幼儿园小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案模板范文

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2024年小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇范例

2024年小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙语文》教材第三单元“可爱的动物”，详细内容为故事《要是你给老鼠吃饼干》，通过对故事的讲解和讨论，让幼儿了解故事内容，学习相关词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事《要是你给老鼠吃饼干》，理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

2. 通过故事教学，让幼儿学会一些与动物、食物相关的词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的因果关系，培养幼儿的逻辑思维能力。

教学重点：通过故事教学，让幼儿学会相关词汇，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、饼干模型等。

2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶和饼干模型，创设一个有趣的情景，引发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中都有哪些动物？它们之间发生了什么有趣的事情？4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用词汇卡片进行配对游戏，巩固所学词汇。

5. 讨论环节（10分钟）讨论故事中的因果关系，引导幼儿思考。

6. 互动游戏（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 主要角色：老鼠、猫、狗、牛、马、猪3. 重点词汇：饼干、牛奶、糖、椅子、桌子、床七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅故事中的场景，并用自己的话描述画中的内容。

2. 答案示例：我画的是老鼠和猫一起吃饼干的场景，老鼠拿着饼干，猫在旁边看着。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，对教学方法进行反思和调整。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同讲述故事，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的语言表达能力。

《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案(2)

《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“奇妙的动物”，具体章节为《要是你给老鼠吃饼干》。

详细内容包括：通过学习这个故事，让幼儿认识并理解故事中的动物角色，引导幼儿学习并运用一般将来时态，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》的主要情节。

2. 培养幼儿运用一般将来时态进行句子表达的能力。

3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的运用。

教学重点：理解故事内容，进行语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、饼干模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴老鼠头饰，扮演老鼠角色，邀请幼儿给老鼠喂饼干，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，引导幼儿运用一般将来时态进行句子表达。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节和语言表达。

5. 创设情境，角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 主要角色：老鼠、小猪、小猫、小狗3. 重点句子：如果……就……七、作业设计1. 作业题目：给故事中的角色画一幅画，并用一般将来时态描述画面。

2. 答案示例：如果我是一只小猫，就要画出老鼠给我饼干吃的场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《要是你给老鼠吃饼干》的学习，让幼儿掌握了故事情节和语言表达。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他动物的特点，进行类似的故事创编，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》2篇

幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3) 幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（一）教学目标：通过故事情节和相关活动，培养幼儿们的语言表达能力、想象力和合作意识。

教学重点：1.通过故事情节，激发幼儿们的思考能力，培养幼儿们的想象力。

2.通过角色扮演和游戏活动，提高幼儿们的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1.故事书《要是你给老鼠吃饼干》2.幼儿音乐，如《小跳蛙》、《小青蛙乐园》3.相关道具：饼干图示、老鼠面具等4.幼儿素材：幼儿画纸、彩色笔等教学步骤：1.导入：播放幼儿音乐，唱《小跳蛙》等让幼儿们放松心情，进入教学状态。

2.呈现：向幼儿们展示故事书《要是你给老鼠吃饼干》，通过简要介绍故事情节，引起幼儿们的兴趣。

3.讲解：老师带领幼儿们一起阅读故事书。

读完之后，向幼儿们提问：a.故事里有哪些角色？他们喜欢吃什么？b.如果你遇到这样的情况，你会怎么做？c.为什么老鼠最终选择了饼干？这是否合理？4.角色扮演：让幼儿们分成小组，每组选择一个角色扮演，如：老鼠、猫、小孩等。

通过角色扮演，加深对故事情节的理解和体验。

5.创作活动：让幼儿们画出自己给老鼠吃的饼干，或者通过拼图等方式，制作饼干的形状，培养幼儿们的创造力。

6.合作游戏：让幼儿们分成小组，在一定的时间内，合作制作饼干，展示并品尝自己制作的成果。

7.总结：通过小组展示，让每组幼儿们分享自己的成果和收获，引导幼儿们对故事情节的思考和理解。

教学延伸：1.让幼儿们编写自己的饼干故事，提高幼儿们的创作能力。

2.通过游戏形式，加深对故事情节的理解和表达能力。

3.让幼儿们用琼瑶线制作饼干串，加强动手实践能力。

4.让幼儿们带来自己喜欢的饼干，进行分享和品尝，培养幼儿们的社交能力。

幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（二）教案：《要是你给老鼠吃饼干》教学目标：1. 让幼儿通过故事情境认识老鼠和饼干的关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》

小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》篇1活动目标：1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动准备：1.图书《要是你给老鼠吃饼干》2.ppt：《要是你给老鼠吃饼干》3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

教师：要是我给你吃饼干，你会……2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。

（1）出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。

）师：为什么它要用餐巾纸呢？师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。

它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？（2）出示课件（二），引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。

他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。

瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

（3）出示课件（三），引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2.想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。

它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。

要是你给老鼠吃饼干教案

要是你给老鼠吃饼干教案第一篇：要是你给老鼠吃饼干教案《要是你给老鼠吃饼干》绘本教案一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。

这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？如果你请老鼠吃饼干，他就会跟你要一杯牛奶。

你给他牛奶，他一定会跟你要吸管。

喝完牛奶，他就会要手巾。

抹过了嘴，他就要照镜子，看看嘴上有没有留下牛奶胡子。

一照镜子，他就会说头发也该剪了。

他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。

他给自己剪过头发，就会开口要扫帚扫地。

他会认真地扫起地来，会越扫越起劲，把所有的房间都扫过，还会卖力地拖地板。

干完了，他一定会想睡个觉。

你就得替他弄个小盒子当小床，还得有枕头，有小被子。

他会爬上他的床，看看怎么躺才舒服，还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。

他一定会叫你念个故事给听。

你依他的意思，给他念你的一本图画书，他就会叫你让他看里面的插图。

他一看插图，高兴起来，就会说自己也想画一幅。

他会跟你要纸、要蜡笔。

他会认真地画一幅图画。

画完了，他要签名，就会跟你要一支钢笔。

签完名，他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。

他的意思是叫你帮他找透明胶带。

他贴好了图画，就会退后几步，站着欣赏。

他看着冰箱，就会想起——他有点口渴。

当然啦，他会跟你要一杯牛奶。

他一开口要牛奶，八九不离十，一定还会要一块饼干，好让他就着牛奶一起吃。

阅读目标：1、认识并了解绘本，指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。

2、在教师的指导下，能够对故事进行适当的创编。

3、让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典。

通过阅读后的交流，感受到童话的美感。

4、提升阅读品质，丰富精神世界。

在阅读中品味成长，学会感恩。

读前准备：《要是你给老鼠吃饼干》课件。

教学时间：一课时。

教学过程：一、预读——怦然心动读封面、读作者：今天老师给大家带来了一个故事，这个故事名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，作者是一位美国作家，她叫劳拉。

给这本书画插图的也是美国人，叫邦德。

小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇

小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言表达能力》第三单元“有趣的情景交际”，具体内容为故事《要是你给老鼠吃饼干》。

故事讲述了小老鼠接受小男孩的饼干后，引发的一连串奇妙事件，通过这一系列的情景交际，让幼儿学会运用条件句式进行表达。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿运用条件句式进行语言表达的能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行拓展。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握条件句式的运用，学会用“要是……就……”表达。

难点：引导幼儿发挥想象力，将故事情节进行拓展。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠玩偶、饼干模具。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶和饼干模具，与幼儿进行互动，引导幼儿用“要是……就……”句式表达。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《要是你给老鼠吃饼干》的故事，引导幼儿关注故事中的条件句式。

3. 例题讲解（5分钟）根据故事情节，给出几个例句，如：“要是你给小猫洗澡，它就会给你抓痒。

”引导幼儿理解和模仿。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用“要是……就……”句式进行情景交际练习。

5. 故事复述（10分钟）邀请幼儿上台，用条件句式复述故事情节。

6. 创意拓展（10分钟）给幼儿发放画笔、彩纸、剪刀等材料，引导幼儿根据故事情节，创作自己的故事插画。

让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的收获。

六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点句式：“要是……就……”七、作业设计1. 作业题目：请用“要是……就……”句式，编写一个关于小动物的故事。

2. 答案示例：要是你给小狗洗澡，它就会高兴地摇尾巴。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否掌握了条件句式的运用，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，并尝试用条件句式进行家庭情景交际。

《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案(1)

《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域，以《要是你给老鼠吃饼干》为主题，围绕该故事展开教学。

教学内容包括：故事阅读、词汇理解、句子表达和情感体验。

教材章节为《幼儿语言教育活动指导手册》第三章第二节。

二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解故事情节，提高语言表达能力。

2. 培养学生关爱他人，乐于分享的品质。

3. 提高学生词汇量，学习故事中的生词和短语。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和词汇的掌握。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一只可爱的老鼠玩偶，引导学生说出老鼠的特点。

（2）教师提出问题：“要是你给老鼠吃饼干，会发生什么有趣的事情呢？”2. 故事阅读（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导学生认真聆听。

（2）教师带领学生一起阅读故事，讲解生词和短语。

（3）教师提问，检查学生对故事情节的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例句，引导学生学习句型：“要是……就……”（2）教师引导学生用该句型进行句子表达。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，引导学生进行句子仿写。

（2）学生相互交流，展示自己的作品。

5. 情感体验（10分钟）（1）教师引导学生讨论故事中的人物品质。

（2）学生分享自己关爱他人、乐于分享的经历。

（2）教师布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。

六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 生词：饼干、嘴巴、肚子、椅子、牛奶、肥皂、尾巴3. 句型：要是……就……七、作业设计1. 作业题目：用“要是……就……”句型，编写一个关于分享的故事。

2. 答案示例：要是你有一块巧克力，就会想到分享给你的好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，学生对故事情节的理解和词汇的掌握较好，但部分学生在句子表达方面仍需加强。

幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干

幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《童话世界》第四章《动物乐园》中的《要是你给老鼠吃饼干》。

该部分详细内容描述了一个小男孩给老鼠吃饼干后引发的一系列连锁反应，通过幽默诙谐的故事情节，引导孩子们了解动物的生活习性和特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中各种动物之间的关系，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿关爱动物、保护自然的意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物之间的关系，引导幼儿关爱动物。

教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《要是你给老鼠吃饼干》故事书、动物头饰、饼干模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：邀请孩子们观看故事挂图，引导幼儿观察图中的动物，猜测故事情节。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，理解故事情节。

3. 实践情景引入：分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿思考如何关爱动物。

5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己喜欢的动物饼干。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和动物朋友一起分享饼干的画。

答案：孩子们可以发挥想象力，画出自己和动物朋友一起分享饼干的场景，注意画面中的动物特征和表情。

2. 家庭作业：与家长一起阅读《要是你给老鼠吃饼干》故事书，讨论如何关爱动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物的生活习性和特点，增强幼儿对动物的关爱意识。

同时，开展“我和动物朋友”主题绘画活动，提高幼儿的绘画能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中的角色扮演活动。

2. 例题讲解中如何引导幼儿思考如何关爱动物。

经典绘本《要是你给老鼠吃饼干》讲课稿(完美版)

《要是你给老鼠吃饼干》讲课稿开场语：亲爱的同学们和各位爸爸妈妈你们好！我是会讲故事的刘老师，很高兴见到大家，今天我们将要在一起读一本很有趣的书，也希望今天能是有收获的、美好的一天。

一、快乐对答，导入课题。

（一）图片开篇：多米诺骨牌（玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下）生活中的事情有时候是一连串发生的，开了一个头，后面就会有一连串的故事。

导入课题：《要是你给老鼠吃饼干》。

（二）画面上的这个小老鼠，就是今天我们这个故事的主人公，大家都描述一下，这个小老鼠长什么样子吗？尖尖的耳朵，长长的胡子，笑眯眯的，穿着蓝色的背带裤，拿着一块大饼干，他给我们的第一印象是很可爱的。

（三）“要是”是“假如，如果”的意思，师生用“要是……就”口头创意对答例子：要是明天不下雨，我们就去游乐场。

要是你没吃饱，就再喝一杯牛奶。

请学生用“要是……就”造句。

二、了解背景，认识作者。

下面我们来了解一下这本书的作者，一般的书只有一个作者，而这本书有三个作者，大家可以猜猜，这是为什么呢？首先，这是一本绘本，有写故事的作者，写故事的是一位美国作家，她叫劳拉。

还有画故事的作者，画这只可爱小老鼠的也是美国人，叫邦德。

其次，这是一本英文原著的书，把英文翻译成中文的是我国的两位学者杨玲玲、彭懿。

听到这里大家都明白了，这是一本美国的儿童故事书，是中国的作者把它翻译介绍到中国来的。

下面我们简单介绍一下写这个故事的人，劳拉••努梅罗夫，她出生在美国纽约布鲁克林区。

当劳拉还是个9岁的小女孩的时候，她就开始写故事、画插图、做封面，为自己出版了第一本书了。

她还想成为一个出色的时装设计师，可是后来她迷上了为孩子们创作图画书了，并且做得很成功。

《要是你给老鼠吃饼干》是她的代表作，以后她又陆续创作了它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》《要是你给猪吃煎饼》等。

劳拉曾经说这本书的灵感是来自于一次让她昏昏欲睡的长途汽车的旅行。

幼儿园教案：要是你给老鼠吃饼干汇总1篇

幼儿园教案：要是你给老鼠吃饼干汇总1篇幼儿园教案：要是你给老鼠吃饼干 1内容与要求：1、阅读理解男孩给小老鼠吃饼干的一连串事情，发现事情之间存在的联系和故事有序循环的关系。

2、观察角色的表情和行为，合理猜测角色心理活动，体验角色的心情变化。

活动准备：Ppt、故事中的图片、表情图设计思路：《纲要》中指出，幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。

所以在平时与孩子的接触中发现，孩子在与同伴、老师、爸爸妈妈生活时，总会有一些情绪上的变化，而且变化是非常的明显的，会有不同的心情出现，特别是大班的小朋友他们通过某件事情，会产生一些内心的活动，对于我们班的孩子来说，他已经能猜出他人的心情变化：是开心或悲伤，但是往往缺乏合理的推测而是通过表面的现象来判断的，那是因为孩子在事情与事情之间还没有建立起一定的'联系，而且有的时候事情还可以不停循环的继续下去的，所以我设计了本次活动，让幼儿在合理半段角色心理活动的基础上，来发现事物之间的有序联系。

活动过程：一、引起兴趣1、今天你们的心情怎么样啊？2、今天我带来了很多的表情图，哪种表情能__你的心情？3、我带来了一个小男孩，他很开心，你们知道为什么吗？二、理解故事师：原来这个小男孩有个小宝贝，他很喜欢和他在一起，会是谁呢？（一）理解故事的前半段播放幻灯片以及小图片，帮助幼儿理解故事的发展1、小老鼠看到饼干会想到什么？2、他还会想些什么？为什么？3、你觉得小老鼠现在的心情是怎么样的？4、你觉得小老鼠会安静下来吗？总结：要是你给老鼠吃饼干他会要——牛奶—吸管—纸巾—镜子5、你觉得现在老鼠、小男孩的心情什么样子的，你来找一找？（二）理解故事的后半段1、你觉得还会发生什么事情，我们一起来看一看。

（教师讲故事）2、他画完画发生了一件什么事情？你来找一找3、如果有这么一只小老鼠，你想带他回家吗？总结：床—胶带。

你发了什么秘密？（三）交流讨论你觉得现在小男孩的心情是怎么样的？为什么？三、活动延伸。

要是你给老鼠吃饼干教案

要是你给老鼠吃饼干教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解给老鼠吃饼干这一行为的荒谬性。

2. 培养学生对于逻辑思维和判断力的运用。

3. 引导学生通过故事思考与动物相处的正确方式。

二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一天，一个小男孩在玩耍时不小心将饼干掉入了老鼠洞，他决定给老鼠送回去。

但当老鼠吃了饼干后，它开始变得烦躁不安，小男孩意识到给老鼠吃饼干是个错误。

2. 知识点：通过故事让学生了解不同动物的饮食习惯和生活习性，以及与动物和谐相处的重要性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事的主题思想，培养学生关爱动物的意识。

2. 教学难点：引导学生运用逻辑思维判断给老鼠吃饼干这一行为的合理性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事梗概和知识点。

2. 提问法：引导学生思考和讨论问题。

3. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生从中获得启示。

五、教学准备：1. 教材：故事课件或纸质教材。

2. 教具：课件、投影仪、电脑等。

3. 学生准备：了解一些关于动物的饮食习惯和生活习性的知识。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有关动物的趣味小游戏，引出本课故事《要是你给老鼠吃饼干》。

2. 讲授故事：讲解故事梗概，引导学生关注故事中的关键情节。

3. 讨论交流：引导学生分组讨论，分析给老鼠吃饼干这一行为的合理性。

4. 案例分析：分析故事中老鼠吃了饼干后的反应，让学生认识到给老鼠吃饼干是错误的。

5. 总结提升：总结故事主题，引导学生关爱动物，尊重动物的生活习性。

七、课堂互动：1. 学生分享：让学生分享自己了解到的关于动物的饮食习惯和生活习性的知识。

2. 问题讨论：提出问题，引导学生思考如何与动物和谐相处。

3. 小组竞赛：分组进行动物知识竞赛，增强课堂趣味性。

八、作业布置：1. 编写一个关于关爱动物的短文。

2. 调查家庭成员对动物的态度，记录在调查表中，并思考如何改进。

九、课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握程度。

小班语言优质教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇

小班语言优质教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“趣味故事”，具体章节为“要是你给老鼠吃饼干”。

内容详细描述了一个小男孩给老鼠吃饼干后引发的一系列连锁反应，通过幽默的故事情节，引导学生学习日常生活中的礼貌用语和基本句型。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的基本词汇和句型。

2. 培养学生的想象力，激发学生对语言学习的兴趣。

3. 教育学生学会分享，懂得礼貌待人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生僻词汇和复杂句子结构。

2. 教学重点：掌握基本词汇和句型，学会分享和礼貌待人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、饼干模型、小男孩和老鼠手偶。

2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位学生扮演小男孩，另一位学生扮演老鼠，进行角色扮演，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边演示，引导学生关注故事中的主要情节和人物关系。

3. 例题讲解：针对故事中的生僻词汇和复杂句子结构，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，用故事中的词汇和句型进行对话。

六、板书设计1. 故事要是你给老鼠吃饼干2. 主要人物：小男孩、老鼠3. 重点词汇：饼干、吃、喝、玩、睡觉、谢谢、不客气4. 重点句型：如果你给我……，我就给你……七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事插图，并用故事中的词汇和句型进行描述。

2. 答案示例：我画了一个小男孩和一只老鼠在分享饼干。

小男孩说：“如果你给我饼干，我就给你水喝。

”老鼠说：“谢谢！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演、故事讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了故事内容，但部分学生对生僻词汇的掌握仍有待加强。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行角色扮演，用故事中的词汇和句型进行对话，并将表演过程录制下来，下节课分享。

《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案

《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，以绘本《要是你给老鼠吃饼干》为教学素材，针对小班幼儿进行教学。

绘本内容讲述了一只小老鼠在收到一块饼干后，引发了一连串的连锁反应，回到原点的有趣故事。

通过生动有趣的故事，培养幼儿的想象力、表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 引导幼儿关注故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿学会用语言表达故事情节，提高幼儿的表达能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会发现问题、解决问题。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事内容，学会表达故事情节。

难点：培养幼儿的逻辑思维能力，学会发现问题、解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《要是你给老鼠吃饼干》、饼干、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情境导入：教师展示PPT，呈现一只小老鼠和一块饼干的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。

2. 故事讲述：教师生动讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事细节，如小老鼠收到饼干后的反应，以及一系列连锁反应。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分组讨论故事情节，鼓励幼儿用语言表达故事内容，培养幼儿的表达能力。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感，提高幼儿的语言表达能力。

5. 逻辑思维训练：教师引导幼儿分析故事中的连锁反应，帮助幼儿学会发现问题、解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。

6. 创意绘画：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画，发挥幼儿的想象力。

六、板书设计1. 故事主题：《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事情节：小老鼠收到饼干引发连锁反应回到原点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《要是你给老鼠吃饼干》，并用语言描述故事情节。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿关注连锁反应，培养幼儿的想象力和表达能力。

幼儿园精品教案要是你给老鼠吃饼干(1)

幼儿园精品教案要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课选自幼儿园绘本阅读教材《要是你给老鼠吃饼干》，围绕绘本内容进行教学。

主要章节包括：引子、给老鼠吃饼干、老鼠的要求、一系列连锁反应、回到原点。

详细内容涉及：故事情节理解、词汇学习（如：饼干、老鼠、桌子、椅子等）、句子结构分析、情感态度培养等。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。

2. 学会并掌握故事中的重点词汇和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的情感态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的因果关系，学会用完整的句子表达。

教学重点：掌握故事中的重点词汇和句子，能够复述故事情节。

四、教具与学具准备教具：绘本《要是你给老鼠吃饼干》、图片、卡片、挂图等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己与好朋友分享食物的经历，引导幼儿关注故事主题。

2. 例题讲解：a. 讲解故事，引导幼儿关注故事中的因果关系。

b. 指导幼儿学习故事中的重点词汇和句子，如：“给”、“要求”等。

c. 分析故事中的人物情感，培养幼儿关爱动物、乐于助人的情感态度。

3. 随堂练习：a. 让幼儿用故事中的词汇和句子进行口头表达。

b. 组织幼儿进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和情感体验。

b. 鼓励幼儿发挥想象，创编类似的故事。

六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点词汇：饼干、老鼠、桌子、椅子等。

3. 重点句子：给老鼠吃饼干，它会要求……4. 人物情感：关爱动物、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事情节。

b. 用故事中的词汇和句子造句。

2. 答案：a. 故事情节复述：略b. 造句：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对故事情节的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 开展相关主题活动，如：“关爱小动物”、“分享快乐”等。

【小班语言教案】小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干

【小班语言教案】小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干故事概要：要是你给老鼠吃饼干，它会要杯牛奶。

等到你给他牛奶，它会问你要根麦管。

吃完了，喝完了，它会要块餐巾。

它还要照镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。

它一照镜子，会看到它的头发要剪一剪。

它就会问你借把小剪刀。

等到头发剪好了，它会要把扫帚把地扫干净。

它一动起手表，可就来劲了，把整座房子一个个房间都扫遍。

不但扫，还会用水把地板大刷大洗。

它干累了，会要睡会儿。

那你就得给它个空盒子做床，再加上毯子和枕头。

它于是爬进盒子，躺得舒舒服服，还把枕头拍啊拍拍松。

它还会请你给它念个故事。

你只好拿出书来念给它听，这时它会想要看看书上的图画。

它一看图画，起劲得要自己动手画一幅，它会要你给它纸和蜡笔。

它动手就画起来。

等到画好了，它要签上它的大名，而且用钢笔。

于是它要把它这幅画，贴到你的冰箱上。

这就要用上胶带纸。

等到它的画贴好，它会退后两步欣赏它。

这么看着冰箱，它会想起来它口渴了。

于是……它会要杯牛奶喝。

既然它要喝牛奶，自然会要块饼干来一起吃。

一、活动设计背景故事《要是你给老鼠吃饼干》轻松、幽默，活泼、有趣。

它没有明显的情节，从头到尾都是一只老鼠在没完没了地向一个小男孩提出一连串的要求，从吃饼干开始，它接着要了牛奶、麦管、餐巾……甚至铺床睡觉、讲故事、画画。

可笑的是到最后它的要求又回到要吃一块饼干，就像推倒了多米诺骨牌，一发不可收拾，真令人哭笑不得。

起初，我们对这样的题材有些犹豫，孩子会不会难以接受？教师会不会抓不住重点？不过我们仍决定尝试。

不强调情节，不突出人物，而是营造一种轻松、温馨的氛围，把活动目标落在“感受作品风格”上。

二、两次活动实录第一次活动(A组)目标：1．通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。

2．与同伴合作创编故事，体验创编的快乐。

准备：课件，老鼠形象图片，记录板，“故事箱”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干，绘画工具。

小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案

小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案教案：《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容1. 学习单词：cookie（饼干）、mouse（老鼠）、milk（牛奶）、cat（猫）、dog（狗）、bed（床）、pillow（枕头）等。

2. 学习句型：If you give a mouse a cookie（要是你给老鼠吃饼干）。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读单词：cookie、mouse、milk、cat、dog、bed、pillow等。

2. 学生能够运用句型“If you give a mouse a cookie”进行简单的日常交流。

3. 学生能够理解故事内容，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：单词cookie、mouse、milk、cat、dog、bed、pillow的学习；句型“If you give a mouse a cookie”的运用。

难点：单词的准确发音；句型的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、饼干、老鼠玩具、猫玩具、狗玩具、床、枕头等。

学具：单词卡片、练习册、故事书等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示饼干，引导学生说出“cookie”，然后引导学生想象如果给老鼠吃饼干会发生什么故事。

2. 新单词学习（10分钟）教师引导学生跟读单词卡片，学习新单词：mouse、milk、cat、dog、bed、pillow。

3. 句型学习（10分钟）教师引导学生跟读句型卡片，学习句型“If you give a mouse a cookie”。

4. 故事讲解（10分钟）教师讲解《要是你给老鼠吃饼干》的故事内容，引导学生关注故事中的角色和情节。

5. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，学生分组进行练习，巩固所学知识。

6. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（老鼠、猫、狗等），用所学句型进行角色扮演。

六、板书设计板书内容：If you give a mouse a cookiecookie mouse milk cat dog bed pillow七、作业设计1. 单词抄写：cookie、mouse、milk、cat、dog、bed、pillow。

小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》含反思

小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》含反思一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.学会运用“如果……就……”的句型描述事物的可能性。

2.理解并掌握新单词“老鼠”、“饼干”等，加强对动物的认知。

3.通过互动游戏，锻炼学生的口语及团队合作能力。

4.更好地理解和运用语言，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点1.运用“如果……就……”的句型描述事物的可能性。

2.理解及掌握新单词。

三、教学步骤1.引入新词在课堂上放一些肉干、饼干等脆脆的食物，让学生互相品尝并说出它们的名字。

引入新单词“老鼠”、“饼干”等，帮助学生进一步认识动物和食品。

2.学以致用老师以情境故事的方式介绍“要是你给老鼠吃饼干”这个主题。

通过“如果……就……”句型，让学生能够自己编故事，表达自己的想法和观点。

老师提出问题：“你会给老鼠吃饼干吗？”引导学生思考，然后请学生按照自己的想法编故事，例如：“如果我给老鼠吃饼干，它会非常高兴，但是我不会给老鼠吃饼干，因为老鼠不应该吃这样的食品。

”3.小组合作让学生分组进行互动游戏。

每个小组选一名代表，其他成员在规定时间内想出一件事情，由代表来描述：“如果……就……”。

例如：“如果天下没有鸟，那么我们就听不到鸟叫声。

”其他组员可用“是的”“不是的”等方式回答。

4.课堂反思启发学生自我反思和评价本堂课程，回答以下问题：1.在今天的课堂上，你们学到了什么知识？2.你们觉得今天的活动哪个最有趣？3.你们是否认为今天的课堂有帮助提高你们的语言表达能力？四、教学评价1.学生是否能够准确运用“如果……就……”句型？2.学生是否能够正确理解并掌握新单词？3.学生是否参与了互动游戏并积极发言？4.学生是否对本节课的学习有所收获？五、教学反思本节课采取了情境教学的方式，让学生在互动中学习语言知识，充分调动了学生的积极性和主动性。

然而，在实施过程中还需注重细节的把控，例如，让学生不能过于饱食，不能用手触摸食物，以防止交叉感染及卫生问题。

开展故事阅读活动：《要是你给老鼠吃饼干》教学案例

最近，我们学校开展了一次关于故事阅读的活动，其中一本特别受小朋友欢迎的图书就是《要是你给老鼠吃饼干》。

这本书描绘了一个小男孩的故事，他因为善良而得到了老鼠的友谊。

在活动中，我负责教授这本书的教学案例，下面就让我们一起来看看这个案例都包括哪些内容吧。

第一部分：故事内容简介《要是你给老鼠吃饼干》是一本适合3-8岁幼儿阅读的图书。

故事情节紧凑生动，语言简洁易懂，很容易引起孩子的共鸣。

故事的主人公小男孩Jim不羁散漫、喜欢冒险寻找新鲜事物。

在一个偶然的机会，他结识了一个可爱的老鼠。

Jim很快就和这只老鼠成为了好友，并给它取名为“Cookie”。

每天，Jim会为Cookie带来一颗小小的饼干。

然而，Jim的父母发现了Cookie的存在，他们吓坏了，坚决要把Cookie赶走。

Jim无奈地接受了这个现实，但是他决定为他的好友寻找一个安全的居住地。

第二部分：教学目标1.学习表达爱心、友善的理念。

2.练习分析故事情节和 characters (人物)。

3.练习从主人公的角度思考问题。

4.培养朗读技能和阅读理解能力。

第三部分：教学重点1.教育孩子们理解和欣赏情感故事。

2.建立对主人公的认识和认同。

3.培养孩子们表达自己情感的能力。

第四部分：教学过程1.内容感悟：教师首先向孩子们简单介绍故事的核心情节，然后组织孩子们一起阅读《要是你给老鼠吃饼干》，让孩子们了解Jim的行为和与Cookie的关系，感受其表达的爱心和友善。

2.角色扮演：教师可以通过角色扮演来帮助孩子更好地理解故事情节和人物行为，让孩子们充分地感受到Jim的决心和善良。

同时，让孩子们在扮演角色的过程中培养自信、沟通的能力，并引导他们表达自己的情感。

3.精读和模仿朗读：教师随机抽取文本中的几段，让孩子们先通过阅读掌握情节和角色形象，然后逐句朗读，轮流进行模仿朗读。

在朗读中，不能只是单纯的讲述字词，还要到达真实情感。

4.讲解小指南：教师将要点写在板书上，并详细讲解给孩子们。

幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (2)

幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
教案名称：《要是你给老鼠吃饼干》
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。

3. 培养幼儿的想象力和自信心。

教学内容：
1. 学习诗歌《要是你给老鼠吃饼干》。

2. 学习诗歌中的重点词汇和句型。

教学准备：
1. 诗歌《要是你给老鼠吃饼干》的歌谱或诗歌卡片。

2. 与诗歌相关的图片或道具。

教学过程：
引入活动：
1. 展示诗歌《要是你给老鼠吃饼干》的歌谱或诗歌卡片。

2. 激发幼儿对诗歌的兴趣，询问幼儿是否听过这首诗歌，是否知道诗歌中的内容。

正式活动：
1. 同步演唱诗歌《要是你给老鼠吃饼干》，并引导幼儿注意诗歌中的重点词汇和句型。

2. 展示与诗歌相关的图片或道具，引导幼儿观察并与诗歌内容联系起来。

拓展活动：
1. 分角色朗读诗歌，让幼儿模仿角色语调和表情朗读。

2. 提问幼儿，如果你给老鼠吃饼干，你会怎么做？为什么？
3. 鼓励幼儿互相分享自己的想法和观点，进行小组讨论。

4. 组织幼儿创作类似的诗歌，自由表达自己对老鼠的想法。

总结活动：
1. 回顾诗歌《要是你给老鼠吃饼干》的内容，并询问幼儿对诗歌的理解和观点。

2. 引导幼儿总结本次活动学到的知识和经验。

教学延伸：
1. 继续扩大幼儿的词汇量，引导幼儿通过表演、游戏等形式巩固学习成果。

2. 鼓励幼儿自己创作类似的诗歌或故事，培养幼儿的语言表达和创造能力。

小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干(2)

小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干(2)教案简介本教案是针对小班幼儿的语言课教学设计，主要围绕“要是你给老鼠吃饼干”展开，旨在通过生动有趣的教学活动，引导幼儿学会表达自己的意愿，理解语言的功能以及培养幼儿的语言思维能力。

教学目标1.学会正确使用“要是…就…”的句式，表达自己的意愿。

2.理解语言的功能，知道语言的“说出来”和“听进去”的意义。

3.增强幼儿的语言表达能力和语言思维能力，促进语言交流。

教学内容及方法内容一：学习句式“要是…就…”教学内容1.师生互动：“要是班里有一只小兔子，你想跟它做什么？”2.以“要是你给老鼠吃饼干”为例，引入“要是…就…”的结构。

3.通过师生互动，学生课堂上说出“要是…就…”的句型表达自己的想法。

教学方法1.利用画板等可视化工具，手势辅助，帮助学生理解句式。

2.师生互动，让学生在实践中感性认识经典的句式，体会语言的实际性。

内容二：理解语言的功能教学内容1.简单讲解语言的生活应用，例如：跟朋友交流，跟老师请假等。

2.以“要是你给老鼠吃饼干”引导学生理解语言的表达作用和信息传递作用。

教学方法1.利用丰富的教学资源，结合实际生活场景，引导学生理解语言的生活意义。

2.利用画板等工具。

以情境化的语言教学来帮助学生掌握语言应用能力。

内容三：加强语言交流教学内容1.配合教师提供饼干实物和图片，作为课堂教学材料。

2.引导学生围绕饼干展开讨论：谁喜欢吃饼干？饼干种类有哪些？饼干的来源和制作方法等。

教学方法1.在讨论的过程中，让学生有意识地用“要是…就…”的句子表达他们的意愿和想法。

2.分组讨论，小组成员之间互动交流，激发学生语言表达的兴趣和热情。

提高教学效果的方法1.教师在教学中要注意语言的简单易懂，尽量使用幼儿习惯听到的语言表达。

2.課堂充滿愛與關懷，可以通过制作小卡片、小礼物等方式，增加互动与互动的乐趣。

3.课堂教学环节的拓展。

将课堂所学的内容与实生活生活场景、游戏、合唱等多个方面相结合，使课堂教学生动、有趣。