模具设计与制造专业教学标准.doc
《冲压模具设计与制造》课程教学大纲DOC
《冲压模具基础》课程教学大纲课程编号：课程英文译名：课内总学时:72学时学分：4。
5学分课程类别：必修课开课对象：汽车制造与装配技术专业执笔人：编写日期:一、课程性质、目的和任务《冲压模具设计与制造》是汽车制造及汽车整形专业的一门主干专业技术课，它是一门将冲压成形加工原理、冲压设备、冲压工艺、冲模设计与冲模制造有机融合，综合性和实践性较强的课程。
其目的是使学生了解冲压变形规律,认识冲压成形工艺方法，冲压模具结构，冲压模具制造方法与手段，掌握冲压模具设计与计算方法，掌握冲压工艺与模具设计方法，冲压模具制造工艺方法，能进行中等冲压零件的冲压工艺编制,冲模设计与冲模制造工艺编制，并培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生逻辑思维能力，为毕业设计及毕业以后从事专业工作打下必要的基础。
二、教学基本要求本课程是冲压模具设计与计算，冲压模具结构,模具制造工艺方法为重点。
学外本课程应达到以下基本要求：1、能应用冲压变形理论,分析中等复杂冲压件变形特点，制定合理冲压工艺规程的能力。
2、协调冲压设备与模具的关系，选择冲压设备的能力。
3、熟悉掌握冲模设计计算方法，具备中等复杂冲模结构选择和设计的能力，所设计的冲模应工作可行、操作方便、便于加工和装配,技术经济性好。
4、具备正确选择冲压模具加工方法，制定中等复杂冲模制造工艺和装配工艺的能力.5、初步具备进行多工位级进模设计和制造的能力。
6、初步具备进行分析和处理试模过程中产生的有关技术问题的能力。
三、教学内容及要求：第1章冲压模具设计与制造基础1.1 冲压成形与模具技术概述掌握冲压与冲模概念;冲压工序的分类；冲模的分类；冲模设计与制造的要求；了解冲压现状与发展方向。
1.2 冲压设备及选用了解常见冲压设备；掌握冲压设备的选用；模具的安装。
1.3 冲压变形理论基础掌握塑性变形的概念；理解塑性力学基础；掌握金属塑性变形的一些基本规律；冲压材料及其冲压成形性能.1.4 模具材料选用掌握冲压对模具材料的要求;冲模材料的选用原则;冲模常见材料及热处理要求。
模具专业教学大纲【范本模板】
模具制造技术专业主干专业课程教学大纲《模具工程技术基础》教学大纲（50～80学时）一、课程性质和任务本课程是中等职业学校模具设计与制造专业的一门主干专业课程。
课程任务是使学生具备从事模具设计与制造工作所必需的基本知识；为学生进一步学习专门化课程中的专业知识和掌握职业技能，提高全面素质,增强适应职业变化的能力和继续学习打下良好的基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生具备必需的有关模具设计与制造的基本知识，为学习专门化课程中的专业知识和掌握职业技能打下基础，并注意思想教育和职业道德教育。
(一) 知识教学目标1。
了解金属材料成型、塑料成型等成型工艺的基础知识。
2. 掌握模具设计和制造的基础知识。
3. 理解冲压与塑料成型模具的基础知识。
（二）能力培养目标1。
初步具备金属材料、塑料的成型模具设计的能力。
2。
初步具备编制金属材料、塑料的成型工艺的能力。
3. 初步具备查阅模具标准化资料及设计手册的能力。
4。
能够看懂一般模具图样。
三、教学内容和要求基本模块(一）模具工程概述1。
绪论了解模具工程的基本概念、模具专业基础知识，了解国内外有关模具设计与制造的新材料、新工艺、新设备。
2。
冲压材料及冷冲压设备了解冲压材料的规格和性能及选用原则，了解冷冲压设备的型号、规格、参数及选用原则。
3。
冲压件与冷冲压工艺理解冲压件的工艺性及冷冲压工艺，初步掌握编制冷冲压工艺的方法.4。
塑料及塑料成型设备了解塑料的类型、性能及用途,了解塑料成型设备的型号、规格、参数及选用原则。
5。
塑料件与塑料工艺理解塑料件的工艺性及塑料工艺,初步掌握编制塑料成型工艺的方法。
（二) 模具的基本结构及功能1. 模具的基本结构掌握冷冲压模具、注射模具、压铸模具的基本结构。
理解各种典型模具的工作过程以及零部件所起的作用.2. 模具的零部件及其标准化掌握冷冲模、注射模、压铸模零部件的结构及其标准化.（三）模具的基本要求1。
模具的精度了解影响模具的精度的因素，理解制品的精度与模具的精度的关系.2。
说专业-模具设计与制造专业
模具使用
能操作常 用成型设 备 能进行模 具调试及 维护 能编制成型 工艺 会分析产 品缺陷 会编制成 型技术文 件
模具制造
能编制模具 加工工艺 会操作加工 机床 会编制热处 理工艺 会装配模具 会编制模具 装配工艺 能看懂模具 总装图
模具设计
能进行产 品结构分 析 能进行模 流分析 能制定模具 结构 能进行模具 CAD设计 CAD设计 会编制技术 文件
四、师资队伍
根 据 学 院 师 资 队 伍 建 设 统 筹 规 划 发 扬 模 具 技 术 系 “ 求 真 务 实、 奋 发 进 取” 精 神
教学团队
国家级教 学团队
省级优秀 教学团队
常州市红 旗班组
四、师资队伍
专任教师
培养途径
企业实践 参加培训 学术交流 课程建设 社会服务 能力竞赛 “双师” 双师” 素质教师 比例达 92.3％ 92.3％
基本素质拓展课程： 基本素质拓展课程： 按学院文学、体育、 按学院文学、体育、 艺术等公共选修课程
二、课程体系和课程改革 课程开发
课程体系结构 课程结构 教学结构
以 典 型 岗 位 技 术 能 力 为 主 线
模具制图 典型模 具设计
模具 CAD/CAM
以 典 型 模 具 零 部 件 为 载 体
轴套类零件 图样绘制与 识读 模架类零件 图样绘制与 识读 腔体类 …… 以模具制图为例
实地走访 问卷调查 电话访问 网络联系
一、专业设置与人才培养模式 人才培养规格 素 质
具有社会主义核心 价值观 具有职业道德 具备团队精神 具备一定的文化知 识 具备语音表达能力 具备社会活动能力 具有健康体魄
知 识
§掌握模具制图知识 掌握模具制图知识 §掌握工程材料与热处理 掌握工程材料与热处理 知识 §掌握机械加工知识 掌握机械加工知识 §掌握注射成型工艺、注 掌握注射成型工艺、 掌握注射成型工艺 射模具设计与加工知识 §掌握模具制造相关知识 掌握模具制造相关知识 §掌握软件相关知识 掌握软件相关知识 §了解模具企业管理相关 了解模具企业管理相关 知识 §了解冲压成形与模具相 了解冲压成形与模具相 关知识
模具制造技术
《模具制造技术》课程教学大纲执笔：张康智审核：宋敏编写日期：2012年10月26日一、课程的性质和任务性质：本课程是“模具设计与制造”专业的主要专业课之一。
其目的是让学生掌握模具设计与制造的工艺知识，提高学生模具设计的综合水平，培养学生具有从事模具制造工艺技术工作的能力和组织模具生产管理的能力。
任务：（1）具有合理地确定模具加工工艺方案和保证模具经济技术指标的能力；（2）能根据具体的生产技术条件，设计相应合理的模具；（3）具有编制模具零件工艺规程的能力；（4）具有应用基础理论分析和处理模具生产技术问题的能力；（5）具有一定生产技术管理知识和工程意识二、课程的基本内容及要求第1章模具制造概述(一）、教学内容1.1 现代模具工业的发展1.2 模具设计与加工的关系1.3 优质模具应满足的要求1.4 模具制造的特点1.5 模具制造的工艺路线1.6 模具的主要加工方法1.7 模具结构分析及零件分类l.8 外圆柱面、孔、平面的常规加工。
(二）基本要求1、了解模具工业的发展，模具零件的特点。
2、掌握外圆柱面、孔、平面的加工方法。
第2章模具制造工艺规程（一）、教学内容2.1 基本概念2.2 工件的安装和基准选择2.3 工艺路线的拟订2.4 工序设计（二）基本要求1、掌握基准的选择原则。
2、掌握工艺规程的拟定原则。
第3章模具成形零件的机械加工（一）、教学内容3.1 一般机械加工3.2 仿形加工3.3 精密加工3.4 光整加工（二）基本要求1、了解一般机械加工、仿形加工、精密加工、光整加工的方式。
2、合理使用一般机械加工、仿形加工、精密加工、光整加工。
第4章模具数控加工4.1 数控加工原理及特点第5章模具的机械加工质量(一）、教学内容5.1 模具机械加工精度5.2 机械加工表面质量（二）、基本要求1、了解机械机械加工精度的概念。
2、了解机械加工表面质量的概念。
第6章模具的特种加工(一）、教学内容6.1 电火花成形加工6.2 电火花线切割6.3 电化学加工6.4 超声波与激光加工（二）、基本要求1、掌握典型的特种加工的原理。
模具设计与制造专业实训课程标准
模具设计与制造专业实训课程标准根据教育部“中等职业学校模具设计与制造专业教学指导方案”、我校“模具设计与制造专业人才培养方案”和“国家职业技能鉴定标准”，结合我校学生和实训设备设施条件，制定本课程标准。
突出了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化教学理念。
一、实训的性质和目的实践性教学是培养具有综合职业能力的应用型人才的重要教学环节，也是训练学生岗位职业能力的关键。
为此，我们以能力培养为目标，加强实践环节，提高实践教学的课时比例，做到实践教学三年不间断，校内加强操作能力训练，校外与企业挂钩建立实习基地，在专业知识学习过程中，加强综合训练和综合考核。
模具设计与制造专业是我校为社会培养技术工人的重点专业，为提高职业教育的专业性和突出职业技能培养，围绕专业实践性教学环节，我们倡导“先会后懂再提高”的教学理念，从改革实践教学体系入手，按培养符合社会需要的职业能力作为组织教学的出发点、教学过程的主线、质量考核的主要标准。
二、实训教学安排表三、实训模块设置说明1、模具钳工本模块是学生在具备相关理论专业知识的前提下，以实训动手操作为目标，强化专业技能综合训练。
使学生具备机械类中职学生应该掌握的基本知识、划线、锉削、锯削、孔加工、攻套螺纹、锉配等加工技术和简单冲裁模制作、调试技术，同时也能掌握工量具和设备的维护、保养和调整，并且能对一些常见典型零件的加工工艺步骤有所了解，具备本专业中级技术人才所必备的理论、实训基本知识和技能。
同时培养学生的质量意识、团队意识和工作敬业意识，为他们将来步入社会就业打下了一个良好的基础。
根据我校实际情况而制订的初级、中级钳工实训教学计划，在基本保证知识连贯性的基础上，着眼于技能操作，力求精炼浓缩，突出针对性、典型性、实用性。
学生在具备一定的机械制图、机械基础、公差与配合，金属材料与热处理基础知识后，能在较短时间内掌握好考核鉴定的知识要求和技能要求。
2、普通车工本模块是学生在具备一定理论专业知识的前提下，以实训动手操作机床加工零件为目标，强化专业技能综合训练。
中职模具设计与制造专业教学计划
2010 级模具制造技术专业教学计划专业代码（051500）一、招生对象及学制1. 招生对象：初中毕业生以及同等学历的从业人员。
2. 学制：三年制，修满不少于170 学分，采用2+1 教学模式。
二、专业培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握模具设计与制造、模具CAD/CAM 或模具数控加工等实践能力，具有较强的创新能力，适应模具制造行业生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型人才。
三、人才培养规格及适应的岗位群1. 人才培养规格具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；掌握满足专业所需要的专业基础知识，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力；具有模具设计与制造的能力。
2. 职业岗位群（1）装配钳工（2）工具钳工（3）模具制造工（4）电切削工四、人才培养的知识、能力素质结构1. 知识结构（1）掌握计算机应用技术的基本知识。
（2）阅读机械零件的制图知识。
（3）掌握机械加工工艺基础知识。
（4）掌握数控加工的编程与操作知识。
（5）掌握模具设计与制造的知识。
2. 能力结构（1）计算机操作与应用。
（2）阅读和绘制零件图与装配图。
（3）机械零件工艺编制。
（4）机械零件数控加工。
（5）冷冲模与塑料模设计。
（6）模具电火花线切割加工。
（7 ）模具零件的制造与模具装配。
3. 素质结构（1 ）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高。
（2）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德。
（3）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力。
（4 ）具有健康的身体，美的心灵。
五、毕业标准1•学生应修满170学分。
2. 所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格。
3. 必须获得相应职业资格证书或技术等级证书。
4. 毕业实习成绩合格。
六、专业能力开发表七、主干课程设置（一）理论教学1. 计算机应用基础（6学分）主要讲授ofice软件应用、文字编辑排版、表格处理、影片制作、网页制作、Excel的操作、幻灯片制作等有关知识。
《模具设计与制造》课程思政教学案例
《模具设计与制造》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握模具设计与制造的基本知识和技能，包括模具结构、材料选择、加工方法等。
2. 能力目标：学生能够根据实际生产需要，设计出合理的模具，并能进行正确的制造和调试。
3. 素质目标：通过课程思政教学，培养学生的职业道德、团队合作精神和创新意识。
二、教学内容与过程1. 导入新课：通过展示模具在实际生产中的应用图片，引导学生思考模具设计与制造的重要性。
2. 模具基础知识：介绍模具的基本结构、分类、材料选择等基础知识，让学生了解模具设计与制造的基本原理。
3. 模具设计：通过案例分析，引导学生掌握模具设计的基本方法和技巧，包括模具的结构设计、材料选择、加工方法等。
4. 模具制造：介绍模具制造的基本工艺流程和操作技能，包括模具的加工、热处理、装配等。
5. 团队协作：组织学生进行分组讨论，让学生结合实际生产需求，设计并制造一款模具。
通过团队协作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 创新思维：引导学生思考模具设计与制造过程中的创新点，鼓励学生提出新的设计思路和方法，培养学生的创新意识。
7. 案例分析：通过实际生产中的案例，引导学生分析模具设计与制造中存在的问题和解决方法，让学生了解实际生产中对模具设计与制造的要求和标准。
8. 总结归纳：对本节课所学知识进行总结归纳，强调职业道德、团队合作精神和创新意识的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生产中。
三、教学评价与反思1. 评价方式：通过学生设计的模具质量和团队协作情况，对学生的知识和能力进行评价。
同时，通过学生的反馈和课堂表现，对教学效果进行反思和改进。
2. 反思总结：总结本节课的教学经验和教训，不断优化教学方法和内容，提高教学效果和质量。
四、思政元素融入方式1. 职业道德：在教学中强调职业道德的重要性，引导学生树立正确的职业观念和道德标准，培养良好的职业素养。
2. 团队合作：通过团队协作教学环节，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生认识到团队合作在生产中的重要性。
模具设计与制造专业教学计划815
模具设计与制造专业教学计划一、专业培养目标培养面向模具行业生产、建设、管理、服务第一线需要的，爱岗敬业、团结协作、文化够用、技能过硬的中级技能型人才或独立生产经营者。
二、人才培养规格本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展的，具有良好的思想品德和职业道德，面向现代生产制造企业，，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力；具备设计与制造方面的基本知识；具有较强的岗位操作技能，能在生产第一线从事CAD/CAM应用、模具设计与制造和管理等工作。
并具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的中等职业技术应用性人才，能顺利地进入模具设计与制造的相应岗位就业。
三、招生对象及学制初高中毕业生四、教学原则：根据专业培养目标的要求，在教学过程中应坚持以学生为中心，发挥教师的引导作用，突出技工教育的职业特色，行业特色，能力培养特色，技能训练特色及理实一体化的特色；努力实施行为引导教学法，确保知识结构与技能结构适应岗位需求与社会发展的需要。
在教学中充分利用多媒体教学手段，深入贯彻理论联系实际的原则，重视基本技能训练，注重动手能力培养，并不断深化教学改革，从教学方法，考试考核办法，教材改革，设备更新，师资培养等多方面入手，不断提高教育、教学质量，确保学生毕业后就能顶岗作业，具备中级工的技能。
全国推行素质教育，加强对学生的职业道德和敬业爱岗精神的培养，使学生具备再学习及经营能力，在竞争中处于优先地位，在工作岗位上既能兢兢业业干好本职工作，又富有创新和创业能力。
五、三年制中专对口升学班课程设置六、实训项目：（一）电工技术实验：（二）电子技术实验：（三）钳工：（四）车工:（五）数控车：（六）冲、塑膜结构及拆卸（七）电火花、线切割加工实践（八）制图：七、所须实训室及设备：模具专业实训室。
模具设计与制造专业核心课程标准
模具设计与制造专业核心课程标准《模具制造技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校模具设计与制造专业的一门主干专业课程。
课程任务是使学生具备所必需的模具制造技术的基本知识和技能: 具备处理模具制造中一般工艺技术问题的初步能力 :能适应模具制造技术的发展 ,具备继续学习和继续提高的初步能力。
二、课时、学分72学时、6学分三、课程目标本课程的教学目标是：培养学生具有模具零件加工方法及模具装配的基本知识和技能, 了解现代模具制造技术的发展动向，初步形成应用现代模具制造技术解决生产实际问题的能力，并在教学过程中，进行适当的思想教育和职业道德教育。
四、课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成模具制造为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容有职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计课程中，还根据几个典型模具的制造为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
3、依据工作任务完成的需要、中等职业学校学生的特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式的”设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
五、课程项目设计（内容与要求）课程模块项目名称知识目标技能目标学时模块一模具零件机械加工项目一：模架组成零件的加工1、初步掌握导柱、导套、模座( 板 ) 的加工工艺。
2、了解其他模具结构零件的加工方法。
具备根据模具零件正确选择加工方法、工艺装备并制定其工艺规程的初步能力。
4项目二：冲裁凸模的加工1、了解圆形凸模及非圆形凸模的加工方法。
《模具设计与制造》课程标准
《模具设计与制造》教学大纲（课程标准）目录一、课程概述 (3)1.课程性质 (3)2.设计思路 (3)3.课程主要内容 (6)二、课程培养目标 (7)1.知识目标 (8)2.能力目标 (8)3.素质目标 (8)三、与前后课程的联系 (9)1.前后课程 (9)2.前导课程说明 (9)3.与后续课程的关系 (9)四、教学内容与学时分配 (11)五、学习资源的选用 (22)1.教材选取的原则 (22)2.推荐教材 (22)3.参考教学资料 (23)六、教师要求 (23)七、学习场地、设施要求 (23)八、考核标准与方式 (23)《模具设计与制造》教学大纲（课程标准）课程名称：《模具设计与制造》课程代码：专业代码0130课程类别：理论课学制学历及教育类别：中等职业学校初中起点四年制适用专业：3D打印技术应用建议学时数：64学时一、课程概述1．课程性质《模具设计与制造》是机械设计与制造专业开设的一门专业拓展课之一，也是一门实践性较强的技术课，本课程是非模具专业学生的一门拓展专业课。
该课程是一门理论性和实践性都很强的专业课。
该课程的主要任务是:通过本课程的学习，使学生初步掌握冲压工艺及冲模设计的基本知识，了解冲模加工的特点，初步具有编制冲压工艺规程的能力,具有进行设计简单冲模的能力;了解塑料成型的特点，掌握塑料模的基本结构和塑料模设计的基本知识。
2．设计思路（1）课程设计理念、依据本课程基于项目化课程开发理念，以专业核心就业岗位（操作员）能力培养为重点，定位培养目标。
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以形成模具设计与制造的整体框架为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，针对岗位工作过程任务、项目实用的理论知识和技能，以及职业素质培养，符合高职教育中突出高技能人才的培养特色。
在设置。
上具有针对性同时又强调适应性，课程内容不能太专、太细，而要考虑到学生在走上工作岗位后，如何能跟上时代发展、职业变化的需求而不断调整自身的问题，因此着重强调综合能力的培养。
模具设计与制造课程标准
《模具设计与制造》课程标准二、课程概述1、课程性质与作用本课程是非模具专业学生的一门拓展专业课。
该课程是一门理论性和实践性都很强的专业课。
该课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生初步掌握冲压工艺及冲模设计的基本知识，了解冲模加工的特点，初步具有编制冲压工艺规程的能力，具有进行设计简单冲模的能力；了解塑料成型的特点，掌握塑料模的基本结构和塑料模设计的基本知识。
2、课程与前修后续课程的关系开设本课程，是在修完《高等数学》、《机械制图》、《工程力学》、《公差配合与测量技术》、《金属工艺学》等基础课和专业基础课后开设；与该课程平行开设的课程有：《数控自动编程技术》，这些课程讲述了机械零件的加工方法，而模具零件也是机械零件的一类，其他零件适用的模具零件也适用。
3、课程标准基本理念按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以形成模具设计与制造的整体框架为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
4、课程标准设计思路针对岗位工作过程任务、项目实用的理论知识和技能，以及职业素质培养，符合高职教育中突出高技能人才的培养特色。
在设置上具有针对性同时又强调适应性，课程内容不能太专、太细，而要考虑到学生在走上工作岗位后，如何能跟上时代发展、职业变化的需求而不断调整自身的问题，因此着重强调综合能力的培养。
因此，讲授必需冲压和塑料成型基础知识，着重介绍典型模设计制造内容，并适当简介新工艺和新的成型模具。
本课程标准用于指导非模具专业《模具设计与制造》课程的建设与教学实施。
三、课程目标1、课程总体目标学习本课程的目的是为了拓宽机械类非模具专业学生的知识面和就业面。
使机械类非模具专业的学生具有从事模具设计、模具加工工艺规程编制及实施、模具零部件生产、模具装配与调试、模具维修、模具加工质量检验与质量管理等工作的基础知识。
“模具设计与制造”精品课程建设与实践.doc
“模具设计与制造”精品课程建设与实践作者：谢晖黎震朱江峰来源：《教育与职业·理论版》2009年第24期[摘要]根据模具设计与制造技术的发展和社会需求,以教育思想和观念转变为前提,以课程体系和内容改革为重点,以精品课程为目标,实施“模具设计与制造”课程建设,加强教材建设和课程教学信息化建设,积极改进教学方法与教学手段,在工学结合的基础上改革实践教学体系,课程建设和改革成效显著。
[关键词]模具设计与制造精品课程建设改革实践[作者简介]谢晖(1981- ),男,江西九江人,江西工业工程职业技术学院机电系,讲师、工程师,研究方向为模具设计与制造;黎震(1971- ),男,江西萍乡人,江西工业工程职业技术学院机电系,副教授、工程师,研究方向为数控技术;朱江峰(1972- ),男,江西萍乡人,江西工业工程职业技术学院机电系,教授、工程师,研究方向为模具设计与制造。
(江西萍乡337055)[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)36-0102-02在现代工业生产中,模具是重要的工艺装备之一,它在铸造、锻造、冲压、塑料、橡胶、玻璃、粉末冶金等生产行业中应用广泛。
模具工业的发展非常迅速,其发展速度超过了机床、汽车、电子等工业。
随着模具行业的快速发展,对从事模具技术人才的需求量越来越大,要求也越来越高,对高等职业技术教育也提出了更高的要求。
本文拟通过探讨“模具设计与制造”精品课程建设的内容与方式,推进人才培养模式与专业教学改革。
一、“模具设计与制造”课程建设背景模具工业的发展非常迅速,其发展速度超过了机床、汽车、电子等工业。
目前,模具工业已摆脱了从属地位而发展成为独立的行业,是国民经济的基础工业之一。
模具技术,特别是制造精密、复杂、大型、长寿命模具的技术,已成为衡量一个国家机械制造水平的重要标志之一。
模具技术应用型人才是制造业的紧缺人才,目前大多数高职院校都开办有模具设计与制造专业、数控技术专业以培养模具行业人才。
模具设计 课程标准
模具设计课程标准模具设计是机械工程专业的重要课程之一，它是培养学生工程实践能力和创新思维的重要环节。
模具设计课程标准的制定和实施，对于提高学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。
本文将从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和考核评价等方面，对模具设计课程标准进行详细阐述。
一、课程设置。
模具设计课程应设置在机械工程专业的主干课程中，通常安排在大三或大四学年。
课程学时一般为48学时，包括理论教学、实践教学和课程设计等环节。
二、教学目标。
模具设计课程的教学目标主要包括以下几个方面，培养学生的模具设计能力，使其掌握模具设计的基本理论和方法；培养学生的工程实践能力，使其具备模具设计和制造的实际操作能力；培养学生的创新意识和团队合作精神，使其具备解决实际工程问题的能力。
三、教学内容。
模具设计课程的教学内容主要包括，模具设计的基本原理和方法、模具材料的选用、模具结构设计、模具加工工艺、模具装配与调试、模具使用与维护等内容。
通过这些内容的学习，学生可以全面掌握模具设计的基本知识和技能。
四、教学方法。
模具设计课程的教学方法应注重理论与实践相结合，注重学生的主动参与和实际操作能力的培养。
在教学过程中，可以采用讲授、案例分析、实验操作、课程设计等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、考核评价。
模具设计课程的考核评价应注重学生的实际能力和综合素质的培养。
除了传统的笔试和实验考核外，还可以采用课程设计、实习实训、综合评价等多种形式，全面评价学生的学习成果和能力水平。
综上所述，模具设计课程标准的制定和实施，对于培养学生的工程实践能力和创新思维能力具有重要意义。
通过合理的课程设置、明确的教学目标、丰富的教学内容、多样化的教学方法和科学的考核评价，可以有效提高学生的学习效果和综合素质，为他们未来的工程实践和创新能力的发展奠定良好的基础。
希望各高校在模具设计课程的教学中，能够充分重视课程标准的制定和实施，不断完善教学内容和教学方法，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
模具设计与制造专业(3年中技)教学计划
模具设计与制造专业（3年中技）教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有模具设计与制造技术专业基础理论，具有较强的模具制造、维修能力和相关设备的操作、维护技能的中级技术人才。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向企业生产一线，从事模具设计和制造工作。
其主要业务范围是：金属材料冷冲压与塑料等制品的成型工艺规程编制。
可在机械、汽车、家电、五金、塑料等行业中从事各种模具设计、模具制造；冲压与塑料成型机械的安装、调试和维护；解决生产现场模具制造工艺及装备的技术问题；生产一线的管理工作；模具生产中技术性操作工作等。
三、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构1. 具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识；2. 掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法，阅读机械零件的制图知识；3. 初步掌握机械设计的一般性基础知识和工程材料及其加工的应用技术基础知识；4. 初步掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识；5. 初步掌握金属材料冲压、塑料等成型工艺的应用技术基础知识；6. 初步掌握模具设计和制造的应用技术基础知识；7. 初步掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识。
(二) 能力结构1. 计算机操作与应用，具备模具CAD/CAM应用的初步能力；2. 阅读和绘制零件图与装配图；3. 机械零件工艺编制；4. 机械零件数控加工；5. 冷冲模与塑料模设计；6. 模具电火花、线切割加工；7. 模具零件的制造与模具装配；8. 具备一定的语言文字表达能力。
四、课程设置及教学要求专业课程：计算机、机械制图、机械基础、公差配合与技术测量、电工基础、模具CAD/CAM、模具材料及表面处理、模具数控加工技术、模具设计与制造等。
（一）必修文化基础课⒈德育通过善于建设有中国特色社会主义理论与、世界观和人生观、职业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、见价值观，形成良好的思想政治素质和道德品质。
《PRO、E》课程标准
《PRO/E》课程标准学时:72学分：4适用专业及学制：三年制、模具制造技术、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是模具类专业核心课程。
本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。
二、课程性质本课程是我校模具设计与制造专业的一门核心专业课程，是连接专业课与学生技能的技术类课程，是一门实践性非常强的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握Pr。
/E软件的部分功能，熟悉该软件中的造型、设计、分析等命令，使学生达到能够设计中等难度的机械零件及生活用品，拆装较复杂的部件或产品，产生完整二维工程图的目标，达到绘图员中级水平。
三、课程及职业能力目标课程及职业能力目标见表1 表1课程及职业能力目标四、课程单元及学时安排本课程课内计划学时数为72学时，其中理论20课时，实践52课时，理论课占总课时28%,实践课占总课时72%。
教学进度、学时分配见表2：表2教学进度、学时分配注：教学时数分配，根据教学的具体情况可作适当调整五、课程内容与要求课程内容与要求详见表3表3课程内容与要求六、教学实施建议L课程设计思路本课程应因材施教，灵活运用案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，开展体验性学习，促进学生职业能力发展。
本课程采用符合职业教育特色的教学模式，以任务驱动引导课堂教学过程设计，突出职业能力的培养，具体大体分为以下教学步骤：①创设教学情景；② 提出任务；③学生自主学习，搜集解决问题的资料，完成学习任务；④学生讨论、交流, 补充、修正对学习任务的理解和问题的解决；⑤评价任务完成状况，教师补充说明和归纳总结。
2.教材选用教材：牛宝林，《PRO/实训教材》（第3版），电子工业出版社，2015年媒体资源：图书馆资料库校内实训：CAD/CAM实训室校外实训：建议与相关企业合作3.教学建议1.在教学过程中，注重加强学生学习能力的培养。
教师应尽可能地创设工作和学习情境，学生的学习以行动为过程，以完成职业岗位的学习任务为目标，理论完全融于学生的操作中，使学生在自我建构的过程中获取知识，掌握技能。
模具设计与制造专业教学大纲
目录《工程制图及计算机绘图》教学大纲 (1)《机械设计基础》教学大纲 (5)《机械制造基础》教学大纲 (9)《数控编程技术》教学大纲 (12)《互换性与测量技术》教学大纲 (14)《冷冲压设计与制造》教学大纲 (17)《塑料模设计及制造》教学大纲 (20)《特种加工技术与编程》教学大纲 (23)《专业英语》教学大纲 (25)《三维CAD技术》教学大纲 (27)《模具CAD/CAM/CAE》教学大纲 (29)《MasterCAM技术》教学大纲 (31)《液压传动与气动》教学大纲 (33)《营销基础》教学大纲 (37)《电工电子技术》教学大纲 (40)《挤出成型与模具设计》教学大纲 (43)《文献检索》教学大纲 (45)《钳工实训》教学大纲 (47)《机械加工实训》教学大纲 (48)《Autocad实训》教学大纲 (50)《机械测绘实训》教学大纲 (52)《Cimatron数控编程》教学大纲 (53)《冲压模课程设计》教学大纲 (54)《数控机床加工实训》教学大纲 (55)《计算机辅助模具设计Moldwizard》教学大纲 (56)《注塑模课程设计》教学大纲 (57)《电工电子技术实训》教学大纲 (58)《模具拆装实训》教学大纲 (59)《专业实训》教学大纲 (61)《毕业设计与答辩》教学大纲 (62)《岗位实习》教学大纲 (63)《工程制图及计算机绘图》教学大纲课程中文名称:《工程制图及计算机绘图》课程代码：514021课程性质：专业必修课学时学分：120学时，7学分 (其中讲课86学时,实践34学时）先修课程：《高等数学》适用专业：模具设计与制造一、课程的性质、目的和要求本课程是一门必修的技术基础课,同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程.机械图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件.本课程研究绘制和阅读机械图样的基本原理和基本方法，培养学生的制图能力、空间思维能力、构形设计能力和计算机设计绘图能力,并能学习、贯彻机械制图国家标准和有关规定.通过本课程的学习，使学生在手工机械制图与计算机绘图方面达到以下基本要求:1、理解并掌握正投影的基本原理和作图方法;2、理解并掌握截交线和相贯线的画法；3、掌握常用件和标准件的规定画法、标记及有关标准表格的查用；4、掌握公差与配合的选用及标注法,能用公差标准、手册等正确标注零件图和装配图；5、了解中等复杂程度机械零件和装配图的识读和测绘方法、步骤；6、能用绘图软件绘制机械零件和装配图,并能对软件进行安装。
《模具设计与制造》教案
《模具设计与制造》教案一、教学目标1. 了解模具设计与制造的基本概念、作用和分类。
2. 掌握模具设计的基本原则和方法。
3. 熟悉模具制造的工艺流程和常用制造方法。
4. 了解模具行业的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 模具设计与制造的基本概念2. 模具的分类和作用3. 模具设计的原则与方法4. 模具制造的工艺流程与常用方法5. 模具行业的发展趋势与应用领域三、教学重点与难点1. 模具设计与制造的基本概念2. 模具的分类和作用3. 模具设计的原则与方法4. 模具制造的工艺流程与常用方法5. 模具行业的发展趋势与应用领域四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解模具设计与制造的基本概念、模具的分类和作用、模具设计的原则与方法、模具制造的工艺流程与常用方法、模具行业的发展趋势与应用领域。
2. 案例分析法：分析典型模具设计案例，使学生更好地理解模具设计的方法和技巧。
3. 实践操作法：组织学生进行模具设计实践，提高学生的实际操作能力。
4. 多媒体教学：运用多媒体课件，形象直观地展示模具设计与制造的过程，增强学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 课时：45分钟2. 教学过程：（1）导入：介绍模具设计与制造的基本概念、作用和分类。
（2）讲解模具设计的原则与方法。
（3）讲解模具制造的工艺流程和常用方法。
（4）介绍模具行业的发展趋势和应用领域。
（5）案例分析：分析典型模具设计案例。
（6）实践操作：组织学生进行模具设计实践。
（7）总结与作业布置：总结本节课的重点内容，布置相关作业。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 实践操作能力：评估学生在实践操作中的技能掌握情况，如模具设计软件的使用、模具制造工艺的运用等。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通交流能力以及问题解决能力。
浅谈《模具设计与制造》教学方法
浅谈《模具设计与制造》教学方法《模具设计与制造》是一门应用科学课程，它的教学目标是培养学生的实际操作能力和创新能力。
因此，采用启发式教学法和实践教学法是非常必要的。
具体而言，本文将探讨以下几个方面：一、启发式教学法启发式教学法是一种以启发方式引导学生探索问题、独立思考和创新的教学方法。
模具设计与制造是一门实践性较强的课程，学生需要学习并掌握大量的设计理论和实际操作技能。
因此，将启发式教学法应用到这门课程中能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
1.案例教学法案例教学法是一种以案例为主要教学载体的教学方法。
在模具设计与制造课程中，可以采用某个模具的开发或成品的改良作为案例。
通过案例教学，能够让学生真正了解模具设计和制造过程中的问题和难点，并掌握相应的解决方法。
2.研究型教学法研究型教学法是一种以研究为导向的教学方法。
在模具设计与制造课程中，可以让学生研究一些现实中的问题，如如何提高模具的使用寿命、如何减少制造成本、如何提高模具的加工精度等。
通过研究型教学，学生不仅能够学习相关知识，更能够提高其研究能力和创新能力。
二、实践教学法实践教学法是一种以实践为主要教学方式的教学方法。
在模具设计与制造课程中，实践教学是非常重要的。
学生需要通过实际操作来掌握相关的技能和知识。
2.工程实习教学法工程实习教学法是通过让学生参与学校或企业的实际工程项目，培养学生的实践能力和独立思考能力。
在模具设计与制造课程中，可以让学生参与到模具制造项目中，从而在实践中掌握相关知识和技能。
综上所述，《模具设计与制造》教学方法需要重视启发式教学法和实践教学法。
启发式教学法能够帮助学生更好地理解知识和掌握技能，实践教学法能够让学生在实际操作中逐步提高其实际应用能力。
因此，教师应该在教学过程中充分运用启发式教学法和实践教学法。
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附件7
上海市中等职业学校
模具设计与制造
专业教学标准上海市中等职业教育课程教材改革办公室编
目录
一、模具设计与制造专业教学标准
专业名称 (4)
入学要求 (4)
学习年限 (4)
培养目标 (4)
职业范围 (4)
人才规格 (6)
专业（实训）课程 (7)
课程结构 (12)
指导性教学安排 (13)
专业教师任职资格 (16)
实训（实验）装备 (16)
二、专业核心课程标准
机械制图与CAD课程标准 (21)
模具零件检测课程标准 (28)
模具机械基础课程标准 (32)
模具拆装课程标准 (37)
模具零件加工课程标准 (42)
三、专门化方向课程标准
冷冲压模具制造专门化方向
冲裁模具制造课程标准 (53)
弯曲模具制造课程标准 (59)
落料冲孔复合模具制造课程标准 (64)
注塑成型模具制造专门化方向
二板式注塑成型模具制造课程标准 (70)
三板式注塑成型模具制造课程标准 (75)
斜导柱抽芯注塑成型模具制造课程标准 (85)
模具设计与制造专业教学标准
【专业名称】
模具设计与制造
【入学要求】
初中毕业或相当于初中毕业文化程度
【学习年限】
学制三年
【培养目标】
本专业主要面向模具制造行业及与模具产品相关企业，培养在生产第一线能从事冷冲压与注塑成型模具设计与制造、模具维修、模具品质管理、数控机床操作、冲压设备操作、注射成型设备操作及模具销售等工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
【职业范围】
【人才培养规格】
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度
良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识
良好的语言文字表达能力
良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理
通过多种途径获取信息、学习新知识的能力
运用信息技术进行交流和处理信息的能力
企业模具生产与管理能力
安全文明生产、环境保护的意识
质量控制的相关知识
识读与绘制模具零件图、装配图及使用CAD软件绘图的能力 设计冷冲压模具、注塑成型模具基础能力
零件机械加工基础知识
钳工基本操作技能
通用机床的操作技能
数控电加工机床操作及程序编制的能力
数控铣床操作技能
冷冲压模具、注塑成型模具的装配与调试能力
模具零件检测评价能力
解决模具制造过程中一般技术问题的能力
编制一般模具结构件的制造工艺规程
模具材料与热处理的基础知识
《模具制造工》(四级) 国家职业资格证书
【专业（实训）课程】。