领导力培训-逻辑框架法
逻辑框架法
逻辑框架法
一、逻辑框架法的概念及模式
1、概念
逻辑框架法是一种概念化论证项目的方法，即用一张简单的框图来清晰地分析一个复杂项目的内涵和各种逻辑关系，以便给人们一个整体的框架概念。
逻辑框架法是将几个内容相关、必须同步考虑的动态因素组合在一起，通过分析各种要素之间的逻辑关系，从设计策划到目标实现等方面来评价一项投资活动。
LFA为项目策划者和评价这提供分析框架，用以确定工作的范围和任务，并对项目目标和达到目标所需的手段措施进行逻辑关系分析。
LFA的核心是项目的各种要素之间的因果关系，即“如果”提供了某种条件，“那么”就会产生某种结果。
这些条件包括事物在内的因素及其所需要的各种外部条件。
2、基本模式
逻辑框架法的基本模式
目标层次客观验证指标客观验证方法重要假设及外部条件
宏观目标宏观目标验证指标评价及检测手段和方法实现宏观目标的假设条件具体目标具体目标验证指标评价及检测手段和方法实现具体目标的假设条件出产成果产出成果衡量指标评价及检测手段和方法实现项目产出的假设条件投入投入方式及定量指标投入活动验证方法落实项目投入的外部条件垂直逻辑关系
水平逻辑关系
若产出
宏观目标
具体目标
发展规划的前提条件若达到目的
那么可实现项目的目标
那么达到目的
项目发展的前提条件
产出
投入
项目实施的前提条件若投入
那么产出。
某集团领导力培训体系5-6
****领导力培训体系人力资源总部二○一一年五月word教育资料一、培训体系框架**集团领导力培训体系，依据领导力培训对象分为两大类，即后备干部领导力培训和在职干部领导力培训。
后备干部领导力培训依据员工成长路径分为三个阶段，即员工—科级、科级—部级、部级—总监级，每一阶段都有对应的领导力项目包，员工可根据报名条件申报相应级别领导力培训；在职干部领导力培训主要面对科级至总监级的各级干部，分必修课程和选修课程。
二、课程导出word教育资料依据《**集团干部领导力标准》，对每项素质进行提炼形成素质要点，根据素质要点设置课程，课程如下。
详细推导过程见附件。
word教育资料word教育资料三、后备干部领导力培训1、培训模式1）后备干部领导力培训分通用类培训和专业类培训，通用类培训由人力资源总部统一组织，专业类培训由各体系通过S1000等形式自行组织。
2）依据“先培训再提名”的思想,只有通过通用类后备干部领导力培训的员工才能被任命提拔。
3）采取半脱产的培训方式，利用晚上时间培训。
4）调整后的后备干部领导力培训与干部任前培训、S1000培训的逻辑关系如下图：2、课程大纲（通用类）word教育资料初级领导力课程体系中级领导力课程体系word教育资料高级领导力课程体系word教育资料四、在职干部领导力培训1、培训模式word教育资料1）依据“自主选择”的思想,实施“学分制”，要求各级在职干部必须修满必修学分，课程将持续更新。
2）主要依托E-Learning平台进行线上学习并考核，同时开设相关大型讲座进行培训。
3）各职能总部对归口体系干部进行相关专业课程培训。
2、课程大纲在职干部领导力课程体系（通用类）word教育资料word教育资料word教育资料word教育资料word教育资料附件：课程推导素质项名称通用管理能力：管理自我（价值观）——诚信与坦诚素质项定义待人处事诚实守信，言出必行；坦诚表达自己的想法，相互信任典型行为描述◆倡导行为✓做到言必行，行必果；言行一致，表里如一✓遵守财务制度，正当借支，合理开支，如实报账✓忠诚老实，讲求信誉✓光明磊落，坦诚相待✓言而有信，坚决履行自己的诺言✓向公司提供真实的信息资料，维护日常工作信息安全，保守公司秘密◆禁忌行为×言行不一致，违背事实说话×违反公司财务制度，报假账×欺上瞒下，掩盖真相，虚报业绩×利用私人关系或权限徇私舞弊×泄露公司机密×沟通或会议时经常保留意见或评论，隐瞒真实消息，粉饰坏消息，不真诚的表达自己的想法word教育资料素质要点培训课程1.公司使命、愿景、价值观2.公司文化3.道德、行为规范4.诚信制度、保密制度该素质项对应课程针对所有在职干部，不分层级，分必修和选修。
企业内训：金字塔原理--逻辑思维思考与训练
企业内训：金字塔原理--逻辑思维思考与训练明阳天下拓展培训主题：金字塔原理写作逻辑思维表达能力PPT商务演示技能天数：2 天课程大纲：一、工作中常见的问题一、思考：二、沟通：3、表达：4、思路决定前途角色互动二、金字塔原理的特点和五个原则一、从书看金字塔结构的特点二、逻辑清楚的五个实用原则3、用金字塔原理思考、沟通、表达的主要益处4、金字塔结构的根本作用是丰硕、组织你的思想讲解与互动三、用金字塔原理快速丰硕扩展自己的思想一、一个思想的组成二、通过疑问/回答来扩展思想3、5W2H方式4、通过演绎推理和归纳总结来归纳思想五、演绎推理和归纳推理六、问题的经典分析架构互动与练习四、快速构建金字塔结构的思维逻辑一、思想的分组归类二、同组思想的逻辑递进关系3、同组思想的MECE原则4、上下思想层次的以上统下五、主题明确时的自上而下构建方式六、主题不明确时的自下而上构建方式7、把金字塔结构的思想勾画思维逻辑导图互动与练习五、用金字塔原理高校沟通、表达自己的思想一、TOPS原则二、思想表达必需结论先行3、思想表达的两种形式4、总分总结构的沟通表达模式五、沟通的PMP技能六、与客户沟通的FABE与SPIN方式7、管理沟通的GROW教练模式八、沟通、表达的准备工作九、避免“缺乏思想”的观点互动与练习六、金字塔原理在分析和解决问题中的应用一、界定问题二、设计与应用问题诊断框架，成立问题逻辑树3、制订详细的工作计划4、进行关键分析五、综合结果，构建论证六、头脑风暴讲解与练习七、用金字塔原理提高商务写作与演示水平一、文章思想的金字塔结构搭建二、文章序言的SCQA写作方式3、前言/开场白-主体-结束语4、总结归纳要点，提炼思想精华五、两种精练的写作表达模式六、写出好文章的6个技能7、几种常见工作文体的写作方式八、肯定PPT的逻辑结构九、商务演示的四个技能讲解与互动八、金字塔原理在企业中的几个典型应用一、制订营销策略：二、交流材料：3、管理沟通：4、个人总结：互动与练习本文转自明阳天下拓展，转载请注明出处。
咨询概论辅导：逻辑框架法的概念
第四节逻辑框架法与项⽬分析⼀、逻辑框架法的概念（⼀）逻辑框架法的基本概念逻辑框架法（LogiC FrAmework ApproACh, LFA）是⽬前国际上⼴泛⽤于规划、项⽬、活动的策划、分析、管理、评价的基本⽅法。
这种概念化论述项⽬的⽅法，是⽤⼀张简单的框图来清晰地分析⼀个复杂项⽬的内涵和关系，使之更易理解。
逻辑框架法的核⼼概念是事物层次间的因果逻辑关系，即“如果”提供了某种条件，“那么”就会产⽣某种结果；这些条件包括事物内在的因素和事物所需要的外部条件。
（⼆）逻辑框架法的基本结构逻辑框架的基本结构是⼀个4×4的矩阵，如表5－1所⽰。
表5-1 逻辑框架的基本机构⼆、逻辑框架法的⽬标层次及逻辑关系（⼀）逻辑框架法的⽬标层次逻辑纲要包括以下四个层次：1．⽬标（GoAl）：通常是指⾼层次的⽬标，即宏观计划、规划、政策和⽅针等，该⽬标可由⼏个⽅⾯的因素来实现。
2．⽬的（OBjeCtives or Purposes）：⽬的是指“为什么”要实施这个项⽬，即项⽬直接的效果、效益和作⽤。
⼀般应考虑项⽬为受益⽬标群体带来什么，主要是社会和经济⽅⾯的成果和作⽤。
3．产出（Outputs）：这⾥的“产出”是指项⽬“⼲了些什么”，即项⽬的建设内容或投⼊的产出物。
⼀般要提供项⽬可计量的直接结果。
4．投⼊和活动（Inputs AnD ACtivities）：该层次是指项⽬的实施过程及内容，主要包括资源的投⼊量和时间等。
（⼆）逻辑关系逻辑框架的逻辑关系分为垂直逻辑和⽔平逻辑。
垂直逻辑关系，即因果关系，从下往上或从上往下进⾏四个层次的分析，其中关键在于层次纲要与假定条件的关系分析；⽔平逻辑主要是指验证指标和验证⽅法。
1．垂直逻辑的因果关系在逻辑框架法中 “垂直逻辑（VertiCAl LogiC）”可⽤来阐述各层次的⽬标内容及其上下间的因果关系。
2．重要的假定条件（ImportAnt Assumptions）在逻辑框架的4个⽬标层次之间有⼀些重要的限制条件，称为假定条件，即必要的外部条件或风险。
逻辑框架法
逻辑框架法逻辑框架法(logical framework approach,LFA)[编辑]什么是逻辑框架法逻辑框架法（LFA）是由美国国际开发署(USAID)在1970年开发并使用的一种设计、计划与评价的方法。
目前有三分之二的国际组织把它作为援助项目的计划、管理与评价方法。
这种方法从确定待解决的核心问题入手，向上逐级展开，得到其影响及后果，向下逐层推演找出其引起的原因，得到所谓的“问题树”。
将问题树进行转换，即将问题树描述的因果关系转换为相应的手段---目标关系，得到所谓的目标树。
目标树得到之后，进一步的工作要通过“规划矩阵”来完成。
如下表所示：如上表所示，规划矩阵是一个4×4矩阵，矩阵自下而上的四行分别代表项目的投入、产出、目的与目标的四个层次；自左而右4列则分别为各层次目标文字叙述、定量化指标、指标的验证方法与实现该目标的必要外部条件。
目标树对应于规划矩阵的第一列，进一步分析填满其他列后，可以使分析者对项目的全貌有一个非常清晰的认识。
[编辑]逻辑框架法的目标层次及逻辑关系[编辑]逻辑框架法的目标层次逻辑框架汇总了项目实施活动的全部要素，并按宏观目标、具体目标、产出成果与投入的层次归纳了投资项目的目标及其因果关系。
1）宏观目标项目的宏观目标即宏观计划、规划、政策与方针等所指向的目标，该目标可通过几个方面的因素来实现。
宏观目标一般超越了项目的范畴，是指国家、地区、部门或投资组织的整体目标。
这个层次目标的确定与指标的选择一般由国家或行业部门选定，一般要与国家发展目标相联系，并符合国家产业政策、行业规划等的要求。
2）具体目标具体目标也叫直接目标，是指项目的直接效果，是项目立项的重要依据，一般应考虑项目为受益目标群体带来的效果，主要是社会与经济方面的成果与作用。
这个层次的目标由项目实施机构与独立的评价机构来确定，目标的实现由项目本身的因素来确定。
3）产出这里的“产出”是指项目“干了些什么”，即项目的建设内容或投入的产出物。
领导力模型的构建与应用
精神。
者能够协调各方资源，解决冲突，推动团队向目
标前进。 3 影响力在领导力中的体现
影响力是领导力的核心，强大的影响力可以激发
团队成员的积极性，引导他们共同实现组织的目
标。
团队建设与激励能力
团队建设的重要性
激励能力的作用
团队与个人的关系
团队建设是领导力的重要组 成部分，它涉及到团队成员 的招募、培养和激励，以及 团队文化的建立和维护。
决问题的能力，增强自己的抗压性和应变能力。
3
团队协作体验
参与团队项目，学习如何调动团队的积极性，处
理团队内部的矛盾和冲突，提升团队管理和领导
பைடு நூலகம்
能力。
反馈与持续改进
反馈的重要性
持续改进的必要性
反馈与改进的方法
反馈是领导力培养中的重要 环节，它能帮助领导者了解 自己的优点和不足，从而更 好地提升自己的领导能力。
领导力模型的构建与应用
解析领导力的关键因素及其实践效果
目录
01 领导力模型概述 03 领导力发展的重要性 05 领导力与管理的区别 07 领导力培养策略
02 领导力的关键要素 04 不同层级的领导力需求 06 领导力理论框架 08 领导力评估方法
01 领导力模型概述
领导力模型定义
1 领导力模型的含义
领导力模型应用
1 领导力模型在企业管理中的应用
领导力模型在企业管理中有着广泛的应用，比如通过设定明确的领导风格，可以提升员工 的工作效率和团队协作能力。
2 领导力模型在教育领域的运用
在教育领域，领导力模型可以用来指导教师如何更好地进行教学管理，提高学生的学习积 极性和学习效果。
3 领导力模型在社区建设中的实践
策划方案的逻辑思维训练
策划方案的逻辑思维训练一、引言在当今社会中，策划方案的能力成为了职场中不可或缺的一项技能。
而逻辑思维则是策划方案过程中的重要一环。
本文将着重讨论如何通过逻辑思维训练来提升策划方案的能力。
二、了解逻辑思维逻辑思维是一种通过推理和判断来解决问题的思维方式。
在策划方案中，逻辑思维能帮助我们理清思绪、分析问题、找出解决方案。
三、挖掘问题本质在策划方案过程中，我们需要准确地找出问题的本质。
通过逻辑思维的训练，我们可以辨别问题中的关键信息，避免被次要问题牵制。
四、建立逻辑框架建立逻辑框架是策划方案的基础。
我们可以通过逻辑思维的训练，将问题分解为多个部分，并建立起它们之间的逻辑关系。
这样一来，我们就可以更清晰地理解问题，并有条理地制定方案。
五、推理和演绎逻辑思维的训练也包括推理和演绎。
通过推理，我们可以从已知的前提中得出结论；通过演绎，我们可以从一般规律中推导出特殊的结论。
这两种思维方式在策划方案的制定中都起到了重要的作用。
六、分析利弊在策划方案中，我们需要权衡不同方案的利弊，并选择最合适的方案。
逻辑思维的训练可以让我们更全面地分析不同方案的优劣势，并做出明智的决策。
七、解决冲突在策划方案的过程中，可能会出现不同意见和冲突。
逻辑思维的训练可以使我们保持冷静，并通过分析各种观点和利益，找到折中的解决方案。
八、盲点识别逻辑思维的训练也有助于我们识别自己的盲点。
我们可能会因为习惯性思维而忽略掉一些重要信息，逻辑思维的训练可以帮助我们更客观地看待问题，发现潜在的风险和盲点。
九、思维的展望逻辑思维的训练还可以帮助我们提升思维的深度和广度。
通过不断地锻炼分析和推理能力，我们可以从更高的层次上思考问题，找到更创新和有效的解决方案。
十、总结逻辑思维是策划方案中至关重要的因素。
通过逻辑思维的训练，我们可以更准确地洞察问题本质、建立逻辑框架、推理和演绎、分析利弊、解决冲突、识别盲点、提升思维广度和深度。
这些训练将有助于我们在策划方案中取得更出色的成果。
中层管理培训之解析管理能力3大逻辑
中层管理培训之解析管理能力3大逻辑1、真正的管理者，根本上要识人心懂人性HR 的圈子中流传着很多土话，最广为流传的可能是这一句：流动的人心不变的人性。
为什么这么说？管理者需要解决的问题看起来是不同代际的职场人不同的行为习惯的问题，但根本上其实还是人心和人性的问题。
人性永远有一面是贪婪的，这是推动人类发展到今天的核心动力。
每个职场人在公司中都渴望更多的权力，获得更多的金钱，这不会变的。
当你识别到这个真理，能够以发展的心态看一个人的时候，你就会知道如何和员工沟通。
作为管理者，你首先要解决的就是是员工为谁而工作的事。
年轻的员工刚刚进入职场，会说”老大你去哪我去哪“。
但实际上他并不明白自己想要什么，不明白每个人是为自己而工作。
管理者只有帮助员工认识到自己的真正诉求，再将员工的目标和团队的目标相结合，才能够让员工具备”主人翁“精神。
2、管理者要掌握扎实的技能在掌握识人心、懂人性的能力之后，对于管理者而言最重要的是拥有岗位相匹配的专业能力。
阿里的“管理三板斧”就是一套专门培养初、中、高级管理者的课程。
而对于不同层级的管理者，我们要求的核心能力也分成了不同的三个层次。
第一个层次，是初级管理者的Manager Skill（经理技能）。
组织发展就是要告诉初级管理者最应该练习哪些招式。
第二个层次，是中级管理者的Manager Development（管理者发展）。
合格经理人应该有了一定的管理经验，这时候的培训需要做的是帮你做总结。
第三个层次，高级管理者的三门必修课：文化、战略和组织能力卓越的合格经理人，更重要的是你要明白什么能力是你安身立命之本，什么能力能够让你未来更“值钱”。
3、管理者要成为一台深度学习的机器当中坚力量服务了上万家企业之后，发现每家企业中最优秀的管理者都是深度学习的机器。
什么叫深度学习？是我们一定要把一个东西研究透了，弄明白它应该怎么用，然后再工作中去运用它。
首先是你要有个良好的工作习惯，从日报、周报、月报，到早起早睡适度冥想，都是为了让你的大脑能够保持深度思考的能力。
“逻辑领导力”系列(二) 逻辑从层别开始
笔者在辅导一家公司时现场做过测试， 成年度和月度销售任务”。说的是上级的想
让仓储经理和成品仓管员各写一份“成品仓 法或希望，但是否“认真学习、领会”该如
管员职位说明书”，剔除文字表述差异，含义 何考核？如何检查落实情况？这种不产生
等同的条款也仅 30% 上下。再将两份“职位 价值与执行力的“正确废话”是多余的，就
括对竞争对手的调研”，“在工作中
第 11 条“完成上级领导交给的
利用一切机会”不是定义工作职责， 其他各项工作”，这句话是万能的“补
“进行市场调查、分析和预测，包括 丁”，遮住了可能未完成的工作内容。
对竞争对手的调研”才是。
第 12 条“做好售后服务，并配
第 5 条“加强沟通，积极主动 合内情做好跟单工作”，“做好售后
问题出在哪里？
含义等同的条款同样仅 30% 上下。
笔者曾尝试让同事将《职位说明书》阅
《职位说明书》是企业管理文件中非常
读三遍，然后把文件收回，三分钟后让这 基础、简单的文件，但当事人仅知其 30% 上
位同事说说“销售部驻外业务员工作职责”， 下的内容，问题出在哪里？
他费劲地讲出了其中的三条。试想，如果你
剥 离 与 工 作 职 责 无 关 的 内 容， 首先要将思考的内容进行分类与分
表1 驻外业务员职位说明书
岗位名称：驻外业务员
××纸业有限公司
所属部门：销售部
职级职等：
直接上司：xxx
编制
工作职责
序 职责描述 工作要项
机会搜寻 1 市场拓展 收集竞争对手的价格信息
Байду номын сангаас
了解竞争对手的市场措施 每月26日上报下月需求明细计划
有利于让交接班变得规范有序，严 肃认真 ；要求员工每月、每周或每 天 做 一 个 改 善， 每 天 进 步 一 点 点， 不断提升员工发现问题、分析问题 和解决问题的意识和能力。
培训经理的逻辑思维-两种典型逻辑打造培训经理的核心竞争力
培训经理的逻辑思维-两种典型逻辑打造培训经理的核心竞争力第一篇：培训经理的逻辑思维-两种典型逻辑打造培训经理的核心竞争力培训经理的逻辑思维| 两种典型逻辑打造培训经理的核心竞争力逻辑思维对于培训经理而言是非常重要的能力，简单地来说逻辑思维可以分成两种典型思维：结构化思维和程序化思维，前者类似金字塔原理，就是将复杂的事物加以区分和类比，使之条理化，后者则是程序和推理，帮助我们厘清事物的发展轨迹，以及完成一项任务的路径。
逻辑思维的这两个方面体现在培训经理的工作中，就是其工作职责的两个维度，首先是“做什么？”，然后是“怎么做？”。
逻辑思维一：做什么的问题关于做什么是属于结构化思维，可以借助下图：“培训的职责”来理解:图中的横轴代表培训能够干预的领域，就是领导力和专业力，纵轴代表培训的目的，就是复制和探索，这两个维度形成一个矩阵，清晰表述了培训的职责，同时也揭示了培训工作的本质。
下面南哥会从两个维度分享培训经理“做什么”。
1.1、专业力领域培训的目的要么是复制已有的最佳实践、要么是探索新的问题解决的方法，孰重孰轻则取决于组织的需求。
成熟行业或专业领域的培训主题是快速复制，主要使用学习路径图，我们经常提到的所谓培训体系规划，就是指使用学习路径图方法论对需要复制的内容和过程进行科学规划；创新型企业的培训主要是探索，更多使用行动学习的方法，探索的主题一般根据企业的战略举措或遇到的具体问题而定，而探索的具体内容不易提前预测，因此只能对探索的课题实施规划，当探索取得成功后，探索出来的具体内容随即成为复制的对象。
这两种模式的区分对于组织而言至关重要！1.2、领导力领域相对于专业力而言，由于受宗教、哲学、人文等因素的影响，使得不同国家、不同民族、不同组织的人对领导力的定义和发展方式都有着不同的理解，可谓百花齐放，虽然已经找到一些领导力发展的规律，但是领导力发展在总体上处于探索阶段，距离最后的模型还有相当的距离。
该领域的研究和实践不是一朝一夕一个人的事情，例如培易顾问公司面向知识型员工管理的《FAMI领导力》课程的研发就有六年，分析的样本量超过20，000，如此长的时间、财务与技术的投入是企业不能承受的，培训经理能参与的工作主要是选择解决方案而不是开发内容，顶多是实施领导力项目设计或者亲自讲授两门认证课程，说白了，在领导力发展方面，培训经理就是扮演好采购员、组织者和讲师的角色，深度参与研究和实践的机会相对有限。
领导力框架
•Show relentless effort to understand the customer and deliver unbeatable value 以不懈的努力为顾客着 想，实现无与伦比的价 值
Improve the
Business for
Customers 为顾客改进 企业
All about the business context…
对于企业而言
•Use experience, analysis and judgement to deliver customer value and make money 使用经验，分析和判断 来达到顾客价值并赚钱
与员工沟通并激励他们， 这样每个人都知道需要做 什么才能达到结果
•Gain the hearts and minds of others to get things done
让雇员全心全意地完成任 务
•Coach and support teams and individuals to deliver sustainable results
创造或构建能够激发自 己和他人学习和发展动 力的环境
Team Working (shared)
团队工作 （共同须具备的）
Builds and maintains positive relationships within and across teams
建立并保持团队内和跨 团队间的积极的关系
领导力架构与提升课件
contents
目录
• 领导力概述 • 领导力架构 • 领导力提升策略 • 领导力挑战与应对 • 领导力案例研究
CHAPTER 01
领导力概述
领导力的定义与重要性
领导力的定义
领导力是指一种影响、激励和指导团 队或个人的能力，通过领导者的行为 、决策和沟通来达成共同的目标。
沟通与协作
总结词
建立良好的沟通与协作关系，促进团队协同发展。
详细描述
领导者需要具备良好的沟通能力和团队协作精神，以促进团队内部的沟通和协作。通过有效的沟通， 领导者可以更好地理解团队成员的需求和期望，协调各方资源，实现团队目标。同时，领导者还应关 注团队成员的发展和成长，为他们提供支持和指导。
CHAPTER 04
总结词
领导力转型案例关注的是领导者在面临挑战和困境时如何成 功转型，帮助学习者了解领导力转型的必要性和方法。
详细描述
领导力转型案例通常包括一些企业或组织在面临危机 或变革时，领导者如何通过自我调整和转型，带领团 队走出困境并取得成功的故事。这些案例可以帮助学 习者了解领导力转型的过程和方法，以及如何应对变 革和挑战。
情感智慧
了解和管理自己的情绪，感知 和回应他人的情绪。
学习能力
持续学习和成长，适应变化并 不断提升自己的能力。
领导力评估与反馈
评估标准
制定明确的评估标准，确保评 估的公正性和客观性。
自我评估
鼓励领导者自我反思和评估， 发现自己的不足和改进空间。
360度反馈
收集多方面的意见和建议，提 供全面的反馈报告。
并做出明智的决策。
沟通能力
有效地传达信息，倾听 他人的意见和建议，建
立良好的人际关系。
逻辑学框架
逻辑学框架
经典的问题式结构三步骤
1、提出问题
2、分析问题
3、解决问题
案例用三步骤分析:
1、分身乏术？工作/家庭/生活让我焦头烂额。
这句话用提问式语句，让我产生了共鸣。
2、分析原因时引发我的好奇和思考到底什么是时间管理？时间管理的重点是精力管理，怎样能做到让心智成长，身体健康。
3、有什么方式可以帮我做好时间管理。
解决方案，时间管理课程教会你如何安排时间。
我感觉这个文案拿来套用在卖货上是很好用的模板。
总分总结构:1、给出结论2、开始论证3、结升华。
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12
逻辑框架分析案例1— 项目目标树分析
第一步：将问题分析列举的所有负面情况转化为可以实现的理想情况； 第二步：检查手段-结果关系，确保层次结构的有效性及完整性（将因
• 该工程主要内容为： • 1）建设堤防、清理河道、清运垃圾、拆除河滩违章建筑物，实现河道行洪
400 m3/s 标准，以满足防汛和引滦输水要求； • 2）沿岸环境治理，绿化堤岸、新建4 座沿河主题公园，形成城市自然和人文
景观； • 3）完善交通设施，建设沿岸道路、新建3 座桥梁、1 座橡胶坝和船闸。 • 北运河综合治理工程集防洪、供水、环保、旅游、景观、交通等多功能为一
逻辑框架法矩阵的垂直逻辑
“那么”可实现项目的目标
概Байду номын сангаас 目标
“若”达到目的 “那么”达到目的 “若”产出 “那么”产出 “若”投入
发展规划的前提条件 目的
项目发展的前提条件 产出
项目实施的前提条件 投入
逻辑框架矩阵的水平逻辑
宏观目标（影响） 具体目的（结果） 产出 投入
（客观验证）指标
验证方法
影响程度（预测或实际）信息来源：文件、统计、 受益人
如何用数量、质 量、时间等衡量 总目标
如何用数量、质 量、时间等衡量 目的
如何用数量、质 量、时间等衡量 结果
（验证指标）的 信息来源或手段 信息在何时、由 何人、在何处取 得
同上
同上
假设条件
如果目的已经达 到还需要什么条 件才能实现目标 如果结果已经获 得还需要什么条 件才能实现目的 如果活动已经完 成还需要什么条 件才能得出结果
采用方法：资料分析、 调查
信息来源：受益人
采用方法：调查
不同阶段定性／定量的 信息来源：项目纪录、
产出
报告、受益人
采用方法：资料分析、 调查
资源的性质、数量、成 信息来源：项目评估报
本、时间
告、计划、投资人协议
编制逻辑框架矩阵的步骤
项目描述
总目标 1
目的 2
结果（产出） 3
活动（投入） 4
（客观验证的） （验证指标）的
引言：领导干部能力建设
• 领导干部的素质与能力是在一定知识和实践经验基础上， 发挥自身创造才能和随机处理问题能力的各种品质特征的 综合体现。
• 就中高层次领导干部（处级以上）的培训来说，主要是领 导水平的提升：知识内容的扩充与思维观念的变化：能力 ＝知识+经验
领导水平：
知识水平：所在职能部门的 基础理论与应用方法； 业务水平：与自己岗位相匹 配的思维方式与方法
行
评估
对照计划，
对实施过 程总结， 落实奖惩
Company Logo
领导干部执行能力与 决策分析方法知识——逻辑框架法
• Logical Framework Approach, LFA • LFA的内容是：
– 利益相关者分析 – 问题分析 – 目标分析 – 策略分析 • LFA的功能：改善决策者对规划、项目或者活动合理性 的理解、预期目的以及要实现这些目的必须采取的手段， 以利决策者进行初步的决定; 适用于事前，事中和事后各 阶段（策划、分析、管理、评价等） • 逻辑框架是项目规划、决策和评价过程中的一种思维模 式和分析方法，它不能替代经济、财务、环境影响评价 等具体方法
果关系转化为手段-结果关系）； 第三步：如果有必要，可以修正陈述，增加与实现高层目标相关的新目
指标
信息来源或手段
9
10
11
12
13
14
15
16
假设条件 8 7 6 5
逻辑框架分析案例1— 项目问题树分析
第1步，利益相关者招集在一起，用头脑风暴法进行讨论 第2步，从上述活动识别出的问题中，选择启始问题（starter problem）。 第3步，寻找与启始问题相关的问题。 第4步，建立因果的层次关系 第5步，其它问题均依照“何事引发此事”的原则进行分类，如果有两个或多个因素共同
科学的的决策分析，离不开科学的程序和方法。所以，掌握和了解一些 国际上被广泛运用的决策分析方法，并应用于相关工作（相关规划、项目、 活动）的相关环节（策划、分析、管理、评价、监督和控制）是具有现实 意义的
引言：决策分析方法知识学习的现实意义： 政策的执行环节
一次任
落实
计划 务的起 点
实施
计划
经验教训 用于指导 以后的执
逻辑框架分析案例1— 天津北运河综合治理工程
• 天津市北运河综合治理工程项目概况：北运河是海河干流中的1 条多功能河 道，河道全长15.017 km，流经市内3 区。其主要功能是分泄永定河洪水和输 送滦河水入海河。长期以来，两岸大量密集的民房、企业厂房、临建等占压 河道滩地和堤防，生活、工业和建筑垃圾随意堆弃，造成水质污染、环境恶 化，河道主槽宽度狭窄，实际过流能力仅为原设计流量的1/8 左右，严重影响 河道行洪能力，对全市人民生命财产安全构成很大威胁。北运河综合治理工 程自2000 年12 月正式开工，至2001 年9 月底顺利完工并投入使用，总投资约 为4.7 亿元。
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引言：领导干部执行能力与 决策分析方法知识学习
从执行力的三大要素可以看出，执行力的关键在于理清思路 ；遵循科学的原则、程序，依靠科学分析来进行决策，广泛运 用科学技术的方法，确保决策转化为结果的正确性和可靠性。
• 1、把复杂的问题简单化 • 2、把简单的东西数量化 • 3、把数量的东西程序化 • 4、把程序的东西制度化
体，是具有社会、经济及环境综合效益的工程。
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逻辑框架分析案例1— 工程逻辑矩阵
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逻辑框架矩阵
项目描述
总目标（高层次 的影响）：项目 对政策或规划的 贡献 目的（作用）： 目标群体直接获 得的益处 结果（产出）： 项目提交的有形 产品或服务 活动（投入）： 为得到结果必须 完成的任务
（客观验证的） 指标
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引言：领导干部能力建设与 执行能力
• 重要的执行能力：作为处于政府部门中高层次的领导干部， 执行能力是遂行自身职责与使命的的重中之重。（2006 年3月5日，温家宝总理在十届全国人大四次会议上所作的 《政府工作报告》中提出：“建立健全行政问责制，提高 政府执行力和公信力。”）
执 决策：做正确的事 行 力 人员：用正确的人 要 素 流程：按正确的法