生提供适合他们的学习环境。
五、评估与反馈评估是对学生学习情况进行全面、客观的评判。
评估可以帮助学生了解自己的学习水平和进步情况，调整学习策略。
反馈是对学生学习成果的回馈，可以及时纠正学生的错误和不足。
学校和老师们应提供多样化的评估方式和及时有效的反馈机制。
六、家长参与家长是学生学习的重要支持者和指导者。
学校和老师们应加强与家长的沟通和合作，鼓励家长积极参与学生学习的各个环节。
家长可以提供学习资源和情感支持，帮助学生树立正确的学习态度和方法。
总结：学生学习指导方案是学校和老师们为帮助学生取得更好学习成绩而制定的重要方案。
它从学习目标、学习计划、学习方法、学习环境、评估与反馈、家长参与等方面对学生的学习进行指导。
学业指导与规划主题班会
网络资源
在线课程
随着互联网的发展，越来越多的 在线课程涌现出来，学生可以通 过这些课程学习各种知识和技能
。
学术搜索引擎
学术搜索引擎可以帮助学生快速 找到相关的学术资料和研究成果
。
社交媒体资源
社交媒体上也有很多学习资源和 交流平台，学生可以通过这些平 台与其他人交流和分享学习心得
。
导师与学长学姐的帮助
详细描述
学业压力是学生学习过程中不可避免的一部分，掌握应对压力的方 法和技巧至关重要。
对策
教授学生应对学业压力的技巧，如放松训练、时间管理、情绪调节等 ，帮助学生更好地应对压力。
05
学业规划案例分享
学霸型学业规划案例
总结词
高效学习、全面发展
详细描述
学霸型学业规划案例通常以高效学习和全面发展为核心，注重时间管理和自律性，制定详细的学习计 划和目标，并严格执行。同时，他们积极参加各种学术、体育和社团活动，全面发展自己的能力和兴 趣。
在自我评估的基础上，制定具体、可行的目标是非常重要的。目标可以分为短期 、中期和长期，并要确保目标是可衡量和实现的。同时，目标应该与自己的兴趣 和职业发展方向相符合。
制定计划
总结词
根据目标制定详细的计划，包括时间安排、学习内容、方法 等。
详细描述
制定计划是实现目标的关键步骤。需要根据目标制定详细的 学习计划，包括时间安排、学习内容、方法等。同时，计划 需要具有灵活性和可调整性，以便应对可能出现的变化和挑 战。
对策
03
引导学生制定合理的学习计划，科学安排时间，提高学习效率
。
学科迷茫与选择困难
总结词
对专业和未来职业方向不明确
详细描述
部分学生在选择学科和专业时感到迷茫，对未来的职业方向也不 够清晰。
《会计学原理(第四版)》学习指导书
本章结构 本章小结 本章概念（关键词） 本章相关的法规、制度及主要阅读文献 练习题及解答 教材练习题解答
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本章结构 本章小结 本章概念（关键词） 本章相关的法规、制度及主要阅读文献 练习题及解答 教材练习题解答 拓展知识现金流量表编制（间接法）
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精彩摘录
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作者介绍
这是《《会计学原理（第四版）》学习指导书》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
第七章长期 资产与投资
04
第八章负债
06
第十章所有 者权益
05
第九章流转 税与所得税
第十一章财务 报表
附录模拟试题 与参考答案
本章结构 本章小结 本章概念（关键词） 本章相关的法规、制度及主要阅读文献 练习题及解答
01《天地人》学习指导
《天地人》学习指导
学习目标
1.生字认知：认识并正确发音“天、地、人、你、我、他”六个生字。
2.文化理解：了解“天地人”在中华文化中的重要性，以及它们在《三字经》中的含义。
3.兴趣培养：通过各种活动激发对识字的兴趣。
4.合作与交流：在学习和游戏中学会与同伴合作和友好交流。
学习重点
-生字学习：重点掌握“天、地、人、你、我、他”的读音和写法。
-文化知识：理解“天地人”的传统文化意义。
-兴趣激发：通过儿歌、游戏等活动，培养对汉字学习的兴趣。
学习活动建议
1.互动导入：
-与同学一起回顾已经认识的字，并尝试读出“天、地、人、你、我、他”。
2.探索甲骨文：
-观察甲骨文中“天”的形态，理解其代表的意义。
-通过比较现代汉字与甲骨文，了解汉字的演变过程。
3.诵读《三字经》：
-朗读并记忆《三字经》中的“三才者，天地人；三光者，日月
星”，加深对“天地人”概念的理解。
4.角色扮演：
-通过角色扮演活动，使用“你我他”进行实际对话练习。
5.游戏式学习：
-参与“找朋友”和“开火车”游戏，在游戏中巩固生字记
6.口语交际：
-与同桌进行口头组词游戏，练习使用新学的生字。
家庭作业
-与家人一起进行口头组词游戏，加深对生字的记忆。
-阅读有关“天地人”的传统文化故事，增加文化知识。
学习反思
-思考在学习过程中哪些方法最有效，哪些需要改进。
-与同伴讨论学习心得，共同进步。
通过这些学习指导，学生可以更加系统和深入地学习《天地人》这一课程内容，同时培养对汉字和中华文化的兴趣和认识。
学习方法指导之劳逸结合
培养良好学习习惯
通过实践劳逸结合的学习方法，学生可以逐 渐形成良好的学习习惯，为未来的学习和生 活奠定基础。
D
02 劳逸结合的理论基础
脑力劳动与体力劳动的关系
01
02
03
互补性
脑力劳动和体力劳动在能 量消耗和恢复方面存在互 补性，交替进行可以提高 效率。
平衡性
长时间进行单一的脑力或 体力劳动会导致疲劳，平 衡两者有助于缓解疲劳。
健康保障
规律的作息有助于维持身体健康，减少因睡眠不足或作息紊乱引起 的健康问题。
如何改善睡眠质量
01
02
03
04
睡前放松
睡前进行放松活动，如深呼吸 、冥想或听轻音乐，有助于降 低身心紧张度，促进入睡。
避免刺激性物质
睡前避免摄入咖啡因、尼古丁 等刺激性物质，以免影响睡眠
质量。
舒适睡眠环境
保持卧室安静、黑暗、凉爽， 选择舒适的床垫和枕头，有助
学习方法指导之劳逸 结合
目录
• 引言 • 劳逸结合的理论基础 • 学习过程中的劳逸结合 • 课外活动中的劳逸结合 • 睡眠与休息的调节作用 • 劳逸结合的实践方法 • 总结与展望
引言
01
目的和背景
01
提高学习效率
劳逸结合旨在平衡学习与生活，避免过度劳累，从而提 高学习效率。
02
应对学习压力
当前学生面临巨大的学习压力，劳逸结合有助于缓解压 力，保持身心健康。
提高自我价值感
通过兴趣爱好展示自己的才华和成果，能够获得成就感和自我价 值感，提升自信心。
如何平衡学习与课外活动
制定合理计划
提高学习效率
根据自己的时间安排和兴趣爱好，制定合 理的学习和活动计划，确保学习和课外活 动都能得到合理安排。
学习方法指导主题班会PPT课件
习题，提高解题能力和应用能力。
03
学会归纳总结
理科类课程的章节通常比较连贯，学生需要及时归纳总结，形成知识
体系，以便更好地掌握课程的核心内容。
艺术类学习方法
注重实践和创作
艺术类课程需要学生不断地进行实践和创作，因此学生需要培 养自己的动手能力和创意思维。
学习技巧和方法
艺术类课程需要学生掌握一定的学习技巧和方法，如观察、分 析、模仿等，以提高学习效率和质量。
学生学习方法主题
目录
• 学生学习方法概述 • 学生学习方法的核心要素 • 不同学科的学习方法 • 高效学习策略与技巧 • 学习方法的适应性与个性化 • 学习方法案例分享与讨论
01
学生学生学习方法是指学生在学习过程中所采用的一系列程序、 步骤和技巧，旨在提高学习效率、优化学习效果。
特点
具有个体差异性和多样性，不同的学生根据自身特点和学习 需求会有不同的学习方法。
学生学习方法的重要性
1 2
提高学习效率
科学合理的学习方法有助于学生在更短的时间 内掌握更多的知识，提高学习效率。
增强学习动力
有效的学习方法可以激发学生的学习兴趣和动 力，使其更加积极主动地参与学习。
3
培养学习能力
正确的学习方法不仅有助于学生取得良好的学 习成绩，还有助于培养其学习能力，为未来的 学习和职业发展打下基础。
03
不同学科的学习方法
文科类学习方法
重视阅读理解
对于文科类课程，阅读理解是关键。学生需要培养深度阅读和批判性思考的能力，通过阅 读文本、论文等材料，理解作者的观点、论据和论证过程。
记忆技巧
文科类课程通常涉及大量的知识点和概念，学生需要掌握一些记忆技巧，如制作笔记、制 作思维导图、复习卡片等，帮助记忆和理解。
最新部编版八年级上册语文第一单元写作指导 学习新闻写作
并不时点头;急躁的同学早已面红耳赤，用手指着纸稿上的消息，大声 争辩着。现场热情澎湃，同学们积极参与。
活动最后，评委当场评出了小组一、二、三等奖和个人一、二、三 等奖。其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。班级拿出一部分班 费，购买了纪念品奖励给获奖的同学，这激发了同学们阅读新闻、关心 时事的热情。
记者：谦虚使人进步，祝你今后的路越走越宽。作为母校毕业生中 的佼佼者，你对学弟学妹们有什么想说的？
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祝鹏：首先，我不是佼佼者。我只是想通过自己的亲身经历，告诉 学弟学妹，只要努力，你们就一定会成功。做自己喜欢的事，然后为之 付出自己的所有。希望大家在自己擅长的领域打造出一片属于自己的广 阔天空。
2. 有较强的时效性。在各种新闻体裁中，消息的时效性是最强的。
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3. 消息的结构一般有较固定的格式，如“倒金字塔结构”“时间 顺序结构”“悬念式结构”等几种结构方式。
4. 有明示的消息头。消息头分为“电”和“讯”两类，如“本报 讯”和“本报××”等。
(二)通讯。 通讯比消息的内容更为详尽，更为生动形象。在结构上没有消息那 样严格的格式。从发稿时间上讲，通讯的时效性赶不上消息。 (三)特写。 特写就是截取“局部”，而非一件事的始末或一个人的一生，以描 写为主要表现手段的一种新闻体裁。它往往截取新闻事实中某个最能反
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记者：是啊！想要成功，必须靠自己努力拼搏。祝贺你的努力有了收 获。你现在已经是很有名气的诗人、网络作家了，听说你今年四月份将 进入鲁迅文学院继续学习深造，对此你有何感想？
祝鹏：名气还真谈不上，徒有虚名而已。人外有人，天外有天。我 只是有幸做自己喜欢的事情而已。在鲁迅文学院学习的时候结识了更多 的朋友，让我感觉到了自己的渺小。所以更需要坚持不懈地努力学习。
部编版语文八年级上册第二单元写作指导课件
【例文1】 我的自传
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经从一个牙牙学语的小婴儿变 成一个懂事的大姑娘了。
记得妈妈告知我，我小时候特别喜欢上幼儿园。在我上幼儿园的前 一天晚上，我兴奋得睡不着觉。半夜三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多，我从床上爬起来，坐在窗 前，空想着明天产生的事……不知不觉中，我睡着了，后来是妈妈把我 抱到床上，盖好被子。
镜头二 星期四上午轮到我值日，扫到黄小明的位置的时候，他居高临下地 说了一句：“好好扫，干净点儿，你看你扫的还不如不扫，你会扫地 吗？”我正在脑海中寻找什么词语来反驳，刚好倩走过来问我出了什么 事。我瞪着黄小明说：“他打我。”倩二话不说冲到黄小明面前，骂了 他一顿。最后黄小明终于回过神来低声说了一句：“我是冤枉的。”倩 却十分豪爽地说：“就当给你打预防针了，看你以后再敢欺侮女生！” 倩嘴上工夫超强，却不以此来欺侮别人，简直是我们女生的“护身符”。 这就是我们班的女汉子，我的同学，我的朋友。如果她能陪我走过这三 年的时光，将是我最大的幸福。
2. 材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性情、 志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；如写学生， 则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之应尽展个性。
3. 详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、 兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面 俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之，要让 读者管中窥豹。 4. 线索清楚。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集 人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的 印象和领会，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来 写。例如人物是学生，就可按幼儿园、小学、初中的顺序依次写下来。
家长会学习方法指导
家长应与孩子一起明确学习目标 ，如提高学习成绩、培养兴趣爱 好等，以便制定出有针对性的学
习， 如每个月或每周的学习任务，使孩 子更容易实现目标并保持动力。
安排时间
根据孩子的作息时间、学科特点和 兴趣爱好，合理安排学习时间，确 保孩子在学习计划中得到充分休息 和放松。
学习方法
家长可以与孩子一起探讨学习方法，帮助他们找到适合自己 的学习方式。此外，家长还可以鼓励孩子参加一些有益身心 的活动，如运动、艺术等，以缓解学习压力。
CHAPTER 05
与学校和老师保持沟通
了解学校的教学计划和要求
了解学校的教学大纲 和课程设置，了解孩 子需要掌握的知识点 和技能。
了解学校对孩子的评 价标准，以便更好地 指导孩子提高学习成 绩。
家长应鼓励孩子表达自己的情绪，倾听他们的感受和想法，给予支持和理解。 同时，家长也要注意自己的情绪表达方式，避免给孩子带来负面影响。
建立良好的沟通渠道
沟通方式
建立良好的沟通渠道是促进亲子关系的关键。家长应与孩子保持经常性的沟通， 了解他们的学习情况、生活状态和心理需求。同时，也要尊重孩子的意见和想法 ，鼓励他们发表自己的观点。
定期与孩子沟通，询问他们的学习情况，了解他们是否感到困难或挑战，以及他们 是否需要帮助。
鼓励孩子分享他们的学习成果和进步，给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习动力 。
了解孩子的薄弱科目
观察孩子的学习表现，注意他 们的薄弱科目和困难领域。
与孩子一起分析他们学习困难 的原因，探讨解决方案，如寻 求辅导、改进学习方法等。
家长会学习方法指导
汇报人：可编辑 2024-01-08
contents
目录
• 了解孩子的学习情况 • 制定学习计划 • 提高学习效率 • 关注孩子的心理健康 • 与学校和老师保持沟通
学生自主学习理念的培养与指导
自我监控
学生能够对自己的学习过 程进行监控和反思，及时 调整学习策略。
自主学习理念的特点
主动性
学生不再是被动地接受知识，而 是主动地寻求、探索和创造知识
。
独立性
学生能够独立思考、独立解决问题 ，不依赖他人的帮助。
责任感
学生意识到学习是自己的责任，能 够对自己的学习成果负责。
学生自主学习理念的培养 与指导
2024-01-13
• 引言 • 学生自主学习理念的内涵与特点 • 学生自主学习能力的培养 • 学生自主学习指导的策略与方法 • 学生自主学习理念培养的实践案例 • 学生自主学习理念培养的挑战与对策 • 结论与建议
01
引言
背景与意义
01
02
03
当代教育趋势
随着教育理念的不断更新 ，学生自主学习能力的培 养已成为当代教育的重要 趋势。
培养策略
通过课堂教学、课外活动、家庭教育等多种途径，可以有 效地培养学生的自主学习理念。
对教育实践的建议
教师应该注重培养学生的自主学习理 念，通过激发学生的学习动机、提高 学生的自我监控能力等方式，帮助学 生建立自主学习的意识。
家长应该关注孩子的学习情况，与孩 子建立良好的沟通和信任关系，引导 孩子树立正确的学习态度和价值观。
帮助学生掌握自主学习的方法和策略 ，提高其学习效率。
鼓励学生积极参与自主学习实践，培 养其独立思考和解决问题的能力。
建立健全学生自主学习评价体系，及 时反馈和调整教学策略。
02
学生自主学习理念的内涵与特点
自主学习理念的定义
自我驱动
学生具备内在的学习动力 ，能够主动设定学习目标 并努力实现。
教师如何利用反馈提供及时的学习指导
对知识点的理解，从而提高学生的学习效果。
02
增强了学生的学习动力
及时的正面反馈能够激发学生的学习兴趣和动力，使学生更加主动地投
入到学习中。
03
促进了教师与学生之间的互动
反馈作为教师与学生之间沟通的桥梁，能够增加教师与学生之间的互动
和交流，有助于建立良好的师生关系。
展望未来发展趋势
个性化反馈的普及
随着教育技术的发展，未来教师将更加注重个性化反馈， 针对不同学生的特点和需求提供定制化的学习指导。
将学生反馈信息分类整理，去除重复 和无效信息，保留有价值的内容。
分析信息
对整理后的信息进行深入分析，了解 学生的学习情况和需求，找出存在的 问题和困难。
制定个性化指导计划
识别学生需求
根据学生的反馈信息，识别每个 学生的学习需求和问题所在。
制定指导计划
针对每个学生的具体情况，制定 个性化的学习指导计划，包括学 习目标、学习内容、学习方法、
对于学习态度和方法的问题，教师可以通过 谈心、引导等方式帮助学生调整学习状态。
鼓励学生自主解决问题
培养学生的自主学习 能力，让学生养成独 立思考和解决问题的 习惯。
增强学生的自信心， 让学生相信自己有能 力解决问题。
激发学生的求知欲， 鼓励学生主动探索未 知领域和寻求解决方 案。
跟踪学生进步情况并调整指导策略
组织竞赛活动
竞赛活动可以让学生在紧张而愉快的氛围中学习，同时也能激发 学生的竞争意识和团队精神。
利用多媒体资源
教师可以利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，使学习内容 更加生动有趣，从而提高学生的参与度。
06
总结与展望
回顾本次项目成果
01
提高了学生的学习效果
《网上学习指导》课件
03 网上学习的资源推荐
优质在线课程平台
01
02
03
04
网易云课堂
提供广泛的在线课程，涵盖IT 、设计、职场技能等领域。
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汇聚了国内顶尖高校的优质课Байду номын сангаас程，可自由选择感兴趣的课程
学习。
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国际化的在线课程平台，提供 与世界知名大学合作的课程。
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与哈佛、MIT等名校合作的在 线教育平台，提供高质量的课
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
。
此外，学生还可以参加线上学习小组或 社区，与其他志同道合的学生一起交流
学习心得和经验，共同进步。
如何平衡线上学习和线下生活？
线上学习虽然方便，但长时间的学习可能导致学生产生疲劳和焦虑。为 了平衡线上学习和线下生活，学生应合理安排学习时间，避免长时间连 续学习。
学生应合理规划自己的时间表，保证充足的休息和睡眠时间，同时适当 参加体育锻炼和娱乐活动，保持身心健康。
如果遇到网络不稳定的情况，学生可以尝试重启路由器或调整设备设置，以恢复网络连接的 稳定性。
如何克服线上学习孤独感？
线上学习孤独感是许多学生面临的问题 之一。为了克服这种孤独感，学生可以 尝试与同学或老师进行线上交流，分享 学习心得和困惑，增强学习的互动性和
趣味性。
学生可以利用各种社交媒体和通讯工具 ，与同学和老师保持联系，分享学习心 得和困惑，增强学习的互动性和趣味性
网上学习突破了传统学习方式的限制 ，使学习不再局限于特定的时间和地 点，为学习者提供了更加灵活和便捷 的学习方式。
网上学习的优势
灵活性
互动性
网上学习不受时间和地点的限制，学 习者可以根据自己的需求和时间安排 进行自主学习。
高中教学中的学习辅导方法有哪些
个别辅导
个别评价
根据学生的学习表现和成绩变化，及 时调整教学策略和辅导措施，确保每 个学生都能够获得进步和提高。
针对学生的具体问题和学习困难，进 行有针对性的辅导和指导，帮助学生 解决学习中的障碍。
自主学习法
学习计划制定
指导学生制定合理的学习计划， 明确学习目标和时间安排，培养 学生的自我规划和自我管理能力
02
传统学习辅导方法
讲授法
定义
讲授法是教师通过口头语言向学生传 授知识的方法。
缺点
容易使学生产生依赖和期待心理，从 而抑制学生学习的独立性、主动性和
创造性。
优点
能够使学生在短时间内获得大量系统 的科学知识，有利于发展学生智力， 有利于系统地对学生进行思想品德教 育。
应用
讲授法是教学中最基本、最常用的方 法，适用于各种学科和年级。
应用
讨论法适用于高年级学生或成人教学，也适用于一些需要 深入探讨或存在争议的课题。
练习法
定义
练习法是学生在教师 的指导下巩固知识、 运用知识、形成技能 技巧的方法。
优点
能够使学生通过亲身 实践加深对知识的理 解和记忆，提高学生 的实际操作能力和解 决问题的能力。
缺点
练习容易陷入机械重 复的误区，不利于培 养学生的创新能力和 发散性思维。
直播课程
通过网络直播技术，教师可以实时授课，学生可 以在线提问和互动。
个性化学习计划
学生可以根据自己的学习进度和需求，选择适合 自己的网络课程和学习计划。
在线答疑与讨论
在线答疑
学生可以随时向教师提问 ，教师会及时回答学生的 问题。
在线学习小组
学生可以组建在线学习小 组，共同学习和探讨课程 内容。
班主任如何有效地对学生进行学习指导
· 361 ·班级管理2012.10课外阅读班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步，关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。
班主任的责任重大，如何有效指导学生地学习，提高班集体的凝聚力和空余时间的有效利用率？一、班级里的脑科学人脑是自然神奇而又复杂的造化。
我们可以从以下方面提高学习效率，提高学生用脑率。
1.情感帮助记忆班主任可以用一些方法激发学生积极的学情感以增强记忆，如保持学情；运用变化和运动来激发兴趣；联系学生或自己的生活经验使学习个性化；安排趣味性活动、特别事件或旅行等。
2.高挑战与低威胁挑战能促进学习，威胁会妨碍学习。
当环境富于挑战，并鼓舞孩子们勇于探索，脑的学习效果最好。
当脑收到“威胁”信号，它会转化为一种原始的求生模式，学习会被抑制。
肯定的表扬、奖励和竞争都是制造挑战的方法，且不会对学生造成过度威胁。
对学生提出高标准，以及挑战性的目标，能够提高学习劲头。
3.笑与学习幽默能够促进学习。
研究表明幽默能够使记忆保持率从15％提高到5％。
笑的时候，更多血液输入大脑，同时带来更多的氧。
笑还能导致大脑向血液中释放一种化学物质，减轻学习的痛苦感，并使人感到舒服。
因此，班主任不妨运用幽默的方法，激发脑活了。
二、注重班级非正式群体的管理在班级管理中，非正式群体的存在往往具有负面性，其消极作用相当于“游击队”，因而识别并引导他们是十分必要的。
班级非正式群体的存在，对于良好班风的培养和建设往往十分不利的。
但是在对待这种非正式群体的错误行为时，教师一定要克服急躁心理，冷静，得当，及时：1.要明确指出其行为的错误性和严重性，教育谈话十分必要的，晓之以理，动之以情，明之以事。
教师要以民主的态度对待学生，既要和风细雨，又要雷霆万钧，在恰当的场合和时机，对学生进行教育。
2.要讲究处理的方法。
处理得当，会对他们起到正面引导的作用，而处理不当，则易引发学生的逆反心理，从而使他们“团结”得更紧，跟集体的距离拉得更远。
《基础化学学习指导 01指导
第一章绪论【学习目标】掌握物质的量、物质的量浓度、摩尔分数和质量摩尔浓度的定义、表示方法及计算。
熟悉SI单位制和我国法定计量单位。
熟悉有效数字的概念与运算规则。
了解基础化学课程的地位和作用。
了解量纲分析和换算因子的运用。
了解分散系的分类方法。
【内容要点】第一节基础化学课程的地位和作用（略）第二节我国的法定计量单位国际单位制采用米、千克、秒、安培、开尔文、坎德拉、摩尔作为SI基本单位，配合SI导出单位和SI单位的倍数单位(SI词头)，构成覆盖整个科学技术领域的计量单位体系。
基本单位、导出单位以及它们的倍数可以单独使用，如m、s、K；也可以交叉混合使用，如mmol·dm-3。
一切属于国际单位制的单位都是我国的法定计量单位。
在法定计量单位中还明确规定采用了若干可与国际单位制并用的非国际单位制单位，化学中常用的有体积单位升（L），时间单位分（min）、时（h）、日（d），能量单位电子伏（eV）等等。
第三节有效数字一、有效数字的概念有效数字包括测量值的全部准确数字和一位可疑数字，疑数字通常是根据测量仪器的最小分度值估计的，可疑数字的误差为±1。
在有效数字的表示中，0～9这10个数字，只有“0”作为定位时是非有效数字。
表示倍率、分率的数，不受有效数字位数限制。
凡定义给定的值、国际协议不带有误差的值等，称为准确值，也不受有效数字位数限制。
化学中常见的以对数表示的pH、p K及lg c等, 其有效数字的位数仅取决于小数部分的位数。
二、有效数字的运算规则1. 修约 当实验测定值和计算值的有效位数确定之后，要对它后面的多余的数字进行取舍，称为修约，通常按“四舍六入五留双”规则处理。
当约去数为 4时舍弃，为 6时进位，为5而后面无其它数字时，若保留数是偶数(包括0) 则舍去，是奇数则进位。
对原始数据只能做一次修约。
对于需要经过计算方能得出的结果应先计算后修约。
2. 加减运算 加减运算所得结果的有效数字位数以参加运算各数字中精度最低，即小数点后位数最少的数为准。
写作第56课时 跟随教材学写作(二) 课堂讲本课件—福建省中考语文总复习
议论文技法3：论证要合理 一、论证要合理，要做到以下几点： 论证时观点要一致，概念要统一。观点要一致，即 “A就是A”，不得随意变更。比如，有人在讨论中学生需 不需要学习地理时这样说：“我认为中学生没有必要学习 地理。某个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史 同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学
说的话？最先见于何书？ 所见的书是何时何人著的？著 先古提今出 科问学题上，新然的后发纵明向，思哲维学、上逐新层的深理入论论，证美，术分上析新问的题作，风解，决都问是题这。样起来的。
”从……这当段大话总里统不是难一看件出事：，论拉述黄者包最车初也提是出一的件话事题。是“中学生没有必要学习地理”，而随后所论述的却是另一个论题：“可以把历史课 和例地如理 ，课在合写并“。纪律与学习进
正确，就是要求论点本身符合客观实际，立得住脚， 而不是片面、绝对甚至错误、荒谬的观点。例如，在写以 “拼搏”为话题的议论文时，一考生的中心论点是“我们 要多坚强一些，多努力一些，我们的理想才能实现……” 这个中心论点就没有针对性，没有围绕“拼搏”提出观点。 可以改为“为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏， 学会坚强”。
教材示例：教材九上册94页《怀疑与学问》 “学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载 学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：
一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国 难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶 险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，
活。这叫作职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以 凡职业没有不是可敬的。……
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实， 忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的 故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之 知。”……曾文正说：“坐这山，望那山，一事无 成。”……庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：
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《数字通信技术与应用》学习指导 路。其原理方框图及波形图如图 6-11 所示。
（a）过零检测法原理方框图
（b）过零检测法各关键点的信号波形图 图 5 过零检测法原理方框图及波形图
图 5（a）中，a 为一相位连续的 2FSK 信号，经放大限幅得一矩形方波 b，经微分电路 得到双向微分脉冲 c，经全波整流得单向尖脉冲 d，单向尖脉冲的疏密程度反映了信号过零 点的数目，用单向尖脉冲去触发一脉冲发生器，产生一串矩形归零脉冲 e，脉冲串 e 的直流 分量代表信号的频率，脉冲越密，直流分量越大，即说明输入信号频率越高。经低通滤波就 可得到直流分量f，完成频幅转换，进而可据直流分量幅度的差异还原出原数字信号。
由下图可见，相位不连续的 2FSK 信号的功率谱与 2ASK 信号的功率谱类似，同样由离 散谱和连续谱两部分组成。其中连续谱与 2ASK 信号的相同，而离散谱是位于 f1、f2 处的两 对冲击，这表明 2FSK 信号中含有载波 f1、f2 的分量。另外，需要说明的是当 f1、f2 差距不 大时，功率谱将出现单峰；当 f1、f2 差距较大时，功率谱出现双峰。
的判决准则应为：若 1 > 2 ，则判为“1”码；若 1 2 ，则判为“0”码。
包络检测法电路较为复杂，但包络检测无需相干载波。一般而言，大信噪比时常用包络 检测法，小信噪比时采用相干解调法。
3）同步解调法 2FSK 信号的同步解调法方框图如图 7 所示：
图 7 2FSK 信号的同步解调框图
图 7 中，两个带通滤波器起分路作用，它们的输出分别与相应的同步载波相乘，再分别 经低通滤波器取出含基带数字信息的低频信号，滤掉二倍频信号，抽样判决器在抽样脉冲到 来时对两个低频信号进行比较判决，即可还原出数字基带信号。
图 2 2FSK 信号波形示意图
3）2FSK 信号的频谱及带宽 （1）2FSK 信号的频谱图 由于 2FSK 调制属于非线性调制，其频谱特性的分析比较困难。如果产生 f1 和 f2 的两个 振荡器是独立的，则输出的 2FSK 信号的相位是不连续的。 对于相位不连续的 2FSK 信号， 可视其为两个 2ASK 信号的叠加，其中一个载波频率为 f1 ，另一个载波频率为 f2，如图 3
2）包络检测法 2FSK 信号的包络检测方框图 6（a）及波形图 6（b）如图所示。
（a）2FSK 信号的包络检测方框图
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（b）包络检测法解调 2FSK 信号各关键点波形 图 6 包络检测方框图及波形图
图 6 中，用两个窄带的分路滤波器分别滤出频率为 f1 及 f2 的高频信号，经包络检测后 分别取出它们的包络，把两路输出同时送至抽样判决器进行比较，从而判决输出原基带数字 信号。设频率 f1 的载波代表数字信号“1”， 频率 f2 的载波代表数字信号“0”，则抽样判决器
所示。
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图 3 2FSK 波形的分解
（a）FSK 信号的波形 （b）载波频率为 f1 的信号波形 （c）载波频率为 f2 的信号波形 因此，2FSK 信号的功率谱可以看成是两个 2ASK 信号的功率谱之和。
即 PFSK（f）= PASK（f）| f1 + PASK（f）| f2
图 4 2FSK 信号频谱图
（2）2FSK 信号的带宽 若仅计算 2FSK 信号功率谱第一个零点之间的频率间隔，则该 2FSK 信号的频带宽度为
B | f 2 - f1 | 2f B 式中，fB 是基带信号的带宽。2FSK 信号带宽约为 2ASK 的 3 倍，即系统频率利用率只 有 2ASK 的 1/3 左右。 2、2FSK 信号的解调 2FSK 信号的解调有多种方法。这里主要介绍过零检测法、包络检测法和同步解调法。 1） 过零检测法 单位时间内信号经过零点的次数多少，可以用来衡量信号频率的高低。2FSK 信号的过 零点数目随载波不同而异，故检出过零点数即可得频率的差异，这就是过零检测法的解调思
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二进制频移键控
频移键控（Freguency Shift Keying）是利用载波的频率变化来传送数字信息，即用数字 信息来控制调频波的频率变化。二进制频移键控简记为 2FSK。对 2FSK 信号而言，是用频 率为 f1 的载波波形表示“1”码或“0”码；而用频率为 f2 的载波波形表示“0”码或“1”码。其对应 关系如下表：
表 1 载波频率与二进制数字之间对应关系
载波频率
数字信息
数字信息
f1
0
1
f2
1
0
1、2ห้องสมุดไป่ตู้SK 信号的调制
1）2FSK 信号的产生 2FSK 信号的产生方法有两种，一种是数字键控法，一种是模拟调制法（直接调频法） ， 如图 1 所示。
图 1 2FSK 信号的产生方框图
2）2FSK 信号的波形 2FSK 信号的波形示意图如图 6-8 所示。