第三课时(Say a rhyme Act and say).doc
4BM2U1Say and act汇总
Will Kitty come too? Does she like playing badminton?
This is Kitty. She never plays badminton. She likes playing volleyball, basketball and table tennis.
Fill in the blanks.
Peter & Danny: Hello, Alice ____. Alice: Hi, _____ Peter and ______. Danny Danny: There is __ a badminton club in our school. Peter and I want to ___ join it.
She ____ __________ likes playing __________, volleyball basketball
and____________. table tennis
Look at the poster. There is a table tennis club in our school. It’s in class 5 Grade 2. I want to join it. Would you like to come with me?Oh, sue. I’d love to.
Kitty, would you like to join the … club with us?
A: Would you like to…? B: Sure. I’d love to. /I would like to.
NO, she doesn’t.
I am___. I like _____. It is so fun, I would like to join a ____club. My friend is ____. She/He likes ____. I t is so fun. He/She would like to join a ___ club.
牛津小学英语3A教案Unit3教案
UNIT 3一、教学目标1、能用This is ……句型介绍家庭成员。
2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father, mother, brother, sister.3、认识三个人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正确理解和运用Mrs.4、能听懂、会说以下八个水果类单词an apple, an orange, a pear, a banana, a peach,a mango, a pineapple, a watermelon.5、能听懂并有韵律地诵读歌谣They are all very good.6、能初步了解名词复数的读音。
7、能听懂、会说以下对话，并能运用所学句型进行询问调查。
What do you likeI like……二、教学重难点重点：1、能用This is ……句型介绍家庭成员。
2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语。
3、能听懂、会说八个水果类单词。
难点：1、能听懂、会说八个水果类单词。
2、能初步了解名词复数的读音。
三、教学具准备tape picture radio fruits四、教学过程teacher’s action students’ action第一课时一、Organization1 sing a song < Hi, Nancy!>2 Greeting(1)boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your deskmatesto me. OKS1: This is x x.S2: This is x x.T: Nice to meet you.S1，S2: Nice to meet you, too. (four or five pairs)(2) you all said very good. Now, look here, do you remember them If you remember them, Let’s introduce them together, OKMr Black, Mrs Black (是指夫人)， Mr Green, Miss Li.二、PresentationT: Now, boys and girls, please take out your photos,and introduce your family members to us.Ss say in Chinese.S: 我叫x x. 这是我的妈妈，这是我的爸爸。
(新沪教牛津版)二年级英语上册《Module 3 Unit 3 第三课时》优质教案设计
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-task
1. Daily talk
preparation
1. Ask and answer. T: What can you see?
日常问候，学生 快速进入英语学 习氛围。
What colour is it?
Can you …?
P: I can see…
elephant, egg ,five , fish….(More words)
Review the phrases about “ an”.
熟悉的单词引 入字母发音的 教学，有利于 学生对字母发 音建立起联 系，便于记忆。
e.g. an elephant ,an egg, an apple, an orange…
Naughty Ginger Yes, please. No, thanks. I have…with…
（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思） 教 学 反 思
Period 3
Title
Say and act Learn the letters Language aims:
Aims
开展调查活动 能帮助学生在
WorkbookP10-1 3
s
2.Read and choose 3. WorkbookP13 Do a survey
真实的任务驱 使下运用英语 交际获取真实 的相关信息， 老师要指导学 生调查更具有 条理和秩序。
Assignm Homework ent
1. Listen to the tape and repeat P10-13.
While-task procedure
Module3Unit3Inthepark(教案)牛津上海版(试用本)英语三年级上册
Oxford English 3A M3U3 In the park第一课时：Let’s go to the park！第二课时：We are in the park.第三课时：A story in the park.一．单元内容与要求二、单元教学目标❖知识与技能1、能够正确朗读字母包含‘u’的单词：pupil, tube等。
2、在In the park的语境中理解并学习本单元核心词汇：boat, balloon, flower, kite, red, orange, yellow.等。
3、在In the park的语境中能初步运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答。
4、在In the park的语境中能够熟练地运用核心句型What colour is it? 来询问、了解有关事物颜色的信息，并能够熟练运用核心句型It’s…进行回答。
5、在In the park的语境中能够尝试运用can, row a boat, smell the flower, swing, nice, fun, happy等词汇描述在公园中的快乐活动。
❖文化与情感通过在In the park语境中的学习，来激发学生热爱自然、亲近自然的品质，体验公园玩乐中的快乐。
❖学习策略1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。
2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。
3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。
4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。
【教学重难点】围绕在In the park的语境，熟练运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答,通过学习激发学生热爱自然、亲近自然的品质, 通过学习体验公园玩乐中的快乐。
三、学情与教材分析四．单课教学目标五、单课时的文本内容与教学过程Period 1 Let’s go to the park!一、第一课时文本主体学习文本：Let’s go to the park!Dad: Do you like the park?Kitty: Yes, I like the park! Look at the flower. It’s purple. How beautiful! Alice: Look at the tree. It’s green. How nice!Dad: Let’s go to the park!Kitty&Alice: Great!Dad: I have a kite.Kitty: What colour is it?Dad: Look! It’s orange.Kitty: Wow! How nice! I have a balloon.Alice: What colour is it?Kitty: Look! It’s blue.Alice: Wow! How beautiful! I have a boat.Dad: What colour is it?Alice: Look! It’s red.Dad: Wow! How cool!辅助文本辅助文本（一）White and red! What colour is it? I don’t know. White and red! What colour is it? It’s pink.辅助文本（二）Kite, kite. (boat)I have a kite. (boat)Colour the kite. (boat)DIY!预设输出语言：I have a …What colour is it?Look! It’s …Wow! How …!二、第一课时教学过程Period 2 We are in the park!一、第二课时主体学习文本第二课时辅助文本High up high,Swing to the sky.The sky is blue,I don’t know why.High up high,Swing to the sky.The sun is round,I don’t know why.High up high,Swing to the sky.The clouds are white,I don’t know why.第二课时预设输出语言: A: Look at the ____.What colour is it?B: It’s ___. (And we can _____.) A: Wow! How ____!三、第二课时教学过程教学反思：Period 3 A story in the park !一、第三课时文本主体学习文本：预设输出语言:A: Look at …’s ____.What colour is it?B: It’s ___. (And we can _____.)A: Wow! How ____!二、第三课时教学过程Procedures Contents Methods Purpose六、单元评价量表。
3年级下册3课3课时 doc
Unit 3 At the zoo（第三课时）教学内容：Let’s spell Read listen and circle教材分析：Let’s say学习字母Ee的发音规则以及单词big pig six milkLet’s chant让学生熟悉字母，增强语感。
学情分析：学生已经会听说二十六个英语字母，对字母的书写有简单的认识，掌握字母的发音对学生来说较容易，除些之外，还要让学生对字母在单词中的常见发音有了解，以便将来按发音规律记单词，既简单又省力。
教学目标：正确认读和书写字母学习单词big pig six milk 培养学生良好语感。
教学重点：能够听懂、会说含有字母Ee的单词。
能够朗读听写以及圈出本课所学单词教学难点：1. 四会单词big pig six milk2. 以含有字母Ii的单词的认读教学准备：1. 教师准备:字母及单词卡片,录音带。
2. 学生准备: a. 学具准备：学生书和练习册。
b. 知识准备：预习字母单词，能够熟练说出英语字母并会认读。
课时安排：一课时教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学字母Aa-Ii。
（1）抢读字母。
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，最后得分最多的组为优胜。
（2）看谁快。
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，得分多的组获胜。
2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3．播放Unit 1 Let’s do的录音，学生边听边做动作。
（二）呈现新课（Presentation）1、出事字母卡片（Aa-Ee）学生自由读2、小组讨论哪些单词含有这些字母。
3、学生汇报.4、出示课件学习26页单词。
5、让学生汇报这些字母在里的发音。
6、教学字母Ee在单词里的发音。
（三）趣味操练（Practice）1．教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，在活动手册中将单词描红。
Unit-2-What-is-your-father
课题: Unit 2 What is your father总课时：5 本课时:第一课时总备人: 管芳萍授课人: 管芳萍教学目标：能听懂，会说，初步认读a doctor, a nurse, a worker, a cook,发音正确。
教学重、难点：能听懂，会说，初步认读a doctor, a nurse, a worker, a cook,发音正确。
教学对策：利用图片，让学生更好的明白单词意思。
课前准备：录音机、挂图、图字卡Step 11 GreetingsGood afternoon.Hello2 Free talkT: Who is he?S: He is…T: Hello.T—S S1-S2修改：在free talk中要注意学生的语音和语调，对单词的发音尤其要注意及时纠正。
Step 2PresentationT: Yesterday is Sep 10. What holiday?Ss: 教师节T: Oh, teacher’s day.Ss: followT: We can say to the tea chers “Happy Teachers’ Day”Ss: followT: I am a teacher. What is he? (挂图)Ss: 医生T: doctorSs: Read together.Read one by one.T: doctor, doctor是医生。
医生doctor会看病。
Ss: read together.Other words learn in the same way.Read all the words in different ways.Practice1 Read the rhyme修改:要求学生来说这个歌谣.Doctor, doctor,是医生。
医生doctor会看病。
Nurse, nurse是护士。
护士nurse会打针。
Worker, worker是工人。
四年级英语下册Unit5Seasons(CartoontimeSongtime)第3课时导学案牛津译林版
重点难点
1.学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表故事内容
2.学生能够有感情地演唱歌曲A sunny day,学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。
3.学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事
流程
学习内容
自
学
预
习
Step 1 Warming up
1.Greetings
Step 4 Cartoon time
1.Show the picture of a bag with a fish
T: Look! What’ s this? S: It’s a green bag.
T: Today our story is about the bag. Whose bag is it?
2.Show your postcard, introduce and choose excellent postcards.
(让上节课没完成postcard制作和介绍的同学展示)
T: Your postcards are excellent, whose card are the most beautifully? Who can introduce the season with emotion? Ss:…
T: We fly kites on a sunny day. What about hot day? Cold day? I have a nice rhyme, let me show you
2.Say a rhyme
A sunny day
It’s a sunny day.
It’s a sunny day.
2.你还有其他的创意吗？也可以编一编。
小学英语牛津译林版(一起)一年级上册Unit5Acherryplease
Ss: No. This is a box.
Show a teddy.
T: Is this a box too?
Ss: No. This is a teddy.
Show a puppy.
T: Is this a puppy?
Ss: Yes.
Show a banana.
T: Look！Is this a puppy too?
Ss: No.
T: Right. This is a banana. A banana.
Ss: A banana.
Step 2 Presentation
1接上面的介绍：This is apeach/ a cherry/ a grape.
拿水果图片问学生：Is thisa banana/apeach/ a cherry/ a grape.?
教学目标：
1.能听懂、会说ana, peach, cherry, grape, please.
2、能听懂、会说、会读句型和日常用语：A cherry/grape/…, please. OK. Thank you. Look! Ha! Ha!
教学重点：
能会读banana, peach, cherry, grape, please.
第二课时：Story time
第三课时：Fun time &Songtime
第四课时：Revision & Exercise
第五课时&第六课时：Test& Analysis
课题：
Unit 5A cherry, please
课时分配：
5课时
第一课时
教学内容：Words of Story time & Story time
2013译林牛津英语3B unit1 Inclass教案集体备课
T:What can you say?
Ss:...
T:I can say‘close the window’
教授单词window，拼读单词
出示词组：close the window
T:Hello,xx.Please open the door.
提示学生说Ok或者All right.这两种都学过了，学生反应会比较快。
Follow me
Stand up and sit down
Step2Prensentation:
1.Free talk
T:I can sing. Can you sing?
Ss:Yes/No
2.教授单词：blackboard
T：What can you see in the classroom?
Ss:I can see…(学生可以看到教室里预先粘的单词和图片)
3.学会使用礼貌用语：please
教学重点：
1.能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
2.能听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window
3.学会使用礼貌用语：please
教学难点
1.能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.
（3）Read story time:
模仿语音语调，看看谁读得好，角色扮演。
Step 3 Consolidation：
1.Let’s enjoy a song.
（1） 整首歌听一遍
（2）Make a new song
用open the door和close the widow来改歌词
厦门市第二小学三年级英语下册Unit1Inclass第3课时教案牛津译林版三起7
In classUnit 2 Ability Part A一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第二单元Ability的Part A部分，教学内容为教材第9和10页内容。
这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分借助听大家会什么，情境化地呈现了4个目标词汇：dance，swim，draw，run让学生通过看、听等途径来感知并学习这些词汇。
2.部分通过看图片说对话，帮助学生操练词汇，学会句型“I can….”。
3.部分让学生根据听，然后学习字母e在重读闭音节中的读音。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、学会dance，swim，draw，run，cat，dog，duck，lion，monkey这些单词，并懂得运用。
2、看到这些单词dance，swim，draw，run能够根据语境从中选择恰当的词填空。
3、学习字母e在重读闭音节中的读音。
4、学会句子：I can….5、学会歌曲：My Little Bicycle能够唱给父母或朋友听。
6、通过学习，学会表达自己的能力，培养学生对自己能力的自信。
三、教学重难点教学重点：1、正确读写单词dance，swim，draw，run。
2、借助插图理解情景对话，正确朗读句子，“I can draw. I can dance. I can run. I can sing.”。
教学难点：运用本课所学功能句，操练本课新学词汇表达自己的能力。
四、教具准备配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片。
五、教学过程1、热身Activity1:说一说教师询问同学平时都喜欢做什么，会做什么。
请同学用中文表达出来。
设计意图：在欢快的讨论氛围中进入学习英语状态中。
教师通过询问，为后面理解对话做铺垫，揭示本课时的主题。
Activity2:猜一猜（1）让学生看课本情景故事，引出要学习的内容。
一年级下册英语优质教案-Project 2 My farm 第三课时 译林版
Unit 2This is my pencil.
pencil rubber ruler book
I’m sorry.
That’s OK.
Is this your…
Yes, thank you. / No.
授后小结：
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，并且做出相应的反应。我让他们小组比赛，同时激发他们的团队意识，课堂气氛也活跃了起来。大部分学生很有学习的积极性，但是也有个别同学不会听课，不会跟着老师的指令来学习。能不能尝试着请学习好的同学来教一教，看是否有进步。
3.Check the answers on page 22 to see if they draw right.
4.Ss tick out what things they like
Step3 Homework
Let the students answer
Ss read
Read the words on the cards
T: Good morning, girls.
T: sit down, please.
2．enjoy a song
<Iam sorry>
Step 2 practice
1.qucik respond
say as many words as you can:
a)水果
b)颜色
c)文具
修改之处
2.maggic eyes:review the words
课堂常规，学生已经有很好的上英语课开堂的反应了。口语也有了很大改善。
我让他们小组比赛，同时激发他们的团队意识，课堂气氛也活跃了起来。
修改意图：在之前的比赛中，学生有了很大热情，那么在这里的复习环节就有了延续，继续比赛的情景，复习效果有了很大提高。
xx年新版三年级英语上册课文翻译卡
P7~Say and act 你好吗？你好。
我是王夫人。
你好。
我叫艾丽丝。
早上好。
我是李先生。
我是李夫人。
早上好。
我是奶奶。
喂，艾丽丝。
你好吗？好，多谢。
再见。
再见，艾丽丝。
喂，萨姆。
你好吗？你好，萨姆。
汪汪！再见，萨姆。
汪汪！P8~Ask and answer What’s your name? 你好。
你叫什么名字？你好。
我叫丹尼。
你叫什么名字？你好。
我叫基蒂。
你叫什么名字。
P11~Say a rhyme 一，二，三，四。
请进。
关门。
五，六，七，八。
看这个钟。
你迟到了。
九，十。
别在迟到。
P12~Say and act In the classroom 请关上盒子。
谢谢你。
请擦黑板。
谢谢你。
请擦桌子。
谢谢你。
请打开门。
谢谢你。
P14~Say and act Greetings 早上好，李老师。
早上好，艾丽丝。
嗯……你叫什么名字？我叫丹尼。
你好，丹尼。
李老师，我叫彼得。
喂，彼得。
你好吗？好，多谢。
再见，李老师。
再见。
Module2 Me, my family and friendsP15~Look and say Who are you? 我是女孩。
我九岁。
我高。
我胖。
我大。
我是男孩。
我八岁。
我矮。
我瘦。
我小。
P15~Play a game Who are you? 你是谁？我是女孩。
我八岁。
我高。
你是基蒂。
不。
我大。
你是玛丽。
是的。
P16~Look and say Who is my friend? 他八岁。
他矮。
他胖。
他是埃迪。
不对！他是丹尼。
对了！她八岁。
她瘦。
她小。
她是基蒂。
对了！P17~Say and act Two fat boys in the rain 两个胖男孩在雨中，鞠躬鞠躬再鞠躬。
你好吗？你好吗？你还好吗？P18~Look and read The party 李老师快乐。
本快乐。
彼得悲伤。
基蒂饿了。
艾丽丝渴了。
P19~Look and say （来）块蛋糕，本？好的。
给你。
小学三年级英语课件Say a rhyme
① Read the story 读这个故事 ② Act the story 表演这个故事
③ Play the magic 表演魔术
How to learn 怎么学？
④ Listen carefully 认真倾听 ⑤ Show yourself actively
积极地自我展现
Tips:
④ Listen carefully 认真倾听 ⑤ Show yourself actively
积极地自我展现
Wuxi Yuhong Primary School Chen Nan
colours
颜色
Wuxi Yuhong Primary School Chen Nan
Colours magic show 颜色魔术表演
What to learn 学什么？
Story time
① Read the story 读这个故事 ② Act the story 表演这个故事
③ Play the magic 表演魔术
How to learn 怎么学？
④ Listen carefully 认真倾听 ⑤ Show yourself actively
积极地自我展现
Try to dub 给动画配音，注意配出人物的心情和语气
Task: 同桌合作练习，左边同学先扮演杨玲，然
后交换，注意语音语调，神态和动作。练习后， 请“杨玲”上台与同学们合作表演魔术！
Try to act 表演
Tips: 1. 准备道具 2. 与观众互动 3. 加入音效
What to learn 学什么？
A: Look at my…It’s… A: What colour is my… now? B: It’s… A: What colour is it now? B: It’s…
第三课时 (14)
《啊，朋友》
课型
唱歌
课时
3
教学目标
1、知识目标：
了解并掌握弱起节奏和倚音的演唱方法。
2、能力目标：
（1）能用愉悦的情绪演唱歌曲《啊！朋友》，并感受不同的速度、力度和情绪。
（2）感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
教学重点
演唱歌曲《啊！朋友》
教学难点
弱起节奏的演唱、倚音的唱法
教具准备
电子琴、课件等
板书设计
《啊，朋友》
教学流程
教学内容
师生活动
设计意图
使用教具
一、
情境导入
谈话导入
影视音乐是音乐的一个分支，，音乐是影视作品中的一部分，音乐在影视作品中的作用越来越重要。
引导学生了解音乐在影视作品中的重要作用，引出音乐在电影中的重要性。
二、
感受音乐
歌曲学习
1、欣赏全曲，了解歌曲内容。
《啊,朋友》南斯拉夫电影《桥》选段。《桥》这部影片描述的是在第二次世界大战期间,敌我双方为守桥和炸桥而引发的惊心动魄斗争的故事。
同学们，以后再欣赏电影、电视剧的时候，请关注一下其中的音乐，它会带给我们更多的震撼！
对影视音乐的新认识
PPT
课后小记
学生收获：能用愉悦的情绪演唱歌曲《啊！朋友》，并感受不同的速度、力度和情绪。
教师收获：感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
2、复听歌曲，感知音乐情绪。
了解音乐，并且能喜欢上它。
PPT
三、
表现音乐
演唱歌曲
1、视唱歌谱或随琴哼唱，看学生的情况而定。
2、解决重难点：学习倚音、弱起的演唱方法
3、完整演唱歌曲
4、歌曲处理
PPT、电子琴
第三课时(Say a rhyme Act and say).doc
第三课时（Say a rhyme Act and say）一、教学内容：《牛津小学英语2a》第七单元，第三课时（say a rhyme act and say ）二、教学目标：1、会说歌谣 at a snake bar2、能在适当的情境中运用所学句型进行对话。
三、教学重难点：1、儿歌的正确表演2、能正确理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
四、课前准备：多媒体、单词卡片等五、教学过程step1:warming up1、greetings2、free talkhello …how are you?what’s your name?who’s he/she?step2presentation1、 present the card of cheese and learn the words2、 watch the cartoon of the rhyme.3、read after the teacher.step4:consolidationchange the rhyme use their own words.step5:homeworkread the rhyme five times.一、教学内容：《牛津小学英语2a》第七单元，第三课时（say a rhyme act and say ）二、教学目标：1、会说歌谣 at a snake bar2、能在适当的情境中运用所学句型进行对话。
三、教学重难点：1、儿歌的正确表演2、能正确理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
四、课前准备：多媒体、单词卡片等五、教学过程step1:warming up1、greetings2、free talkhello …how are you?what’s your name?who’s he/she?ste p2presentation1、 present the card of cheese and learn the words2、 watch the cartoon of the rhyme.3、read after the teacher.step4:consolidationchange the rhyme use their own words.step5:homeworkread the rhyme five times.一、教学内容：《牛津小学英语2a》第七单元，第三课时（say a rhyme act and say ）二、教学目标：1、会说歌谣 at a snake bar2、能在适当的情境中运用所学句型进行对话。
苏教版一年级英语上册Follow me第三课时教案
苏教版一年级英语上册Follow me第三课时教案教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第七单元第三课时（Say a rhyme, Play a game）。
教学目标：1. 继续巩固an eye，an ear，a mouth和a nose的认读。
2. 继续巩固祈使句Touch your … 能给别人发指令，语音语调准确。
3. 会说歌谣Follow me。
4. 能使用已经学过的英语与他人做简单的交流。
5. 通过游戏活动，进一步培养学生的集体观点和竞争意识。
教学重点：1. 继续巩固an eye，an ear，a mouth和a nose的认读。
2. 继续巩固祈使句Touch your … 能给别人发指令，语音语调准确。
教学难点：会说歌谣Follow me.教具准备：自带一个玩具，多媒体课件，图片，小丑玩偶等。
教学过程：A Free talk.（约五分钟）1. Good morning/ afternoon.2. 教师出示自带的玩具动物。
T： Look, this is my dog.（指着它的嘴巴） This is a mouth.让学生拿出自己的玩具，来实行简单的介绍。
（能够开火车，能够指名，注意控制时间。
）B Revision（约十分钟）1. Review the words.看卡片，读单词。
Play a game： Follow me.游戏规则：教师出示卡片，领读，但是教师在读的过程中，故意读错几个，提醒学生要即时发现，轻敲一下桌子，并实行纠正。
T（看着眼睛的图片）： an earS（轻敲一下桌子）： No, an eye.2. Review the sentence：Touch your …（1）Act and say the rhyme：Touch, touch, touch your nose. OK, OK, touch my nose.Touch, touch, touch your mouth. OK, OK, touch my mouth.Touch, touch, touch your eye. OK, OK, touch my eye.Touch, touch, touch your ear. OK, OK, touch my ear.（2）游戏活动：Touch your…①请几位同学上前排队，老师发令，学生快速做出相对应的动作，②动作错误的同学出局，剩下一位同学时游戏结束，那位同学获胜。
沪教版英语四年级上册教案完整版
Unit1第1课时教案教学内容：Look and learn Think and say教学目标：1. 掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；2.学会如何用This is ...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；3.会用can 的句型来介绍自己或别人能做什么事。
教学重难点：This is ...句型的运用；情态动词can 的用法教学过程：一、Warm up播放歌曲“Good Morning”。
热身，并引出问候语。
播放媒体2遍，学生自由跟唱。
二、Presentation1.While-task procedure 1：学习morning和Good morning!学习单词morning读音，拼写并复习问候语Good morning!新授单词morning。
教师带读，学生读，拼读。
之后用Good morning!学生间互相问候。
学生用Good morning! 问候课本中的人物。
操练Good morning，复习课本人物2.While-task procedure 2：在复习Good morning!的同时，学习新句子Nice to meet you!通过Nice to see you!的问候引出新人物Jill,并解释因为她是新同学（new classmate)和大家第一次见面，所以会说Nice to meet you.3.播放动画，放课文动画前提问What’s her name?4.学习句型His/Her name is ...看图说话，操练新单词her,his和句型。
5.操练新词语her,his。
教师可以根据实际情况，插入更多学生喜欢的卡通或科幻人物形象。
三、Listen and say1.播放录音，跟读语段，引出新单词classmate。
学习课文。
2.学习单词classmate，掌握单词classmate。
操练... is my classmate.说说自己的同学。
三年级英语教案全英文
三年级英语教案全英文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛津英语上海版单元完整教案模板
2011年浦东新区小学五年级英语新教材主题单元教学研讨Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)5A Module 3 Places and activitiesUnit 1 Around the citySchools：Chenyang Primary School（晨阳小学）, Jiangzhen Primary School（江镇小学）, Shangnan No.2 Primary School（上南二村小学）, Daqiao Primary School（大桥小学）Teachers: Mao Qingyan（毛庆燕）, Zhao Zhenying（赵震英）, Sheng Jing（盛静）, Ding Aihua（丁爱华）Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 5A M3 U1 Around the cityDate: 2011-10 -19Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, Work sheet, etc教学设计说明学生情况分析:经历了四年多的英语学习，绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语技能，愿意与同学交流与分享英语学习成果，也养成了较好的英语学习习惯，比如大胆开口的习惯、善于倾听的习惯、用英语来表达自己切身感受的习惯等。
但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距。
而且，现行教材的大容量和高密度，加大了学生之间的学习距离。
其中有一小部分学生相对英语基础薄弱，参与英语学习活动的积极性不高，甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题…… 所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。
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第三课时（Say a rhyme Act and say）一、教学内容：《牛津小学英语2a》第七单元，第三课时（say a rhyme act and say ）二、教学目标：1、会说歌谣 at a snake bar2、能在适当的情境中运用所学句型进行对话。
三、教学重难点：1、儿歌的正确表演2、能正确理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
四、课前准备：多媒体、单词卡片等五、教学过程step1:warming up1、greetings2、free talkhello …how are you?what’s your name?who’she/she?step2presentation1、 present the card of cheese and learn the words2、 watch the cartoon of the rhyme.3、 read after the teacher.step4:consolidationchange the rhyme use their own words.step5:homeworkread the rhyme five times.一、教学内容：《牛津小学英语2a》第七单元，第三课时（say a rhyme act and say ）二、教学目标：1、会说歌谣 at a snake bar2、能在适当的情境中运用所学句型进行对话。
三、教学重难点：1、儿歌的正确表演2、能正确理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
四、课前准备：多媒体、单词卡片等五、教学过程step1:warming up1、greetings2、free talkhello …how are you?what’s your name?who’she/she?step2presentation1、 present the card of cheese and learn the words2、 watch the cartoon of the rhyme.3、 readtheir own words.step5:homeworkread the rhyme five times.一、教学内容：《牛津小学英语2a》第七单元，第三课时（say a rhyme act and say ）二、教学目标：1、会说歌谣 at a snake bar2、能在适当的情境中运用所学句型进行对话。
三、教学重难点：1、儿歌的正确表演2、能正确理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
四、课前准备：多媒体、单词卡片等五、教学过程step1:warming up1、greetings2、free talkhello …how are you?what’s your name?who’she/she?step2presentation1、 present the card of cheese and learn the words2、 watch the cartoon of the rhyme.3、 read after the teacher.step4:consolidationchange the rhyme use their own words.step5:homeworkread the rhyme five times.一、教学内容：《牛津小学英语2a》第七单元，第三课时（say a rhyme act and say ）二、教学目标：1、会说歌谣 at a snake bar2、能在适当的情境中运用所学句型进行对话。
三、教学重难点：1、儿歌的正确表演2、能正确理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
四、课前准备：多媒体、单词卡片等五、教学过程step1:warming up1、greetings2、free talkhello …how are you?what’s your name?who’she/she?step2presentation1、 present the card of cheese and learn the words2、 watch the cartoon of the rhyme.3、 readtheir own words.step5:homeworkread the rhyme five times.一、教学内容：《牛津小学英语2a》第七单元，第三课时（say a rhyme act and say ）二、教学目标：1、会说歌谣 at a snake bar2、能在适当的情境中运用所学句型进行对话。
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四、课前准备：多媒体、单词卡片等五、教学过程step1:warming up1、greetings2、free talkhello …how are you?what’s your name?who’she/she?step2presentation1、 present the card of cheese and learn the words2、 watch the cartoon of the rhyme.3、 read after the teacher.step4:consolidationchange the rhyme use their own words.step5:homeworkread the rhyme five times.一、教学内容：《牛津小学英语2a》第七单元，第三课时（say a rhyme act and say ）二、教学目标：1、会说歌谣 at a snake bar2、能在适当的情境中运用所学句型进行对话。
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三、教学重难点：1、儿歌的正确表演2、能正确理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
四、课前准备：多媒体、单词卡片等五、教学过程step1:warming up1、greetings2、free talkhello …how are you?what’s your name?who’she/she?step2presentation1、 present the card of cheese and learn the words2、 watch the cartoon of the rhyme.3、 readtheir own words.step5:homeworkread the rhyme five times.。